Milers de vertebrats diferents, però tots amb esquelet...7- Explica si els ossos dels vertebrats tenen formes diferents, quines són aquestes formes, i quina funció tenen. 8 -Coneixes

____________________________________Centre de Documentació i Experimentació en ciències

1/16

Milers de vertebrats diferents, però tots amb esquelet 1 - Imaginem un esquelet en moviment Avui la Clara ens ha explicat que el seu germà petit ha fet un any. Li han dedicat una petita festa de celebració, estava molt content i caminava de quatre grapes emocionat, per tocar i jugar amb totes les joguines que li han regalat. Dibuixa com t’imagines que és l’esquelet d’aquest petit nadó caminat de quatre grapes.


2/16

2 - Expliquem el nostre dibuix de l’esquelet del germà de la Clara i el millorem amb els companys. Decidiu quin dels quatre dibuixos del grup voleu presentar a la resta de companys, cal que trieu el que millor explica o representa, aquest esquelet de petit nadó. També podeu fer entre tots un nou dibuix que inclogui el millor de cadascun. Apunteu també les millores que heu afegit i perquè les heu triat. Resum per l’exposició oral. Hem triat aquest dibuix Perquè: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- En aquest dibuix podem veure que:

- Els ossos estan col�locats així perquè----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Aquest os i aquest altre estan junts per tal de.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.

- Aquest os i aquest altre estan separats per tal de-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------...

- Això li permet fer -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------...

- Cal tenir en compte,---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- i que nosaltres no hem dibuixat perquè-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- Aquest os té aquesta forma per tal de ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


3/16

3 - Pensem, comprovem, que els ossos estan articulats per poder-nos moure En el dibuix que heu triat Assenyaleu tots els punts que li permeten fer un moviment determinat, a aquest petit nadó. Com per exemple agafar la pipa, arrossegar el genoll, plorar, cridar, posar el dit gros del peu a la boca, menjar.... Un cop assenyalats aquests punts, i amb els ulls tancats camina de quatre grapes i intenta poder sentir a dins teu com cadascun d’aquests ossos s’articulen entre ells per gatejar, seure, cridar, plorar, agafar el biberó...i posar el dit gros del peu a la boca.


4/16

4 - Comprovem la necessitat de que els nostres ossos estiguin articulats.

Anem a immobilitzar parts del nostre cos, tal com es veu en el dibuix. La mà i el canell( la mà dreta si ets dretà i la mà esquerra si ets esquerrà)

1- Agafa un llapis i fes-li punta amb una maquineta.

2- Fes una bola de paper i tira-la a la paperera.

3- Escriu el teu nom en un full de paper.

El colze 1- Grata’t el cap. 2- Escriu el teu nom a la pissarra.

3- Despenja la jaqueta del penjador i torna a penjar-la. El genoll 1- Seu en una cadira i aixeca’t. 2- Treu-te les sabates i torna a posar-te-les. 3- Passeja el més normal possible.

Anotem els graus de dificultat. Gens

Una mica bastant molta

Mà i canell

Colze

genoll

Com deuen ser aquestes articulacions? De quins materials deuen estar fetes?


5/16

5 - Les radiografies expliquen coses Amb les radiografies que hem portat:

Comprovo si en el meu dibuix de l’esquelet del petit nadó, hi havia dibuixat aquests ossos. Amb el meu grup, triem un os de la radiografia i pensem: On està situat en el meu cos? Quines funcions em permet fer? Què em passaria si no tingués aquest os? Què em passaria si el tingués trencat? Què hauria de passar perquè aquest os es recuperés?


6/16

6 - De què ens serveix tenir esquelet? Ens cal fer servir, tot el material que hem anat portant, els llibres de la biblioteca,i altres materials de l’escola, Triem una de les preguntes i amb el nostre grup, i l’ajut de tot aquest material, intentem buscar la resposta. A - Com s’ho fan el ossos del nadó per créixer fins que el nadó sigui gran? B - De què li serveix la boca del nadó als ossos del nadó? C - Com s’ho fan els ossos per saber que s’han de moure? D - De què li serveix la sang als ossos? Fem un dibuix o representació, en una cartolina gran per poder explicar la nostra resposta als companys. Escrivim també al mural el que hem après.


7/16

7 - Els noms dels nostres ossos Si vols aprendre els noms dels ossos del nostre esquelet pots aprendre a cantar i ballar aquesta cançó. OU IEA, MOU L’ESQUELET Música de BINGO Un esquelet saltant he vist I amb les cames feia així (2) fèmur, tíbia i peroné (3) i ròtula també. Un esquelet nedant he vist i amb els braços feia així (2) húmer,radi i cúbit (3) I els movia així. Un esquelet ballant he vist I amb el tronc feia així (2) Clavícula i omòplat, la columna vertebral, les costelles, l’estèrnum ai, l’esquelet ,tum, tum. Un esquelet menjant he vist i amb el cap feia així (2). Occipital i frontal Parietal i temporal mandíbules i nasal, ai el cap com va.


8/16

8 - Coneixem molts vertebrats Entre tot el grup fem un llistat de vertebrats, que són tots aquells animals que tenen un esquelet intern format per ossos articulats, que els hi permet fer moviments, protegir parts toves del cos i aguantar-se. Cadascú treballa sobre un vertebrat diferent, podem consultar el GOOGLE Aquest vertebrat és un ____________________ l’animal sencer (dibuix o fotografia) El seu esquelet (dibuix o fotografia) Expliquem quins moviments fa per aconseguir el menjar


9/16

gallina

tortuga

9 - El nostre esquelet i el dels altres vertebrats tenen coses en comú. Quines?

gos

Granota

serp

peix

gat


10/16

10 - Fem d’arqueòlegs Amb tots aquests ossos diferents que hem anat portant, farem d’arqueòlegs.

Trio un dels ossos que hi ha a la classe: Per què l’he triat? Faig el dibuix d’aquest os

Mesuro: Llarg ................................ centímetres Ample ...............................centímetres Gruix ................................. centímetres


11/16

11 - Fem d’arqueòlegs Amb l’os que he triat i mesurat penso i escric: De quin animal deu ser? Què he tingut en compte per a decidir a quin animal pertany. Busco per internet, a les imatges de google, una fotografia de l’animal al qual penso que pertany.


12/16

12- Calculem quan deu mesurar l’animal sencer Quan ja tenim una imatge i l’os de l’animal,

Amb el vostre grup, podeu fer com aquesta nena que amb un tros de tira de paper que mesura com el cap del conill, comprova quantes vegades cap aquesta mesura del cap al llarg del cos. Sabent el que mesura el crani, i les vegades que el cap cap al cos, pot saber aproximadament, quan mesura el conill sencer. Aquest os és de l’animal vertebrat............................................. Aquest ós mesura ........................................................ La llargada de l’animal és de........................................... La cua de l’animal mesura ............................... Les potes de l’animal mesuren .........................


13/16

13 - Imagino, invento i dibuixo un vertebrat imaginari. Faig el dibuix: Aquest vertebrat: Viu a ...... Es mou .............. Per aconseguir el menjar ha de........... s’alimenta de .......


14/16

14 - Fabriquem un esquelet per l’animal vertebrat que hem inventat. Amb el grup decidim quin dels vertebrats inventats, ens anirà millor per a fabricar-li el seu esquelet . Dibuixem cadascú del grup, el vertebrat que hem triat des de diferents punts de vista des de dalt, des de baix, des d’un costat i des de l’altre. Fabriquem l’esquelet del nostre vertebrat, que s’ha de poder moure i s’ha de poder aguantar. Pensem maneres de fabricar articulacions dues peces unides però que es puguin moure. Cal tenir en compte: Quin material faré servir. Com el faré servir. Quin material serà més fàcil d’aconseguir. Quin material serà més fàcil de manipular. Penso amb tot el material de rebuig que generem a casa i a l’escola, caixes de galetes. cartrons. Gomes elàstiques.....


15/16

15 - Expliquem el nostre vertebrat inventat. Els altres ens avaluen. Ja tenim uns quants esquelets de vertebrats que cada grup ha construït, son unes bèsties estranyes, extraordinàries, desconegudes, això si, el seu esquelet s’aguanta, el seu esquelet li permet fer tot allò que necessita per a viure, cada vertebrat té un nom, i li hem sabut crear un hàbitat on viu i conviu amb altres éssers vius. Tot això ho hem d’explicar a la resta de la classe. Els altres grups, escoltem l’explicació i per decidir si de debò podria existir aquest vertebrat inventat, caldrà tenir en compte: L’esquelet s’aguanta? L’esquelet té articulacions que li permeten moviments? L’esquelet li permetrà moure’s en el lloc on viu.? L’esquelet protegeix altres òrgans d’aquest animal? Ens presenten un dibuix , o explicació de com seria aquesta bèstia amb la pell i els músculs? On viu? Què menja? Amb quins altres essers vius conviu?


16/16

16 - Volem saber el que hem après Amb tot el que hem après, podríem respondre aquestes preguntes. 1- De què li serveixen les dents d’un vertebrat al seu esquelet? 2- Com és que quan els vertebrats es trenquen un os, aquest es torna a enganxar? 3- Què els passaria als animals vertebrats si els seus ossos no creixessin, en fer-se grans? 4- Com és que la pell i els ossos creixen junts quan ens fem grans?... 5- Explica, com és que hi ha vertebrats que es moren, degut a una lesió o malformació de la columna vertebral o algun dels seus ossos? 6- De què li serveix als vertebrats, que els seus ossos estiguin fets de petites parts vives? 7- Explica si els ossos dels vertebrats tenen formes diferents, quines són aquestes formes, i quina funció tenen. 8 -Coneixes noms d’ossos dels vertebrats i sabries dir on estan situats i perquè serveixen.

Documents

Milers de vertebrats diferents, però tots amb esquelet...7- Explica si els ossos dels vertebrats tenen formes diferents, quines són aquestes formes, i quina funció tenen. 8 -Coneixes