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Miguel Angel Montilla
Campaña animación lectora Bibliotecas
Públicas Municipales de Villena
2013-2014
TU CUENTAS, CUENTA TU…
Papa, cuéntame un cuento aunque sea chiquitico.
Manuel Montilla Diaz (4 años)
El título de la campaña nos abre dos
acepciones:
La primera más evidente, tratándose
de un proyecto de animación lectora,
nos quiere recordar que todos nosotros
tenemos la capacidad de poder leer,
pero también de poder contar siendo
esta última una necesidad vital del ser
humano.
La segunda nos recuerda que los
destinatarios de esta sesión “cuentan”, es decir que su opinión, sus
intereses, sus anhelos deben de ser escuchados y valorados.
En un mundo que dirigen los adultos la voz de los niños debería
alzarse para hacernos entender los valores esenciales de la
existencia humana.
Objetivos de las sesiones Mi primer objetivo de la sesión sería valorar la importancia del
esfuerzo para conseguir lo que te
propones. De hecho leer un libro
requiere un empeño, un afán un
ahínco.
Un segundo objetivo de la sesión es
considerar la lectura como una
búsqueda, un deseo de evolucionar, de
encontrar aquello que te falta, que necesitas, que anhelas.
La propia vida es una pesquisa. Mantente curioso por conocer.
Un tercer objetivo sería realzar
valores solidarios y de unidad. El
respeto a la “otredad”,es el
primer paso para crear un mundo
justo.
Contenidos.
Conceptuales.
El deseo de superación,
representado a través de los personajes,
El deseo de satisfacer la curiosidad.
El sentimiento solidario.
Procedimentales
La capacidad para compartir.
La posibilidad de equivocarse
y ser tolerante con tu error.
Alentar la importancia de la
lectura.
Actitudinales:
La tolerancia, el desapego a lo
material , el riesgo, la
ensoñación, el amor como
fuente de bienestar.
Nota:Las sesiones combinan narración oral, música, canciones, y
Arte escénico.
Divierte, entusiasma y crea interés por la literatura.
Cuentos seleccionados.
Titulo: Atrapados
Autor. Oliver Jeffers.
Oliver Jeffers nos cuenta a
través de la exageración la
extrafalaria aventura de un
niño por recuperar su cometa
que ha quedado atrapada en un
árbol.
Con un sentido del humor que
roza el “grotesco”, conecta
muy bien con la irracionalidad
creativa que tienen los niños y
de la que tendríamos que
aprender todos los que nos
dedicamos al arte.
Texto extraido de la página web:
http://sonandocuentos.blogspot.com.es/2012/09/style-definitions-table.html
Frenar el desarrollo del pensamiento divergente y la creatividad e
imaginación infantil hace que perdamos la oportunidad de ver hasta
dónde puede llegar la inventiva de los niños hasta lograr lo que se
proponen. Por ello, los adultos no debemos perder la oportunidad, ya
desde muy temprano, de fomentar esa creatividad y estimular la
búsqueda de soluciones a sus propios problemas en la escuela,
pero sobre todo en su primer ámbito de desarrollo, el familiar. Estaremos
con ello dando paso a la construcción de su propia identidad, facilitando
que los niños y niñas tomen conciencia de lo que son capaces de hacer y
de ser por si solos, de sus posibilidades y limitaciones.
La familia es el primer ámbito donde se debe fomentar que el niño tome
iniciativas, que busque soluciones, que plantee dudas y resuelva por si
solo sus problemas, en definitiva que aprenda a reflexionar…. Solo así
estaremos poniendo las bases para hacer niños y futuros adultos
competentes y verdaderamente autónomos. Solo así estaremos
facilitando que el niño pueda atrapar y hacerse con su mundo que es el
nuestro.
Floyd, el protagonista de la historia que traemos hoy, se divierte haciendo
volar su cometa, disfrutando de los dibujos que esta realiza en el aire.
Pero en su camino se encuentra con un frondoso árbol, en el que
quedará atrapada. Y es aquí donde comienzan los problemas de Floyd
que intenta hacer descender infructuosamente su cometa para volver a
sus juegos.
Lejos de entristecerse y hacer que los adultos solucionen su problema,
Floyd buscará distintas soluciones para hacer que su cometa vuelva a
sus manos. De este modo comienza su aventura lanzando toda clase de
objetos insólitos.
Con un simple zapato no alcanza su objetivo, de modo que a este le
seguirán: un pato, una silla, una bicicleta, una bañera, una puerta…..el
coche de la familia, el lechero que aguardaba frente a la puerta, un
orangután, un pequeño barco y hasta un gran trasatlántico, un
rinoceronte…..el faro que hace señales al trasatlántico y hasta su propia
casa a la que llegan para ayudarle unos bomberos que son arrojados uno
a uno para conseguir su juguete preferido……desde luego nuestro amigo
Floyd no pierde el tiempo. Posiblemente nuestro amigo consiga su
objetivo o no, pero lo que sí ha conseguido es atrapar por si solo su
mundo más intimo e imaginativo entre las ramas de un árbol….
ç
Titulo: Cuenta que te cuento.
Autor: María de la luz Uribe
Hay un programa de televisión en
Chile que recupera el folklore
popular infantil a través de
canciones, poesías y textos de la
tradición oral andina.
Vease:
www.youtube.com/watch?v=cB-XvM95FM0 http://www.youtube.com/watch?v=mEw1l5ecBg4
Este programa permite a los niños conocer los cuentos de su
cultura a través de canciones. Sin duda es una apuesta por dar
signos y señas de identidad a un pueblo. Si la televisión fuese
utilizada siempre para realizar este tipo de apuestas. “OTRO
GALLO NOS CANTARÍA”.
El cuento que rescato de este libro esta contado en verso. Lo que
permite dar un ritmo a la sesión. Una musicalidad que atrape a los
niños por su ritmo intrínseco.
Rescato estas palabras de la autora:
“Muy pronto empecé a desear conocer lo que había dentro de los libros, así es que simulaba leer mientras me contaba largas historias. Tuve que esperar hasta los 7 años para aprender a leer de verdad. Desde entonces, es lo que más me gusta hacer”.
TÍTULO : Un perro y un gato
AUTORA: Chené Gómez-Paula Carbonell
Este cuento nos invita a
entender los conflictos
entre los seres humanos.
Es una metáfora de las
relaciones humanas,
siempre frágiles.
Lo bueno es que el cuento
nos muestra una esperanza
para la reconciliación.
Solamente se necesita la
voluntad de encuentro por
las dos partes enfrentadas.
Véase: http://revistababar.com/wp/un-
perro-y-un-gato/
Anoto unas reflexiones sobre el álbum.
En realidad, usar un perro y un gato es recurrir por comodidad a un
símbolo que por su aceptación y consolidación dentro del imaginario
colectivo asegura una comprensión inmediata e inequívoca de ciertos
significados y que permite construir a partir de él un nuevo mensaje que no
invalida su significado primario, sino que lo
enriquece y lo complementa, de una manera
bastante similar a como Roland Barthes concibe
el mito en la sociedad contemporánea. Es como
quien usa el color blanco porque sabe que el
receptor está ya familiarizado con sus
connotaciones de pureza o de paz; o como quien
se vale de ciertos moldes literarios
convencionales porque quiere que el lector
acostumbrado a ellos olvide ese envoltorio y se
centre en lo importante. Lo hace a sabiendas,
para luego trascender dicho significado: para
contradecirlo o para añadir matices. Dentro de este esquema, el título
trasciende su atrevida sencillez para revelarnos que en realidad el tema
del álbum –que, como todos los buenos álbumes, nos habla a los mayores y
a los pequeños, apela a ese doble receptor que debe sancionar la literatura
infantil y juvenil– es el lenguaje como capacidad y herramienta de
comunicación e incomunicación, que nos aleja y nos separa. La
comunicación solo se da si existe un código compartido, y, así, al principio
el perro y el gato no se entienden porque uno dice guau y el otro miau,
pero enseguida lo hacen jugando al perro y al gato, hasta que un mal
gesto, un error los condena a la enemistad y la separación. Solo al final el
perro y el gato hablan el mismo idioma, en el único diálogo que hay en el
álbum; solo al final el perro dice “Lo siento” y el gato le responde “Yo
también”, usando el mismo código, cuando ya ha habido un proceso de
tanteo y de maduración por separado, cuando ya han soñado el uno con el
otro y ha aflorado en ese estado inconsciente el afecto no expresado cara a
cara. En este sentido, incluso el fondo blanco sobre el que se superponen
las ilustraciones cobra una nueva dimensión al funcionar como el silencio
sobre el que se dibuja el lenguaje y se trazan las palabras. Las imágenes se
recortan con la misma limpieza con que las palabras rompen el silencio,
con un
esquematismo
casi
caligráfico
que no debe
de ser casual.
Un perro y un
gato muestra,
en definitiva,
el
funcionamiento del mundo, cómo nos valemos de las herramientas que nos
rodean. No nos lo enseña, es decir, no nos dice lo que está bien y lo que
está mal: nos lo muestra. Y eso es más valioso que una moraleja. Y, por
supuesto, más difícil de reflejar.
TITULO: Poca Leña
AUTOR: Xose Ballesteros.
Este cuento popular rescatado por Xose Ballesteros nos invita a
reflexionar sobre los abusos de poder que ejercen las clases
dominantes sobre la población llana.
En la aldea de Pocaleña comienzan a
pasar cosas muy extrañas. Alguien
está robando el ganado de sus
habitantes y ha traído el hambre al
pueblo. Todos culpan a la bruja
Timotea y sin embargo era el Conde
el que se apropiaba de bienes ajenos.
Titulo: Como todo lo que nace
Autora: Elisabeth Brami
http://www.bibliotecaspublicas.es/baranain-
ij/imagenes/contenido_22372.pdf
Hablar de la muerte con los más
pequeños no es un tema
fácil. “Como todo lo que nace” es un
excelente vehículo para
mostrar el ciclo de la vida que,
inevitablemente, termina
con la muerte. Un texto muy hermoso y
poético plantea una analogía entre lo
que sucede en el mundo de los
animales, las plantas y los fenómenos
naturales, y la existencia humana. Las
ilustraciones, de gran impacto visual, aportan en sus colores contrastados
y formas claras, imágenes claramente identificables para los más
pequeños a pesar de su composición simbólica. Un álbum, sobretodo,
vitalista.
Para mi es un cuento filosófico-existencial que trata a la muerte
con sencillez, dulzura y encanto.
Nos plantea una pregunta que todo ser humano lleva como
“espada de Damocles” sobre su testa. ¿Qué hay después de la
vida?.
Con ejemplos sencillos nos hace ver que nuestro tiempo es
limitado y nos impulsa a aprovechar el tiempo que vamos a estar
aquí.
Titulo: El pequeño 1
Autoras: Ann &Paul Rand.
El cuento nos hace ver claramente lo “sectarios” que llegamos a
ser los seres humanos. El pequeño uno anda buscando amigos,
números con lo que compartir sus juegos. Recibe el rechazo de
todos excepto de uno. El cero. Paradójicamente al unirse a el se
convierte en un diez. Número de la plenitud.
La filosofía pitagórica concebía el diez como muestra de la perfección y lo
relacionaban con el Ser supremo. Es conocido que juraban
por tetractis (diez) como si lo hicieran por lo más sagrado.
Anne Rand nos dice que las palabras expresan lo que pensamos, sentimos, olvidamos, vemos, escuchamos, las palabras nombran a los que queremos, lo que hacemos, las prohibiciones,
las aprobaciones. Las palabras pueden ser largas y cortas, onomatopéyicas, alegres, brillantes, oscuras, miedosas. Se gritan, se susurran, nos confunden, nos despiertan, nos mecen, nos arrullan… “All these and many more teach us how to talk to one another” (“Palabras descubrirás para eso y mucho más. Y con ellas aprenderás a hablar con los demás”).
Y si las palabras de Ann nos deleitan, en este caso, además, texto e ilustración se acompasan.
Nos encontramos con el estilo gráfico habitual de Paul Rand, plasmado a través de colores planos y de la irregularidad de los contornos geométricos. Emplea el collage con clara influencia dadaísta y cubista combinando elementos de la edición impresa: tramas, cenefas ornamentales, caracteres tipográficos aislados y descontextualizados. Se divierte convirtiendo letras en dibujos. Y utiliza grabados ilustrados muy empleados en la época sobre todo por Bradbury Thompson diseñador coetáneo suyo.
Este lenguaje sintético característico del grafista lejos de mostrarse frío resulta cargado de expresividad, tal vez por esa intervención humana que recorta manualmente las obras o quizás la ternura que desprende se deba a que tuvo muy cerca a sus receptores,
porque Paul Rand ilustró estos álbumes para sus hijos con una intención claramente pedagógica.
Destacamos en este caso el uso muy puntual de la línea que ayuda a resaltar la expresividad de la que hablábamos.
El ilustrador nos ofrece páginas llenas de color frente a grandes superficies blancas sin miedo alguno al vacío y recurre a la contraforma para que sea nuestra imaginación quien rellene huecos, la gallina no está pero el niño la ve.
Little 1 (El Pequeño 1) es una retahíla deliciosa. Aprender los números puede ser algo más que un ejercicio de memorización.
El Pequeño 1 es una historia de amistad pero también de incomprensión. En su camino ni las dos peras, ni los tres osos, ni las cuatro abejas, ni los cinco paraguas, ni las seis hormigas, ni los siete ratones, ni los ocho libros, ni los nueve peces serán sus amigos. Tendrá que llegar un redondel para jugar y ser diez.
En sus imágenes muy al contrario que en el álbum reseñado anteriormente destaca la presencia de la línea sin miedo a la incorrección del trazo.
Este álbum es menos comunicador, se ve más la mano del Paul Rand artista que hizo su propia incursión en la pintura. Apreciamos un trazo menos claro, menos suave pese a ser un libro dirigido a los más pequeños. Quizás es que Paul Rand ya pensaba en educar la mirada artística de sus hijos.
Es un libro complejo, parte de un razonamiento abstracto que convierte un número: el 1, en un personaje y dota de rasgos humanos a diversos elementos: peras, paraguas y libros.
Los fondos de las ilustraciones son muy limpios, las manchas de color siempre geométricas constituyen el fondo de los objetos independientemente de la forma de éstos. Y sólo en dos momentos
coincidiendo con el pesar del protagonista el negro pasa a dominar la composición.
Titulo: La pequeña oruga glotona
Autor: Eric Carle
Es un cuento simple en cuanto a su hilo argumental. Pero tal vez
esa sencillez es la que le confiere un especial encanto.
Puede ser contado a cualquier edad pues el propio libro tiene un
dinamismo en sus ilustraciones que atrapa.
http://elblogdemarybel.blogspot.com.es/2012/11/cuento-la-pequena-oruga-glotona.html A través de este cuento pueden trabajarse aspectos como la metamorfosis y la lógica-matemática, ya que, aparecen los números del 1 al 5 con sus correspondientes cantidades. http://cuentoscantados.blogspot.com.es/2012/10/la-pequena-oruga-glotona-cancion.html
Titulo:Rata Tomasa y Tom Ratón.
Autoras. Marisa Nuñez y Alessandra Cimatoribus
He pensado en este cuento
por su carácter popular. Por
su sonoridad en el
encadenado y por la
temática.
Nos recuerda la importancia
de la amistad y el valor
solidario del grupo frente a
las dificultades del
individuo.
http://sonandocuentos.blogspot.com.es/2013/06/audiocuentos-rata-tomasa-y-tom-
raton.html
El cuento escrito por Marisa Nuñez juega con la rima y una estructura
acumulativa, nos ofrece la adaptación de un cuento tradicional brasileño
que convierte la tragedia en magia, llena de humor y con final feliz.
Esta obra nos da la oportunidad de hablar con los niños sobre la
intensidad de los afectos y la amistad, valores presentes en nuestra vida
y que no hay que olvidar.
Titulo: La cosa que más duele del mundo
Autores: Paco Livan y Roger Olmos
En la pasada semana de cine de Villena ví una película que me ha
recordado a este cuento: LA CAZA de Thomas Vinterberg, en la
que una mentira de una niña es capaz de arruinar la vida a un
maestro de escuela.
El cuento trata el hecho de
“mentir”, en una apuesta
entre un conejo y una hiena
descubrimos que lo más
“doloroso” es la mentira,
puesto que no solo nos
ataca a nosotros sino que
hace creer a los demás algo
que no es cierto.
Las ilustraciones de este cuento tienen alma propia y definen la
idea del cuento. La mentira es sibilina, silenciosa, punzante y
dolorosa.
Titulo: Mi cuerpo y yo
Autor: Jorge Lujan
Occidente siempre trató el cuerpo como una entidad aparte de la
mente. Sobre todo la tradición judeo-cristiana nos incita a creer
que el cuerpo es una fuente de pecado y que hay que someterlo a
los discursos de la contención y la represión.
En este poema cuento el autor quiere ir más allá del cuerpo, y eso
es legítimo pues la cáscara que nos rodea, no es más que eso
cáscara.
