Segunda reunión de padres y apoderados

Miércoles 29 de abril 2014Hora inicio: 19:00 horas – Hora

término 20:00 horas

T A B L A 1.-Tema General: Apoyo de los padres y apoderados a la educación de los estudiantes: Compromiso para fortalecer el proceso aprendizaje de los estudiantes.Informe Académico y Conductual.(Tarea)3. Uso de SINEDUC4.- Inspectoría (…)5. SUBCENTRO DEL CURSO:

Estimados colegas:Solicito poner atención a la siguiente información.1. En la reunión de apoderados de mañana es importante que los apoderados anoten las personas que autorizan para retirar alumnos en caso de terremoto si es que no completaron la ficha dispuesta para esos fines. Deben escribir en la misma ficha que se les entregará. Posteriormente esta ficha debe estar en cada libro de clases en forma permanente.

Con fecha 2015-04-28 se enviaron los siguientes cuadernosCaligrafix, finalizando el despacho de su pedido:- M101v (1º Bás. - 1er Sem. - Vert.): 84- M103v (2º Básico - Vert.): 89- M104v (3º Básico - Vert.): 84- M105v (4º Básico - Vert.): 88- M106v (5º Básico - Vert.): 87

la importancia de construir una alianza familia-escuelaTanto la familia como la escuela tienen expectativas

respecto al rol que cada una debe cumplir en el proceso formativo de los niños, niñas y adolescentes. Por lo general, las familias esperan que la escuela de sus hijos e hijas cumpla a cabalidad con el propósito de desarrollar aprendizajes.

Las escuelas, por su parte, normalmente esperan que sus familias sean un apoyo efectivo en el proceso escolar.

Cumplir con ambas expectativas requiere de un trabajo que permita ir construyendo acuerdos, generando alianzas y definiendo en conjunto los caminos posibles para apoyar el desarrollo integral de los y las estudiantes.

En este contexto, la relación familia-escuela va más allá de la necesidad formal de que los apoderados/as participen nominalmente en algunos aspectos de la vida escolar. Más bien se refiere a un proceso en el cual ambas instituciones, familia y escuela, van construyendo criterios en conjunto para apoyar los procesos de los niños, niñas y adolescentes, y en ese camino van reconociendo la necesidad que ambos tienen de contar con el otro de manera efectiva y sin desconocer el rol de cada uno en este proceso.

Los padres y las madres disponen de un campo muy amplio de actuación para ayudar a desarrollar capacidades muy diversas en sus hijos e hijas, con actividades que contribuyan al desarrollo de las aptitudes propias de cada una de las inteligencias. Por ejemplo:

Realizar actividades que fomenten la lectura, la comprensión oral, la expresión oral y escrita: contar y escribir historias, leer cuentos, practicar juegos de palabras, completar crucigramas, etcétera.

Escuchar diferentes tipos de música, tocar algún instrumento, etcétera.

Practicar actividades deportivas, danza, expresión corporal; realizar actividades de manipulación y fabricación de objetos.

Conocer y utilizar códigos simbólicos. Por ejemplo, practicar juegos matemáticos o de estrategia.

Aprender a orientarse interpretando planos y mapas en las diversas actividades que se hacen en familia, dibujar, hacer puzles, laberintos, croquis, construir maquetas, etcétera.

Jugar en equipo; aprender a negociar con los demás, describir los sentimientos de personas reales o imaginarias, etcétera.

Mayo Lunes 04Matemática

Miércoles 06Historia

Viernes 08Lenguaje

Jueves 14Cs. naturales

Fechas próximas evaluaciones

Asignatura

 FECHA CONTENIDOS

MATEMATICA Lunes 04 de mayo

N° hasta el 25Completar secuencias numéricas ascendentes y descendentesSucesor y antecesorOrdenar de mayor a menor y viceversaIdentificar el n° mayor y el menorFormar decenas y anotar el númeroCompletar secuencias de 2 en 2 y de 3 en 3Números ordinalesCompletar patrones

HISTORIA Miércoles 06 de mayo

Los días de la semana.Los meses del año.¿Quién soy yo?Mi familia.Mañana , tarde y noche.Mi línea de vida.

LENGUAJE VIERNES 08 de mayo

Escribir dictado de oraciones desde la lección n°1 (ojo) hasta la lección n°9 (gato)Usar mayúscula y punto final correctamente.Identificar sílaba inicial de las lecciones señaladasEncerrar la palabra correcta de acuerdo al dibujoTranscribir de imprenta a manuscrita en minúsculaIdentificar encerrando conectores: y -de-en Identificar artículos definidos e indefinidos ( El-La-Un-Una)Leer frase y unir a dibujo correctoFormar palabras con sílabas dadas.Ordenar oraciones Completar oraciones para tener sentido completo.Identificar género del sustantivoComprensión lectora

CS. NATURALES

LUNES 14 MAYO Los cinco sentidosCaracterísticas de los seres vivosNecesidades de los seres vivosDesplazamientos de los seres vivos

Lenguaje Institucional 1Institucional 2Institucional 3Dictados acumulativosLecturas acumulativasPrueba léxico.Libros acumulativos

“Tomasito” NO se evaluará

variosMundialito: sábado 6- 13 y 20 de junio. camisetas- cuota de inscripción $ 15.000 Cuota por estudiante $ 500 hacer llegar durante la semana.

Salida a terreno: museo del mar mes de mayo.

día …. Cuota ( se avisará oportunamente)Viernes 22 de mayo?????

SubcentroCaja chica $ 1000Cuotas anuales.$ 3000Planificación de actividades.