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Ciao!Io mi chiamo Federico.E tu come ti chiami?
Laura Elisa Marco Cristina
Eccoi miei amici!
Scrivi il tuo nome:
Io mi chiamo ________________
MI PRESENTO!a.s. 2015/2016
LIVELLO 1Education DepartmentItalian Consulate in London
A cura di: Nadia Marinelli
1
1
1
Osserva le vignette. Poi ascolta.2
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
2
Completa le frasi inserendo i verbi SONO ed È:
Lei ____ la mia amica Laura.
Io ______ Laura.
Lui _______ Marco.
Lei ______ mia sorella.
Io ____ Tu SEI
Lui Lei
ESSERE
Io ___ ________ Tu ___ ________
Lui Lei
SI CHIAMA
CHIAMARSI
____
Completa la tabella dei verbi:
Anne Zack
TUTTI IN ORDINE!
Per le istruzioni del gioco vedi Scheda 1.1
GIOCHIAMO!
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 1
Soluzione 2
3
IO E L'ITALIANO
Scrivi e disegna tutte le parole che conosci in italiano.
Ora ascolta e completa le parole con le vocali mancanti.
1. B_ _ng_ _rn_
3. B_ _n_n_tt_
5. _rr_v_d_rc_
7. Gr_z_ _
2. B_ _n_s_r_
4. S_lv_
6. C_ _ _
8. Pr_g_
3
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 3
4
ALFABETO ITALIANO
ALTRE LETTERE
a
bi
ci
di
e
effe
gi
acca
i
elle
emme
enne
o
pi
cu
erre
esse
ti
u
vu
zeta
i lunga kappa ics ipsilon doppia vu
4
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
5
ALFABETO ITALIANO: I SUONI
ALTRE LETTERE
5
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
6
ABCDEFGHILMNOPQRSTUVZ
Albero
Banana
Casa Dado
Elefante
Fiore
Gallina
Hotel
Italia
Luna
Mano
NasoOrologio
PennaQuade
rno
Rana
Sole
Tavolo
Uva
Valigia
Zaino
Collega ogni parola con la lettera con cui inizia, come nell'esempio. Poi colora le immagini.
6
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 4
7
GIOCHIAMO!
Per le istruzioni del gioco vedi Scheda 1.2
QUANTE LETTERE!
Colora di verde le vocali e di blu le consonanti.
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 5
8
COLORA LA GIRANDOLA!Colora le parti della girandola con i colori dei disegni.
Esempio: =
Ora ascolta e ripeti.7
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 6
9
I COLORI
Marrone
Rosa
Blu
Azzurro
Vio
la
Giallo
Arancione
Rosso
Verde
Nero
Grigio
Bianco
Colora gli oggetti nei colori indicati.
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 7
10
Unisci i nomi dei colori alle stelle corrispondenti.
Rosso
Verde
Bianco
Rosa
Arancione
Giallo
Blu
Marrone
Grigio
Viola
Nero
Azzurro
Ora colora le mani con i colori che vuoi. Poi scrivi il nome dei colori che usi.
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 8
11
Come si scrive?
Come
si dice?
Che significa?
Osserva le immagini.
Ora ascolta e ripeti.
Puoi ripetere, per favore?
8
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
12
Rispondi alle domande.
Come si dice in italiano? Si dice _____________________
Come si dice in italiano? Si dice _____________________
Come si dice in italiano? Si dice _____________________
Osserva le vignette. Poi ascolta.9
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 9
13
Studente B: Chiedi a Studente A il significato delle parole nel riquadro nero come nell'esempio e scrivilo sotto l'immagine corrispondente. Poi, colora le immagini.
GIOCHIAMO!
Studente A: Chiedi a Studente B il significato delle parole nel riquadro nero come nell'esempio e scrivilo sotto l'immagine corrispondente. Poi, colora le immagini.
CHE SIGNIFICA?Gioca in coppia.
Esempio:A: Che significa PORTA?
B: Significa DOOR.
VALIGIA OROLOGIO CAFFÈ PALLA CIOCCOLATA
BICICLETTA GELATO FINESTRA CAPPELLO MELA
Esempio:B: Che significa PORTA?
A: Significa DOOR.
VALIGIA OROLOGIO
CAFFÈ
PALLA
CIOCCOLATA
BICICLETTA
GELATO MELA
CAPPELLO
FINESTRA__________
__________ _________ __________
__________
__________ ____________________
__________ __________
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
14
SOLUZIONI
Lei è la mia amica Laura.Io sono Laura.Lui è Marco.Lei è mia sorella.
Soluzione 1
Soluzione 2
ESSEREIo sono Tu SEILui Lei
è
CHIAMARSI Io mi chiamo Tu ti chiami Lui Lei
SI CHIAMA
Soluzione 3
1. Buongiorno 2. Buonasera3. Buonanotte 4. Salve5. Arrivederci 6. Ciao7. Grazie 8. Prego
MI PRESENTO!a.s. 2015/2016
LIVELLO 1Education DepartmentItalian Consulate in London
A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 5
Soluzione 4
A albero→ B banana→ C casa→D dado→ E elefante → F fiore→G gallina→ H hotel→ I Italia→L luna→ M mano→ N naso→O orologio→ P penna→ Q quaderno→R rana→ S sole→ T tavolo→U uva→ V valigia→ Z zaino→
Soluzione 6
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Si dice lavagna
Soluzione 7
Soluzione 8
Bianco
Rosa
Viola
Marrone
Rosso
Blu
GialloGrigioArancione
Azzurro
Nero
Verde
Soluzione 9
Si dice penna Si dice tavolo
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Io mi chiamo _______________ .
Ho ____ anni.
Sono ___________ e abito a __________ .
Ciao!
Io mi chiamo Federico e
ho 7 anni. Sono italiano
e abito in Inghilterra
a Londra.
UN NUOVO IO!
GIOCHIAMO!
Per il materiale e le istruzioni del gioco vedi Schede 1.3a,b,c
E tu come ti chiami?Quanti anni hai?Di dove sei?Dove abiti?
1
MI PRESENTO!a.s. 2015/2016
LIVELLO 2Education DepartmentItalian Consulate in London
A cura di: Nadia Marinelli
Rispondi alle domande di Federico.
1
Loro sonoi miei amici!
Lei si chiama Laura e ha 7 anni.Laura abita a Londra.
La mamma di Laura è inglese e il papà è italiano.
Lei è Elisa e ha 7 anni.Elisa abita a Londra.
La mamma di Elisa è italiana.
Loro si chiamano Marco e Cristina.Lui ha 9 anni e lei ha 8 anni.
Marco e Cristina sono fratellie abitano a Londra.
La mamma e il papà sono inglesi e i nonni sono italiani.
Leggi e ascolta.2
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
2
Io sono un bambino!
Noi siamobambini!Noi siamo
due bambini!
Osserva.
Io sono iotu sei tu
lui non è leilei non è lui!
Noi siamo bambiniproprio come voi!Noi siamo bambini
e non grandi come loro!Noi siamo bambini
giocate insieme a noi!
Leggi la filastrocca. Poi ascolta e ripeti.
Io sono una bambina!
Noi siamobambini!Noi siamo
due bambine!
3
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
IO SONO IOdi Nadia Marinelli
3
UN PO' DI GRAMMATICA
NOMIIn italiano i nomi sono MASCHILI o FEMMINILI.
bambino maschile bambina femminile→ →
Un nome indica una persona ma anche una cosa o un animale
e termina in -O se è maschile e in -A se è femminile.
albero maschile gatto maschile→ →
banana femminile gatta femminile→ →
Il nome è SINGOLARE se indica una cosa.
un tavolo 2 tavoli
Il nome è PLURALE se indica due cose o più.
Il nome può essere maschile o femminile quando termina in -E al singolare e in -I al plurale.
una sedia 3 sedie
MASCHILE FEMMINILE
SINGOLARE O A
PLURALE I E
un fioreMaschile:
3 fiori
Femminile: una televisione
2 televisioni
MASCHILE/FEMMINILE
SINGOLARE E
PLURALE I
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
4
penna
forchetta
matite
quaderno
libri
valigia
finestra
porte
zaino
orologi
bicchiere
limonetelefoni
carote
torte
MaschileSingolare
Inserisci i nomi nell'insieme giusto.
pesci
MaschilePlurale
FemminileSingolare
FemminilePlurale
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 1
Scrivi i nomi che conosci in italiano e indica se sono maschili o femminili.
MASCHILE
Esempio: cappuccino…...........................................…...........................................…...........................................…...........................................…...........................................…...........................................…...........................................
FEMMINILE
Esempio: pizza…...........................................…...........................................…...........................................…...........................................…...........................................…...........................................…...........................................
5
I NUMERI
Zero
Uno
Due
Tre
Quattro
Cinque
1
2
Sei
Sette
Otto
Nove
Dieci
Ascolta e unisci i numeri nell'ordine dato partendo dal numero 1. Che cosa rappresenta il disegno?
3
4
5
67
8
9
10
INIZIO
4
5
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 2
6
QUANTI ANNI HAI?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Unisci i numeri al loro nome in italiano, come nell'esempio.
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 3
7
Completa con le parole date, come nell'esempio.
Italia Inghilterra Spagna Germania
Francia Brasile Irlanda Grecia
Italiano Inglese
Inglese
Italiano
Spagnola
Tedesco
Francese
Brasiliano
Irlandese
Greca
DI DOVE SONO I BAMBINI?
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 4
8
Osserva e ascolta.
Lui è italiano
Lei è inglese Lui è irlandese
Lei è spagnola
Completa lo schema con gli aggettivi maschili e femminili mancanti.
Lei è ________ .
Lui è italiano.
Lei è spagnola.
Lui è ________ .
Lei è inglese.
Lui è ________ .
Lei è ________ .
Lui è irlandese .
Lei è francese .
Lui è ________ .
Lei è ________ .
Lui è tedesco .
Lei è ________ .
Lui è brasiliano .Lei è greca.
Lui è ________ .
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 5
9
UN PO' DI GRAMMATICA
L'aggettivo serve a dire qualcosa in più sul nome.Ad esempio, indica la nazionalità di una persona.
Gli aggettivi si dividono in 2 gruppi.
Gli aggettividel 1° GRUPPO
hanno quattro terminazioni:
Gli aggettivi del 2° GRUPPO hanno due terminazioni
(il maschile e il femminile sono uguali):
MASCHILE FEMMINILE
SINGOLARE O A
PLURALE I E
MASCHILE/FEMMINILE
SINGOLARE E
PLURALE I
Lui è italiano.
Lei è italiana.
I bambini sono italiani.
Le bambine sono italiane.
Lui è inglese.
Lei è inglese.
I bambini sono inglesi.
Le bambine sono inglesi.
Esempio:
AGGETTIVI
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
10
1° GRUPPO
spagnola
tedescogreca cinese
giapponese brasilianoportoghese
russo
irlandese
francese
pakistanomessicano indiano
argentina
Anche i COLORI sono aggettivi!
Inserisci nel gruppo giusto le nazionalità.
rosso
giallo
verde
arancione
marrone
bianco
nero
grigio
Gli aggettivi rosa, blu e viola
non cambiano MAI!MA ATTENZIONE
ALLE ECCEZIONI!
azzurro
1° GRUPPO 2° GRUPPO
Inserisci i nomi dei colori nel gruppo giusto.
2° GRUPPO
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 7
Soluzione 6
11
Colora le bandiere del mondo con i colori indicati.
Inghilterra Italia
ross
o
bianco
verde
Argentina
rosso
blu
Spagna
Germania
rosso
rosso
giallo
giallo
rosso
nero
azzurro
azzurro
bianco
blu
blu blu
blu
blu
blu
blu
Irlanda
verde
bianco
aran
cione
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 8
rossorosso
rossorosso
12
DOVE ABITI?
Abito IN Inghilterra
Abito A Londra.
A
IN
UN PO' DI GRAMMATICA
Abito
Nomi di PAESI del mondo Esempio:Italia
Nomi di CITTÀ del mondo Esempio: Roma
LE PREPOSIZIONI “IN” E “A”
1. Marta abita ____ Parigi.
2. Peter abita ____ Germania.
3. Alejandro abita ____ Madrid.
4. Eva abita ___ Argentina.
5. Amelie abita ____Francia.
6. Lucia abita ____ Spagna.
7. Francisco abita ___ Buenos Aires.
8. Max abita ____ Berlino.
Completa le frasi con la preposizione IN o A.
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 9
13
Io ___ ________
Tu ___ ________
Lui ___ ________
Lei ___ ________
Noi ci chiamiamo
Voi vi chiamate
Loro ___ ________
Completa la tabella dei verbi
Io _____
Tu _____
Lui _____
Lei _____
Noi siamo
Voi siete
Loro _____
CHIAMARSI
Io _____
Tu _____
Lui_____
Lei _____
Noi abbiamo
Voi avete
Loro _____
Io________
Tu ________
Lui ________
Lei ________
Noi abitiamo
Voi abitate
Loro ________
ESSERE
AVERE ABITARE
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 10
14
SOLUZIONI
Soluzione 1
Soluzione 2
Soluzione 3
Maschile singolare:zaino, bicchiere, quaderno, limone
Femminile singolare:penna, valigia, finestra, forchetta
Femminile plurale:porte, matite, carote, torte
Maschile plurale:pesci, orologi, libri, telefoni
Sequenza numeri: 1, 7, 4, 8, 5, 10, 2, 6, 9, 3, 1Il disegno è una STELLA.
2 due anni→ 3 tre anni→ 4 quattro anni→5 cinque anni→ 6 sei anni→ 7 sette anni→8 otto anni→ 9 nove anni→ 10 dieci anni →
Soluzione 4
Spagna spagnola→ Germania tedesco→Francia francese→ Brasile brasiliano→Irlanda irlandese→ Grecia greca→
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
MI PRESENTO!a.s. 2015/2016
LIVELLO 2Education DepartmentItalian Consulate in London
A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 5
Soluzione 6
Lei è spagnola.Lui è spagnolo .
Lei è inglese.Lui è inglese .
Lei è tedesca .Lui è tedesco.
Lei è brasiliana .Lui è brasiliano.
Lei è italiana .Lui è italiano.
Lei è irlandese .Lui è irlandese.
Lei è francese.Lui è francese .
Lei è greca.Lui è greco .
1° GRUPPO:spagnola, brasiliano, messicano, argentina, indiano, pakistano, greca, russo, tedesco.
2° GRUPPO:giapponese, portoghese, irlandese, francese, cinese.
Soluzione 7
1° GRUPPO:rosso, bianco, giallo, nero, azzurro, grigio.
2° GRUPPO:arancione, verde, marrone.
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 8
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 91. Marta abita a Parigi.
2. Peter abita in Germania.
3. Alejandro abita a Madrid.
4. Eva abita in Argentina.
5. Amelie abita in Francia.
6. Lucia abita in Spagna.
7. Francisco abita a Buenos Aires.
8. Max abita a Berlino.
Soluzione 10
CHIAMARSI Io mi chiamo Tu ti chiami Lui si chiama Lei si chiama Noi ci chiamiamoVoi vi chiamate
Loro si chiamano
ESSEREIo sono Tu sei Lui è Lei è
Noi siamoVoi siete
Loro sono
AVEREIo ho Tu hai Lui ha Lei ha
Noi abbiamoVoi avete
Loro hanno
ABITAREIo abito Tu abiti Lui abita Lei abita
Noi abitiamoVoi abitate
Loro abitano
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Ciao!
Mi chiamo Federico,
sono italiano e
faccio la classe Year3.
La mia scuola è
a Londra.
Osserva le vignette. Poi ascolta.
1
2
MI PRESENTO!a.s. 2015/2016
LIVELLO 3Education DepartmentItalian Consulate in London
A cura di: Nadia Marinelli
1
Rispondi alle domande.
Come ti chiami? ___________
Di dove sei? ___________
Osserva le vignette. Poi ascolta.
GIOCHIAMO!
LETTERA PER LETTERA!
Per le istruzioni del gioco vedi Scheda 1.4
Che classe fai? ___________
Dove vai a scuola? ___________
3
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
2
Anche io!
Completa il dialogo. Poi ascolta.
Come ti chiami? __ ______Cristina. E tu?
Sono inglese.E tu?
__ ______Laura.
Di dove sei?
Anche io ____________,
ma il mio papà è italiano.____ _______
___?
Faccio la classeYear4.__ __?
_______ _____ Year3.
____ _____ _____? Vado a scuola
al Sud di Londra.__ __?
UN NUOVO IO!
GIOCHIAMO!
Per il materiale e le istruzioni del gioco vedi Schede 1.5a,b,c
Ora in coppia ripeti il dialogo.
12
3
4
5
6
78
9
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
4
Soluzione 1
3
Rispondi alle domande.
Cristina è una simpatica bambina
Marco è un bambino bello.
Marco è un bambino divertente.
Il mio nomeè Cristina
sono una simpatica bambina.Marco è mio fratello
è un bambino divertente e bello.
Noi siamo sempre feliciOtto nove dieci e undici.
Siamo anche molto contentidiciotto diciannove e venti.
Osserva.
L'aggettivo “simpatica” è maschile o femminile?
L'aggettivo “bello” è maschile o femminile?
L'aggettivo “divertente” è maschile o femminile?
M F
M F
M F
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 2
Leggi la filastrocca. Poi ascolta e ripeti.5
IO E MIO FRATELLOdi Nadia Marinelli
4
UN PO' DI GRAMMATICA
NOMI E AGGETTIVIL'aggettivo si collega sempre al nome per capire se è maschile o femminile, singolare o plurale.
Cristina è simpaticaFemminile Singolare
Il libro è nuovoMaschile Singolare
Marco è divertente
Maschile Singolare
I gatti sono neriMaschile Plurale
AGGETTIVI
1°
GRUPPO MASCHILE FEMMINILE
SINGOLARE O APLURALE I E
AGGETTIVI
2°
GRUPPO MASCHILE/FEMMINILE
SINGOLARE EPLURALE I
Le bambine sono belle
La scuola è grandeFemminileSingolare
Le bambine sono felici
FemminilePlurale
I libri sono pesantiMaschile Plurale
Femminile Plurale
CHE COSA FAI QUANDO NON SAI
SE UNA PAROLA È MASCHILE O FEMMINILE?
CHIEDI ALL'INSEGNANTE!
CHIEDI A UN COMPAGNO!
CERCA SUL VOCABOLARIO!
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
5
1. Federico è bass__
2. Laura è bell_
3. Le sedie sono nuov__
4. John e Mark sono alt__
5. La banana è giall__
6. La casa è grand__
7. I bambini sono felic__
8. L'esercizio è difficil__
9. Kate è trist__
10. La torta è dolc__
1°
GRUPPO
2°
GRUPPO
Completa gli aggettivi al maschile o al femminile, al singolare o al plurale.
Completa gli aggettivi al maschile o al femminile, al singolare o al plurale.
La palla è
_______
La palla è
_______
Il quaderno è
_______
La casa rossa e la casa blu sono
_______
La casa verde è
_______
La bambina è
_______
Le bambine sono
_______
Il quaderno è
_______
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 3
Soluzione 4
6
Cristina è una simpatica bambina
Marco è un bambino bello e divertente.
Osserva.
UN PO' DI GRAMMATICA
ARTICOLI INDETERMINATIVI
L'articolo introduce il nome e si trova di solito prima del nome.Si collega sempre al nome per capire se è maschile o femminile.
Gli articoli indeterminativi femminili sono:Gli articoli indeterminativi maschili sono:
un
uno
una
un'
Usiamo un per la maggior parte dei nomi maschili
Usiamo una per i nomi femminili che iniziano con una consonante
un bambino
un quaderno
una bambina
una banana
Usiamo un' per i nomi femminili che iniziano con una vocale (a,e,i,o,u)
Usiamo uno per i nomi maschili che iniziano con:
1. s + consonante
2. z-
3. p + s- , p + n-
4. y-
uno specchio
uno zaino
uno pneumatico
uno yogurt
un'automobile
un'agenda
maschile femminile
un/uno una/un'
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
7
Inserisci l'articolo indeterminativo giusto.
1. __ studente
2. __ palla
3. __ casa
4. __ esercizio
5. __ pomodoro
6. __ classe
7. __ scuola
8. __ stereo
9. __ limone
10. __ estate
11. __ mela
12. __ arancia
13. __ stivale
14. __ studio
15. __ orologio
Associa i nomi all'articolo indeterminativo giusto, come nell'esempio.
Poi colora le immagini.
un
uno
una
un'
isola
occhio scoiattolo
arcobaleno
forchettadado
gallina
Ora inserisci in tabella gli articoli indeterminativi.
maschile femminile
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 5
Soluzione 6
Soluzione 7
8
Completa lo schema e inserisci i saluti:
Osserva le vignette. Poi ascolta e ripeti.
I SALUTI6
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 8
9
Studente A: Scrivi un SMS nel riquadro Azzurro.
Poi dettalo al tuo compagno o alla tua compagna di classe
e scrivi il suo SMS nel riquadro Giallo.
Osserva le vignette. Poi ascolta.
Scrivi il tuo numero di telefono: .........................
Studente A
Studente B
GIOCHIAMO!
Gioca in coppia.
Studente B: Scrivi un SMS nel riquadro Giallo.
Poi dettalo al tuo compagno o alla tua compagna di classe
e scrivi il suo SMS nel riquadro Azzurro.
7
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
10
1
7
11
2
14
Ascolta e unisci i numeri nell'ordine dato iniziandodal numero 1. Che cosa rappresenta il disegno?
5
189
13610
3
17
204
1912
15 16
8
INIZIO
NUO = UNO =
UED = =
ERT = =
TROQAUT = =
QEUNIC = =
ISE = =
TESET = =
TOTO = =
OVNE = =
EIDIC = =
I nomi dei numeri sono in disordine! Metti le lettere nel giusto ordine e scrivi il numero in cifre come nell'esempio.
IDUNCI = =
CIODID = =
DETIRIC = =
TORDIQAUTIC = =
QIDNICIU = =
DISECI = =
SETCIDITESA = =
TODCIOTI = =
NODIVACIEN = =
TENVI = =
8
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 9
Soluzione 10
11
DI CHE COLORE È? Osserva le vignette. Poi ascolta.
Osserva.
La mela è rossa.
Le banane sono gialle. I pomodori sono rossi.
Il limone è giallo.
9
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
12
GIOCHIAMO!
TROVA LE DIFFERENZE!
Colora l'immagine come vuoi. Poi gioca in coppia: chiedi al tuo compagno o alla tua compagna di che colore sono gli oggetti del suo disegno come nell'esempio.
A: Di che colore è la tua casa?B: La mia casa è gialla e rossa. E la tua?
A: La mia è viola e blu.
Ora scrivi il nome di ogni colore.
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 11
13
Colora gli spazi del disegno.
1 = nero, 2 = bianco e 3 = grigio
GIOCHIAMO!
Per le istruzioni del gioco vedi Scheda 1.6
SIAMO TUTTI COLORI!
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 12
14
SOLUZIONI
Soluzione 1
Soluzione 2
Soluzione 3
Come ti chiami? Mi chiamo Cristina. E tu? Mi chiamo Laura. Di dove sei?Sono inglese. E tu?Anche io sono inglese , ma il mio papà è italiano. Che classe fai ?Faccio la classe Year4. E tu ? Faccio la classe Year3. Dove vai a scuola ?Vado a scuola al Sud di Londra. E tu ?Anche io!
12
9876543
L'aggettivo “simpatica” è maschile o femminile?
L'aggettivo “bello” è maschile o femminile?
L'aggettivo “divertente” è maschile o femminile?
M F
M F
M F
1. Federico è basso 2. Laura è bella 3. Le sedie sono nuove 4. John e Mark sono alti 5. La banana è gialla
6. La casa è grande 7. I bambini sono felici 8. L'esercizio è difficile 9. Kate è triste 10. La torta è dolce
MI PRESENTO!a.s. 2015/2016
LIVELLO 3Education DepartmentItalian Consulate in London
A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 5
Soluzione 4
Soluzione 7
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
La palla è
rossa
La palla è
verde
Il quaderno è
grande
Il quaderno è
piccolo
La casa rossa e la casa blu sono
basse
La casa verde è
alta
Le bambine sono
felici
La bambina è
triste
un occhio, arcobaleno→una forchetta, gallina→
un' isola→uno scoiattolo→
maschile femminile
un uno una un'
1. uno studente
2. una palla
3. una casa
4. un esercizio
5. un pomodoro
6. una classe
7. una scuola
8. uno stereo
9. un limone
10. un' estate
11. una mela
12. un' arancia
13. uno stivale
14. uno studio
15. un orologio
Soluzione 6
Soluzione 8
Soluzione 9
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Buongiorno!
Buonanotte!
Arrivederci!
Ciao!
Buonasera!
Sequenza numeri: 1, 7, 11, 2, 18, 9, 13, 10, 3, 17, 5, 14, 6, 20, 4, 8, 12, 19, 16, 15Il disegno è: un FULMINE
Soluzione 101 = UNO2 = DUE3 = TRE4 = QUATTRO5 = CINQUE6 = SEI7 = SETTE8 = OTTO9 = NOVE10 = DIECI
11 = UNDICI12 = DODICI13 = TREDICI14 = QUATTORDICI15 = QUINDICI16 = SEDICI17 = DICIASSETTE18 = DICIOTTO19 = DICIANNOVE20 = VENTI
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
Soluzione 11Verde
Rosso
Blu
Rosa
Giallo
Arancione
Viola
Marrone
Soluzione 12
ABILITÀ : Ascoltare, ParlareLIVELLO: PrincipianteETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 20-30 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Produzione e comprensione oraleCONTENUTI LINGUISTICI: Come ti chiami?, AlfabetoMATERIALI: Gesso o scotch
ISTRUZIONI:L'insegnante disegna una riga sul pavimento (con un gesso o con lo scotch) e scrive all'inizio della riga la lettera A e alla fine la lettera Z. Tutti i bambini si alzano in piedi e si dispongono sulla riga. Ogni bambino chiede al compagno vicino come si chiama. Obiettivo finale: i bambini hanno il compito di disporsi sulla riga in ordine alfabetico a seconda del nome.
Variante: al posto dell'alfabeto si può chiedere di disporsi in ordine di età, mese o giorno del compleanno, numero civico della propria casa.
SKILLS: Listening, SpeakingLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 20-30 minutesTEACHING PURPOSE: Oral production and comprehensionLINGUISTIC CONTENT: Come ti chiami?, Italian alphabetMATERIAL: Chalk or adhesive tape
INSTRUCTIONS: The teacher draws a line on the floor (with a chalk or the adhesive tape) and writes the letter A and the letter Z at the beginning and at the end of the line respectively. All the children stand up and take place along the line. Each student asks the name of the next classmate. Final target: the children have to position themselves on the line in alphabetic order according to their first name.
Variation: The teacher can ask the students to take place according to their age, the day or the month of their birthday, their house number.
SCHEDA 1.1TUTTI IN ORDINE!
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
ABILITÀ: AscoltareLIVELLO: PrincipianteETÀ: 5 - 12 anniDURATA: 20-30 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Comprensione oraleCONTENUTI LINGUISTICI: AlfabetoMATERIALI: Nessuno
ISTRUZIONI:L'insegnante fa sedere in cerchio i bambini e assegna a ognuno di loro una lettera dell'alfabeto. Chiede ai bambini di pronunciare la lettera che gli è stata assegnata e inizia il gioco: l'insegnante pronuncia una parola in italiano e i bambini che hanno le lettere necessarie a formare quella parola si alzano e la compongono.
Variante: i bambini si dividono in due squadre; a turno una squadra pronuncia una parola e la squadra avversaria deve comporla in pochi secondi. L'insegnante cronometra il tempo.
SKILLS: ListeningLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 20-30 minutesTEACHING PURPOSE: Oral comprehensionLINGUISTIC CONTENT: Italian alphabetMATERIAL: None
INSTRUCTIONS: The teacher asks the children to sit in a circle and gives each of them a letter of the Italian alphabet. After ensuring that all the children know how to pronounce the given letter, the game starts: the teacher pronounces an Italian word and the children who have the necessary letters to form that word stand up and compose it.
Variation: the children are divided into two teams; in turns a team pronounces a word and the opposing team has to compose it briefly. The teacher clocks the time.
SCHEDA 1.2QUANTE LETTERE!
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
ABILITÀ : Ascoltare, ParlareLIVELLO: PrincipianteETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 20-30 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Produzione e comprensione oraleCONTENUTI LINGUISTICI: Come ti chiami?, Quanti anni hai?, Di dove sei?, Numeri, Aggettivi di nazionalitàMATERIALI: Forbici
ISTRUZIONI: L'insegnante ritaglia le carte, ciascuna delle quali viene data a ogni studente spiegando che da quel momento in poi ha una nuova identità. Ogni bambino inserisce le sue informazioni personali nella scheda “Io e gli altri” accanto all'immagine corrispondente della sua carta e poi completa la scheda facendo domande agli altri per scoprire la loro identità.
SKILLS: Listening, SpeakingLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 20-30 minutesTEACHING PURPOSE: Oral production and comprehensionLINGUISTIC CONTENT: Come ti chiami?, Quanti anni hai?, Di dove sei?, Numbers, Nationality adjectivesMATERIAL: Scissors
INSTRUCTIONS: The teacher cuts the cards and gives each of them to each student who takes a new identity since that moment. Every child writes down his/her information on the sheet “Io e gli altri” next to the corresponding image of his/her card e then completes the sheet with the missing information asking questions to other students in order to discover their identity.
SCHEDA 1.3aGIOCHIAMO: UN NUOVO IO
1
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
NOME: VladimirETÀ: 6NAZIONALITÀ: russo
NOME: AzizETÀ: 8NAZIONALITÀ: pakistano
NOME: JoséETÀ: 7NAZIONALITÀ: messicano
NOME: AnoukETÀ: 8NAZIONALITÀ: islandese
NOME: MartaETÀ: 10NAZIONALITÀ: argentina
NOME: Seiho ETÀ: 9NAZIONALITÀ: giapponese
NOME: NayanaETÀ: 5NAZIONALITÀ: indiana
NOME: CarolinaETÀ: 9NAZIONALITÀ: portoghese
SCHEDA 1.3bGIOCHIAMO: UN NUOVO IO
CARTE DA RITAGLIARE
2
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
NOME: ETÀ: NAZIONALITÀ:
NOME: ETÀ:NAZIONALITÀ:
NOME: ETÀ: NAZIONALITÀ:
NOME: ETÀ: NAZIONALITÀ:
NOME:ETÀ: NAZIONALITÀ:
NOME: ETÀ: NAZIONALITÀ:
NOME: ETÀ: NAZIONALITÀ:
NOME: ETÀ: NAZIONALITÀ:
SCHEDA 1.3cGIOCHIAMO: UN NUOVO IO
IO E GLI ALTRI
3
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
ABILITÀ : Parlare, ScrivereLIVELLO: PrincipianteETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 20-30 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Produzione scritta e oraleCONTENUTI LINGUISTICI: Come si scrive?, AlfabetoMATERIALI: Foglio, penna, gesso
ISTRUZIONI:L'insegnante divide la classe in squadre. Ogni squadra pensa a una serie di nomi in italiano e li scrive su un foglio. Quando inizia il gioco, un bambino di una squadra dice una parola del proprio elenco alla squadra avversaria, in cui viene scelto un bambino che dovrà scriverla alla lavagna. Se non sa come si scrive, non potrà chiedere aiuto ai giocatori della propria squadra ma dovrà chiedere alla squadra avversaria Come si scrive?. Lo stesso bambino che ha pronunciato la parola dovrà dire come si scrive lettera per lettera. Vince la squadra che indovina più parole.
SKILLS: Speaking, WritingLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 20-30 minutesTEACHING PURPOSE: Written and oral productionLINGUISTIC CONTENT: Come si scrive?, Italian alphabetMATERIAL: Sheet, pen, chalk
INSTRUCTIONS: The teacher divides the class into two teams. Each team writes on a sheet some words in Italian. When the game starts, a child of a team says a word from his/her word list to the other team, which chooses a child who has to write it on the board. If he/she doesn't know how to write it, he/she cannot ask his/her team but rather he has to ask Come si scrive? to the opposite team. The same child who before has pronounced the word has to spell it. The team that guesses more words wins.
SCHEDA 1.4GIOCHIAMO:LETTERA PER LETTERA!
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
ABILITÀ : Ascoltare, ParlareLIVELLO: PrincipianteETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 20-30 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Produzione e comprensione oraleCONTENUTI LINGUISTICI: Come ti chiami?, Quanti anni hai?, Di dove sei?, Che classe fai?, Dove vai a scuola?, Numeri, Aggettivi di nazionalità, Città del mondoMATERIALI: Forbici
ISTRUZIONI: L'insegnante ritaglia le carte, ciascuna delle quali viene data a ogni studente spiegando che da quel momento in poi ha una nuova identità. Ogni bambino inserisce le sue informazioni personali nella scheda “Io e gli altri” accanto all'immagine corrispondente della sua carta e poi completa la scheda facendo domande agli altri per scoprire la loro identità.
SKILLS: Listening, SpeakingLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 20-30 minutesTEACHING PURPOSE: Oral production and comprehensionLINGUISTIC CONTENT: Come ti chiami?, Quanti anni hai?, Di dove sei?, Che classe fai?, Dove vai a scuola?, Numbers, Nationality adjectives, Cities of the worldMATERIAL: Scissors
INSTRUCTIONS: The teacher cuts the cards and gives each of them to each student who takes a new identity since that moment. Every child writes down his/her information on the sheet “Io e gli altri” next to the corresponding image of his/her card e then completes the sheet with the missing information asking questions to other students in order to discover their identity.
SCHEDA 1.5aGIOCHIAMO: UN NUOVO IO
1
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
NOME: VladimirNAZIONALITÀ: russoCLASSE: Year2SCUOLA: Mosca
NOME: AzizNAZIONALITÀ: pakistanoCLASSE: Year4SCUOLA: Islamabad
NOME: JoséNAZIONALITÀ: messicanoCLASSE: Year3SCUOLA: Città del Messico
NOME: AnoukNAZIONALITÀ: islandeseCLASSE: Year4SCUOLA: Reykjavík
NOME: MartaNAZIONALITÀ: argentinaCLASSE: Year6SCUOLA: Buenos Aires
NOME: Seiho NAZIONALITÀ: giapponeseCLASSE: Year5SCUOLA: Tokyo
NOME: NayanaNAZIONALITÀ: indianaCLASSE: Year1SCUOLA: Nuova Delhi
NOME: CarolinaNAZIONALITÀ: portogheseCLASSE: Year5SCUOLA: Lisbona
SCHEDA 1.5bGIOCHIAMO: UN NUOVO IO
CARTE DA RITAGLIARE
2
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
NOME: ETÀ:NAZIONALITÀ:CLASSE:SCUOLA:
SCHEDA 1.5cGIOCHIAMO: UN NUOVO IO
IO E GLI ALTRI
3
NOME: ETÀ:NAZIONALITÀ:CLASSE:SCUOLA:
NOME: ETÀ:NAZIONALITÀ:CLASSE:SCUOLA:
NOME: ETÀ:NAZIONALITÀ:CLASSE:SCUOLA:
NOME: ETÀ:NAZIONALITÀ:CLASSE:SCUOLA:
NOME: ETÀ:NAZIONALITÀ:CLASSE:SCUOLA:
NOME: ETÀ:NAZIONALITÀ:CLASSE:SCUOLA:
NOME: ETÀ:NAZIONALITÀ:CLASSE:SCUOLA:
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli
ABILITÀ : ParlareLIVELLO: PrincipianteETÀ : 5 - 12 anniDURATA: 20-30 minutiOBIETTIVO DIDATTICO: Produzione oraleCONTENUTI LINGUISTICI: I coloriMATERIALI: Nessuno
ISTRUZIONI:L'insegnante fa sedere in cerchio i bambini e chiede a ognuno di loro di immaginare di essere un colore. Una volta scelto il colore, chiede di immaginare un oggetto che sia del colore scelto e a turno di mimarlo. Il resto della classe deve indovinare di che oggetto si tratta e di che colore è.
Variante: i bambini si dividono in due squadre; a turno un bambino di una squadra mima l'oggetto e la squadra avversaria deve indovinare qual è e di che colore è. L'insegnante cronometra il tempo.
SKILLS: SpeakingLEVEL: BeginnerAGE: 5 - 12 years oldDURATION: 20-30 minutesTEACHING PURPOSE: Oral productionLINGUISTIC CONTENT: The coloursMATERIAL: None
INSTRUCTIONS: The teacher asks the children to sit in a circle and asks each of them to imagine being a colour. After ensuring that all the children have chosen a colour, the teacher asks them to imagine being an object of the chosen colour. When all the children are ready, in turns each child mimes the object and the rest of the class has to guess it and which colour it is.
Variation: the children are divided into two teams; in turns a team mimes the object and the opposing team has to guess it and which colour it is. The teacher clocks the time.
SCHEDA 1.6GIOCHIAMO: NOI SIAMO I COLORI!
Italiano... “La lingua bella” - Education Department Italian Consulate in London A cura di: Nadia Marinelli