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Guía de lectura
Mi amigo el glumpo y el unicornio
Heriberto ejoT
Editorial:Ilustradora:Serie:Nº de páginas:Valores:
Carlos MalásquezMorada96Amistad, generosidad
Alfaguara Infantil
INFANTIL Y JUVENIL
2. Argumento
Antarki y Viento vuelven a encontrarse. Esta vez jugarán solucionando desafíos matemáticos y lógicos. Conocerán también el secreto que guarda el cuadro que Antarki tiene en su casa, donde vive el misterioso unicornio azul. Entre juegos y aventuras, una vez más, ambos demostrarán lo importante que es cultivar la verdadera amistad.
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1. Datos del autor
Heriberto Tejo (España,1951)
Llegó a Perú a los 18 años y se nacionalizó al poco tiempo. Es
educador, narrador y poeta.
Obtuvo el Premio Nacional de Literatura Infantil en los años 1985,
1987 y 1990.
Otros reconocimientos que ha recibido son el Premio Honor
al Mérito como docente de Creatividad Literaria Infantil, otorgado
por el Instituto del Libro y la Lectura, y el reconocimiento
institucional de la Biblioteca Nacional por su obra literaria. Ha
publicado más de una docena de libros.
3. Tema
Amistad, aventura, juegos lógicos y matemáticos.
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Antarki disfruta mucho de la compañía de Viento y se hacen grandes amigos. Fomentar
el diálogo y participación sobre las cualidades de un buen amigo.El glumpo Viento siempre deja mensajes sobre la amistad y la generosidad. Después de
leer la página 33 solicitar a los estudiantes sus opiniones sobre la actitud de los
personajes.En la página 73 Antarki lee el mensaje que le ha dejado Viento: “Ser amigos es crecer
juntos para florecer juntos”. Solicitar a los estudiantes la creación de mensajes sobre la
amistad.
Antarki juega, pero también le agrada escuchar y aprender mucho de su amigo glumpo.
Se conversará con los estudiantes acerca del compañerismo y del servicio a los demás. Antarki y Viento son muy diferentes físicamente; sin embargo, a pesar de ello, son
grandes amigos. Dialogar con los estudiantes sobre ser tolerantes a las diferencias.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Educación en valores o formación ética
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5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
Promover en los estudiantes la participación en juegos como enigmas y desafíos.Organizar grupos y crear una historia colectiva que continúe la historia del encuentro
con los unicornios.Crear oraciones con las palabras desconocidas, teniendo en cuenta el contexto en el
cual se han presentado.Invitar a los estudiantes a presentar un juego o desafío creado por ellos.Solicitar la descripción de escenas y personajes.Promover la participación oral sobre el mensaje de cada una de las historias.
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Antarki y Viento muestran sensibilidad ante la naturaleza. Solicitar a los estudiantes
ejemplos donde se demuestre el respeto que trasmiten con sus acciones.
Educación para la gestión del riesgo y la conciencia ambiental
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Actividades para el área de Personal Social
Proponer al estudiante que realice una lista de sus habilidades, cualidades, intereses y
preferencias.
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Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
Conversar con los estudiantes sobre algunos de los elementos de la naturaleza que se
mencionan en el libro. Ejemplo: en la página 62 se habla del helecho y en la página 73
se observan cactus. Promover la investigación sobre las características de estas
plantas.
Actividades para el área de Matemática
Pedir a los estudiantes que realicen los ejercicios que se proponen en el libro y puedan
aportar con otros juegos creativos y divertidos.
6. Vocabulario Se recomienda:
- Trabajar los términos antes de empezar la lectura.- Exhibirlos en un cartel durante la lectura.- Utilizar el diccionario.- De acuerdo con el contexto, elaborar oraciones con las palabras desconocidas.
Filigrana (58).- Obra formada de hilos
de oro y plata, unidos y soldados con
mucha perfección y delicadeza.Nogal (60).- Árbol de la familia de las
Yuglandáceas, de unos quince metros
de altura, con tronco corto y robusto,
del cual salen gruesas y vigorosas
ramas para formar una copa grande y
redondeada, hojas compuestas de
hojuelas ovales, puntiagudas,
Actividades para el área de Arte
Invitar a recrear las partes de la historia de manera individual o en una historieta.
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Guía de lectura
dentadas, gruesas y de olor aromático,
flores blanquecinas de sexos
separados, y por fruto la nuez. Su
madera es dura, homogénea, de color
pardo rojizo, veteada, capaz de
hermoso pulimento y muy apreciada
en ebanistería, y el cocimiento de las
hojas se usa en medicina como
astringente y contra las escrófulas.Ascua (60).- Palabra que indica dolor
o extrañeza.Anonadar (60).- Causar gran
sorpresa o dejar muy desconcertado a
alguien.Santiamén (60).- En un instante.Estrepitosamente (64).- Con
estrépito.Bullir (66).- Dicho de una persona:
Moverse, agitarse con viveza excesiva,
no parar, no estarse quieta en ninguna
parte.Asentir (72).- Admitir como cierto o
conveniente lo que otra persona ha
afirmado o propuesto antes.Volatilizarse (72).- Dicho de una
sustancia: Transformarse
espontáneamente en vapor.
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Antes de la lectura
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Imagino
Observo la carátula del libro. ¿Qué característica tiene cada protagonista?
¿Qué puede estar sucediendo?
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Mi amigo el glumpo y el unicornio
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Escribo tres significados para la palabra “glumpear”.
Describo creativamente cada imagen.
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Durante la lectura
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Escribo
Cierro mi libro en la página 21 y completo con adjetivos las características de Antarki.
Observo y realizo una descripción de las cualidades del glumpo. Luego, coloreo.
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Secuencio
Ordeno los hechos de la historia según como ocurrieron. Numero del 1 al 6.
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La niña del unicornio deja
un miterioso poema. Antarki y Viento juegan
a los enigmas.
Antarki y Viento juegan con los números y luego
las monedas.
Antarki dibuja a Viento para que regrese a
jugar con él.
Viento y Antarki juegan con el unicornio azul y todo
se ve de ese color.
Antarki y Viento conocen el misterio del cuadro
del unicornio.
Durante la lectura
Analizo
Explico. ¿Por qué Antarki puede ver a Viento?
Explico. ¿Qué hubiese pasado si Antarki abría los ojos al encontrarse con el helecho gris?
¿Qué significa la frase:”Lo esencial es invisible a los ojos”?
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Explico
Escribo qué ocurre en las siguientes escenas.
Opino
Subrayo cuál creo que es el propósito del texto.a. Conocer la variedad de clases de plantas.b. Identificar las características del unicornio azul.c. Fomentar el cultivo de la amistad verdadera.d. Practicar juegos matemáticos y desafíos.
Escribo dos razones por la cuales elegí la respuesta.
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Descifro
Antarki y Viento realizan muchos juegos. Identifico y escribo.Juego 1: Palabras en clave
Juego 2: Descubre la frase Cada número inicial es la pista principal para descifrar las palabras escondidas, de las que se dan solo las iniciales en minúscula, por ejemplo: "5 d en c m", sería "5 dedos en cada mano”.Descifra las siguientes frases:
70 6s6n4587 6s 5nv5s5b76 8 70s 9j9s. La clave usada es
El mensaje es:
18 h en un c de g
7 p c
12 s del z
7 e de b
24 d del p
4 e del a
12 m del a
La frase es:
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Produzco
Redacto una historia sobre Antarki y su amigo el glumpo.
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Juego
Si una sombrilla puede ser la sombra de una personilla, ¿qué será…
Descubro lo que dice y escribo.
Encuentro nombres de árboles en la siguiente sopa de letras.
un barquillo
un pestillo
una pesadilla
una guardilla
Palto
Manzano
Ponciana
Limonero
Cerezo
Molle
Roble
Papayo
Abeto
Cuando dos amigoscomparten su corazónpueden escucharcosas maravillosas.
