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La medicina es una ciencia sometida a un cambio constante. A
medida que la investigación y la
experiencia clínica amplían nuestros conocimientos, son
necesarios cambios en los tratamientos yla farmacoterapia. Los
editores de esta obra han contrastado sus resultados con fuentes
conside-
radas de conanza, en un esfuerzo por proporcionar información
completa y general, de acuerdo
con los criterios aceptados en el momento de la publicación. Sin
embargo, debido a la posibilidad
de que existan errores humanos o se produzcan cambios en las
ciencias médicas, ni los editores ni
cualquier otra fuente implicada en la preparación o la
publicación de esta obra garantizan que la
información contenida en la misma sea exacta y completa en todos
los aspectos, ni son responsa-
bles de los errores u omisiones ni de los resultados derivados
del empleo de dicha información. Por
ello, se recomienda a los lectores que contrasten dicha
información con otras fuentes. Por ejemplo,
y en particular, se aconseja revisar el prospecto informativo
que acompaña a cada medicamento
que deseen administrar, para asegurarse de que la información
contenida en este libro es correcta
y de que no se han producido modicaciones en la dosis
recomendada o en las contraindicacio-
nes para la administración. Esta recomendación resulta de
particular importancia en relación confármacos nuevos o de uso poco
frecuente. Los lectores también deben consultar a su propio
labo-
ratorio para conocer los valores normales.
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Pauca sed matura
Carl Friedrich Gauss
La mayoría de las oposiciones médicas, entre ellas el examen
MIR, tienen un temario muy amplio
y, por tanto, poco denido. Aunque el tipo de preguntas pueden
estimarse tomando como base
convocatorias previas, realmente nadie conoce su verdadera
distribución hasta el día del examen.
Este hecho puede incitar al opositor a estudiarse cuanta más
información, mejor. Son muchos los que
eligen este enfoque, lo que se reeja en un mal resultado. Ante
una oposición de estas característi-
cas, el planteamiento más inteligente es seleccionar el material
de estudio con la mayor sobriedad
posible. Es mucho más importante un enfoque selectivo y
conceptual que la memorización mecánicade grandes volúmenes de
información. Esta losofía es la que impregna todo nuestro material
de
estudio, empezando por nuestro Manual, ya ampliamente
consolidado. Por este motivo, es la obra
principal en la literatura médica para la preparación de este
tipo de oposiciones, tanto en España
(examen MIR) como en otros países de habla hispana.
A pesar de lo dicho, en nuestro día a día, estamos acostumbrados
a preguntas como estas: “Voy a pre-
parar el examen MIR, pero sólo dispongo de tres meses, ¿cómo
puedo hacerlo?”. “Llevo estudiando
todo el año y quedan pocas semanas para el examen, ¿de qué forma
puedo repasar lo más importan-
te, sin que me lleve mucho tiempo?”. Aunque el Manual CTO
es una obra óptima para preparar este
tipo de oposiciones, hay personas que, por diversas
circunstancias, no pueden reunir cada día todas
las horas necesarias para estudiarlo por completo. Y aquellas
que sí lo tienen, se beneciarían de una
versión resumida, para un repaso rápido las semanas previas al
examen. Los Ultrarresúmenes nacen
en respuesta a esta necesidad.
La primera parte de la obra resume los conceptos más preguntados
de cada asignatura mediante
tablas, grácos y otros recursos didácticos. En esta sección, se
sintetiza la mayor parte de las asigna-
turas del Manual CTO 8.ª edición. Hay algunas materias que
no incluimos, como es el caso Inmuno-
logía y Epidemiología-Estadística. El motivo es que el Manual
CTO ya es, en sí mismo, muy sintético
en sus correspondientes capítulos. Por ello, sería muy difícil
hacer un resumen de estos capítulos sin
perder información importante. Dado que son asignaturas muy
breves en nuestro Manual, nuestra
recomendación es utilizarlo directamente, tanto para el estudio
como en el repaso. Para el resto de
las asignaturas, sobre todo en las más extensas,
los Ultrarresúmenes hacen una extraordinaria síntesis
de los contenidos más preguntados, permitiendo un repaso muy
ecaz. Incluso pueden emplearse
como única fuente de estudio, si la limitación de tiempo es
importante. Por estas razones, en cada
asignatura, los diferentes capítulos aparecen ordenados en
función de su importancia en el examen MIR,comenzando por el más
relevante.
La segunda parte del libro, que hemos llamado Preguntas y
respuestas más frecuentes, es otra he-
rramienta para ahorrar aún más tiempo. En la mayoría de las
oposiciones para residencias médicas,
las asignaturas más relevantes son las que, coloquialmente,
conocemos como “médicas” (Cardiología,
Nefrología, Endocrinología, etc.). Otras materias, a pesar de su
complejidad, son menos preguntadas y,
por tanto, de importancia secundaria para estas pruebas, como
sucede con Psiquiatría u Oftal-
mología. Para estas asignaturas “menores”, hemos elaborado un
material nuevo. Está estructurado en
forma de preguntas y respuestas, lo que permite un repaso
dirigido de los conceptos y casos clínicos
que más aparecen. Tal enfoque exige la participación activa del
opositor, ya que le obliga a evocar la
respuesta a cada cuestión, sin que pueda verla escrita entre
cinco posibles, lo que permite un consi-
derable ahorro de tiempo, que podrá destinarse a un estudio más
profundo de otras asignaturas máspreguntadas.
En esta sección hemos incluido preguntas y respuestas sobre
temas no contenidos en la primera
parte (Inmunología, Planificación y gestión, etc.). Incluso
hemos introducido preguntas sobre materias
poco habituales, como Oncología y paciente terminal o Geriatría.
De cada una por separado, en las distintas
Por supuesto, no es recomendable un estudio pormenorizado de
estos temas, ya que son amplia-
mente variables y apenas son preguntados. Sin embargo, pueden
ser revisados muy fácilmente con
este nuevo enfoque. La mayoría de los opositores fallan estas
preguntas año tras año, con lo que el
uso de este material supone una importante ventaja para evitar
este problema.
Esperamos que esta obra os sea de utilidad para la preparación
del MIR, o de cualquier otro examen
de residencia.
Por último, no quisiéramos terminar estas líneas sin darles las
gracias a nuestros alumnos. En realidad,
ellos son los verdaderos artíces de esta obra. Sus opiniones e
inquietudes son lo que hace posible
que intentemos mejorar cada día.
Jorge García Macarrón
oposiciones médicas aparecen pocas cuestiones, aunque en
conjunto suponen un número considerable.
