METODOS DE OBSERVACION -METODOS DE OBSERVACION -DESCRIPCION DELDESCRIPCION DELCOMPORTAMIENTOCOMPORTAMIENTO

CURSO DE ETOLOGIA 2019CURSO DE ETOLOGIA 2019

Facultad de Ciencias UDELARFacultad de Ciencias UDELAR

SylviaSylviaSylviaSylviaSylviaSylvia CorteCorteCorteCorteCorteCortemonos@fcien.edu.uymonos@fcien.edu.uymonos@fcien.edu.uymonos@fcien.edu.uymonos@fcien.edu.uymonos@fcien.edu.uy

ETOLOGIA

Ciencia que describe, analiza einterpreta el comportamientoanimal, enmarcándose en la teoríaevolutiva

El objeto de estudio•El objeto de estudio de la Etología es elcomportamiento, o sea la acción, es decir los cambiosen la disposición en el espacio del cuerpo del animal.

•Desde que el animal nace hasta que muere, siempreestá ejecutando acciones. De ese flujo ininterrumpidode acción, nosotros recortamos series de movimientos,esquemas de acción.

•Cada observador construye su percepción del mundodesde su marco conceptual de referencia. Desde esemarco conceptual comenzamos a organizar losfenómenos percibidos en secuencias dentro de las quedecidimos que es un acto, los agrupamos y finalmentelos interpretamos como esquemas de acción.

•El observador es quién decide a que llamar acto,que porción discreta de esos cambios va a tomarcomo referente, y cuales de ellos como soporte dela interpretación.

•La diferencia no está solo en lo que se describe,sino en la manera de observarlo.

•El acto es un recorte y la acción está organizadadentro de un sistema mayor, esquema de acción,formado por una sucesión de acciones con unprincipio y un fin delimitado en tiempo y espaciopor un observador.

El objeto de estudio

Descripción del comportamiento•El interés es saber COMOES el comportamiento,describirlo comofenómeno natural

•Para poder cuantificarlo,debemos saber antes comoes: OBSERVACION

Los conocimientos derivados delos estudios etológicos sonnecesarios para:

•Comprender cabalmente labiología de cualquier especie

•Para entender sus relacionessociales y reproductivas ensentido amplio

•Para poder interpretar lasformas en las que el ambienteactúa sobre los animales yéstos, a la vez, sobre elambiente

El comportamiento natural

El animal normal

•Alerta•Curioso•Rango de actividades variado•Interacción con otros miembros del grupo•Interacción con los humanos•Aversión a los humanos•Juego

El animal normal- Alerta

•En términos evolutivos, la alerta es esencial.Las especies presa evolucionaron paramonitorear continuamente su ambiente enbusca de signos de peligro, para poderreaccionar a tiempo y evitarlo.•De igual forma, la superviviencia de lasespecies predadoras, depende de cuanactivos y alertas acerca del ambiente están

El animal normal- Curioso

•Animales introducidos en un ambiente nuevo, loexplorarán. A menudo existe un período delatencia anterior a la exploración, donde el animalcensa si puede existir peligro asociado a estenuevo ambiente. El nivel de curiosidad varía conla edad y la experiencia previa de cada animal.También tiene que ver el cambio evolutivo, ya queanimales salvajes evolucionaron para explotarnuevos ambientes, en busca de comida, agua,lugares para criar o formar pareja

El animal normal- Rango deactividades variado

•Factores que afectan el rango de actividades–Epecies–Raza.–Edad–Ambiente–Tamaño del grupo, Jerarquias–Estacion del año

El animal normal- Interacción conotros individuos del grupo

•Tamaño del grupo•Jerarquias•Clases etarias•Género•Recursos disponibles

El animal normal- Interacción con elhumano

•Varía segun la experiencia previa:1.Si es salvaje o nunca fue manejado2.Si la experiencia previa fue positiva3.Si la experiencia previa fue negativa.

El animal normal- Juego

•Juego en juveniles como indicador debienestar•Razones para el juego–Desarrollar y aprender actividades quenecesitarán al crecer–Desarrollar y hacer más fuertes sus músculos–Generar, mantener y reforzar vínculos con losotros

El animal normal

•Comportamiento influenciado por laespecie, el sexo, la edad y la raza entre otrosfactores

El diseño observacionalSe debe hacer explícito y evidente:• qué hace el observador• cómo lo hace• desde que conceptosDebemos hacer manifiesto el recorte (lo que se acota de losfenómenos percibidos):

•cómo define su objeto de estudio•cómo lo observa•qué observaEl recorte es lo que hace que observemos un evento y nootro. Es el proceso por el cual decidimos que es fondo yque figura en nuestro observable. Explicitarlo permiteque quienes tengan acceso a la investigación, puedanreconstruir el fin y el comienzo de la secuencia.

Diseño de la observación

Objetivos: ideas emergentes del plan o proyecto.Planificación: nuevas ideas tendientes alordenamiento.

•fase exploratoria: factibilidad de las operacionesobservacionales, como emergencias de losobjetivos de la investigación.

•fase de estrategias: para generar y mantener elcontrol sobre la observación. Definen posicióndel observador y técnicas de registro

Diseño de la observación

Objetivos Exploración

Planificación Estrategias

ETAPAS DE UN ESTUDIOETOLÓGICO

INFORMACIÓNPREVIA

PROBLEMAA

INVESTIGAR

OBSERVACIÓNPRELIMINAR

ESTUDIO PILOTO

HIPÓTESIS

PREDICCIONES

ANALISIS EXPLORATORIO DEDATOS

ANALISIS CONFIRMATORIO DE DATOS

ELECCIÓN DEVARIABLES

ELECCIÓN DEMÉTODOS DEREGISTRO

RECOGIDADE DATOS

OBS

ERVA

CIÓN

EXPE

RIMEN

-TA

CIÓN

PUBLICACIÓN:COMUNICACIÓNDE RESULTADOS

HIPOTESIS Y PREDICCIONES

•Podemos describir un hecho comportamental(por ejem: dos insectos de la misma especie perodiferente tamaño que se dan cabezazos)

•El hecho genera una pregunta científica, simple,objetiva y posible de ser respondida (qué puedeser ese tipo de interacción?)

•La hipótesis es una posible respuesta a lapregunta (Es un macho pequeño cortejando a unahembra o Es una cría solicitando alimento a sumadre)

•Las Ho se generan a partir de la Teoría(Selección sexual o Inversión parental)

•La predicción es la consecuencia empíricaesperada si la Hipótesis planteada es verdadera ytiene las unidades a ser medidas (interaccióntermina con cópula o con trofalaxia)

HIPOTESIS Y PREDICCIONES

TEO-

H

Predic-Experi-mento

Observaciones preliminares

El registro de la conducta debe estar precedido porun período de observaciones formales. Éste esimportante por dos razones:

•provee el material en bruto para formularpreguntas e hipótesis.

•para elegir las mediciones correctas y los métodosde observación y registro es necesariofamiliarizarse con los sujetos y su conducta. Lasobservaciones preliminares son muy importantessi los animales o problemas son nuevos para elinvestigador.

A) HACERSE FAMILIAR CON LA ESPECIE:experiencia personallectura de bibliografía previa

B) CONSIDERACIONES ÉTICAS Y LEGALES:límites en la manipulación de animales y ecosistemasrazones legales, éticas, de seguridad, ecológicas

C) OBSERVACIÓN SIN INTERFERIR:ocultación de observadores y equiposhabituación de los animales

Principios comunes en el estudio del comportamiento

Principios comunes en el estudio del comportamiento

D) IDENTIFICACIÓN Y LOCALIZACIÓN DE INDIVIDUOS :características naturales individualesmarcas artificiales (marcas y anillas, piinturas, perforaciones,telemetría

E) TECNOLOGÍA:identificación de individuosregistro, almacenamiento y análisis de informaciónincremento de la capacidad sensitiva del observador (telescopios,micrófonos, video, fotografía, ...)

F) SOLUCIONES IMAGINATIVAS en la resolución de losproblemas que plantea la observación y experimentación

Observación Sistemática(el observador y el etograma)

•pública y repetible •entrenamiento de observadores•se observa el comp. espontáneo en contextosnormales

•observación de los comportamientos (yadefinidos) en condiciones naturales

•definición de unidades conductuales (etograma)•control de observadores para producir datosobjetivos (test de fiabilidad)

•son fundamentales: la fiabilidad (del observador)y la validez (del etograma)

ETOGRAMA•Lista, catálogo, inventario delcomportamiento de un animal.

•Nos muestra las acciones,movimientos y patrones queexhibe ese animal.

•Es una descripción cuantitativa,del comportamiento normal deun animal.

•Puede tener unos cuantos omuchos comportamientoslistados, y organizados encategorias.

•Puede incluir dibujos, fotos y/odescripciones escritas de cadacomportamiento. Son usadospara describir elcomportamiento normal ycomportamientos en cautiveriocomo forma de identificarpatologías debidas aenfermedades o a escasez decuidados. También sirven comouna herramienta valiosa paraexperimentos de campo y delaboratorio.

Etograma BásicoCategorías

•Locomoción•Vocalización•Alimentación•Descanso•Allo-Acicalamiento•Auto-Acicalamiento•Interacción conelementos del entorno

•Juego

•Interacción con público•Beber•Trepar/Saltar•Excreción. Defecar uorinar

•Agresión•Dormir•No visible

Catálogo resumido de comportamientosextraído del Etograma de la especie

Papio hamadryasRealizados entre Madre e Hijo•Contacto Ventral (Cv)- el infante tiene el pecho y el vientre encontacto con la región ventral de su madre, mientras esta seencuentra sentada.

•Transporte Ventral (Tv)- el infante es sostenido por su madre,que puede estar caminando o parada en sus 4 patas, mientrasambos están en Cv. El infante puede sostenerse a si mismoprendiéndose con las 4 extremidades al pelaje de su madre.

•Transporte Dorsal (Td)- el infante va “cabalgando” (sentado orecostado) sobre el lomo de su madre mientras esta lotransporta.

•Retener (Rt)- la madre sujeta al infante de forma de impedir sualejamiento (por ej: lo sujeta de la cola) Contacto VentralContacto VentralContacto VentralContacto VentralContacto VentralContacto Ventral

ResultadosResultadosResultadosResultadosResultadosResultados

Transporte VentralTransporte VentralTransporte VentralTransporte VentralTransporte VentralTransporte Ventral Transporte DorsalTransporte DorsalTransporte DorsalTransporte DorsalTransporte DorsalTransporte Dorsal

Juego•Juego social (Js)- cuando en respuesta a una iniciación dejuego, el receptor responde con conductas de juego y lasmantiene por lo menos durante 5 segundos. Los individuosinvolucrados pueden ser dos o mas y pueden mostrar o nocara de juego.

•Juego Locomotor (Jl)- el sujeto realiza en solitariomovimientos continuados que implican ejercicio muscular,como saltos, piruetas, colgarse, trepar, etc.

•Juego con Objeto (Jo)- el sujeto explora con las manos y/ola boca algún objeto.

Catálogo resumido de comportamientosextraído del Etograma de la especie

Papio hamadryas

TABLA DE PRIORIDADES DELOBSERVADOR

•Registrar los datos completamente y de forma certera.•Chequear que el equipo funcione correctamente•Pensar sobre lo que está sucediendo, ponerlo enperspectiva y formularse hipótesis de trabajo. Irdescartando las que fácilmente se van identificandocomo incorrectas y escribir las que necesitan serrepensadas y testadas. (OJO!!! No distraerse demasiadode la observación)•Satisfacer las necesidades básicas corporales, planificarlos períodos de muestreo con este fin.

REQUISITOS DEL OBSERVADOR(OBSERVACIÓN ad libitum O

PRIMARIA)•Haber desarrollado las capacidadesnecesarias para la observación efectiva yeficiente•Tener el equipamiento apropiado y encondiciones•Comprender las diversas formas dedescribir comportamientos•Tener un sistema bien diseñado pararegistrar sus notas de campo•Conocer cuando sus datos son suficientes

Efecto del observador sobre elsujeto

•Según Martin y Bateson (1991), el observador esraramente invisible y podrá tener un profundoefecto. Aún los organismos que no dan alarma niintentan escapar, alteran su conducta de modosutíl.

•En estudios de campo la interferencia puedereducirse por el uso de escondrijos.

•En muchos estudios los investigadores usan laestrategia de acostumbrar los sujetos a supresencia durante largos períodos.

Identificación de individuos

•Marcas naturales:Son diferencias morfológicassuficientemente conspicuascomo para una fácilidentificación. Pueden serresultado de mutilacionesnaturales.

Existen especies con patronesde variación a nivelindividual, por ejemplo, lasrayas de las cebras, lanaríz de los gorilas, lasorejas de los elefantes.

•Marcas artificiales:El investigador es el que marcaal animal, lo que implicacaptura (caravanas, anillos,transmisores, coloración,tatuajes, mutilaciones, chips)

El marcado puede afectar laconducta de los individuos

Ej. Bandas plásticas de colorcolocadas en las patas depájaros afectaban suatracción a los miembros delsexo opuesto.

Un pre-requisito necesario para muchos estudios etológicoses que el observador sea capaz de reconocer individuos

NOTAS DE CAMPO

Completas, precisas, claras yconcisas

¿QUÉ ANOTAR?

•Localidad, Coordenadas Geográficas, Ruta, Km•Dia, Hora, Temperatura, otras condiciones deltiempo•Nombre del o de los observadores y/o colectores•Nombre o código de identificación del animalobservado•Otras variables del animal observado: Especie, Sexo,Edad, condición reproductiva, situación espacial,etc.•Horas de observación, comentarios generales, noconfiar en la memoria, anotar todo en el momento

EQUIPAMIENTO BASICO•REFUGIOS: saber donde colocarlos y como debenser según el comportamiento del animal, lascondiciones climáticas, la cantidad de observadoresy el tiempo que van a permanecer dentro

•BINOCULARES (7x35mm), CAMARA DE FOTOSO DE VIDEO

•LAPICES, PAPEL, GRABADOR, CINTAS, PILAS•ABRIGO, GORRO O PROTECTOR SOLAR•BOTELLA CON AGUA O CANTIMPLORA,ALIMENTOS, MEDICAMENTOS

•BUENA MOCHILA, CALZADO Y ROPACÓMODA

•REPELENTE DE INSECTOS

Unidades o pautas de conducta•el comportamiento es un proceso continuo cuya finalidadúltima es la supervivencia del individuo y de la especie

•se establecen unidades básicas para su estudio: aquel elementode la conducta observada que para el investigador es el máspequeño posible. Las unidades deben ser exhaustivas ymutuamente excluyentes y deben ser descriptas y definidas.

•U. molecular: unidades cercanas a acciones motricesespecíficas, posturas, gestos, expresiones faciales (Ej. bostezo,mascar, a1)

•U. molar: estas serían más abstractas, combinan acciones,direcciones y objetos de la conducta en clases genéricas (Ej.agresión, tantrum o rabietas)

•cuantificación: unidades conductuales o unidades de tiempo

Según su duración se dividen enESTADOS Y EVENTOS

•ESTADOS: unidadesque implican unapermanencia. Por logeneral se cuantifica eltiempo o porcentaje deduración.

(Ej. espulgamiento)

•EVENTOS: segmentosde duración muypequeña, generalmentemarcan la transición deunidades o segmentosmás grandes, interesanmás que nada cuandoocurren, se puedecuantificar su frecuencia(Ej. levantamiento cejas)

Definición según el modo:•Estructurales omorfológicas

Unidades definidas comopautas socio-temporales decontracción muscular ocomo funciones espacio-temporales de movimiento ypostura (se describe como seefectúa la conducta, en ladefinición se especifican losmovimientos) (Ej.Espulgamiento)

•Funcionales Unidades definidas por lasconsecuencias producidaspor la conducta en elentorno físico o social. Sedescribe la conducta porconsecuencia (no de formamuscular). Una unidadfuncional podría serdescompuesta en distintasunidades estructurales (Ej.Aproximarse)

PROBLEMAS DE LA DESCRIPCIÓNFUNCIONAL:– Falta de objetividad– Errores de interpretación (causas y/o consecuencias noobvias)– La interpretación inicial puede afectar a la elaboraciónde nuevas hipótesis

ESTRATEGIA ADECUADA:–Descripción inicial del comportamiento por su forma–Análisis de su función

Definición según el modo: Cuantificación de la conductaEl observador debe detectar en que momento empieza ytermina cada conducta previamente definida

•FRECUENCIA, número de veces que se ha iniciado laconducta a lo largo del período de observación. Es unamedida absoluta, es necesario conocer el tiempo totalde observación

•DURACION, tiempo total ocupado por la conducta alo largo del período de observación (para estados)

•TASA, se obtiene dividiendo la frecuencia de laconducta por la duración del período de observación(para eventos y estados)

Cuantificación de la conductaMEDIDAS DELCOMPORTAMIENTO:•LATENCIA•FRECUENCIA•DURACIÓN•INTENSIDAD

CATEGORÍASCOMPORTAMENTALES:•EVENTOS: Frecuencia•ESTADOS: Duración

0 t

tiempoLATENCIA

a b c

DURACIÓN = (a + b + c) / 3

FRECUENCIA = no. de eventos / t =

t1

0 t5 12 3 15

t2 t3 t4

INTEN-

Técnicas de muestreo

Muestreo ad libitumMuestreo focal

Muestreo de barrido (Scan)

Muestreo ad libitum

•se registra todo lo que crea importante elobservador, sin limitaciones de tiempo niespecificaciones sobre individuos y/oconductas

•para primeras fases de la investigación•estos datos no se usan para contrastar hipótesisni lograr conclusiones sólidas, pero son muyútiles para aprender a conocer los animales ysus comportamientos.

Muestreo focal

•el observador mantiene su atención en unindividuo, díada o pequeño grupo, a lolargo de la

sesión de observación (ej: 10 min)

registrando las conductas observadas,previamente definidas.

Muestreo de barrido (Scan)

•el observador focaliza a cada uno de lossujetos del grupo de forma rotatoria, ydurante cortos intervalos de tiempo•el barrido se efectúa varias vecesregistrando la conducta que el indiv. ogrupo realiza en ese momento

Técnicas de registroRegistro continuoRegistro instantáneo

Los registros pueden ser numéricos, gráficos,magnetofónico, fílmico o fotográfico.

Técnicas de registroRegistro continuo•el observador anotatodas las ocurrencias dela conducta en el ordenque se van produciendo

•se anota el tiempo deinicio y de finalización

Registro Instantáneo:•registramos en el puntomuestral

•1-0: registramos en elpunto muestral

tiempo

INTERVALOS MUESTRALES

PUNTOS MUESTRALES

Porqué registrar?Los registros son relatos hechos por el observador, de loque ha visto.

Pueden ser numéricos, gráficos, magnetofónico, fílmico ofotográfico.

Una vez observado un evento, solo nos queda nuestroregistro de este.

Será desde el registro y siempre interactuando con nuestromarco conceptual, que elaboraremos las etapas sucesivasde la investigación.

El observador tomará una serie de decisiones y a partir dela base de datos obtenida realizará su reformulación delo observado.

El registro es el primer paso de toda investigación. Ladescripción de lo que sucede y nos sucede.

El registro es fundamental por varias razones:•Nuestro observable es discreto en el tiempo y en elespacio (no hay manera de guardar un ataque, uncortejo, etc.)

•Debemos incorporar la noción de dinámica compleja dela conducta. Es sumamente difícil conseguir que unconjunto de acciones, una secuencia, ocurran dos vecesde la misma manera. No tenemos control de lascondiciones del medio ni de los organismos. Cada unotiene su propia dinámica

Registro del comportamiento Registro del comportamiento•El registro puede ser una frase, dibujo, o código.•Una foto mantiene una relación analógica con lofotografiado. Pero tanto las fotos como las filmacionesrequieren también que se las explique. Que el lenguajeindique que es fondo, que es forma y cuales son losmarcadores de contexto. No hay que caer en la falaciade que existen registros mejores. El registro es siempreuna fragmentación, un recorte, tiene un comienzo y unfin, y está provisto de un encuadre particular dado porel observador.

•El registro tiene un autor, condición necesaria para suexistencia.

Instrumentos de registro

•hoja de registro (planilla) o grabador devoz•cámara de video•grabador de registro de sonidos•computador de campo (registrador deeventos)

VIDEO Y

TEST DE FIABILIDAD INTEROBSERVADORES

•Dos observadores deben observar al mismo sujeto, a lamisma vez, durante el mismo periodo de tiempo

•Ambos observadores deben hacer un registro continuo dedatos en planillas independientes de animal focal, sobre elmismo sujeto, durante unos 10 o 15 minutos. No debe habercomunicación entre los observadores aunque es preferible quese encuentren cerca para tener un ángulo de observaciónsimilar.

•Luego se comparan los datos registrados por ambos, uno auno y se calcula el coeficiente de fiabilidad F.

•F se calcula sumando el n° de registros del mismocomportamiento (m), dividido entre la mitad del n° totalde comportamientos registrados por ambos observadores(t/2). Luego se multiplica por 100 para obtener un valorde “porcentaje de acuerdos”.

•Se espera un porcentaje de acuerdos de no menos de 95%para observadores experimentados, pero si no se obtiene,se deben comparar las definiciones de sus categorías decomportamiento y discutir las razones de la discrepancia.

ESTUDIOSCOMPORTAMENTALES

•ESTUDIOS EN LIBERTAD (AMBIENTENATURAL, RESERVAS)

•ESTUDIOS EN CAUTIVIDAD (LABS, ZOOS)•DIRIGIDOS A UN COMPORTAMIENTO

•DIRIGIDOS A UNA ESPECIE•ANIMALES SOLITARIOS•GRUPOS SOCIALES

VARIABLES A OBSERVAR YREGISTRAR

•COMPORTAMENTALES(ej: ALIMENTACION, SOCIAL) •AMBIENTALES

(ej: TEMPERATURA, HORA)•ORGANÍSMICAS(ej: EDAD, SEXO)

NORMAS SOBRE EL USO DE LOSANIMALES EN LAINVESTIGACIÓN

•CUESTIONES ETICAS•NORMAS DE MANIPULACION•GRADO DE PERTURBACION

•DISEÑO Y JUSTIFICACION DE LOSPROTOCOLOS DE INVESTIGACION

•LEGISLACION

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periódicamente a CNEA. periódicamente a CNEA. periódicamente a CNEA. periódicamente a CNEA. periódicamente a CNEA. periódicamente a CNEA. Ministerio de Educación y CulturaMinisterio de Educación y CulturaMinisterio de Educación y CulturaMinisterio de Educación y CulturaMinisterio de Educación y CulturaMinisterio de Educación y Cultura

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