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Metodologia de Dissertação II
Renata Lèbre La Rovere
IE/UFRJ
Grupo Inovação – Instituto de Economia da UFRJ 2
Programa da Disciplina
Objetivos:
- Fornecer subsídios para os alunos delimitarem o tema de
suas dissertações bem como definir a metodologia a ser
utilizada na dissertação
-Fornecer elementos para a elaboração do projeto de
dissertação
-Apresentar métodos e técnicas quantitativas e qualitativas
para a avaliação de políticas públicas e suas possíveis
aplicações.
Cont…Programa da Disciplina
Conteúdo:
• Recorte temático na abordagem interdisciplinar de políticas
públicas
• Recorte empírico e suas variáveis (Lugar- território; Tempo;
Escala; Sujeito
• Como estruturar o projeto de dissertação
•Coleta, Organização, Sistematização e Análise dos dados
• Métodos e técnicas quantitativas
• Métodos e técnicas qualitativas
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Dinâmica das Aulas
• Oficinas de Delimitação de Tema: o que é uma dissertação,
procedimentos para a escolha do tema, questões de pesquisa
principais e associadas (4 aulas)
• Métodos de pesquisa: pesquisa qualitativa e quantitativa, como
planejar a pesquisa qualitativa, utilização da literatura na pesquisa
qualitativa, amostragem, dados verbais, observação e etnografia,
utilização de documentos (4 aulas)
•Exposição dos projetos preliminares (6 aulas)
•Exercícios em sala de aula (8 aulas)
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ReferênciasASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e documentação: trabalhos acadêmicos: apresentação. Rio de Janeiro, 2011.
______. NBR 10520: informação e documentação: apresentação de citações em documentos. Rio de Janeiro, 2002a.
______. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002b
CRESWELL, J.W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2007
CRESWELL, John W. Research Design. Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Third Edition. SAGE, 2009
ECO, U. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1977. Caps. 2, 3 e 5
FLICK, U. Introdução à Pesquisa Qualitativa. São Paulo:Artmed, 2009. Cap.5, 11,12, 13,15,16,19,21
Bibliografia (cont.)
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo:
Atlas, 2007
LAMBUTH, D. The Golden Book on Writing. Harrisonburg, USA: Penguin
Books, 1963
WEISBERG, H.F.; KROSNICK, J.A; BOWEN, B.D. An Introduction to
Research, Polling and Data Analysis. London:Sage Publications, 1997.
Caps.3 e 4
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Delimitação do Tema
Como realizar a definição do problema de pesquisa
Identificar questões dentro do tema principal
Realizar um levantamento de bibliografia
Conversar com possíveis orientadores
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Delimitação do Tema
Definição do problema
Levantamento de estudos precedentes
Definição da hipótese
Levantamento dos dados necessários para verificar a hipótese
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Delimitação do Tema
Definição do problema
Levantamento de estudos precedentes
Definição da hipótese
Levantamento dos dados necessários para verificar a hipótese
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O que é um trabalho de dissertação ou tese
•Constitui um trabalho original de pesquisa, com o qual o
candidato deve demonstrar ser um estudioso capaz de fazer
avançar a disciplina a que se dedica;
•...se trata efetivamente de pesquisa original, onde é
necessário conhecer a fundo o quanto foi dito sob o mesmo
argumento pelos demais estudiosos;
•...é necessário “descobrir” algo que ainda não foi dito (ECO,
1977, p.2).
MESTRADO E DOUTORADO
Mestrado: Dissertação
Doutorado: coletânea
composta por três ensaios
articulados ou tese tradicional.
Teórica ou teórica-empírica
Elaboração de tese
1. identificar um tema preciso;
2. recolher documentação sobre ele;
3. por em ordem estes documentos;
4. reexaminar em primeira mão à luz da documentação recolhida;
5. dar forma orgânica a todas as reflexões precedentes;
6. empenhar-se para que o leitor compreenda o que se quis dizer e possa, se for o caso, recorrer à mesma documentação a fim de retomar o tema por conta própria (ECO, 1977, p.5).
Qual o tema mais importante?
Eco (1977, p. 5-6) nos ensina que:...“trabalhando-se bem, não existe tema que seja verdadeiramente estúpido”.
Regras para a escolha do tema:
•Que o tema responda aos interesses do candidato;
•Que as fontes de consulta sejam acessíveis;
•Que as fontes de consulta sejam manejáveis;
•Que o quadro metodológico da pesquisa esteja ao alcance da experiência do candidato.
•...”quanto mais se restringe o campo, melhor e com mais segurança se trabalha”.
Relação com o orientador
“...escrever uma tese é como escrever
um livro, é um exercício de comunicação
que presume a existência de um público:
e o orientador é a única amostra de
público competente à disposição do
aluno no curso de seu trabalho” (ECO,
1977, p.15).
1. o estudo debruça-se sobre um objeto reconhecível e definido de tal maneira que seja reconhecível igualmente pelos outros;
2. o estudo deve dizer do objeto algo que ainda não foi dito ou rever sob uma óptica diferente o que já se disse;
3. o estudo deve ser útil aos demais;
4. o estudo deve fornecer elementos para a verificação e a contestação das hipóteses apresentadas;
5. O bom de um procedimento científico é que ele nunca faz os outros perderem tempo : até mesmo trabalhar na esteira de uma hipótese científica para depois descobrir que ela deve ser refutada significa ter feito algo positivo sob o impulso de uma proposta anterior (ECO, 1977, p.5).
Critérios de cientificidade
1. Levantamento de documentação direta e indireta
a)Documentação Indireta: Fontes primáriase secundárias
Fontes primárias: dados estatísticos edocumentos oficiais.
Fontes secundárias: obras de outros autores
b) Documentação Direta: pesquisa de campoe pesquisa de laboratório
Técnicas de levantamento de documentaçãodireta: entrevistas, questionários, pesquisas deopinião, observações.
Fases de elaboração da dissertação/tese
Documentação Indireta:
escolha e delimitação do tema: fatores internos e externos,distinção entre problema principal e problemas associados,definição da hipótese e do título do trabalho
plano de trabalho preliminar com introdução, desenvolvimento econclusão
identificação – busca em bibliotecas on-line e off-line; atravésdo sistema de catalogação é possível identificar rapidamente oassunto da obra identificada
localização – listar artigos por assunto com menção à biblioteca
Fases do Levantamento Bibliográfico
Atividade de Localização
Sugestão: Listar as referências por biblioteca.
Caso não possa retirar a obra da biblioteca, prepararuma breve ficha de resumo da obra.
Exemplo de ficha de resumo (atenção! Não confundir com oresumo do texto que você fará caso ele interesse, nem como resumo já existente no artigo ou livro!):
ALMEIDA, D.S. Ensinando e aprendendo a escrita: momentos iniciais. Araraquara: Ed.
Unesp, 1995. 236p.
A autora apresenta um estudo comparativo entre duas classes de alunos do Ciclo Básico,
em fase de aquisição da leitura e da escrita, objetivando verificar, pelo processo e produto
alcançados, em que medida a Escola atua como intermediária entre o aluno e o
conhecimento. Examina a linguagem praticada na Escola, estabelecendo referenciais de uso
da língua, ora como simples instrumento, ora como sistema de representação e objeto
conceitual a ser adquirido.
Documentação Direta
Seleção da amostra ou grupo de entrevistados
Elaboração de questionário ou roteiro de entrevista
Realização das entrevistas
Compilação dos resultados
Redação
Fases do Levantamento
Compilação – reunir material e realizar leituras dereconhecimento/exploratórias
Elaboração de resumos – realizar leituras seletivas (deestudo, analíticas) e interpretativas (críticas). Sugestão:organizar uma pasta de resumos
Análise e interpretação dos resumos
Redação
Fases da Elaboração da Dissertação/Tese
Revisão de Literatura (Creswell, 2007)
Primeiramente, cabe definir o tópico (tema);
•...saber se o tópico agrega ao grupo de conhecimento de
pesquisa disponível sobre o assunto;
•Pergunte “como este projeto contribui para a literatura?”
•...saber se o tópico deve ser estudado também está
relacionada ao fato de outras pessoas fora do círculo da
instituição do pesquisador estarem interessadas nele.
Revisão de Literatura (Creswell, 2007)
Tem vários objetivos:
•Compartilha com o leitor os resultados de outros estudos que estão proximamente relacionados ao estudo que está sendo relatado;
•Relaciona um estudo ao diálogo corrente mais amplo na literatura sobre um tópico preenchendo lacunas e ampliando estudos anteriores;
•Fornece uma estrutura para se estabelecer a importância do estudo e um indicador para comparar os resultados de um estudo com outros resultados.
Revisão de Literatura (Creswell, 2007)
•Identificação de palavras-chave;
•Ida à biblioteca; consulta a bases de dados – artigos revisados por pares;
•Verificar se os artigos ou livros estão disponíveis online, na biblioteca local ou solicitar via COMUT;
•Leitura dos resumos dos artigos para ver a pertinência com o tema do trabalho;
•A medida que identifico a literatura útil , começo a desenhar meu mapa da literatura, um quadro visual da literatura de pesquisa sobre meu tópico (ler capítulo 2 do Creswell para a próxima aula);
•Preparar resumos dos artigos mais relevantes, já registrando nas Referências do trabalho conforme ABNT;
•Montar a revisão de literatura na qual estruturo a literatura por tema ou organizo-a por ordem de conceitos mais importantes abordados em meu estudo.
Fator de Impacto
•O Portal CAPES disponibiliza desde 2009 o Journal CitationReports, uma base que apresenta indicadores bibliométricos deperiódicos, tais como o "fator de impacto", o "índice derepercussão", entre outros.
•O Journal Citation Reports (JCR) é uma base reconhecida poravaliar periódicos indexados na Web of Science. Apresentadados quantitativos que apoiam uma revisão sistemática eobjetiva das revistas cobrindo as seguintes áreas doconhecimento: Ciências Agrárias, Ciências Biológicas, CiênciasSociais, Ciências Sociais Aplicadas, Ciências Exatas, Ciências daTerra e Engenharias..
Por meio da JCR é possível verificar os periódicos mais citados em uma determinada área e a relevância da publicação para a comunidade científica por meio do Fator de Impacto. Avalia revistas de 3.300 editores, cerca de 200 disciplinas, e 60 países. É possível verificar estatística de citações desde 2001 até o presente. O acesso a este conteúdo pode ser realizado a partir da opção BUSCAR BASE.
Fator de Impacto
Método da Pesquisa Bibliográfica
Informar os critérios adotadosna identificação das obras:
•Ano em que o levantamentofoi realizado;
•Período de tempo do levantamento;
•Bases de dados consultadas;
•Áreas de conhecimentoenvolvidas na pesquisa;
•Palavras-chave ouexpressões empregadas napesquisa;
•Se incluirão legislaçãoinformar quais e as razões.
Método da Pesquisa Bibliográfica
Informar como será realizadaa análise do conteúdo do material identificado:
•Caracterização dos artigosselecionados: quantidade; ano; foco; classificação dos artigos em ensaios e pesquisas empíricas;
•Conceitos/definições;
•Modelos teóricos;
•Métodos e técnicas dapesquisa empírica
•Conclusões.
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Exercício em sala de aula
1) Escreva em uma folha de papel:
O título da dissertação
Que problema de pesquisa você quer resolver
Que referencial teórico irá utilizar
Qual o tipo de análise (quantitativa, qualitativa)
2) Apresente as respostas para a turma e colha
sugestões