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Metodologia da Pesquisa
Roteiro das aulas
I - METODOLOGIA DA PESQUISA E DO APRENDIZADO
Metodologia: definição etimológica Método: vem do grego meta-no sentido de direção Odos: caminho logos: estudo, discurso. Conceito: é a disciplina que consiste em estudar e
avaliar os métodos disponíveis, identificando as limitações e eficiência de cada método e em que condições deve ser aplicado A metodologia estuda, descreve e explica os métodos.
Método: modo sistemático e fundamentado de investigação cujas regras têm como objetivo chegar a algum resultado desejado. Caminho ordenado para se chegar a um fim.
Métodos: São os procedimentos adotados e seguidos no desenvolvimento de uma pesquisa, de um trabalho científico. Conjunto de procedimentos sistemáticos e racionais que, com maior segurança e economia, permite alcançar o objetivo.
Método, técnica e processo.
Técnica: etapas de aplicação de um método. O método é a estratégia e as técnicas são as táticas
necessárias para sua aplicação. O método estabelece o que fazer e as técnicas como
fazer.
Processo: tudo o que integra o universo está em constante movimento e transformação
Método: conjunto das atividadessistemáticas e racionais que, com segurança e economia,permite alcançar o objetivo,traçando o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decisões do cientista.
Ciência: é um conjunto de atitudes e atividades racionais, certo ou provável, obtido através de procedimentos metodológicos, com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.
Importância e objetivo da Metodologia
Possibilita analisar as características essenciais que permitem distinguir o conhecimento científico de outras formas de conhecimento
Permite analisar as condições em que o conhecimento é cientificamente construído através de métodos e técnicas
Orienta o aluno: como se comportar cientificamente, como levantar e formular problemas, como analisar e interpretar os dados e como organizar os resultados de uma pesquisa;
Habilita o aluno: para que leia criticamente a realidade e para que produza conhecimento;
Fornece informações e referencial: para a montagem formal (quanto a forma) e substantiva(conteúdo) de trabalhos científicos: resenhas, resumos, monografias, artigos científicos, etc.
Colabora: no processo de adaptação do aluno, integrando-o à universidade, contribuindo no que diz respeito às formas de estudar e de encontrar meios para tirar de si maior proveito dos estudos;
Estimula: o universitário a romper o círculo viciosos do sistema educacional, motivando-o a estabelecer seu projeto de estudo, pesquisa, leitura, etc.-
MetodologiaOperação e Modo como
realizar tal operação
Metodologia- científica: (como conhecer)
Metodologia do Planejamento: (modo como agir)
Fazer Artístico ou Tecnológico: (modo como fazer)
Metodologia do Planejamento
O que deve ser feito medido ou avaliado.
Planejar - Refletir sobre o que vai ser decidido.
Programar - Tudo que foi decidido.Acompanhar - As ações que vão
executar o programa.Rever - Tudo o que se fez(revisão crítica)
PlanejamentoAvaliação Execução Controle
O CONHECIMENTO E A ATITUDE CIENTÍFICA
O conhecimento humano ocorre de formas diferenciadas de acordo com o referencial no qual um indivíduo se sustenta
para a explicação de um fenômeno, de um objeto.
Assim podemos falar em:
conhecimento popular/empíricoconhecimento científicoconhecimento teológico/religiosoconhecimento filosófico
Conhecimento popular:
obtido pela experiência cotidiana, pelo acaso;resultado da relação cotidiana do homem com as coisas;não é metódico, focalista (no fenômeno em si) e por isso
incompleto;conhecimento aparente do fato e de sua ordem ( chuva, água, fogo);não questiona as causas.
Conhecimento científico
além dos fenômenos , busca conhecer suas causas e as leis que o regem;
é metódico e sistemático (regido por um conjunto de leis e princípios);
é o conhecimento apoiado na demonstração e na experimentação;
resulta de um complexo processo de análise e síntese;adquire caráter objetivo de validade geral e
independente;busca a verdade, mas é falível;o processo científico constitui a ciência (conceito
discutido na próxima unidade);
O Conhecimento teológico/religioso:
explica os fenômenos pela experiência divina (passagens bíblicas);
explicação dos fenômenos baseiam-se no subjetivo (fé), e não na experiência;
é incontestável, absoluto;verdades são infalíveis, indiscutíveis por
serem reveladas pelo sobrenatural (Galilei Galileu);
fenômenos são mistérios e não precisam ser explicados pela experiência;
Conhecimento filosóficoprocura questionar a si e à realidade;busca compreender a realidade em seu contexto mais
universal;usa princípio racionais e tem método próprio,
predominantemente dedutivo nas colocações dos fatos; (tira conclusão dos fatos);
é especulativo (questiona);baseia-se em hipóteses não submetidas a testes;sistemático (se dá através de um conjunto de leis e
princípios ou método);trabalha com idéias, relações conceptuais (conceitos) ,
diferente do conhecimento científico.
As ciências humanas e as ciências naturais
Ciências naturais estudam os fenômenos naturais. Esses fenômenos ocorrem com um grau de previsibilidade muito grande. (cronológico- desgaste). Um determinado produto químico, por exemplo, sempre adicionado a outro produz reação idêntica; As ciências humanas estudam os fenômenos humanos tanto individuais quanto em grupo. As reações do homem, em cada situação, em cada momento histórico, se dão de forma diferente e pouco previsíveis. (processo histórico).Texto referente à unidade I Introdução ao ensino da metologia da ciência In: DEMO, Pedro. Metodologia Científica em ciências sociais.São Paulo: Atlas, 2001.
Ciência: Nem sempre a palavra ciência é usada com um único significado. Entende-se também por ciência a atividade científica em geral, como por exemplo: sociedade científica, homem de ciência, visão científica, etc.E um significado específico, ciência é um conjunto de atitudes e atividades racionais, certo ou provável, obtido através de procedimentos metodológicos, com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.A palavra método vem do grego meta, no sentido de direção de, e odos = caminho.Método um modo sistemático e fundamentado de investigação cujas regras têm como meta chegar a algum resultado desejado.
PESQUISA CIENTÍFICA:
Procedimento intelectual na busca da descoberta de novos fatos ou dados em qualquer campo do conhecimento. É um procedimento reflexivo, sistemático e crítico.Conhecer a essência do fenômeno, objeto de análise, e suas formas de manifestar-se é o objetivo central de qualquer trabalho científico. Não se pode esquecer que o conhecimento é a unidade do reflexo do sensorial e racional e da união indissolúvel entre a teoria e a prática.Teoria é explicação da essência, regularidade, vínculos e contradições dos acontecimentos, dos fenômenos (o que pode ser percebido pelos sentidos).
Aspectos básicos da pesquisa científica
Para o bom resultado do trabalho de investigação é fundamental determinar os procedimentos que se expressam em determinadas práticas, regras e princípios, bem como os meios e recursos que se pode dispor e como utilizá-los. Nesse sentido, faz-se necessário enfatizar a importância de alguns aspectos básicos de uma pesquisa para o alcance de seu objetivo, apresentados a seguir:
Formação do pesquisador
Qualquer que seja a especialização do pesquisador, ele deve ter os seguintes requisitos básicos :
uma adequada formação teórica um determinado nível de experiência é fundamental que goste de fazer
pesquisa que tenha claro a responsabilidade
científica e social do seu trabalho
TIPOLOGIA DA PESQUISA: QUANTO AOS OBJETIVOSPesquisa exploratória Proporciona maiores informações sobre o
assunto Facilita a delimitação do estudo. Familiariza o investigador com o fenômeno Possibilita detectar novas idéiasPesquisa descritiva Descreve o fenômeno observado sem inferir
relações de causalidade entre as variáveis
estudadas. Refere-se ao levantamento de informações
no local em que acontecem os fenômenos. Observa, registra e correlaciona o objeto de
estudo
Pesquisa Explicativa
Identifica fatores que contribuem para ocorrência dos fenômenos.Explica a razão, o porquê das
coisas.
QUANTO A SUA :NATUREZA E FINALIDADE
Pesquisa Básica Gera conhecimentos utéis para o avanço da
ciência sem aplicação prática
Pesquisa Aplicada Gera conhecimentos para aplicação prática
dirigidos à solução de problemas específicos
QUANTO ABORDAGEM DO PROBLEMAPesquisa Quantitativa Fornecem estimativas numéricas. Considera o que pode ser quantificável.Traduz em
números informações para classificá-las e analisá-las.
Usa de técnicas estatísticas e de recursos como: Percentagem, média, desvio padrão,coeficiente,
entre outros. Pesquisa Qualitativa Relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito Pesquisa descritiva.Dados coletados mediante
interações sociais.Análise subjetiva pelo pesquisador
QUANTO AOS MEIOS DE INVESTIGAÇÃOPesquisa documental Assemelha-se à pesquisa bibiográfica, todavia as
fontes que a constituem são documentos públicos ou privados de qualquer natureza
Pesquisa bibliográfica
QUANTO AOS MEIOS DE INVESTIGAÇÃOPesquisa documental Assemelha-se à pesquisa bibiográfica, todavia as
fontes que a constituem são documentos públicos ou privados de qualquer natureza
Pesquisa bibliográfica(verificar slides específicos)
Pesquisa ExperiemntalConsiste em determinar um objeto de estudo e
selecionar as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definindo as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto em condições determinadas
Pesquisador manipula,controla e verifica as relações existentes entre as variáveis.
Descreve e analisa o que ocorre em situações controladas e, exige instrumental específico
Pesquisa de Laboratório Realizada em local circunscrito
• Ex Pos FactoRealizada após a ocorrência do fato e em virtude dele.O pesquisador não tem controle direto sobre as variáveis porque já ocorreram suas manifestações ou porque são intrinsecamente não manipuláveis.• Pesquisa AçãoÉ um procedimento intervencionista, onde procura- da pesquisa estejam envolvidos de modo cooperativo e participativo.• Levantamento (Surveys) Interrogação direta das
pessoas, cuja opinião se quer conhecer. Vantagens: conhecimento direto da realidade, economia e rapidez.
Desvantagens:Pouca profundidade,ênfase nos aspectos perspectivos , limitada apreensão do processo de mudança Pesquisa de Campo Realizada em ambiente natural, onde ocorre ao fenômeno.Assemelha-se ao Survey, entretanto são mais aprofundadas, apresenta maior flexibilidade. (vide outros slides)
•Pesquisa de Marketing Pesquisa aplicada - Informações que auxiliam na
solução de problemas específicos,que surgem durante o processo de administração de uma empresa.
•Pesquisa de Mercado Pesquisa aplicada - Investiga o mercado de produtos
ou serviços para fornecer à empresa dados que subsidiem decisões estratégicas.Procura resolver necessidades concretas e imediatas.
•
Quanto a abordagem científicaA abordagem científica abrange os métodos: Dedutivo ------ Situação Geral para uma Particular Indutivo Situação Específica para o Geral Hipotético Dedutivo -----Construção de hipóteses
submetidas a testes, à crítica intersubjetiva, ao controle mútuo, à publicidade, ao confronto dos fatos Dialético --- Argumentativo define e distingui conceitos envolvidos na discussão.Fenomenológico Interpretação dos fatos.Descrição direta da experiência tal como ela é.Refere-se a tudo o que pode ser definido e mensurado objetivamente.
O TRABALHO CIENTÍFICO E A PESQUISA BIBLIOGRÁFICAS
Trabalho Científico
Conjunto de idéias, acerca de um assunto específico, relacionado a determinada área do conhecimento que possui:
Fundamentação teóricaCoesão Coerência textualRelevância temáticaProcedimentos metodológicosOriginalidade.
Tipos de trabalhos científicos
Graduação
TCC
Bacharelado Licenciatura
Curso de Pós- Graduação
Lato sensu
Monografia = Especialista
Stricto sensu
Dissertação = Mestrado Tese = Doutor
MonografiaO termo não deve ser utilizado para designar
qualquer tipo de trabalho científico mas, um em especial com as seguintes características:
trabalho bem estruturado que se dedica a um único tema;
tema claramente especificado e delimitado;profundidade do estudo mais importante que sua
extensão, generalidade ou valor didático;resultam em contribuição para ampliação do
conhecimento específico.
Dissertação de Mestrado e Tese de Doutorado
Dissertação de mestrado e tese de doutoradodevem cumprir as exigências de monografiacientífica;Tratam da abordagem de um único tema;Exigem pesquisa própria à área científica em que
se situa;Utilizam instrumentos metodológicos
específicos;A pesquisa pode ser de ordem experimental, histórica ou filosófica desde que delimitando-se a um único tema.
Mestrado Doutorado Vinculado a uma fase de iniciação à ciênciaPrimeira manifestação de um trabalho pessoal de pesquisa Menor exigência quanto
a originalidade do trabalhoTem um caráter de explanação sobre um
assunto, o que não elimina o caráter
demonstrativo
Contribuição original a respeito de um tema abordado
O problema colocado deve ser solucionado e demonstrado com maior rigor e profundidade que os demais
Deve significar um avanço para a área científica específica;
Resulta numa contribuição nova relativa ao tema abordado e à sociedade.
Características e fases para elaboração de trabalhos acadêmicos (monografia)
Características:trabalho escrito e sistemático ;discute tema específico ou particular de uma
ciência;estudo pormenorizado e exaustivo que aborda
vários aspectos ou ângulos de um tema;realizado através de método específico;oferece contribuição original e pessoal ao
tema.
Etapas da Investigação - Método Científico
1 - Descobrimento do Problema ou lacuna
Explicado Etapa 3 Não Explicado Etapa 2
2 - Colocação precisa do problema
3 - Procura de conhecimento ou instrumentos relevantes ao problema
Etapas da Investigação (cont.)
4 -Tentativa de solução
Satisfatória Etapa 6
Não Satisfatória Etapa 5
5 - Invenção de novas idéias ou produção de novos dados empíricos
6 - Obtenção de uma solução – exata ou aproximada
7- Investigação das conseqüências da solução obtida
8 - Prova ou comprovação da solução
Satisfatória Conclusão
Não satisfatória Inicio de um novo ciclo
explica, portanto, um fenômeno a partir de referências publicadas em livros, revistas especializadas, etc.;
procura conhecer e analisar contribuições culturais ou científicas existentes sobre um determinado assunto;
constitui geralmente o primeiro passo de qualquer pesquisa científica;
pode ser realizada como parte de uma pesquisa descritiva ou experimental ou, ainda, de forma independente;
a pesquisa bibliográfica é um meio de formação por excelência.
Pesquisa bibliográfica
Pesquisa bibliográfica é uma pesquisa exploratória que estudantes e pesquisadores realizam para obter conhecimento através da busca de informações publicadas em livros e periódicos ( jornais, revistas especializadas, etc.) e outros documentos.
Fases de uma pesquisa bibliográficaDeterminação de um temadelimitação do assunto;Formulação do problema do trabalho;
- determinar a forma que o problema vai ser tratado ou resolvido;
identificação de material referente ao tema (catálogos ou publicações outras que tragam relação de obras);
localização do material a ser pesquisado;seleção do material pesquisado;fichamento ;análise e interpretação de todo o material colhido
(recorrer às fichas);Relatório final: apresentação, introdução,
desenvolvimento, conclusão, bibliografia e anexos.
Os objetivos
constituem o aspecto principal de qualquer pesquisa. É a base a partir da qual são definidos os elementos fundamentais de um trabalho científico. A clareza dos objetivos permitem precisar fatores como o alcance da pesquisa, tipo de informação requerida e a técnica a empregar.
Alcance: refere-se à extensão e ao grau de profundidade da pesquisa, às consultas necessárias e ao trabalho de campo
Tipo de informação requerida:
Se define em função do alcance da pesquisa. Por sua vez tem dois aspectos fundamentais: quantidade e qualidade.
Geralmente a pesquisa requer os dois, no entanto é importante lembrar que as informações qualitativas são mais difíceis e valiosas que os dados quantitativos.
A técnica a empregar:
Correlaciona-se com os objetivos, alcance da pesquisa e informações disponíveis.
Objetivos e alcance do trabalho definirão o grau de importância, complexidade e precisão do problema/objeto de estudo, o que facilita determinar o método mais adequado para a solução do mesmo;
A informação requerida também se relaciona com a técnica, pois ela pode variar para atender o volume e precisão da informação necessária
Os Recursos
Têm um duplo papel no processo investigativo. Em primeiro lugar devem ser determinados pelos objetivos, o alcance da pesquisa, a informação necessária e a técnica a empregar. A escassez de recursos pode atuar sobre os objetivos e sobre o alcance do trabalho, a informação a processar e a técnica a empregar, restringindo em muitas ocasiões as respostas às questões levantadas na pesquisa.
O fator tempo
A administração do tempo tem importância decisiva no desenvolvimento de qualquer pesquisa . Está relacionado com os objetivos, pois estes determinam com bastante aproximação, o tempo necessário para a realização de uma pesquisa.
Cronograma: deve ser criteriosamente elaborado e mantido um esforço para cumpri-lo.Os principais métodos Científicos
Diretrizes para a análise e interpretação de textos
Objetivo do método de leitura:
favorecer a compreensão global do significado do texto;
treinar para a compreensão e interpretação crítica do texto;
auxiliar no desenvolvimento do raciocínio lógico;fornecer instrumentos para trabalhos intelectuais:
seminários, estudo pessoal, estudo em grupo, organização de resumos, relatórios, etc.
Análise textualfazer uma primeira abordagem do texto com o
propósito de preparação da leitura;leitura atenta, mas corrida, sem buscar esgotar a
compreensão do texto;visão panorâmica, de conjunto, do raciocínio do
autor;conhecer dados sobre o autor;esclarecimentos relativos às palavras desconhecidas
(usar dicionário);esquematizar o texto evidenciando sua estrutura
redacional; esquema: enumeração dos elementos que fazem
parte do texto.
Análise temática:
procura ouvir o autor, apreender sem intervir no conteúdo da mensagem
determinar o problema; o tema central e os secundários da unidade
formular questões que respondam sobre o conteúdo da mensagem: como o autor demonstra sua idéia, como prova sua posição básica, qual o raciocínio e sua argumentação
Análise interpretativa
Assumir posições próprias a respeito das idéias e das mensagens do autor.
Exercer posição crítica em relação aos argumentos do autor quanto à:
originalidade do trabalho;coerência da argumentação;validade dos argumentos empregados;profundidade de análise dedicada ao tema;contribuição das conclusões do texto;análise pessoal das idéias defendidas.
Problematização: significa levantar e debater questões explícitas e implícitas defendidas pelo autor no texto.
Resumo de um texto: Apresentação concisa e seletiva de um texto, com destaque aos elementos de maior interesse e importância, ou seja, as principais idéias expostas pelo autor.
Finalidades: quando apresentada em uma publicação (livro, artigo), evita
que o leitor perca tempo em ler o que não lhe interessa;dispensa, em alguns casos, leitura posterior de um texto já
lido, etc.
Ver LAKATOS, E.M.; MARCONI M.A. Fundamentos de metodologia científica. 4.ed., Atlas, 2001. p.68-73
Como resumir: exercícios
Tipos de resumo: indicativo ou descritivo, informativo ou analítico,
crítico.
Resenha crítica:
Descrição minuciosa que compreende um número razoável de fatos. Consiste na apresentação do conteúdo de uma obra o que compreende leitura, resumo, crítica e formulação de um conceito de valor sobre um texto.Normalmente é elaborada por um cientista, pois exige conhecimento sobre o assunto, capacidade e juízo crítico.Pode ser executada por estudantes como um exercício de compreensão e crítica.
O Fichamento permite ao pesquisador:
identificar a obra;Localização;conhecimento e análise do seu conteúdo;fazer críticas;
Composição das fichas
Referência da obra: Autor (es). título, edição, local, data e página(s).
Logo abaixo:referências bibliográficas (normas ABNT)citações, resumos, comentários sobre o texto lido, etc.
Margem esquerda: citar número da página de onde foi retirada a citação ou
idéia .
DICAS PARA REDAÇÃO
O primeiro passo para iniciar uma pesquisa é fazer um levantamento bibliográfico e selecionar as obras relevantes que irá ler. Antes da leitura, anotar os dados bibliográficos das fontes e forma correta para cada tipo de material.(normas ABNT) Durante a leitura, anotar as principais idéias do autor, assim como o número da página onde esta está descrita, a fim de fazer citações diretas com todas as informações completas. Todas as fontes utilizadas para fazer o trabalho devem ser referenciadas.
Ética:Atribuir os devidos valores e créditos.Citar todas as fontes consultadas.Evitar o uso de textos não editados ou
informações obtidas verbalmente. Verificar se o conteúdo possui dados passíveis de
comprovação. Prefira sempre a utilização de textos originais.Evite o uso excessivo das: citações de citação
(apud – citado por), notas de rodapé. Interrompem a seqüência lógica da leitura. Caso necessário, que sejam sucintas e curtas. Textos longos tendem a ser confusos.
Siglas e Abreviaturas
quando utilizadas devem ser feitas por extenso na sua primeira ocorrência no texto
elaborar lista de siglas e abreviaturas utilizadas em todo o trabalho.(elementos pré-textuais)
Observar concordância verbal e a correção gramatical. O texto científico deve ser redigido de forma impessoal
(observa-se, observou-se, observaram-se, observam-se, etc.).
USE: Sempre o mesmo tempo verbal:presente do indicativopretérito presente do indicativoEVITE: Repetição de palavras:Jargões específicos da áreaPleonasmos, gírias, estrangeirismos, modismos...
EXPRESSÕES NÃO RECOMENDÁVEIS – SUGESTÕES
Use Não useAssimApósJáAo passo queAtravés deAo invésEm vez de
ConsequentementePosteriormenteAgoraEnquantoMediante, por meio de,
por intermédio de , segundo...
Ao contrário de
ESTRUTURA DE TRABALHOS ACADÊMICOS (MONOGRAFIA, RELATÓRIO DE PESQUISA
TRABALHO, ETC)
Elementos pré-textuais:
capa, folha de respeito, folha de rosto, pagina de avaliação, dedicatória, agradecimento, resumo, sumário.
Capa alto: nome da instituição; centro: título do trabalho e nome do autor (autores) logo abaixo; em baixo: cidade e data
Folha de respeito (página em banco)
Folha de rostonome da instituiçãotítulo do trabalhonome do autor (autores)explanação referente à natureza do trabalho (item que a difere
da capa)
ex.: Trabalho apresentada à disciplina ..... sob a responsabilidade do professor ......como objeto parcial de avaliação.
Página de avaliação
Dedicatória (opcional)
Agradecimentos (opcional)
Resumo
Sumário:
Ex. introdução ...........p.... cap. 1.....................p.... cap. 2.....................p....
Elementos textuais / núcleo do trabalho:
Introdução, desenvolvimento, conclusão/considerações finais.Introdução levantar o estado do tema em questão; o que já foi escrito sobre o
tema. relevância e interesse do trabalho; intenções do autor e objetivos do trabalho;exposição do tema e do problemaenunciar o procedimento adotado para o desenvolvimento do
raciocínio.Desenvolvimentocorpo do trabalhosubdivisões em tópicos: itens, seções, capítulos, etc.
Conclusão / consideração finais
síntese para a qual caminha o trabalho;recapitulação sintética dos resultados
da pesquisa;pontos de vistas sobre os resultados
obtidos, ou crítica mais desenvolvida em caso de trabalho analítico
Elementos pós-textuais
Referência bibliográfica, tabelas e anexos, quarta capa.
Referências bibliográficas (normas da ABNT)
Anexos (documentos, fotos, questionários, etc.)
Capa final ou quarta capa
Referências ( outros slides)
SEMINÁRIO
Conceito: É o método de estudo e atividade didática que inclui pesquisa, discussão e debate, empregado em geral nos cursos de graduação e pós-graduação. Desenvolve a capacidade de pesquisa, análise sistemática dos fatos, hábito do raciocínio, da reflexão, possibilitando ao estudante a elaboração clara e objetiva de trabalhos científicos.
Objetivo geral:
Levar os participantes a uma reflexão profunda sobre determinado problemas a partir de textos e em equipe.
Objetivos específicos:
ensinar pesquisando; revela tendências de aptidões para a pesquisa;possibilita o domínio na utilização de instrumentos lógicos de
trabalho intelectual;possibilita o domínio na coleta de material para análise e
interpretação de dados; introduz, no estudo, interpretação e crítica de dados avançados
em determinado setor do conhecimento; treina os alunos a trabalharem em grupos e possibilita desenvolver
o sentimento de comunidade intelectual entre os mesmos;possibilita a sistematização de dados observados e a reflexão
sobre eles; leva o aluno a assumir atitude de seriedade nos trabalhos
científicos;possibilita ao aluno ao domínio da metodologia científica em geral
Procedimentos básicos para a realização de um seminário:
1º. Professor ou coordenador fornece aos alunos um tema ou um texto a ser lido;
2º. Leitura deve ser realizada em pequenos grupos. Cada grupo deve ter um coordenador para manter a disciplina e um relator para anotar as conclusões do grupo;
3º. Um grupo é designado para:exposição temática do assunto valendo-se de:
exposição oral, dramatização, quadro negro, slide, retroprojetor, filmes, cartazes, etc.;
contextualizar o tema ou unidade na obra de onde foi retirado o conteúdo;
apresentar as principais idéias do texto;levantar os problemas sugeridos no texto para
discussão;fornecer bibliografia específica sobre o
assunto e, se for possível, comentá-la.
4º. Plenário: apresentação de questões, conclusões e observações dos outros grupos através de um de seus componentes.
5º. Final: o professor faz uma avaliação e síntese das conclusões componentes: de 4 a 8 alunos em cada grupo duração: duas aulas ( aprox. duas horas)
Modalidades de seminárioClássico: Seminário clássico ou individual é aquele em que os estudos e
a exposição ficam ao cargo de apenas um estudante. A discussão pode abranger um determinado assunto ou parte dele.
Clássico em grupo: Nesse caso, os estudos são realizados por um pequeno grupo (5 ou 6 elementos). A exposição do tema pode ser apresentada por um dos membros, escolhido pelo grupo, ou repartida entre eles, ou seja, cada um apresentando uma parte.Em vez de um comentador, pode haver um "grupo comentador". Este tipo de seminário exige uma crítica mais estruturada.
Em grupo: No seminário em grupo deve haver a participação de todos os alunos da classe. Participam tantos grupos quanto forem os temas abordados de um determinado assunto.Primeiramente estuda-se o tema geral, para uma visão global, e depois cada grupo aprofunda a parte escolhida
Para J. B Pinho (1990), existem formas de reuniões informativa que tem por finalidade informar um grande número de pessoas e é extremamente eficiente para transmitir informações, anunciar novas medidas e dar instruções com o máximo de rapidez.Existe um segundo tipo, a reunião de discussão, tem por objetivo assegurar, de forma coletiva, a solução de problemas comuns ou o estabelecimento de diretrizes.As reuniões de discussão podem apresentar-se na forma de conferência, seminário, debate, simpósio, mesa-redonda, painel e fórum.
O seminário se caracteriza por permitir a cada indivíduo ou grupo relatar o tema que lhe foi atribuído.Fórum: é totalmente livre o debate de idéias e opiniões, em um clima informal.Mesa-redonda: compõe-se comumente de dois grupos, cada um defendendo pontos de vista diferentes ou até opostos, com a presença de um moderador, sem o propósito de criar polêmicas. Se for permitido que a assistência formule questões e participe dos debates, temos uma mesa-redonda aberta.Simpósio: há a presença de especialistas que apresentam, em comunicações distintas, os vários aspectos de um tema controvertido, procurando não propriamente o debate, mas o intercâmbio de idéias e informações. A participação do auditório ocorre no final da sessão, por meio de perguntas aos expositores.
O painel é apropriado quando existem diferentes pontos de vista a serem comunicados a um grupo. Cada participante expõe, dentro de um tempo previamente determinado, suas idéias e opiniões.Em seguida ocorre uma troca de idéias entre os painelistas, sem a participação de pessoas da assistência.A conferência consiste na exposição feita por um convidado sobre o tema que vai tratar, com a duração de 45 a 50 minutos. Após um pequeno intervalo, são formuladas - por escrito ou oralmente - perguntas ao conferencista.O debate: apresenta uma discussão entre dois oradores com diferentes pontos de vista. A única participação do público está em aplaudir ou protestar frente às idéias defendidas e aos argumentos expostos pelos oponentes.
Fonte: PINHO, J. B. Propaganda institucional: usos e funções da propaganda em relações públicas. São Paulo: Summus, l990. p. 65-66
TÉCNICAS DE PLANEJAMENTO DE ESTUDO
Estudar, em síntese, significa desenvolver o conhecimento, aperfeiçoar sua visão do mundo concreto e do abstrato.
Objetivos:Instrumentalização para o trabalho científico;aquisição de competência e método;domínio de métodos mais adequados para o
desenvolvimento de trabalhos teóricos ou práticos;obtenção de bons resultados em seus empreendimentos
acadêmicos (provas, trabalhos, histórico escolar);aprender a pensar, a planejar as atividades através de
métodos ou técnicas de estudos.
Obstáculos que o estudante pode enfrentar:
falta de dedicação aos estudos;despreparo: não está preparado para tal
conteúdo e sente dificuldade em acompanhar;não estabelecimento de relações construtiva
com os colegas e o professor (cooperação, solidariedade, etc.);
não se identificar com a disciplina, ou achar que a mesma não tem nada a ver com sua formação profissional;
falta de tempo, fontes (biblioteca, livros), ritmo do ensino, etc.
Técnicas de planejamento de estudolistar todos os compromissos e atividadeshierarquizá-los de acordo com o critério e urgência,
importância e dificuldade;colocar a lista em local visívelprogramar o estudo para o horário definido;definir o objetivo do trabalho;listar as atividades das quais o trabalho se compõe;dividir o trabalho em etapas e hierarquizá-lasdistribuir o horário disponível para cumprir cada etapa do
trabalho;coletar todo o material e deixá-lo à mão;procurar cumprir a lista de atividades nos horários
determinados;riscar da lista as atividades realizadas;
Artigos Científicos
Comunicação resultantes de estudos científicosPublicados normalmente em periódicos
especializadosDivulgação dos resultados de estudos e descobertas científicas
Deve ser objetivo e escrito em linguagem técnica, respeitando as normas internacionais.
Tipologia do Artigo Científico
Originais - apresentam novas idéias e opiniõesacerca das questões atuaisRevisão - reúne as principais idéias e fatos dedeterminado assunto publicado e estabelece relaçõesentre eles.Relatos de Casos,experiências ou pesquisas -apresentam os dados coletados,seu desenvolvimento e Avaliação dos resultadosResenhas - apresentam um resumo crítico de uma obradestacando as principais idéias do autor
• Nomenclatura atribuída a artigos científicos ou textos apresentados em congressos devem possuir estrutura formal de um artigo científico.
PAPERS
Nomenclatura atribuída a artigos científicos ou textos apresentados em congressos
Devem possuir estrutura formal de um artigo científico