METODINIS DARBAS

ŠEŠIŲ SKRYBĖLIŲ METODO TAIKYMAS UŽSIENIO (RUSŲ)

KALBOS PAMOKOSE

Darbą parengė: Virginija Ūksienė, rusų k. mokytoja metodininkė

2018 m.

2

TURINYS

Įvadas ................................................................................................................................................................ 3

Metodinio darbo tikslas ................................................................................................................................... 3

Uždaviniai ......................................................................................................................................................... 3

‚Šešių skrybėlių“ metodo pristatymas ............................................................................................................ 3

Išvados, apibendrinimai .................................................................................................................................. 8

Naudotos literatūros sąrašas ........................................................................................................................... 8

Priedas Nr. 1 ..................................................................................................................................................... 9

Priedas Nr. 2 ................................................................................................................................................... 10

3

Įvadas

Rusų kalba – tai 2-oji užsienio kalba, kurios mokosi Žygaičių gimnazijos mokiniai. Ugdymo

metodai yra ne mažiau reikšmingas pedagoginio darbo veiksnys nei pats ugdymo turinys. Mokymo

ir mokymosi metodų kaita pamokoje padeda mokiniui aktyviai mokytis, lavinti savo kompetencijas.

Plačiau noriu pristatyti skrybėlių metodą, kurį taikau savo pamokose. Skrybėlių idėją 1980 m.

pasiūlė Edvardas de Bono – vienas garsiausių šiuolaikinių kūrybinio mąstymo tyrinėtojų. Jis išskyrė

šešis mąstymo būdus ir juos susiejo su spalvotomis skrybėlėmis – balta, raudona, juoda, geltona,

žalia ir mėlyna. Šešių skrybėlių metodas suteikia galimybę žmogui atskirti emocijas nuo logikos,

kūrybingumą nuo informacijos, t. y. mąstyti tik viena kryptimi. Atėjus laikui, stengiamės numatyti

pavojų (juodoji kepurė). Kitu metu generuojame naujas idėjas (žalioji kepurė). Kai ateina laikas,

susikaupiame ties informacija (baltoji kepurė) ir t.t. Svarbiausia vienu metu užsiimame viena veikla

ir pabaigoje gauname visą vaizdą.

Metodinio darbo tikslas

Pasidalinti darbo patirtimi, kaip ugdymo procese naudoju skrybėlių metodą.

Uždaviniai

1. Ugdymo procese stiprinti mokinių mokymosi motyvaciją.

2. Taikyti aktyvius mokymo/si metodus ugdymo procese.

‚Šešių skrybėlių“ metodo pristatymas

Metodą „Šešios skrybėlės“ 1980 m. pasiūlė Edvardas de Bono – vienas garsiausių

šiuolaikinių kūrybinio mąstymo tyrinėtojų. Šešios skirtingų spalvų skrybėlės simbolizuoja šešias

mąstymo sritis:

1. Raudona skrybėlė – emocijos ir jausmai.

2. Balta skrybėlė – informacija ir faktai.

3. Geltona skrybėlė – konstruktyvus optimizmas.

4. Juoda skrybėlė – atsargumas ir kritika.

4

5. Žalia skrybėlė – kūrybinis mąstymas.

6. Mėlyna skrybėlė – mąstymo valdymas

Balta skrybėlė. Ją užsidėję, domimės faktais, mums rūpi, kokią informaciją turime, kokios

trūksta, iš kur ir kaip galėtume jos gauti.

Žalia skrybėlė. Su šia skrybėle būname kūrybingi, stengiamės daryti įdomius, neįprastus

dalykus, sugalvojame naujų idėjų, siūlome įvairius neįprastus sprendimų variantus, ieškome kitų

galimybių.

Geltona skrybėlė. Geltona spalva primena saulėtas dienas, todėl užsidėję šią skrybėlę

įvykius, mintis, idėjas vertiname tik geranoriškai, esame optimistai.

Juoda skrybėlė. Vertiname kritiškai, numatome pavojus, klaidas.

Raudona skrybėlė. Užsidėję šią skrybėlę, pasikliaujame tik emocijomis ir nuotaika, esame

subjektyvūs.

Mėlyna skrybėlė. Užsidėjus šią skrybėlę sujungiamas ir apibendrinamas mąstymas, aptartas

užsidėjus kitas skrybėles. Ji paprastai dėvima veiklos pradžioje ir pabaigoje. Pradžioje nusakoma

situacija, numatoma, ką reikia pasiekti. Pabaigoje pateikiamos išvados, nusprendžiama, kas bus

daroma toliau.

„Skrybėlės“ gali būti naudojamos po vieną arba gali būti sudaroma tam tikra jų seka,

pavyzdžiui:

1. išsiaiškiname situaciją, svarstymo eigą (mėlyna);

2. pateikiame faktus, susijusius su svarstomu dalyku (balta);

3. generuojame idėjas, susijusias su svarstomu dalyku (žalia);

4. įvertiname idėjas, nustatydami galimus pranašumus (geltona);

5. įvertiname trūkumus ir kliūtis (juoda);

6. išsakome jausmus, susijusius su skirtingomis alternatyvomis (raudona);

7. apibendriname ir priimame sprendimą (mėlyna).

Šešių skrybėlių metodą naudoju 8-4G klasių užsienio (rusų) kalbos pamokose. Turime

pasidarę spalvotas skrybėlaites. Šiuo metodu mokiniai dirba noriai, kai nagrinėjame tokias temas

kaip sportas, kinas, muzika, teatras, laisvalaikis ir pan. Mokiniai, individualiai pasirinkę skrybėlės

spalvą, ruošia savo pristatymą arba pasakojimą pagal nagrinėjamą temą. Pagal skrybėlės spalvą

mokiniai sudaro sakinius, žodžių junginius, vaidina dialogus, atlieka užduotį ir įvertinimą. Galima

5

dirbti tiek grupėse, tiek porose, tiek individualiai. Refleksijos metu mokiniai pagal skrybėlių spalvą

įsivertina savo bei kitų veiklą pamokoje.

Pristatau keletą pamokų planų, kuriuose taikau 6 skrybėlių metodą.

Mokykla Tauragės r. Žygaičių gimnazija

Mokytojas Rusų k. mokytoja metodininkė Virginija Ūksienė

Dalykas, klasė, Rusų k., 8 klasė

Pamokos tema Какое оно – время года?

Mokymosi uždaviniai

1. Познакомившись с данным текстом, учащиеся составят 6-

8 предложений по методу шляп и по своим способностям.

2. Susipažinę su tekstu, mokiniai gebės paruošti tekstą iki 6-8

sakinių pagal pasirinktos skrybėlės spalvą ir savo gebėjimus.

Metodai 6 skrybėlių metodas, individualus darbas, darbas su vadovėliu,

darbas su elektroniniu žodynu bei vertėju.

Priemonės

Jelena Brazauskienė, Danguolė Bučienė В ДОБРЫЙ ПУТЬ!3

Rusų kalba 3-ieji mokymo metai Vadovėlis Kaunas Šviesa 2006

6 spalvų skrybėlės, žodynai, kompiuteriai.

Klasės pasirengimo lygis Vidutiniškas.

Mokinių gebėjimai Gebėti rasti ir surinkti reikiamą informaciją.

Taikyti IT priemones ugdymo procese.

Mokomoji veikla

(pagrindinė pamokos dalis)

Temos skelbimas, uždavinių pristatymas. 3 min.

Skrybėlių metodo pristatymas, spalvų ir jų reikšmių pakartojimas.

7 min.

Kolektyvinis teksto ,, Žiema” nagrinėjimas (2. (53 psl.)) 13 min.

Skrybėlės spalvos pasirinkimas ir sakinių sudarymas pagal

skrybėlės reikšmę. 15 min.

Mokinių darbų surinkimas.

Įvertinimas Formuojamasis, pastebimi ir paskatinami aktyviai dalyvavę

mokiniai. Mokinių veiklos įvertinimas ir apibendrinimas. 2 min.

Reflekcija Aptariamos sėkmės ir nesėkmės. 5min.

6

Mokykla Tauragės r. Žygaičių gimnazija

Mokytojas Rusų k. mokytoja metodininkė Virginija Ūksienė

Dalykas, klasė, Rusų k., 1G klasė

Pamokos tema Спорт в нашей жизни

Mokymosi uždaviniai

1. Работая в группах, учащиеся представит тему „Спорт“ по

методу шляп.

2. Dirbdami grupėse, mokiniai sukurs pristatymą pagal savo

skrybėlės spalvos reikšmę.

Metodai Darbas grupėse, darbas su vadovėliu, darbas su žodynu

Priemonės

Jelena Brazauskienė, Liubov Valinčienė В ДОБРЫЙ ПУТЬ!

Rusų kalba 4-ieji mokymo metai Vadovėlis Kaunas Šviesa 2007

6 spalvų skrybėlės, įvairūs žodynai

Klasės pasirengimo lygis Vidutiniškas.

Mokinių motyvacija

Mokytis tolerantiškai bendrauti.

Galimybė dirbant surinkti daugiau taškų.

Silpnesnių mokinių noras dirbti grupėje.

Mokomoji veikla

(pagrindinė pamokos dalis)

Temos skelbimas, uždavinių pristatymas. 2 min.

Mokinių pasiskirstymas į grupes. 2 min

Darbas grupėse:

Minčių lietus pagal temą „Sportas” (žodžių pakartojimas) 3 min.

Skrybėlių spalvų ir jų reikšmių pakartojimas. 3min.

Susipažinimas su tekstu vadovėlyje-5 (40 psl.). 8 min.

Skaitydamos vadovėlyje tekstą, grupės keičia informaciją pagal

pasirinktos skrybėlės spalvos reikšmę. 10min.

Paruoštos informacijos pristatymas: pristato visa grupė. 12min.

Įvertinimas Formuojamasis, kaupiamasis.

Pastebimi ir paskatinami aktyviai dalyvavę mokiniai. 2 min.

Reflekcija Mokiniai įsivertina savo veiklą grupėje („Pyrago“ dalijimas). 3

min.

7

Mokykla Tauragės r. Žygaičių gimnazija

Mokytojas Rusų k. mokytoja metodininkė Virginija Ūksienė

Dalykas, klasė, Rusų k., 1G klasė

Pamokos tema Как мы отдыхаем.

Mokymosi uždaviniai

1. Работая в парах, учащиеся представит диалоги по теме

урока при помощи метода шляп.

2. Dirbdami porose mokiniai sukurs ir pristatys dialogus pagal

pamokos temą naudodami skrybėlių metodą.

Metodai 6 skrybėlių metodas, darbas porose, darbas su vadovėliu, darbas su

žodynu

Priemonės

Jelena Brazauskienė, Liubov Valinčienė В ДОБРЫЙ ПУТЬ!

Rusų kalba 4-ieji mokymo metai Vadovėlis Kaunas Šviesa 2007

m., 6 spalvų skrybėlės, žodynai

Klasės pasirengimo lygis Vidutiniškas.

Mokomoji veikla

(pagrindinė pamokos dalis)

Pamokos temos skelbimas, uždavinių pristatymas. 1 min.

Mokinių pasiskirstymas į poras, skrybėlės pasirinkimas. 2 min.

Darbas porose:

Pakartojamos skrybėlių spalvų reikšmės. 2 min.

Mokytojas nurodo vadovėlio 38-39 psl., kuriuose grupės gali

ieškoti reikiamos informacijos.

Dialogų ruošimas porose. 15 min.

Paruoštos dialogų pristatymas. 12 min.

Įvertinimas

Formuojamasis, vertinama pažymiu.

Mokinių poros pagal skrybėlės spalvą apibūdina kiekvienos

grupės veiklą. 10 min.

Reflekcija Įsivertina save: kas buvo lengva ir kas buvo sunku, 3 min.

8

Išvados, apibendrinimai

Metodas „Šešios skrybėlės“ sutelkia mąstymą, palengvina sprendimų priėmimą. Reikėtų

stengtis užsidėti visas skrybėles, tačiau jas galima naudoti ir po vieną pasirinkta seka. Jeigu tai

daroma grupėje, visi nariai vienu metu turi užsidėti vieną tos pačios spalvos skrybėlę. Tai padeda

išvengti tuščių ginčų. Šis metodas skatina į problemą pažvelgti visapusiškai, iš skirtingų pozicijų.

Naudotos literatūros sąrašas

1. E. de Bono Mąstyk kitaip!, Vilnius: Alma littera, 2008

2. Mokymosi pagrindai, Vilnius: Kronta, 2007

9

Priedas Nr. 1 Virtualios Tauragės r. ugdymo įstaigų pedagogų metodinių darbų parodos

„SĖKMINGA PAMOKA - GEROSIOS PATIRTIES SKLAIDA“

METODINIO DARBO KORTELĖ

Švietimo institucija Tauragės r. Žygaičių gimnazija

Dalykas, sritis Rusų kalba

Darbo tema ŠEŠIŲ SKRYBĖLIŲ METODO TAIKYMAS UŽSIENIO

(RUSŲ) KALBOS PAMOKOSE

Žanras ( įstaigos veiklos, darbo

sistemos pristatymas ir kt.)

Ugdymo metodo pristatymas

Autorius arba autorių grupė

(ne daugiau 5 autorių)

vardas, pavardė Virginija Ūksienė

pareigos mokytoja

kvalifikacinė

kategorija

mokytoja metodininkė

el. pašto adresas v.uksiene@gmail.com

Darbo anotacija (iki 300

ženklų)

Ugdymo metodai yra ne mažiau reikšmingas pedagoginio

darbo veiksnys nei pats ugdymo turinys. Mokymo ir

mokymosi metodų kaita pamokoje padeda mokiniui

aktyviai mokytis, lavinti savo kompetencijas. Plačiau noriu

pristatyti skrybėlių metodą, kurį taikau savo pamokose.

Darbas į PMMC pristatytas

(data)

2018 m.

Pasibaigus parodai darbas bus

saugomas (PMMC, mokykloje,

kt.)

Tauragės rajono Žygaičių gimnazijoje

10

Priedas Nr. 2

11