i

METODE PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN PADA

MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI LEMBAGA

BIMBINGAN BELAJAR SALATIGA

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika

Disusun Oleh

IKA SRI WIDYANINGRUM

202008021

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

iii

iv

Motto dan Persembahan

Motto :

“Wahai orang-orang yang beriman, jadilah kamu orang yang benar-benar penegak keadilan, menjadi saksi karena Allah biarpun terhadap dirimu sendiri atau ibu bapak

dan kaum kerabatmu. Jika ia kaya ataupun miskin, maka Allah lebih tahu kemaslahatannya. Maka janganlah kamu mengikuti hawa nafsu karena ingin

menyimpang dari kebenaran. Dan jika kamu memutarbalikkan (kata-kata) atau enggan menjadi saksi, maka sesungguhnya Allah adalah Maha mengetahui segala

apa yang kamu kerjakan.” (Surah- An-Nisa : 135)

“Apabila manusia mati maka terputuslah amalannya kecuali dari tiga perkara :

sedekah jariyah, ilmu bermanfaat, atau anak shaleh yang mendo’akannya.”

(HR. Muslim, dari Abu Hurairah)

Persembahan :

Skripsi ini peneliti persembahkan untuk keluarga tercinta, bapak, ibu, adik

dan kelurga besar Muhyatin. Keluarga yang sangat luar biasa selalu

memberikan cinta, doa serta dukungan.

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas semua

berkat, rahmat serta karuniaNya peneliti dapat menyelesaikan penyusunan

skripsi yang berjudul “Metode Pembelajaran yang Digunakan Pada Mata

Pelajaran Matematika di Pusat Bimbingan Belajar Salatiga”. Penulisan

skripsi ini digunakan untuk memenuhi salah satu persyaratan akademik

dalam meraih gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga.

Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih banyak

kekurangan mengingat keterbatasan pengetahuan dari pengalaman dari diri

peneliti. Berkat bantuan dari berbagai pihak berupa sumbangan pendapat,

saran dan kesempatan untuk mengadakan penelitian serta dorongan moral

dan materiil sehingga penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan. Oleh

karena itu dengan penuh kehormatan, terima kasih yang sangat dalam ingin

penulis haturkan kepada :

1. Allah SWT atas semua kuasa, nikmat dan anugerahMU.

2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.si selaku dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya wacana.

3. Kriswandani, S.Si., M.Pd selaku Kepala Program studi Pendidikan

Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen

Satya wacana.

4. Prof. Dr Sutriyono M.Sc., Ph.D selaku pembimbing I yang telah banyak

membantu dalam penyususnan skripsi ini. Terimakasih atas kesabaran

serta bimbingannya yang diberikan kepada peneliti selama penyusunan

skripsi.

5. Wahyudi, S.Si., M.Pd selaku pembimbing II yang telah banyak

membantu peneliti. Terimaksih atas waktu , bimbingan, saran serta

kritiknya kepada peneliti dalam penulisan skripsi ini.

6. Dosen-dosen progdi pendidikan matematika : Ibu Novisita, Ibu silvi,

Bapak YUstinus dan Bapak Marcus terima kasih atas waktu

bimbingannya selama kuliah.

7. Seluruh dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang selama ini

telah memberikan pengajaran berharga kepada peneliti selama

menempuh pendidikan di Universitas Kristen Satya wacana.

vi

8. Kepala cabang lembaga bimbingan belajar IPIEMS, Ibu Ir. Wahyu

Widiastuti terimakasih telah memberikan izin untuk melakukan

penelitian.

9. Manager lembaga bimbingan belajar PRIMAGAMA, Bapak A. Gunawan

Subagyo, S.S terimakasih telah memberikan izin untuk melakukan

penelitian.

10. Direktur lembaga bimbingan belajar SSC, Ibu Dwi Indah Widowati, S.Pd,

M.Si terimakasih telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

11. Bapak/Ibu tentor, staf dan seluruh siswa di lembaga bimbingan belajar

IPIEMS, PRIMAGAMA dan SSCyang telah banyak membantu peneliti

dalam melaksanakan penelitian.

12. Kedua orang tua wiyono dan Muryani , terimakasih atas doa, cinta,

kasih sayang, semangat dan kesabarannya selama membesarkan dan

mendidik peneliti. Peneliti persembahkan skripsi ini untuk kalian.

Semoga peneliti tetap dapat menjadi anak yang berbakti.

13. Adikku tercinta Agung Widayat dan Deddy Murphi aku sayang kamu,

gurauan dan leluconmu mampu membangkitkan semngatku.

14. Terimakasih kakakku Wiwin nasehatmu mampu membangkitkan

semangatku.

15. Eyangku Tasminah, terimakasih nasehat, kasih sayang dan perhatiaanya

yang diberikan kepada peneliti sampai sekarang.

16. Sahabat-sahabat “math edu 2008” terimakasih atas bantuan dan

kebersamaan dan dukungan yang diberikan kepada peneliti.

17. Sahabat-sahabat “math edu” angkatan 2006, 2007, 2009, 2010, 2011

terimakasih semua.

18. Sahabat-sahabatku “EMOZ” : Emil, Aris Susi, aku sayang kalian.

Meskipun jarang ketemu terimakasih atas doa dan dukungan kalian.

Aku rindu masa-masa gila dan curhat bersama.miss u…….

19. Sahabat-sahabatku kos Puri Satya Permai : Vita, vera, edi, mbak onit,

putri, mas very, eka dan nino susah senang kita bersama. Terimakasih

yang selalu ada menghibur dan mendukungku selama ini. Love u guys.

20. Sahabatku si kecil Verra Dwi Utami love u so much, thx deg selama ini

sudah nemanin begadang ngerjain skripsi dan nonton film bareng.

Kangen masa-masa ngekos bobo, curhat, dan maen bareng. Tetap

berjuang cari pacar yang di sayang Allah ya….

21. Sahabat-sahabatku U.S.D FKIP yang tidak bisa aku sebutin satu-satu,

aku kangen ribut koreo, jadwal latihan, cari kostum, dan performance.

vii

Aku merindukan saat-saat itu, semoga ditahun depan KBM kita bisa

lebih maju lagi.

22. Sahabat sekaligus kakakku Bean, bantuan dan dukunganmu sangat

membantu menyelesaikan skripsiku. Salam buat keluarga.

23. Sahabat-sahabatku SMA , khususnya alumni IA 2 ’05 terimakasih doa

dan dukungannya. Love u guys…..

24. Motivator dietku Yoga Dwi Prasojo, atas keinginan dan pemaksaan

namamu akhirnya kusebut, trimakasih sudah pernah menghiburku

disaat aku jatuh.

25. Sahabat kecilku hingga sekarang Iqbal dan Olif, trimakasih buat doa dan

dukungannya.

26. Sahabatku Adela (robot), trimakasih atas dukungan dan bantuannya.

27. Sahabat-sahabatku yang lain yang tidak bisa aku sebutkan satu persatu,

terimakasih atas doa dan dukungannya.

Semoga Tuhan Membalas budi dan ketulusan semua pihak yang

telah membantu dalam penyusunan skripsi ini. Peneliti berharap skripsi ini

dapat bermanfaat bagi mereka yang memerlukan serta berminat terhadap

masalah yang peneliti bahas.

Salatiga, 22 Juni 2012

Peneliti

METODE PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN PADA MATA PELAJARAN

MATEMATIKA DI LEMBAGA BIMBINGAN BELAJAR SALATIGA

Ika Sri Widyaningrum, Sutriyono, Wahyudi

Program Studi S1 Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana, Jl. Diponegoro 52 – 60 Salatiga, Indonesia

e-mail : iqqa_ciecupidh@yahoo.com

Abstrak

Penelitian deskriptif kualitatif ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dan

metode pembelajaran yang digunakan guru pada mata pelajaran matematika di lembaga bimbingan

belajar Salatiga. Penelitian dilakukan di lembaga bimbingan belajar PRIMAGAMA, IPIEMS dan SSC.

Pengambilan data dilakukan dengan melakukan pengamatan, wawancara, dan merekam kegiatan

pembelajaran yang berlangsung. Pengamatan dilakukan dengan mengikuti proses pembelajaran

dikelas. Wawancara dilakukan dengan tentor/guru matematika dan siswa di bimbingan belajar.

Merekam data dilakukan dengan mengambil foto dan video selama proses pembelajaran berlangsung.

Hasil penelitian yang dilakukan menunujukkan pembelajarn yang dilaksanakan di PRIMAGAMA

menggunakan metode driil dan metode pemberian tugas. Bimbingan belajar IPIEMS menggunakan

metode tanya jawab, metode kerja kelompok dan metode driil pada proses pembelajaran yang

dilaksanakan. Bimbingan belajar SSC menggunakan metode driil dan metode pemberian tugas.

Berbeda dengan PRIMAGAMA, partisipasi siswa di bimbingan belajar SSC selama proses pembelajaran

lebih aktif . Secara umum metode pembelajaran yang digunakan di bimbingan belajar PRIMAGAMA,

IPIEMS dan SSC adalah metode driil.

Kata Kunci : Metode pembelajaran