MENUJU

PEMBELAJARAN

LEBIH BERMUTU(Disajikan pada Pelatihan Guru

Olahraga, tgl 21 Sept 2005)

Oleh

Dinn Wahyudin,MA

LEMBARAN FLASHBACK:

Apa Rahasia 90 % Vs 10 % ?

”10% kehidupan dibuat oleh hal yang terjadi terhadap kita. 90%

kehidupan ditentukan oleh bagaimana kita bereaksi/memberi

respon”.

Kita tidak dapat mengontrol 10% kejadian yang menimpa. Kita tidak dapat mencegah kerusakan motor/mobil. Angkutan Kota datang terlambat dan mengacaukan jadwal kerja. Kita tidak punya kontrol atas hal yang 10% ini.

Yang 90% lagi berbeda. Kita menentukan yang 90%!

Bagaimana? Kita tidak dapat mengontrol

lampu merah, tapi kita dapat mengontrol reaksi kita. Jangan biarkan orang lain mempermainkan kita. Kita dapat mengendalikan reaksi kita!

Mari lihat sebuah Ilustrasi:

Seseorang sedang sarapan bersama keluarga. Adik perempuannya menumpahkan secangkir kopi. Ia tidak dapat mengendalikan apa yang telah terjadi itu.

Apa yang terjadi kemudian akan ditentukan oleh bagaimana kita bereaksi.

Ia mengumpat, lalu dengan kasar memarahi adiknya yang menumpahkan kopi. Adiknya menangis. Setelah itu, ia melihat ke istrinya, dan mengkritiknya karenatelah menaruh cangkir kopi terlalu dekat .

PERUBAHAN KBM (10)

Pertempuran kata-kata singkat menyusul. Ia naik pitam. Karena menendarai kendaraan tanpa kontrol, ia kena tilang & tiba di kantor sangat terlambat.

Sungguh,hari itu begitu buruk.

Ketika ia pulang, ada hambatan dengan istri dan adiknya.

Kenapa?Karena reaksi pagi tadi.

Kenapa hari itu begitu buruk?

Ia tidak dapat mengendalikan tumpahnya kopi.

Reaksi 5 detik kemudian itulah, yang menyebabkan hari itu menjadi buruk.Ini yang mungkin terjadi jika kita bereaksi dengan cara yang berbeda.

Ketika kopi tumpah, andai ia dengan Lembut berkata : "Tidak apa-apa sayang, lain kali kamu lebih hati-hati ya".

Maka ia dapat pergi ke kantor dengan tenang. Istrinya mencium sebelum ia berangkat kerja. Ia tiba di kantor lebih awal. Atasannya berkomentar betapa indahnya hari tsb.

Lihat perbedaannya :

Dua skenario yang berbeda.Keduanya dimulai dari hal yang sama, tapi berakhir beda. Kenapa? Karena REAKSI kita.

Sungguh kita tidak dapat mengontrol 10% hal yang terjadi. Tapi yang 90% lagi ditentukan oleh reaksi kita.

SALAM TERIMA KASIH

VARIABEL YANG MEMPENGARUHI PEMBELAJARAN BERMUTU,a.l. :

SARANA DAN PRASARANA

MANAJEMEN

KURIKULUM (Metode, Strategi,dsb)

SDM : GURU

Dsb.

PENINGKATAN MUTU GURU

Pendidikan Formal

Pelatihan (in service Training)

Pembinaan Professional ( Profess support)

Teachers meeting (MGMP)

Pembinaan diri (self Learning)

PERHATIKAN GAMBAR PROFESI LAIN BERIKUT INI :

PEMBELAJARAN BERMUTUPERUBAHAN YANG DIHARAPKAN (1)

Aspek Dari … Ke …

Peran guru

Guru mendominasi kelas.

Semua dari guru: Informasi

Pertanyaan

Inisiatif

Penugasan

Umpan balik

Penilaian

Menjadi manajer/ fasilitator pembelajaran:

Inisiatif bisa dari

siswa / guru

Sumber informasi beragam

Siswa banyak bertanya

Siswa kadang memilih tugas

Umpan balik dari teman

sebaya

Siswa menilai diri sendiri

PERUBAHAN KBM (2)

Aspek Dari … Ke …

Perlakuan thd siswa

Semua siswa diperlakukan sama

Melakukan kegiatan

yang sama

Maju “bersama”

Tingkat kesukaran

sama utk semua siswa

PR yang sama

Penilaian sama

Melayani adanya

perbedaan individual:

Maju sesuai kecepatan

belajar masing masing

Bisa melakukan kegiatan

yang berbeda

Tingkat kesukaran sesuai

kemampuan /minat masing

masing siswa

PR tidak harus sama

Macam macam penilaian

PERUBAHAN KBM (3)

Aspek Dari .. Ke…

Pertanyaan

95 % dari guru:

Pertanyaan tertutup

Fakta, hafalan, ingatan

Satu jawaban yg benar

Dijawab dengan koor

Jawaban : 1 kata/

ringkas

Yang tersurat saja

Pertanyaan dari siswa/guru

Jenis pertanyaan bervariasi:

siswa berpikir

pertanyaan terbuka

pertanyaan produktif

Pertanyaan penelitian

Problem solving

Jawaban terurai, bisa

berbeda

Taxonomi Bloom

PERUBAHAN KBM (4)

Aspek Dari… Ke …

Latihan

Latihan terbatas/

kurang

Jumlah latihan /

Soal sedikit

PelaksanaanTugas

“sekali jadi”

Anak menunggu

giliran

Kurang menantang

Keterampilan yang

dikembangkan ??

Latihan lebih intensif

Jumlah soal memadai

Selesai tugas: Review..revisi

review… revisi 2..

Setiap anak mendapat

kesempatan yang sama

Lebih menantang :

- tuntutan tinggi

- anak lebih produktif

Hasil karya anak dipajangkan

Taxonomi Bloom !!!

PERUBAHAN KBM (5)

Aspek Dari.. Ke …

Interaksi

Satu arah

Guru ….Siswa

Jenis interaksi

Mutu interaksi,

Intensitas

Banyak arah:

Guru… Siswa

Siswa….Guru

Siswa…Siswa

Siswa…Sumber Bel

Siswa …OrgDewasa

Peningkatan !

PERUBAHAN KBM (6)

Aspek Dari … Ke…

Pengelolaan kelas

Klasikal

Individual

Di dalam kelas

VARIASI:

Individual

Berpasangan

Kelompok kecil

Kelompok besar

Klasikal

Kadang kadang

di luar kelas

PERUBAHAN KBM (7)

Aspek Dari … Ke …

Variasi

penilaian Tes formal

Tes formal

Pembelajaran

dan perbaikan

berkelanjutan

Portofolio

Umpan balik

Penilaian diri/

sesama siswa

DESENTRALISASI PEMBELAJARAN (Caldwel, 1992)

PENGETAHUAN

KURIKULUM

TEKNOLOGI

KEWENANGAN

FASILITAS/MATERIAL

MANUSIA/ORANG

WAKTU

ADM/KEUANGAN

We serve for their

Future

TERIMA KASIH