Memoria final Programa: Erasmus+

Número del proyecto: 2018-1-ES01-KA102- 048356

Periodo: 31 de mayo de 2019 hasta el 6 de junio de 2019

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página1

Contenido

1. Introducción

2. Objetivos del programa

3. Sistema de Formación Profesional en Alemania

4. Programa Experto

5. Cultura de Leipzig

6. Resumen

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página2

1. Introducción El profesorado del IES Virgen de las Nieves (Avda. de Andalucía 38, 18014 Granada, España) ha realizado un programa Erasmus+ en la modalidad de job-shadowing teniendo como socio de acogida a la organización Vitalis, Los participantes del programa ha sido profesorado de Formación Profesional de distintas especialidades y con distintas situaciones administrativas en el centro, pero todos ellos motivados por conocer el sistema de formación profesional en Alemania como instrumento de mejora de nuestra práctica docente. Los participantes en el programa han sido:

No. Nombre Especialidad

1 . Antonio Rodríguez Fernández Equipos Electrónicos

2 . Carolina Aivar Molinero Formación y Orientación Laboral

3 . José Carlos Ocaña Morales Hostelería y Turismo

4 . Luis Pérez Romero Mantenimiento de Vehículos

5 . Antonio Miguel Claudio Franco Org.y Procesos Manten.Vehículos

6 . Antonio Jesús Álvarez Rodríguez Sistemas Electrónicos

Se ha desarrollado un programa durante 5 días lectivos en el que hemos podido conocer el sistema de formación profesional dual alemán, empresas representativas de distintos sectores en los que el alumnado alemán se forma como parte de su formación reglada así como la cultura de la zona donde se ubica el socio de acogida.

En esta memoria vamos a detallar los objetivos del programa, las actividades realizadas para conocer el sistema de formación profesional dual, el programa concreto que se ha realizado y los aspectos más relevantes de la ciudad de Leipzig y de Dresden.

2. Objetivos del programa 1. Mejorar las habilidades lingüísticas en inglés mediante una estancia en el extranjero 2. Mejorar la calidad de la enseñanza en colaboración con Europa 3. Ampliar la visión sobre los planes de estudios y elementos curriculares de otros países 4. Conectar los contenidos educativos con el mercado laboral 5. Conocer prácticas y metodologías educativas innovadoras, así como nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. 6. Fomentar la investigación sobre diferentes aspectos de la educación. 7. Conocer otras prácticas de organización y gestión del centro.

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página3

3. Sistema de Formación Profesional de Alemania En diferentes sesiones de trabajo, tanto en las salas de seminarios de GutWehlitz como en el VocationalSchool Centre BSZ 7 se trabajó en detalle la estructura del sistema de formación dual en Alemania. En Alemania, los Länder tienen las competencias de educación, que también incluye las regulaciones para las escuelas y la formación profesional. Por lo tanto, el sistema educativo de Sajonia fue elegido como ejemplo para las sesiones de trabajo. En Alemania, la escolaridad es obligatoria hasta los 18 años y la formación profesional tiene lugar en el llamado sistema dual. Combina la enseñanza teórica en la escuela de formación profesional (aproximadamente un 20%) con la experiencia laboral práctica remunerada (generalmente un 80%) en la empresa de formación. La mayor parte de la parte práctica de la formación se imparte a los alumnos en las empresas, mientras que la parte teórica se imparte principalmente en la escuela de formación profesional. En las aulas del VocationalSchool Centre BSZ 7 encontramos un orden no habitual en un taller, y el profesorado explicó que como solamente impartían teoría y solamente una mínima parte práctica en “entrenadores” apenas realizaban trabajos prácticos en el aula, dejando el desarrollo de las prácticas a las empresas. De forma orientativa, las remuneraciones de los alumnos de Formación Profesional Dual están entorno de los 600€ el primer año, 750€ el segundo año y 1000€ el último año. En Alemania hay 17 Lander y, en Sajonia, Leipzig es la región más industrializada. Una de las piezas clave en la economía (y también en la educación profesional) son las Cámaras de comercio. La pertenencia de las empresas a las diferentes cámaras de comercio es obligatoria. Hay tres cámaras de comercio en según su sector ( Industría y comercio, trabajos manuales) , En Sajonia las cámaras de comercio tienen 54.000 miembros (desde autónomos hasta empresas como Amazon) y solamente en Leipzig la cámara de comercio de trabajadores manuales tiene 14.000 miembros. Para comprender mejor el funcionamiento pondremos un ejemplo. Ralf es un joven que no piensa en ir a la universidad y quiere ser un profesional de la mecánica de automóviles. Lo primero que debe hacer Ralf es buscar una empresa en la que quiera aprender el oficio de mecánico. Una vez encuentra la empresa, la Cámara de comercio indica a Ralf el instituto donde debe cursar la parte académica de la Formación Profesional Dual, que depende de la Cámara de comercio. Es importante observar que ningún alumno que lo desee se va a quedar sin poder realizar esta FP Dual, tanto por el lado empresarial ya que las empresas dependen de las cámaras asociativamente, como por el lado académico que se

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página4

organizará con los recursos humanos y materiales necesarios (gracias nuevamente a las Cámaras) para dar toda la formación que se requiera. ¿Qué ocurre cuando un alumno tiene comportamientos inadecuados? En el caso de que un alumno tenga comportamientos incompatibles con su vida académica y profesional tendrá hasta dos avisos por parte de la autoridad educativa y si persiste en su actitud, al siguiente incumplimiento se le expulsa del sistema.

El sistema dual garantiza que los aprendices/alumnos puedan adquirir experiencia laboral práctica en una fase temprana y que se acorten los períodos de familiarización al comienzo de su carrera profesional. Esto es beneficioso tanto para las empresas como para los alumnos/aprendices.

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página5

4. PROGRAMA EXPERTO

En nuestra toma de contacto con el sistema Dual alemán nos organizaron una serie de visitas que nos acercaron al enfoque práctico relacionado con las empresas colaboradoras. Gracias a ello pudimos observar y conocer los aspectos didácticos formativos desarrollados así como intercambiar nuestras experiencias personales y laborales con los alemanes responsables. 4.1 VITALIS GutWehlitz

VITALIS es una empresa con más de dos décadas dedicada a la interacción a través de Erasmus con alumnado de diferentes países miembros de la Unión Europea. Gracias al enfoque laboral de dicha empresa, VITALIS permite acercar a sus alumnos a un ambiente realista de las diferentes profesiones. Gracias a los diferentes salas y talleres especiales de metalurgia, carpintería, impresión 3D... dispuestas al efecto vimos a varios grupos trabajando dándosenos posteriormente una charla orientativa sobre la temporalización de las prácticas.

Taller de impresión en 3D en GutWehlitz 4.2 Planta de BMW en Leipzig La planta de BMW en Leipzig es una gran superficie en la que se ha construido varias naves industriales especializadas para la fabricación de automóviles de la marca, cuya inversión ascendió a más de 2000 millones de euros, empleando a más de 5000 personas. En la visita guiada pudimos ver parte del proceso de fabricación y montaje de los vehículos eléctricos e híbridos de la marca, el i3 y el i8, de los que cabe destacar, entre otros, la utilización de fibra de carbono en su carrocería. Durante la misma se nos facilitaron datos de interés relacionados con la historia de la marca a lo largo de su vida así como las mejoras introducidas con el paso de los años en la misma. Gracias a los acuerdos con esta empresa, decenas de personas se formaron gracias al sistema Dual de enseñanza, pasando posteriormente a formar parte del personal laboral de BWM.

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página6

Planta de BMW en Leipzig

4.3 Centro de formación profesional BSZ 7 Dicho centro es el fiel reflejo de la formación Dual especializada en electrónica e informática. Este, propiedad de Leipzig pertenece también una escuela secundaria especializada, que ofrece una conclusión de la escuela secundaria en los campos de economía, administración y tecnología en períodos de formación de dos años. Dicha escuela colabora estrechamente con empresas mediante formación Dual y coopera con instituciones como la Cámara de Industria y Artesanía (IHK) o la Oficina Estatal de Escuelas y Educación de Sajonia (SachsischesLandesamtfürSchuleundBildung). La visita consistió en un recorrido por las diferentes aulas del centro durante la cual, varios profesores del centro, nos orientó sobre la forma de trabajar a diario en el mismo, resolviéndonos las dudas existentes.

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página7

4.4 Arena City Hotel Leipzig La visita al Arena City Hotel, de 4 estrellas, está situado en el WaldstraBenviertel de Leipzig, muy cenca del centro de la ciudad, en las inmediaciones de la Arena Leipzig y del estadio de la RB Leipzig. Durante el recorrido pudimos ver sus instalaciones como la cocina, bien organizada, el restaurante, colindante con la recepción pero bien decorado y estructurado, así como alguna de las habitaciones, desde la más pequeña a la de mayor superficie. A lo largo del mismo nos informaron de las competencias del personal, así como de las del alumnado que se forme en el sistema Dual.

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página8

5. CULTURA DE LEIPZIG

Además de las actividades relacionadas con la formación profesional alemana, el profesorado participante ha desarrollado actividades culturales para conocer la historia y la cultura de esta zona de Alemania. Para ello se realizaron visitas a las ciudades de Leipzig y Dresden. 5.1 Visita guiada a Leipzig. Leipzig es la ciudad más grande del estado de Sajonia, situada en la parte este de Alemania y habitada por unas 581.000 personas. Su área urbana cubre casi 300 kilómetros cuadrados. El centro de la ciudad actual corresponde a la ciudad vieja, la cual caracterizó a Leipzig hasta 1830. Leipzig fue mencionada por primera vez en un documento del año 1015. Los primeros asentamientos en la región fueron de origen eslavo, y su nombre Leipzig se relaciona con "tipa" - un lugar cerca de los tilos. Desde su origen, el comercio y la artesanía han ocupado un lugar importante en su economía. Muestra de ello son los numerosos edificios que alberga. Leipzig se relacionada con varios compositores de fama internacional al ser la ciudad natal de Johan Sebastian Bach y de Richard Wagner y donde murió Felix Mendelssohn. Está repleta de innumerables tesoros artísticos y colecciones de arte alojadas en sus numerosas galerías y museos, mientras que en verano, la plaza del mercado hospeda muy diversos actos y conciertos al aire libre.

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página9

Entre los lugares que visitó el profesorado se pueden destacar los siguientes:

• Markplazt o Plaza del Mercado. Allí se encuentra el Stadtgeschichtliches Museum Leipzig emplazado en el antiguo ayuntamiento de estilo renacentista y contiene la historia de la ciudad.

• Iglesia de Santo Tomás de Villanueva. De estilo gótico tardío y famosa por los conciertos de su coro de niños, así como por albergar los restos de Bach.

• Iglesia de San Nicolás. Era el punto de encuentro de las Manifestaciones de los Lunes que propiciaron la caída del comunismo en 1989.

• Plaza Augustusplatz. En esta plaza se encuentra la sede principal de la Universidad de Leipzig, la segunda más antigua de Alemania. Hoy en día, 30.000 estudiantes de muchos países estudian en ella. Desde el mirador de la torre, a 120 metros de altura, se puede disfrutar de una vista única de la ciudad de Leipzig y sus alrededores.

• El Monumento a la Batalla de las Naciones. Fue inaugurado el 18 de octubre de 1913 y conmemora la lucha contra las tropas de Napoleón en los campos de batalla de Leipzig y sus alrededores. El imponente edificio se erige como un memorial para la paz y el entendimiento internacional. Después de 364 escalones, el mirador a 91 metros de altura ofrece una vista panorámica perfecta de la ciudad.

Markplazt

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página10

Iglesia de San Nicolás

El Monumento a la Batalla de las Naciones Iglesia de San Ni

5.2. Visita guiada a Dresde. Dresde es la capital del Estado Libre de Sajonia. La imagen de la ciudad vieja, se caracteriza por ser residencia de los duques y reyes sajones. Durante este tiempo, se construyeron edificios representativos inspirados en el arte y la

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página11

arquitectura europea de la época. Aún hoy, los habitantes de Dresde hablan con orgullo de su"Florencia en el Elba" (Elbflorenz). Entre los lugares de Dresde que visitó el profesorado se pueden destacar los siguientes:

• La Iglesia barroca Frauenkirche, famosa por su gran cúpula, se completó en 1743 y se reconstruyó después de la Segunda Guerra Mundial.

• El Palacio Zwinger, inspirado en el de Versalles, alberga museos como el Gemäldegalerie Alte Meister, que exhibe obras maestras de arte como la “Madonna Sixtina” de Rafael.

• El Palacio de Dresde, transformado en museo y conocido por el museo Neues Grünes Gewölbe, que exhibe joyas preciosas y otros objetos artísticos que datan del siglo XVI.

• Catedral de Dresde y el teatro de Ópera Semper. El paseo costero popular Terraza de Brühl tiene vista al río Elba y pasa por el museo Albertinum, dentro del cual hay obras de arte de los siglos XIX y XX en la Galería Nuevos Maestros.

• El Castillo Pillnitz, ubicado en la orilla este del río Elba, fue residencia de verano de la realeza.

IES Virgen de las Nieves Proyecto2018-1-ES01-KA102- 048356 Página12

El famoso Zwinger barroco

6. RESUMEN

Con nuestra estancia en Alemania y el contenido del programa, el grupo de profesores hemos conocido el sistema de formación profesional dual en Alemania. Hemos participado en seminarios donde hemos recibido información sobre la organización y la estructura del sistema. Durante las visitas a empresas y centros educativos se tuvo un contacto directo con el funcionamiento de la formación profesional dual, observando un situ su funcionamiento e intercambiando impresiones y experiencias con empresarios, profesores y alumnos participantes de la formación profesional dual, lo que ha permitido adquirir conocimientos prácticos.

También hemos recibido formación sobre el desarrollo de la Unión Europea. Con el conocimiento adquirido de las características y conexiones históricas, podremos participar en incrementar las posibilidades actuales y futuras del desarrollo de la UE.

Hemos ampliado nuestros conocimientos sobre la formación profesional dual y hemos desarrollado habilidades interpersonales y sensibilidad intercultural dentro de la UE. Además de esto, en las visitas culturales, hemos ampliado nuestros conocimientos sobre la historia y la cultura alemana durante las visitas a Dresde, Leipzig y su zona de influencia. En general, estamos muy satisfechos con el desarrollo de todas las actividades, su aprovechamiento y su relación con nuestra práctica docente en la formación profesional, personal y social de nuestro alumnado.