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GOBIERNO REGIONAL DE ESTUDIOSOFICINA REGIONAL DE ESTUDIOS E INVESTIGACION
EXPEDIENTE TECNICOMEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL
MEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA EN LOS CENTROS POBLADOS DE TAHUACCOCHA, CHULLCUPAMPA, ASHANINKA ANATO, CHONGOS, KAPASHIARI, CHINCHAY, CHOQEWICHQA Y SAN JUAN DE PARCCORA, DISTRITOS DE HUANTA, HUAMANGUILLA, LLOCHEGUA Y SANTILLANA, PROVINCIA DE HUANTA, REGION AYACUCHO”
1. ESTRUCTURA PROGRAMATICA DEL PROYECTO
2. ANTECEDENTES
La I.E.I. Nº429-119/MX-U chongos, I.E.I. Nº429-120/MX-U Kapashiari, I.E.I
Nº429-116/Mx-U Ashaninka Anato, I.E.I. Nº429-106/MX-U Chullcupampa, I.E.I.
Nº429-113/MX-U Tahuaccocha, I.E.I. Nº429-137/MX-U Chinchay, I.E.I. Nº429-
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADO EN OCHO INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AMBITO DE LOS DISTRITOS DE VINCHOS, TOTOS Y VILCANCHOS, DE LAS PROVINCIAS DE
HUAMANGA, CANGALLO Y VICTOR FAJARDO, REGION AYACUCHO”
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138/MX-U Choqewichqa y I.E.I. Nº429-142/MX-U de San Juan de Parccora
carecen de una infraestructura educativa adecuada y propia, por su reciente
creación en el año 2013. Otros problemas son las serias limitaciones que los
docentes tienen y la presión que se ejerce sobre los niños para que vivencien
procesos antes de su edad. En ese sentido, la Unidad de Gestión Educativa
UGEL Huanta ha priorizado incluir estas instituciones educativas, por
encontrarse agobiado por el bajo logro de aprendizaje y por la falta de una nueva
infraestructura educativa, equipamiento y materiales educativos acorde a la
necesidad de la zona.
Por su lado los docentes de las 08 Instituciones Educativas mencionadas, han
estado gestionando ante la Dirección Regional de Educación Ayacucho y la
Unidad de Gestión Educativa UGEL Huanta de la urgente necesidad de intervenir
y revertir el deficiente servicio educativo y el infame logro de aprendizaje de niños
y niñas a través de la construcción de una nueva infraestructura adecuada, con
ambientes agradables, para el mejor logro de aprendizaje educativo e
implementar adecuadamente los mobiliarios escolares, materiales educativos y
equipos.
En la actualidad los servicios que vienen brindando en estas instituciones son
deficientes no solo en cobertura, infraestructura sino también en eficiencia. Se
observa que actualmente varias de ellas vienen funcionando en locales
provisionales de inadecuada infraestructura construidos de material rustico,
mobiliarios deteriorados y antipedagógicos los cuales en la mayor parte son
prestados, y presentan ambientes inadecuadamente implementados; estas
limitaciones, generan un sistema educativo que se encuentra desarticulado de
las necesidades económicas, laborales, tecnológicas y culturales de los distritos
y por ende de la región.
Frente a este problema, el Gobierno Regional de Ayacucho – GRA, dentro de sus
planes de trabajo para el desarrollo social viene gestionando proyectos en sus
diversos sectores, mediante el cual está destinando recursos hacia el sector de
Educación para la construcción de Infraestructura en Instituciones Educativas
Iniciales consideradas importantes para el desarrollo de la región en general
sobre todo los distritos y las provincias en particular.
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADO EN OCHO INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AMBITO DE LOS DISTRITOS DE VINCHOS, TOTOS Y VILCANCHOS, DE LAS PROVINCIAS DE
HUAMANGA, CANGALLO Y VICTOR FAJARDO, REGION AYACUCHO”
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En ese sentido, sea viabilizado el Proyecto “INSTALACION DE LOS SERVICIOS
DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADA EN LOS CENTROS POBLADOS DE
TAHUACCOCHA, CHULLCUPAMPA, ASHANINKA ANATO, CHONGOS,
KAPASHIARI, CHINCHAY, CHOQEWICHQA Y SAN JUAN DE PARCCORA,
DISTRITOS DE HUANTA, HUAMANGUILLA, LLOCHEGUA Y SANTILLANA,
PROVINCIA DE HUANTA, REGION AYACUCHO” mediante el código SNIP N°
277461, para dicho viabilizacion, los actores involucrados se comprometieron y
participaron activamente para lo cual se dispone con la documentación necesaria
que fueron indispensables para su aprobación, por lo tanto se cuenta con los
siguientes documentos:
- Acta de libre disponibilidad de terreno
- Acta de libre disponibilidad de recursos
- Documentos de saneamiento físico del terreno.
- Acta de libre disponibilidad de áreas para botadero
- Acta de libra disponibilidad para estacionamiento de maquinarias.
3. LOCALIZACION .
El proyecto involucra a 8 Instituciones Educativas Iniciales en 8 comunidades
distintas ubicadas en 04 distritos y todos en la provincia de Huanta, en la región de
Ayacucho.
La localización de las Instituciones Educativas Iníciales se muestran en el siguiente
cuadro:
CUADRO N° 01
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADO EN OCHO INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AMBITO DE LOS DISTRITOS DE VINCHOS, TOTOS Y VILCANCHOS, DE LAS PROVINCIAS DE
HUAMANGA, CANGALLO Y VICTOR FAJARDO, REGION AYACUCHO”
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3.1 MACROLOCALIZACIÓN
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HUAMANGA, CANGALLO Y VICTOR FAJARDO, REGION AYACUCHO”
MAPA N°01: UBICACIÓN GEOGRAFICA
MAPA POLITICO DEL PERU
MAPA REGIONAL
MAPA PROVINCIAL DE
HUANTA
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3.2. UBICACIÓN DEPARTAMENTAL
3.2. UBICACIÓN PROVINCIAL
Provincia, Distrito y comunidad donde se interviene con el proyecto
CUADRO N° 02
PROVINCIA DISTRITO COMUNIDAD
HUANTA
HUAMANGUILLA CHULLCUPAMPA
SANTILLANACHOQEWICHQASAN JUAN DE PARCCORACHINCHAY
HUANTA TAHUACCOCHA
LLOCHEGUAASHANINKA ANATOCHONGOSKAPASHIARI
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADO EN OCHO INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AMBITO DE LOS DISTRITOS DE VINCHOS, TOTOS Y VILCANCHOS, DE LAS PROVINCIAS DE
HUAMANGA, CANGALLO Y VICTOR FAJARDO, REGION AYACUCHO”
MAPA
Zona de la influencia del proyectoZona de la influencia del proyecto
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3.2.1. MAPA PROVINCIAL DE HUANTA
3.3. UBICACIÓN DISTRITAL
3.3.1 VISTA AEREA DE LAS LOCALIDADES BENEFICIARIAS DEL DISTRITO
DE HUAMANGUILLA
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HUAMANGA, CANGALLO Y VICTOR FAJARDO, REGION AYACUCHO”
MAPA N°03
Zona de influencia del Proyecto. I.E.I. de las Comunidades de:
ChoqewichqaChinchaySan Juan de Parccora
Zona de influencia del Proyecto. I.E.I. de las Comunidades de:
ChoqewichqaChinchaySan Juan de Parccora
Zona de influencia del Proyecto. I.E.I. de las Comunidades de Tahuaccocha
Zona de influencia del Proyecto. I.E.I. de las Comunidades de Tahuaccocha
Zona de influencia del Proyecto. I.E.I. de las Comunidades de
Ashaninka AnatoChongosKapashiari
Zona de influencia del Proyecto. I.E.I. de las Comunidades de
Ashaninka AnatoChongosKapashiari
Zona de influencia del Proyecto. I.E.I. de las Comunidades de Chullcupampa
Zona de influencia del Proyecto. I.E.I. de las Comunidades de Chullcupampa
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FOTO N° 01
Vista aérea del distrito de Huamanguilla y la comunidad intervención del
Proyecto
3.3.2. CENTRO POBLADO DE CHULLCUPAMPA
FOTO N° 02
MAPA
SATELITAL - UBICACIÓN DE LA I.E.I. N° 429-106/MX-U DE CHULLCUPAMPA – HUAMANGUILLA - HUANTA
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HUAMANGA, CANGALLO Y VICTOR FAJARDO, REGION AYACUCHO”
Terreno asignado para la I.E.I. de Chullcupampa
Terreno asignado para la I.E.I. de Chullcupampa
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3.3.2 VISTA AEREA DE LAS LOCALIDADES BENEFICIARIAS DEL DISTRITO
DE SANTILLANA
FOTO N° 03
Vista aérea del distrito de Huamanguilla y la comunidad intervención del
Proyecto
3.3.3. CENTRO POBLADO CHINCHAY
FOTO N° 04.
Vista aérea de la Comunidad de Chinchay
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Terreno asignado para la I.E.I. de Chinchay
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3.3.4. CENTRO POBLADO DE SAN JUAN DE PARCCORA
FOTO N° 05
Vista aérea de la Comunidad de san Juan de Parccora
3.3.5. CENTRO POBLADO DE CHEQOWICHQA
FOTO N° 06
Vista aérea de la Comunidad de Cheqowichqa
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Terreno asignado para la I.E.I. de Cheqowichqa
Terreno asignado para la I.E.I. de San Juan de Parccora
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3.3.6. CENTRO POBLADO DE TAHUACCOCHA
FOTO N° 07
Vista aérea de la Comunidad de Tahuaccocha
3.3.2 VISTA AEREA DE LAS LOCALIDADES BENEFICIARIAS DEL DISTRITO
DE LLOCHEGUA
FOTO N° 08
Vista aérea de las Comunidades de Llochegua
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Terreno asignado para la I.E.I. de Tahuaccocha
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3.3.7. CENTRO POBLADO DE ASHANINKA ANATO
FOTO N° 09
Vista aérea de la Comunidad de Ashaninka Anato
3.3.8. CENTRO POBLADO DE CAPASHIARI
FOTO N° 10
Vista aérea de la Comunidad de Kapashiari
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADO EN OCHO INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AMBITO DE LOS DISTRITOS DE VINCHOS, TOTOS Y VILCANCHOS, DE LAS PROVINCIAS DE
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Terreno asignado para la I.E.I. de Ashaninka Anato
Terreno asignado para la I.E.I. de Kapashiari
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3.3.9. CENTRO POBLADO DE CHONGOS
FOTO N° 11
Vista aérea de la Comunidad de Chongos
4. LIMITES
Los linderos de los predios de las Instituciones Educativas Iniciales de cada
comunidad se muestran en el siguiente detalle:
PredioÁrea Perímetro
Linderos
Norte Sur Este Oeste
I.E.I. N° 429-106/Mx-U
Chullcupampa1,360.612 m2 153.60 m Calla S/N
Propiedad del Sr.
Claudio Huamán
Torres
Propiedad del Sr.
Claudio Huamán
Torres
Propiedad del Sr.
Gerardo
Untiveros
I.E.I. N° 429-138/Mx-U
Choqewichqa2,000.000 m2 180.00 m
Calle S/N
proyectado
Propiedad terreno
comunal
Propiedad
terreno comunal
Propiedad
terreno comunal
I.E.I. N° 429-142/Mx-U
San Juan de
Parccora
1,587.470 m2 165.00 m Calle S/N
proyectado
Propiedad terreno
comunal
Pasaje S/N
proyectado
Propiedad
terreno comunal
I.E.I. N° 429-137/Mx-U
de Chinchay3,802.546 m2 244.60 m
Calle S/N
Propiedad del Sr.
Feliciano Cartolin
Mendoza
Propiedad
terreno comunalCalle S/N
I.E.I. N° 429-113/Mx-U
de Tahuaccocha
1,125.00 m2 149.00 m Propiedad del
Sr. Ezequiel
Huaman
Calle S/N Propiedad del Sr.
Severino
Velázquez Ramos
Trocha
carrozable
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Terreno asignado para la I.E.I. de Antacocha
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Pacheco
I.E.I. N° 429-116/Mx-U
de Ashaninka Anato971.70 m2 129.20 m Propiedad
privada
Propiedad I.E.
Primaria
Propiedad
Privada
Propiedad
privada
I.E.I. N° 429-119/Mx-U
de Chongos1,200.00 m2 140.00 m
Propiedad
terreno
comunal
(estadio)
Calle S/N
proyectado
Calle S/N
proyectado
Propiedad del Sr.
Víctor Fernández
Aguirre
I.E.I. N° 429-120/Mx-U
de Kapashiari944.398 m2 137.00 m
Propiedad del
Sr. Jaime
Cachuike
Saavedra
Propiedad terreno
comunal
Calle S/N
proyectado
Propiedad del Sr.
Julio Camacho
Vargas
5. VIAS DE ACCESO
El proyecto interviene a ocho comunidades ubicadas en 04 distritos: Huamnguilla, Huanta,
Santillana y Llochegua, por cuanto las vías de acceso para cada distrito y comunidad son
diferentes, en ese sentido se indica las rutas posibles de acceso para cada comunidad.
En el distrito de Huamanguilla se ubican 01 comunidad la que el proyecto va intervenir, y el
acceso partiendo de la ciudad de Ayacucho por la vía Ayacucho – Huanta, se tiene el siguiente
itinerario:
Para llegar a las comunidades beneficiarias del Distrito de Santillana y Huanta se tiene el
siguiente itinerario:
Partiendo de la ciudad de Ayacucho por la vía asfaltada Ayacucho – Huanta, se llega hasta la
capital de la Provincia de Huanta, con un tiempo de recorrido aproximadamente de 1.00 horas en
camioneta rural, de esta se debe partir hacia el distrito de Santillana, por la vía afirmada Huanta -
VRAE. Un recorrido de aproximadamente 1h con 30 min se llega al desvió para la Comunidad de
Chinchay. Del desvió, por la trocha carrozal de aproximadamente 5 km y con tiempo recorrido de
10 min se llega a la comunidad de Chinchay.
Para llegar a la comunidad de San Juan de Parccora, por la misma via Huanta – VRAE, con un
recorrido de aproximadamente de 2h y 15 min, se llega a la Centro poblado de Chaca,
continuando el recorrido la misma ruta se llega al desvió para la Comunidad de San Juan de
Parccora, a partir de este desvió, por una via trocha carrozable, y aproximadamente de 25 min se
llega a la Comunidad de San Juan de Parccora.
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Para llegar a la comunidad de Tahuaccocha, por la misma via Huanta – VRAE, con un recorrido
de aproximadamente de 2h y 45 min, se llega al desvió a la comunidad de Tahuaccocha, se
continua por el desvió por un tipo de vía trocha carrozal y un recorrido de 10 min se llega a la
comunidad.
Para llegar a la comunidad de Choqewichqa, por la misma vía Huanta – VRAE, con un recorrido
de aproximadamente de 2h y 50 min, se llega al desvió hacia la comunidad de Choqewichqa, a
partir de este desvió, por una via trocha carrozable, y aproximadamente de 15 min se llega a la
Comunidad de Cheqowichqa.
En el distrito de Llochegua, el proyecto interviene a 03 comunidades, el acceso para estas es
mediante la vía Ayacucho – San Francisco. Llegando al Centro poblado de Rosario después de
un recorrido de aproximadamente de 4 horas y 30 min desde la ciudad de Ayacucho, existe
desvió hacia el Distrito Sivia y Llochegua, y antes de llegar al distrito de LLochegua, se encuentra
las comunidades nativas beneficiarias: Ashaninca Anato y Kapashiari. El itinerario es como
sigue:
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADO EN OCHO INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AMBITO DE LOS DISTRITOS DE VINCHOS, TOTOS Y VILCANCHOS, DE LAS PROVINCIAS DE
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Para llegar a la Comunidad de Chongos, se parte desde la Capital del Distrito de Llochegua, por
una via trocha carrozal. Después de un recorrido de aproximadamente de 2 horas y 30 minutos
con camioneta rural se llega a la comunidad de Chongos. El itinerario es como sigue:
En el distrito de Huanta se cuenta con canteras para agregados, tales como hormigón, piedras,
arena, etc ubicado en el Rio Cachi, la cantera denominado allcomachay, aproximadamente a 20
km del distrito de Huanta, y con un recorrido de 1 hora con volquete de 10m3. A partir de esta
cantera se abastecerá a las diferentes comunidades beneficiarias del proyecto a nivel del distrito
de Santillana y Huanta.
Para la comunidad de Chulcupampa, ubicado en el distrito de Huamanguilla, el agregado será
abastecido desde el valle Muyurina con un recorrido de 1.5 horas con volquete de 10 m3 hasta la
comunidad de Chullcupampa.
Para las Comunidades de Ashaninca Anato, Chongos y Kapashiari, la cantera se encuentra
ubicado en el distrito de Llochegua, en el rio Apurimac. El recorrido para cada comunidad es
distinto, siendo para las Comunidad Ashaninca Anato y Kapashiari aproximadamente 1 hora de
recorrido desde la cantera con volquete de 10 m3, y para la comunidad de Chongos, el recorrido
es de 3 horas con volquete de 10 m3.
6. OBJETIVOS Y FINES
6.1. OBJETIVO CENTRAL
Niños de 3 a 5 años de los Centros Poblados de Tahuaccocha, Chinchay, Choqewichqa, San
Juan de Parccora, Chullcupampa, Ashaninka Anato, Chongos y Kapashiari acceden a los
servicios de Educación Inicial Escolarizada
6.2. OBJETIVO ESPECIFICO
- Construcción de ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios en las
Instituciones Educativas del nivel inicial, techo losa aligerada con cobertura teja
andina.
- Adquisición de mobiliarios y equipos escolares, materiales educativos e
implementación de juegos infantiles.
- Desarrollo de talleres de capacitación a los docentes y padres de familia.
- Saneamiento físico legal de los terrenos.
7. PROBLEMÁTICA QUE RESOLVERA EL PROYECTO
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADO EN OCHO INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AMBITO DE LOS DISTRITOS DE VINCHOS, TOTOS Y VILCANCHOS, DE LAS PROVINCIAS DE
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El problema principal que se quiere atender con el proyecto es la
mala calidad de servicios educativos que se viene brindando en
las diferentes instituciones educativas en las zonas rurales, ya que
en la actualidad vienen ofreciendo servicios educativos en locales
acondicionados provisionalmente por las autoridades de las
comunidades y autoridades de las municipalidades y estas que no
cuentan con infraestructura física adecuada, que garantice la
seguridad y comodidad para el aprendizaje de las niñas y niños. Los servicios que vienen
brindando en estas instituciones son deficientes no solo en cobertura sino también en eficiencia.
Se observa que varias de ellas vienen funcionando en inadecuadas infraestructura de material
rústico, mobiliarios deteriorados y antipedagógicos los cuales en la mayor parte son prestados,
ambientes inadecuadamente implementados. Estas limitaciones, generan un sistema educativo
que se encuentra desarticulado de las necesidades económicas, laborales, tecnológicas y
culturales de los distritos y por ende de la región. Por ello que se ha priorizado la formulación de
un proyecto que permita dar solución a los problemas mencionados y lograr brindar un mejor
servicio educativo y por ende una calidad educativa.
La mala calidad educativa, así como la limitada dotación del servicio educativo público,
inadecuadas condiciones de los servicios educativos del nivel inicial, que desmotivan la asistencia
y contribuyen al abandono educativo.
Foto N° 11
Fotografía: Infraestructuras de Educación Nivel Inicial en malas condiciones, no ofrecen seguridad y comodidad en los
niños.
Es así que el proyecto se genera como resultado de la necesidad percibida por los habitantes,
docentes, padres de familia y los niños de las instituciones educativas iniciales : I.E.I. N° 429-
106/MX-U del centro poblado de Chullcupampa, pertenece al distrito de Huamanguilla, I.E.I. N°
429-138/MX-U del centro poblado de Choqewichqa, I.E.I. N° 429-142/MX-U del centro poblado de
San Juan de Parccora, I.E.I. N° 429-137/MX-U del centro poblado de Chinchay, todas estas
pertenecientes al distrito de Santillana; I.E.I. N° 429-113/MX-U del centro poblado de
Tahuaccocha, del distrito de Huanta, así también tenemos la I.E.I 429-116/MX-U de Ashaninka
Anato, I.E.I 429-116/MX-U de centro poblado de Chongos, y I.E.I 429-120/MX-U de centro
poblado de Kapashiari, estos del distrito de Llochegua en la provincia de Huanta, los cuales se
encuentran insatisfechos y preocupados por las condiciones actuales en las que se viene
impartiendo las clases en las instituciones educativas antes mencionadas esto debido que
actualmente no cuentan con infraestructura propia y muchas de ellas vienen funcionando en
ambientes provisionales los cuales en algunos casos están en calidad de préstamo por
instituciones educativas cercanas o casas comunales. En varios casos se encuentran en malas
condiciones que no garantizan la seguridad y la comodidad al estudiante.
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Foto N° 13Foto N° 12
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DESARROLLO SOCIAL
POLITICAS SOCIALES REGIONALES
Elevar la calidad educativa gratuita y universal, poniendo enfasis en la educacion a niñas y niños, jovenes y adultos de menores recursos.
Elevado rendimiento academico a todos los niveles
FUENTE:PLAN DE DESARROLLO REGIONAL, CONCERTADO DE AYACUCHO 2007-2024.
Foto N° 14 Foto N° 15
Ambientes inadecuados, estrechos y antipedagógicos Paredes de material rusticas presentan rajaduras
Es así que el personal docente, padres de familia y autoridades comunales se reunieron y
priorizaron la construcción de una nueva infraestructura para cada una de las I.E.I afectadas por
el problema lo cual se ve reflejado en los documentos de sostenibilidad. El Gobierno Regional de
Ayacucho a fin de apoyar la expectativa de los solicitantes, ha determinado la necesidad de
intervención, a través de la Oficina de Estudios e investigación, elabora el presente Estudio a
nivel de Expediente Técnico.
La propuesta del Gobierno Regional de Ayacucho como Unidad Formuladora se encuentra
fundamentada en lo siguiente:
El Gobierno Regional de Ayacucho tiene competencias para formular el presente proyecto. De
acuerdo a la Ley Nº 27867, Ley orgánica de Gobiernos Regionales, son funciones de los
gobiernos regionales en materia de educación, cultura, ciencia, tecnología, deporte y recreación:
Formular, aprobar, ejecutar, evaluar y administrar las políticas regionales de educación, cultura,
ciencia y tecnología, deporte y recreación de la región.
El proyecto es compatible con los lineamientos del Plan de Desarrollo Regional Concertado 2013-
2021 del Gobierno Regional de Ayacucho, teniendo como objetivo estratégico en el Eje de
Desarrollo Social, Elevado rendimiento académico en todos los niveles, y como políticas
regionales: Elevar la calidad educativa gratuita y universal poniendo énfasis en la educación a
niños, niñas, jóvenes y adultos de menores recursos. Los objetivos estratégicos con sus
respectivos programas correspondientes a estas políticas prioritarias, se convierten, por lo tanto,
en un acuerdo y compromiso ineludible del Gobierno Regional de Ayacucho a favor de su
cumplimiento.
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8. SOLUCION PROPUESTA DE ACUERDO A LA ALTERNATIVA SELECCIONADA
La calidad educativa implica contar con espacios escolares en condiciones que garanticen un
ambiente digno de trabajo y desarrollo personal para los alumnos. La Unidad de Medición de la
Calidad Educativa (UMC) dentro del proceso de modernización educativa iniciado en el año 2001
implementó una serie de cambios que van desde la redefinición gradual del enfoque que sustenta
la práctica educativa hasta la implementación de cambios sustantivos en materia de currículo
escolar, capacitación docente, materiales educativos e infraestructura educativa. En torno a ello,
el proyecto se genera como resultado de la necesidad percibida por los habitantes, docentes,
padres de familia y los niños de las instituciones educativas iniciales : I.E.I. N° 429-106/MX-U del
centro poblado de Chullcupampa, pertenece al distrito de Huamanguilla, I.E.I. N° 429-138/MX-U
del centro poblado de Choqewichqa, I.E.I. N° 429-142/MX-U del centro poblado de San Juan de
Parccora, I.E.I. N° 429-137/MX-U del centro poblado de Chinchay, todas estas pertenecientes al
distrito de Santillana; I.E.I. N° 429-113/MX-U del centro poblado de Tahuaccocha, del distrito de
Huanta, así también tenemos la I.E.I 429-116/MX-U de Ashaninka Anato, I.E.I 429-116/MX-U de
centro poblado de Chongos, y I.E.I 429-120/MX-U de centro poblado de Kapashiari, estos del
distrito de Llochegua en la provincia de Huanta, en todas ellas el servicio de educación es
deficiente, así como las infraestructuras de mala calidad que no brinda la garantía de seguridad
necesaria; es así que con el proyecto se pretende atender y mejorar la mala calidad del servicio
educativo mediante lo siguiente:
- Construcción de ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios en las
Instituciones Educativas del nivel inicial, techo losa aligerada con cobertura teja andina..
- Adquisición de mobiliarios y equipos escolares, materiales educativos e implementación de
juegos infantiles.
- Desarrollo de talleres de capacitación a los docentes y padres de familia.
- Saneamiento físico legal de los terrenos.
9. DESCRIPCION DEL PROYECTO
10. COSTO Y DURACION DEL PROYECTO
11. BENEFICIOS ESPERADO
Los beneficios del proyecto están directamente relacionados con las nuevas características de la
infraestructura, mobiliarios, equipamiento, capacitaciones a los docentes y padres de familia y
gestión en el saneamiento físico legal que tendrá las instituciones educativas iniciales focalizadas.
Se espera que el incremento de los niños matriculados será gradual hasta copar la capacidad
máxima de las aulas respetando el índice mínimo de ocupación, el proyecto beneficiaría a partir
del año 2016 a 116 niños de 3 a 5 años.
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADO EN OCHO INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AMBITO DE LOS DISTRITOS DE VINCHOS, TOTOS Y VILCANCHOS, DE LAS PROVINCIAS DE
HUAMANGA, CANGALLO Y VICTOR FAJARDO, REGION AYACUCHO”
GOBIERNO REGIONAL DE ESTUDIOSOFICINA REGIONAL DE ESTUDIOS E INVESTIGACION
EXPEDIENTE TECNICOMEMORIA DESCRIPTIVA GENERAL
PROYECTO: “INSTALACION DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION INICIAL ESCOLARIZADO EN OCHO INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL AMBITO DE LOS DISTRITOS DE VINCHOS, TOTOS Y VILCANCHOS, DE LAS PROVINCIAS DE
HUAMANGA, CANGALLO Y VICTOR FAJARDO, REGION AYACUCHO”