Memoria de Actividades Curso 2006/2007

Experiencia Piloto de Implantación del ECTS

“Maestro Educación Infantil”

MEMORIA PARCIAL DEL PROYECTO

PILOTO

EDUCACION INFANTIL

1º CURSO CURSO 2006-2007

03/JULIO/2007

ELABORADO POR: MILAGROS FERNANDEZ MOLINA (COORDINADORA) Y VICTORIA GONZÁLEZ

(BECARIA) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION. UNIVERSIDAD DE MALAGA

1. (PUNTO 2.6) PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE

INFORMACIÓN, DIFUSIÓN Y FORMACIÓN DIRIGIDAS A PDI Y

ALUMNOS PARA EL CURSO 2007-2008

1.1 DIRIGIDAS A PDI

Objetivos

♦ Potenciar la renovación de las metodologías docentes universitarias,

ofreciendo una batería de posibles acciones, orientadas hacia los

planteamientos didácticos que subyacen al proceso de construcción de un

EEES y a los documentos de la Junta de Andalucía (CIDUA) y del MEC.

♦ Propiciar una actuación docente cada vez más coordinada y

cooperativa entre el profesorado en relación a la transversalidad, a la

coordinación de contenidos y a la equilibración de las demandas que se le

hacen al alumnado.

Para la consecución de estos objetivos, se llevarán a cabo las siguientes

LÍNEAS ESTRATÉGICAS:

0. Realizar REUNIONES DE PREPARACIÓN, ESTUDIO,

COORDINACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN de:

0.1 la docencia: mejora de las Guías Docentes, transversalidad y

coordinación de contenidos, carga de trabajo de los alumnos,

utilización de las TICs en el proceso enseñanza-aprendizaje de cada

asignatura, sistemas de evaluación del aprendizaje de los alumnos y

actividades académicas complementarias.

0.2 las actividades complementarias al currículum (A.C.C.) de formación

de los alumnos.

0.3 los talleres para alumnos sobre habilidades académicas específicas

para la titulación.

0.4 la viabilidad de los principios de los documentos CIDUA y MEC a la

titulación de la Educación Infantil: cursos 1º y 2º.

1. Ofrecer AYUDAS ECONÓMICAS PARA LA REALIZACIÓN DE

CURSOS de Actualización del profesorado en entornos virtuales de

enseñanza-aprendizaje.

2. Diseñar, crear e implantar un PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE

LA EXPERIENCIA PILOTO Y DE COMUNICACIÓN PARA EL

PROFESORADO.

3. Diseñar e Implantar la utilización de una ESTRATEGIA DE

CONTROL Y ORGANIZACIÓN DE LA CARGA DE TRABAJO DE LOS

ALUMNOS: “EL TRABAJO DEL MES”.

4. Estudiar la SITUACIÓN DE INTERDISCIPLINAREIDAD y

propiciar la coordinación entre las asignaturas de 1º y 2º de Educación

Infantil, con los siguientes objetivos:

a) conocer y estudiar las características de las Guías

Docentes de otras asignaturas,

b) detectar contenidos susceptibles de ser

abordados con actividades docentes comunes,

c) detectar enseñanza/contenidos que pueden

homogeneizarse

d) conocer otras metodologías docentes útiles para

la propia práctica profesional.

Para ello se desarrollarán las siguientes fases:

Momento 1: Cotejo y consenso con el profesorado de la realidad de la

Tabla “Interdisciplinareidad en la titulación de Educación Infantil” (Ver

Anexo).

Momento 2: Toma de decisiones sobre la estrategia de coordinación más

adecuada y viable, teniendo en cuenta las siguientes variables: curso,

departamento, área de conocimiento, dimensión de la enseñanza

(Desarrollo-Didáctica-Contenidos), distribución temporal (cuatrimestre),

etc.

Momento 3: Fijar calendario de reuniones a dos, tres o cuatro bandas.

Momento 4: Celebración de estas reuniones y realización de posibles

acuerdos o cambios.

Momento 5: Puesta en práctica de dichos acuerdos mediante su reflejo en

las Guías Docentes de las asignaturas pertinentes del curso 2008-2009 y

evaluación de resultados.

5.- Participar en el CONGRESO NACIONAL SOBRE LOS TÍTULOS

DE EDUCACIÓN EN EL MARCO DEL EEES

Previsión de Participación

♦ Profesorado implicado en la experiencia para la implantación del

Crédito Europeo, perteneciente a los cursos primero y segundo de la

Titulación Maestro en Educación Infantil.

01. Dña. Milagros Fernández Molina. 1º curso

02. D. Antonio García Velasco. 1º y 2º curso.

03. Dña. Rosario Gutiérrez Pérez. 1º curso.

04. D. Cristóbal González Pérez. 1º curso

05. D. Carlos Escaño. 2º curso.

06. Dña. Francisca Valdivia. 1º y 2º curso.

07. Dña. Amparo Civila Salas. 1º curso.

08. Dña. Dolores Madrid Vivar, 2º curso.

09. Dña. Concepción Sánchez Palacios. 2º curso

10. Dña. Juana Aranda López. 2º curso

11. Dña. Mª Carmen Moreno Martín. 2º curso.

12. D. Alfonso Ortiz Villarejo. 2º curso.

13. D. Oscar Romero. 1º curso.

14. D. Jesús García Toribio. 1º curso.

Profesorado y gestores de Universidades nacionales que estén realizando

el proceso de convergencia europea de la titulación de Educación Infantil

así como expertos europeos en la formación de Maestros de Educación

Infantil.

Indicador de consecución

- Línea estratégica 0: Asistencia de al menos el 60% del profesorado al 80% de

las reuniones.

- Línea estratégica 1: Matriculación de, al menos, el 50% del profesorado en un

curso de actualización.

- Línea estratégica 2:

- Implicación de, al menos, tres profesores en el

diseño y elaboración del protocolo

- y/o Elaboración del procedimiento y

cumplimentación de la evaluación por, al menos, el

80% del profesorado.

Línea estratégica 3:

- Diseño y elaboración del panel gráfico, en formato

papel para su uso en el aula del curso y en formato

digital para su uso en la plataforma virtual de la

UMA.

- Cumplimentación semanal del panel de clase por, al

menos, el 50% del profesorado y de las asignaturas,

por cada curso, reflejando al menos el 80% de las

actividades de carga del alumno.

- Cumplimentación semanal del panel digital por

parte del Becario del proyecto y/o de la

Coordinadora, reflejando al menos el 80% de las

actividades, talleres, etc. de interés para el alumnado

del Piloto.

- Línea estratégica 4: Conseguir realizar las actuaciones previstas en los

siguientes espacios temporales.

Momento 1 y Momento 2: 30 de Septiembre de 2007

Momento 3: Mediados de octubre de 2007.

Momento 4: Entre Noviembre y febrero de 2008

Momento 5: Guías Docentes de 2008-2009.

- Línea estratégica 5: Noviembre-diciembre 2007. Participación de al menos el

50% de los Centros que ofertan la titulación de Educación Infantil en España y

la intervención de expertos europeos en Educación Infantil.

Fechas

♦ Septiembre 2007 a Septiembre 2008.

Estimación Presupuestaria Detallada

Líneas estratégicas Actividades específicas Presupuesto estimado

0. Reuniones de preparación, estudio, coordinación, seguimiento y evaluación

Realización de informes, Participación en Seminario específico, Almuerzos de trabajo

2.000 euros

1. Ayudas económicas para la realización de cursos

Matrículas en cursos, gastos de viaje y de alojamiento

3.000 euros

2. Protocolo de evaluación de la Experiencia Piloto y de comunicación para el profesorado.

Conferencia de un experto, Material informático consumible, fotocopias,

500 euros

3. Estrategia de control y organización de la carga de trabajo de los alumnos: “El trabajo del mes”.

Gastos de diseño, Material consumible, panel de corcho, gastos de edición digital.

400 euros

4. Estudiar la situación de interdisciplinareidad y propiciar la coordinación entre las asignaturas de 1º y 2º de Educación Infantil

Redacción de informes, participación de expertos, almuerzo de trabajo,

1.000 euros

5. Participación en el Congreso nacional sobre titulos de Educación en el marco del EEES

Conferencias, alojamientos y dietas de la titulación de Educación Infantil, colaboración en los gastos de publicidad, comunicación, difusión y organización del resto del Congreso.

6.000 euros

TOTAL 12.900 euros

1.2 DIRIGIDAS A ALUMNOS

Objetivos

♦ Promover mayor protagonismo del estudiante en su aprendizaje,

fortaleciendo la adquisición de herramientas de aprendizaje.

♦ Incrementar el nivel de satisfacción y motivación de estudiantes,

ofreciendo espacios de formación, de expresión y de trabajos

colaborativos.

Para la consecución de estos objetivos, se llevarán a cabo las siguientes

líneas estratégicas:

0. Ofertar al alumnado de 1º y 2º de Educación Infantil la realización de

las siguientes ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS AL

CURRÍCULUM (A.C.C.):

Curso de Teatro Infantil - Cuentacuentos (con la colaboración

del Área Educación del Ayuntamiento de Málaga).

Cursos de Animación Sociocultural - Monitor de campamentos

– Monitor de Ludotecas.

Taller de Inglés para el aula de Educación Infantil.

Talleres para el desarrollo de habilidades personales y

profesionales del Educador Infantil en el aula:

- Control de rabietas y conductas disruptivas;

- Trato con los padres;

- Detección de situaciones de riesgo, maltrato,

desnutrición.

- Entrenamiento cognitivo y potencial de aprendizaje:

la experiencia de guarderías y centros de EI con

PEC.

- Estrategias para el periodo de adaptación del niño a

la escuela.

Ciclo monográfico sobre Escuela de padres y madres en

Educación Infantil (Autonomía Personal, comida, uso de TV,

etc.).

1. Ofertar al alumnado de 1º de Educación Infantil la REALIZACIÓN

DE TALLERES SOBRE HABILIDADES ACADÉMICAS

GENERALES Y ESPECÍFICAS PARA EL ESTUDIO Y EL

APRENDIZAJE en la Titulación. A continuación se especifican:

1.- Programas informáticos: 1.1 Presentación audiovisual: Power Point 1.2 Dibujo básico: Paint 1.3 Edición de vídeos y DVD didácticos 1.4 Archivos y documentos informáticos: pdf, bmp, rtf, etc. 2.- Exposición oral de trabajos académicos (individuales y en grupo) y charlas y conferencias para contextos educativos universitarios. 3.- Composición escrita de textos científicos: lenguaje científico, lenguaje de informes profesionales en el contexto escolar. 4.- Organigrama y Normativa universitaria de la UMA. 5.- Búsqueda de fuentes bibliográficas y recursos didácticos 6.- Lectura de textos científicos y profesionales: 6.1 Hábito motor/atencional de persistencia en la tarea 6.2 Comprensión lectora Psicología del desarrollo Psicología de la Educación Literatura Sociología Didáctica General BOJA, BOE, etc. ¿Asignaturas de 2º EI? 7.- Presentación de trabajos e informes académicos y profesionales 8.- Realización de exámenes escritos: tipos de exámenes, tipos de preguntas.

2. Continuar y perfeccionar el SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA

EXPERIENCIA PILOTO Y AUMENTAR LOS CAUCES DE

COMUNICACIÓN CON EL PROFESORADO y la Coordinación del

Proyecto, partiendo de los intereses y sugerencias del alumnado

3. Preparar y Realizar una TUTORÍA ESPECÍFICA DE

ORIENTACIÓN respecto a los canales de mediación alumno–

profesor, existentes en la Universidad.

4. Implantación de una ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN Y

CONTROL DE LA CARGA DE TRABAJO DEL ALUMNADO: “LA

AGENDA ACADÉMICA”

Previsión de Participación

♦ Alumnado perteneciente a los cursos primero y segundo de la

Titulación Maestro en Educación Infantil, participantes de la experiencia

para la implantación del Crédito Europeo. (ver Anexo).

Indicador de consecución

♦ Se medirán con encuestas presenciales y con aquellas realizadas a

través del campus virtual (ver Anexo).

♦ También las conclusiones y sugerencias propuestas en reuniones con

alumnos representantes, así como los resultados de la asistencia a tutorías

con responsables de las prácticas de gestión, serán tenidas en cuenta para

la medición.

Línea 0:

- Aceptación por parte del alumnado de, al menos, el

50% de las actividades propuestas.

- Cubrir el número de plazas ofertadas en cada

actividad que se programe y organice.

Línea 1:

-Aceptación por parte del alumnado de, al menos, el 50% de los talleres

específicos para la titulación y asistencia del alumnado al menos al 80% de

las sesiones.

Línea 2:

- Cumplimentación de la encuesta en papel de al

menos el 60% de los alumnos matriculados y

cumplimentación de la encuesta virtual de al menos

el 60% de los alumnos matriculados.

Línea 3: - Asistencia de al menos el 60% de los alumnos matriculados en 1º de

Educación Infantil.

Línea 4: - Edición en papel de agendas académicas para los alumnos de 1º y 2º

de Educación Infantil y su utilización por, al menos, el 80% de los alumnos para

su organización diaria de su trabajo académico.

Fechas

♦ Octubre 2007 a Junio 2008.

Estimación Presupuestaria.

Líneas estratégicas Actividades específicas Presupuesto estimado

0. Actividades complementarias al curriculum

Participación de los expertos en los talleres, viajes, alojamiento y dietas de experto, gastos de fotocopias y material

6.000 euros

1. Talleres sobre habilidades académicas generales y específicas para el estudio y el aprendizaje en la titulación

Participación de los expertos, gastos de material consumible y fotocopias

3.000 euros

2. Sistema de evaluación de la Experiencia Piloto.

Fotocopias, material consumible informático

200 euros

3. Tutoría específica de orientación Gratificación para ponente 100 euros

4. La agenda académica del alumno Diseño de la agenda, diseño de los contenidos extra, gastos de edición

3.000 euros

de imprenta

TOTAL 10.000 euros

2. (PUNTO 2.7) PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

PREVISTOS PARA LA EXPERIENCIA PILOTO Y ACTIVIDADES

DEL CURSO 2007-2008.

2.1 Dirigidos al profesorado y al alumnado:

Encuestas Presenciales: cuestionario general y cuestionario diseñado ad-

hoc.

Encuestas on line a través de la Asignatura Proyecto Piloto creada en el

Campus Virtual: general y ad-hoc.

2.2 Dirigidos al alumnado:

Registro estadístico que recoja las propuestas y sugerencias realizadas en

tutoría de Prácticas de Gestión.

Los propios Indicadores de Consecución especificados en el punto 1.1 y

1.2 de la presente Memoria.

Valoración Pre y Post test de las actividades (Actividades

Complementarias al currículo y Talleres de habilidades generales y

específicas).

2.3 Dirigidos al profesorado

Actas de las reuniones de Coordinación

Valoración por parte de los profesores del efecto de las actividades

dirigidas al alumnado (Actividades Complementarias al currículo y

Talleres de Habilidades generales y específicas) sobre la dinámica y los

resultados de cada asignatura.

Modificación y mejora de las Guías Docentes para el curso 2008-2009.

3. (PUNTO 2.8) INFORME DEL PROFESOR/A COORDINADOR/A

CON INDICACIÓN DE LAS FORTALEZAS/DEBILIDADES EN LA

IMPLANTACIÓN DEL ECTS EN 2006-2007

DIAGNÓSTICO FODA.

Las líneas siguientes recogen, de forma resumida la relación de puntos

fuertes y débiles que, en el interior de la Universidad, pueden facilitar o

dificultar la andadura en el camino de la consecución de la implantación de

los Créditos Europeos adecuadamente.

Paralelamente, se identifican las amenazas y oportunidades que el

entorno en el que la Universidad se viene desarrollando parece ofrecer.

En todos los casos, se hace referencia a la importancia (valoración de 5

– Muy importante a 0.- Prácticamente irrelevante) que los diferentes factores

identificados parecen presentar.

♦ FORTALEZAS (puntos de apoyo):

1. Acción Tutorial como eje de la Atención Individualizada: 5

2. Integración de las TIC´s en el aula y en la gestión: 5

3. Margen de actuación a la hora de modificar grupos de trabajo en aula:

5

4. Calidad del “producto”, entendido como formación de titulados

superiores capaces: 4

5. Autonomía en la asignación y negociación de recursos financieros: 4

6. Capacidad de influencia en la sociedad: 2

7. Buena imagen social: 2

♦ DEBILIDADES (áreas de mejora interna)

1. Ratio elevada de alumnos por aula. Elevado número en el grupo

teórico (único) e insuficiente número de grupos prácticos: 5

2. Dificultad de coordinación. 5

3. Impuntualidad en el horario de Tutorías. 3

4. Falta de implicación de algunos alumnos y profesores. 1

5. Resistencia a la adaptación y poca capacidad de anticipación 1

6. Déficit en competencias académicas básicas y de trabajo intelectual

universitario.

7. Falta de espacios “con características especiales” de trabajo autónomo

para los alumnos: 3

8. Carga de trabajo del alumnado: 4

9. Aislamiento respecto a otras situaciones, Facultades y contextos

universitarios europeos: 1

♦ OPORTUNIDADES DEL ENTORNO

�1. Oferta de servicios de cursos de formación e innovación que tienen un

papel clave en la sociedad. 5

�2. Perspectivas de cambio en la coordinación y en la metodología. 5

�3. Demanda social de investigación y docencia de calidad. 3

�4. Posibilidades de reducción de alumnos por desdobles de grupos. 4

♦ AMENAZAS (problemas) DEL ENTORNO

�1. Riesgo de obsolescencia en contenidos y titulaciones. 5

�2. Complejidad creciente del clima competitivo. 4

�3. Horario Laboral de alumnos. 3

�4. Disminución demográfica. 3

3. (PUNTO 2.9) DATOS BASICOS SOBRE LAS

ASIGNATURAS (1º CUATRIMESTRE). SE PRESENTAN EN PAPEL POR REGISTRO.

4. (PUNTO 2.10) MEMORIA PARCIAL DE LAS ACCIONES

REALIZADAS HASTA EL 8 DE MAYO DE 2007 Y PREVISIÓN

HASTA EL 30 DE SEPTIEMBRE DE 2007

Indicadores de participación

♦ Asistencia del profesorado y alumnado a reuniones informativas y

de confraternización:

9/06/2006; 28/09/2006; 02/02/2007/; 07/05/2007

♦ Realización de informes de valoración de la situación en cada

asignatura y la Experiencia Piloto en general de:

- Dña. Amparo Civila.

- Dña. Francisca Valdivia

- Dña. Milagros Fernández Molina

- D. Cristóbal González

- D. Antonio García Velasco

- Dña. Rosario Gutiérrez

♦ Realización de Tutorías, por parte del profesorado

♦ Participación del alumnado en encuestas realizadas por la becaria

del Proyecto Piloto.

♦ Elaboración de programas docentes en créditos ECTS y

formalización en la aplicación PROA.

♦ Participación del alumnado en tutorías ofrecidas por la becaria del

Proyecto Piloto.

Acciones realizadas hasta 08 de mayo de 2007.

♦ Asistencia a Jornadas de Trabajo sobre Experiencias Piloto de

Implantación del Crédito Europeo en las Universidades

Andaluzas, en Cádiz y posterior divulgación de las mismas a los

profesores del equipo.

♦ Creación de la asignatura “Proyecto Piloto Infantil” en el

campus virtual, para la comunicación on line con el alumnado.

♦ Seminario inicial dirigido a los alumnos para afrontar el inicio en

la vida universitaria, en la titulación y en la Experiencia Piloto

impartido por Dña. Milagros Fernández Molina y Dña. Amparo

Civila.

♦ Estancia de una profesora en Melilla para conocimiento y

coordinación con la asignatura de Didáctica General que se imparte

en dicho Centro.

♦ Comida para conocimiento y cohesión del grupo de 1º con el

profesorado

♦ Almuerzo de trabajo con profesores y Becaria

♦ Realización y cumplimentación de Encuestas de Valoración de

Primer y Segundo Cuatrimestre al alumnado.

♦ Realización y cumplimentación de Encuesta sobre Interés

General del alumnado de los Proyectos Piloto.

♦ Trabajos de instalación de equipamiento audiovisual en el aula

asignada a 1º de Educación Infantil (2.25).

Fechas de realización

♦ Octubre 2006 a Mayo 2007

Coste de las actividades hasta 08/05/07 (detallado por partidas así como

el número de becas concedidas y su correspondiente asignación)

BECA (360 EUROS/MES X 9 MESES) : 3.240 EUROS

COMIDA DE TRABAJO VALORACION 1º CUATRIMESTRE: 259 EUROS

IMPARTICION DE SEMINARIO INICIAL: 200 EUROS

INSTALACION EQUIPAMIENTO AULA: 400 EUROS

GASTOS DE REPROGRAFIA: 170,28 EUROS

GASTOS DE VIAJE ESTANCIA PROFESORA EN MELILLA: 140 EUROS

CENA DE COHESION ALUMNADO: 559,95 EUROS

CREACION DE PAGINA EN PLATAFORMA VIRTUAL: 100 EUROS

ADQUISICON DE OBJETOS DE IDENTIDAD CORPORATIVA UMA PARA ALUMNOS:

360,18 EUROS

TOTAL = 5.429,41

Acciones previstas hasta el 30 de septiembre

♦ Comida de trabajo para la Valoración de la docencia y la

Experiencia Piloto en el Segundo Cuatrimestre y Valoración Final de

todo el curso.

♦ Concurso creativo de ideas para el Diseño de la portada de la

agenda académica del alumno de 1º y 2º de Educación Infantil para el

curso 07-08.

♦ Adquisición de Agendas Académicas para alumnos curso 2007-

2008 como estrategia de planificación del trabajo del alumno.

En relación a las TICs:

♦ Asistencia de 4 profesores al curso de Docencia en Entornos

virtuales de Enseñanza – Aprendizaje organizado por la UIA en su sede

de Málaga. Julio 2007.

♦ Alta de todas las asignaturas de 1º en el Campus Virtual.

♦ Creación y cumplimentación, parte del profesorado, de un Registro de

las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje que han implicado el

uso de las TICs en cada asignatura de 1º de Educación Infantil en el curso

06-07.

♦ Realización de Sesión formativa individual para utilización de la

Plataforma.

En relación a la Coordinación entre asignaturas:

♦ Revisar el listado de la profesora Amparo Civila y enviar propuestas,

marcar los que se utilizan en las asignaturas o valorar el listado.

♦ Revisar y corrección del fondo bibliográfico, petición de los manuales

necesarios a Biblioteca y actualización de la Bibliografía en las Guías

Docentes.

Coste de las actividades hasta 30/09/07 (detallado por partidas así como el

número de becas concedidas y su correspondiente asignación)

COMIDA DE TRABAJO: 500 euros

CONCURSO DE IDEAS PARA PORTADA: 100 euros

MATRICULA DE 4 PROFESORES EN CURSO UNIA: 460 EUROS

SESION FORMATIVA SOBRE USO PLATAFORMA: 100 EUROS

AGENDAS ACADEMICAS PARA ALUMNOS: 2.000 EUROS

CURSO DE EDICION DE MATERIAL DIDACTICO AUDIOVISUAL: 400 EUROS

TOTAL = 3.560 EUROS

RESUMEN DEL GASTO:

TOTAL PRESUPUESTO CONCEDIDO= 9.720 EUROS

TOTAL ACTIVIDADES HASTA 08/05/2007: 5.429,41

TOTAL ACTIVIDADES PREVISTAS HASTA 30/09/2007: 3.560 EUROS

TOTAL GASTO: 8.989,41, SIGNIFICA UN 92,48 % DEL PRESUPUESTO CONCEDIDO

QUE HA SIDO O ESTA EN PROCESO DE SER EJECUTADO.

RESTO: 730,59 EUROS.