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Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 1 - 2017
Memoria
1er
Encuentro
Nacional de
Admisión
Universitari
a
1er Encuentro Nacional de
Admisión Universitaria
Conectando Esfuerzos para una Admisión de
Calidad con Equidad
Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Dirección de Sistema de Admisión
Ayuda Memoria
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 2 - 2017
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTONOMA DE HONDURAS
Dirección de Sistema de
Admisión
Memoria
Ciudad Universitaria, Honduras, C.A.
Noviembre 2017.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 3 - 2017
Tabla de contenido
1. VISIÓN Y MISIÓN DE LA DSA .............................................................................................................. 4
2. DESCRIPCIÓN DEL ENCUENTRO ......................................................................................................... 4
2.1. Nombre del Encuentro: ............................................................................................................... 4
2.2. Objetivos del Encuentro .............................................................................................................. 5
2.3. Sede del Encuentro: .................................................................................................................... 5
3. AGENDA DESARROLLADA ................................................................................................................... 6
4. RESUMEN DEL ENCUENTRO ............................................................................................................... 8
4.1. Participación Autoridades ........................................................................................................... 8
4.2. Entrega de reconocimiento ......................................................................................................... 9
4.3. Palabras de Bienvenida ............................................................................................................. 10
4.4. Resumen de las Ponencias ........................................................................................................ 11
5. TESTIMONIOS DE LOS PARTICIPANTES ............................................................................................ 25
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .......................................................................................... 26
6.1. Conclusiones .............................................................................................................................. 26
6.2. Recomendaciones ..................................................................................................................... 27
7. ANEXOS ............................................................................................................................................ 28
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 4 - 2017
1. VISIÓN Y MISIÓN DE LA DSA
Visión
“Al 2018 seremos una Dirección Académica reconocida por su credibilidad, eficiencia, capacidad
profesional, tecnológica y científica, en la gestión de procesos de admisión que contribuyan al
mejoramiento de la calidad de la educación y sirvan para lograr una admisión a la UNAH y a las
demás instituciones de educación superior del país, con pertinencia y equidad”.
Misión
Responsable de la gestión de los procesos de admisión a todos los grados académicos y
modalidades de estudio de la UNAH, de una manera transparente, eficiente, con calidad, equidad y
participación democrática, para los aspirantes, mediante métodos científicos y pertinentes que
contribuyan al ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes con estándares de calidad, con un
personal especializado y comprometido”.
2. DESCRIPCIÓN DEL ENCUENTRO
2.1. Nombre del Encuentro:
1er Encuentro Nacional sobre la Admisión Universitaria.
▪ Conectando esfuerzos para una Admisión de Calidad y Equidad.
El Primer Encuentro Internacional (2017) que organizó la Dirección de Sistema de Admisión, logró
reunir a educadores, profesionales, investigadores, académicos y autoridades del sector educativo
universitario y medio nacional e internacional.
Este Encuentro Académico abordó la admisión, desde una perspectiva de la calidad y equidad
desde los aspectos de investigación, y práctica en la esfera educativa.
Dicha actividad, permitió a los participantes el establecimiento de un diálogo global y, al mismo
tiempo, que sirva de fórum para intercambiar ideas, experiencias e investigaciones sobre la
admisión desde una perspectiva multidisciplinaria, más allá de los muros de la academia; pues se
hizo propicio un espacio en que los participantes tuvieran la oportunidad de compartir desde
diferentes enfoques las maneras de ver, conocer y aprender.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 5 - 2017
2.2. Objetivos del Encuentro
Objetivo General: Promover espacios de reflexión que propiciaran líneas novedosas y eficaces a través del
intercambio de avances en materia de Calidad y Equidad en la admisión universitaria.
Objetivos Específicos: • Identificar buenas prácticas de calidad en la admisión universitaria, como garantía de
equidad, transversalidad y cohesión; mediante un encuentro dialógico para generar
espacios de discusión que no solo reduzcan la equidad por la vía de acceso, sino también la
equidad de logros.
• Reconocer las prácticas inclusivas en materia de la admisión universitaria, los desafíos aún
pendientes en este ámbito; así como las barreras que impiden u opacan la inclusión a partir
del diagnóstico realizado.
• Promover el desarrollo de nuevos conocimientos, que sirvan de base para el
establecimiento acuerdos y compromisos, con la finalidad de responder a las diversas
problemáticas que surgen en materia de admisión, priorizando la equidad, pero
manteniendo los estándares de calidad necesarios para el óptimo desempeño estudiantil.
Dicho encuentro se enfocó en las siguientes línea temáticas:
2.3. Sede del Encuentro:
Salón: Dr. Jesús Aguilar Paz.
Participantes: 170 personas.
Fecha: 9 de noviembre de 2017.
Calidad e Inclusión para la accesibilidad del
Ingreso Universitario
• Las Pruebas de Admisión como fomento y promoción de una cultura de evaluación, calidad y eficiencia universitaria.
• Igualdad de Oportunidades, No Discriminación y Accesibilidad Universal de los aspirantes a las universidades.
• Dilemas y desafíos en la búsqueda de una admisión con calidad e inclusión. ¿Inclusión si pero cómo?.
• Las adecuaciones de acceso de Grupos Vulnerables en la admisión.
• Propuestas de prioridad regional a favor de la calidad, equidad e inclusión educativa.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 6 - 2017
3. AGENDA DESARROLLADA
8:00 A.M. - 8:30 A.M. Inscripción y Entrega de Materiales.
8:30 A.M. - 8:35 A.M. Presentación del Evento y Miembros de las Mesa Principal.
8:35 A.M. - 8:40 A.M. Palabras de Bienvenida Licda. Rita Tamashiro
8:40 A.M. - 8:50 A.M. Participación MSc. Belinda Flores
Vice-Rectora Académica
8:50 A.M. - 9:00 A.M. Reconocimiento a:
Dra. Norma Martin de Reyes, gestora de la Dirección de Sistema de Admisión. Licda. Rita Tamashiro
9:00 A.M. - 9:15 A.M. Alocución Dra. Norma Martin de Reyes
9:15 A.M. - 9:30 A.M. Presentación Artística
9:30 A.M. - 9:40 A.M. Mensaje Inaugural
Sr. Rector Francisco Herrera / UNAH
9:40 A.M. - 10:00 A.M. Conferencia N° 1: Nacional
Calidad y Equidad en la Educación Superior. Dra. Rutilia Calderón /Ministra de Educación
10:00 A.M. - 10:40 A.M. Receso: Refrigerio
10:40 A.M. - 11:00 A.M. Conferencia N° 2: Panel
Las Pruebas de Admisión como fomento y promoción de una cultura de evaluación, calidad y eficiencia universitaria.
Dr. Donaldo Ochoa / MSc. Marco Granadino / MSc. Luis Flores.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 7 - 2017
12:00 A.M. - 12:30 P.M. Conferencia N° 3: Nacional
Las adecuaciones de acceso y aplicación de la Prueba de Aptitud Académica, para aspirantes con necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad.
Lic. Rita Tamashiro / Lic. Flora Girón
12:30 P.M. - 2:00 P.M. Receso
2:00 P.M. - 3:00 P.M. Conferencia N°4: Internacional- Virtual
Marcos Nacionales de cualificaciones inclusivas en el contexto de la admisión universitaria. Ph.D. Franklin Rivas Echeverria /País de Origen: Venezuela
3:00 P.M. - 3:50 P.M. Conferencia N° 5: Nacional
Marcos de cualificaciones como Referentes de la calidad y equidad en la educación superior en Honduras.
Ph.D. Ivy Green
3:50 P.M. - 4:00 P.M. Palabras de Cierre
Licda. Rita Tamashiro
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 8 - 2017
4. RESUMEN DEL ENCUENTRO
4.1. Participación Autoridades
Licda. Rita Tamashiro: El 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria tiene como objetivo
tener un primer acercamiento entre las universidades nacionales e identificar buenas prácticas de
calidad con equidad a nivel de educación superior.
El sistema de admisión a nivel superior se ha definido como el conjunto de procedimientos o medios
que diseñan y utilizan las instituciones de educación superior para captar estudiantes que en sus
estudios universitarios obtengan un rendimiento adecuado, sin embargo, es imprescindible asegurar
el acceso a la universidad para que se realice con equidad, pero también con calidad y este es el
desafío para todas las instituciones de educación superior. La UNAH como máxima casa de estudio,
responsable de la educación superior en nuestro país tiene dicho desafío; y es que desde ya hace 11
años se vienen realizando estos procesos de admisión de forma sistemática y estandarizada.
Consideró que es necesario reflexionar este día y de forma permanente sobre la equidad con calidad
en la administración universitaria en Honduras y conocer experiencias sobre la admisión de otros
países.
MSc. Belinda Flores: Cuando hablamos de equidad en el sistema de admisiones, es un tema muy
discutido tanto a nivel nacional como internacional por las instituciones de educación superior. Sin
embargo, debemos de tener presente que, aunque la educación superior es un derecho humano, no
es menos cierto que es un derecho humano al cual se accede por méritos, de ahí es que las
instituciones públicas donde los recursos son realmente limitados para toda la población a la cual
nos toca atender, se vuelve mucho más necesario tener un sistema de admisión.
El objetivo principal será reflexionar acerca de este proceso de admisión y la visión académica no
política, la visión académica que debe de tener será discutido por todas las academias que tienen
que ver con este proceso, al final lo que se desea es mejorar. Siempre se está buscando la mejora
continua, es necesario una reflexión, un análisis para poder llegar a esas conclusiones. Hoy en día la
universidad no tiene este proceso para sí, sino que también ha apoyado a la Universidad
Panamericana de Zamorano, por ej. Esta institución le realiza el proceso de admisión.
Recientemente formamos un acuerdo con la Universidad Nacional de Agricultura.
Este sistema posibilita regular la admisión de estudiantes, ya que no todos tienen la capacidad de
acceder, o no tienen los méritos y capacidades para lo cual creemos que se está avanzando. A la Dra.
Norma Martin De Reyes les debemos este sistema de admisión que fue de los proyectos más
grandes que nos dejó la comisión de transición. Es necesario recalcar que todo joven o no tan joven
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 9 - 2017
aspira a una educación superior, ese es su sueño, no solamente de los jóvenes sino que de sus
padres de familia también, pero no todos tiene la capacidad para estar en este nivel, de ahí hay que
buscar también como institución que organiza y desarrolla y dirija el nivel de educación superior,
alternativas para estos segmentos de la población que no pueden entrar a la universidad; pero que
probablemente se podrá ofrecerles otro sistema paralelo para lo cual si tengan los méritos y los
requisitos, es un tema que se debate en el sistema de educación superior como nivel.
Con las conclusiones y recomendaciones que lleguen luego de esta jornada contribuirán para que
este sistema de admisiones se desarrolle en una siguiente etapa y mejorarlo para esas generaciones
presentes y futuras
4.2. Entrega de reconocimiento
PhD. Norma Martin De Reyes: “En 1960 se declaró que se debía de hacerse un examen de admisión
para ingresar a la UNAH, pero el claustro Pleno anulo la acción, fue efímero el proceso de admisión
en aquel tiempo”.
Para 1994 bajo la nueva ley de educación superior se consideró la posibilidad de que el sistema de
educación superior tuviera un proceso de visión para todas las instituciones, fue así que mediante la
Embajada Americana tuvimos la visita de un experto que vino durante toda una semana a discutir
en qué consistían distintos procesos que eran muy conocidos a nivel mundial, dirigidos y liderados
por las instituciones más reconocidas de USA. Nos explicó los procedimientos y requisitos. Al concluir
el experto dijo: la “UNAH no puede aplicar a ninguno de estos sistemas porque está demasiado
politizada y los requisitos para cumplir con una tarea como esta son estrictos y transparentes, no
hay condiciones para llevarlo a cabo”.
“Para nosotros esto fue como un balde de agua fría; ya que estábamos entusiasmados; porque ya
nos mirábamos con el sistema de admisión para todas las universidades del país. Y fue hasta el año
2005 que presentamos el proyecto del sistema de admisión que se aprobó en el 2013 como el
proceso de reforma, pero la reforma no tuvo posibilidad hasta que el congreso en el 2004 aprobó la
ley y empezó a funcionar en el 2005, fue así que como miembro de la comisión de transición
empezamos a trabajar en hacer valedero este proyecto”.
“Viajé a Puerto Rico en dos días y me vine con el convenio firmado, el Collage Board nos dio la
seguridad y contra viento y marea, con miles de dificultades, y contra funcionarios que nos pusieron
la pistola en la mesa y nos dijeron: “vamos a ver si mi hijo no va entrar”. Entonces nosotros
respondimos: “va entrar si cumple con los requisitos”. Y bueno aquí estamos, hoy tenemos un
sistema de admisión muy reconocido que está consolidado y vemos como ha avanzado en algunas
carreras que antes tenían 800 puntos como requisito y esto en la actualidad ha subido”.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 10 - 2017
“Honduras esta afortunada porque tiene una población joven que hay que educarla y que hay que
llevarla a los niveles máximos de desarrollo humano. Esta población joven es la que produce para
mantener a una población adulta”
“Se ha dicho que la PAA rechaza a muchos jóvenes, la PAA no rechaza a nadie. El sistema educativo
hondureño es el que no prepara a las personas para el ingreso de educación superior. No tienen las
competencias que el sistema educativo nacional tuvo que haberle enseñado y la capacidad de poder
analizar y entender lo que se les enseño. De ahí viene el fracaso para obtener el título”.
4.3. Palabras de Bienvenida
Sr. Rector Francisco Herrera: “Agradecimientos a la Dra. Norma Martín de Reyes por su gran
esfuerzo, a la Licda. Rita Tamashiro y a su equipo de trabajo de admisión por su excelente labor, ha
sido un reto sacar adelante a la UNAH, pero tenemos que consolidarnos más y a medida que
avancemos habrá otros mecanismos de selección. Las grandes universidades del mundo poseen
mecanismos de selección y nuestra universidad no podía hacer la excepción para seleccionar a los
mejores estudiantes en competencias y con un buen rendimiento académico. Este proceso debe de
consolidarse, ya vamos por la segunda década, nuestra universidad empezará a crecer en las áreas
técnicas, tenemos un reto para crear un proceso de selección”.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 11 - 2017
4.4. Resumen de las Ponencias
c CONFERENCIA RESUMEN
1 Calidad y Equidad en la Educación Superior
MSc. Rutilia Calderón: Calidad y equidad son relevantes en la educación. Ha existido un debate si la educación es un bien
público social o es un bien mercantil. Debate que ha estado presente en las últimas dos décadas. En las dos conferencias
mundiales en educación superior.
Una de ellas convocada por la UNESCO en 1998 y la segunda de ellas desarrollada en Paris en el 2009, se dio este debate y
prevaleció el criterio, la posición de que la educación en todos sus niveles incluyendo la educación superior. Es claro que la
educación en todos los niveles es un bien público social. Para tener calidad en la gestión universitaria necesitamos trabajar
para obtener mayores niveles de equidad. Y en ese sentido la calidad y la equidad son inherentes a todo bien público y
social y en este caso son inherentes a la educación de manera que no son temas o problemas o retos marginales, sino que
son centrales en todo lo que somos y hacemos en este caso en la UNAH y en el resto de instituciones de educación
superior que integran lo que hoy llamamos el sistema de educación superior de Honduras. Dando acompañamiento a este
posicionamiento de las dos conferencias mundiales de educación superior, nuestra universidad ha participado también de
proyectos y de redes a nivel académicas internacionales que toman estos retos, tanto para el desarrollo de investigación
como también de políticas públicas que hagan posible pasar de un posicionamiento teórico a una confesión en términos
de programas, de proyectos y de políticas públicas. Una de las redes en las cuales participo nuestra universidad fue en un
proyecto convocado por la unión Europea fue integrar lo que se llama “La red de política de equidad y cohesión social”
que es una red que integra universidades de Europa y América Latina, esta red tiene como idea fuerza que la calidad sólo
es posible si la dimensión de investigación, vinculación universidad-sociedad y también en la gestión universitaria integra a
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 12 - 2017
la pertinencia y a la equidad como valores o principios fundamentales. Calidad y equidad no son excluyentes. Al contrario,
para lograr tener calidad en la investigación.
Equidad como criterio fundamental de calidad. En la universidad y sociedad no debe de haber un pensamiento único. Ejes: 1.El principio de igual libertad. 2. La igualdad de acceso a las oportunidades. 3. El principio de la diferencia. En el área de becas ha habido una gran progresión, donde se han identificado algunos criterios, por ejemplo, zona de origen, si el estudiante es afro hondureño, etc. cuando antes sólo había un enfoque hacia el promedio. En la actualidad hay alrededor de 8 tipos de becas. Otras dimensiones de Equidad como criterio fundamental de calidad: 1. Todo lo orientado a contribuir dentro y fuera de la universidad. Equidad de género en y desde la educación superior. 2. Lo relacionado con la gobernabilidad con las propias instituciones de educación superior. Conclusión: la universidad ha posesionado Equidad como criterio fundamental de calidad, pero necesitamos avanzar para ser un referente tanto nacional como internacional.
Las pruebas de admisión
como fomento y
promoción de una cultura
de evaluación, calidad y
eficiencia universitaria
MSc. Donaldo Ochoa: El tema de admisiones tiene que ver con la inclusión, cuáles son las causas de bajo rendimiento de
los estudiantes en las pruebas de aptitud académica. En Olancho y Choluteca tienen mayores problemas en la PAA, solo el
46% y el 47% de estos estudiantes logran ingresar a la UNAH. El bajo rendimiento académico de los estudiantes está
influenciado por las características personales de los estudiantes y los determinantes sociales.
Se evaluó a 460 estudiantes en una muestra de los institutos públicos de Olancho y Choluteca.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 13 - 2017
Resultados:
- El factor de mayor peso es el socioeconómico y dentro de este está la educación de los padres, especialmente la
madre.
- Entre los estudiantes con madres que no tiene estudios, comparado con los hijos de las que cuentan
- La tendencia de libros.
- Los que han repetido alguna vez, tienen en promedio 53.4 puntos menos en las pruebas.
- Los estudiantes que expresaron que su profesor vinculaba la materia con la vida diaria, siempre o casi siempre,
lograron un promedio de 41.8 más que aquellos que contestaron que nunca o casi nunca.
Estrategias a nivel Macro:
- Se recomienda realizar acciones planificadas, coordinadas con los distintos sectores para actuar sobre las
diferentes variables.
- Es necesario encararlo al más alto nivel, no sólo el gobierno, sino que de la sociedad.
- No es un problema sólo de maestros, padres de familia y estudiantes, aunque son los primeros involucrados.
- Se debe de enfrentar con nuevas políticas, que incluya priorización de recursos.
Estrategia para incidir en los determinantes sociales en el bajo rendimiento en la PAA de los estudiantes:
-Fomentar acciones que involucren a padres y madres en acompañamiento de los deberes escolares de los jóvenes
estudiantes
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 14 - 2017
Los factores según su peso:
- La tendencia según su peso.
- Los estudiantes que expresaron tener en casa, entre 10 y 20 libros obtendrían 68 puntos más en la prueba,
comparado con los que no poseen libros en casa, mientras que, si en la casa existen más de 50 libros, la diferencia
sería de 96 puntos más.
En las características del estudiante
- Los que han repetido alguna vez, tienen en promedio 53.4 puntos menos en la prueba. Le seguirían la formación y
capacidad del docente.
- Los estudiantes que su profesor vinculaba la materia con la vida diaria, siempre o casi siempre, lograron un
promedio de 41.8 más que aquellos que contestaron que nunca o casi nunca.
Estrategias para incidir en el papel de las instituciones educativas en el bajo rendimiento en la PAA de los estudiantes
- Un nuevo papel de las instituciones educativas y los docentes en la búsqueda de un nuevo estándar sobre la
práctica de la prueba de actitud académica y sistemas de admisión en la UNAH.
Resultados halagadores de un ensayo piloto de planes remediales:
En planes remediales que se realizaron en Choluteca y Olancho nos informa la profesora Juana Rosa Gallo que las notas de
los estudiantes que se sometieron al proceso de plan remedial, se ubican entre 800 y 900 puntos y que hay notas hasta de
1000 puntos, muy superiores a las de años anteriores en ese instituto que tenían un promedio de solamente 47% de
admitidos en este instituto, y un promedio de 722 puntos entre 2007 y 2014.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 15 - 2017
MSc. Luis Flores: Es importante en la actualidad el saber hacer, saber aprender, saber ser, la creatividad, la iniciativa y la
constancia para poder lograr lo que uno quiere. Los exámenes de la PAA son de predicción académica. Tenemos que dar
respuesta a necesidades de país, la educación es la base de un país en vía de desarrollo. Hay esfuerzos y mediciones que se
deben hacer, pero no nos podemos quedar sentados esperando que desde afuera o a alguien se le ocurra crear una
prueba de medición para estos muchachos, debemos de actuar y hacerlo de forma coordinada. Yo hago una invitación a
todas las universidades a dar respuestas, todos los que participamos en el proceso educativo debemos de dar respuestas a
estas necesidades de país. La educación es la base fundamental que produce los emprendimientos y el desarrollo
económico de la nación.
MSc. Marco Granadino: Zamorano sólo tiene cuatro carreras, entre ellas Agroindustria, Agronegocios, Agronomía y
Ambiente. Nuestra universidad se caracteriza por ser un internado, valores y carácter, nos caracteriza la excelencia,
estamos en 16 países a nivel internacional. Los procesos de admisión ha permitido al Zamorano elegir a los mejores
candidatos, contribuyendo a la calidad que caracteriza al Zamorano.
Requisitos para aplicar:
- PAA o SAT: Obtener un mínimo de 1000 puntos
- Entrevista.
- Documentación:
Solicitud de admisión
Ensayo (formato entregado por Zamorano)
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 16 - 2017
Calificaciones de Bachillerato o su equivalente (promedio de 80%)
Promedio en porcentaje de calificaciones de Bachillerato
Carta de buena conducta
Registro de nacimiento
2 fotografías tamaño carné
- Prueba Psicométrica: Realizar prueba psicométrica on-line
- Aceptación: Evaluación de aplicación. Zamorano requiere de dos semanas, luego de haber recibido la
documentación completa
- Carta
Recomendaciones para la PAA:
- Exigir un curso obligatorio de nivelación de la PAA (preferiblemente a los colegios públicos)
- Trabajar en conjunto (autoridades de la UNAH y directores departamentales)
- Socializar a los estudiantes los formatos de la PAA; ya que cuando asisten a realizar las pruebas no saben qué hacer
- Tiene que haber un trabajo en conjunto (maestros, alumnos, padres de familia) en la enseñanza recibida a nivel
primario y secundario.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 17 - 2017
Momento de preguntas y respuestas
1. ¿El estudio muestra diferencias entre el área rural y urbana?
MSc. Donaldo Ochoa: Sí, pero no significativa, es decir el ser de una determinada área no significa mucho para que el
estudiante entre o no entre a la universidad, incluso en muchos colegios rurales en Olancho y Choluteca tienen mejores
resultados, en comparación con el colegio de la Fraternidad y el José Cecilio del Valle.
2. ¿Cómo explican ustedes que hay estudiantes que fueron alumnos ejemplares de excelencia académica en primaria y
secundaria, y al momento de aplicar a la PAA reprueban?
MSc. Luis Flores: Algunos estudiantes no tenían la experiencia en este tipo de pruebas, entonces la primera vez que toman
el examen, en realidad no saben a qué se enfrentan, porque muchos de ellos a pesar que hay páginas web muchos
recursos que pueden utilizar, no les prestan atención. En la escuela tampoco hay un conocimiento de los maestros sobre
exactamente lo que es el la PAA. Si el maestro y el padre no se involucran ya que tiene que ser un proceso en conjunto es
bien difícil que el alumno entienda y asuma que ese es un esfuerzo que debe hacer, es obligatoriedad lo va a forzar a que
tome la clase y participe, ya que hay muchos maestros y alumnos piensan que esta es una obligación fácil.
MSc. Donaldo Ochoa: Es claro que el bajo nivel educativo en las clases de español y matemática de los maestros influyen
en el bajo rendimiento de algunos alumnos. Otro punto a tomar en cuenta es que en los colegios privados hacen ensayos
de la prueba mientras que en los colegios públicos no, entonces tienen ventaja de esto muchos colegios privados, ya que
estos ya vienen practicados al momento de realizar la PAA.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 18 - 2017
3. ¿Cuánto duro el plan remedial?
MSc. Donaldo Ochoa: EL plan remedial duró tres meses, los tres meses que son antes y posteriormente a la graduación.
4. ¿Se debería de implementar un curso de nivelación previo a la PAA?
MSc. Donaldo Ochoa: Debería de hacerse, por eso dije en las recomendaciones que deben hacerse acciones por parte de
las autoridades. Nosotros coordinamos con algunas autoridades, pero no siempre recibimos la respuesta ya que las
autoridades están muy ocupadas, los directores departamentales están más interesados en los temas de las plazas, en
algunos lados dicen que compran que venden plazas, ese es el tema más relevante de los directores.
MSc. Luis Flores: Nosotros estamos haciendo un convenio con el ministerio de educación para introducir primero una
prueba piloto en la Departamental de Francisco Morazán, aproximadamente unos cuatro colegios para que el curso de la
PAA se dé obligatoriamente en el último año de secundaria y la intención luego es hacerlo a nivel nacional mediante una
plataforma virtual para que pueda ser utilizado por los maestros y alumnos.
MSc. Marco Granadino: No debería de ser un acontecer de la universidad, la universidad aplica la prueba y cuida de la
integridad de ella, entonces son las instituciones de educación media las que se tienen que preocuparse por eso. La
práctica es muy importante, es necesario recalcar la poca experiencia que tienen los estudiantes al realizar pruebas de este
tipo, no pueden escribir ni su nombre con puntitos.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 19 - 2017
3 La educación de acceso y
aplicación de la prueba
de Aptitud académica,
para aspirantes con
necesidades educativas
especiales asociadas una
discapacidad
Licda. Rita Tamashiro: Las personas discapacitadas hoy en día se están involucrando y participado ya que tienen el
derecho de desarrollarse plenamente. La institución tiene un interés para que exista más inclusión de estos estudiantes.
Dimensiones de las prácticas inclusivas:
- Institucional
1. Información del proceso de admisión en la página web.
2. Capacitación del personal que participa en la aplicación de la PAA sobre las características de los distintos tipos
de discapacidad y los procedimientos para la atención durante el proceso de admisión.
- Administrativa: Se contrata un busito y esté los lleva hasta el edificio que les toca realizar la prueba
- Psicopedagógica. Uno de los aspectos que se han trabajado es la sensibilización para cada tipo de capacidad.
Tenemos que darles las herramientas para que las personas discapacitadas salgan adelante, no en el sentido de
lástima. Es necesario una igualdad de oportunidades.
Principios de la política de admisión de la UNAH: Universalidad, equidad e igualdad.
Licda. Flora Girón: Con el propósito de ampliar las oportunidades educativas a nivel superior de las personas con
discapacidad nace, en 1998, el Programa de Servicios a Estudiantes con Necesidades Especiales (Prosene), adscrito a la
Vicerrectoría de Orientación y Asuntos Estudiantiles (VOAE).
Este programa busca facilitar el acceso de este grupo estudiantil al entorno físico y educativo de la Universidad Nacional
Autónoma de Honduras (UNAH) y propiciar un ambiente de aprendizaje favorable para que los estudiantes tengan la
oportunidad de participar plenamente en todos los aspectos de la vida universitaria y posteriormente integrarse a la
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 20 - 2017
sociedad con igualdad de oportunidades.
Voluntariado
Los voluntarios son capacitados para colaborar con los estudiantes que presentan alguna discapacidad y que requieren
ayuda en sus labores académicas.
El requisito fundamental es la voluntad de servir a la persona con discapacidad, de poderlo apoyar en las diferentes
actividades que realizamos en el programa.
El primer paso para colaborar con la unidad es informar a los interesados sobre los trabajos que realizarán y de manera
posterior capacitarlos según sean las actividades que desarrollarán. Ellos (voluntarios) nos pueden apoyar con la lectura y
escaneo de libros a voz, para que el estudiante ciego pueda obtener la información que tienen sus demás compañeros
mediante audio. Asimismo pueden realizar trabajos de tutorías, según cada área de estudio, o como escribientes en el
momento de la aplicación de exámenes para los estudiantes con capacidades especiales.
También pueden ser lectores directos, es decir, puede venir un estudiante que necesite que le lean una hoja o trabajo que
le acaban de dar, entonces en ese momento el voluntario puede servir de lector directo.
Atención
Actualmente en PROSENE se atiende a 415 universitarios, siendo movilidad reducida y ceguera total los mayores
problemas que presentan los futuros profesionales, seguido de personas con baja visión y sordos. La unidad encargada de
apoyar a los universitarios con capacidades especiales sólo se encuentra en Ciudad Universitaria, sin embargo, también se
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 21 - 2017
atiende a estos jóvenes en los demás centros regionales. En los centros hay un enlace de VOAE que es quien nos está
apoyando para realizar la actividad de PROSENE en dichos centros, y también trabajamos con voluntarios en los demás
campus.
La PAA
El Programa de Servicios a Estudiantes con Necesidades Especiales también colabora con los aspirantes que presentan
alguna discapacidad y que se someten a la Prueba de Aptitud Académica (PAA). Iniciamos haciendo un proceso de
identificación; en primer lugar, recibimos del Sistema de Admisión un listado de personas que reportaron tener una
discapacidad, pero para eso nosotros debemos hacer una corroboración de esos datos mediante llamadas telefónicas
donde a cada aspirante se le consulta si la información es correcta para depurar el listado. Para el caso, al momento de
realizar el examen de admisión, a las personas sordas se les asigna un intérprete de señas, quien les indicará las
instrucciones que dará el aplicador de la PAA.
Asimismo, a los aspirantes ciegos se les aplica el examen mediante audio y a la vez cuentan con un escribiente, y en el caso
de un estudiante con movilidad reducida, este es ubicado en un aula de la primera planta del edificio donde le
corresponde someterse a la prueba, mientras que las personas con déficit de atención son ubicadas en aulas donde haya
un máximo de tres estudiantes para que tengan una mayor concentración. Es así como la UNAH, a través de PROSENE y los
voluntarios, busca generar las condiciones para que la Máxima Casa de Estudios garantice la inclusión de todos, tomando
en cuenta también a las personas con capacidades especiales, haciendo posible que, desde la creación de la unidad, unos
34 universitarios con discapacidad se hayan convertido en profesionales.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 22 - 2017
Proceso de admisión de aspirantes con discapacidad
- Proceso de identificación de aspirantes con discapacidad (verificación de información).
- Habilitación de los aspirantes.
- Tutorías en razonamiento verbal, matemático, redacción indirecta.
- Aplicación de la PAA con sus respectivas adecuaciones.
- Admisión de estudiantes que aprobaron PAA.
Ingreso:
- Creación de expediente.
- Los estudiantes de PROSENE se les otorga prioridad en su proceso de matrícula.
- Acompañamiento durante la permanecía.
Dirigido a:
- Problemas de aprendizaje.
- Discapacidad intelectual y déficit de atención.
- Discapacidad auditiva sordos.
- Discapacidad auditiva hipoacúsicos.
- Discapacidad motora.
- Baja visión.
- Aspirantes ciegos.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 23 - 2017
5 Marcos Nacionales de
cualificaciones inclusivas
en el contexto de la
admisión universitaria
PhD. Franklin Díaz: Hay un concepto fundamental discutido en la educación y es el proceso de aprendizaje a lo largo de la
vida. Desde que nacemos estamos sometidos al aprendizaje hasta que morimos, lo cual también lo proyectamos y
construimos en la etapa laboral.
Es sabido que hoy en día los medios de comunicación tienen una gran influencia en nuestro sentir y pensar y en la forma
que introyectamos el conocimiento en el aprendizaje del día a día. Y es a lo largo de la vida que este proceso se puede
consolidar y sistematizar, en la medida que un sistema se estructure bien podrá darle las herramientas a jóvenes para que
sean personas de éxito en la vida, es necesario enseñarles a pescar para que puedan defenderse en el mañana y es sabido
que el sistema superior; las universidades deben de ser protagonistas para poder identificar habilidades y competencias en
la juventud.
Las necesidades del sector crean necesidades de capacitación y formación. ¿Quiénes deben participar? Pues Estado,
gobierno, sector empresarial, trabajadores y por supuesto las instituciones educativas y de adiestramiento para el marco
nacional.
6 Marcos de cualificaciones
como referentes de la
calidad y equidad en la
educación superior en
Honduras
PhD. Ivy Green: Marco de cualificaciones: Es necesario impulsar la innovación curricular, impulsar la armonización
académica y regional, dar mayor transparencia a las titulaciones obtenidas. El marco de cualificaciones es una estructura
que permite describir el marco titulatorio nacional. Cualificaciones (titulo/diploma el cual da fe que se ha alcanzado) plan
de estudio y perfil de egresado. El egresado debería poder tener autonomía, comunicación, interacción cultural,
progresividad en el estudio, etc. EL Marco de cualificaciones sirve para informar a la sociedad y promover la movilidad
internacional y del aprendizaje. Es necesario desarrollar nuevas formas de resolución de problemas en un campo
profesional.
En Europa se realizan acreditaciones, tanto para el estudio formal como no formal. En Honduras no se apoya de forma
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 24 - 2017
adecuada este tipo de conocimientos.
Calidad en educación superior: Es necesario tomar en cuenta factores, dimensiones y principios de calidad, sistemas para
asegurar la calidad (Consejo de educación superior sistema hondureño de educación). En Honduras sólo INFOP pone una
leve pauta para la inclusión. Es una deficiencia que existe y un reto para el sistema educativo, dar más oportunidades a
jóvenes con grandes competencias y habilidades que no pueden ingresar a la universidad; pero tienen el talento para
aprender un oficio.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 25 - 2017
5. TESTIMONIOS DE LOS PARTICIPANTES
“Fue una experiencia muy buena, y siempre dispuesta a apoyar todas las actividades que enriquezcan la Universidad”. “Fue de mucho agrado participar en dicho evento y felicito a todo el equipo de admisiones porque han hecho un excelente trabajo y reitero mi colaboración”. “Muchas gracias por haberme considerado para ser partícipe de tan excelente evento estoy a sus órdenes para apoyarles en todo lo que yo pueda, feliz tarde”. “Buen día, muchas Gracias fue un placer haber participado, realmente fue una experiencia gratificante, saludos”. “Felicidades a ustedes por tan importante evento”. “Es un placer, y a mí en lo personal me ayudó a valorar aún más la importancia del proceso de Admisión de la Universidad”. “Gracias por invitarme, saludos y bendiciones”. “Fue un gusto para mi estar presente, muchas Bendiciones”. “Muchas gracias a ustedes por sus finas atenciones”. “Muchas gracias, la experiencia fue de mucho éxito. De igual manera estoy en la disposición de seguir intercambiando experiencias sobre temática importante”. “Muchas gracias por la oportunidad y su invitación a estos eventos de gran importancia tanto en lo institucional como personal”. “Buen día, agradezco en nombre de todo el grupo de Admisiones de UNAH – VS, la invitación y las muy finas atenciones de parte de la Lic. Tamashiro, El Ing. Ordoñez, Lic. Elvia y la Lic. Mirian”. “Espero vernos en una próxima ocasión”. “Muchísimas gracias, para mí es un honor y placer contribuir al equipo de admisiones”.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 26 - 2017
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones
▪ La Universidad Nacional Autónoma de Honduras ha dado grandes pasos en la inclusión social de
jóvenes de los distintos sectores de la sociedad; sin embargo es necesario el aprovechamiento
de ciertas competencias y habilidades de jóvenes para tomar ventaja de las oportunidades que
surjan día a día en una sociedad que cada vez es más competitiva.
▪ La educación de calidad con equidad es un proceso en el cual es necesario impulsar la
innovación curricular, la armonización académica y regional, para que esta no sea excluyente. La
investigación debe ser una guía para crear nuevos mecanismos de selección en la universidad y
con ello ser un ente tanto nacional como internacional.
▪ La reflexión sobre la visión académica es una prioridad para contribuir al desarrollo de este país
y con ello generar más oportunidades. Es prudente un análisis para poder llegar a esas
conclusiones que pueden generar nuevas estrategias para la mejora continua.
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 27 - 2017
6.2. Recomendaciones
▪ Crear alianzas estratégicas con la Secretaria de educación encaminada a preparar, capacitar y
formar a estudiantes de último año de secundaria, partiendo de que muchos estudiantes
principalmente del sector público no tienen la experiencia en aplicar pruebas como la PAA. Los
nervios, la ansiedad e inseguridad ante lo desconocido pueden estar provocando que un buen
porcentaje de estudiantes reprueben esta prueba.
▪ Una vez creada la alianza es necesario que los padres de familia concienticen a sus hijos sobre el
compromiso que deben de asumir para lograr con éxito el reto de aprobar la PAA. Aquí debe de
existir un trabajo en conjunto, padres de familia, profesores y estudiantes.
▪ Crear más oferta académica en el área técnica, realizando un previo estudio sobre las
principales áreas donde hay un porcentaje bajo de profesionales y con ello pueden surgir
nuevas oportunidades laborales. Algunos estudiantes no tienen la capacidad para estudiar una
carrera universitaria, sin embargo, tienen las habilidades y competencias para estudiar un
técnico.
▪ Realizar un estudio dirigido a poder identificar las principales causas que están provocando que
estudiantes estén desertando y con el tiempo quieran ser readmitidos en la universidad.
▪ Desarrollar estrategias encaminadas a fortalecer las áreas de español y matemáticas de los
postulantes previo a la realización de la PAA. Con personal capacitado que pueda nivelar a los
estudiantes con otros que sí tuvieron la oportunidad de aprender y poner en práctica el
conocimiento impartido en las aulas de clases de las distintas instituciones educativas de
secundaria.
▪ Dar seguimiento a los estudiantes admitidos y realizar una investigación sobre las causas que
están ocasionado cambios de carrera reiterados, para poder realizar un plan de acción, basado
en los resultados. Esto podría generar nuevos mecanismos de selección en las distintas carreras
de la UNAH
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 28 - 2017
7. ANEXOS
Inscripción y Entrega de Materiales
Presentación del Evento y Miembros de las Mesa Principal
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DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 29 - 2017
Palabras de Bienvenida Licda. Rita Tamashiro
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DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 30 - 2017
Participación MSc. Belinda Flores Vice-Rectora Académica
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DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 31 - 2017
Reconocimiento a: Dra. Norma Martin de Reyes, gestora de la Dirección de Sistema de Admisión.
Licda. Rita Tamashiro
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Alocución Dra. Norma Martin de Reyes
Presentación Artística
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Mensaje Inaugural
Sr. Rector Francisco Herrera / UNAH
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DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 34 - 2017
Conferencia N° 1: Nacional Calidad y Equidad en la Educación Superior.
Dra. Rutilia Calderón /Ministra de Educación
Receso: Refrigerio
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DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 35 - 2017
Conferencia N° 2: Panel
Las Pruebas de Admisión como fomento y promoción de una cultura de evaluación, calidad y
eficiencia universitaria.
Dr. Donaldo Ochoa
MSc. Marco Granadino
Memoria 1er Encuentro Nacional de Admisión Universitaria
DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 36 - 2017
MSc. Luis Flores
Momento de preguntas y respuestas
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DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 37 - 2017
Conferencia N° 3: Nacional
Las adecuaciones de acceso y aplicación de la Prueba de Aptitud Académica, para aspirantes con
necesidades educativas especiales asociadas a una discapacidad.
Licda. Rita Tamashiro
Licda. Flora Girón
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DIRECCIÓN DE SISTEMA DE ADMISIÓN - 38 - 2017
Conferencia N°4: Internacional-Virtual
Inclusión a la Educación Superior: Dilemas y desafíos hacia la búsqueda de una admisión de calidad con equidad universitaria.
Conferencia N° 5: Nacional Marcos de cualificaciones como Referentes de la calidad y equidad en la educación superior en Honduras.