Upload
koneksi-terputus
View
53
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
membaca kritis
Citation preview
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
1/45
Siti Farida I.T. Santyowibowo, SpM
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM1
Membaca Kritis
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
2/45
MEMBACA
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM2
Ketrampilan yang sangat penting
Merupakan proses aktif (active reading)
Membentuk pembaca aktif (active reader)
Agar memahami isi bacaan (comprehension)
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
3/45
MEMBACA
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM3
Membaca efektif dan kritis membantu
dalam:
Mengembangkan kemampuan menulis
efektif dan kritis, dan
Mengembangkan kemampuan berfikir
kritis
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
4/45
MEMBACA
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM4
Mendukung dan merupakan bagian dari Critical
Thinking:
Reading (Membaca)
Writing (Menulis) Speaking (Berbicara)
Listening (Mendengarkan)
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
5/45
MEMBACA
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM5
Siapakah pembaca yang efektif?
Seorang yang memiliki sikap yang positif
Seorang yang ingin belajar
Seorang yang menemukan alasan-alasan baik untukmembaca
Seorang yang tetap terfokus dalam kegiatan
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
6/45
Membaca Kritis:
Pembaca yang tidak kritis
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM6
Cukup puas dengan mengenal apa yang ditulis dan
mengulang (restate)pernyataan
Mengenal tulisan yang dibaca sebagai sumber fakta,
Mengerti informasi, ide, atau opini sebagai yang dinyatakan
dalam kalimat-kalimat
Ilmu yang diperoleh merupakan hafalan dari pernyataan
yang tertulis
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
7/45
Membaca Kritis: Pembaca Kritis
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM7
Melakukan analisis dari bacaan: tidak hanya mengenalapa yang dikatakan dalam bacaan dan mengulang
pernyataan
Mengetahui bagaimana bacaan menyampaikan isi/
materi: Memberikan contoh? Berargumentasi?Membandingkan?
Menentukan pola unsur-unsur tulisan, informasi, nilai,
asumsi dll.
Membuat interpretasi dari arti/ makna melalui analisisdan inferensi
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
8/45
Membaca Kritis dan Berfikir Kritis
Membaca Kritis Berfikir Kritis
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM8
Cara untuk
menemukan informasi
dan idea dalambacaan
Cara baca yang
cermat, aktif, reflektif,
analitik
Cara untuk
mengevaluasi info
dan idea
Refleksi tentang
validitas dari bacaan
dilihat dari segi
pengertian dan
pengetahuan yang
sudah diketahui
sebelum membaca
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
9/45
Membaca Kritis dan Berfikir Kritis: Tugas
Membaca Kritis Berfikir Kritis
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM9
Mengenal topik, istilah,dan bukti
Menggunakanpengetahuan umum
Jelaskan perbedaan
Sebab mendahului
akibat Kesimpulan mengikuti
secara logis suatuanalisa sebelumnya
Evaluasi bukti dan
integrasikan dengan
pengetahuansebelumnya
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
10/45
Membaca Kritis dan Berfikir Kritis
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM10
Membaca Kritis dan Berfikir Kritis bekerja bersamaan:
Berfikir Kritis:
Memonitor pengertian selama membaca (bila ada
pernyataan yang dianggap aneh, maka perlu membaca
lebih teliti)
Kemampuan berfikir kritis tergantungkemampuan
membaca kritis
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
11/45
Membaca Kritis dan Berfikir Kritis
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM11
Bedakan antara membaca kritis dengan berfikir kritis:
Membacaharus tanpa bias/ pendapat awal (prior
views)
Bias dapat mengubah/ distorsi teks yang dibaca dan
menyebab tidak belajar apapun dari bahan bacaan
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
12/45
Unsur-unsur dalam Berfikir Kritis
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM12
1. Rasional
2. Mawas diri
3. Jujur
4. Berpikiran terbuka5. Disiplin
6. Bijak/ Mempunyai pendapat
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
13/45
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM13
Suatu Sistem
untuk Membaca Efektif
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
14/45
Sistem untuk Membaca Efektif
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM14
PRIOR KNOWLEDGE:
Informasi yang sudah kita miliki melalui belajar
selama pengalaman hidup
PROSES MEMBACA(SQ3R)
Sebelum membaca: Survey and Question
Selama membaca: Read and Recite
Setelah membaca: Review
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
15/45
SEBELUM MEMBACA
Survey and Question: Preview
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM15
SURVEY:SKIM:
Membaca keseluruhan dengan cepat, ketahui bagaimanateks tersusun, apa inti topik yang ditulis dan apa yang akan
diajarkan kepada pembacaSKIM yang effektif:
Perhatikan kata/ frase yang tertulis miring (italics) atautebal (bold), atau yang digaris bawahi
Lihat susunan judul, pendahuluan, judul topik (heading)
Perhatikan gambar, grafik
Baca paragraf pertama, kisimpulan, pertanyaan
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
16/45
SEBELUM MEMBACA
Survey and Question: Preview
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM16
QUESTION:Agar dapat memahami teks dengan benar, susunlah
pertanyaan-pertanyaan mengenai hal-hal yangingin diketahui
1. Apa yang disampaikan dalam uraian ini? Apakah inti / bahasan utama?
Apakah ide utama dikemukakan dalam kalimat topikatau tersirat?
2. Bagaimana materi terorganisir/ tersusun? Memahami pola pikir penulis
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
17/45
SEBELUM MEMBACA
Survey and Question: Preview
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM17
QUESTION:3. Apakah yang telah saya ketahui tentang topik ini
(prior knowledge)?
4. Apakah tujuan saya membaca teks ini?
5. Bagaimana rencana membaca saya? Perlukah sayamembaca seluruhnya, atau cukup mencari yang saya
perlukan?
6. Hal manakah yang paling penting untuk diingat?
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
18/45
SELAMA MEMBACA
READ and RECITE
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM18
READ
1. Apakah informasi baru ini sesuai/ sama dengan apa
yang telah saya ketahui?
2. Apakah saya perlu mengubah pengetahuan/
pendapat/ pemahaman saya?
3. Apa makna/ kepentingan informasi ini? Perlukah
informasi ini diingat?
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
19/45
SELAMA MEMBACA
READ and RECITE
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/UNRAM19
READ1. Hal-hal yang membingungkan diselesaikan saat
sedang membaca
2. Susunlah pertanyaan sendiri berdasarkan pokok
bahasan dan kata/ frase dalam italics dan bold3. Baca ulang bagian-bagian yang kurang dimengerti/
difahami
4. Ulang membaca bila pikiran mulai melamun
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
20/45
SELAMA MEMBACA
READ and RECITE
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM20
READ1. Baca tulisan selanjutnya, mungkin pengertian
dan pemahaman ide dapat diperjelas/ lebihmudah difahami dengan membaca tulisan secara
tuntas2. Tentukan makna kata berdasarkan konteks
kalimat
3. Cari arti kata baru/ sulit
4. Pikir mengenai ide-ide yang dikemukakanwalaupun berbeda dengan pendapat sendiri
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
21/45
SELAMA MEMBACA
READ and RECITE
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM21
RECITE
1. Ulang kembali (secara lisan) informasi agar dapat
lebih dimengerti
2. Rumuskan ulang inti dari teks dengan menggunakan
kalimat sendiri
3. Tulislah jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang
telah dibuat sesuai dengan judul topik bahasan
4. Susunlah gambaran ide, mungkin sebagai petakonsep, dalam benak atau gambarkan diatas kertas
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
22/45
SETELAH MEMBACA
REVIEW
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM22
REVIEW1. Tulis suatu ringkasan dari bagian-bagian yang
paling penting
2. Telaah kembali dan jawablah pertanyaan yg telahdibuat berdasarkan bahasan topik
3. Perhatikan kembali kata-kata baru dan artinya sesuai
konteks teks
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
23/45
SETELAH MEMBACA
REVIEW
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM23
REVIEW
4. Hubungkan informasi yang baru dengan prior
knowledge tentang topik
5. Bentuklah pendapat tentang materi dan penulis6. Perhatikan adanya perubahan dari pendapat
sendiri berdasarkan informasi yang baru
7. Fikirkan dan tulislah tentang apa yang telah
difahami dari bacaan dengan kata-kata sendiri
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
24/45
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM24
MEMBACA TULISAN AKADEMIK
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
25/45
MEMBACA TULISAN AKADEMIK
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM25
Penulis
Mengemukakan sudut pandang
Tugas Pembaca:
Mengevaluasi kesahihan bukti dan argumentasi penulis
Menemukan kekuatan dan kelemahan dari tulisan
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
26/45
MEMBACA TULISAN AKADEMIK
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM26
1. Apakah maksud tulisan terpengaruh isu ataupemikiran kontemporer
2. Apakah penulis mempertahankan suatu sudut
pandang?
3. Untuk siapakah tulisan ini dituju?
4. Bagaimana argumentasi/ sudut pandang penulis
terkait/ berhubungan dengan materi lain di bidang
tersebut?
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
27/45
MEMBACA TULISAN AKADEMIK
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM27
ISI
1. Apakah tema utama (tesis/ argumen) dalam
tulisan ini?
2. Apakah point utama yang dipergunakan untukmembenarkan/ mendukung tema?
3. Bukti atau penjelasan apakah yang dipergunakan
untuk mendukung point utama tersebut?
4. Apakah bukti atau penjelasan merupakan hasil
riset yang lengkap dan akurat?
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
28/45
MEMBACA TULISAN AKADEMIK
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM28
5. Aspek manakah dari topik yang ditegaskan ataudihilangkan oleh penulis?
6. Adakah bukti bahwa terdapat bias yangdisengaja? (interpretasi materi, menggunakan
sumber yang sengaja dipilih)7. Bagaimanakah isi tulisan berhubungan dengan
pengetahuan anda tentang topik?
8. Bagaimana gaya penulisan: formal/ informal,sederhana/ kompleks, didaktik/ persuasif,naratif/ analitik
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
29/45
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM29
MEMBACA LITERATUR
KEDOKTERAN
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
30/45
MEMBACA LITERATUR
KEDOKTERAN
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM30
Sulit dan berat untuk tetap mengikuti perkembangan
literatur medik
Jumlah banyak
Banyak macam:
Textbook, newsletters, journal
Internet
Waktu untuk membaca semakin sedikit
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
31/45
Keharusan untuk tetap mengikuti
perkembangan
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM31
Harus menjadi profesional yang kompeten Harus mengetahui perkembangan dan masalah masa
kini:
sindroma klinik, teori kausal, tes diagnostik terbaru,
terapi terbaru, risiko dan komplikasi, prognosis Harus mengikuti ujian:
Resertifikasi dengan ujian berdasarkan informasi terkini
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
32/45
Keharusan untuk tetap mengikuti
perkembangan
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM32
1. Dari sudut pandang pasien: Dokter harus serba tahu
hal-hal yang mutakhir
2. Pasien mendapat informasi (fakta dan fiksi) dari TV,
radio, media popular, www
3. Pasien ingin tahu mengenai masalah kesehatan mereka
4. Pasien berpikiran kritis
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
33/45
Waktu untuk membaca kurang
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM33
Artikel yang membantu meringankanbebanmembaca: sumber sekunder, tulisan yang mereview danmenganalisa artikel penulis-penulis lain. Dapat bersifat
kontroversial.
Artikel penelitian semakin canggih
Penelitian dengan presentasi informasi yang kompleks
Metodologi, cara mendapatkan data dan menganalisanya
semakin kompleks
Harus lebih mengerti nuansa-nuansa metodologi dan
presentasi
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
34/45
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM34
Francis Bacon:Some books are to be tasted others
to be swallowed and some few tobe chewed and digested
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
35/45
Alasan untuk membaca artikel kedokteran
(Sackett, 1981)
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM35
1. Untuk memberi kesan terpelajar
2. Untuk memberi kesan bahwa mengikuti
perkembangan ilmu
3. Untuk mengerti patofisiologi penyakit
4. Untuk mengetahui pendapat terkini dari pakar-
pakar klinisi dalam menyelesaikan masalah
kedokteran
5. Untuk mengenal tes diagnostik terbaru
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
36/45
Alasan untuk membaca artikel kedokteran
(Sackett, 1981)
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM36
6. Untuk mempelajari perjalanan penyakit danprognosisnya
7. Untuk mempelajari etiologi dan hubungan sebabakibat
8. Untuk dapat membedakan antara terapi yangberbahaya dengan yang aman
9. Untuk dapat membedakan kwalitas dan costeffectiveness pelayanan
10. Agar tergelitik/ terstimulasi oleh surat-surat keredaksi
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
37/45
Alasan untuk membaca artikel kedokteran
(Gehlbach, 2006)
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM37
11. Untuk mempelajari penyakit baru (virus H1N1,flu burung)
12. Untuk mempelajari manifestasi baru daripenyakit (malaria akibat transfusi darah)
13. Untuk mempelajari luas dan perjalanan masalahkesehatan (HIV pada mahasiswa, fungsi kognitifsetelah operasi bypass)
14. Untuk mempelajari terapi atau program
kesehatan baru
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
38/45
Alasan untuk membaca artikel kedokteran
(Gehlbach, 2006)
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM38
15. Untuk mengetahui effek buruk dari pengobatan danpelayanan medik: keamanan obat, karakteristik
rumah sakit dan kejadian
16. Penyebab danpredictorpenyakit: kanker pada
perokok pasif, kegagalan jantung karena stress
17. Pengalaman orang lain:penggunaan USG untuk
nyeri perut, euthanasia
18. Rekomendasi pakar
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
39/45
Pendekatan
(Sackett, 1981)
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM39
Surveillance approach:scanning, simpan
Problem solving approach:baca lebih teliti untuk
mendapatkan penyelesaian Exhaustive approach: Membaca seluruh artikel tanpa
melihat kwalitas. Untuk analisa artikel
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
40/45
Tuntunan Pengkajian Kritis
(Sackett, 1981)
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM40
Perhatikan judul
Perhatikan penulis
Baca ringkasan
Perhatikan lokasi
Apa niat membaca: diagnostik,
perjalanan penyakit, etiologi/ kausa,
terapi
ya
ya
ya
ya
tidak
tidak
tidak
tidak
CARI
ARTIKELLAIN
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
41/45
Pendekatan
(Gehlbach, 2006)
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM41
Baca yang menarik dan berguna
Scan daftar isi dan tentukan topik tiap artikel
Pilih artikel yang akan lebih diikuti
Jangan ragu-ragu memilih atau tidak memilih artikeluntuk dibaca
Konsentrasi pada bagian metodologi
Penilaian suatu artikel tergantung dari pembaca
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
42/45
Struktur Dasar dari
Tulisan Ilmiah Kedokteran
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM42
IMRaD Introduction
Methodology Results and
Discussion
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
43/45
Struktur Dasar dari
Tulisan Ilmiah Kedokteran
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM43
Abstrak/ Summary Pendahuluan
Metode/ Materi dan Metode/ Pasien dan Metode/
Bahan dan Cara
Hasil
Diskusi/ Komentar/ Kesimpulan
Referensi/ Daftar Pustaka
5/24/2018 Membaca Kritis 2011
44/45
Referensi
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/
UNRAM44
1. Gehlbach, S.H. (2006), Interpreting the MedicalLiterature, ed V, International Ed, McGraw Hill,Boston, pp. 112
2. Henry, D.J. (2004), The Effective Reader, PearsonLongman, New York, pp 7 ff
3. Sackett, D.L. (1981), How to read clinical journals:Why to read them and haow to start reading themcritically, Can Med Assoc J., March 1, 1981, 124:
pp. 553558
4. Rice, Gill (2002) Critical Reading, Thinking andWriting, www.ic.unsw.edu.auaccessed 0/13/2009
5. Dan Korland (2011), www.criticalreading.com ,accessed 24/08/2011
http://www.ic.unsw.edu.au/http://www.ic.unsw.edu.au/5/24/2018 Membaca Kritis 2011
45/45
MEMBACA KRITIS 2011/sfitsw/