Meidän koulun liikkumissuunnitelma · 14. Kuinka monta suihkua koulusta löytyy? Saavatko kaikki käyttää niitä? 15. Mihin pyöräilykypärät voi jättää? 16. Onko koulussa

Meidän koulun liikkumissuunnitelmaHyvä koulutie vie pitkälle

Opuksen omistajat 3

Näin käytät tätä opusta 4

Liikkumissuunnitelman julistus 5

Liikkumissuunnitelman 8 askelta 6-7

Mitä haluamme parantaa?, Ketkä kuuluvat iskuryhmään? 8

Millaiset tiet tuovat ja vievät meidän kouluun? 9-10

Onko alkuperäistavoite vielä voimassa? 11

Miten tavoite saavutetaan? 12

Miten asiasta kerrotaan koulussa ja koulun ulkopuolella? 13

Piirustuskilpailu 14

Ryhdymme tuumasta toimeen! Miten Liikkumissuunnitelman toteutus onnistui? 15

Tärkeitä yhteystietoja 16

Meidän koulun liikkumissuunnitelmaHyvä koulutie vie pitkälle

Sisällys

2 Meidän koulun liikkumissuunnitelmaopus Hyvä koulutie vie pitkälle

3Meidän koulun liikkumissuunnitelmaopus Hyvä koulutie vie pitkälle

Lisäksi haluamme muuttaa näitä asioita

Tämä opus on omistettu

(alkutavoite)

Se on otettu käyttöön

koulun rehtorin

Pääkirjuriksi on nimetty


väelle.(koulun nimi)

(päivä ja vuosi)

/ -

(nimi)suosiollisella avustuksella.

(vastuuhenkilön nimi)

Meidän koulun liikkumissuunnitelman päätehtävä on


Tämä opus on tarkoitettu työkaluksi liikkumissuunni-telman laadintaa varten niin oppilaille kuin opettajil-lekin. Parhaimmillaan liikkumissuunnitelman tekoonosallistuu koko koulun väki oppilaiden vanhempiamyöten. Suunnitelma syntyy kuin itsestään opuksen ohjeilla ja suunnitelmapohjaa täyttämällä. Liikkumis-suunnitelman lomakepohja on ladattavissa osoitteessa www.hsl.fi/oppilaitoksille. Täytä lomakepohja ohjeiden mukaan ja tulosta lopulta valmis liikkumissuunnitelma.

Koulun liikkumissuunnitelma saa olla persoonallinen.Tämän opuksen tarkoitus on kertoa, millaisista asioistasuunnitelma koostuu ja antaa vinkkejä sen toteu-tukseen. Koulu voi noudattaa ohjetta soveltuvin osin. Alkuperäisen ohjeen ”Koulun liikkumissuunnitelman ohje pääkaupunkiseudulla” ovat tehneet KalleToiskallio ja Michelle Wood LOOP-projektissa, jokasai Liikenneviraston Liikkumisen ohjauksen ohjelmanhankerahoitusta. HSL oli mukana projektissa.

Näin käytät tätä opustaLiikkumissuunnitelma on työkalu kestävän ja turvallisen liikkumisen edistä-miseen. Siinä kartoitetaan koulun nykyinen liikkumistilanne ja liikenneympä-ristö, asetetaan tavoitteet ja laaditaan toimenpiteet niiden saavuttamiseksi.

Koululaisen keskittymiskyky paranee useaksi tunniksi, jos hän taittaa matkan kouluun jalan tai pyörällä. (Tanskassa vuonna 2012 tehty tutkimus)


Iskuryhmän allekirjoitukset

Liikkumissuunnitelman julistusUskomme, että maailmaa voi muuttaa koulutie kerrallaan.

Haluamme turvallisemmat koulutiet.

Haluamme puhtaamman ympäristön.

Haluamme koulumme maineen kiirivän.

Haluamme tietää, minkälaisia ovat meidän koulumme koulutiet.

Haluamme kasvattaa kuntoa, elää terveellisemmin ja olla pirteämpiä.

Haluamme lisätä kävelyn, pyöräilyn ja joukkoliikenteen osuutta liikenteessä liikkumisessa.

Haluamme valistaa vanhempiakin fiksuista tavoista liikkua.

Haluamme fiksumpaa autoilua.

Haluamme näyttää, että osaamme liikkua viisaasti.


Mitä haluamme parantaa? Koulun liikenne- ja liikkumisongelmien määrittely

Ketkä kuuluvat iskuryhmään? Vastuuhenkilöiden nimeäminen

Millaiset tiet tuovat ja vievät meidän kouluun? Koulun liikkumistutkimus

Onko alkuperäistavoite vielä voimassa? Tavoitteiden tarkennus

Miten tavoite saavutetaan? Liikkumissuunnitelman laatiminen ja hyväksyminen

Miten asiasta kerrotaan koulussa ja koulun ulkopuolella? Markkinointisuunnitelma

Ryhdymme tuumasta toimeen! Suunnitelman toteutus

Miten Liikkumissuunnitelman toteutus onnistui? Suunnitelman seuranta ja jatkokehitys

Koulun liikkumissuunnitelmassa on kahdeksan askelta, joiden kesto on suunnitelma- ja koulukohtaista. Esimerkilli-sessä tapauksessa työ alkaisi maaliskuussa suunnitelmatyön valmistelulla ja toukokuussa tehtävällä ensimmäisellä liikkumistutkimuksella. Työ olisi kesätauolla kesä-elokuun, jatkuisi syyskuussa ja päättyisi huhtikuussa. Näin työhön voisi sisältyä 2-3 liikkumistutkimusta (askel 3) eri vuodenaikoina. Ajoitus mahdollistaisi liikkumissuunnitelmatyön sujuvan sisällyttämisen keväisin laadittavaan koulun opetussuunnitelmaan.

Sijoittakaa liikkumissuunnitelman 8 askelta viereisen sivun vuosikellopohjaan ja Hyvä koulutie vie pitkälle -julistee-seen. Vuosikello auttaa hahmottamaan suunnitelman etenemistä ja aikataulua juuri teidän koulussanne. Täydentä-kää myös mahdollisten teemapäivien ajankohdat vuosikelloon.

1.

Liikkumissuunnitelman 8 askelta

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.


Tammikuu Helmikuu Maaliskuu Huhtikuu Toukokuu

Kesätauko

Maaliskuu Huhtikuu Toukokuu Kesäkuu

Hein

äkuu

Elok

uu

Sy

ysku

u

Lok

akuu

M

arraskuu Joulukuu


Miettikää yhdessä, mikä koulumatkoissa ja koulunympäristössä vaatisi eniten parannettavaa. Ongelmiavoivat olla esimerkiksi koulun pihan aamuisin valtaavahenkilöautoralli, skootterien pysäköinti jalkakäytäville,suojaamattomat pyöräpaikat ja liian vähäiset suihku-tilat tai vaikkapa arkiliikunnan vähäisyys. Kirjoittakaamieleenne tulevat asiat taululle ja äänestäkää niistätärkein. Päätehtävälle voi valita myös alatehtäviä.

Tehtävä 1.1Kirjoittakaa suunnitelman alustava pää- tavoite ja mahdolliset alatavoitteet suunni-telmapohjaan, tämän opuksen sivulle 3 sekä Hyvä koulutie vie pitkälle julisteeseen.

Kootkaa vastuuhenkilöiden ryhmä, jonka toimintaarehtori tukee. Ryhmällä tulee olla vastuuhenkilö (taikaksi), joka toimii samalla pääkirjurina. Vastuuhenkilönnimeämisessä tärkeää on, että hän on henkilökoh- taisesti innostunut aiheesta. Löytyisikö koulusta jo sopiva luokka, oppilaskunta, ympäristötiimi tai vaikka-pa kestävän kehityksen kerho muodostamaan iskuryh-män? Oleellista on, että iskuryhmään kuuluu pääasi-assa oppilaita. Jos suunnitelman päätavoite vaatii, kannattaa iskuryhmään ottaa mukaan myös ulko- puolisia jäseniä, kuten vaikkapa oppilaiden vanhempia tai kunnan liikennesuunnittelija. Sopikaa, miten suunni-telma toteutetaan. Varataanko siihen aikaa tietyn oppitunnin puitteissa vai perustetaanko vaikkapa kerho hoitamaan asiaa?

Tehtävä 2.1Kopioikaa sivun 5 Liikkumissuunnitelman julistus, allekirjoittakaa se ja ripustakaa vaikka koulun yhteiselle ilmoitustaululle.

Tehtävä 2.2Sopikaa, kuinka usein iskuryhmä tapaa, missä se tapaa ja mitä kautta se pääasiassa viestii.

Mitä haluamme parantaa?Koulun liikenne- ja liikkumisongelmien määrittely

Ketkä kuuluvat iskuryhmään?Vastuuhenkilöiden nimeäminen

1.

2.

VINKKI: Askeleiden 1, 2 ja 3 asioita on hyvä käsitellä ensimmäisissä liikkumissuunnitel-man työpajoissa, opettajienkokouksessa ja/tai vanhempaintoimikunnassa keväällä ennen seuraavana syksynä alkavaa varsinaista suunnitelmatyötä.


Laatikaa viestilappu vanhemmille kotiin vietäväksi. Lapussa kysytään lupaa siihen, että lapsilta saa kysyä koulutiehen liittyviä asioita. Selvittäkää koko koulun voimin, millaisia koulumatkat ovat ja millainen on koulun ympäristö liikkumisen kannalta. Tutkimuksen painopiste kannattaa kohdistaa alkuperäisiin tavoit-teisiin. Jos tarkoitus esimerkiksi on lisätä pyöräilyn määrää, tutkikaa tarkemmin pyöräilyä ja sitä tukevia varustuksia. Vinkki: kysykää koulun henkilökunnalta apua.

Tehtävä 3.1 Jakakaa oheisten lomakkeiden 1 ja 2 kysymyk-set erillisille papereille ja antakaa ne oppilas-ryhmien selvitettäväksi. Voitte lisätä kysymyksiä ja selvitettäviä asioita oman koulunne mukaan. Tehkää tuloksista yhteenveto työpohjasta löyty-ville lomakkeille 1 ja 2.

Lomake 1Millainen on meidän koulu ja sen lähiympäristö?1. Onko koulu alakoulu yläkoulu

lukio ammatillinen oppilaitos 2. Millaisessa paikassa koulu sijaitsee?

kaupungin keskusta kerrostaloalue pientaloalue harva pientaloalue

3. Kuinka monta oppilasta, opettajaa ja muuta henkilökuntaa koulussa on?

4. Miten monta kerrosneliötä koulurakennuksessa on? Mikä on koko koulualueen pinta-ala?

5. Noudattaako koulu Kestävän kehityksen ohjelmaa? Onko koulu Vihreä Lippu –koulu tai Liikkuva koulu?

6. Onko koululla liikenneturvallisuussuunnitelmaa tai kirjattua liikennepolitiikkaa (esim. mahdolliset oppilaiden pyöräilyrajoitukset)?

7. Toimiiko koulussa fillarikerhoa? 8. Ketkä muut kuin oppilaat ja opettajat

käyttävät koulua? Onko koululla ilta- tai viikonloppukäyttöä?

9. Ollaanko koulua remontoimassa lähiaikoina? Jos, niin miten?

10. Kuinka monta pysäköintipaikkaa on autoille ____, mopoille/skoottereille_____, polkupyörille______.

11. Ovatko autojen pysäköintipaikat maksuttomia? kyllä ei

12. Kuinka pitkään niissä saa pitää ajoneuvoa?13. Ovatko polkupyörätelineet katoksen alla?

Ovatko pyörätelineet runkolukittavia?14. Kuinka monta suihkua koulusta löytyy?

Saavatko kaikki käyttää niitä?15. Mihin pyöräilykypärät voi jättää?16. Onko koulussa jossain näkyvissä

joukkoliikenteen aikatauluja?

Lomake 2 Miten meidän kouluun tullaan ja mennään?1. Onko vanhemmille osoitettu soveliaat autolla

saatto- ja noutokohdat koulun lähistöllä? 2. Kuinka monella oppilaalla on HSL:n koululaislippu?3. Kuinka monella opettajista ja henkilökunnasta

on työsuhdelippuetu käytössä? 4. Moniko oppilaista kulkee koulutaksilla?5. Miten leirikouluihin mennään? 6. Miten retkille mennään? 7. Miten työharjoitteluun mennään?8. Millä tai mitä kautta posteljooni tulee kouluun?9. Millä tai mitä kautta ruoka tulee keittiöön?10. Kuinka pitkä matka on lähimmälle

joukkoliikenteen pysäkille tai asemalle?11. Miten pitkä on keskimääräinen koulutie?

Millaiset tiet tuovat ja vievät meidän kouluun? Koulun liikkumistutkimus

3.


Tehkää tältä sivulta koulumatkakartoitusta vartenvähintään tehtävät 3.3 tai 3.4, 3.7 A tai B ja 3.8. Nykytila-kartoituksen tulokset kootaan lopuksi yhteen ja kirjataan suunnitelmapohjaan.

Karttatehtävä 3.2Tulostakaa kartta koulun ympäriltä ja piirtäkää se tarvittaessa suuremmaksi. Merkitkää karttaan tai sen viereen asioita kuten:1. Lähin bussipysäkki, metro- tai juna-asema.2. Kuinka kauan niihin kestää kävellä tai

kuinka pitkä matka on metreinä.3. Kuinka usein joukkoliikenne pysäkeiltä lähtee.4. Miten lähelle kotia kukin oppilas

joukkoliikennevälineellä pääsee.5. Kuinka monta liikennevälineen vaihtoa

koulutiehen sisältyy.6. Kuinka monta eri kävelytietä ja pyöräilytietä

koulun pihalta eri suuntiin lähtee.7. Onko koulun lähellä liikennevaloja,

läpiajokieltoja (millainen liikennemerkki kertoo asiasta) tai hidastustöyssyjä.

8. Kuinka monta autojen ja pyörien pysäköintipaikkaa koululta löytyy.

9. Kuinka monta autojen pysähdyspaikkaa löytyy saattajille.

KoulumatkatKartoittakaa, miten pitkiä koulumatkat ovat ja mil-laisiin asioihin niiden varrella törmää. Kirjatkaa ylös erityiset vaaranpaikat. Laskekaa koulumatkan keski-määräinen pituus.

Tehtävä 3.3Selvittäkää, mitkä ovat pelottavimpia, mukavimpia ja kauniimpia asioita koulutiellä. Tehtävä voidaan suorittaa luokissa kirjoittamalla tai piirtämällä. Lopuksi paikat kootaan yhteiseen karttaan luokan seinälle tai vaikkapa koulun aulaan. Vinkki: koulutien osuudeksi kannattaa piirtää noin 2 kilometrin säde koulun ympärille.

Tehtävä 3.4 Jakakaa paperilomakekyselyjä koulumatkan vaa-ranpaikoista oppilaille, opettajille ja vanhemmille. Valmiita kartoituspohjia täältä: http://www.liiken-neturva.fi/fi/testiosionetusivu/liikennekasvatus/liikenneturvallisuussuunnitelma/vaaranpaikkakartoitusKäykää tulokset läpi yhdessä ja tehkää niistä yhteen-

veto. Onko jokin paikka tai asia koulumatkassa erityi-sen monen mielestä vaarallinen? Pohtikaa, mitä asialle voi tehdä.

Tehtävä 3.5 Miettikää yhdessä, mitä hyötyä koulumatkasta on?

Tehtävä 3.6 Millainen olisi unelmien koulumatka? Entäpä paina-jaisen koulumatka? Piirtäkää, kirjoittakaa tai näytelkää kohtauksina.

Tehtävä 3.7 Suorittakaa tutkimus, jonka aihe on: Miten tulit kouluun tänään? Voitte käyttää suunni-telmapohjan lopussa liitteenä olevaa taulukkoa tai suunnitella oman taulukon. Jos haluatte kilpailla luok-kien kesken, kerätkää ja tallentakaa luokkakohtaiset tulokset kilpailun ajaksi.A) Tehkää kysely luokissa. ”Käsi ylös, jotka tulittekouluun aamulla pyörällä/kävellen/autolla/ joukkolii-kenteellä, koulutaksilla, mopolla, jollain muulla” ja kir-jatkaa tulokset ylös. Toistakaa kysely kerran tai kaksikertaa parin kuukauden välein.B) Jalkautukaa koulun pihalle ja kadun varsille aikaisinaamulla. Laskekaa, kuinka moni tulee pyörällä,mopolla, autolla tai kävellen kouluun. Toistakaa kerrantai kaksi kertaa parin kuukauden välein ja kirjatkaatulokset liikkumissuunnitelmaan.

Vinkki: antakaa tehtävä keskusradion kautta jokaisen luokan laskettavaksi ja kootkaa tulokset samana päivänä luokan taululta.

Koulun säännöt koulumatkoilleOnko koulussanne esimerkiksi pyöräilyrajoituksia ala-asteen oppilaille? Onko opettajilla käytössä työsuhdematkalippuja? Suunnitellaanko autoille lisää pysäköintipaikkoja?

Tehtävä 3.8Selvittäkää esimerkiksi rehtoria haastattelemalla mil-laisia sääntöjä ja kannustimia koulullanne on eri liikku-mismuodoille. Kysykää, miten ja miksi koulu säätelee kouluun tuloa. Valmistelkaa kysymykset huolellisesti etukäteen ja kirjatkaa vastaukset ylös suunnitelma-pohjan taulukkoon.


Joukkoliikenteen käyttäjä ottaa päivittäin noin 2 000 askelta enemmän kuin autolla kulkeva. (UKK-instituutti)

Tehtävä 4.1Miettikää, voisiko liikkumissuunnitelman tavoitteet yhdistää ainakin osittain johonkin koulun toiseen käynnissä olevaan hankkee-seen kuten kestävän kehityksen oppituntei-hin tai liikuntapäivään. Vinkki: Haastatelkaa asian suhteen kolmea sellaista opettajaa tai muuta henkilökuntaa, jotka eivät ole iskuryhmässä mukana.

Onko alkuperäistavoite vielä voimassa?Tavoitteiden tarkennus

Nyt käytössänne on tutkimustuloksia. Pohtikaa yh-dessä, mitä liikkumistutkimus kertoo koulumatkoista. Ovatko liikkumistavat parhaat mahdolliset. Tukevatko olosuhteet viisasta koulumatkaliikkumista? Verrat-kaa tuloksia alkuperäistavoitteisiin. Onko tavoitteita syytä muokata? Miettikää myös, miten voitte saavut-taa tavoitteet. Pilkkokaa iso tavoite pienempiin osiin, jotta niiden toteuttaminen on helpompaa ja tulokset voidaan mitata. Esimerkiksi jos ylätavoite on ollut lisätä arkiliikunnan määrää, tavoitteeksi voidaan ottaa vaikkapa pyöräkatoksen rakentaminen, vaatekaappien lisääminen ja autoton päivä kerran kuukaudessa. Älkää ahnehtiko; liikkumissuunnitelmaa on tarkoitus jatkaa ja parantaa seuraavinakin vuosina, joten kaikkea ei pidä tehdä yhden lukuvuoden aikana!

Mikä tai mitkä ovat lopullisen liikkumissuunnitelman tavoitteet?

4.


Kirjatkaa, mitä konkreettisesti tehdään, jotta tavoitteet saavutetaan. Tämä vaatii todennäköisesti enemmän paneutumista ja taustatyötä kuin mikään muu liikku-missuunnitelman vaihe. Laatikaa suunnitelman toteu-tukselle aikataulu ja päättäkää vastuuhenkilöstä. Voitte käyttää kirjaamiseen apuna työpohjasta löytyvää tau-lukkoa. Jos toimenpiteitä on useita, ne voi aikataulut-taa tärkeysjärjestyksen mukaan. Toisaalta paljon työtä ja aikaa vievät toimenpiteet on syytä aloittaa hyvissä ajoin, jotta niiden toteutukselle on riittävästi aikaa. Perustakaa suunnitelman toteutusta vartenoma projekti tai tarvittaessa useampia projekteja.

Lisätkää suunnitelmaan vielä ne asiat, jotka mielestän-ne ovat oleellisia, mutta joita ei aiemmin suunnitelma-pohjassa ole käsitelty.

Huomioikaa muut kuukausi- ja vuosisuunnitelmanne, kun suunnittelette liikkumissuunnitelman toteutusta. Tehkää kullekin toimenpiteelle tai projektille toteutus-suunnitelma vaihe vaiheelta. Pilkkokaa työ tarvittaessa ja mahdollisuuksien mukaan pienempiin osiin ja jaka-kaa työ useamman tekijän kesken. Kirjatkaa liikkumis-suunnitelman vaiheet muihinkin vuosisuunnitelmiinne sekä Meidän koulun liikkumissuunnitelma -julisteeseen, jotta ne ovat laajasti nähtävillä ja tulevat osaksi koulun toimintaa. Kun suunnitelma on valmis, tulostakaa se ja pyytäkää siihen kommentit ainakin koulun rehtorilta, HSL:n yhteyshenkilöltä ja niiltä kunnan koulutoimen ja liikennesuunnittelun vastuuhenkilöiltä jotka ovat suun-nitelmatyön kannalta oleellisessa asemassa. Komment-tikierroksen jälkeen kirjoittakaa suunnitelma vielä ker-ran puhtaaksi. Hyväksykää suunnitelma allekirjoituksin.

Miten tavoite saavutetaan?Liikkumissuunnitelman laatiminen ja hyväksyminen

5.

Vinkki Viettäkää koulussa Askelpäivä. Koko koulun väki laskee jokaisen koulutiellä ottamansa askeleen. Apuna voi käyttää myös askelmittaria. Laskekaa askelet yhteen. Asettakaa tavoite seuraavalle askelpäivälle vuoden päähän ja haastakaa lähikoulut mukaan.

Perustakaa Kävelevä tai Pyöräilevä koulubussi. Ideana on, että aikuiset vuorottelevat lasten saattamisessa ja ”bussit” kulkevat ennalta sovittujen saattopysäkkien kautta koululle yhdessä kävellen tai pyöräillen. http://www.poljin.fi/fi/pyorailevat-ja-kavelevat-koulubussit

Tilaa HSL:n Matkakummi kouluusi. Matkakummi pitää kouluissa liikkumisaiheisia oppitunteja; opastaa joukkoliikenteen käyttöön ja kannustaa koulumatkojen itsenäiseen liikkumiseen kävellen ja pyörällä. Oppitun-ti on oppilaitoksille maksuton. Tilaukset osoitteesta: [email protected].

Järjestäkää koulussa Polkupyörän huoltopäivä. Polku-pyöräily on ekologisesti kestävä liikkumismuoto sekä terveellistä liikuntaa ja ulkoilua. Polkupyörän säännöl-linen huolto lisää sen käyttöikää. Pitäkää koulullanne huoltopäivä, jossa on paikalla alan ammattilainen auttamassa ja kertomassa huoltoon liittyvistä asioista. Päivän aikana voidaan tutustua myös liikennesääntöi-hin ja testata ajotaitoja tarkkuusradalla. Polkupyörän huolto-ohjeet Pyöräilykuntien ver-koston sivuilla: http://www.poljin.fi/pyorailijoille/pyoran_huoltoPolkupyörän varusteiden tarkastuskortti Liikennetur-van sivuilla: http://www.liikenneturva.fi/www/tyoka-lupakki/toimintavinkkeja/kolhuitta_kouluunII/liitetie-dostot/Katsastus_polkupyora.pdf.

Osallistukaa koulujen Kilometrikisaan. http://www.kilometrikisa.fi/koulut


Miettikää, missä vaiheessa markkinointi olisi mahdolli-simman hyödyllistä. Onko teillä vaikkapa tarvetta saa-da yhteistyökumppaneita mukaan tavoitteen saavutta-miseen vai riittäisikö, että kerrotte, mitä olette saaneet aikaiseksi? Esimerkiksi viesti voi olla joko ”Auta meitä rakentamaan hidastetöyssy koulutielle” tai ”Meidän koulu teki tiehen töyssyn”.

Voitte käyttää suunnitelmapohjasta löytyvää tauluk-koa avuksi suunnitelman teossa. Yhdistäkää markki-nointisuunnitelma myös toimenpidesuunnitelmaan.

Ennen markkinointitoimenpiteitä miettikää: Mitä haluatte saada viestillänne aikaan?

Mikä on tärkein viestinne? Kenelle haluatte viestinne osoittaa? Miten viesti saadaan parhaiten perille?

Esimerkkitehtäviä liikkumissuunnitelmasta viestimiseen:

Tehtävä 6.1Tehkää äänimainoksia päätavoitteenne saavuttami-sen puolesta. Soittakaa niitä koulun keskusradiossa ja äänestäkää paras.

Tehtävä 6.2Miettikää, millä tavoin tavoitteenne kannattaa muotoil-la eri kohderyhmille. Tehkää puhuttelevat valistusju-listeet ekaluokkalaisille, lukiolaiselle, kunnanjohtajalle, äidille, isälle, presidentille, mummolle, vaarille…

Tehtävä 6.3Järjestäkää mielenilmaus asianne puolesta. Otta-kaa selvää, mitä lupia tapahtuman järjestämiseksi tarvitsette.

Tehtävä 6.4Suunnitelkaa kampanjastanne banneri koulun kotisivuille.

Tehtävä 6.5Miettikää, mikä olisi mahdollisimman erottuva ja yl-lättävä tempaus nostaa koulun liikkumissuunnitelman pääaihe kaupunkilaisten yleiseksi puheenaiheeksi.

Tehtävä 6.6Perustakaa liikkumissuunnitelmallenne blogi ja pitäkää sitä vähintään kuukauden ajan. Vaihdelkaa kirjoittajia joka päivä. Miettikää keinoja saada blogille mahdolli-simman paljon lukijoita.

Tehtävä 6.7Miettikää, miten saisitte paikallislehden tai -radion toimittajan tekemään koulustanne jutun.

Miten asiasta kerrotaan koulussa ja koulun ulkopuolella? Markkinointisuunnitelma

6.


Järjestäkää piirrustuskilpailu, aiheena lehtimainos asiastanne. Ilmoituksessa saa olla yksi kuva ja yksi lause sekä koulunne nimi ja iskulause: Hyvä koulutie vie pitkälle. Liittäkää voittajateos liikkumissuunnitelmaanne.



Miten Liikkumissuunnitelman toteutus onnistui? Suunnitelman seuranta ja jatkokehitys

Ryhdymmetuumasta toimeen! Suunnitelman toteutus

7.

8.

Kokoontukaa vielä kerran iskuryhmän ja mahdollisten ulkopuolisten neuvonantajien kanssa ja miettikää vas-taukset näihin kysymyksiin.

Miksi toteutus onnistui tai epäonnistui? Mikä suunnitelmassa oli haasteellisinta toteuttaa?

Miten yhteistyö sujui?A) Iskuryhmän välilläB) Koko koulun välillä

C) Oppilaiden vanhempien kanssaD) Kunnan kanssaE) HSL:n kanssaF) Keiden muiden kanssa

Milloin aloitetaan uuden Liikkumissuunnitelman laadinta?

Onko sille jo alustava tavoite tiedossa?

Nyt on aika toteuttaa suunnitelmaa ja tehdä siinä so-vittuja toimenpiteitä. Seuratkaa aikataulun pitävyyttä ja päivittäkää suunnitelmaa tarpeen mukaan. Seurat-kaa projektien ja osaprojektien etenemistä ja rapor-

toikaa ja viestikää tarvittaessa. Kun suunnitelman mukaiset toimenpiteet on tehty, muistakaa kirjata ne myös seurantataulukkoonne.

Ylipainoisten nuorten osuus on kasvanut: 11-25 prosenttia 7-18-vuotiaista arvioidaan olevan ylipainoisia. Lihomisen yksi syy on arkiliikunnan väheneminen. (UKK-instituutti)


Tärkeitä yhteystietoja

Kunnan koulutoimen yhteyshenkilö:

Kunnan liikennesuunnittelun yhteyshenkilö:

Muita:



Liikuntasuositus oppilailla on 1-2 tuntia päivässä. Jalan tai pyörällä tehdyt koulumatkat ovat osa sitä. (UKK-instituutti)

Tämä opus kertoo siitä, miten meidän koulun koulutiet laitettiin vielä parempaan kuntoon. Samalla pelastettiin vähän maailmaa ja parannettiin kuntoa. Hillittiin ilmastonmuutosta ja vähennettiin terveydelle haitallisia lähipäästöjä. Koulun väen terveyden tilakin parani, kun arkiliikunnan määrä lisääntyi kuin huomaamatta. Äkkiä koulutiet olivat turvallisempia ja matkat sujuivat sutjakammin. Oppilaista tuli ihmeellisen itsenäisiä liikkujia ja vanhemmatkin saivat valistustyöstä osansa. Meidän koulu on ollut vaikuttamassa siihen, että puistoja ja metsiä ei jää niin paljon uusien autoteiden alle. Todennäköisesti oletkin jo kuullut meidän koulusta, sillä hyvä koulutie vie pitkälle. Liikuttavia lukuhetkiä!

www.hsl.fi

1/20

14

Documents

Meidän koulun liikkumissuunnitelma · 14. Kuinka monta suihkua koulusta löytyy? Saavatko kaikki käyttää niitä? 15. Mihin pyöräilykypärät voi jättää? 16. Onko koulussa