Embed Size (px)
Citation preview
MINISTERUL EDUCATIEI, CULTURII ýI CERCETAШI
CADRUL NATIoNAIL AL CALIFIcAruroKDIN REPUBLICA M[OLDOVA
SТАГ{DЛШ) DE СЛLIFIСАRЕ
PSIHOPE DAGOGIEI SPECIALA
Г{iчеl б CNCRM
Domeniul de lЬr,mаrе profesional5
ýTIII\TE лI,Е EDUCATIEI
:l0l8
APRoBATMinisterul Educa!iei, gi Сеrсеtйrii
Monica BABUC,
Consiliului Nalional реппr.01 din l0 decembrie 20l8
FIýA DE c:ooRDoNARE
Numele,
рrепumеlереrsоапеlоr
Func{ia,grаdul ;tiin{ific/didactjic
Membrii grupului de luсrч
universitateade stat dinMoldova
Dandara otilia prorector activitatedidacticй
dr. hab., рrоf., univ.
universitateaPedagogicй deStat
" IonCreanga >
ВаrЬёпеаgrё
Alexandra
Рrоrесl,оr activitatedidacticЁ
dr., conf., univ.
universitateade StatdinnTiraspol
Воrпаruvalentina
Directclr ýсоаlйDoctoralё ýtiinte aleEduca{iei,dr., рrоf. univ. inter.
universitateade stat dinMoldova
ýevciuc Maia Director departament
ýtiinle ale Educatiei
dr., conf., univ.
universitateaPedagogicё deStat
к Ion Сrеапgй"
Ginju Stela ýеf саtеdrё PedagogieРrеqсоlаrй, Educatiefizicё qi dans
dr., conf. univ.
Colegiul
" AlexeiMateevici"
веrсu victoria
grаd didactic suреriоr
partenerii sociali
1. universitateaРеdаgоgiсё deStat
"lоп Сrеапgё"
Chicu9 NicoIae Rector,
dr., рrrэfеsоruп iversitar
2018
2. universitateade stat dinMoldova
CiocanuGheorghe
Rector,
dr. hah., рrоfеsоruniversitar щ,^^
201в
3. u п iversitateade Stat " AlecuRusso", Вёlli
Gagitoi Natalia Rector,
dr. corrferenliaruniversitar
2018
4. u niversitateade stat dinТirаsроl
CoroPceanu
Eduard
Rector,
dr., profesor
universitar (
201в
5. lnstituliapublicй LiceulTeoretic "РеtrеýtейпuсЁ",
Balan Vеrа Directo,r, grad didacticsuperior, gradmanagc:rial lI
фй
2018
I
/6. Institulia
publici LiceulTeoretic "SpiruНаrеt"
Аmьrосiviсtоr Director, grad didacticsuреriог, gradmanagc:rial superior (
2018
7. LiceulTeoretic,,Orizont"
Elena ciuhrii Dirесtоr adjunct, grad /managerial suреriоr
С_/lrп201в
в. ССF Moldova Liliana Rotaru Preqedinta ССFMoldol,a dосtоr infilologie
и
2018
9. centrul deSiпйtаtеprietenos
Tinerilor"Neovita"
Galina Legco Preqedinte 2018
10. centrul psiho-
Socio-Pedagogic alDGETS
Gоrеа svetlana Director ./rо -2018
ft>c:
/11. lnstltutia
Medico-SanitariPublic5InstitutulMameiqi Copilului
Cojan Natalia ýef liectie ResurseUmапе lq 18
м
й,
{-
comisia de validare
universitatea deStat
"Alecu RuSSo l,вёlti
Рri}сап Valentina,
dr., conf. univ.
Prorector pentruActivitatea ýtiinlifi сйýl
Rela}ii lnterna|ionale
universitateaРеdаgоgiсё deStat
" lon Creanga l
Virlап Maria,dr., conf. univ.
ýef Саtеdrё Asisten}ёSосiаlЁ
universitatea destat din Соmrаt
Ianioglo Маriа,dr.,сопf. univ.
universitatea deStat
" В. Р. Ha9deu",Cahul
Axenti loana,
dr., conf. univ.
Сопfеrеп!iаr
LiceulTeoretic" Рrо Succes"
FORMATIJL CALIFICARIIDescrierea
l !:]:|::::l " P_s i.h opeclago gie,*.,*
l ехеrсltаrll tunc{iei de pedagog special, еduсаtоr, invаlator qi рrоfеsоr in insiituliile dini :":::Т'1,9'_::лl"ТЗ"1
special qi alternativ/integrat p"ntru'u-uluta eflcient copii gi
l :,:.:.1l_::. nevoi speciale,
лdizаЬilitё[i, рriп рrоgrаmе educalionale 9i соrЁсtiч-l
compens.atorll. рrесum 9i f:rmiliile acestora рriп consiliere 9i asistbnlё psiho-l оеdаsорiсй_Fоrmаrеа./dеzvоlиrеа соrпреtЙФГPsihopedagogie specia_Iй 9i tL unei personalitй{i active 9i аutопоmе сараЬilё deautodezvoltare 9i autodevenirc: in соrеsрuпdеrе cu сеriпlеlь stabilite in documentelerеglаtоri i rJltionale ýi iпtgrпаtiсцДg._
Scopul
Gruр/gruрuri-{inti
/ruJvrvvrllll lIlv4lalIlaIILulul gerleral \Пl\'еl J ISCED), invёjёmAntului profesiona| tеhпiГpostsecundar 9i postsecundar попtеr{iаr (пivеl 4, 5 ISCiD), inualarnantului suрегiоr(пivеl 61SСДD), саrе dеmопstгеаzё motivalie, aptitudini peniru brma."a рrоt-еsiопаlёin dplneцiumanifesti empatieJlttruisn.' li a"ai"uti" in lu"*
"u рЙоuпеlе сu CESlпчйtimбпt suреriог de licenla, cicluП,Modalit5{i de
fоrmаrеDuratastudiilor
\-ч lIЕUчспIа J anl;Cu frесчепtб rеdusй 4ani
Diplomй de studii profesionale;Diplomй de studii suреriоаге;Act echivalent de studii, reculloscut de structura abilitatб pentru гесuпоаgtеrеа 9iechivalarea actelor de studii gi <;аlifiсёrilоr.ffi
Delinёtorul cal ifi сёrii poate:- urmа studiile de master in ;tiin{e ale edluca{iei;- urmа studiile de mаstеr in alt domerliu de fоrmаrе рrоfеsiопаlё, dасё sus{ine unminim сurriсulаr;- realiza fоrmаrеа continua,- obline grade didacticeAbsolventul рrоgrаrпultЛ se pot,t.
""g"jde:psi hopedagog special ;
educator in sistemul invб!бmAnlului special; instructor-educator in unitёli specia1e 9ialternative; invй{ёtor-psihopeclagog sprecial; рrоfеsоr in sistemul invalimantutuispecialNu sunt
CondifiideacceS
Сеriп{еspecialecertificareaDezvoltareprofesionalй
OportunitI{ide angajare inсimрulmuncii
Сеriп{е legalespeciale
Capitolul I. DESсRIEREA GENERALД д DoMшNIULUI DE FORMAREPROFESIONALД
1.1. Introducere iп domeniul de fоrmаrt: profesionalй
programul de studii 0ll1.4 psihopedagol1ie speciald. face parte din domeniul de fоппаrеprofesionalй 0111 ýtiin{e ale educafiei, domeniul general de studii 011 ýtiinfe ale educa(iei,domeniu| fundamentai al qtiin{ei, culturii 9itetrnicii 0l Educa{ie.
Fоrmаrеа profesionalё in саdrul рrоgrап,;rului gi а domeniului de fоrmаrе рrоfеsiопаlё а
dе{iпйtоrilоr calificйrii, se suЬоrdопеаzб рrечеdеrilоr legislatiei in vigoare qi а рrечеdеrilоrstrategice ale Republicii Moldova, privind аsigurагеа dreptului constitutrional la educalie;
Standard de caiifi саrе: Psihopedagogie specialdNivelul б CNCRMDomeniul de Гоrmаrе рrоfЪsiопаlё: ýtiinle ale educa|ieiАпrпhаt nrin оМFСС пr l878 din l8 l2 20l я
realizarea misiunii educatiei, а idealului educa{ional (ап. 5, б aI Codului Educa{ie i, 2014 );misiunea iпчё{ёmАпtului special qi а educa{it:i incluzive
Рrоgrаmul 0l l1,4 Psihopedagogie speciald se axeazй fоrmаrеа profesionalй а specialiqtiloriп domeniul ýtiin{elor educa{iei, pentru еduсаrеа реrsоапеlоr сu сеriпtе educa{ionale specialedin instituliile de iпvй{йmбпt gепеrаl, instituliile de iпчаtёmбпt special 9i alternativ.
Еduсаrеа реrsоапеlоr cu cerinte educative speciale (CES) rерrеziпtё un domeniu compIex aleduca{iei, realizatё,Ia niveI na{ional, се а culloscut nrultiple dezvoltйri qi rеfоrmе in ultimii ani.Reformele date au presupus trесеrеа la uп sistem educa{ional integrat qi incluziv, fapt саrе аdeterminat о schimbare rаdiсаlй а practicilor de instruire 9i de interventie terapeuticЁ iп cazulcopiilor/elevilor/studenlilor/ tinerilor cu cerin{e educa{ionale speciale.
iп рrоiесtаrеа acestui рrоgrаm, s-au avut in чеdеrе competen{ele specifice profbsiei depsihopedagog, аýа cum sunt ele descrise iп profilul de competenle al califi cбrii psihopedagogiespeciald, in standardele ocupa{ionale din dotneniu (сопfоrm ISCED, ESCO) - рrоJёsоr репtrчеlеvi сu пеvоi speciale qi in reglementбrile cu privire la competentele specialistului inpsihopedagogie specialё. Рrоgrаmul аrе un саrасtеr teoretic-aplicativ qi este centrat ре fогmаrеаde competen{e spec ifi се invё{5mбntuI u i psihopedagogic сопtеmроrап.
рrоgrаmul de fоrmаrе рrоfеsiопаlй I'sihopeclagogie speciald func{ioneazй iп bazaprincipiilor generale ale uпеi societё{i democratic:e 9i аsigurё accesul liber la fоrmаrеаprofesionalй йrй disсrimiпаrе de gen, etnicё, гаsiаlй, sau de аltё паturё.
persoanele ?псаdrаtе in рrоgrаmul de fоrmаге profesionalа, trebuie sй promovezeumanismul, altruismul, atitudinea responsabilё qi creativё fаlй de procesul de iпчёtбmАпteducational organizat cu elevii cu nevoi speciale.
1.2. Caracteristicile-cheie ale domeniului de fоrmаrе рrоfеsiопаlй
caracterisficiNivelul de calificare 6 CNCRM /6 |SCEDTipul рrоgrаmчlчidеstudii
Рrоgrаm de studii superioare, сЙ,tuП, ticent
чй; evaluarea fi паlй/sumаtiчй,ехрrimаtе in termeni de
Fоrmа de оrgапizаrе iлyёlйmА.цt сu frесчепlй, frе"чепЙ rЙusаl80 creditevоlчmul studiilor
Stagii de practic5 - practica de inilicre p,siho_pedlagogiф- practicadespecialitrrte/pedaд5ogicё;- practica de сеrсеtаrе dе licen{й;Minimum - 30 credite:
Modaliti{ideехаmiпаrе 9i evaluare
Evaluarea inilialё; ечаlчаrеа "urсйй-f*rпаtori entatё spre eval uаrеа rezultatelor iпчё}йri
competente. cuantificate in ппtе ,:i сяlifiпяti,Modalitй{i de ечаlчаrе
fiпаlй@examenului qi/sau tezeilproiectului de licen{, сu еliЬеrаrеа dipiomei destudii suреriоаrе de licen{6.Fоrmаrеа соmреtеп{еlог рrоГеsiопаlе 9i а rezultatelor inv5{йrii se constatйрrlп l de licent:isi/sяtr tеzя rlc Ii
TitlulОrgап responsabil de
adoptarea decizieiGuчеrпul Republicii Moldova, Miin baza rezultatelor evallrбrii extc:rne а рrоgrаmеlоr de fоrmаrе'рrоfеsiопаlй
SJandard de califi саrе: Psihopedagogie specialdNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе рrоГеsiопаItr. $tiiп|e ale educa|ieiА пfлh,f h,i- nil' tr--
aIe
priyind аutоrizаrеа defuпс{iопаrе
provizorie/ acreditareaрrоgrаmеlоr de
fоrmаrе profesional5
efectuate Ое Нgепli€,lаl опа|rБ АСЙБСеrсеtаrе sau о аltй" agen{ie, de ечаluа"rе а
а Calitalii in Educa{ie 9i
stапdаrdеIоr internalionale 9i/sau iпsсrisё inАsigurаrеа Calitatii irr iпчё}йпrбпtul suрегiоr.
calitatrii, acreditatй сопfоrmRegistrul Еuгореап репtru
1,3, Echivalarea сu standardele interna{ionale 9i calificйrile аltоr stateСопfоrm Clasificёrii Interna{ionale а Standardelor in Educaliei. Domenii de educa{ie qi de
fоrmаrе 201з (ISCED-F 2013), calificarea 01 l1.,t Psihopedagogie speciald, se iпsсriе indomeniul 0t Educa|ie, 0l l Programe еduсаtriопсlе, domeniul detaliat 0] ]з Formarea cadrelordidactice Jйrd specializare la о апumitd clisct|pliпd, саrе rерrеziпtё studiul teoriiIor, metodelor qipracticilor educa{ionale се рuп bazele pentru iпчё{аrеа ре tot раrсursul vie{ii.
Con{inutul Standardului se rеfеr5 qi la fоrmаrеа cadrelor didactice репtгu inv5tёm6ntulspecia|, copiii cu nevoi speciale, incluziuni, рrесum 9i activitili de instruire а adullilor.
Сопfоrm Clasific6rii internationale standard а ocupaliilor (ISCO 08), calificarea 0l l 1.4psihopedagogie specialii, se inscrie in grupa rnajorй 2, subgrupa mаjоrй 2з Fоrmаrеа саdrеlоrdidactice/Specialigti Tn iпvй!йmАпt, gruра miпоrй 235 Alti specialigtiin predare/educa{ie, 2З52Profesori репtru elevi сч печоi speciale.
in соrеsрuПdеrе cu Clasificarea Еurореапё а A.bilitalilor, Competen{elor, Calificёrilor 9iOcupatiilor (ESCO) calificarea 0l l l .4 Psihopedagogie speciald, se incadreazб in grupul mаjоr2 Specialisti cu ocupa|ii iпtelectuale qi stiiп|iliсе, subgrupul mаjоr 2З Specialisti iп iпчdtrdmdпl,gruрul miпоr 2з5 дцi specialisti iп iпчd|dmа,?/, gruрul de Ьаzй 2З52 Рrфsоri репtru еlеvi счпеvоi speciale, ocupalii mai rеstriпsе lпstructor-Jormator репtrч elevi cu печоi .speciale,Profesor репtru elevi сu aptiludiпi si реrfоrmuп|е ехсс:р|iопаlе.
De{inйtorii acestei са|ifiс5ri predau copiilor, tiпс:rilоr sau adultilor сu handicap fizic saumintal, сеlоr cu dificultйli de invёtare sau alte nevoi l;peciale, dеsй;оаrй activitёti de сеrсеtаrе
репtru а imЬuпйtй{i sau dezvolta concepte, nretode сu rеfеrirе la disciplina lоr specialй. Eiрrоmоvеаzё dezvoltarea socialё, emolionalб, intelectulrlй qi fizicё а discipolilor sйi.
Реrfоrmап{а competentй (Competent реrfоrmапсе)/Реrfоrmап{а рrоfеsiопаlй in majoritateaocupa{iilor din acest gruр sub-major necesita abilitati la cel de-al patrulea nivel de саlifiсагеISCo.
Sarcinile efectuate de specialigtii din acest gruр includ de obicei: (а) ечаlчаrеа abilitйlilor gi
limitelor elevilor cu рrivirе la afec{iunile intelectuale, fizice, sociale 9i emo{ionale, sauaptitudinile, реrfоrmаП{е intelectuale excep{ionale, alte situa{ii speciale; (Ь) рrоiесtаrеа de lecliiqi activitёli adaptate abilitёlilor 9i nevoilor discipolilor; (с) оfеrirеа de instrucliuni ре Ьаzйindividuale sau de grup, utilizбnd tehnici spe<;iale sau ajutoare adecvate nevoi|or eIevilor; (d)folosirea de strategii 9i tehnici educa{ionale speciale in timpul instruirii pentru imЬuпitё{irеаdezvoltйrii abilitйlilor motorii senzoriale qi perceptive, а limbajului, а cunoagterii gi а memoriei;
Standard de саllfiсаrе: Psihopedagogie specialdNtvelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе ргоГеsiопаlё, $liiп|e ale educa|ieiАпrпhяt nrin all\rЕaa nr 1а?а i;_ ! о 1. .лt о
(е) stabilirea qi ар|iсаrеа regulilor de compc,rtament qi а politicilor 9i procedurilor de mеп{iпеrеа ordinii iп rДndul elevilor; (f) рrеdаrеа uпоr dir;cipline de studiu 9i fоrmаrеа de abilitalipractice, de auto-ajutorare а elevilor сч defic,iente de ац2, vdz etc.;(g) stimularea gi dezvoltareaincrederii, intereselor, abiIitalilor, competentelor manuale qi сооrdопёrii elevilor; (h) pregбtireaqi Рёstrаrеа datelor elevilor Сu Пеvоi speciale qi а аltоr inregistrйri, prezentarea rароаrtеlоr; (i)administrarea diferitelor fоrmе de ечаluаrе 9i evaluarea progresului fiесёrui elev; (i) consiliereaelevilor, рёriп{ilоr, managerilor gcolari qi altor specialiqti implica{i iп iпgrijirеа elevilor,elaborarea рlапurilоr educa{ionale individua|e me,nite s5 promoveze 9i dezvo1te copiii cudificultali de iпчй{аrе sau nevoi speciale.
Capitolul II. сALIFIсДRI ýI осUрА,гII
2.1. Descrierea succintf, а calificiriCalificarea Psihopedagogie speciald se bazeazii ре achizilii din muItiple domenii, саrе
asigurб ре de о раrtе о рrеgёtirе privincl cunoaýterea paПicularitйtilor de dezvoltare 9icomportament а copiilor cu cerin{e educa{ionale speciale, ре de altй рапе рrеgйtirеа песеsаrёpentru proiectarea, realizarea qi еvа|uаrеа procesuIui educalional сu aceste categorii debeneficiari, sistemul de competenle solicitat de сёtrе ca|ificarea respectivй, are lа bMdcunoqtin{e teoretice 9i abilitёli din domeniul рsihоl,эgiеi, pedagogiei, didacticilor раrtiсulаге(componenta psihopedagogicё) qi cunoqtin{e teoretice 9i abilitё{i din domeniile саrе sеrчеsсdrept sursй pentru con(inuturi!e educa{ionale.
Calificarea P,sihopedagogie specialй se ахеаzй ре uп sistem de atitudini 9i valori саrе permitmuпса cu elevii (altruism, umanism, creativitate, responsabilitate, empatie, deschidere etc.) 9iсrеаrеа unui mediu educational pozitiv 9i fоrmаtоr.
Detinйtorii calificёrii Psihopedagogie speciald pot aplica competen{ele рrоfеsiопаlе incalitate de psihopedagog special, educator 'jn sistemul invё{аmAntului special, instructor-educator in unitаli speciale 9i alternative etc., in institutii de iпч6{йmбпt speciale qi integrate incare sunt implica{i copiii сu nevoi speciale.
sресiаIй
Ocupalii tipice сопfоrm CORM
2З5?-04 lnspector- educator in unitali dehandicapati;235,209 Рrоfеsоr in iпчё{ёmёпtul special;2З5r|,0l Саdru didactic de sprijin;2З5r|.03 Еduсаtоr in iпчё{бmiпtul special;26з 407 Psiholog in special itatea psihopedagogiespecialй
?q]ЗЦ||qфореdаgоg
2.2. Lista ocupa{iilor tipice
Рrоgrаmчl de fоrmаrеprofesional5 /specialitatea,сопfоrm Nomenclatorului
0l l 1.4 Psihopedagogie
Nivelul calific5rii
Standard de califi саrе: Psihopedagogie specialdNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе рrоГеsiопаlД: $tiinle ale educalieiДпrлЬо1 n.;- лпrt-a
6 cNcRM
Autonomie qiresponsabilitate
l Ехесutагеаresponsabilй аsarcini lогprofesionale incondi{ii deautonomie
lпtеrас{iчпе socialйСТ-2 Ехесutагеа
rоIuri|оr 9iactivitalilorspecifice munciiiп echipб qi
distribuireasаrсiпiIоr intremembri ре nivelesubordonate;
Dezvoltare реrsопаl5 9iрrоfеsiопаlй
СТ - 3 Congtientizareanevoii de fоrmагесопtiпuё,utilizare eficientёа rеsursеlоr 9itehniciloг deiпчё}аrе репtгudezvoltarea
Capitolul III. DESCRIEREA
3.1. Descrierea rezultatelor
profesionale generale
REZUL,IATELOR iгrчДlДкltinvi{йrii in tеrmепi de соmреtепrе transversale 9i
Соm transversaIe _ СТ1.1.Asumarea resptrnsabilitrilii репtгu activitatea eau"atrion-ala .еЫiЙа
рrоmочаrеа politicilor educa{ionale qi а cadrului valoric;
1.2. Realizarea marlagementului procesului educa{ional in confonnitate cuрrечеdегi le nonnati ve;
1.з. Мапifеstагеа autonomiei profesionale qi реrsопаlе in luаrеа deciziilorprivind tehnoIo;gii le educa{ionale ;
1.4. Dеmопstrаrеа creativitatrii, iniliativei, deschiderii Sрrе schimbareestimбnd/ evaluбnd adecvat contexte 9i огiепtйri strategice educationale;
1.5. Realizarea activitбtrii de rnentorat in саdгul echipei profesionale;
1.6. Estimarea 9i соrесtаrеа activitёlii educa{ionale in raport сu schimbareafi nalitёlilor gi cclntextului educalional;
1.7. Asurnarea responsabilitёl;ii репtru calitatea procesului educa{ional;
1.8. Selectarea rереrеlоr conceptuale qi metodice in rеаlizаrеа activitйtiieducalionale;
1.9. Аutосuпоа;tеrеа 9i ачtоrrэаlizаrеа in plan profesional gi personal;
Realizarea aclivitatilor educa{ionale сч aplicarea рriпсiрiitог 9iпоrmеlоr de decrntologie profesionalб;
2.2 Соореrаrеа eficientй in er;hipe de luсru profesionale, interdisciplinare side interacliune сu divergi factori educa{ionali in чеdегеа realizёriiprocesul ui educir{ional ;
2.З Solutionarea ргlrЬlеmеlс,r educalionale, prin сrеаrеа de parteneriateeducatioanle, gclstionareil posibilitёliloг formative ale diverqilor actoriimplicaliin proc:es;
2.4. Comunicarea efjcientй in lirTba оfiсiаlё а statului in diverse situaliisocio-profesionztle;
2.5. Utilizarea unei limbi de r:irculalie internalional5 la nivel de соmuпiсаrеprofesionalй 9i studiul buinelor pгactici din alte sisteme educationale;
Рrоmочаrеа valori lоr educa{ionale Ia nivel u l comunitйlii;
Vаlоrifi саrеа diversitёli i r:ulturale in di чеrsе contexte educa{ionale;
Identificarea пес,эsitёlilоr de autoinstruire qi implicarea autonorna i.r u-a.iiforme de iпчй!аrе ре parc:ursul intregii vieli;
з.2 Gestionarea emofiilor privind рrечепirеа stresului, arderii profesionale 9idemonstrarii rez:rsten{ei la сrizd;
i.3. Арliсаrеа unei strategii dэ dezvoltare рrоfеsiопаlй 9i evolu{ie in саriеr5in domeniul edur:a{ional 1lrin рrоmочаrеа imaginii pozitive а profesiei;
i.4. Rеsресtаrеа рriпсiрiilоr dle Ьаzё ale eticii gi deontologiei pedagogice in
2.6.
2.,7.
Standard de califi саге: Psihopedagogie specialdNivelul б CNCRMDomeniцl de fоrmаrе рrоfЪsiопаli: Stiin|e ale educa|ieiАпrоhаt пriп оМЕСС пr l878 din l8 l2 20l я
реrsопаlа ýiprofesionalй.
l.
,7,
8. Gestionarea dezvoltйrii profesionale continue, in соrеsрuпdегеteoretice ýi а practicii eduga{ionale, diind dovadй de motivatie si
identificaredocumentellornormativerelevanteprocesuluiedrrca{ional al
регsоапеlоr сuCE)S;uti l izarea
рrе,чеdеrilог depoiitici qi аdосumепtеlоrпоrmаtiче inрrс,iесtаrеа gi
realizareaactivitatriiеduсаtiопаl,э аpersoanelor cuCES;
- ada.ptarea
рrечеdеrilогсurriсulаrе ja
procesuledu,ca}ional al
регsоапеlоr cu
саdгul educa{ionale;
3.5. Manifestaгea altruismtllui, empatiei 9idefinitorii ale activitalii рrоfеsiопаlе iпtr-uп
rоlЪsiопаlс gепеrаlе - СРG
Ечаlчаrеа ргосеsului educalional prin rароrtагеа la casdrul normativvederea luёrii uпоr decizii de eficientizartl;
Valorificarea cadrului поrmаtiч - rеglаtоriu 9i а рcalitatii educa{iei, demonstrAnd corectitudine/ spirit critic 9i responsabilitate;Proiectarea procesului educational репtru diverse grupuri-lintа, in baza rереrеlоr conceptuale 9i асаdrului metodologic аргоьаt, valorif'icAnd аьоrdайа inter 9i tras-disciplinarё 9i gбпdirеа critica sicreativй;Realizarea procesului educational cu diverse grupuri-tintй 9i in diverse contexte, рriп utilizareaсrеаtivй а tehnologiilor educa{ionale adecvat" pu.udig."i acceptate, manifestind atitudineresponsabi l ё fаlй de i ndi vi dual itatea subiec{i lоr;Realizarea conexiunii inverse in procesul educa{ional, adaptatй la rереrеlе conceptuale qi ladiverse medii de invё}are;сrеаrеа unui parteneriat educa{ional efic:ient, in baza potentialului formativ al diverpilor factorieducalionali, dеmопstrбпd deschidere qi implicare;Solutionarea constructivё а conflictelor iпtеrреrsопаIе gi institu{ionale, аdomen i ul educati onal, mani festбnd aserti vitat; 9i tol еrап!а;
гesponsabilitatii са elementecontext educa{ional.
2.
4.
5.
6,рrоЬlеmй in
metodologic аргоЬаt,
tendintele evoIu{iei rереrеlоrbilitate.
Standard de califi care, Psihopedagogie specialdNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе profesionaltr: $tiiпуе ale educalieiАпrоhаt nrin оМЕСС пr lR78 din l8 l2 20l8
3.2. Descrierea extinsй а rezultatelor inlrйfirii
Competenleprofesionale
specifice/Rezultateale iпчйtirii
Cuno9tin{e Nivel minim derесuпоа9tеrе/
ечаluаrе
Моdulе/ Disciplinede fоrmаrе асоmреtеп{еlоr
cPS I
utilizarea cadruIuiпоrmаtiч-rеglаtоriugi а politiciloreducalionale, dinperspectiva asigurйriicalitйtii educalieiреrsоапеlоr сu CES
- рrечеdеrilegale 9inormativeprivindsistemuleduca{ional gi
procesuleducalional;
- саdrulпоrmаtiчprivindeduca{iaincIuzivй;
- politicieduca{ionale indomeniulincluziunii;
- саdrul derеfеriп{ё aI
curriculumuluina{ional;
utilizeazdprevederiledocumentelor depolitici 9inormativ-reglatorii inрrоiесtагеа 9iorganizareaprocesuluieduca{ional alpersoanelor cuCES;
Psihologiagепеrаlй;Psihologia speciala;Educa{ia incluzivё;Managementulineducatia incluzivй;
utilizeazбCES;
vаlоrifiсаrеаrереrеlоr teoгeticedin domeniulpsihologiei gipedagogiei, privindparticularitйliIeeduca{ionale aleреrsоапеlоr cu CES
dezvoltёrii;- particu|aritйJi
de dezvoltare аpersonalitёtii;
- рrосеSеcognitive;
- соmчпiсаге 9iinter-rеlа{iопаrе;
- dificultali dedezvoltare qi
integrare inmediul social.
repereleteoretico-conceptualepsihologice 9ipedagogice ?n
proiectarea 9irealizareaprocesuluieducalional alpersoanelor cuCES;
Psihologiapersonalitй!ii;Psihopatologia;Psihologiapersoanelor cudizabilitali vizuale;Psihologia
реrsоапеlоr сudizabi litali auditive;Psihopedagogiapersoanelor сudizabilitn{imultiple;Pedagogia specialй;Pedagogia
реrsоапеlоr сudizabilitafi vizuale;Pedagogia
реrsоапеlоr cudizabilitё{i auditivecPS 3
Dеtеrmiпаrеаtraseului educationalgi а serviciilor desuроrt in bazaparticularitatrilorindividuale 9i derеlаjiопаrе socialё аpersoanei
- modalitйliderealizare аdiagnosticuluipsihopedagogic;
- medii/ instituliide integrare ареrsоапеlоr сuCES;
- paпicularitйlide iпtеgrаrе ареrsоапеlоr cuCES;
Dеtеrmiпёparticulaгitёlilepsihoindividualegi sociale inbazametodologieispecificedomeniului;ЕlаЬоrеаzйrесоmапdёriprivind traseuleduca{ional inсоrеsрuпdеrе cuparticularitd}ilepsihoindividualegi sociale ale
Ечаluаrеаdezvoltariicopilului;Educa{ia incluzivй;Managementul iпeducalia incluzivd;MetodoIogii desprijin in educa{iaincluzivй;sisteme alternativein educaliaspecialй;
cPS 4proiectarea
procesuluieduca{ional pentruрегsоапе сu diverseparticularitali demanifestare а cEs
- concepte-cheieale procesuluieduca{ional;
- conceptuleduca{ieiincluzive;
- individualizareа procesuluieduca{ional;
- рrоiесtаrеаactivitaliieduca{ionaleindividualizate;
- рrоiесtаrеа delungй durаtё;
- proiectarea desсurtё durаtД;
рrоiесtеаzйactivitateaeduca{ionalй inсоrеsрuпdеrе cuparticularitёtilepsihoindividuale
9i sociale;
Psihopedagogia
реrsоапеlоr cudiZabilitatimultiple;Psihopedagogia
рrеqсоlаrй speciaIi;Psihopedagogiadeficien{elorneuromotorii,;Pedagogiapersoanelor сudizabilitё{i vizuale;Pedagogia
реrsоапеlог сudizabi litati auditive;Pedagogia
регsоапеlоr cudizabilitali mintale;Didactica 9imetodologii
- teorii, no{iuni
i ;ociaIe;- aplicarea
mt:todologieidedizrgnostic ilpallicu IaritiililorpsihoindividuaIeqi :;ociale;
- stabilireaсеriп}еIоredrrca!ionalespclciale inconformitate cuparticu laritaitiIepsi hoindiviclualegi sociale;
rк:sursеlоrbibliogгaficercllevante;
- sillесtаrеаrереrеIоrteoreticeaclecvatesitualiilorecluca{ionaile;
- aplicarearереrеlоrteoretice irrcontexteduca{ionalсопсrеtо culuiлrеа inconsidera{ie а
раrtiсulаritйliIоrps ihoindividuale
- utilizarearереrеlоrconceptuale aleeduca{ieiincl uzive inрrоiесtаrеаргосеsuleduca}ional а
реrl;оапеlоr cuCElS;
- еlаtlоrаrеа
рrоliесtеlоrindividualizate,rар<lrtаtе laрrеvеdеrilесчrriсulаrе gi
conceptuale $i
рапiсulаritйliIеpsihoindividualegi sclciale ale
- sеIесtаrеа
Stапdагd de calificare: Psihopedagogie specialdNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаге рrоГеsiопаli: $tiiпle ale educalieiАпrпhаt л.i- лlrE-- _- l оrо Jj_
Realizarea procesuluieduca{ional cuреrsоапе cu CES,ргiп арliсагеаtehnologiiloreducalionaleadecvate diverselorgrupuri-{intй
privindprocesuleduca{ional alpersoanelor cuCES;strategiieducationaleadecvate
реrsоапеlоr сuCES;
stratle<luc
a<lec
plrtipr;iht
gi sor
lсрSбi FaciIitatea incluziuniil ;colare/sociale а
] реrsоапеlог cu CES,
] prin асоrdаrеаI suportuluieduca{ional adecvatраrtiсulаritЁlilоrindividuale
teorii, no{iuniprivindprocesuIeduca{ional al
реrsоапеlоr cuCES;strategi i
educalionaleadecvate
реrsоапеlоr cuCES;conceptuleduca{ieiincluzive;consi l iereapsihologica;consilieгeaeducationalё;
SeI ecta
strateg
educa!adr.,cvt
pallictinc[ivicprcriecl
activitieduca{adecvaparticuindivicrelit{iolech ipemultidi
CPS7consilieгeapsihologicё 9ieduca{ionalё а
реrsоапеlоr cu CES,рriп арliсаrеаmetodologiilor gitehnicilor adecvate
раrtiсulаritйtrilоrindividuale
rереrе teoreticeale consilierii;consiliereapsihologicб;сопsiliегеаeduca{ionalй;tehnici deconsi l iere;
- realizaconsil i
psihol<
educa{
рriп арmetod<
specifi,
identifiposilbiliforrnatidiferitoedur;a{idetcrmimoclali1соlаЬоrdive19i
edu<;a{ir
cPS8.сrеаrеа unuiparteneriateducational eficient,in baza poten{ialuluiformativ aI colegilordin cadrul institulieide iпчй{ёmбпt, аfamiliei 9iаltоrfactori educa{ionaliimplica{iin educatia
- sistemeduca!ional;
- factorieduca{ionali;
- parteneriateduca{ional;
- аЬоrdаrеinterdisci pl iпаrй а procesuluieduca{ional alpersoanelor сu
соlаьоrаrе
educali
p()rSoa
lесtаrеа
рrсriесtагеа
rategiluca{i
rategiiIorluca!ionalelecvaterticularitililor;ihoindividualesociale ale:rsoanei;
activitйjieduca{ionale сudiversecategoriide persoane cuCES;
persoanelor cudizabilitйtimultiple;Psihopedagogia
рrеgсоlаrй specialё;Psihopedagogiadeficienlelorneuromotorii,;Pedagogia
реrsоапеlоr cudizabilitali vizuale;Pedagogiapersoanelor cudizabi litali auditive;Pedagogiaреrsоапеlоr cudizabilitali mintale;Didactica 9imetodologiispeciale.
Ltegiilorrca{ionalecvateticu lаritiiliIогividuale;iесtаrеаvitalilorca{ionalecvate;iсulаritiцilоrviduale:
{iопагеа inipe
tidisciplinare
Арliсё strategiide sprijinadaptateparticularitйtilorindividuale;Faciliteazё,imрrеuпй cuрrоfеsоrul,сrеаrеа unuimediu favorabilincIuziunii
Ечаluаrеаdezvoltariicopilului;Educa{ia incluzivё;Managementul ineduca{ia incluziv5;Metodologiidesprijin in educa{iaincluzivй;consilierea familiei9i а copiluIui cudizabilitйli
l2аrеаsilieгiitologice qi
ca{ionalet арliсаrеаodologicliэifiсе CE]S;
Рrоiесtеаzё 9irealizeazdsesiuni deconsil iere
psihologicй 9ipedagogicё а
реrsоапеlоr cuCES;
Metodologii desprijin in educa{iaincIuzivё;consilierea familieigi а copilului cudizabilitёli;Ечаluагеаdezvoltёriicopilului
,lсаrеа
litatilor|ive aleоr fасtогiionali:tiпаrеztitёtilог derаrе cufactoгi
ionaliinul
selecteazйmodalitйtiadecvate deinteracliuneeducationali cufamilia 9i al{ifactorieduca{ionali inrealizareaprocesuluieducational а
consilierea familieigi а copilului cudizabilitёti;sisteme altemativein educatiaspecialё;Раrtепеriаt gi
voluntariat in ES;Terapia familiei;Etica profesionalй
forrnativediferitor fr
Standard de саIifiсаге: Psihopedagogie specialdNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаге profesionali: $tiiп|e ale educa|ieiАпrоЬаf пriп оМЕсС пr l R7R riin l я 1)
'nl а
реrSоапеlоr сu cES CES;
St
aI
сcPS 9Dерё9irеаdificultйlilor deсоmuпiсаrе cupersoanele cu CES 9imediul lor de via{ё,
рriп арliсаrеаtehnoIogiiloradecvateparticularitё{iIorcomportamentalemanifestate
teorii alecomunic5rii;rереrеconceptuale alestrategiilor deсоmuпiсаге аpersoanelor cuCES qicumediul lоr deчiаjй;tiрuri decomunicare;efecte aleсоmuпiсёrii;Strategii deоfегirе аfeedbackuluiсопstгuсtiч
реrsоапеlоr cuCES;
pS
si
di
оft
pSl
cPS l0.Gestionareadezvoltariipгofesionalecontinue, incorespundere cutendintele evolu}ieirереrеIоr teoretice qi
а practiciieduca{ionale ingeneral gi а teoriilor9imetodologieieducaliei incluzive ?пspecial, dбпd dovadёde motivalie 9iinteres репtruactualizarea
реrmапепtё аachiziliilorprofesionale
educa{ia
реrmапепtё;fоrmаrе
ргоfеsiопаlйcontinui;tendin{e aleevoIu!iei teorieigi practiciieduca{ionale;аьоrdаrеасопсерtuаlё аincluziuniisociale incondi{iileactuale aleinterac{iuniipersoanei cumediul sйu deчiа{ё.
incSoc
inte
ргоечоcari
erlucational saude
tts{i пеrе/suроrtI регsоапеlоr сu
teoretice репtruer:plicareafenomenuluiсс,muпiсёгii inprocesuleduca{ional al
реrsоапеIоr cuCI]S;selectareastrategiilor deсоmuпiсаrе inсогеsрuпdеrе сuраrtiсulагitili lepsihoindividualeqi l;ociale арегsоапеi;арJ icareadiverselorstrategii deоfс,гirе аfeedbackuluiconstructiv,adecvatparticuIaritzцilorpsihoindivi<luale
ten,Cin{eIor 1'п
аЬс,rdаrеаincluziuniisociale рriпprocesuleduca{ional;dеttэrmiпаrеа
реrsресtiчеlоr deiпtеgrаrе
рго Геsiопаlй 9ievolulie inсаriеrё;
реrsоапеIоr cuCES;
Elaboreazёstrategii deсоmuпiсаrе inconformitate cuparticularitйJilepsihoindividuale
creeazd mediude соmuпiсаrеfavorabil gi
constructivсоrеsрuпzйtоrnevoilorpsihoindividuaIe;
Introducere inlogopedie;Logopedia;Limbajulmimico-gestual;Metodologiiinterapiaocupationalй;sisteme alternativein educa{iaspecialй;
Еlаьоrаrеа unuiplan dedezvoltare
рrоfеsiопаlё
Psihopedagogiaреrsоапеlоr cudizabilitй{imultiple;Psihopedagogia
рrе9соlаrё specialй;Psihopedagogiadeficien{elorпеurоmоtоrii,;Pedagogia
реrsоапеlоr cudizabilitё{i vizuale;Pedagogia
реrsоапеlоr cudizabi l itali auditive;Pedagogia
реrsоапеlоr cudizabilitali mintale;Didactica 9imetodologiispeciale.Etica ргоfеsiопаl5
Standard de саlifiсаrе: Psihopedagogie specialdNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе profesionalД: $tiin|e ale educa|ieiАпrоЬа1 пriп оМFСС пr |Я7Я rlin l я l, ,nl а
Capitolul Iv. сONDITII ýI MoDALIT,i1l пв OBTINERE А сALIFIсдRIIсаlifiсаrеа psihopedagogie specialй, se obtine in baza unui рrоgrаm de studii realizat in
cadrul uпеi institu{ii de iпvй{йmАпt superior, acreditat sau care fчпсliопеаzй iп baza uneiautoriza{ii provizorii, рiпй la рrimа рrоmо{iе de absolvenli.
Calificarea poate fi obtinutё in minim 3 ani de zile, iпча{ёmбпt сu fгесчеп{й 9i 4 ani,iпvё{йmбпt cu frесvеп{й rеdusй, dасй sunt acumullate l80 de credite de studii. procesul defоrmаrе profesionalб trebuie sё fie organizat confilrm рrечеdеrilоr documentelor normativeelaborate la nivel na{ional: Codul Educa{iei ( 20la); Planul - cadru репtru iпчёtёmбпtчl superior( 2015), regulamente-cadru, саrе reglementeazё diverse aspecte ale fоrmйrii profesionale.
Fоrmаrеа рrоfеsiопаlё in domeniul respectiv de studii se constituie din рrеgёtirеа teoreticё9i сеа рrасtiсй, finand cont de specificul activitatii рrоfеsiопаlе, influen{a educativё аsuрrаPersoanele cu nevoie educa{ionale sPeciale, s;tagiile <le рrасtiсё аu un rol deosebit in оь{iпеrеаcalificёrii 9i se cuantificё in minim 30 de oreclite de studii.
in scopul fоrmбrii sistemu|ui de competente, fоrmаrеа рrоfеsiопаlё se ча realiza in cadrulоrеlоr teoretice, а sеmiпаrеlоr qi lаЬоrаtоаrеlllr, in саdru| сйrоrа Se ча рuпе accent ре studii decaz gi simulйri, Se incurajeazd ulilizarea tehnologiilor moderne: softurilor educa{ionale,РlаtfОrmеlОr electronice 9i а tehnologiilor ecluca{iona|e avansat е, bazate ре metode active qiinteractive.
Capitolul ч сRITERII DE EVALUARIa А CALIFIсдRIINr.Crt.
Criterii Descriptori
St"O""ы a reariratfоrmаrе profesionalйExamen Oe ti"enla;
Nu sunt
Б"r"""l.C ll..Фrереtаrеа uпоr materii invёlate, ci sebazeazй,pe situatii -рrоЬlеmё 9i studii de caz, саrе реrmit constatarea соmреtепtеlоrformate.Teza de liсеп{й se elaboreazб сопfоrm cerintelor fatй de acest tipdе.luсrаrе. Соп{iпе pattea tеоrеtiсй, се fundamenteazё aspectullplical!v, qаrе conlirle ехреrimепtul de constatare.рrеgеdiпtеltэ comisic:i de exa-inaffigrad ;tiintific;меmьгii comisiei de examinare pot fi саdrе universitaredetinйtori ai titluri lоr ýti inlifi се 9i ýti inti fi co-didactice, speciali gtiq.i mапаgеri din instituliile in саrе activeazй specialiqti indomeniul priihopedagogi ei speciaIe
l Condilii de admitere репtгuечаluаrеа fiпаlй
) Modalitatea de ечаluаrеfiпаlй
3. Condilii de realizare аечаIuйrii finale
4. Cerinje gепеrаlе fаjё demodalitatea de evaluare 9iinstrumentele uti l izate in
evaluare
Cerin}e gепеrаlе fа{й deevaluatori
6. Сеriп{е generale fа!ё deаtriьuiгеа саlifiсёrii
оrdiпul de аtriьuirе а саlifiсёrii ,еffiComisiei de calificare, саrе а сопfirmаt, рriп поtё pozitivй,рrеzепtа cotnpetenlelor profesionale.
Standard de califi care,. Psihopedagogie sресiа!йNivelul б CNCRMDomeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаli: $tiiпуе ale educayieiАпrпЬrt пr;п пlrFaa й. l Q?о
'iл
Capitolul VI ASIGURAREA сАLIТДТIIiп scopul asigurйrii calitё{ii calificйri.i profes;ionale Psihopedagogie specialй, чоr fi
valorifi cate citeva aspecte.
Principii de conceptualizare qi realizare а рrоgrапrului:l, дсtuаlilаtеа rеаlizёrilоr actuale ale ýtiin{elor educa{iei gi сопехе, privind educa{ia 9i
dezvoltarea elevului de чirstё 9соlаrё miсй.
], Rеlеvап|а calificёrii profesionale apreciatй din р,эrsресtiча satisfacerii сеriп{еlоr actuale alesistemului de iпvё{ёmбпt, politicilor in domeniul ,эduсаtiеi, privind fоrmаrеа personalitd{ii 9icetё(eanului, pentru о integrare socialб аrmопiоаslё;
]" Deschiderea cбtre noiIe tehnologii, inclusiv ce,le didactice, care sй asigure actualitateaachiziliilor de culturй gепеrаlё 9i proflesionale;
4, Fuпс|iопаlitаtеа conjinuturilor pi fоrmеlоr de iirstruire profesionalё, axate ре imbinareapregitirii teoretice qi practice, elemente de rеz.оlчаrе а рrоЬlеmеlоr rеаlе din practicaeduca{ionalй.
Condi{ii de asigurare а ca|iti{ii:
l, Climat academic axat ре uп sistem de valori autenLtice, ехigеп{й qi responsabiIitate qtiin{ificй
9i civicй;
2, Resurse umane de calitate, саrе sЙ corespundii сеriп{еlоr legale fа{й de рrеgёtirеа gi
cal ifi саrеа реrsопаlu l u i ;ti inti fi co-d idactic;
3. Resurse logistice corespunz5toare fоrmёrii profesionale de calitate.
Sistem de asigurare а calitй{ii:
Prezenla in instituliile de iпvйtЙmбпt а unui sistem de asigurare а calitаlii, cu structuri lanivel institu{ional, la nivel de facultate qi departament/catedrй.
Aplicarea uпоr strategii de аsigurаrе а calitalii, prin mecanisme de monitorizare acalitё{ii 9imetodologii de evaluare а calitalii, cu accent ре autoevaluarea реrmапепtё, ечаluаrеа iпtеrпё
реriоdiсй 9i evaluarea ехtеrпй сопfоrm rnetrrdologic;i ANACEC, sаu agenliilor recunoscuteintema!ional.
Standaгd de califi care: Psihopedagogie sресiа!йNivelul б CNCRMDomeniul de fогmаrе рrоfеsiопаlё: ýtiiпlе а!е educalieiДпrпЬоt nrin ллrЕaa п- l о?о j:-
