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Resuelvo palabras confusas
Me preparo para leer
Descifrando palabras
Anticipando significado
¿gato?
¿ganso?
Anticipandosignificado
Descrifrandopalabras
Lenguajedelmaestroparalainstrucción:● ¿Cómotepreparasparaleerdiferentestiposde
texto/géneros? ● ¿Dequéotramaneratepreparasparaleer?
¿Quévasahacerparapreparartealeerestetexto?
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?
● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este texto?
Verificación
Autocorregirse
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste? ¿Qué
te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de nuevo.
¿Tenía sentido?
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera
sabes?
Fluidez
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Cómo se podría escuchar? ¿Qué es otra manera que se podría escuchar?
● ¿Cómo pudiera decirio este personaje?
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?
¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo? ¿Por
qué?
Descifrando palabras: Análysis de sonidos
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Descifrando palabras: Análysis de sonidos
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Descifrando palabras EF.3
Uso vocales fuertes y débiles para leer diptongos.
Uso palabras compuestas y contracciones.
Descifrando palabras EF.4
Descifrando palabras: Análysis de sonidos
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Descifrando palabras: Análysis de palabras
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Pongo énfasis en la sílaba
que lleva la tilde.
Descifrando palabras EF.5
Leo palabras y frases con rapidez.
Descifrando palabras EF.6
Descifrando palabras: Análysis de palabras
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Descifrando palabras: Análysis de palabras
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Sé cuando necesito pausar.
Sé cuando necesito cambiar mi forma de pensar.
Verificación EF.7
Verificación EF.8
Verificación
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?
¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de
nuevo. ¿Tenía sentido?
Verificación
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?
¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de
nuevo. ¿Tenía sentido?
Intento muchas estrategias para mejorar mi lectura.
Pongo atención a lo que leo. Verificación EF.9
Autocorregirse EF.10
Verificación
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?
¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de
nuevo. ¿Tenía sentido?
Autocorregirse
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera
sabes?
¿Sé lo que significa esta palabra? Si no, lo averiguo.
Vuelvo a leer para arreglar mis errores y confusiones.
Autocorregirse EF.11
Autocorregirse EF.12
Autocorregirse
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer?
● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera sabes?
Autocorregirse
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra
manera sabes?
Leo con fluidez.
Sé lo más importante y lo comparto de manera que tenga sentido.
Fluidez EF.13
Comprensión EF.14
Fluidez
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Cómo se podría escuchar? ¿Qué es otra manera que se podría escuchar?
● ¿Cómo pudiera decirio este personaje?
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?
¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?
¿Por qué?
Pienso acerca de las ideas principales usando evidencia.
Uso lo que dice el autor y lo que sé para pensar sobre las ideas del texto.
Comprensión EF.15
Comprensión EF.16
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?
¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?
¿Por qué?
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?
¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?
¿Por qué?
Uso evidencia del texto para apoyar mi opinión.
Comprensión EF.17
Uso lo que sé sobre el tema antes y durante mi lectura.
Anticipando significado .EF.18
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?
¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?
¿Por qué?
Anticipando significado
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?
● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este texto?
Anticipando significado
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?
● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este texto?
Descifrando palabras: Análysis de sonidos
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Descifrando palabras: Análysis de sonidos
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Uso inflexiones. Descifrando palabras GH.3
Descifrando palabras GH.4
Uso palabras compuestas y contracciones.
Descifrando palabras: Análysis de sonidos
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Descifrando palabras: Análysis de palabras
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Leo palabras y frases con rapidez. Descifrando palabras GH.5
Pongo énfasis en la sílaba que lleva la tilde.
Descifrando palabras GH.6
Descifrando palabras: Análysis de palabras
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Descifrando palabras: Análysis de palabras
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Sé cuándo necesito pausar. Verificación GH.7
Sé cuándo necesito cambiar mi forma de pensar.
Verificación GH.8
Verificación
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?
¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de nuevo.
¿Tenía sentido?
Verificación
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?
¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de
nuevo. ¿Tenía sentido?
Pongo atención a lo que leo.
Verificación GH.9
Intento muchas estrategias para mejorar mi lectura.
Autocorregirse GH.10
Verificación
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?
¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de nuevo.
¿Tenía sentido?
Autocorregirse
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera
sabes?
Vuelvo a leer para arreglar mis errores y confusiones.
Autocorregirse GH.11
¿Sé lo que significa esta palabra? Si no, lo averiguo.
Autocorregirse GH.12
Autocorregirse
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera
sabes?
Autocorregirse
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera
sabes?
Leo con fluidez.
Fluidez GH.13
Sé lo más importante y lo comparto de manera que tenga sentido.
Comprensión GH.14
Fluidez
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Cómo se podría escuchar? ¿Qué es otra manera que se podría escuchar?
● ¿Cómo pudiera decirio este personaje?
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?
¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?
¿Por qué?
A veces cambio mi forma de pensar, usando evidencia.
Comprensión GH.15
Uso lo que dice el autor y lo que sé para pensar sobre las ideas del texto.
Comprensión GH.16
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?
¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?
¿Por qué?
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?
¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?
¿Por qué?
Uso lo que sé sobre diferentes géneros y sus características.
Uso evidencia del texto y explico mi opinión con detalle.
Comprensión GH.17
Anticipar significado.GH.18
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?
¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?
¿Por qué?
Anticipando significado
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?
● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este
texto?
Anticipando significado
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?
● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este
texto?
Descifrando palabras IJ.2
Uso combinaciones de dos consonantes.
Uso sílabas. Descifrando palabras IJ.1
Descifrando palabras: Análysis de sonidos
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Descifrando palabras: Análysis de sonidos
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Resuelvo palabras con facilidad.
Uso palabras con letras tramposas.
Descifrando palabras IJ.3
Descifrando palabras IJ.4
Descifrando palabras: Análysis de sonidos
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Descifrando palabras: Análysis de palabras
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Leo palabras y frases con rapidez.
Pongo énfasis en la sílaba que lleva la tilde.
Descifrando palabras IJ.5
Descifrando palabras IJ.6
Descifrando palabras: Análysis de palabras
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Descifrando palabras: Análysis de palabras
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?
● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?
Sé cuando necesito pausar.
Sé cuando necesito cambiar mi forma de pensar.
Verificación IJ.7
Verificación IJ.8
Verificación
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?
¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de
nuevo. ¿Tenía sentido?
Verificación
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?
¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de
nuevo. ¿Tenía sentido?
Intento muchas estrategias para mejorar mi lectura.
Pongo atención a lo que leo.
Verificación IJ.9
Autocorregirse IJ.10
Verificación
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?
¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de
nuevo. ¿Tenía sentido?
Autocorregirse
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra
manera sabes?
Vuelvo a leer para arreglar mis errores y confusiones.
¿Sé lo que significa esta palabra? Si no, lo averiguo.
Autocorregirse IJ.11
Autocorregirse IJ.12
Autocorregirse
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra
manera sabes?
Autocorregirse
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer?
● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera sabes?
Leo con fluidez.
Sé lo más importante y lo comparto de manera que tenga sentido.
Fluidez IJ.13
Comprensión IJ.14
Fluidez
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Cómo se podría escuchar? ¿Qué es otra manera que se podría escuchar?
● ¿Cómo pudiera decirio este personaje?
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido? ¿Cómo
sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo? ¿Por
qué?
A veces cambio mi forma de pensar, usando evidencia.
Uso lo que dice el autor y lo que sé para pensar sobre las ideas del texto.
Comprensión IJ.15
Comprensión IJ.16
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene
sentido? ¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar?
¿Cuándo? ¿Por qué?
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene
sentido? ¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar?
¿Cuándo? ¿Por qué?
Doy mi opinión usando evidencia convincente del texto.
Uso lo que sé sobre más géneros y sus características.
Comprensión IJ.17
Anticipando significado.IJ.18
Comprensión
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene
sentido? ¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar?
¿Cuándo? ¿Por qué?
Anticipando significado
Lenguaje del maestro para la instrucción:
● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?
● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este texto?