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Proyectos de Educación Infantil
Otros títulos de la colección
¡ME INTERESA!
Teléfono Central de Pedidos: 902 426 292
Teléfono de Atención al Profesorado: 902 090 378
algaida editoresAvda. San Francisco Javier, 22. Edif. Hermes, pl. 5ª, móds. 3-8. 41018 SevillaTel. 954 652 311 • Fax. 954 656 254e-mail: [email protected]
Solicite información y muestras a su delegación de:
Comercial Grupo Anaya
algaidaalgaida
8 4 2 1 7 2 8 4 6 3 4 7 29201
024
algaida
¡ME INTERES
A!! Proyecto de
Educación Infantil
Dirigido a centros educativos de Andalucía
EL FLAMENCO
Nivelmedio
Nivel medio
¿Qué vamos a descubrir?Los niños y niñas se iniciarán en el flamenco a través de su his-toria, del análisis de su música, del conocimiento de los prin-cipales palos del flamenco en Andalucía, del descubrimiento de algunos artistas flamencos… Van a descubrir cómo este arte ha inspirado a escritores y es-critoras, músicos y músicas y artistas universales. A lo largo de la investigación, podrán dar respuestas a diferentes cuestio-nes: ¿cómo ha evolucionado?, ¿qué culturas contribuyen a su origen?, ¿cuáles son los lugares más representativos del flamen-co?, ¿cuáles son los palos más representativos de este arte?, ¿cómo es el ritmo y el compás de cada uno de ellos?… El alum-nado desarrollará su sensibilidad musical y deseará aprender y practicar flamenco.
¿Qué otras cosas vamos a aprender?
Se trata de un proyecto en el que conocerán aspectos relacionados con el lenguaje musical (ritmo, per-cepción auditiva, notas musicales, compás…), instrumentos musica-les característicos del flamenco, indumentaria y accesorios, profe-sionales que integran un cuadro flamenco, algunas personas repre-sentativas de este arte, cómo se anuncia un festival flamenco… Se reforzará y afianzará la lectoescritu-ra y las habilidades lógico-matemá-ticas con la realización de series, el conteo de elementos, etc. Evi-dentemente, en este proyecto se favorecerá la expresión corporal a través del baile y del cante.
¿Por qué puede interesar a los niños y niñas?
Sabemos que a los niños y niñas les en-canta escuchar música, cantar y bailar y que, en mayor o menor medida, están familiarizados con este arte que forma parte de nuestra cultura. La música su-pone un medio para sensibilizar a los pequeños y pequeñas, es un potente instrumento de relación, de comunica-ción, y una herramienta para despertar sentimientos. A través del flamenco, va-mos a promover el desarrollo sensorial, afectivo, motor, creativo… ¿Por qué no profundizar en sus raíces? ¿Por qué no conocer y practicar diferentes ritmos y compases? Existe, por tanto, una mo-tivación que debemos aprovechar. El flamenco mostrará al aumnado los ci-mientos más profundos y arraigados de nuestro patrimonio musical: el legado universal de la cultura andaluza.
RELACIONES CONCEPTUALES SIGNIFICATIVAS
LOS MATERIALES DEL PROYECTOCuaderno de soportes de trabajo
Lámina de plástica
Hojas de adhesivos
Incluye soporte de ideas previas y portfolio
EL FLAMENCO
Instrumentos musicales
Notasmusicales
La música
EL FLAMENCO
IndumentariaAlgunos artistas
flamencos
Artistas flamencos
CantaorBailaorGuitarristaPalmero
Los palos del flamencoen Andalucía
Lostiempos
y el compás de los palos
FandangoTango
SevillanaSoleá
Verdiales
TanguilloTarantoZambraTarantaOtros
Origen
Lugares representativos
del flamenco
Literatura
Pintura
Escultura
La palabra“flamenco”
Historia
El flamenco en las artes
Proyecto didáctico integrado
MATERIAL PARA EL PROFESORADOEstructura:Los fundamentos teóricos del trabajo por proyectos:
1. Justificación del trabajo por proyectos.2. Fases del trabajo por proyectos.3. Metodología del trabajo por proyectos.4. El aprendizaje globalizador: desarrollo de las inteligencias múltiples:
4.1. Vamos a pensar: el tratamiento de la lógica-matemática.4.2. Érase una vez la lectura y la escritura.4.3. ¡Aprendemos con las tecnologías!4.4. Nos movemos: cuerpo y movimiento.4.5. Pequeños artistas: arte y creatividad.4.6. ¡Música maestro!4.7. Pequeños “exploradores” de nuestro mundo.
5. Competencias clave.6. Atención a la diversidad.7. Evaluación.
Nuestro Proyecto didáctico integrado:1. Programación del proyecto:
• Objetivos.• Contenidos.• Criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y
competencias clave (tareas y soportes vinculados).
Arquitectura de la programación del proyecto integrado
Objetivos generales
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y representación
Contenidos
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Conocimiento del entorno Lenguajes: comunicación y representación
Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje Competencias clave Tareas y actividades
2. Evaluación: • Rúbrica basada en los estándares de aprendizaje del proyecto. • Registro de evaluación de la práctica docente.3. Educación en valores y para la convivencia.4. Sugerencias para iniciar el proyecto de manera motivadora.5. Propuesta de experiencias: tareas y actividades del proyecto.
Bloque de contenidoContenido específico
Soportes implicados
Tarea 1
Competencias clave Inteligencias múltiples
Actividades:1. 2. 3.
6. Conclusiones.7. Referencias bibliográficas.8. Referencias web.9. Observaciones sobre el desarrollo del proyecto.
Incluye CD con las audiciones de los
principales palos y compases del flamenco
El cuadro flamenco