MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DELPLAN ANUAL DE TRABAJO (111111111111

PLAN ANUAL DE TRABAJO

DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 2014

San Juan, Marzo 2014RESOLUCION DIRECTORAL N*D.I.E. ../D.U.G.E.L.01/S.J.M Visto el Plan Anual de Trabajo de la I.E. . Pamplona Alta S.J.M., elaborado por la comisin integrada por representantes del personal directivo, docente, y padres de familia del plantel correspondiente al ao 2014.

Que, es necesario contar con un instrumento o documento tcnico de gestin actualizado, que parte del conocimiento de la problemtica educativa y del manejo de la normatividad para mejorar el proceso de enseanza aprendizaje. Estando acorde con la planificacin, elaboracin y revisin del citado Plan de Trabajo de conformidad con las normas legales vigentes: Constitucin Poltica del Per. Proyecto Educativo Nacional Ley N 26549 Ley 27444 Ley General del Procedimiento Administrativo General. Ley N 27815. Ley del Cdigo de tica de Funcin Publica. Ley General de Educacin N 28044 Ley N 28740 del Sistema Nacional, Acreditacin y Certificacin de la calidad educativa. Ley N 29719 convivencia sin violencia Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial. D.S. N 026 2003 ED, Dcada de la Educacin Inclusiva D.S. N 008 2006 ED, Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva de trabajo docente en las I.E Publicas. D.S. N 028 2007 ED, Reglamento de Gestin de los Recursos Propios y actividades Productivo empresariales de las instituciones Educativas Publica R.M. N 440-2008-ED. Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular. R.M. 0622-2013-ED, Directiva para el desarrollo del ao escolar 2014.

SE DECRETA:1. Aprobar el presente Plan de Trabajo de la I.E.. Pamplona Alta S.J.M , del ao escolar 2014 2. Comunicar al personal docente, administrativo y padres de familia, la aplicacin del presente documento.3. Elevar un original y copia a la D.U.G.E.L.01 para su visacin.

REGISTRESE Y COMUNIQUESE

INDICEI. Diagnstico de la institucin educativa en relacin a los indicadores de gestinII. Objetivos y metas por cada compromiso de gestin escolae como resultado del diagnsticoIII. Actividadesa. Buen Inicio del Ao Escolar b. Aprendizajes Fundamentales y la Escuela que queremosc Balance del ao escolar y Rendicin de cuentasIV. Distribucin del tiempo en la I.E.Calendarizacin del ao escolarCuadro de distribucin de Secciones y horas de clase

INTRODUCCINI. COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN ESCOLAR La construccin de la Escuela que queremos necesita cambios sistmicos y organizacionales, que deben implementarse de manera paulatina. Uno de ellos est relacionado al mbito de la gestin de la escuela. El eje sobre el cual gira la gestin de las escuelas en la actualidad es administrativo, la gestin no responde a su propsito: generar condiciones para el logro de los aprendizajes. Es por ello que se requiere promover y desarrollar una gestin con liderazgo pedaggico, que implica una labor transformadora pues no se limita a trabajar en las condiciones existentes y con las metas dadas, sino que va ms all de las condiciones de la I.E. y del aula para que mejoren las prcticas docentes y por tanto el logro de aprendizajes. A partir del ao 2014 las instituciones educativas organizarn su accionar centrndose en el logro de ocho compromisos de gestin, expresados en indicadores, los cuales son considerados sustanciales para asegurar que los y las estudiantes aprendan. Estos compromisos son movilizadores de cambios al interior de las instituciones educativas. Si bien, no son los nicos, son los ms urgentes de lograr.

COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN ESCOLAR

1.1 COMPROMISOS DE GESTIN:Los compromisos de gestin sirven para orientar el accionar de la Institucin Educativa, aproximando a la comunidad educativa informacin relevante para la reflexin, en la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes.

1.2 CULES SON?

ANEXO 1: COMPROMISO 1COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES

PASO 1: PROCESAR LA INFORMACIN DE LAS ACTAS DE MATEMTICA Y COMUNICACIN:

INICIAL:AREA COMUNICACIN

Competencia: 1

Comunicacin

EdadN total de estudiantesSituacin de Aprendizaje

201220132012201320122013

Logrado(A)Logrado(A)En Proceso(B)En Proceso(B)En Inicio(C)En Inicio(C)

3 aos

4 aos

5 aos

Competencia: 2

Comunicacin


201220132012201320122013


3 aos

4 aos

5 aos

Competencia: 3

Comunicacin


201220132012201320122013


3 aos

4 aos

5 aos

Competencia: 4

Comunicacin


201220132012201320122013


3 aos

4 aos

5 aos

Comunicacin

EdadN total de estudiantesSituacin de Aprendizaje Final

201220132012201320122013


3 aos

4 aos

5 aos

AREA MATEMTICA

Competencia: 1

Matemtica


201220132012201320122013


3 aos

4 aos

5 aos

Competencia: 2

Matemtica


201220132012201320122013


3 aos

4 aos

5 aos

Matemtica

EdadN total de estudiantesSituacin de Aprendizaje Final

201220132012201320122013


3 aos

4 aos

5 aos

PRIMARIA:AREA COMUNICACIN

Grado Situacin de Aprendizaje

20122013201220132012201320122013

Logro DestacadoLogro DestacadoLogrado(A)Logrado (A)En Proceso(B)En Proceso(B)En Inicio(C)En Inicio(C)

Cantidad%Cantidad%Cantidad%Cantidad%Cantidad%Cantidad%Cantidad%Cantidad%

Primer Grado

SegundoGrado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado

Grado PROMEDIOS FINALES 2012 -2013

Logro DestacadoLogrado(A)En Proceso(B)En Inicio(C)

Cantidad%Cantidad%Cantidad%Cantidad%

Primer Grado

SegundoGrado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado

AREA MATEMTICA


20122013201220132012201320122013

Logro DestacadoLogro DestacadoLogrado(A)Logrado (A)En Proceso(B)En Proceso(B)En Inicio(C)En Inicio(C)


Primer Grado

SegundoGrado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado


Logro DestacadoLogrado(A)En Proceso(B)En Inicio(C)


Primer Grado

SegundoGrado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado

SECUNDARIA:

AREA COMUNICACIN


20122013201220132012201320122013

18 - 2018 -2014 -1714 -1711-1311-130 -100 10


Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto


18 - 2014 1711 - 140 10


Primer Grado

SegundoGrado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado

SECUNDARIA:

AREA MATEMTICA


20122013201220132012201320122013

18 - 2018 -2014 -1714 -1711-1311-130 -100 10


Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto


18 - 2014 1711 - 140 10


Primer Grado

SegundoGrado

Tercer Grado

Cuarto Grado

Quinto Grado

Sexto Grado

PASO 03:Reflexionar crticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institucin educativa, analizando las causas que la originan y diseando en forma participativa las metas, estrategias

PASO 04: Elaboracin del diagnstico, Meta y objetivos Cuadro para el diagnsticoFORTALEZASDEBILIDADES

CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES

Objetivos: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cuadro de metas primaria:

rea/gradoResultado consolidado 2012 - 2013(Logro previsto)Meta 2014(Logro previsto)

N%N%

Matemtica

Comunicacin

Total estudiantes1010

Cuadro de metas secundaria:

rea/ gradoResultado consolidado 2012 - 2013(Logro previsto)Meta 2014(Logro previsto)

N%N%

Matemtica

Comunicacin

Total estudiantes1010

1.3 RETENCIN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

FICHA DE TRABAJO - COMPROMISO 2LA MATRIZ HISTRICA DE DESERCIN ESCOLAR

20122013

INICIALPRIMARIASECUNDARIAINICIALPRIMARIASECUNDARIA

HMTOTALHMTOTALHMTOTALHMTOTALHMTOTALHMTOTAL

N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%N%

Estudiantes ratificados del 2012 al 20137555

62451371006556.55043.5115100

Estudiantes asistentes70516044130955850.44337.410187.8

Estudiantes repitentes

Estudiantes retirados10.710.721.410.910.921.8

Trasladados21.432.253.665.265.21210.4

UGEL01 - COMPROMISO 021.4 USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVAFICHA DE TRABAJO N 1

Instrumentos de gestin Orientaciones que brinda la directivaFortalezasDebilidadesCausasPropuesta de actividades de mejora

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA IE Calendarizacin del ao escolarPara elaborar la calendarizacin en las instituciones educativas pblicas, se tomarn en cuenta las fechas de inicio y trmino del ao escolar, las horas lectivas mnimas establecidas, las jornadas de reflexin y da de logro, as como las vacaciones estudiantiles de medio ao. Se debe respetar el cumplimiento de las horas lectivas. Informacin oportuna de los directivos.

Falta de compromiso de los docentes

Cuadro de control de horas efectivas de aprendizaje (**)Para la contabilizacin de las horas efectivas de clase no se consideran las actividades en eventos de celebracin de organismos pblicos o privados. Est terminantemente prohibido el uso de horas efectivas de clase para ensayos de desfiles escolares, celebraciones de aniversarios, fiestas patronales o similares, de conformidad con lo sealado en la Resolucin Ministerial N 0352-2006-ED que aprueba la Directiva "Normas y Orientaciones para la Celebracin del 185 Aniversario Patrio" y la Resolucin Viceministerial N 022-2007-ED que aprueba las Normas para el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso adecuado del tiempo y la Formacin, Cvica y Patritica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educacin Bsica".

Registro, cuaderno u otros instrumentos de control de asistencia y permanencia del personal (**)El Control de asistencia y permanencia del personal de instituciones educativas pblicas se establece en la Ley General de Educacin, Ley de Reforma Magisterial y el reglamento interno de la institucin educativa. El personal est obligado a cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo (Art. 40 LRM) inciso a y b. (R.M. 0574-94-ED Reglamento de control de asistencia y permanencia del personal del Ministerio de Educacin.)

Distribucin de la carga horaria Las instituciones educativas en coordinacin con la UGEL, pueden definir la jornada escolar de acuerdo al artculo 124 del Reglamento de la Ley General de Educacin, que plantea que el sistema educativo se adapte a la diversidad y necesidades de los estudiantes. (...) LRM. Artculo 65 inciso a) En el rea de gestin pedaggica, las jornadas son de veinticuatro (24), treinta (30) y cuarenta (40) horas pedaggicas semanales, segn modalidad, forma, nivel o ciclo educativo en el que presta servicios. La hora pedaggica es de cuarenta y cinco (45) minutos. Cuando el profesor trabaje un nmero de horas adicionales por razones de disponibilidad de horas en la institucin educativa, el pago de su remuneracin est en funcin al valor de la hora pedaggica.

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULA Distribucin del tiempo / Horario escolar (**)INICIAL ESCOLARIZADOCiclo I(0 2 aos 11 meses) Horas por semana: 2 (mnimo)Ciclo II Horas pedaggicas por da: 5 Horas pedaggicas por semana: 25 Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo)PRONOEI Horas de trabajo por semana: 20 Horas de trabajo al ao: 640 Meses de trabajo al ao :10

PRIMARIA Horas pedaggicas por da: 6 Horas pedaggicas por semana: 30 Horas al ao: 1100 horas (mnimo)

SECUNDARIA Horas pedaggicas diarias: 7 Horas pedaggicas por semana: 35 Horas al ao: 1200 (mnimo) Sesiones de aprendizaje de 2 o ms horas continuas. Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.Centros rurales de formacin en alternancia (CRFA) de educacin secundaria Horas pedaggicas por semana: 60 horas (54 horas obligatorias y 6 horas de libre disponibilidad)Prdida de clase en las IIEE de la UGEL (minutos / horas / das - jornadas completas)

Plan de supervisin y monitoreo educativo e instrumentosEl equipo directivo lidera y promueve un uso efectivo del tiempo en el aula, enfatizando a travs del acompaamiento y monitoreo que realizan a la prctica docente, la orientacin para destinar mayores espacios de tiempo al desarrollo de aprendizajes significativos en el aula.

(**)Revisar el Decreto Supremo N 008-2006-ED. Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.

CAUSASOBJETIVOSMETASESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES

La I E. No satisface las expectativas de los padres.Implementar mejoras en el servicio educativoReducir el porcentaje de retirados en un 10%. Promover una escuela acogedora y participativa. Fortalecer las capacidades pedaggicas de los docentes para que logren desarrollar los aprendizajes fundamentales en sus estudiantes.

NCompromisoIndicadorExpectativa de avanceObjetivosMetasActividades (*)Cronograma

3Uso efectivo del tiempo en la IEPorcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas.

La institucin educativa garantiza la recuperacin de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas.

4Uso efectivo del tiempo en el aulaPorcentaje de tiempo dedicado a actividades acadmicas.La institucin educativa demuestra reduccin considerable en el tiempo que dedican los docentes a actividades no acadmicas, poniendo nfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompaamiento del equipo directivo

(*) Ver propuestas de actividades de mejora de la Ficha de Trabajo N 11.5 USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULAFICHA DE TRABAJO N 1

Instrumentos de gestin Orientaciones que brinda la directivaFortalezasDebilidadesCausasPropuesta de actividades de mejora

USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN EL AULADistribucin del tiempo / Horario escolar (**)INICIAL ESCOLARIZADOCiclo I(0 2 aos 11 meses) Horas por semana: 2 (mnimo)Ciclo II Horas pedaggicas por da: 5 Horas pedaggicas por semana: 25 Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo)

PRIMARIA Horas pedaggicas por da: 6 Horas pedaggicas por semana: 30 Horas al ao: 1100 horas (mnimo)

SECUNDARIA Horas pedaggicas diarias: 7 Horas pedaggicas por semana: 35 Horas al ao: 1200 (mnimo) Sesiones de aprendizaje de 2 o ms horas continuas. Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del recreo y en las horas finales.

Prdida de clase en las IIEE de la UGEL (minutos / horas / das - jornadas completas)

Plan de supervisin y monitoreo educativo e instrumentosEl equipo de acompaantes pedaggicos y el equipo directivo lideran y promueven un uso efectivo del tiempo en el aula, enfatizando a travs del acompaamiento y monitoreo que realizan a la prctica docente, la orientacin para destinar mayores espacios de tiempo al desarrollo de aprendizajes significativos en el aula.

(**)Revisar el Decreto Supremo N 008-2006-ED. Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas.

FICHA DE TRABAJO N 2

NCompromisoIndicadorExpectativa de avanceObjetivosMetasActividades (*)CRONOGRAMA

MAMJJASOND

4Uso efectivo del tiempo en el aulaPorcentaje de tiempo dedicado a actividades acadmicas.

La institucin educativa demuestra reduccin considerable en el tiempo que dedican los docentes a actividades no acadmicas, poniendo nfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompaamiento del equipo directivo.

1.6 USO ADECUADO DE RUTAS DE APRENDIZAJE ANALISIS DE CASOIdentificacin de casos sobre prcticas de planificacin curricular en las II.EE. monitoreadasDescripcin del casoPor qu cree que el docente desarrolla este tipo de planificacin?Si el caso es negativo Qu podemos hacer para revertir esta situacin encontrada?Si el caso es positivo Qu lecciones aprendidas se puede rescatar de dicha de esta situacin?

MATRIZ INDIVIDUAL DE PROPUESTAS DE ESTRATEGIAS(Trabajo individual)COMPROMISO 5Diagnstico (Situacin encontrada)Propuesta de actividades (estrategias) para implementar el compromiso

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de Comunicacin y Matemtica

MATRIZ DE PROPUESTAS DE ESTRATEGIAS (TRABAJO GRUPAL)COMPROMISO 5Diagnstico (Situacin encontrada)Propuesta de actividades (estrategias) para implementar el compromiso

Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de Comunicacin y Matemtica

Integrantes del equipo de trabajo:ESQUEMA SUGERIDO ANLISIS DE UN CASO CRTICO SOBRE PRCTICAS DE PLANIFICACIN CURRICULAR

Descripcin del casoPor qu cree que el docente desarrolla este tipo de planificacin?Si el caso es negativo Qu podemos hacer para revertir esta situacin encontrada? Si el caso es positivo Qu lecciones aprendidas se puede rescatar de dicha de esta situacin?

1.7 USO ADECUADO DE MATERIALES EDUCATIVOS (TEXTOS, CUADRENOS DE TRABAJO Y MATERIAL CONCRETO)

MaterialQu Material Existe?TipoDe qu tipo es?PropsitoQu nos permite trabajar?Estrategia de usoCmo lo uso?AdvertenciaQu advertencia debemos considerar al usarlo?

Inicial

CUADRO DE MATERIALES IMPRESOS 2014 - SECUNDARIArea CurricularMateriales para estudiantesManuales para docentesBiblioteca escolar 2014 (Ttulos)

Texto escolarCuaderno de trabajo - MdulosManual del texto escolarManual - MCCPara estudiantesPara docentesObras literariasHistorietas

1. ComunicacinDe 1. a 5 gradosDe 1., 4. y 5. gradosDe 1. a 5 gradosDe 1., 4. y 5. grados Diccionario panhispnico de dudas Diccionario de sinnimos y antnimos. La Cocina de la escritura Las lenguas del Per Didctica de la lengua castellana y la literatura Ensear literatura en Secundaria: La formacin de lectores crticos, motivados y cultos.

Cuentos inolvidables segn Julio Cortzar / Julio Cortzar (compilador)Varios autores Nuestra poesa en el tiempo (Una antologa) / Antonio Colinas (ed.) 24 poetas latinoamericanos / Seleccin y prlogo: Francisco Serrano De Vallejo a nuestros das. En Poesa peruana. Antologa general. Tomo III / Prlogo, seleccin y notas: Ricardo Gonzlez Vigil Poetas peruanas de antologa / Prlogo, seleccin y notas: Ricardo Gonzlez Vigil El prncipe que todo lo aprendi en los libros / Jacinto Benavente Los perros hambrientos / Ciro Alegra La casa de cartn / Martn Adn Breve antologa didctica. Agua, Warma Kuyay. Los escoleros. Oda al jet. Qu es el folklore? No soy un aculturado / Jos Mara Arguedas Yawar fiesta / Jos Mara Arguedas La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa Un mundo para Julius / Alfredo Bryce Echenique Seleccin de cuentos / Julio Ramn Ribeyro Pedro Pramo / Juan Rulfo Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez 17 Narradoras Latinoamericanas / Ramn Luis Acevedo (prlogo) Varias autoras La leyenda del Cid / Agustn Snchez Aguilar tica para Amador / Fernando Savater Una verdad incmoda / Al Gore Cuentos de t y otros rboles / Mnica Rodrguez Surez Los inocentes / Oswaldo Reynoso El Cristo Villenas / Carlos Eduardo Zavaleta El viejo saurio se retira / Miguel Gutirrez Pas de Jauja / Edgardo Rivera Martnez Navajas en el paladar / Jorge Eslava

La Odisea / Tim Mucci La nueva era del sueo / Nacho Fernndez, Vicente Ibez Drcula / Michael Mucci La vuelta al mundo en 80 das / Locdauvillier, Audesoleilhac,Anne-Claire Jouvray Maus historia de un sobreviviente(Volumen 1) / Art Spiegelman La Historia de Iberoamrica desde los nios / Juan Acevedo Fernndez de Paredes rase una vez el hombre26 tomos / Albert Barrill- Procidis Economa para principiantes / Alejandro Garvie.Sany Nelson MandelaEl cmic autorizado / Fundacin Nelson Mandela,Umlando Wezithombe

2. MatemticaDe 1. a 5 gradosDe 1. y 2.De 1. a 5 gradosDe 1. y 2. El Mentor de Matemticas Juegos y problemas para construir ideas matemticas Probabilidad y estadstica: Cmo trabajar con nios y jvenes. Construyendo paso a paso herramientas y conceptos Razones para ensear geometra en la educacin bsica: Mirar, construir, decir y pensar Preclculo. Matemtica para el clculo

3. Ciencia, Tecnologa y Ambiente De 1. a 5 gradosDe 1. y 2.De 1. a 5 gradosDe 1. y 2. Enciclopedia Didctica de las Ciencias Naturales Atlas del Cuerpo Humano La Biblia de las Ciencias Naturales La Biblia de la Fsica y la Qumica Nexus, Ciencias para el mundo contemporneo Ciencia Fsica conceptual

4. Formacin Ciudadana y CvicaDe 1. a 5 gradosDe 1. a 5 grados Lxico de la poltica La historia de las cosas. De cmo nuestra obsesin por las cosas est destruyendo el planeta, nuestras comunidades y nuestra salud. Y una visin del cambio. Para conocer la Constitucin de 1993 Racismo en el Per: Cmo enfrentarlo.Manual para jvenes

El cultivo del discernimiento. Ensayos sobre tica, ciudadana y educacin Educacin, convivencia y agresin escolar Aprende a resolver conflictos. Programa para mejorar la convivencia escolar

5. InglsDe 1. a 5 gradosDe 1. a 5 grados Longman diccionario pocket Ingls-espaol, Espaol-ingls The Heinle Picture Dictionary The Heinle Picture Dictionary Basic Grammar in Use

6. Historia, Geografa y EconomaDe 1. a 5 gradosDe 1. a 5 grados Historia de la literatura hispanoamericana. Atlas del Cielo Historia de la Repblica del Per18 tomos Historia Universal03 tomos Atlas geogrfico, econmico y cultural del Per 14 tomos Atlas National Geographic14 tomos Historia del Per. Compendio Historia del Per contemporneo Un pasado de violencia, un futuro de paz. 20 aos de violencia 1980 - 2000 Historia del mundo contemporneo Economa para todos Procedimientos en historia. Un punto de vista didctico-

7. Persona, Familia y Relaciones HumanasDe 1. a 5 gradosDe 1. a 5 grados 7 hbitos de los adolescentes altamente efectivos Dinmica de grupos y autoconciencia emocional. Perspectivas tericas y ejercicios prcticos. 9 ideas clave. Educar en la adolescencia

8. Educacin Fsica Manual de Educacin Fsica y Deportes Educacin Fsica. ESO 2 Educacin Fsica. ESO 4

Teora del movimiento. Motricidad deportiva Evaluar en Educacin Fsica

9. Arte Breve Historia del Arte Atlas ilustrado para comprender el arte Per: 10 000 aos de pintura Fiestas y Costumbres Peruanas: La msica, el canto y la danza en el Per Del cielo y la tierra/La coleccin de arte popular peruano de Vivian y Jaime Libana

10. Educacin Religiosa Biblia de Amrica

11. Educacin para el Trabajo Gestionando tu propia Empresa 1 y 2 Planeamiento Estratgico para micro y pequeas empresas Investigacin de mercados para pymes y empresas que recin empiezan Aspectos Bsicos de Marketing para la micro y pequea empresa

12. General Tcnicas de aprendizaje colaborativo Sistematizacin de la prctica docente PNL para profesores Educar la mirada. Polticas y pedagogas de la imagen

1.8 PERCEPCIN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS SOBRE EL CLIMA ESCOLAR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

FICHA DE TRABAJO 1: MATRIZ FODAFORTALEZASOPORTUNIDADES

DEBILIDADESAMENAZAS

FICHA DE TRABAJO 2ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE ESTUDIANTE/ESTUDIANTE

ELEMENTOOBJETIVOSESTRATEGIAS

RESPETO

BUEN TRATO

FICHA DE TRABAJO 2ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DOCENTE/DOCENTE


RESPETO

BUEN TRATO

ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DOCENTE/ESTUDIANTE


RESPETO

BUEN TRATO

ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DIRECTIVO/DOCENTE


RESPETO

BUEN TRATO

ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL RESPETO Y EL BUEN TRATO ENTRE DOCENTE/PADRE DE FAMILIA


RESPETO

BUEN TRATO

1.9 ELABORACIN PARTICIPATIVA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

MATRIZ PARA LA ELABORACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

NCOMPROMISODIAGNSTICOOBJETIVOSMETASACTIVIDADESCRONOGRAMA

FORTALEZASDEBILIDADES

1Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes

2Retencin interanual de estudiantes

3Uso efectivo del tiempo en la IE

4Uso efectivo del tiempo en el aula

5Uso adecuado de las rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica

6Uso adecuado de los materiales y recursos educativos(Textos, cuadernos de tr8abajo y material concreto)

7Gestin del clima escolar favorable al logro de aprendizajes

8Elaboracin del Plan Anual de Trabajo con participacin de los docentes (PAT)

Documents

MATRIZ PARA LA ELABORACIÓN DELPLAN ANUAL DE TRABAJO (111111111111