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David Wohlhart – Michael Scharnreitner – Elisa Kleißner
Arbeitsheft
Mathematik für die 1. Klasse der Grundschule
Inhaltsverzeichnis
1. Lieblingssachen ordnen 5 Ordnen, Gruppen bilden und beschreiben, Muster fortsetzen
2. Pferde zählen 8 Strichnotation, 1:1 Zuordnung, Mengen bilden, zählen und legen
3. Links oder rechts? 13 Wege beschreiben, Lagebeziehungen, links und rechts in Alltagsituationen
4. Wie viel ist das? 15 Mengen bilden und legen, Zahlenraum 10 strukturieren
5. Messen mit Händen und Füßen 19 Längen messen, körperbezogene Maßeinheiten, Meter
6. Geheimzahlen finden 20 Ordinalzahlen, Null, Zahlen im Alltag, Zahlenband, Nachbarzahlen, < > und =
7. Das kann ich schon! 23 Wiederholung der Kapitel 1 bis 6
8. Zusammenrechnen 26 Plusrechnen im ZR 10, kommt dazu, Mengen verbinden, Tauschaufgaben
9. Wegrechnen 30 Minusrechnen im ZR 10, kommt weg, Unterschied berechnen, Umkehraufgaben
10. Figuren gestalten 34 Dreieck, Viereck, Kreis – gestalten und benennen Geometrie in Alltag und in der Kunst
11. Wie viel fehlt? 36 Plus- und Minusrechnungen in Sachsituationen, Ergänzungsrechnungen, Rechenpakete
12. Auf dem Zahlenweg 40 Zahlenraum 20, Zahlenband, Bündelung, 20er Feld
13. Rätsel lösen 43 Rechnen mit Symbolen, Sudoku Muster erkennen und fortsetzen
14. Das kann ich schon! 46 Wiederholung der Kapitel 8 bis 13
PHASE 1
Ziffern schreiben
Zahlenraum 10 durchgliedern
Orientierunglinks, rechts, …
PHASE 2
Plusrechnen bis 10
Minusrechnen bis 10
Grundformen
Zahlenraum 20vorbereiten
Inhaltsverzeichnis
15. Rechnen bis 20 50 Plus- und Minusrechnen im ZR 20 ohne Zehnerüberschreitung
16. Spiegelbilder 54 Spiegelsymmetrie, Verdoppeln als Plusrechnung (4 + 4)
17. Rechenwege für Plusaufgaben 56 Plusrechnen mit Zehnerüberschreitung, Nachbaraufgaben, Rasten beim Zehner
18. Rechenwege für Minusaufgaben 60 Minusrechnen mit Zehnerunterschreitung, Rasten beim Zehner, Nachbaraufgaben
19. Eckig oder rund? 63 Geometrische Körper, Kugel und Würfel
20. Zahlenmauern 64 Rechnen mit Zahlenmauern im ZR 20, kombinatorische Aufgaben
21. Das kann ich schon! 66 Wiederholung der Kapitel 15 bis 20
22. Rechnen mit Geld 70 Euromünzen und Scheine (1 € bis 20 €), Sachaufgaben mit Geld
23. Schaubilder 73 Daten sammeln und darstellen, Zufallsexperiment, Begriffe richtig verwenden
24. Landkarten und Wege 74 Einfache Karten lesen, rechnen mit Metern
25. Einfach oder schwierig? 77 Reflexion zu Plus- und Minusaufgaben im ZR 20, Zauberdreiecke
26. Uhr und Kalender 80 Uhrzeit ablesen (ganze Stunden), Tag, Woche, Kalender
27. 100 Cent für ein Eis 83 Euro- und Centmünzen, Geldbeträge bis 100 Cent bestimmen
28. Das kann ich schon! 85 Wiederholung der Kapitel 22 bis 27
PHASE 3
Plus- und Minusrechnenim ZR 20
Symmetrie, Verdoppeln
Kugel und Würfel
PHASE 4
Rechnen mit Geld
Daten und Zufall
Uhr, Zeit
Ausblick ZR 100
So funktioniert dein Mathematikbuch
Jede Aufgabe hat eine Nummer. Daneben steht die Anweisung. Wenn du sie noch nicht selbst lesen kannst, lass sie dir vorlesen.
Cedric und seine Freunde begleiten dich durch das Schuljahr.Jedes Kapitel beginnt mit einem Bild aus ihrer Abenteuergeschichte.
Finde3
Mathematik lernst du am besten, wenn du immer wieder übst. „Bleib in Form!“ hilft dir dabei.
Bleib in Form!
Bilde Mengen.
1
Das Heft sagt dir, dass du die Lösung in dein Mathematikheft schreiben sollst.
Schreibe2
Bei der Eule findestdu wichtige Wörter.
Plusrechnen,Tauschaufgabe
Der Stern zeigt dir, dass eine Aufgabe besonders knifflig ist.
5
1. Lieblingssachen ordnen
Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnenDie Kinder erklären, nach welchen Merkmalen sie gruppiert haben. Verschiedene Lösungen sind möglich.
Bilde Gruppen. Male die Sterne an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen.
1
2 Bilde Gruppen. Male die Formen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen.
3 Bilde Gruppen. Male die Schmetterlinge an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen.
6
1. Lieblingssachen ordnen
Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnenDie Kinder erklären, nach welchen Merkmalen sie gruppiert haben. Verschiedene Lösungen sind möglich.
1
2
Bilde Gruppen. Male die Lastwagen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen.
Bilde andere Gruppen. Male die Lastwagen an. Nimm für jede Gruppe eine andere Farbe. Beschreibe die Gruppen.
11 2
2
Schreibkurs
3 Schreibe die Zahlen.
1 1 1 1 1 1 1 1 12 2 2 2 2 2 2 2 2
Verschiedene Lösungen sind möglich.
Verschiedene Lösungen sind möglich.
7
1. Lieblingssachen ordnen
Merkmale beschreiben, Gruppen bilden, ordnen 2) Die Kinder zeichnen Striche von den passenden Gegenständen zum Kleiderschrank. 3) Die Kinder erklären, warum sie etwas durchstreichen.
Zeichne die fehlenden Bilder in der richtigen Größe ein.1
2 Was gehört in den Kleiderschrank?
3 Was passt nicht dazu? Warum passt es nicht dazu?
8Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden1) 2) Die Kinder verwenden die Strichnotation zum Eintrag in die Tabelle.
2. Pferde zählen
341 2
53
1
2
Schreibkurs
3 Schreibe die Zahlen.
1
2
Zähle die Früchte. Schreibe die Ergebnisse in die Tabelle.
Zähle die Fische. Schreibe die Ergebnisse in die Tabelle.
3 3 3 3 3 3 3 3 34 4 4 4 4 4 4 4 45 5 5 5 5 5 5 5 5
9Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden1) Die Kinder zeichnen Striche von den Pferden zu den Decken. 2) Sprechweise: Es gibt weniger Bälle als Kinder.
2. Pferde zählen
Gib jedem Pferd eine Decke.1
Wovon gibt es mehr? Kreise ein.3
mehr als, weniger als,gleich viel wie
2 Gibt es für jedes Kind einen Schläger und einen Ball? Vergleiche die Mengen.
ein Ball zu wenig
10Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen
2. Pferde zählen
1
273
6Schreibkurs
2 Schreibe die Zahlen.
1 Zähle und schreibe die Zahlen.
2
4
4
3
5
2
7 7 7 7 7 7 7 7 76 6 6 6 6 6 6 6 6
11Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden1) Die Kinder zeichnen die fehlenden Gegenstände. 2) Die Kinder kreisen die angegebenen Mengen ein.
2. Pferde zählen
1 Ergänze die Bilder.
5 8
2 4 6
Bilde Mengen.2
immer 1
immer 4
immer 7 immer 8
immer 2
immer 5
immer 3
immer 6
12Aufbau der natürlichen Zahlen: Zählen, Mengen bilden
1 Zähle und schreibe die Zahlen.
8Schreibkurs
4 Schreibe die Zahl.
Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen.
Zeichne die Würfelpunkte ein.
2
3
2. Pferde zählen
3 1 4 2 6 5 4 3
2 6 4 3 5 3 6 1
6
8
7
7
8 8 8 8 8 8 8 8 8
13Raum und Form: Orientierung, Wegbeschreibungen
Zeichne den Weg zum Ausgang ein.2
1 Zeichne den Weg zum Ausgang ein.
Zeichne den Weg durch das Labyrinth ein.3
rechts, links,oben, unten
3. Links oder rechts?
14Raum und Form: Orientierung, Wegbeschreibungen1) Sprechweise: Der rote Ball liegt unter der Decke.
3. Links oder rechts?
Schreibkurs
3 Schreibe die Zahlen.
91 2
011 2
1
2
Male die Bälle an und beschreibe ihre Lage.
Linke oder rechte Hand? Linker oder rechter Fuß?Schreibe L oder R zu den Bildern.
rechts, rechts von, links, links von, oben, unten
L R RL
9 9 9 9 9 9 9 9 90 0 0 0 01 1 1 1 1
15Mengen zusammensetzen und zerlegen2) 3) Die Kinder schreiben oben die Gesamtzahl, unten die passende Zerlegung.
4. Wie viel ist das?
1
2
3
Schreibe die richtigen Zahlen in die Kästchen.
Beschreibe die Bilder.
Beschreibe die Bilder.
1 3
4
3 1
Das sind 4 Äpfel. Einer ist rot. Drei sind gelb.
2 1 33 2 1
3
4
5
4 4 3
3 5 5
5
4
5
1
1
4
3 2 1
2 3 3
1
2
22
3
1
1 2 2
1 2 2
4
2
3
16
2 Erzähle Geschichten, die zu den Bildern passen.
Bleib in Form!
3 Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen.
1 Beschreibe die Bilder.
4. Wie viel ist das?
Mengen zusammensetzen und zerlegen1) Sprechweise: Die Kette hat vier Perlen. Drei sind rot, eine ist gelb. Unterschiedliche Lösungen sind möglich (Form, Größe, Farbe, …)2) Die Kinder erfinden Geschichten. Verschiedene Lösungen sind möglich. 3) Der Abschnitt „Bleib in Form!“ greift hier und auf jeder zweiten folgenden Seite grundlegende Fähigkeiten und Fertigkeiten wieder auf, die langfristig geübt werden sollen.
4
4
4 5
5
3 5
2
3
53
3
2
3 3
3
1 4
1
2
12
1
2
1 2
2
2 1
1
1
41
3 4 3 2 6 6 1 5
17Verschiedene Anordnungen von Mengen 1) Die Kinder bilden selbst verschiedene Anordnungen von Punktmengen.
4. Wie viel ist das?
Immer 3. Immer 4.
Lege und zeichne. 1
Immer 5.
Immer 10.
Immer 8.
Immer 6.
Immer 9.
Immer 7.
18Erkennen von Mustern in Mengenanordnungen 1) Die Kinder finden jene Anordnungen, bei denen man Mengen schnell erkennen kann. 2) Die Kinder zeichnen eigene Anordnungen von Mengen.
4. Wie viel ist das?
1
2
Wie viele? Auf welchen Bildern kannst du Zahlen am schnellsten erkennen?
Male Plättchen.
Bleib in Form!
3 Schreibe die Zahlenmuster weiter.
123 3
Immer
Immer
Immer
Immer
Immer
Immer
4
Immer
Immer
Immer
Immer
5
6
7
8
6
9
7
5
8
2 2 23 31 11
19Messen mit körperbezogenen Maßeinheiten, Meter1) 2) Verschiedene Lösungen sind möglich.
5. Messen mit Händen und Füßen
Miss mit deinem Daumen und schreibe die Ergebnisse in die Kästchen.
Kreuze an, was kürzer ist als 1 Meter.
2
3
1 Miss mit deinem Zeigefinger und schreibe die Ergebnisse in die Kästchen.
Körpermaße,Fingerbreite,Daumenbreite,kürzer als,länger als
3
5
4
6 7
3
4
2
4 2 3
8
Verschiedene Lösungen sind möglich.
Verschiedene Lösungen sind möglich.
20
1.
Ordinalzahlen1) Sprechweise: Die erste, der zweite, …
6. Geheimzahlen finden
1.
1
2
Nummeriere die Kinder der Reihe nach.
Ordne die Drachen nach ihrer Größe. Nummeriere sie.
Schreibkurs
3 Schreibe die Zahl 0.
0
2. 3. 4. 5.
2. 3. 4. 5.
0 0 0 0 0 0 0 0 0
21Zahlen in der Umwelt, Zahlenfolgen1) 2) Die Kinder finden Zahlen und beschreiben, was sie bedeuten.
6. Geheimzahlen finden
Finde Zahlen und kreise sie ein. Was bedeuten sie?
Finde Zahlen im Straßenverkehr. Was bedeuten sie?
1
2
Zahl,Nummer
Emmas LadenÖffnungszeiten:Mo – Do 8 – 18 UhrFr 8 – 12 Uhr08662/5348
15
3
3 4
5 7
Ergänze die Zahlenbänder.3
Uhrzeit, Telefonnummer
U-Bahn Linie, Zeitangabe Kilometerangabe Autokennzeichen
Preis Stockwerk
2 5 6 7 8 9 1010
0 2 3 4 6 7
2 4 58643210
832
22Zahlenfolgen, Größenvergleich, Mengenvergleich
1 Schreibe die Nachbarzahlen.
6. Geheimzahlen finden
6 73 2
größer alsgleich groß wiekleiner als
Male die Zeichen <, > und = an.2
Setze die Zeichen <, > oder = richtig ein.3< kleiner als= gleich groß wie> größer als
5 9 5 07 5 3 7
Bleib in Form!
4 Schreibe.
5 7 2 4 6 1 38
23Zahlenfolgen, verschiedene Notationsweisen
7. Das kann ich schon!
1 Schreibe die Zahlen von 0 bis 10 und zurück. Zähle vorwärts und rückwärts.
1 2
5 6 7
Schreibe die Zahlen.4
9
2
3
Ergänze die Zahlenbänder.
Schreibe die Zahlen.
2 3 4
8 97
0
3 4 5 6 7 8 9 10
8 943
0 1
5 6 79 8
6 5 4 3 2 1
10
6 2
4105
6 6 7 8
7 7 8 9
3
24Wiederholung: Gruppen, Reihen, Raum und Form
7. Das kann ich schon!
1 Bilde Gruppen. Kreise die Gegenstände ein.
Führe die Reihen weiter. Male die Bilder fertig.2
3 Finde verschiedene Wege zum Ausgang. Male den kürzesten Weg rot an.
Bleib in Form!
4 Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen.
6 10 7 9
25Wiederholung: Zerlegung von Mengen, Mengenvergleich
7. Das kann ich schon!
Beschreibe die Bilder.
Beschreibe die Bilder.
1
2
3 Setze <, > oder = richtig ein.
4
2 2
5 4 5 3
679
785
3 1 4 1
123
464
2 3 1 2
556
321
2626
8. Zusammenrechnen
Plusrechnen als Hinzufügen zu einer Menge1) Sprechweise: Zwei Kinder sind auf der Schaukel. Eines kommt dazu. 2 plus 1 ist gleich 3.
Schreibkurs
3 Schreibe.
1 Es werden mehr. Erzähle und rechne.
2 Es werden mehr. Erzähle und rechne.
3 + 2 = 5
3 Edelsteine liegen schon da, 2 kommen noch dazu. Jetzt sind es 5 Steine.
Plusrechnung,+ plus,= ist gleich
2 + 1 = 3 4 + 3 = 7
2 + 1 = 3
2 + 3 = 5
4 + 2 = 6
5 + 1 = 6 4 + 1 = 5
27Plusrechnung als Zusammenfügen von Mengen
8. Zusammenrechnen
1 + 2 = 3
3 + 1 = 4
1 grüne Kappe und 2 schwarze Kappen. Das sind 3 Kappen.
Finde Plusrechnungen zu den Dominosteinen.
Zeichne die Punkte in die Dominosteine.
Finde Plusrechnungen zu den Bildern. Erzähle und rechne.
2
3
1
Finde Plusrechnungen zu den Punktbildern.4
2 + 4 = 3 + 2 = 6 + 2 = 1 + 5 =
3 + 2 = 5 2 + 2 = 4
6 + 2 = 8 4 + 1 = 5 2 + 2 = 4
5 + 5 = 102 + 5 = 74 + 4 = 85 + 3 = 8
4 + 3 = 7 3 + 3 = 6 4 + 4 = 8 3 + 6 = 9
5 + 2 = 7
6 5 8 6
28
8. Zusammenrechnen
1 Lege und rechne.
3 4 6 75
Rechne.
5 + 2 = 7
2
Lege die Aufgaben und ihre Nachbaraufgaben.3
4 + 2 = 1 + 4 = 2 + 4 = 3 + 2 = 4 + 3 = 1 + 5 = 2 + 5 = 3 + 3 =4 + 4 = 1 + 6 = 2 + 6 = 3 + 4 =
2 + 3 =
2 + 4 =Nachbaraufgabe
Bleib in Form!
4 Beschrifte die Zahlenbänder.
Plusrechnung und Mengendarstellung, Nachbaraufgaben
4 + 3 = 5 + 1 =
4 + 4 = 5 + 2 =
4 + 5 = 5 + 3 =
1 + 3 = 4 4 + 5 = 9 4 + 3 = 7
3 + 4 = 7 4 + 2 = 6 6 + 2 = 8 2 + 6 = 8
7 6
8 7
9 8
5
6
6 5 6 57 6 7 68 7 8 7
2 5 6 7 8 9 4 8 9 101
29
2 + 4 = 7 + 3 = 5 + 2 = 3 + 4 = 3 + 5 = 4 + 5 = 6 + 3 = 8 + 1 = 1 + 5 = 9 + 1 =
4 + 4 = 6 + 4 = 2 + 3 = 5 + 3 = 1 + 6 = 3 + 3 = 4 + 3 = 5 + 5 = 2 + 7 = 5 + 4 =
8. Zusammenrechnen
Plusrechnung, Tauschaufgaben
Finde die Plusrechnungen und ihre Tauschaufgaben.Warum bleibt das Ergebnis gleich?
1
3 + 4 = 7
4 +
Tauschaufgabe
2 Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
Lösungen:579
10
6 789
810
3 Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
Lösungen:679
10
6 789
910
4 Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen.
1 + 3 =1 + 4 =1 + 5 = + =
2 + 4 =2 + 3 =2 + 2 = + =
3 + 2 =3 + 3 =3 + 4 = + =
4 + 4 =4 + 3 =4 + 2 = + =
8
✓
3 + 4 = 7
1 + 4 = 5 6 + 1 = 7
5 + 2 = 7
3 = 7
4 + 1 = 5 1 + 6 = 7
2 + 5 = 7
10 5 8
6 10 7 7
7 6 7
8 9 9
10 9 9
9 6 10
4 6 5 85 5 6 76 4 7 67 3 8 56 1 5 11 2 3 4
30Minusrechnung als Abziehen von einer Menge1) Sprechweise: 4 Pfirsiche waren in der Schale, einer wird herausgenommen. 4 minus 1 ist gleich 3.
9. Wegrechnen
1
2
Schreibe zu jedem Bild eine passende Rechnung.
Erzähle Geschichten, die zu den Bildern und den Rechnungen passen.
7 - 2 = 8 - 3 =
Minusrechnung,– minus
4 - 1 = 3
Bleib in Form!
3 Setze <, > oder = richtig ein.
6 4 8 7 10 8 4 4 3 11 2 5 2 9 9 5 3 8 4
5 - 2 = 3 7 - 3 = 4
5 - 3 = 24 - 1 = 3
5 5
6 - 2 = 4
31
9. Wegrechnen
Minusrechnen: Bestimmen der Differenz1) Sprechweise: Der Junge hat 4 Kastanien, das Mädchen 3. 4 minus 3 ist gleich 1. Der Junge hat eine Kastanie mehr als das Mädchen.2) Die Kinder legen zuerst die ganze Menge und nehmen dann Plättchen weg.
1
2
4
Welches Kind hat mehr Kastanien gesammelt? Wie viel mehr?Rechne und erzähle.
Lege und rechne.
Lege und rechne.
4 - 3 = 1
Der Junge hat 1 Kastanie mehr.
3 - 1 = 2 5 - 2 = 5 - 4 = 5 - 1 =
5 - 3 = 4 - 1 = 3 - 3 = 4 - 2 =
5 - 2 = 3 8 - 3 = 4 - 4 = 10 - 2 =
2 - 2 = 6 - 4 = 7 - 3 = 9 - 4 =
8 - 3 = 7 - 5 = 8 - 8 = 6 - 5 =
10 - 5 = 9 - 3 = 6 - 2 = 10 - 3 =
3 Lege und rechne.
Unterschied
5 - 2 = 3 6 - 2 = 4
3 1 4
2
5
1
7
0
4
0
4
3
2
2
6
5 0 8
2
0
5
5
32
9. Wegrechnen
Minusrechnen, Nachbaraufgaben2) Sprechweise: Die erste Zahl bleibt gleich, die zweite Zahl wird um eins größer …
Lege die Aufgaben und ihre Nachbaraufgaben.1
8 - 2 = 9 - 2 = 7 - 5 = 5 - 1 = 8 - 3 = 9 - 3 = 7 - 6 = 5 - 2 =
6 - 3 =
6 - 4 =Nachbaraufgabe
Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen.Erkläre, wie du die fehlenden Rechnungen gefunden hast.
Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
2
3
10 - 3 =10 - 4 =10 - 5 = - =
10 - 5 =10 - 4 =10 - 3 = - =
9 - 2 =8 - 3 =7 - 4 = - =
6 - 2 =7 - 3 =8 - 4 = - =
Bleib in Form!
4 Finde passende Zahlen.
4 < 7 = > 5 =< 3= 9 > > 98 > 0 <
10 - 3 = 8 - 1 = 7 - 4 = 9 - 4 = 4 - 3 = 6 - 4 = 7 - 5 = 10 - 5 = 9 - 3 = 3 - 2 = 6 - 1 = 9 - 8 =
Lösungen:125
1 1 257
36
57
3
6
7 5 4 76 6 4 55 7 4 34 8 4 16 2 5 510 10 9 6
7 2 45 6 1 3
2
7 7 35 1 22 5 61 5 1
5 7 8 1 6 60 4 9 10 7 4
Verschiedene Lösungen sind möglich.
33Plus- und Minusrechnung: Umkehraufgaben2) Sprechweise: 5 plus 2 ist gleich 7. Nimmt man wieder 2 weg, erhält man wieder 5.
9. Wegrechnen
Finde Rechnungen zu den Punktbildern.
Schreibe zu jedem Bild zwei Rechnungen.
Rechne und bilde die Umkehraufgabe.
5 2 = 7+7 2 =-7
+2
-25 6
+2
-24 10
+4
-46 8
+7
-71
1
2
3
+-
==
+-
==
+-
==
+-
==
+-
==
Umkehraufgabe
8 - 2 =
3 + 5 =
6 + 2 7 - 3 =
2 + 8 =
10 - 4 =
6 + 3 =
=
=
=
=
=
=
8
3
7
2
10
6
6
35
22
53
10
68 10
5
45 6
5
23 4
5
23 4
5
4
54 + 2 = 66 - 2 = 4
1 + 7 = 88 - 7 = 1
6 + 4 = 1010 - 4 = 6
5 6
10
68 10
4 + 3 6 + 4
9 - 3 10 - 8 8 - 5
4 6
9108
34
3 + 4 = 5 + 1 = 3 + 3 = 5 + 4 = 4 + 5 = 2 + 6 = 1 + 5 = 7 + 2 =
Einfache geometrische Figuren2) Die Kinder können die Grundformen aus den Stanzvorlagen zum Zeichnen verwenden.
10. Figuren gestalten
Kreise
Dreiecke
Vierecke
Kreise
Dreiecke
Vierecke
Kreise
Dreiecke
Vierecke
2 Zeichne selbst eine Figur oder ein Muster aus Kreisen, Dreiecken, Rechtecken und Quadraten.
Zähle die Formen in den Figuren und trage die Ergebnisse in die Tabellen ein.
1
2
Bleib in Form!
3 Rechne.
5
6
8
5
2
3
7
4
7 6 6 99 8 6 9
Verschiedene Lösungen sind möglich.
35Eigenschaften geometrischer Figuren, Ecke, Seite3) Die Kinder beschreiben die Figuren. „Ein gelbes Viereck in einem weißen Viereck …“
10. Figuren gestalten
Male Kreise rot, Dreiecke grün und Vierecke blau an.Zähle die Formen.
1
Kreise
Dreiecke
Vierecke
5
Welche Figuren entdeckst du?
3
Wie viele Ecken und Seiten haben diese Figuren?2
Dreieck Rechteck
Ecken
Seiten
Quadrat
Kreis, rundDreieck,dreieckigRechteck,rechteckig
3 4 43 4 4
5
5
36Rechengeschichten finden2) „Auf der Torte sind 8 Kerzen. 3 wurden ausgeblasen.“ 8 – 3 = 5. Verschiedene Lösungen sind möglich.
11. Wie viel fehlt?
Bleib in Form!
3 Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen.
Finde zu jeder Aufgabe eine Plus- und eine Minusrechnung. Erzähle.
Finde verschiedene Rechnungen zu diesem Bild. Erkl#äre.
1
2
3 + 2 = 55 - 2 = 3
3 Äpfel liegenauf dem Teller.2 werden dazugelegt.Jetzt sind es 5.
5 Äpfel warenauf dem Teller.2 werden weggenommen.Jetzt sind es 3.
2 + 3 = 5 0 + 2 = 2
4 - 1 = 3 7 + 1 = 8
5 - 3 = 2 2 - 2 = 0
3 + 1 = 4 8 - 1 = 7
5 + 3 = 88 - 3 = 53 + 5 = 88 - 5 = 3
5 2 10 6 8 4
37
+ 3 = 10 + 2 = 8 + 7 = 9 + 1 = 710 - 3 = 8 - 2 = 9 - 7 = 7 - 1 =
Ergänzungsaufgaben1) Sprechweise: 5 plus wie viel ist gleich 7? 5 plus 2 ist gleich sieben. 3) Umkehraufgaben
11. Wie viel fehlt?
5 + 2 = 7 5 + = 8
2 + 3 = 5 + 3 = 10
1 Ergänze die Kugeln in der linken Schale. Ergänze die Rechnungen.
2 Lege und rechne.
2 + 3 = 5 4 + = 8 1 + = 3
5 + = 9
+ 2 = 7 + 3 = 10 + 4 = 7
+ 1 = 5 + 4 = 10
Rechne. Was fällt dir auf?3
3
7
5 7
4 2
3
44
7 67 6
2 62 6
6
38Ergänzungsaufgaben
11. Wie viel fehlt?
Bleib in Form!
2 Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen.
1 Zerlege die Zahlen. Zeichne und rechne. 10
9
8 + 2 + 59 +7 +
+ 31 + 4 +3 +
5
5 + 4 + + 76 +
3 + 2 + + 45 +
6
+ 24 + 7 + + 5
8
2 + + 31 +5 +
7
24
3
56
4
1 1
4
44
5
3 2
1
23
3
5
2
61
2
5 7 4 10 9 2
39Ergänzung in Plus- und Minusaufgaben
11. Wie viel fehlt?
1 Ergänze die Zahlenhäuser.
2 + 8 7 + + 5 6 + 5 + 9 + 3 + + 7 + 4
1 + + 6 + 3
+ 0 +
+ 9 +
10 10 10 10
2 Rechne.
3 - 1 = 27 - = 48 - = 6
6 - = 510 - = 45 - = 1
7 - = 19 - = 56 - = 2
10 - = 98 - = 57 - = 4
Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen.Erkläre, wie du die fehlenden Rechnungen gefunden hast.
Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen.
3
4
10 - 3 =10 - 4 =10 - 5 = - =
6 - 2 =7 - 3 =8 - 4 = - =
10 - 5 =10 - 4 =10 - 3 = - =
9 - 2 =8 - 3 =7 - 4 = - =
10 - 2 =10 - 3 =10 - 4 = - =
4 - 4 =4 - 3 =4 - 2 = - =
7 - 3 =6 - 3 =5 - 3 = - =
8 - 2 =7 - 3 =6 - 4 = - =
3 5 45 1 7 3
6 4 10 19 7 2 8 8 2
3 6 4 31
7
8
54
0 4 6
76
7
64
1 3 4
55
6
74
2 2 2
34
5
84
3 1 0
16
5
25
1 3 5
510
10
109
4 4 5
6
6 1
2 4 4 3
Verschiedene Lösungen sind möglich.
40Erweiterung des Zahlenraums bis 20
12. Auf dem Zahlenweg
Bleib in Form!
4 Rechne.
Ergänze die Zahlenbänder.
2
3
Im Bild sind Zahlen versteckt. Finde sie und schreibe sie in die Kästchen.
1
1 2010
1 2
14
3
Beschrifte das Zahlenband.
10 - 1 = 5 - 2 = 9 - 6 = 6 - 1 = 3 - 1 = 7 - 3 = 8 - 5 = 7 - 5 =
10 16 2
2
3 4 5 6
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 16 1710
12 8 17 4 1 3 0
3119 4
9 3 3 52 4 3 2
41
12. Auf dem Zahlenweg
Zahlenraum 20, 10er- und 5-er-Bündelung2) Sprechweise: fünf, zehn, fünfzehn, achtzehn.
1
2
3
Zähle. Beschreibe, wie dir die Zehnergruppen beim Zählen helfen.
Zähle. Beschreibe, wie dir die Fünfergruppen beim Zählen helfen.
Wie viele Euro sind das?
€Zehner Einer
€Zehner Einer
€Zehner Einer
12
18
16
16
13
14
1 1 22 4 0
42Zahlen im Zwanzigerfeld, Nachbarzahlen1) Verschiedene Lösungen sind möglich.
12. Auf dem Zahlenweg
Stelle die Zahlen im Zwanzigerfeld dar. 1
11 18 17
15
12
16
13
14
19
Finde die Nachbarzahlen.3
14 11 19 17
13 15 16 12
2 Wie heißt die Zahl?
13
Bleib in Form!
4 Rechne.
2 + 3 = 8 + 2 = 5 + 4 = 3 + 6 = 8 + 1 = 7 + 1 = 4 + 3 = 6 + 2 = 3 + 3 = 4 + 2 = 1 + 6 = 7 + 2 =
15 17 16
12 11
19 14 18
13 15
5 10 9 99 8 7 86 6 7 9
10 12 18 20 16 18
12 14 14 16 15 17 11 13
43
13. Rätsel lösen
Arbeit mit Platzhaltern, Zahlenreihen5) Das Muster kann auf unterschiedliche Weisen fortgeführt werden: Verschiedene Arten der Spiegelung, Wiederholung, …
Für welche Zahlen stehen die Symbole?
Für welche Zahlen stehen die Symbole?
1
2
+ 2 = 5 + = 2
+ = = = =
+ + - += = 3 1= =
= = ==
3 Ergänze die Zahlenreihen und beschreibe sie.
1
10
0
15
2
9
2
14
3
8
4
13
Leon hat die Reihen in den gelben Feldern ergänzt. Welche Fehler hat er gemacht? Berichte.
0
1
5
3
18
5
19
7
20
8 9 10
4
5 Setze das Muster fort.
3 1 4
4102
4
7
6
12
5
6
8
11
6
5
10
10
7
4
12
9
8
3
14
8
9
2
16
7
10
1
18
6
11
0
20
5
f
f
44
Bleib in Form!
4 Ergänze die Zahlen in den Zahlenhäusern.
Fortsetzung von Reihen, Kombinatorik
13. Rätsel lösen
3 + + 2
5
+ 1 4 +
5
+ 6 2 +
10
5 + 0 +
10
8 + 7 +
10
Setze die Reihen fort. Zeichne die richtige Augenzahl in die leeren Dominosteine. Beschreibe die Reihen.
1
Welcher Dominostein passt nicht in die Reihe? Warum?
Wie viele verschiedene Dominosteine gibt es, die insgesamt 6 Punkte zeigen? Finde alle Möglichkeiten.
2
3
2 4 4 5 23 1 8 10 3
45Muster und Strukturen, Sudoku
13. Rätsel lösen
2
3
Löse die Sudokus.
Löse die Sudokus.
1 Löse das Sudoku. Und so geht’s!
1
3
2
4
2
3
2
4
1
3
4
2
1
3
3
1
2
4
2
1
3
2
4
3
3
4
1
2
2
1
4
3
2
1
2
1
3
4
3
1
4
2
2
1
4
1
3
2
4
1
3
3
2
1
4
3
3
1
1
3
3
4
2
1324
2
3
24
1
314
1324
2
3
2431
3
4
1324
42
3
24
1
3
4
4
1
2
1
1 2 4 11 43
2 1 4
4
42 4 2 3
1 13
4
2 2 3 21
3
4
4 2 3
4
31 4 1 4 32 3
2 4 24
1 3
46
4 5
1 1
5 4
2 1
4 + 5 = 9
2 + 8 = 4 + 3 = 9 + 0 = 3 + 3 =6 + 1 = 5 + 3 = 2 + 4 = 0 + 4 = 2 + 7 = 4 + 6 =
Wiederholung: Einfache Plusrechnungen
1 Wie viele Schulsachen haben die Kinder? Schreibe die Rechnungen.
14. Das kann ich schon!
2 Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
Lösungen:47
10
6 6 798
109
Bleib in Form!
4 Schreibe <, > oder = richtig in die Kreise.
3
1 + 0 = 2 + 2 = 8 + 2 = 3 + 2 = 4 + 0 = 3 + 3 = 6 + 4 = 3 + 5 = 7 + 0 = 4 + 4 = 4 + 6 = 3 + 7 = 9 + 0 = 5 + 5 = 2 + 8 = 3 + 10 =
Rechne. Beschreibe, was die Rechenpakete gemeinsam haben.
2 3 1 5 4 0 2 5 1 0 4 12 3 2 6 6 5 6 3 3
<
1 + 1 = 2
5 + 4 = 9
2 + 1 = 3
10
1 4 10 54 6 10 87 8 10 109 10 10 13
67 97 8 64 9 10
47
14. Das kann ich schon!
Wiederholung: Tauschaufgaben, geometrische Formen
2 Rechne und bilde die Tauschaufgabe.
1 Wenn man einen Dominostein umdreht, ändert sich seine Punktezahl nicht. Schreibe die passenden Plusrechnungen.
2 + 3
3 + 6 = 9 6 + 3 = 9
3 + 1 =
2 + 3 =
2 + 8 =
4 + 5 =
6 + 1 =
1 + 5 =
5 + 3 =
4 + 2 =
8 + 1 =
7 + 2 =
5 + 2 =
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
3 + 2
3 Zähle die Dreiecke, Kreise und Vierecke in den Bildern.
Kreise
Dreiecke
Vierecke
3 Kreise
Dreiecke
Vierecke
1 + 4 5 + 2
6 + 20 + 31 + 5
4 + 1 2 + 5
2 + 63 + 05 + 1
8 + 2 = 10 5 + 1 = 6 1 + 8 = 9
2 + 7 = 9
2 + 5 = 7
3 + 5 = 8
2 + 4 = 6
5 + 4 = 9
1 + 6 = 7
1 + 3 = 4
3 + 2 = 5
10 6 9
9
7
8
6
9
7
4
5
7
7 5
2
3
48 Wiederholung: Minusrechnungen, Umkehraufgaben
1 Lege und rechne.
2 Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
10 - 4 = 8 - 5 = 9 - 3 = 10 - 6 = 7 - 5 = 8 - 2 = 10 - 8 = 6 - 5 = 7 - 1 =
14. Das kann ich schon!
4 + 3 5
9 - 5 4
5 + 5 10
10 - 5 3
8 - 5 3
4 + 4 10
6 - 4 10
7 + 3 10
6 + 4 2
7 - 7 10
9 - 2 6
6 - 1 4
Bleib in Form!
4 Schreibe <, > oder = richtig in die Kreise.
10 - 4 = 6 8 - 5 = 4 - 1 = 8 - 4 =
2 - 2 = 7 - 2 = 9 - 4 = 3 - 2 =
5 - 3 = 6 - 4 = 7 - 0 = 10 - 3 =
Lösungen:146
2 2 366 6
Schreibe zu jedem Bild zwei Rechnungen.
9+1
-18 8
+3
-35 5
+5
-50
2 4 = 6+6 4 = 2-
6+4
-42
3
3 3 4
5 5 10
2 2 7 7
6 3 64 2 62 1 6
8 + 1 = 99 - 1 = 8
5 + 3 = 88 - 3 = 5
0 + 5 = 55 - 5 = 0
49
14. Das kann ich schon!
Wiederholung: Zahlenraum 20, Platzhalter, Sudoku
1 612 13
1 Ergänze die Zahlenbänder.
171615
Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen.2
Für welche Zahlen stehen die Symbole?3
= = = + = 8 - = 6
3 + = 3 + =
4 Löse die Sudokus.
1
4
3
4
3
2
3
1
2
4
2
3
4
2
1
2
4
3
3
1
4
2
3
14
1
4
3
14 16 19
13 11
610
4 0
18
3 4 3
4 2 1 3 22
1 3 4 12
2 2 1 4 11
14131211
2 3 4 5 7 8 9 10 1114 15 16 17 18 19 20
50Rechnen im Zahlenraum 20, Analogien
15. Rechnen bis 20
Lege und rechne. Was fällt dir auf?
Lege und rechne. Was fällt dir auf?
1
3
3 + 3 = 613 + 3 = 16
2
4
Rechne. Was fällt dir auf?
Rechne. Was fällt dir auf?
2 + 1 = 3 12 + 1 =
5 - 4 = 1 15 - 4 =
6 + 3 = 16 + 3 =
2 - 1 = 12 - 1 =
3 + 5 = 13 + 5 =
9 - 1 = 19 - 1 =
2 + 2 = 12 + 2 =
5 - 4 = 15 - 4 =
7 + 2 = 17 + 2 =
7 - 0 = 17 - 0 =
5 + 5 = 15 + 5 =
7 - 2 = 17 - 2 =
0 + 5 = 10 + 5 =
4 - 3 = 14 - 3 =
4 + 3 = 14 + 3 =
6 - 6 = 16 - 6 =
Bleib in Form!
5 Setze das Muster fort.
4 + 5 = 914 + 5 = 19
13
9
8 7 1
1 1 5 0
4 10 7
8 9 5
19
11 18 17 11
11 11 15 10
14 20 17
18 19 15
4 - 2 = 2 3 - 1 = 214 - 2 = 12 13 - 1 = 12
51
15. Rechnen bis 20
Rechnen im Zahlenraum 20
13 + 2 = 10 + 5 = 17 + 1 = 6 + 3 = 11 + 5 = 16 + 4 = 7 + 3 = 18 + 1 =
1 Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
2 Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
9 + 0 = 13 + 5 = 18 + 2 = 6 + 4 = 12 + 5 = 1 + 4 = 3 + 7 = 17 + 3 = 16 + 4 = 11 + 6 = 15 + 4 = 5 + 10 =
Lösungen:
Lösungen:
9
5
10
9
15
10
15
10
16
15
18
17
19
17
20
18 19 20 20 20
12 - 0 = 16 - 3 = 10 - 10 = 18 - 0 = 15 - 1 = 6 - 4 = 7 - 2 = 14 - 2 =
3 Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
Lösungen: 0 2 5 12 12 13 14 18
4 Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
9 - 0 = 12 - 1 = 17 - 3 = 6 - 4 = 16 - 2 = 4 - 1 = 18 - 2 = 19 - 2 = 13 - 1 = 16 - 5 = 15 - 4 = 15 - 3 =Lösungen: 2 3 9 11 11 11 12 12 14 14 16 17
5 Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen.
15 + 2 =15 + 3 =15 + 4 = + =
10 + 1 =10 + 3 =10 + 5 = + =
11 + 3 =13 + 3 =15 + 3 = + =
12 + 4 =12 + 3 =12 + 2 = + =
15
9 18 20 1017
12
9 11 14 214 3 16 1712
17 11 14 1618 13 16 1519 15 18 1420 17 20 1315 10 17 125 7 3 1
11 11 12
13 0 1814 2 5 12
5 10 2020 17 19 15
15 18 916 20 10 19
52
Bleib in Form!
3 Ergänze die Zahlen in den Zahlenhäusern.
Rechnen im Zahlenraum 20, Bündelungen
15. Rechnen bis 20
Finde Rechnungen zu diesen Bildern. Erkläre.
Finde Rechnungen zu diesen Bildern. Erkläre.
1
2
6 + 8 +
10
+ 4 2 +
10
+ 8 4 +
15
14 + 13 +
20
16 + 15 +
20
12 + 4 = 16
12 - 2 = 10
15 + 2 = 17
15 - 1 = 14
6 7 6 448 11 7 52
12 + 2 = 14
12 + 5 = 17
15 - 4 = 11
15 - 3 = 12
12 + 8 = 20
12 - 1 = 11
15 + 5 = 20
15 - 5 = 10
53
15. Rechnen bis 20
Rechnen im Zahlenraum 20, Tausch-, Ergänzungs- und Umkehraufgaben
1 Rechne und schreibe die Tauschaufgaben.
5 + 4 = + =
10 + 3 = + =
6 + 3 = + =
10 + 7 = + =
8 + 2 = + =
12 + 2 = + =
5 + 1 = + =
11 + 4 = + =
9 94 35 6
Ergänze die Rechnungen.4
16 + = 1812 + = 1314 + = 1913 + = 20
18 - = 1515 - = 1016 - = 1619 - = 18
+ 2 = 14+ 5 = 18+ 2 = 16+ 4 = 17
- 2 = 16- 5 = 12- 3 = 15- 4 = 16
Rechne und bilde die Umkehraufgabe.5
518
33
==
81 5
+-
15 + 3 15 + 1 16 + 3 10 + 1 18 + 214 + 3 14 + 1 19 + 1 14 + 2
11
2 Ergänze auf 15.
14 + 1 = 15 13 + = 20
10 + = 15 18 + = 20
12 + = 15 15 + = 20
3 Ergänze auf 20.
10 6
15141713
9 9 10 6
15141713
2 1
4273
8 5
11121010
5
3 5
2
7
2 12 3 181 13 5 175 14 0 187 13 1 20
16-1=15
17-3=14
19-3=16
15-1=14
11-1=10
20-1=19
20-2=18
16-2=14
=16 =19 =11 =20
=17 =15 =20 =16
54Raum und Form: Symmetrie
16. Spiegelbilder
1 Male die Schmetterlinge so an, dass sie symmetrisch sind.
Symmetrie,symmetrisch,Symmetrieachse
Zeichne die Spiegelbilder fertig. Was zeigen sie?2
Bleib in Form!
3 Zähle weiter in 2er-Schritten.
a) Vorwärts:
b) Vorwärts:
c) Rückwärts:
d) Rückwärts:
012019
231817
451615
Roboter Tannenbaum
6 8 10 12 14 16 18 207 9 11 13 15 17 1914 12 10 8 6 4 2 013 11 9 7 5 3 1
55Verdoppeln
16. Spiegelbilder
1 Zeichne die Spiegelbilder. Zähle die Punkte und schreibe die Rechnungen.
+
+
+
+
+
+
=
=
=
=
=
=
3 3 6
Lege, zeichne und rechne.2
5 + 5 = 8 + 8 = 10 + 10 =
3 Ergänze die Tabellen.
Zahl
Zahl
das Doppelte
das Doppelte
3
2
1
4
2
5
5
3
4
1
6verdoppeln,das Doppelte
2
43
5
4
2
43
5
4
4
86
10
8
10 16 20
2
84
4
10
10
6
8
2
56Plusrechnen über den Zehner, Verdoppeln und eins weiter
17. Rechenwege für Plusaufgaben
Lege, zeichne und rechne.
Rechne. Nutze die Nachbaraufgabe.
1
2
5 + 5 = 5 + 6 =
10 + 10 = 10 + 9 =
3 + 3 = 10 + 10 =
5 + 5 = 4 + 4 =
8 + 8 = 7 + 7 =
2 + 2 = 9 + 9 =
6 + 6 = 6 + 5 =
8 + 8 = 8 + 7 =
6 + 6 = 6 + 7 =
8 + 8 = 8 + 9 =
9 + 9 = 9 + 10 =
7 + 7 = 7 + 8 =
7 + 7 = 7 + 6 =
Wenn du die Verdopplung gelöst hast, ist die Nachbaraufgabe ganz leicht!
Bleib in Form!
3 Rechne.
5 + 5 =
7 + 7 =
9 + 9 =
5 + 6 =
7 + 8 =
9 + 10 =
6 + 6 =
8 + 8 =
10 + 10 =
6 + 7 =
8 + 9 =
10 + 9 =
10
11
14
18
15
19 19
20
17
16
13
12
10
20
12
16
12
16
18
14
14
11
19
11
15
13
17
19
15
13
6 10 16 420 8 14 18
57Plusrechnen über den Zehner, Ergänzen auf den Zehner
17. Rechenwege für Plusaufgaben
1 Lege und rechne.
6 + 4 = 10
8 + = 10
3 + = 10
9 + = 10
5 + = 10
2 + = 10
4 + = 10
1 + = 10
Rechne zuerst bis 10, dann weiter.
Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
2
3
4
9 + 3 =
7 + 8 =
8 + 5 =
8 + 6 =
9 + 6 =
6 + 9 =
7 + 7 =
8 + 9 =
8 + 4 =
7 + 5 =
5 + 9 =
6 + 5 =
6 9 1 5=+54
6 + 9 6 + 5 8 + 8 6 + 9 8 + 48 + 9 7 + 9 9 + 5 6 + 87 + 5 8 + 3 7 + 6 9 + 4
Lösungen: 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17
8 + 3 =9 + 4 =6 + 7 =8 + 1 =
7 + 7 =5 + 7 =8 + 2 =3 + 4 =
5 + 4 =6 + 8 =4 + 9 =5 + 8 =
9 + 6 =3 + 6 =8 + 7 =9 + 2 =
Lösungen: 7 9 9 9 10 11 11 12 13 13 13 13 14 14 15 15
121 2
2
4 4 2
4755
3 5 2 1
2 3 3
5213
2 4 2 4
14 14 12
14171515
13 15
=11 =16 =15 =12=17 =16 =14 =14=12 =11 =13 =13
12 11
1 8 9
7 5 6
11 14 9 1513 12 14 913 10 13 159 7 13 11
58Plusrechnen über den Zehner, Rechenstrategien2) Die Kinder suchen Teilaufgaben, die 10 ergeben.
17. Rechenwege für Plusaufgaben
Bleib in Form!
3 Ergänze die Zahlenhäuser.
1 Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen.
9 + 5 =9 + 4 =9 + 3 =9 + 2 = + =
8 + 2 =8 + 3 =8 + 4 =8 + 5 = + =
7 + 3 =7 + 4 =7 + 5 =7 + 6 = + =
5 + 9 =5 + 7 =5 + 5 =5 + 3 = + =
5 + 5 9 + 18 +
13 +
6 + + 0 + 3 + 1 14 +
12 +
10
3 + 8 +
4 +
10
16 + + 13
20 20
Rechne die Würfelpunkte zusammen. Rechne geschickt.2
+ 5 3+ =50 + =3 11 3
Wenn möglich,suche ich Zehner.
+ 11
19 +15 + 5
+ 0 2 +
14 10 10 1413 11 11 1212 12 12 1011 13 13 810 14 14 61 6 7 19 8 7 5
4 + 6 + 1 = 1110 + 1 = 11
2 + 2 + 5 = 94 + 5 = 9
4 + 6 + 5 = 1510 + 5 = 15
4 + 4 + 3 = 118 + 3 = 11
7 71 1 2 24 4 10 20
7 7 8 89 9 6 6
59Plusrechnen über den Zehner, Problemlösen 1) Die Kinder wenden geeignete Denk- und Lösungsstrategien an, z. B. systematisches Probieren. 2) Sie beschreiben ihre Vorgangsweisen und vergleichen ihre Lösungswege.
17. Rechenwege für Plusaufgaben
1
2
Teile die Zahlenkarten jeweils auf die beiden Felder auf.Dabei müssen die Zahlen im linken Feld zusammengezählt das gleiche Ergebnis haben wie die Zahlen im rechten Feld. Überlege, bei welchen Aufgaben es verschiedene Lösungen gibt.
Erkläre einem anderen Kind, wie du zu deinen Lösungen gekommen bist. Vergleicht eure Lösungswege.
1 4 8 2 3
6 3 5 4 0
7 6 2 5 10 8
5 3 9 1 2 10
1 23 4 5 76
8
8 4
6
6
10
7
9
42
2
3
5
5
2
1
63
5
3
0
8 10
2
15
3
78
4
9
9
19
15
18
Verschiedene Lösungen sind möglich.
60
18. Rechenwege für Minusaufgaben
Minusrechnen über den Zehner, zuerst bis zehn und dann weiter
Lege, zeichne und rechne. 1
16 - 5 =
13 - 2 =
15 - 4 =
17 - 6 =
18 - 5 =
18 - 6 =
19 - 2 =
18 - 4 =
19 - 8 =
Bleib in Form!
3 Schreibe die Nachbarzahlen.
Lege, zeichne und rechne wie Nora.2
13 - 5 =
12 - 4 =
16 - 7 =
12 - 8 =
15 - 8 =
13 - 4 =
3 2
11 16 17 14
11 11 17
11 13 14
11
8 9 7
948
1 3
162
10 12 15 17 16 18 13 15
6 5
322
12 11
61
18. Rechenwege für Minusaufgaben
Minusrechnen über den Zehner, zuerst bis zehn und dann weiter
Rechne zuerst bis 10, dann weiter.
Rechne zuerst bis 10, dann weiter. Kontrolliere deine Lösungen.
1
2
12 - 6 =
11 - 5 =
11 - 5 =
13 - 6 =
15 - 8 =
14 - 7 =
16 - 8 =
15 - 9 =
13 - 5 =
12 - 6 =
17 - 7 =
16 - 8 =
13 - 6 =
12 - 7 =
16 - 9 =
15 - 8 =
15 - 6 =
14 - 5 =
14 - 7 =
13 - 8 =
17 - 8 =
16 - 9 =
13 - 9 =
12 - 7 =
Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen.3
13 - 3 =13 - 4 =13 - 5 = - =
12 - 2 =12 - 4 =12 - 6 = - =
17 - 7 =17 - 8 =17 - 9 = - =
11 - 1 =11 - 3 =11 - 5 = - =
Lösungen: 5 5 5 6 6 6 7 7 7 7 8 9
6 8 7 7
6 8 7 9
7 10 9 4
4 2 3 3
4 2 3 1
3 0 1 6
2 6 3 4
1 3 6 7
5 7 5 3
6 6 5 5
7 6 7 7
7 8 9 5
4 4 5 5
3 4 3 3
3 2 1 5
1 5 2 3
3 2 5 6
4
10 10 10 109 8 9 88 6 8 67 4 7 46 8 10 713 12 17 11
6 4 2
62
18. Rechenwege für Minusaufgaben
Minusrechnen über den Zehner
1
2 Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
Rechne und kontrolliere deine Lösungen.
6 - 6 = 8 - 5 = 9 - 7 = 13 - 5 = 12 - 7 = 13 - 6 = 12 - 5 = 10 - 6 = 7 - 6 = 9 - 7 = 14 - 4 = 8 - 8 = 14 - 8 = 9 - 3 = 20 - 3 =
12 - 4 = 15 - 5 = 9 - 6 = 8 - 8 = 20 - 4 = 7 - 7 = 16 - 3 = 13 - 0 = 14 - 6 = 10 - 6 = 10 - 3 = 12 - 2 = 18 - 4 = 12 - 6 = 11 - 4 =
Lösungen:
Lösungen:
0
0
7
3
10
7
0
0
7
4
13
7
3
1
8
5
13
8
4
2
8
6
14
10
6
2
10
6
16
17
Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen.3
11 - 7 =11 - 5 =11 - 3 = - =
15 - 3 =15 - 5 =15 - 7 = - =
14 - 8 =14 - 6 =14 - 4 = - =
16 - 9 =16 - 8 =16 - 7 = - =
Bleib in Form!
4 Zeichne die Spiegelbilder.
8 10 3
230
0 16 0
758
13 13 8
147
4 7 10
0102
11 15 14 161 9 2 610 6 12 108 8 10 96 10 8 84 12 6 7
14 6 7
1766
63
19. Eckig oder rund?
Raum und Form, geometrische Körper, Ecken, Kanten, Seitenflächen
Kreise runde Dinge rot und eckige Dinge blau ein.Fülle die Tabelle aus.
1
Wie viele Ecken und Kanten haben diese Körper?
Suche nach kugelförmigen und würfelförmigen Gegenständenin deiner Umwelt!
2
3
rund
eckig
Ecke, Kante,Seitenfläche,Körper
#Quader #Würfel Pyramide
Ecken Ecken Ecken
Kanten Kanten Kanten
Seitenflächen Seitenflächen Seitenflächen
4
5
8 8 512 12 86 6 5
64Plusrechnen und Ergänzen im Zahlenraum 20, Zahlenmauern1) In Zahlenmauern enthält jeder Stein die Summe der Zahlen der darunterliegenden Steine.
20. Zahlenmauern
Bleib in Form!
4 Rechne und bilde die Tauschaufgabe.
6 + 3 = 9 1 + 7 = 5 + 2 = 3 + 5 = 3 + 6 =
1 Schreibe die fehlenden Zahlen in die Zahlenmauern.
34 3 + 1= 4
13 7
102 + 5= 7
3 + 7= 101 + 2= 3
1 2 5
3 502 111 34
Grundstein,Zielstein
2
3
Ergänze die Zahlenmauern.
Ergänze die Zahlenmauern.
10
2
610
6
731 731
10
8
1
4
2
0
3
23
3
85
4
6 10 20
8 6 10
101717
15 17 19
5 1 6
21010
8
2 2 3
67 13
3
3 5 4
877
5
3 5 103 5 10
98 7 8
7 + 1 = 8 2 + 5 = 7 5 + 3 = 8
65
20. Zahlenmauern
Plusrechnen und Ergänzen im Zahlenraum 20, Zahlenmauern
6 77522 2 14
1
2
3
Ergänze die Zahlenmauern.
Ergänze die Zahlenmauern.
Ergänze die Zahlenmauern. Verschiedene Lösungen sind möglich.
11
8
9
9
11
11
13
15
107
8
20
15
19 18
20
4
4
6
5
11
8
1
3
3
2
3 2
1120
775
141 5
12 4 0
10
20 17
12 10
19
2019
4
812 8
5 3
135
6
6129
4
4
5 3 5 8
6 5
3 2
0
2
928 3 61 5 41 1 36 5
20
17 19 18
87 9 1010
910 3
3 4 4 1 8 1 9
5 3 6 7 14 1 2Verschiedene Lösungen sind möglich.
66
6 714
Wiederholung: Plus- und Minusrechnen, Symmetrie
1
2
Rechne und kontrolliere selbst die Lösungen.
Rechne und kontrolliere selbst die Lösungen.
6 + 3 = 5 + 4 = 7 + 1 = 12 + 7 = 12 + 2 = 14 + 3 = 14 + 4 = 7 + 2 = 18 + 1 = 18 + 1 = 15 + 3 = 11 + 3 =14 + 4 = 1 + 8 = 11 + 2 = 3 + 6 = 5 + 5 = 10 + 6 = 6 + 3 = 12 + 4 =
12 - 1 = 14 - 4 = 18 - 7 = 17 - 3 = 16 - 3 = 17 - 2 = 19 - 2 = 17 - 4 = 13 - 2 = 18 - 4 = 20 - 3 = 19 - 4 =20 - 4 = 16 - 6 = 14 - 3 = 18 - 6 =19 - 5 = 16 - 0 = 15 - 4 = 17 - 5 =
21. Das kann ich schon!
Lösungen:
Lösungen:
8
10
9
10
9
11
9
11
9
11
9
11
9
11
10
12
13
12
14
13
14
13
16
14
16
14
17
14
18
15
18
15
18
16
19
16
19
17
19
17
3 Ergänze die Spiegelbilder.
Bleib in Form!
4 Ergänze das Zahlenband.
9 9 8 19
14111011
14 17 18 9
13171513
19 19 18 14
15171411
18 9 13 9
12111016
10 16 9 16
12111614
5 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 204321
67
21. Das kann ich schon!
Wiederholung: Plusrechnen über den Zehner, Rechenstrategien
Rechne bis 10 und dann weiter.1
8 + 6 =
7 + 9 =
9 + 6 =
9 + 3 =
7 + 6 =
4 + 8 =
3 + 9 =
7 + 4 =
5 + 9 =
8 + 5 =
8 + 8 =
9 + 2 =
5 + 8 =
8 + 3 =
7 + 8 =
8 + 7 =
142 4
2 Finde Rechnungen zu den Dominosteinen.
4 + 6 = 10
Rechne und kontrolliere deine Lösungen.3
4 9 1 3=+36
4 + 9 6 + 6 8 + 6 6 + 7 8 + 38 + 7 7 + 5 9 + 4 7 + 87 + 4 9 + 3 7 + 7 9 + 2
Lösungen: 11 11 11 12 12 12 13 13 13 14 14 15 15
16 12
13
13
14 13
11
15 12 16 15
12 11 11 15
6 2
3
3
4 3
1
5 2 6 5
2 1 1 5
3 6
3
2
5 5
2
1 7 2 3
1 3 1 2
8 + 5 = 13 5 + 10 = 15 6 + 6 = 12
11 + 4 = 154 + 4 = 89 + 5 = 147 + 0 = 7
=12 =14 =13 =11=15 =12 =13 =15=11 =12 =14 =11
68
21. Das kann ich schon!
Wiederholung: Minusrechnen über den Zehner, Rechenstrategien
1 Rechne. Erkläre, wie dir die erste Rechnung hilft, die zweite zu lösen.
13 - 3 = 15 - 5 = 12 - 2 = 16 - 6 = 13 - 5 = 15 - 6 = 12 - 6 = 16 - 7 =
11 - 1 = 17 - 7 = 14 - 4 = 18 - 8 =11 - 6 = 17 - 9 = 14 - 8 = 18 - 9 =
Rechne bis 10 und dann weiter. 2
13 - 8 =
12 - 6 =
16 - 7 =
15 - 9 =
14 - 7 =
14 - 8 =
16 - 8 =
13 - 7 =
13 - 6 =
12 - 5 =
15 - 7 =
14 - 6 =
53 5
Bleib in Form!
4 Schreibe die gesuchten Zahlen in die Tabelle.
Zahl
das Doppelte
1 2 3
2
Rechne und kontrolliere deine Lösungen.3
6 7 9=-16
16 - 7 16 - 8 13 - 8 16 - 9 15 - 718 - 9 14 - 9 15 - 8 11 - 317 - 9 13 - 7 13 - 4 12 - 5
Lösungen: 5 5 6 7 7 7 8 8 8 8 9 9 9
1
6 8 7
8676
9 6 7 8
4 2 3
2434
1 4 3 2
5 6 2
5342
6 4 3 4
10 10 10 10
10 10 10 10
8 9 6 9
5 8 6 9
=8 =5 =7 =8=9 =5 =7 =8=8 =6 =9 =7
4 5 6 7 8 9 10
864 10 12 14 16 18 20
69
21. Das kann ich schon!
1 Welche Formen entdeckst du in dem Bild?
Wiederholung: geometrische Körper, Zahlenmauern
3
2 Ergänze die Zahlenmauern.
5 14127
8
5
5 8
11
4
8
5 133
2
6
4
18 16 17
1920 412
10 8 7 9 97
2311148 2 2
0 5Verschiedene Lösungen sind möglich.
70
22. Rechnen mit Geld
Größen: Euro
Wie viel Euro sind das?1
€
€
€
€
€
€
€
€
2
Wie viel Euro sind das?2
€
€
€
€
€
€
Schreibkurs
3 Schreibe das Euro-Zeichen.
€1
3
2
7 5 4
4
8
9
16
10
20
15
332
€ € € € € € € € €
71
22. Rechnen mit Geld
Sachaufgaben mit Geld1) 2) 3) Die Kinder verwenden die Preise aus dem Bild oben.
Wie viel bezahlen die Kinder?
Jannik kauft:
Thea kauft:
Ludwig kauft:
Sarah kauft:
Rechnung:
Antwort:
Rechnung:
Antwort:
Rechnung:
Antwort:
Rechnung:
Antwort:
1
3 € + 3 € = 6 €Jannik bezahlt 6 €.
Wie viel bezahlen die Kinder?2
R:A: Lisa bezahlt 13 €.
01 3 1 3€ € €=+
Lisa kauft:Alfred kauft: Mia kauft:
Uwe kauft: Paula kauft:
Sabrina bezahlt 12 €. Was könnte sie gekauft haben? Gibt es verschiedene Möglichkeiten?
3
Jede Geldbörse:
10,- €
JederArmreif:
4,- €
Schlüssel-anh#änger:
3,- €
Taschenlampe:8,- €
8 € + 3 € = 11 €
4 € + 8 € = 12 €10 € + 4 € = 14 €
10 € + 10 € = 20 €
8 € + 10 € = 18 €
4 € + 4 € + 4 € = 12 €
8 € + 8 € = 16 €
Ludwig bezahlt 11 €.
Sarah bezahlt 12 €. Thea bezahlt 14 €.
1. 3 Armreifen2. 1 Taschenlampe + 1 Armreif3. 4 Schlüsselanhänger
72
Bleib in Form!
5 Finde den Wert des verdeckten Würfels. Der Gesamtwert steht unter den Kästen. Gibt es verschiedene Möglichkeiten?
Sachaufgaben mit Geld2) 3) 4) Die Preise sind in Aufgabe 1) zu finden.
22. Rechnen mit Geld
Die Kinder kaufen ein. Berechne das Wechselgeld.
Luise kauft und .
Sie bezahlt mit .
Sie bezahlt mit .
Berechne das #Wechselgeld.
Berechne das #Wechselgeld.
1
2
4
Wechselgeld:
10 € - 8 € =
Wechselgeld:
Wechselgeld:
10 €
3 €
8 €
Er bezahlt mit .
Berechne das #Wechselgeld.
3
?10
?11
?12
Hermine kauft und . Timo kauft und .
10 € - 3 € = 7 €
2 €
20 € - 10 € = 10 €
3 2 5
3 € + 3 € = 6 €10 € - 6 € = 4 €
8 € + 3 € = 11 €15 € - 11 € = 4 €
10 € + 3 € = 13 €20 € - 13 € = 7 €
73Daten, Häufigkeit
23. Schaubilder
2 + 2 = 4
Finde Rechnungen.
Welche Fische findest du in dem Aquarium?Male für jeden Fisch ein Kästchen an.
Wie viele Luftballons von einer Farbe findest du? Male für jeden Luftballon ein Kästchen im Schaubild an.
1
2
2 + 3 = 5
1 + 3 = 4
4 + 1 = 5
1 + 2 = 3
74
Bleib in Form!
2 Finde den Wert der verdeckten Würfel. Der Gesamtwert steht unter den Kästen. Gibt es verschiedene Möglichkeiten?
??10
??11
? ?12
Raum und Form: Orientierung, Pläne lesen, Größen: Meter1) Die Kinder übertragen die Beschriftungen in die zweite Karte.
24. Landkarten und Wege
4 m
4 m
6 m
8 m
4 m
4 m
1 m
Hik
2 m
5 m
Zok
1 Ergänze die Karte.
1 m
ZokArg Sek
Pif
PopHik
Gug
1 Meter,1 m
Verschiedene Lösungen sind möglich.
6 m
8 m5 m
2 m
4 m
ArgSek
Gug
Pif
Pop
75Raum und Form: Orientierung, Pläne lesen, Größen: Meter1) 2) 3) Die Kinder verwenden die Karte auf Seite 74.
24. Landkarten und Wege
Rechne aus, wie lang diese Wege sind.
Wie lang sind diese Wege?
3
2
1 Ergänze die fehlenden Namen der Zwerge.
Zok
Zok
Pop
Pop Pif
Hik
Sek
Sek
Pop Arg Hik
Pif
Pop
Zok
Sek
Pif
Arg
Arg
Zok
Arg
Hik
Hik
Sek
4 m
Pop
Pif
Zok
Hik
Hik
Sek
Sek
Arg
2 m 1 m
2 m + 1 m = 3 m
Pif
PifZok
Pop Pif
Pif Arg
Arg
1 m 4 m
8 m6 m5 m
4 m
1 m1 m
6 m
4 m8 m
Arg
PifHik
4 m + 6 m = 10 m
1 m + 4 m = 5 m1 m + 8 m = 9 m
76
Bleib in Form!
3 Auf einen Blick: Schreibe die Zahlen.
Raum und Form: Orientierung, Pläne lesen, Größen: Meter1) 2) Die Kinder entwickeln eigene Lösungsstrategien. Verschiedene Lösungen sind möglich.
24. Landkarten und Wege
1 Wie lang sind alle Wege im Zwergendorf zusammen?
Finde einen Weg, um alle Zwerge genau einmal zu besuchen ohne dabei einen Weg doppelt zu gehen.
2
41018
68
10mmm
mm
m==
+++
4 m6 m
8 m
4 m
4 m
1 m2 m
5 m
ZokArg Sek
Pif
PopHik
Gug
1 Meter,1 m
41
524
22292723
2223
342927
18mm
mmm
mmmm
mm
mmm
m==
===
++++
Hik – Pif – Pop – Zok – Arg – Sek – Gug
9 10 13 19
Verschiedene Lösungen sind möglich.
77Plus- und Minusrechnungen, Einschätzen der Schwierigkeit, Umkehraufgabe als Probe
25. Einfach oder schwierig?
Bilde zu jedem Ergebnis eine leichte und eine schwierige Rechnung.
Nutze Tauschaufgaben, um die Rechnungen einfacher zu machen.
1
2
+
+
+
-
-
-
+
+
+
-
-
-
leicht:
leicht:
leicht:
leicht:
leicht:
leicht:
schwierig:
schwierig:
schwierig:
schwierig:
schwierig:
schwierig:
= 15108
57
= 12
= 17
= 7
= 4
= 9
= 15
= 12
= 17
= 7
= 4
= 9
6 + 13 = 4 + 12 = 2 + 9 = 3 + 17 = 2 + 15 = 3 + 8 = 5 + 11 = 7 + 11 = 4 + 16 =
6 + 9 = 4 + 7 =
4 + 16 = 2 + 14 =
Rechne die Aufgabe. Überprüfe mit der Umkehraufgabe.3
12 - 5 = 18 - 9 = 17 - 8 = 15 - 7 =
13 - 7 = 12 - 6 =
14 - 6Stimmt!Weil8 + 6 = 14Das Ergebnis ist 8.
, weil , weil
, weil
, weil
, weil
, weil
+ 5 = 12 +++
===
+ 7 = 13+ 6 =
Ich rechne12 + 4,das ist einfacherals 4 + 12!
Versc
hiede
ne Lö
sunge
n sind
mög
lich.
6
10 19
10
10
6
7 10
6
3
8
13 3
9
5
4
4 12
13
12
16 19 11 2017 11 1618 15 2020 11 16
7 7 9 9 96 6 9 9 86 6 8 8 7
18171512
78
Bleib in Form!
3 Auf einen Blick: Wie viel Euro sind das?
Plus- und Minusrechungen1) Die Kinder finden Plus- und Minusrechnungen, Tausch- und Umkehraufgaben
25. Einfach oder schwierig?
Drei Zahlen, vier Aufgaben.1
3 5 8
7 5 ?
6
8
8
9
14
?
5
8
6
7
11
?
3 + 5 = 8
Rechne und ergänze die fehlenden Rechnungen.2
= 12 + 4 = 17 - 8 = 2 + 6 = 14 + 3 = 14 - 8 = 4 + 5 = 16 + 2 = 11 - 8 = 6 + 4 =
+
€ € €
5 + 3 = 8 8 + 6 = 14 6 + 5 = 11
5 + 7 = 12 9 + 8 = 17 7 + 8 = 15
6 + 8 = 14 5 + 6 = 11
7 + 5 = 12 8 + 9 = 17 8 + 7 = 15
8 - 3 = 5 14 - 6 = 8 11 - 5 = 6
12 - 7 = 5 17 - 8 = 9 15 - 7 = 8
8 - 5 = 3 14 - 8 = 6 11 - 6 = 5
12 - 5 = 7 17 - 9 = 8 15 - 8 = 7
10 5 15 12 716 9 817 6 918 3 1019 0 1118 + 1 = 8 - 8 = 8 + 3 =
20 - 8 = 0 + 7 =
4 7 5
79Plus- und Minusrechungen, Zauberdreiecke2) Die Summe der Zahlen auf jeder Seite ist gleich der Zahl, die in der Mitte steht.
25. Einfach oder schwierig?
Beginne immer mit der leichtesten Aufgabe.1
5 + 6 = 13 + 5 = 12 - 4 = 16 - 10 =5 + 5 = 3 + 5 = 12 - 3 = 16 - 9 =5 + 4 = 5 + 13 = 12 - 2 = 16 - 11 =
Finde die fehlenden Zahlen.2
In denZauberdreieckendarf jede Zahlvon 0 bis 10 nur einmalvorkommen.
9
3
1 2
15
4
1
6
13
3
1 2
12
6
4 5
12
7
8
1
14
10
1
5 2
17
192 9
6
8
54 6
13 15
4 + 5 + 6 = 15
8 + 1 + 6 = 154 + 3 + 8 = 15
11 18 8 610 8 9 79 18 10 5
4 1 7
4
9 8
10 3 87 44 5
9 26 3
1 10
725
89540
5 2 4
6 3 3
Verschiedene Lösungen sind möglich.
80Größen und Messen: Stunden, die Uhr
26. Uhr und Kalender
Welche Zeiten zeigen diese Uhren?1
4 Uhr UhrUhr
12 1212
6 66
11 11111 1110 10102 229 993 33
8 884 447 775 55
Uhr,Stundenzeiger,Minutenzeiger
Zeichne bei jeder Uhr den Stundenzeiger ein.2
3
10
Uhr
Uhr
12
12
6
6
11
11
1
1
10
10
2
2
9
9
3
3
8
8
4
4
7
7
5
5
4
9
Uhr
Uhr
12
12
6
6
11
11
1
1
10
10
2
2
9
9
3
3
8
8
4
4
7
7
5
5
2
1
Uhr
Uhr
12
12
6
6
11
11
1
1
10
10
2
2
9
9
3
3
8
8
4
4
7
7
5
5
7
5
Uhr
Uhr
12
12
6
6
11
11
1
1
10
10
2
2
9
9
3
3
8
8
4
4
7
7
5
5
8
6
Uhr
Uhr
12
12
6
6
11
11
1
1
10
10
2
2
9
9
3
3
8
8
4
4
7
7
5
5
Bleib in Form!
3 Rechne die Würfelpunkte zusammen.
8 2
13 8 12
81Größen und Messen: Stunden, die Uhr
26. Uhr und Kalender
Zeichne bei jeder Uhr den Stundenzeiger ein.
Beim Ferienlager ist der Tag genau eingeteilt. Erg#änze die Uhrzeiten.
1
2
4 6910Uhr UhrUhrUhr
12 121212
6 666
11 1111111 11110 1010102 2229 9993 333
8 8884 4447 7775 555
12 Uhr
12
6
11 110 29 3
8 47 5
12
6
11 110 29 3
8 47 5
Die Kinder werden um Uhr geweckt.
Aufstehen
Um Uhr gibt es Brot und Kakao.
Frühstück
Von Uhr bis Uhr ist Vormittagsprogramm.
Vormittagsprogramm
Um Uhr essen die Kinder zu Mittag.
Mittagessen
Von Uhr bis Uhr ist Nachmittagsprogramm.
Nachmittagsprogramm
Um Uhr gibt es Abendessen.
Abendessen
12
6
11 110 29 3
8 47 5
12
6
11 110 29 3
8 47 5
Stunde
12
6
11 110 29 3
8 47 5
12
6
11 110 29 3
8 47 5
12
6
11 110 29 3
8 47 5
12
6
11 110 29 3
8 47 5
12
6
11 110 29 3
8 47 5
7
8
9
13
14
19
18
12
82Größen und Messen: Wochentage2) Tag 1 entspricht Montag, Tag 2 Dienstag usw.
26. Uhr und Kalender
1
2
Male Schultage grün und schulfreie Tage gelb an.
Schreibe die Wochentage passend zu den Zahlen in das Kreuzworträtsel.
Mittwoch
Dienstag
Montag Samstag
Freitag
Sonntag
Donnerstag
Bleib in Form!
3 Rechne die Würfelpunkte zusammen.
5
3
1
4
6
2
7
MONTAG
11 8 13
Mittwoch
Dienstag
Montag Samstag
Freitag
Sonntag
Donnerstag
SAM I T W O
NNERSTAG
DC H
STSN
N
OS
EID AAGAT
AG
IERF
83Größen: Cent
27. 100 Cent für ein Eis
1 Wie viel Cent sind das?
Wie viel Cent sind das? 2
7 ct
30 ct
1 ct = 1 Cent1 € = 1 Euro1 € = 100 ctMünze
In 10er-Schritten bis 100. Schreibe und sprich.
3
5 ct
12 ct
10 ct
20 ct
30 ct
40 ct
50 ct
60 ct
70 ct
80 ct
90 ct
100 ct
9 ct
70 ct
50 ct60 ct
80 ct20 ct
6 ct
8 ct
84Größen: Euro und Cent
27. 100 Cent für ein Eis
Wie viel Cent sind das? 1
Bleib in Form!
4 Ergänze die fehlenden Punkte. Schreibe die Rechnungen.
+ ++ += 12 = 15
Wie viel Euro haben die Kinder gesammelt? 1 € = 100 ct2
2 €
Wie viel Geld ist das? 3
1 € 20 ct
23 ct 14 ct 50 ct 25 ct
3 €
2 € 60 ct 1 € 50 ct 2 € 15 ct
4 54 44 6
85Wiederholung: Sachaufgaben mit Geld1) 2) 3) Die Preise finden sich im Bild oben.
Wie viel bezahlen die Kinder?
Berechne das Wechselgeld.
Ilse bezahlt 20 €. Was könnte sie gekauft haben?Finde so viele Möglichkeiten wie du kannst!
1
2
3
28. Das kann ich schon!
R:A: Sie bezahlt 20 €.
1 + =5 5 2€€ 0 €
Pia kauft:
Berthold kauft:
Lutz kauft:
Tina kauft:
Er bezahlt mit . Sie bezahlt mit .
Er bezahlt mit .
Theo kauft . Kathi kauft .
Nico kauft .R:A: Er bekommt 11 €
2 - =0 9 1€€ 1 €
Wechselgeld.
20 €
15 €
5 €
4 €
9 €
11 €
4 € + 11 € = 15 €
5 € + 9 € = 14 €
20 € + 4 € = 24 €
10 € - 4 € = 6 €
9 € + 4 € = 13 € 15 € - 13 € = 2 €
Verschiedene Lösungen sind möglich.
86
Bleib in Form!
4 Ergänze die Zahlenreihe.
Wiederholung: Pläne lesen, Größen: Meter
28. Das kann ich schon!
1
Wie lang sind diese Wege?
Beantworte die Fragen.
Wie lang ist der kürzeste Weg von Kratz zu Zila?
Wie lang sind alle Wege zusammen?
2
3
Wie lang sind diese Wege?
Hupo HupoTaraZila KratzKratz
3 m
Rollo
Hupo
Tara
Bekki
Hupo
Zila
Bekki
Tara Kratz
Kratz
Bekki
Zila
1 m 8 m
1 m + 8 m = 9 m
3 m
2 m
2 m
8 m
3 m1 m
Hupo Kratz
Zila
Rollo
Bekki Tara
20 19
3 m 8 m
7 m19 m
2 m2 m
2 m 3 m2 m3 m
3 m + 2 m = 5 m 2 m + 3 m = 5 m
2 m + 2 m = 4 m
18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7
87
28. Das kann ich schon!
Wiederholung: Größen: Euro und Cent, Wochen und Tage
1 Wie viel Geld ist das?
2 Wie viel Geld ist das?
1 € 50 ct
40 ct
Wie viele Tage sind das?3
Trainingslager Gipsbein
1 Woche = Tage 3 Wochen = Tage7 7 21
2 € 25 ct
7ct 6ct 6 € 3 €
60ct 30ct 30ct
3 € 5 ct 1 € 10 ct
88
1 Lies die Geschichte von Hanna und den Geburtstagskerzen.
An welchem Geburtstag musste Hannas Mutter neue Kerzen kaufen?
Beschreibe, wie du zu deiner Lösung gekommen bist.
Angenommen, jemand glaubt dir nicht. Begründe, warum deine Lösung richtig ist.
Als Hanna 1 Jahr alt wurde, kaufte ihre Mutter eine Packung mit 24 Geburtstagskerzen.
Zu Hannas erstem Geburtstag steckte sie eine Kerze in die Torte. Die anderen Kerzen blieben in der Schachtel.
Als Hanna zwei Jahre alt wurde, holte die Mutter die Schachtel wieder hervor und nahm zwei Kerzen für die Torte heraus.
Zum dritten Geburtstag nahm die Mutter drei Kerzen, zum vierten vier. So ging es Jahr für Jahr weiter. Eines Tages war die Schachtel leer.
Hanna und die Geburtstagskerzen
28. Das kann ich schon!
Knobelaufgabe1) Die Kinder setzen geeignete Lösungsstrategien ein, z.B. Nachlegen mit Legematerial, Schreiben einer Tabelle, …
Zu Hannas 7. Geburtstag muss Hannas Mutter neue Kerzen kaufen.