2021 – APOSTILA ESPANHOL – 1º ANO – 1º TRIMESTRE

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Prof. Anderson N. Reis

“Porque donde esté vuestro tesoro, allí estará también vuestro corazón.”

Mateo 06: 21.

CAPÍTULO 1: El Alfabeto español

El número de letras.

El alfabeto español está formado, actualmente, por 27 letras, todas ellas femeninas, pero hasta 2009 estaba

formado por 29 letras. El cambio en el número de letras vino con la reforma ortográfica realizada por la RAE (Real

Academia Española) en 2010. Desde entonces no forman parte del alfabeto las letras “ch” y “ll”. También hay

otros cambios respeto al nombre de algunas letras. La “y” antes conocida como “i griega” ahora debe ser

nombrada como “ye”; La “b” solo se llamará “be” y no más “be alta” o “be larga”; la “v = uve” solo se llamará así, no

se usará más “ve baja” ni “ve corta”.

No forman parte del alfabeto las letras “ch” y “ll”.

La “y” antes conocida como “i griega” ahora debe ser nombrada como “ye”

La “b” solo se llamará “be” y no más “be alta” o “be larga”

La “v = uve” solo se llamará así, no se usará más “ve baja” ni “ve corta”.

Veamos en la tabla abajo todas las letras del alfabeto español, sus nombres y su pronuncia.

El Alfabeto español:

Letra A B C D E F G H I

Nombre a be ce de e efe ge hache i

Letra J K L M N Ñ O P Q

Nombre jota ka ele eme ene eñe o pe cu

Letra R S T U V W X Y Z

Nombre erre ese te u uve uve

doble equis ye zeta

No hay en español: SS, Ç, ^ , ão. Ejercicios: 1. Deletrea los nombres a seguir. Ejemplo: Azul = a – zeta – u – ele. 1. Dinero

2. Manzana

3. Blusa

4. Iglesia

5. Libro

6. Bolígrafo

7. Queso

8. Albañil

ESPANHOL

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2. Cuál de las opciones presentadas está deletreado correctamente la palabra: Niño. a) ene – i – ene – o.

b) eñe – i – eñe – o

c) ene – ye – ene – o

d) ene – i – eñe – o.

e) eñe – i – ene – o.

Los Signos de Puntuación.

Vocabulario: Saludos y Despedidas. Saludos: En español tenemos diferentes formas de saludos que se diferencian dependiendo del contexto, de la hora del día o a la persona a quién es dirigido el saludo.

Saludos ¡Hola! ¡Buenos días! / ¡Buen día! ¡Buenas tardes! ¡Buenas Noches! ¡Hola! ¿Qué tal? ¿Cómo está(s)?

Las despedidas también dependen del contexto o persona. Despedidas ¡Adiós! ¡Hasta mañana! ¡Hasta la vista! ¡Hasta luego! ¡Chao!

Vamos a la Interpretación de Texto:

Leer el texto y responda a las cuestiones:

El crimen perfecto

En Londres, es así: los radiadores devuelven calor a cambio de las monedas que reciben. Y en pleno invierno estaban unos exiliados latinoamericanos tiritando de frio, sin una sola moneda para poner a funcionar la calefacción de su departamento.

Tenían los ojos clavados en el radiador, sin parpadear. Parecían devotos ante el tótem, en actitud de adoración; pero eran unos pobres náufragos meditando la manera de acabar con el imperio británico. Si ponían monedas de lata o cartón, el radiador funcionaría, pero el recaudador encontraría, luego, las pruebas de la infamia.

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¿Qué hacer?, se preguntaban los exiliados. El frío los hacía temblar como malaria. Y en eso, uno de ellos lanzó un grito salvaje, que sacudió los cimientos de la civilización occidental. Y así nació la moneda de hielo, inventada por un pobre hombre helado.

De inmediato, pusieron manos a la obra. Hicieron moldes de cera, que reproducían las monedas británicas a la perfección; después llenaron de agua los moldes y los metieron en el congelador.

Las monedas de hielo no dejaban huellas, porque las evaporaba el calor. Y así, aquel departamento de Londres se convirtió en una playa del mar del Caribe.

(GALEANO, Eduardo. El libro de los abrazos. 5. ed. Del Chancito, 1994.)

Vocabulario: Tótem: Objeto de la naturaleza, generalmente un animal, que en la mitología de algunas sociedades se toma como emblema protector. Ahora contesta las preguntas:

1. ¿Qué problema tuvieron los exiliados latinoamericanos? ___________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cómo surgió la moneda de hielo? ___________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué ventajas traían las monedas de hielo en oposición a las de lata o cartón? ___________________________________________________________________________________________

El nacimiento del cine

1. El desarrollo de Ia Ilamada séptima de Ias Artes se debe a Ia: a) sencillez de un corto metraje. b) explotación comercial del nuevo invento. c) astucia de los hermanos Lumière. d) resonancia científica del invento. e) compra de aparatos estupendos. 2. El tema de Ia película del texto leído tiene que ver con: a) una escena graciosa de oficios del cotidiano. b) Ias travesuras de un niño burrión en una escuela c) un jardinero que es víctima de una trampa. d) una pelea que sorprende al jardinero. e) el reflejo poético del nuevo siglo en el porvenir

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3. Según el texto, Ia expectativa del público se debe al hecho de que:

a) Ia gente no sabe lo que va a pasar aquel día de 1895.

b) a todos les parece nada interesante Ia película.

c) el público se da cuenta de Ia trascendencia del espectáculo.

d) hay mucha gente para asistir a Ia película.

e) no había más plazas en el estreno de este evento artístico. 4. Antoine Lumière había dicho que su invento tenía un valor sin Ia menor posibilidad de éxito comercial debido a que:

a) no le gustaba Ia explotación comercial de su invento.

b) imaginaba que fuera simplemente un invento artístico.

c) creía en Ia brevedad del invento.

d) Io científico era lo más importante.

e) encontró el hecho más importante del siglo XX.

CAPÍTULO 2: Los Pronombres Personales Los Pronombres Personales.

Los pronombres personales son palabras que usamos cuando queremos hablar de nosotros mismos (primera

persona), del oyente referido por el hablante (segunda persona) y el conjunto de todo lo demás (tercera

persona). Ellos se dividen en: pronombre personal de sujeto (tónico), y pronombre personal átono. Los

pronombres de sujeto tónico tienen la función de sujeto o pueden asumir la de sustitutos del mismo. Son tónicos

porque poseen acento de intensidad propio, independiente de otra clase de palabra.

Mira la tabla:

Singular Plural

1ª Persona Yo 1ª Persona Nosotros

2ª Persona Tú, *Vos 2ª Persona Vosotros

3ª Persona Él, Ella, Usted 3ª Persona Éllos, ellas, ustedes

*Unos países latinoamericanos usan el pronombre personal vos en lugar de tú y usted. Su uso conlleva a una conjugación distinta del pronombre tú.

Ejemplo: Tú comes – Vos comés. Voseo: Tú -> Vos. (Arg) Tú -> Pron. Pers. / Tu -> Pron. Posesivo.

Tratamiento Formal e Informal. Todavía Relacionado con este tema hay unas divergencias en el tratamiento formal e informal entre España y

demás países hispanohablantes.

Formal Informal

Usted Tú / Vos España / Argentina

Tú Usted *Demás países hispanohablantes.

*Argentina posee el voseo, caso especial.

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Ejercicios pronombres personales: 1. Marca los pronombres personales contenidos en la música del cantante Juanes:

Para tu amor Juanes

Para tu amor lo tengo todo Desde mi sangre hasta la esencia de mi ser Y para tu amor que es mi tesoro Tengo mi vida toda entera a tus pies Y tengo también un corazón Que se muere por dar amor Y que no conoce el fin Un corazón que late por vos Para tu amor no hay despedidas Para tu amor yo solo tengo eternidad Y para tu amor que me ilumina Tengo una luna, un arco iris y un clavel Y tengo también un corazón Que se muere por dar amor Y que no conoce el fin Un corazón que late por vos

Por eso yo te quiero tanto Que no sé como explicar lo que siento Yo te quiero porque tu dolor es mi dolor Y no hay dudas yo te quiero Con el alma y con el corazón Te venero hoy y siempre Gracias yo te doy a ti mi amor Por existir Para tu amor lo tengo todo, lo tengo todo…

https://www.letras.com/juanes/946385

2. Utilizando el tratamiento formal de España, complete los huecos con Formal o Informal: a) Usted está con una sonrisa maravillosa.

b) Tú tienes un coche viejo, qué lástima.

c) Sepa que en nuestra casa, usted no va a entrar jamás.

Vamos a la Interpretación de Texto:

Leer el texto y responda a las cuestiones: Señora que escucha

Al mismo tiempo, miles de leguas al sur, los indios u`war fueron expulsados a balazos de sus tierras en las montañas de Samoré. Helicópteros y tropas de infantería despejaron el camino a la empresa Occidental Petroleum, y la prensa colombiana difundió palabras de bienvenidas a esta avanzada del progreso en un medio hostil.

Cuando los taladros comenzaran su tarea, los expertos anunciaron que la perforación iba a rendir no menos de mil cuatrocientos millones de barriles de petróleo. Al amanecer y al atardecer de cada día, los indios se juntaban para cantar sus conjuros en las cumbres neblinosas.

Al cabo de un año, la empresa había gastado sesenta millones de dólares y ni una sola gota había aparecido. Los u`wa comprobaron, una vez más, que la tierra no es sorda. La tierra los había escuchado y había

escondido el petróleo, su sangre negra, para que no murieran los árboles, ni secaran los pastos, ni dieran veneno (veneno) los manantiales.

En su lengua, u`wa significa gente que piensa. GALEANO, Eduardo. Bocas del tiempo.

Montevideo: Chancito, 2004.p.114.

Vocabulario: Cumbre: Cume, topo. Taladros: Brocas. Manantiales: Mananciais

Ahora contesta las siguientes preguntas basadas en el texto.

1. Transcribe la expresión que hace referencia al modo violento del desalojo de los u`wa. ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

2. Identifica a los dos grupos que apoyaron la empresa petrolera. ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

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3. ¿A quién personifica la expresión la señora que escucha? ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

4. Según el mito narrado hubo una acción que tubo como efecto el fracaso de la extracción de petróleo.

¿Cuál fue esa acción y quiénes la ejecutaron? ___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Vocabulario: Los colores:

Los colores:

Ejercicios:

1. Escribe los colores de la bandera del Brasil. ___________________________________________________________________________________________

2. Escribe los colores de la bandera del estado en que tú vivís. ___________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuál es tu color preferido? ___________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuál color simboliza la paz? ___________________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál color simboliza el luto? ___________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál color simboliza la esperanza? ___________________________________________________________________________________________

Leer el texto y contesta:

Aprende a hacer el bien; buscad el juicio, restituid al agraviado, hace justicia al huérfano, Amparad a la viuda. Venid luego, dice Jehová, y estemos a cuenta: si vuestros pecados fueren como la grana, Como la nieve serán emblanquecidos; si fueren rojos como el carmesí, vendrán a ser como Blanca lana. Si quisieres y oyereis, comeréis el bien de la tierra.

Isaías 1: 17 a 19.

a) ¿Cuáles colores son citados en texto bíblico? ___________________________________________________________________________________________

b) Traduzca el texto que ha sido trabajado para el portugués. ___________________________________________________________________________________________

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CAPÍTULO 3: Verbo Ser, Estar y Tener. Verbos Ser, Estar y Tener Presente modo Indicativo. -AR, -ER, -IR. Observa cómo se conjuga los verbos ser, estar y tener en el presente de indicativo:

Pronombres Personales Ser Estar Tener

Yo Soy Estoy Tengo

Tú Eres Estás Tienes

Él/Ella/usted Es Está Tiene

Nosotros(a) Somos Estamos Tenemos

Vosotros(a) Sois Estáis Tenéis

Ellos/ellas ustedes Son Están Tienen

EJERCICIOS

1. Complete las siguientes frases con el verbo Ser en el presente de indicativo: a) Yo _____________ José.

b) Esas mujeres __________ italianas.

c) (nosotros) _____________ deportistas brasileños.

d) ¿De qué partido _____________? (vosotros)

e) (nosotros) _____________ de Rio de Janeiro.

f) Paulo ________ trabajador.

2. Complete las siguientes frases con el verbo Estar en el presente de indicativo: a) ¿Cómo _____________ tu madre?

b) (nosotros) _____________ de paseo en Colatina.

c) (ellos) ____________ en el avión.

d) El muchacho ____________ caminando libremente.

e) Pedro _____________ bebiendo todo el zumo de Zanahoria.

f) Ustedes _____________ sin dinero para hacer compras.

3. Complete las siguientes frases con el verbo Tener en el presente de indicativo: a) yo ___________ una novia rubia.

b) Tú _____________ un amigo muy alto.

c) nosotros ____________ muchos juguetes de niños.

d) ellas _______________ ganas de viajar a Londres.

e) Ana ______________ muchas frutas en su finca.

f) ellos ________________ de todo un poco.

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4. Coloca correctamente los verbos ser y estar en el siguiente diálogo desordenado.

Columna 1 Columna 2

1. João: ¿Sí?, ¿quién _________?

2. João: Hola, Gilberto, ¿qué haces?

3. João: ¿Hoy?

4. João: ¡Ah, sí, ________ verdad! ¿Y quién gana?

5. João: ¡qué bien! ¿Y quién ha metido los goles?

6. João: ¿ __________ viendo el partido solo?

7. João: Pues ahora voy a tu casa y terminamos de

ver el partido todos juntos. ¿Vale?

A. Gilberto: Sí, el partido ___________ ahora.

B. Gilberto: _________ viendo el partido de fútbol.

C. Gilberto: Perfecto, aquí te esperamos.

D. Gilberto: No, __________ con Joaquín.

E. Gilberto: Nosotros 4-3 el partido ___________

Interesantísimo.

F. Gilberto: Hola, João, __________ Gilberto.

G. Gilberto: Nilmar y Adriano uno cada uno y

Kaká dos.

Ahora relaciona las intervenciones de João (columna 1), que están ordenadas, con las de Gilberto (columna 2), que están desordenadas.

Números 1 2 3 4 5 6 7

Letras

Vamos a la Interpretación de Texto:

Leer el texto y responda a las cuestiones:

La cruz del diablo – Gustavo Bécquer.

Yo estaba en Bellver, un pequeño pueblo debajo de unas montañas. Muy cerca de los Pirineos. Bien, después de un largo día de viaje me encontraba muy cansado, paré cerca del rio de Segre, vi que había una cruz de hierro con un color gris oscuro. Las plantas a su alrededor le daban un aspecto triste.

Casi sin darme cuenta quité el sombrero y empecé a hacer una oración, recordarla me hacía sentirme más tranquilo.

Cuando el guía que estaba nos acompañando, miró que yo estaba haciendo una oración cerca de la cruz, fijome los ojos y con un miedo imposible de describir dijeme: ¿Cómo puede estar rezándole a esta cruz? ¿No sabe que es la cruz del diablo?

Yo pensé que él estaba loco, pero prometí salir lo más deprisa posible se él contase la historia con detalle más tarde en el parador de Bellver.

Llegamos al parador de Bellver, créanme era el lugar más misterioso, frío y triste que yo podía imaginar, estábamos cansados y con hambre, corrimos a sentarnos alrededor del fuego y empezamos a cenar.

Cuando estábamos en los postres, nuestro guía empezó a contar a la historia más increíble que he oído en toda mi vida.

(Fragmento de la obra: La cruz del diablo de Gustavo Bécquer)

1. Segundo el narrador... a) La oración hecha le ha dejado más tranquilo. b) La cruz era gris oscuro y triste. c) La oración y las plantas eran tristes. d) Él estaba cansado y tenía un aspecto triste. 2. Cuándo el guía le dice: “¿Cómo puede estar rezándole a esta cruz?”

El guía quiere decir que... a) No se debe rezar a esta cruz pues es una cruz triste. b) No se debe rezar a esta cruz pues el lugar era frío y triste. c) No se puede rezar a esta cruz pues solamente personas santas podrían hacerlo. d) No se puede rezar a esta cruz pues es una cruz del diablo. 3. ¿Cómo es el parador del Bellver según el texto? ___________________________________________________________________________________________ 4. ¿En cuál momento el guía empezó a contar la historia? ___________________________________________________________________________________________

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5. En: "Dio forma a otros trabajos que, junto con el primero, fueron considerados los fundamentos de Ia física

moderna y elementales para Ia ciencia en general" ¿A qué se refiere lo subrayado en el texto? a) Ia creación de Ia televisión. b) el uso de Ia Internet. c) Ia divulgación de Ia física cuántica. d) Ia teoría de Relatividad. e) el lanzamiento de Ia bomba atómica. Vocabulario:

Los días de La semana y Los meses del año

(Se usa: el para indicar los días de la semana y se usa: en para indicar los meses del año). Masculinos.

DOMINGO – LUNES – MARTES – MIÉRCOLES – JUEVES – VIERNES – SÁBADO. El domingo, el lunes, el martes, el miércoles, el jueves y el sábado. ENERO – FEBRERO – MARZO –ABRIL – MAYO – JUNIO – JULIO – AGOSTO – SEPTIEMBRE* – OCTUBRE – NOVIEMBRE – DICIEMBRE. *Puede ser escribir también Setiembre.

En enero, en febrero, en marzo… Las estaciones del año son distintas de acuerdo con los hemisferios a los cuales nos referimos.

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EJERCICIOS:

1. ¿Cuál es el mes de tu cumpleaños? ___________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál mes del año te gusta más? ¿Por qué? ___________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál mes conmemoramos el natal? ___________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuál mes conmemoramos la independencia del Brasil? ___________________________________________________________________________________________

CAPÍTULO 4: Reglas de Eufonía. Por razones de Eufonía, algunos cambios son necesarios para evitar la cacofonía. 1 – Uso de Y / E. Cambiamos la “y” por la “e” algunas veces por una cuestión de cacofonía. E – Usamos para palabras empezadas por i / Hi* (3ª letra como consonante). Y – Usamos en los demás casos. *excepto si la palabra empezar por Hi y la 3ª letra venir a ser una vocal, en este caso vamos a usar Y. Ejemplos: Y/ E

España e Italia.

Geografía e Historia.

Fuego y hielo.

Fresa y manzana.

Francia __ Irlanda.

francés __ historia.

león __ hiena.

negro __ blanco.

2 – Uso de O / U. Tenemos esas dos opciones también por situaciones de cacofonía. U - Usamos para palabras empezadas por O / Ho. O - usamos en los demás casos. Ejemplos: U/O

Ayer __ hoy

Siete __ ocho

Brasil __ Japón

Uva __ melocotón.

3 – uso de A / Ha. Si la palabra femenina empezar por A o Ha tónicos, hay que cambiar el artículo femenino por el artículo masculino. Ejemplos:

El/un árbol. El/un hambre.

Hay tres excepciones: - Con el nombre de letras a, h (hache) y alfa. Ejemplo: La hache es muda en español. - Con el nombre de las mujeres. Ejemplo: La Angelina es muy estudiosa. - Con el nombre de la cuidad de La Haya. Ejemplo: La haya es una bella ciudad.

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EJERCICIOS: 1. Pon e o y según la regla:

a) Daniela ________ Marcia.

b) Tania __________ Júlia.

c) Júlisson ________ Raquel.

d) Padre ________ hijo.

e) Carlos ________Ignacio.

2. Pon (O) o (U) según la regla: a) ¿Neruda _______ Homero?

b) ¿hay cuatro _______ cinco?

c) ¿Son siete ________ ocho?

d) ¿Campinas _______ Osasco?

e) ¿Goiás _________ Paraná?

3. Llena los huecos con El / La. a) __________ alma.

b) __________ abeja.

c) __________ hambre.

d) __________ aula.

e) __________ Águeda.

Vamos a la Interpretación de Texto:

Leer el texto y responda a las cuestiones:

Es una Massa.

Felipe ganó de punta a punta el Gran Premio de Europa, que se corrió por primera vez en el nuevo circuito callejero de Valencia. De esta forma, acortó la brecha que lo separa de Hamilton, quien terminó segundo. El podio lo completó el polaco

Kubica (BMW Sauber). La próxima carrera será el 7 de septiembre en Bélgica. A 4 puntos de lewis. El brasileño festejó, pero tendrá que pagar 10 mil euros por una maniobra peligrosa en la

salida de boxes. De punta a punta. Felipe Massa, siempre contra viento y marea, siempre como piloto dos para la concepción de Ferrari, le sigue dando buenas noticias a la escudería italiana. Es que el brasileño dominó toda la carrera y se quedó con el Gran Premio de Europa, corrido por primera vez en el nuevo e imponente circuito callejero de Valencia (España). El podio lo completaron Lewis Hamilton (McLaren) y Robert Kubica (BMW Sauber). El inglés continúa como líder, aunque ahora con menor ventaja -seis puntos-.

Fue una final accidentada la de hoy. Es que en la primera vuelta nomás, el local Fernando Alonso –quien había largado desde la 12ª posición por una mala clasificación de ayer- fue embestido de atrás por el japonés Kazuki Nakajima (Williams), por lo cual rompió el alerón trasero y debió abandonar. Tampoco fue un buen día para Kimi Raikkonen, quien rompió el motor antes del final de la carrera, en su segunda parada, había atropellado a uno de sus mecánicos.

Vocaulario: Embestido: atingido. Rompió: romper, quebrar. Ventaja: vantagem. Ayer: ontem. Alerón: aerofólio.

(Ole clarín, Argentina 2008).

1. ¿Cuál era el piloto nacido en el lugar de la carrera ganada por Felipe Massa?

a) Robert Kubica.

b) Kazuki Nakajima.

c) Fernando Alonso.

d) Lewis Hamilton.

e) Felipe Massa.

2. ¿Cuál piloto había atropellado a uno de sus mecánicos en su segunda parada?

a) Kazuki Nakajima.

b) Fernando Alonso.

c) Felipe Massa.

d) Kimi Raikkonen.

e) Robert Kubica.

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3. El primero y tercer lugar en el podio fueron respectivamente: a) Fernando Alonso y Kimi Raikkonen. b) Felipe Massa y Lewis Hamilton. c) Lewis Hamilton y Robert Kubica. d) Felipe Massa y Kimi Raikkonen. e) Felipe Massa y Robert Kubica. 4. El trozo: “De punta a punta. Felipe Massa, siempre contra viento y marea, siempre como piloto dos

para la concepción de Ferrari, le sigue dando buenas noticias a la escudería italiana” Este trozo quiere decir que:

a) Que Felipe Massa tiene mucha suerte. b) Que en la concepción de Ferrari, Massa es un piloto sin suerte. c) Aunque considerado piloto dos, Massa es piloto uno. d) Aunque la suerte no ayude, Massa lleva buenas noticias a Ferrari. e) Que Massa no es un piloto de punta. Vocabulario: Las frutas y verduras.

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Frutas Verduras y raíces

Plátano Espinaca

Ciruela Maíz

Cereza Lechuga

Manzana Patata/Papa

Fresa Berro

Higo Pimiento

Limón Rábano

Mango Cebolla

Melocotón Berenjena

Melón Bróculi

Mora Remolacha

Naranja Repollo

Pera Zanahoria

Piña/Ananás Yuca

Sandía Calabaza

EJERCICIOS Leer el texto y responda a las cuestiones:

Rollos de Pechuga Ingredientes: 1 pechuga de pollo en dos mitades 2 huevos 2 lonchas de jamón serrano 4 pimientos 2 cebollas grandes 8 ajos 1 vaso de vino grande Sal y pimienta Aceite de oliva Preparación:

Abra las medias pechugas formando un filete grande. Añada sal y pimienta al gusto. Prepare una tortilla francesa y

póngala encima de la carne junto con las lonchas de jamón y unos trozos de pimiento. Enrolle los filetes y átelos

con cuerda de cocina. En una cazuela haga un sofrito con el ajo y la cebolla; cuando estén en su punto, dore los

rollos de carne y añada el vaso de vino. Se marean bien; luego añada un poco de agua y déjelos hervir para que

se pongan tiernos. Cuando se ha consumido el vino y el agua, se sacan los rollos y se tritura el sofrito para hacer

la salsa. Corte la carne en rodadas y coloque la salsa por encima bien caliente. Ahora sirva y ¡buen apetito! Disponible en: http:www.terra.es.culinaria.

A coluna superior apresenta expressões extraídas do texto e a inferior, seu sentido. Numere-as Corretamente:

1. Trozos de pimiento 2. Cazuela 3. Cuerda de cocina 4. Salsa.

( ) Recipiente utilizado na preparação de alimentos. ( ) Barbante ( ) Substância líquida que acrescenta sabor aos alimentos ( ) Pimentão em pedaços.

Marque a sequência CORRETA: a) 3, 1, 2, 4. b) 2, 3, 4, 1. c) 3, 4, 1, 2. d) 2, 1, 4, 3. e) 4, 3, 2, 1.

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Las Perífrasis de Futuro Para expressar uma ação que irá acontecer em um futuro próximo (não muito distante do presente), podemos usar a seguinte perífrase verbal Verbo Ir+ (preposición A) + verbo no infinitivo indicando futuro. Para formar esta perífrase, utilizamos o verbo Ir.

Yo Tú Él, ella, usted Nosotros Vosotros Ellos, ellas, ustedes

voy vas Va vamos vais van

Futuro con IR + A + Infinitivo

Mañana

Yo voy

a Comprar ropas.

Tú vas

Él, ella, usted va

Nosotros (as) vamos

Vosotros (as) vais

Ellos, ellas, ustedes. van

Atente, pois há um detalhe que diferencia esta estrutura da língua espanhola para com a língua portuguesa.

(Español) Mañana yo voy a comprar dulces.

(Português) Amanhã eu vou - Comprar doces.

Em espanhol, temos a preposição A depois do verbo IR. Em português, ela não existe.

EJERCICIOS 1. Transforme las oraciones en perífrasis de Futuro: a) Ustedes hablan de francés. b) Nosotros bebemos gaseosa de uva. c) Yo trabajo en una oficina de correos. d) ¿Vosotras comprasteis estas frutas ayer? e) Tú pensabas en la niña rubia. f) Ana y Camila comían pollo con legumbres. 2. Complete correctamente la secuencia del verbo ir:

Yo Tú Ella Nosotros Vosotros Ellos, ellas, ustedes

Voy

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LOS SUSTANTIVOS El sustantivo es la palabra que usamos para nombrar a los objetos, a las personas, a los países, etc. Tienen género (femenino o masculino), y número (singular o plural). Clasificación de los sustantivos Los sustantivos pueden clasificarse en: Sustantivos Masculinos y Femeninos. Sustantivos Singulares y Plurales. Sustantivos Propios y Comunes. Sustantivos Abstractos y Concretos Sustantivos Individuales y Colectivos Sustantivos Contables e Incontables Sustantivos Primitivos y Derivados Sustantivos Compuestos Los sustantivos masculinos y femeninos: Son aquellos que se clasifican de acuerdo al género. Ejemplos: La casa es de madera. (Sustantivo femenino) Mariana es una alumna alegre. (Sustantivo femenino) El cuaderno es amarillo. (Sustantivo masculino) El alcalde está trabajando. (Sustantivo masculino) Los sustantivos singulares y plurales: Son aquellos que se clasifican de acuerdo al número. Ejemplos: El coche está roto. (Sustantivo singular) La gorra es verde. (Sustantivo singular) Las madres trabajan hasta los sábados. (Sustantivo plural) Los profesores suelen viajar en sus vacaciones. (Sustantivo plural) Los sustantivos propios y comunes: Son aquellos que se clasifican de acuerdo a su extensión. Ejemplos: La prima de Daniel está enamorada. (Sustantivo común) El libro de Gabriel García Márquez es apasionante. (Sustantivo común) Mi novio Anderson es muy guapo. (Sustantivo propio) La señora Silva tiene dos hijos. (Sustantivo propio) Los sustantivos abstractos y concretos: Son aquellos que se clasifican de acuerdo a si son objetos físicos o conceptos / ideas / sentimientos. Ejemplos: Ayer mi tía tuvo miedo. (Sustantivo abstracto) Necesitas tener alegría en su vida. (Sustantivo abstracto) Te invito a mi apartamiento para una cena. (Sustantivo concreto) Voy a dibujar con mi bolígrafo azul. (Sustantivo concreto) Los sustantivos colectivos: Son aquellos que denominan un conjunto de seres u objetos, dando la idea de pluralidad y tienen como referencia un grupo concreto de entidades, pero se escriben en singular. Ejemplos: Alumnado (sustantivo colectivo) - conjunto de alumnos. Caballada (sustantivo colectivo) - conjunto de caballos. Rebaño (sustantivo colectivo) - conjunto de ovejas. Caseríos (sustantivo colectivo) - conjunto de casas. Dentadura (sustantivo colectivo) - conjunto de dientes. Gallinero (sustantivo colectivo) - conjunto de gallinas. Los sustantivos contables e incontables: Son aquellos que se clasifican de acuerdo a si se puede contar el sustantivo o no contar el sustantivo.

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Ejemplos: Voy a la biblioteca para sacar un libro. (Sustantivo contable) Hay seis sillas alrededor de la mesa. (Sustantivo contable) Yo siempre necesito azúcar en mi té. (Sustantivo incontable) Cuando desperté, había nieve afuera de la casa. (Sustantivo incontable) Los sustantivos primitivos y derivados: Son aquellos que se clasifican de acuerdo a si provienen de otra palabra. Ejemplos: He ganado una moneda. (Sustantivo primitivo) Este es mi monedero. (Sustantivo derivado) Mi auto es muy nuevo. (Sustantivo primitivo) Había un automóvil al lado de mi casa. (Sustantivo derivado) Los sustantivos compuestos: Son aquellos que están formados por dos palabras simples. Ejemplos: Abrelatas (sustantivo compuesto) Aguardiente (sustantivo compuesto) Mediodía (sustantivo compuesto)

Cumpleaños (sustantivo compuesto) Matamoscas (sustantivo compuesto)

QUESTÕES ENEM 1.

No texto, confrotam-se duas visões de mundo: a

da cultura ocidental, representada por Frei

Bartolomé Arrazola, e a da mítica pré-hispânica,

representada pela comunidade indígena maia.

Segundo.

a) os catequizadores espanhóis avalizam os

saberes produzidos pelas comunidades

indígenas hipano-americanas.

b) os indígenas da comunidade mais mostram-se

perplexos diante da superioridade do

conhecimento aristotélico do frei espanhol

c) o catequizador espanhol Arrazola apresenta-se

adaptado às culturas autóctones, ao promover a

interloção entre os conhecimentos aristotélicos e

indígena.

d) o episódio representa, de forma neutra, o

significado do conhecimento ancestral indígena,

quando comparado ao conhecimento ocidental.

e) os conhecimentos acadêmicos de Arrazola são

insuficientes para salva-lo da morte, ante a

sabedoria astronômica da cultura maia. Autóctone: Nativo, local.

2021 – APOSTILA ESPANHOL – 1º ANO – 1º TRIMESTRE

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2.

No conto de Galeano, a expressão ni le van i le viene encerra uma opinião a respeito de cinema que

a) desconstrói a ideia centra do conto sobre a importância das atividades de lazer.

b) contradiz a percepção que o narrador tem em relação à profissão exercida por orlando.

c) revela o descaso do narrador com relação ao ofício desempenhado por Orlando.

d) Reforça a impressão do vizinho de que Orlando gostava de filmes.

e) Evidencia a extrema devoção do carpinteiro ao seu ofício.

3.

O poema retoma elementos da cultura popular mexicana que refletem um dos aspectos que a constitui caracterizado pela a) percepção dos perigos de banhar-se em rios de águas poluídas. b) crença na relevância dos sonhos como premonições ou conselhos. c) necessidade de resgate da tradição de carregar água em cântaros. d) exaltação da importância da preservação da água. e) cautela no trato com inimigos e pessoas traiçoeiras. 4. Nesse texto, Júlio Cortázar transforma pequenas ações

cotidianas em criação literária,

a) denunciando a má qualidade dos relógios modernos em

relação aos antigos.

b) apresentando possibilidades de sermos presenteados

com um relógio.

c) convidando o leitor a refletir sobre a coisificação do

ser humano.

d) desafiando o leitor a pensar sobre a efemeridade

do tempo.

e) criticando o leitor por ignorar os malefícios do relógio.