30
MATEMÁTICA Unidade ɽ Caderno de Apoio à Aprendizagem – EJA MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS ʘʇʕʌ ʓʇʇʑʀʇʇ

MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

  • Upload
    others

  • View
    7

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

MAT

EMÁT

ICA

Uni

dade

Cad

erno

de

Apo

io à

Apre

ndiz

agem

– E

JA

MAT

EMÁT

ICA

ARTE

S E

ATIV

IDAD

ESLA

BORA

IS

Page 2: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação
Page 3: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

MAT

EMÁT

ICA

Cade

rno

de A

poio

à

Apre

ndiz

agem

– E

JA

58TR

ILH

A 4

| Com

o se

r um

em

pree

nded

or c

riativ

o at

ravé

s da

s Ar

tes

Visu

ais?

ARTES

Cur

so g

ratu

ito C

omo

mon

tar

um p

lano

de

negó

cio

– ht

tps:

//w

ww

.seb

rae.

com

.br/

site

s/Po

rtal

Sebr

ae/c

urso

sonl

ine/

com

o-e-

labo

rar-

um-p

lano

-de-

nego

cio,

1880

b8a6

a28b

b610

VgnV

CM-

1000

004c

0021

0aRC

RD

7 A

TRIL

HA N

A M

INHA

VID

A ...

......

......

......

......

......

.. •Pa

ra a

mpl

iar o

s se

us c

onhe

cim

ento

s so

bre

com

o m

onta

r qua

lque

r neg

ócio

at

ravé

s da

inte

rnet

, pro

duza

um

text

o de

stac

ando

o q

ue v

ocê

apre

ndeu

e o

qu

e m

otiv

ou ta

l esc

olha

. A e

scol

ha d

o te

xto

ficar

á ao

seu

cri

téri

o: p

ode

ser

opin

ativ

o, d

escr

itivo

, nar

rativ

o, u

ma

canç

ão, p

oesi

a, c

orde

l... f

ique

à v

onta

de

para

esc

olhe

r um

jeito

bem

seu

par

a se

exp

ress

ar. U

se o

seu

cad

erno

ou

míd

ias

soci

ais

e nã

o de

ixe

de c

ompa

rtilh

ar c

om s

eu (s

ua) p

rofe

ssor

(a).

8 AU

TOAV

ALIA

ÇÃO

......

......

......

......

......

......

......

..... •

Ufa

! Cam

inha

mos

bas

tant

e! F

oi m

uito

bom

est

ar c

ontig

o ne

sta

trilh

a. P

ara-

béns

por

ter

cheg

ado

até

aqui

junt

o co

mig

o. V

ocê

sabi

a qu

e é

uma

ótim

a co

mpa

nhia

de

viag

em?

Ant

es d

e no

s de

sped

irm

os, e

u te

con

vido

a p

ensa

r so

bre

sua

próp

ria

expe

riên

cia

ness

a et

apa

da tr

ilha.

Res

pond

a às

per

gunt

as

no c

ader

no:

1

Você

rese

rvou

tem

po p

ara

real

izar

est

a at

ivid

ade?

2

Se re

serv

ou, v

ocê

cons

egui

u re

aliz

ar e

sta

ativ

idad

e no

tem

po

prog

ram

ado?

3

Com

o a

Art

e po

de in

crem

enta

r o

seu

negó

cio?

4

Você

ach

a qu

e co

nseg

ue a

plic

ar n

a su

a vi

da a

s ap

rend

izag

ens

dess

a au

la?

Com

ente

.

Até

brev

e!

Page 4: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

57TR

ILH

A 4

| Com

o se

r um

em

pree

nded

or c

riativ

o at

ravé

s da

s Ar

tes

Visu

ais?

ARTES

2 Co

mo

o M

arke

ting

Dig

ital p

ode

influ

enci

ar n

o au

men

to d

e m

ais

clie

ntes

?

3 Po

r que

é im

port

ante

pre

star

ate

nção

no

com

port

amen

to d

o co

n-su

mid

or o

n-lin

e?

Ah,

dei

xo a

qui a

lgum

as d

icas

cas

o vo

cê q

ueira

exp

lora

r um

pou

co m

ais.

Sta

rtup

– h

ttps

://

sam

bate

ch.co

m/b

log/

insi

ghts

/em

pree

nded

o-ri

smo-

digi

tal

Em

pree

nded

oris

mo

digi

tal –

htt

ps:/

/ww

w.s

ebra

eate

nde.

com

.br/

syst

em/f

iles/

empr

eend

edor

ism

o_di

gita

l.pdf

6 A

TRIL

HA É

SUA

: COL

OQUE

A M

ÃO N

A M

ASSA

! ....

..... •

Isso

aí..

. Ago

ra é

com

voc

ê!

Ago

ra é

a s

ua v

ez d

e ex

peri

men

tar

todo

o c

onhe

cim

ento

adq

uiri

do a

té a

qui

sobr

e co

mo

mon

tar

um n

egóc

io d

igita

l. R

euni

mos

idei

as, d

icas

e e

stra

té-

gias

impo

rtan

tes

para

que

voc

ê tir

e do

pap

el e

se

aven

ture

par

a se

rei

n-ve

ntar

, mes

mo

nest

e m

omen

to d

e pa

ndem

ia. A

prov

eita

r as

opo

rtun

idad

es

é si

nal

de s

abed

oria

, poi

s qu

alqu

er q

ue s

eja

o tip

o de

ativ

idad

e em

que

ve

nha

atua

r, su

rgirã

o m

uito

s de

safio

s. O

impo

rtan

te é

voc

ê se

dec

idir

por

aq

uilo

que

irá

te r

ealiz

ar, s

em p

erde

r de

vis

ta q

ue a

s re

com

pens

as v

irão

even

tual

men

te.

Qua

lque

r qu

e se

ja a

esc

olha

do

seu

negó

cio,

é im

port

ante

lem

brar

que

os

cons

umid

ores

têm

sid

o m

ais

exig

ente

s, e

sua

s co

mpr

as a

gora

pre

cisa

m

ser

pens

adas

e r

efle

tidas

mai

s do

que

ant

es.

Para

se

apro

xim

ar d

esse

co

nsum

idor

, of

erec

er u

m s

ervi

ço d

iver

sific

ado

fará

tod

a a

dife

renç

a na

co

mpr

a à

dist

ânci

a. D

epoi

s de

ter

vist

o di

cas

de c

omo

vend

er p

ela

inte

rnet

, é

o m

omen

to d

e pô

r a

mão

na

mas

sa. P

ense

e e

scol

ha u

m p

rodu

to o

u se

rviç

o, s

ozin

ho o

u co

m f

amili

ares

e a

mig

os,

mon

te u

m p

lane

jam

ento

es

trat

égic

o e

um p

lano

de

negó

cios

. Des

ejam

os s

uces

so e

um

mon

tão

de

clie

ntes

com

pran

do o

seu

pro

duto

.

EXPE

DIEN

TE

Gove

rno

da B

ahia

Rui

Cos

ta |

Gov

erna

dor

João

Leã

o | V

ice-

Gov

erna

dor

Jerô

nim

o R

odri

gues

| Se

cret

ário

da

Educ

ação

Dan

ilo M

elo

Souz

a | S

ubse

cret

ário

Man

uelit

a Fa

lcão

Bri

to |

Supe

rint

endê

ncia

de

Polít

icas

par

a a

Educ

ação

Bás

ica

Isad

ora

Silv

a Sa

ntos

Sam

paio

| Co

orde

nado

ra

da E

duca

ção

de J

oven

s e

Adu

ltos

Coor

dena

ção

Gera

l Is

ador

a Si

lva

Sant

os S

ampa

io

Jorg

e B

ugar

y Te

les

Juni

or

Jure

ma

Oliv

eira

Bri

to

Iara

Mar

tins

Icó

Sous

a

Rela

ção

dos

prof

esso

res

Ana

Mar

gare

te G

omes

And

reus

Bas

tos

Cruz

Âng

elo

Jash

er S

oare

s B

omsu

cess

o

Cata

rina

Cer

quei

ra d

e Fr

eita

s Sa

ntos

Césa

r M

usta

fá T

anaj

ura

Dan

iela

Fer

reira

Sod

Elia

s A

ntôn

io A

lmei

da d

e Fo

nsec

a

Eric

a B

orge

s de

Alm

eida

Nun

es

Fern

anda

Per

eira

de

Bri

to

Fran

cisc

o Si

lva

de S

ouza

Gild

o M

aria

no d

e Je

sus

Isad

ora

Silv

a Sa

ntos

Sam

paio

Jana

ina

Gel

ma

Alv

es d

o N

asci

men

to

Jorg

e B

ugar

y Te

les

Juni

or

José

Car

los

dos

Sant

os O

livei

ra

Lein

ah S

ilva

Souz

a

Luca

s B

ispo

de

Oliv

eira

San

tos

Mar

ia C

élia

Silv

a Co

elho

Mar

ia L

uiza

Fra

nça

Sam

paio

Mar

inal

va S

ilva

Mas

care

nhas

Nat

halia

Lão

turc

o de

Car

valh

o

Sora

ia J

esus

de

Oliv

eira

Tath

iane

da

Silv

a A

lves

Oliv

eira

Thal

isso

n A

ndra

de M

irabe

au

Yone

Mar

ia C

osta

San

tiago

Supo

rte p

edag

ógico

Cata

rina

Cer

quei

ra d

e Fr

eita

s Sa

ntos

Cint

ia P

lásc

ido

Silv

a M

eire

les

Cris

tiano

Rod

rigu

es d

e A

breu

Mac

ia d

a Si

lva

Mas

care

nhas

Apoi

o té

cnico

Luiz

a U

bira

tan

de O

livei

ra

Ivan

ete

Conc

eiçã

o O

livei

ra A

mor

im

Mar

ia C

élia

Silv

a Co

elho

Mar

cella

Via

nna

Bes

sa

Diag

ram

ação

Mar

jori

e A

my

Yam

ada

Foto

da

capa

Casa

do

Rio

Ver

mel

ho, S

alva

dor

(BA

) – P

aul

Page 5: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

À Co

mun

idad

e Es

cola

r,A

pan

dem

ia d

o co

rona

víru

s ex

plic

itou

prob

lem

as e

intr

oduz

iu d

esaf

ios

para

a

educ

ação

púb

lica,

mas

apr

esen

tou

tam

bém

pos

sibi

lidad

es d

e in

ovaç

ão.

Rec

onec

tou-

nos

com

a p

otên

cia

do tr

abal

ho e

m re

de, n

ão a

pena

s da

s re

des

soci

ais

e da

s te

cnol

ogia

s di

gita

is,

mas

, so

bret

udo,

des

se t

anto

de

gent

e co

rajo

sa e

cri

ativ

a qu

e ex

iste

ao

lado

da

evol

ução

da

educ

ação

bai

ana.

Nes

te c

onte

xto,

é c

om s

atis

façã

o qu

e a

Secr

etar

ia d

e Ed

ucaç

ão d

a B

ahia

di

spon

ibili

za p

ara

a co

mun

idad

e ed

ucac

iona

l os

Cad

erno

s de

Apo

io à

A

pren

diza

gem

– E

JA,

um m

ater

ial

peda

gógi

co e

labo

rado

por

dez

enas

de

pro

fess

oras

e p

rofe

ssor

es d

a re

de e

stad

ual

dura

nte

o pe

ríod

o de

su

spen

são

das

aula

s. O

s Ca

dern

os s

ão u

ma

part

e im

port

ante

da

estr

a-té

gia

de r

etom

ada

das

ativ

idad

es le

tivas

, que

fac

ilita

m a

con

cilia

ção

dos

tem

pos

e es

paço

s, a

rtic

ulad

os a

out

ras

açõe

s pe

dagó

gica

s de

stin

adas

a

apoi

ar d

ocen

tes

e es

tuda

ntes

.

Ass

egur

ar u

ma

educ

ação

púb

lica

de q

ualid

ade

soci

al n

unca

foi u

ma

mis

são

sim

ples

, mas

nes

ta q

uadr

a da

his

tóri

a, e

la p

asso

u a

ser a

inda

mai

s ou

sada

. Po

is a

lém

de

supe

rarm

os e

ssa

cris

e, p

reci

sam

os f

azê-

lo s

em c

ompr

o-m

eter

ess

a ge

raçã

o, c

ujas

vid

as e

rotin

as fo

ram

sub

itam

ente

alte

rada

s, à

s ve

zes,

de

form

a do

loro

sa. E

cons

egui

rem

os fa

zer

isso

se

trab

alha

rmos

ju

ntos

, de

form

a co

labo

rativ

a, e

m re

des

de p

esso

as q

ue a

colh

em, c

uida

m,

part

icip

am e

con

stro

em ju

ntas

o h

oje

e o

aman

hã.

Ass

im,

dese

jam

os q

ue e

ste

mat

eria

l se

ja ú

til n

a co

nduç

ão d

o tr

abal

ho

peda

gógi

co e

que

sir

va d

e in

spira

ção

para

out

ras

prod

uçõe

s. N

este

sen

tido,

ao

tem

po e

m q

ue a

grad

ecem

os a

tod

os q

ue a

juda

ram

a c

onst

ruir

est

e vo

lum

e, c

onvi

dam

os e

duca

dore

s e

educ

ador

as a

des

envo

lver

em n

ovos

m

ater

iais

, em

dife

rent

es m

ídia

s, a

par

tir d

os C

ader

nos

de A

poio

, con

tem

-pl

ando

os

cont

exto

s te

rrito

riai

s de

cad

a ca

nto

dest

e pa

ís c

ham

ado

Bah

ia.

Saud

açõe

s ed

ucac

iona

is!

Jerô

nim

o Ro

drig

ues

Secr

etár

io d

e Ed

ucaç

ão d

o Es

tado

da

Bah

ia

56TR

ILH

A 4

| Com

o se

r um

em

pree

nded

or c

riativ

o at

ravé

s da

s Ar

tes

Visu

ais?

ARTES

-

Qua

l sis

tem

a de

pag

amen

to v

ou u

sar?

um p

erce

ntua

l si

gnifi

cativ

o da

s su

as v

enda

s e

pode

m n

ão s

e en

caix

ar

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

klic

kpag

es.co

m.b

r/bl

og/1

2-id

eias

-de-

nego

cios

-onl

ine/

>.

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

meu

nego

cio.

uol.c

om.b

r/bl

og/1

5-pe

rgun

tas-

que-

voce

-dev

e-se

-faz

er-a

ntes

-de-

-cri

ar-u

ma-

loja

-vir

tual

>.

5 RE

SOLV

ENDO

DES

AFIO

S DA

TRI

LHA .

......

......

......

.... •

Pron

tinho

, lei

a as

per

gunt

as a

tent

amen

te p

ara

reso

lver

o d

esaf

io d

a tr

ilha

e re

gist

re a

s re

spos

tas

em s

eu c

ader

no.

1 Pe

nse

em u

m p

rodu

to p

ara

vend

er n

a in

tern

et. P

ode

ser

fictíc

io

ou r

eal,

pode

ser

alg

o co

m q

ue v

ocê

já tr

abal

ha o

u co

m q

ue p

re-

tend

e tr

abal

har.

a)

A s

ua e

scol

ha é

viá

vel n

o cu

rto,

méd

io o

u lo

ngo

praz

o?

b)

As

dica

s ap

rese

ntad

as s

eria

m s

ufic

ient

es p

ara

mon

tar

seu

próp

rio

negó

cio?

c)

Que

m é

o s

eu p

úblic

o al

vo?

d)

Qua

is a

s es

trat

égia

s qu

e vo

cê p

rete

nde

utili

zar

para

atr

air

o se

u pú

blic

o?

e)

O m

erca

do p

reci

sa d

isso

que

voc

ê va

i ofe

rece

r?

Page 6: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

55TR

ILH

A 4

| Com

o se

r um

em

pree

nded

or c

riativ

o at

ravé

s da

s Ar

tes

Visu

ais?

ARTES

-

Com

o se

rá o

vis

ual d

a m

inha

loja

?

- -

Com

o de

scre

ver

os p

rodu

tos?

-

inve

ste

pouc

o te

mpo

em

mar

ketin

g di

gita

l, vo

cê n

ão v

ai c

hega

r m

uito

6TR

ILH

A 1

| Qua

ndo

a so

cied

ade

vira

est

atís

tica,

o m

elho

r a fa

zer é

inte

rpre

tá-l

a!

TRIL

HA 1

MAT

EMÁT

ICA

Quan

do a

soc

ieda

de v

ira

esta

tístic

a,

o m

elho

r a

faze

r é

inte

rpre

tá-l

a!

1 PO

NTO

DE E

NCON

TRO

.....

......

......

......

......

......

..... •

Que

rido

s es

tuda

ntes

, é c

om u

m im

enso

pra

zer

que

reto

mam

os a

s no

ssas

au

las.

Con

tudo

, não

mai

s co

mo

ante

s. D

e um

a fo

rma

dife

rent

e no

form

ato

deno

min

ado

“nov

o no

rmal

”. Is

so n

ão o

corr

eu a

pena

s em

nos

sa c

idad

e, e

m

noss

o pa

ís, m

as n

o m

undo

inte

iro. I

sso

nos

faz

pens

ar e

m c

omo

tudo

est

á co

nect

ado,

já q

ue a

pesa

r da

dis

tânc

ia, d

as lí

ngua

s di

fere

ntes

, das

cul

tura

s di

vers

as, t

odos

sof

rem

as

mes

mas

ang

ústia

s, e

stão

ate

ntos

às

info

rma-

ções

que

mud

am a

todo

o te

mpo

e ta

mbé

m n

utre

m e

m c

onju

nto

a es

pe-

ranç

a de

que

tudo

ser

á re

solv

ido.

Nes

sa p

ersp

ectiv

a, a

Mat

emát

ica

tem

um

pap

el m

uito

impo

rtan

te n

a so

cie-

dade

, poi

s é

utili

zada

com

o fe

rram

enta

par

a en

tend

er o

que

est

á ac

onte

-ce

ndo

e pr

oces

sar

rapi

dam

ente

as

info

rmaç

ões

para

tom

ada

de d

ecis

ões

nece

ssár

ias

para

a s

obre

vivê

ncia

de

todo

s. V

amos

lá?

2 BO

TAND

O O

PÉ N

A ES

TRAD

A ...

......

......

......

......

..... •

Você

tem

aco

mpa

nhad

o pe

los

jorn

ais

as in

form

açõe

s so

bre

a pa

ndem

ia?

Já a

pren

deu

a ca

lcul

ar a

méd

ia m

óvel

de

caso

s? V

ocê

sabe

ana

lisar

um

gr

áfic

o? U

ma

tabe

la?

Que

tal

ana

lisar

mos

est

as in

form

açõe

s e

tran

sfor

-m

á-la

s em

con

heci

men

to?

3 LE

NDO

AS P

AISA

GENS

DA

TRIL

HA ..

......

......

......

..... •

Vim

os n

a re

port

agem

que

o c

álcu

lo d

a m

édia

móv

el é

um

indi

cado

r co

nfi-

ável

par

a qu

e as

pes

soas

e a

s in

stitu

içõe

s to

mem

med

idas

par

a o

bem

co

mum

na

soci

edad

e. E

sse

cálc

ulo

ou p

arec

ido

com

ess

e, fe

ito n

ão a

pena

s

Page 7: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

7TR

ILH

A 1

| Qua

ndo

a so

cied

ade

vira

est

atís

tica,

o m

elho

r a fa

zer é

inte

rpre

tá-l

a!

MATEMÁTICA

no B

rasi

l m

as e

m t

odo

o m

undo

, fo

i ou

é f

unda

men

tal

para

que

paí

ses

esse

cál

culo

. Ass

ista

aos

víd

eos

expl

icat

ivos

sob

re a

méd

ia m

óvel

.

Jor

nal N

acio

nal:

http

s://

glob

opla

y.glo

bo.co

m/v

/871

3586

/ B

em E

star

: htt

ps:/

/g1.

glob

o.co

m/b

emes

tar/

coro

navi

rus/

notic

ia/2

020/

07/2

7/en

tend

a-co

mo-

e-ca

lcul

ada-

a-m

edia

-mov

el-e

-a-

-var

iaca

o-do

s-ca

sos-

e-m

orte

s-po

r-co

vid-

19.g

htm

l

Fo

nte:

Glo

bo.

Grá

ficos

e ta

bela

s sã

o m

uito

util

izad

os n

a m

ídia

, vis

to q

ue a

trav

és d

eles

se

tem

um

a ga

ma

de in

form

açõe

s em

pou

co t

empo

e e

spaç

o. M

as c

uida

do!

Veri

fique

sem

pre

a fo

nte

da in

form

ação

par

a qu

e se

tenh

a um

a co

nfia

nça

no q

ue s

e es

tá d

ivul

gand

o pa

ra q

ue v

ocê

não

seja

usa

do c

omo

tran

smis

sor

de fa

ke n

ews

(info

rmaç

ões

fals

as o

u m

anip

ulad

oras

).

4 EX

PLOR

ANDO

A T

RILH

A ...

......

......

......

......

......

..... •

A Ag

ênci

a B

rasi

l ex

plic

a: c

omo

é fe

ita m

édia

móv

el d

e

Osc

ilaçõ

es n

os re

gist

ros

de n

ovos

cas

os s

e re

pete

sem

anal

men

teN

o B

rasi

l, ex

iste

um

a os

cila

ção

nos

regi

stro

s de

cas

os d

e co

nta-

Cunh

a, p

rofe

ssor

do

Inst

ituto

de

Mat

emát

ica

e Es

tatís

tica

da U

nive

rsid

ade

54TR

ILH

A 4

| Com

o se

r um

em

pree

nded

or c

riativ

o at

ravé

s da

s Ar

tes

Visu

ais?

ARTES

Dei

xo a

qui u

ma

suge

stão

de

víde

o pa

ra v

ocê.

Sta

rtup

: O q

ue é

e c

omo

abri

r a

sua

– ht

tps:

//yo

utu.

be/

RYdH

80Kj

GJk

4 EX

PLOR

ANDO

A T

RILH

A ...

......

......

......

......

......

..... •

Vam

os lá

? A

qui é

a n

ossa

pró

xim

a pa

rada

des

ta tr

ilha!

Com

o em

pree

nder

?

-

limita

dos

para

inve

stir,

rar

amen

te c

onse

gue

expa

ndir

sua

atua

ção

para

Com

o co

meç

ar a

con

stru

ir m

inha

loja

?- -

nauf

raga

r se

voc

ê nã

o tiv

er u

m p

rove

dor

e se

rviç

os d

e ho

sped

agem

- -

Page 8: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

53TR

ILH

A 4

| Com

o se

r um

em

pree

nded

or c

riativ

o at

ravé

s da

s Ar

tes

Visu

ais?

ARTES

3 LE

NDO

AS P

AISA

GENS

DA

TRIL

HA ..

......

......

......

..... •

Obs

erve

a im

agem

e in

terp

rete

as

fras

es a

seg

uir.

Fo

nte:

Ado

be S

tock

Alb

ert E

inst

en

Wal

t Dis

ney

-

Cleu

sa M

aria

da

Silv

a

Reg

istr

e as

res

post

as n

o se

u ca

dern

o. T

enho

cer

teza

de

que

teve

per

cep-

ções

crít

icas

.

1 O

que

cha

mou

a s

ua a

tenç

ão n

a im

agem

e n

as fr

ases

?

2 Q

ue e

moç

ão e

las

evoc

am p

ara

você

?

3 Q

ue ti

po d

e m

ensa

gens

est

ão v

incu

lada

s às

imag

ens?

4 É

poss

ível

inic

iar

um n

egóc

io lu

crat

ivo

dura

nte

uma

cris

e?

5 A

nalis

ando

o c

onte

xto

em q

ue e

stam

os v

iven

do, q

ue id

eias

têm

su

rgid

o em

sua

men

te?

6 Vo

cê s

e se

nte

disp

osto

a e

ncar

ar n

ovos

des

afio

s? E

xpliq

ue.

8TR

ILH

A 1

| Qua

ndo

a so

cied

ade

vira

est

atís

tica,

o m

elho

r a fa

zer é

inte

rpre

tá-l

a!

MATEMÁTICA

- - - -

e su

bam

todo

iníc

io d

e se

man

a, in

depe

nden

te s

e vo

cê e

stá

tend

o ou

não

-

“Não

bas

ta te

r um

mod

elo

esta

tístic

o so

fistic

ado

se v

ocê

não

con- -

Page 9: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

9TR

ILH

A 1

| Qua

ndo

a so

cied

ade

vira

est

atís

tica,

o m

elho

r a fa

zer é

inte

rpre

tá-l

a!

MATEMÁTICA

-

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

agen

ciab

rasi

l.ebc

.com

.br/

saud

e/no

ticia

/202

0-08

/age

ncia

-bra

sil-

expl

ica-

me-

dia-

mov

el-d

e-ca

sos-

de-c

ovid

-19>

.

-do

s es

tão

em a

lta- - -

Hav

ia a

pena

s um

a ci

dade

liv

re d

a do

ença

, mas

um

cas

o fo

i reg

istr

ado

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

g1.g

lobo

.com

/jor

nal-

naci

onal

/not

icia

/202

0/08

/10/

med

ia-m

ovel

-de-

mor

tes-

-por

-cov

id-1

9-e-

de-1

022-

por-

dia-

oito

-est

ados

-est

ao-e

m-a

lta.g

htm

l

5 RE

SOLV

ENDO

DES

AFIO

S DA

TRI

LHA .

......

......

......

.... •

Apó

s a

leitu

ra d

os te

xtos

, res

pond

a às

que

stõe

s a

segu

ir e

m s

eu c

ader

no.

52TR

ILH

A 4

| Com

o se

r um

em

pree

nded

or c

riativ

o at

ravé

s da

s Ar

tes

Visu

ais?

TRIL

HA 4

ARTE

S E

ATIV

IDAD

ES L

ABOR

AIS

Com

o se

r um

em

pree

nded

or

cria

tivo

atra

vés

das

Arte

s Vi

suai

s?

1 PO

NTO

DE E

NCON

TRO

.....

......

......

......

......

......

..... •

Olá

! Am

ei te

enc

ontr

ar.

Sei q

ue c

onta

rei c

om v

ocê

dura

nte

algu

mas

hor

as d

o di

a pa

ra c

amin

har

com

igo

na tr

ilha

Art

es e

Ativ

idad

es L

abor

ais.

Nes

sa c

amin

hada

, voc

ê te

opor

tuni

dade

de

expl

orar

a A

rte,

com

dic

as im

port

ante

s pa

ra q

ue p

ossa

in

vest

ir e

m s

eu p

rópr

io n

egóc

io, f

azer

a e

scol

ha c

erta

leva

ndo

em c

onta

o

seu

perf

il, s

em p

erde

r de

vist

a co

mo

func

iona

a te

ndên

cia

dos

novo

s co

nsu-

mid

ores

nes

se t

empo

de

Pand

emia

. A

pres

enta

rem

os t

ambé

m a

lgum

as

idei

as d

e ne

góci

os p

ara

quem

des

eja

mon

tar

um n

egóc

io p

ela

inte

rnet

co

meç

ando

do

zero

. Voc

ê nã

o irá

soz

inho

(a).

Jam

ais!

Est

arei

com

voc

ê em

ca

da e

tapa

da

trilh

a. E

ntão

, vam

os c

oloc

ar o

na e

stra

da!

2 BO

TAND

O O

PÉ N

A ES

TRAD

A ...

......

......

......

......

..... •

Leia

cad

a pe

rgun

ta e

refli

ta.

• Vo

cê p

ossu

i alg

uma

expe

riên

cia

empr

eend

endo

?

• Te

m p

lano

s de

inic

iar

um n

ovo

empr

eend

imen

to?

• Q

uais

são

sua

s qu

alid

ades

que

voc

ê po

deri

a ex

plor

ar e

m s

eu p

rópr

io

negó

cio?

• D

e qu

e m

anei

ra v

ocê

pode

inov

ar e

m s

eu e

mpr

eend

imen

to p

ara

que

ele

tenh

a um

dife

renc

ial?

• É

poss

ível

util

izar

as

Art

es p

ara

inov

ar e

m s

eu ra

mo?

Hum

, qu

anta

cur

iosi

dade

e m

otiv

ação

! R

egis

tre

no s

eu c

ader

no s

uas

resp

osta

s.

Page 10: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

51TR

ILH

A 3

| Com

o a

Arte

pod

e aj

udar

no

empr

eend

edor

ism

o di

gita

l?

ARTES

51RI

LHA

3 | C

omo

a Ar

te p

ode

ajud

ar n

o em

pree

nded

oris

mo

digi

ta

8 AU

TOAV

ALIA

ÇÃO

......

......

......

......

......

......

......

..... •

Ufa

! Cam

inha

mos

bas

tant

e! F

oi m

uito

bom

est

ar c

ontig

o ne

sta

trilh

a. P

ara-

béns

por

ter

cheg

ado

até

aqui

junt

o co

mig

o. V

ocê

sabi

a qu

e é

uma

ótim

a co

mpa

nhia

de

viag

em?

Ant

es d

e no

s de

sped

irm

os, e

u te

con

vido

a p

ensa

r so

bre

sua

próp

ria

expe

riên

cia

ness

a et

apa

da tr

ilha.

Afin

al, r

efle

tir s

obre

as

noss

as e

xper

iênc

ias

nos

torn

a ca

paze

s de

trilh

ar n

ovos

cam

inho

s de

form

a m

ais

mad

ura

e se

gura

, al

ém d

e no

s aj

udar

no

plan

ejam

ento

de

novo

s de

safio

s e

na to

mad

a de

dec

isõe

s im

port

ante

s pa

ra n

ossa

vid

a. P

ara

isso

, pe

ço q

ue re

spon

da a

ape

nas

algu

mas

per

gunt

as n

o se

u ca

dern

o:

1

Você

rese

rvou

tem

po p

ara

real

izar

est

a at

ivid

ade?

2

Se re

serv

ou, c

onse

guiu

real

izar

est

a at

ivid

ade

no te

mpo

pro

-gr

amad

o?

3

Com

o a

Art

e co

ntri

buiu

na

real

izaç

ão d

a en

trev

ista

?

4

Você

ach

a qu

e co

nseg

ue a

plic

ar n

a su

a vi

da a

s ap

rend

izag

ens

dess

a au

la?

Com

ente

.

Até

brev

e!

10TR

ILH

A 1

| Qua

ndo

a so

cied

ade

vira

est

atís

tica,

o m

elho

r a fa

zer é

inte

rpre

tá-l

a!

MATEMÁTICA

1 Pa

ra o

pes

quis

ador

Am

éric

o Cu

nha,

“a

méd

ia m

óvel

vem

par

a su

aviz

ar is

so e

rem

over

ess

a te

ndên

cia

de o

scila

ção

que

atra

pa-

lha

na a

nális

e. É

um

a fe

rram

enta

que

con

segu

e fil

trar

os

dado

s pa

ra d

ar u

ma

mel

hor

visã

o do

com

port

amen

to d

e te

ndên

cia”

. Vo

cê c

onco

rda

com

ele

? O

que

levo

u vo

cê a

ess

a co

nclu

são?

2 Vo

cê te

m o

utra

sug

estã

o de

com

o ca

lcul

ar o

u ou

tra

form

a ob

ter

Essa

form

a qu

e vo

cê e

ncon

trou

na

sua

opin

ião

é m

ais

prát

ica

do

que

a m

édia

móv

el?

3 Vo

cê e

stá

tom

ando

as

devi

das

med

idas

de

segu

ranç

a pa

ra v

ocê

se p

rote

ger

e a

sua

fam

ília?

Em

rel

ação

a s

ocie

dade

, voc

ê es

tom

ando

dec

isõe

s pa

ra o

bem

com

um d

a co

mun

idad

e em

que

vi

ve?

Qua

is m

edid

as v

ocê

tom

ou o

u pr

eten

de e

xecu

tar?

4 O

que

voc

ê ac

hou

da r

epor

tage

m?

Com

o a

divu

lgaç

ão d

a m

édia

m

óvel

na

repo

rtag

em a

judo

u pa

ra a

com

pree

nsão

do

pano

ram

a na

cion

al d

a do

ença

?

5

Dis

poní

vel

em:

<htt

p://

espe

ciai

s.g1

.glo

bo.co

m/b

emes

tar/

coro

navi

rus/

esta

dos-

bras

il--m

orte

s-ca

sos-

med

ia-m

ovel

/

Page 11: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

11TR

ILH

A 1

| Qua

ndo

a so

cied

ade

vira

est

atís

tica,

o m

elho

r a fa

zer é

inte

rpre

tá-l

a!

MATEMÁTICA

De

acor

do c

om o

s gr

áfic

os p

odem

os a

firm

ar q

ue:

a)

b)

O nú

mer

o de

cas

os p

or d

ia te

m c

resc

imen

to d

e fo

rma

cons

tant

e.

c)

O n

úmer

o de

cas

os p

or d

ia é

equ

ival

ente

ao

núm

ero

de m

orte

s po

r di

a.

d)

O n

úmer

o de

mor

tes

equi

vale

a a

prox

imad

amen

te a

um

terç

o do

núm

ero

de c

asos

.

e)

O c

resc

imen

to d

o to

tal d

e co

ntam

inad

os e

de

mor

tes

acon

tece

de

form

a le

nta.

6 A

pan

dem

ia é

um

pro

blem

a de

saú

de m

undi

al, m

as s

e co

mpo

rta

em c

ada

país

de

form

as d

ifere

ntes

. Ana

lise

os g

ráfic

os re

fere

ntes

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

ww

w.b

bc.co

m/p

ortu

gues

e/br

asil-

5315

5754

50TR

ILH

A 3

| Com

o a

Arte

pod

e aj

udar

no

empr

eend

edor

ism

o di

gita

l?

ARTES

nest

e m

omen

to d

e pa

ndem

ia e

apr

ovei

tar

as o

port

unid

ades

que

est

ão

cheg

ando

em

sua

vid

a. E

mpr

eend

er n

ão é

um

dom

, ess

e pe

rfil

pode

ser

ad

quir

ido,

pri

ncip

alm

ente

com

atit

udes

, au

to m

otiv

ação

, fo

co,

dent

re

outr

os. P

ara

tant

o, in

vest

ir n

o de

senv

olvi

men

to p

esso

al fa

z to

da d

ifere

nça,

po

is a

inte

rnet

dis

poni

biliz

a de

form

a gr

atui

ta c

urso

s so

bre

com

o se

torn

ar

um e

mpr

eend

edor

de

suce

sso.

Para

que

voc

ê en

tend

a es

se a

mbi

ente

em

pree

nded

or, s

uger

imos

rea

lizar

um

a en

trev

ista

com

alg

uém

con

heci

do q

ue te

nha

a ex

periê

ncia

de

ter

seu

próp

rio n

egóc

io. P

repa

ram

os u

m ro

teiro

par

a aj

udar

voc

ê ne

ssa

empr

eita

da:

Mod

elo

de e

ntre

vist

a co

m u

m(a

) em

pree

nded

or(a

)

I. Co

mo

surg

iu a

idei

a de

ser

em

pree

nded

or?

II. Q

uais

fora

m a

s fa

cilid

ades

e o

s ob

stác

ulos

ao

inic

iar

o se

u ne

góci

o?

III.

Ond

e bu

scou

info

rmaç

ões

para

abr

ir s

eu n

egóc

io?

IV.

Qua

l é

a ex

pect

ativ

a qu

e vo

cê t

em p

ara

o se

u em

pree

ndim

ento

a

long

o pr

azo?

V. S

ua e

mpr

esa

elab

ora

plan

ejam

ento

est

raté

gico

?

VI.

Atu

alm

ente

qua

ntas

pes

soas

par

ticip

am d

a em

pres

a?

VII.

Qua

is f

oram

as

mud

ança

s pe

rceb

idas

do

iníc

io d

a pa

ndem

ia a

té o

m

omen

to?

VIII.

Voc

ê ac

onse

lha

as p

esso

as a

se

torn

arem

em

pree

nded

oras

?

7 A

TRIL

HA N

A M

INHA

VID

A ...

......

......

......

......

......

.. •Pa

ra a

mpl

iar

os s

eus

conh

ecim

ento

s so

bre

o em

pree

nded

oris

mo

digi

tal,

prod

uza

um te

xto

dest

acan

do o

que

voc

ê ap

rend

eu e

que

irá

mot

ivá-

lo p

ara

enca

rar

seu

próp

rio

negó

cio.

O te

xto

pode

ser

opi

nativ

o, d

escr

itivo

, nar

ra-

tivo,

um

a ca

nção

, poe

sia,

cor

del..

. fiq

ue à

von

tade

par

a es

colh

er u

m je

ito

bem

seu

par

a se

exp

ress

ar. U

se o

seu

cad

erno

ou

míd

ias

soci

ais

e nã

o de

ixe

de c

ompa

rtilh

ar c

om s

eu (s

ua) p

rofe

ssor

(a).

Page 12: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

49TR

ILH

A 3

| Com

o a

Arte

pod

e aj

udar

no

empr

eend

edor

ism

o di

gita

l?

ARTES

5 RE

SOLV

ENDO

DES

AFIO

S DA

TRI

LHA .

......

......

......

.... •

Pron

tinho

, lei

a as

per

gunt

as a

tent

amen

te p

ara

reso

lver

o d

esaf

io d

a tr

ilha

e re

gist

re a

s re

spos

tas

em s

eu c

ader

no.

1 O

que

é e

mpr

eend

edor

ism

o di

gita

l?

2 Q

uais

são

os

prin

cipa

is r

equi

sito

s pa

ra q

uem

des

eja

ser

empr

e-en

dedo

r?

3 A

pós

a le

itura

dos

text

os, v

ocê

se s

entiu

mot

ivad

o a

estu

dar

para

en

tend

er e

sse

mer

cado

dig

ital?

4 O

que

as

pess

oas

busc

am a

o em

pree

nder

?

5 D

ê su

a op

iniã

o so

bre

a se

guin

te a

firm

ativ

a: “o

mer

cado

em

pree

n-de

dor

exig

e es

tudo

da

área

”.

6 Q

uais

são

as

dife

renç

as e

ntre

ven

der

on-l

ine

e ve

nder

off-

line?

7 Q

ual é

a im

port

ânci

a do

em

pree

nded

oris

mo

para

a s

ocie

dade

?

8 A

par

tir d

a su

a re

alid

ade,

com

o vo

cê p

ode

enco

ntra

r al

tern

ativ

as

para

cri

ar o

port

unid

ades

de

negó

cios

? Ju

stifi

que.

Ah,

dei

xo a

qui a

lgum

as d

icas

cas

o vo

cê q

ueira

exp

lora

r um

pou

co m

ais.

Com

o te

r su

cess

o co

m e

mpr

eend

edor

ism

o di

gita

l? D

icas

de

Gus

tavo

Cae

tano

– h

ttps

://s

amba

tech

.com

/blo

g/in

sigh

ts/e

mpr

een-

dedo

rism

o-di

gita

l

http

s://

yout

u.be

/jR

k20D

Tb9A

A

6 A

TRIL

HA É

SUA

: COL

OQUE

A M

ÃO N

A M

ASSA

! ....

..... •

Isso

aí..

. Ago

ra é

com

voc

ê! A

gora

é a

sua

vez

de

expe

rim

enta

r tod

o o

conh

e-ci

men

to a

dqui

rido

até

aqu

i sob

re o

em

pree

nded

oris

mo

digi

tal.

Reu

nim

os

idei

as, s

onho

s e

pess

oas

para

que

voc

ê se

ja m

otiv

ado

a se

tra

nsfo

rmar

12TR

ILH

A 1

| Qua

ndo

a so

cied

ade

vira

est

atís

tica,

o m

elho

r a fa

zer é

inte

rpre

tá-l

a!

MATEMÁTICA

De

acor

do c

om o

s gr

áfic

os p

odem

os a

firm

ar q

ue:

a)

b)

Os

país

es la

tino-

amer

ican

os c

itado

s al

canç

aram

seu

pic

o e

o

c)

Ape

sar d

e os

paí

ses

euro

peus

atin

gire

m o

pic

o pr

imei

ro d

o qu

e os

paí

ses

latin

os c

itado

s, e

les

não

cons

egui

ram

um

dec

línio

na

taxa

de

mor

tes,

dife

rent

emen

te d

os p

aíse

s la

tinos

.

d)

A It

ália

foi

o p

aís

que

atin

giu

a m

aior

tax

a no

pic

o de

mor

tes

com

para

do c

om o

s pa

íses

cita

dos

ness

e pe

ríodo

.

e)

Os

país

es e

urop

eus

alca

nçar

am s

eu p

ico

e co

nseg

uira

m u

m

enco

ntra

-se

em c

resc

imen

to, d

esta

cand

o-se

com

o o

país

com

m

aior

taxa

de

mor

tes.

7 A

aná

lise

dos

gráf

icos

foi ú

til p

ara

se te

r um

a vi

são

mai

s pr

ecis

a

mun

do?

Qua

l é a

impo

rtân

cia

dos

gráf

icos

na

divu

lgaç

ão d

e in

for-

maç

ões

e de

dad

os?

8 A

nalis

e o

gráf

ico

abai

xo. E

le s

e re

fere

a s

imul

ação

de

caso

s de

co

ntam

inaç

ão e

m u

m m

ês e

m u

ma

cida

de fi

ctíc

ia. A

pós

anál

ise,

re

spon

da a

o qu

e se

ped

e.

Font

e: d

o au

tor.

Page 13: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

13TR

ILH

A 1

| Qua

ndo

a so

cied

ade

vira

est

atís

tica,

o m

elho

r a fa

zer é

inte

rpre

tá-l

a!

MATEMÁTICA

a)

Qua

l é

o di

a da

sem

ana

que

teve

men

os c

asos

not

ifica

dos?

Q

ual é

o p

rová

vel m

otiv

o pa

ra q

ue is

so a

cont

eça?

b)

Calc

ule

a m

édia

móv

el d

e ca

da s

eman

a.

9 A

pós

o cá

lcul

o da

méd

ia m

óvel

, res

pond

a ao

que

se

pede

.

a)

Qua

l a s

eman

a co

m a

men

or m

édia

móv

el?

E qu

al a

sem

ana

com

mai

or m

édia

móv

el?

b)

Qua

l foi

a s

eman

a qu

e po

dem

os c

onsi

dera

r com

o pi

co d

o m

ês?

c)

Com

o po

dem

os c

lass

ifica

r ne

sse

mês

o e

stad

o da

méd

ia

móv

el: e

m c

resc

imen

to o

u em

dec

línio

? Ex

pliq

ue c

omo

você

ch

egou

a e

ssa

conc

lusã

o.

10

Ana

lise

o gr

áfic

o ab

aixo

que

se

refe

re a

nov

os c

asos

de

cont

ami-

Dis

poní

vel

em:

<htt

ps://

exam

e.co

m/e

cono

mia

/6-g

rafic

os-m

ostr

am-c

omo-

vai-a

bert

ura-

e-co

nom

ica-

no-b

rasi

l-e-n

o-m

undo

/

48TR

ILH

A 3

| Com

o a

Arte

pod

e aj

udar

no

empr

eend

edor

ism

o di

gita

l?

ARTES

4 EX

PLOR

ANDO

A T

RILH

A ...

......

......

......

......

......

..... •

Vam

os lá

? A

qui é

a n

ossa

pró

xim

a pa

rada

des

ta tr

ilha!

Empr

eend

edor

Dig

ital:

o qu

e é,

com

o co

meç

ar e

raz

ões

para

se

aven

tura

r.

-

sim

ples

e a

am

plia

ção

das

poss

ibili

dade

s de

atu

ação

nes

se a

mbi

ente

, o

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

sam

bate

ch.co

m/b

log/

insi

ghts

/em

pree

nded

oris

mo-

digi

tal>

.

O q

ue é

ser

um

em

pree

nded

or d

igita

l?

-to

s a

atua

ção

do e

mpr

eend

edor

dig

ital s

e as

sem

elha

a a

tuaç

ão d

e um

- - - -

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

ww

w.d

loja

virt

ual.c

om/d

icas

-par

a-o-

seu-

nego

cio/

empr

eend

edor

ism

o-na

-inte

rnet

/>

Page 14: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

47TR

ILH

A 3

| Com

o a

Arte

pod

e aj

udar

no

empr

eend

edor

ism

o di

gita

l?

ARTES

3 LE

NDO

AS P

AISA

GENS

DA

TRIL

HA ..

......

......

......

..... •

Obs

erve

as

imag

ens

a se

guir.

Font

e: S

hutt

erst

ock.

Font

e: M

arth

a.Fo

nte:

Ado

be S

tock

.

Reg

istr

e as

res

post

as n

o se

u ca

dern

o. T

enho

cer

teza

de

que

teve

per

cep-

ções

mar

cant

es.

1 O

que

cha

mou

a s

ua a

tenç

ão a

o le

r as

imag

ens?

2 Q

ue ti

po d

e m

ensa

gens

est

ão v

incu

lada

s às

imag

ens?

3 Co

mo

você

ach

a qu

e es

sas

men

sage

ns s

e ap

licam

nes

te m

omen

to

de p

ande

mia

?

4 Vo

cê s

e id

entif

ica

com

alg

uma

das

imag

ens?

5 A

nalis

ando

o c

onte

xto

em q

ue e

stam

os v

iven

do, s

urgi

ram

nov

as

idei

as e

m s

ua c

abeç

a? E

m c

aso

posi

tivo,

com

o vo

cê f

aria

par

a co

locá

-las

em

prá

tica?

6 O

que

voc

ê te

m a

pren

dido

sob

re o

em

pree

nded

oris

mo

e as

opo

r-tu

nida

des

que

o m

erca

do d

e tr

abal

ho p

ode

ofer

ecer

?

Fica

aqu

i um

a re

com

enda

ção

para

voc

ê ap

rofu

ndar

mai

s es

se te

ma.

http

s://

exam

e.co

m/p

me/

7-id

eias

-de-

nego

cio-

para

-com

ecar

-com

--p

ouco

-din

heir

o/ C

urso

on-

line

Apr

ende

r a

empr

eend

er –

htt

ps:/

/ww

w.s

ebra

e.co

m.b

r/si

tes/

Port

alSe

brae

/cur

soso

nlin

e/ap

rend

er-a

-em

pree

n-de

r,b07

0b8a

6a28

bb61

0Vgn

VCM

1000

004c

0021

0aRC

RD

14TR

ILH

A 1

| Qua

ndo

a so

cied

ade

vira

est

atís

tica,

o m

elho

r a fa

zer é

inte

rpre

tá-l

a!

MATEMÁTICA

Apó

s an

ális

e do

grá

fico

pode

mos

afir

mar

que

:

a)

ocor

reu

de fo

rma

sim

ilar.

b)

A Á

fric

a é

o co

ntin

ente

com

men

or n

úmer

o de

con

tam

inad

os

no m

undo

.c)

A

Am

éric

a do

Nor

te s

e de

stac

a em

rel

ação

aos

dem

ais

em

núm

ero

de c

asos

de

cont

amin

ação

.d)

O

s co

ntin

ente

s at

ingi

ram

seu

pic

o de

con

tam

inaç

ão p

or C

ovid

-

e)

A A

mér

ica

do S

ul a

tingi

u se

u pi

co e

est

á em

dec

línio

no

perío

do.

6 A

TRIL

HA É

SUA

: COL

OQUE

A M

ÃO N

A M

ASSA

! ....

..... •

O p

esqu

isad

or A

mér

ico

Cunh

a, c

itado

no

iníc

io d

a tr

ilha,

sug

ere

que

uma

boa

form

a de

ava

liar

a ev

oluç

ão d

a pa

ndem

ia é

com

para

r a

méd

ia m

óvel

cons

ider

ar o

tem

po m

édio

de

incu

baçã

o da

doe

nça.

Por

exe

mpl

o: a

méd

ia -

um r

esul

tado

. Se

fizer

um

lock

dow

nco

meç

ar a

hav

er u

ma

redu

ção

de c

asos

.”Fo

nte:

<ht

tps:

//ag

enci

abra

sil.e

bc.co

m.b

r/sa

ude/

notic

ia/2

020-

08/a

genc

ia-b

rasi

l-ex

plic

a-m

edia

--m

ovel

-de-

caso

s-de

-cov

id-1

9>.

Pesq

uise

em

font

es c

onfiá

veis

o n

úmer

o de

mor

tes

que

ocor

rera

m e

m s

ua

Calc

ule

a m

édia

móv

el d

e su

a ci

dade

dos

dia

s en

cont

rado

s na

pes

quis

a e

que

estã

o na

tabe

la. A

pós

cálc

ulo

de m

édia

móv

el e

labo

re fo

rmas

cri

ativ

as

de d

emon

stra

r em

grá

ficos

de

sua

cida

de c

om a

méd

ia m

óvel

no

perío

do

apre

sent

ando

qua

l foi

mai

or o

u m

enor

da

sem

ana

atua

l.

Page 15: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

15TR

ILH

A 1

| Qua

ndo

a so

cied

ade

vira

est

atís

tica,

o m

elho

r a fa

zer é

inte

rpre

tá-l

a!

MATEMÁTICA

7 A

TRIL

HA N

A M

INHA

VID

A ...

......

......

......

......

......

.. •O

cál

culo

e e

stud

o da

méd

ia, e

m e

spec

ial d

a m

édia

móv

el, n

essa

trilh

a po

de

ser

de m

uita

impo

rtân

cia

em n

ossa

s vi

das.

A m

édia

móv

el e

stá

pres

ente

no

dia

a d

ia d

a po

pula

ção

bras

ileira

e é

impo

rtan

te p

ara

todo

s id

entif

icá-

la

e sa

ber

sua

utili

zaçã

o.

Ago

ra, d

epoi

s de

apr

ende

r e

faze

r di

vers

as q

uest

ões

sobr

e m

édia

, pen

se

em c

omo

ela

é út

il e

em c

omo

está

pre

sent

e em

sua

vid

a e

cite

pel

o m

enos

dua

s si

tuaç

ões

além

da

méd

ia m

óvel

que

env

olve

m e

sse

cálc

ulo.

E

lem

bre-

se: a

méd

ia d

e um

con

junt

o de

val

ores

num

éric

os é

cal

cula

da

som

ando

-se

todo

s es

tes

valo

res

e di

vidi

ndo-

se o

res

ulta

do p

elo

núm

ero

de e

lem

ento

s so

mad

os.

8 AU

TOAV

ALIA

ÇÃO

......

......

......

......

......

......

......

..... •

Fim

da

trilh

a ou

iní

cio

de n

ovos

cam

inho

s? C

hego

u a

hora

de

aval

iar

o no

sso

perc

urso

.

1

A a

tivid

ade

cont

ribu

iu n

o se

u en

tend

imen

to s

obre

a m

édia

m

óvel

?

2

Você

con

segu

iu p

erce

ber

a im

port

ânci

a da

Mat

emát

ica

na

com

pree

nsão

das

situ

açõe

s at

uais

?

3

Qua

l foi

a q

uest

ão e

m q

ue v

ocê

teve

mai

s di

ficul

dade

?

4

Qua

l que

stão

fez

você

pen

sar

e re

fletir

com

mai

s ên

fase

?

5

Você

sen

tiu v

onta

de d

e co

mpa

rtilh

ar e

ssas

info

rmaç

ões

com

ou

tras

pes

soas

?

6

Qua

is s

ão a

s te

mát

icas

em

que

voc

ê de

ve s

e ap

rofu

ndar

mai

s?

Até

a pr

óxim

a vi

agem

!

46TR

ILH

A 3

| Com

o a

Arte

pod

e aj

udar

no

empr

eend

edor

ism

o di

gita

l?

TRIL

HA 3

ARTE

S E

ATIV

IDAD

ES L

ABOR

AIS

Com

o a

Arte

pod

e aj

udar

no

empr

eend

edor

ism

o di

gita

l?

1 PO

NTO

DE E

NCON

TRO

.....

......

......

......

......

......

..... •

Olá

! Am

ei te

enc

ontr

ar.

Sei

que

vou

cont

ar c

om v

ocê

dura

nte

algu

mas

hor

as d

o di

a pa

ra c

ami-

nhar

com

igo

na tr

ilha

Art

es e

Ativ

idad

es L

abor

ais.

Olh

a, s

erá

um m

omen

to

bast

ante

val

ioso

par

a co

ntin

uar a

vanç

ando

na

sua

apre

ndiz

agem

. Voc

ê te

a op

ortu

nida

de d

e ex

plor

ar a

Art

e, a

impo

rtân

cia

do e

mpr

eend

edor

ism

o di

gita

l, co

mo

func

iona

o m

erca

do e

mpr

eend

edor

e a

s gr

ande

s po

ssib

ili-

dade

s de

se

incl

uir

nest

e pe

rfil

para

cri

ar s

eu p

rópr

io n

egóc

io! V

ocê

não

irá

sozi

nho(

a). J

amai

s! E

star

ei c

om v

ocê

em c

ada

etap

a da

trilh

a. E

ntão

, che

ga

aqui

per

to q

ue v

amos

col

ocar

o p

é na

est

rada

...

2 BO

TAND

O O

PÉ N

A ES

TRAD

A ...

......

......

......

......

..... •

Leia

cad

a pe

rgun

ta e

refli

ta.

• O

que

é s

er u

m e

mpr

eend

edor

dig

ital?

• Co

mo

está

o m

erca

do d

e tr

abal

ho n

a su

a ár

ea d

e at

uaçã

o ou

na

área

em

que

pre

tend

e in

gres

sar?

• Vo

cê já

se

aven

turo

u em

ter

seu

pró

prio

neg

ócio

? Se

sim

, com

o fo

i ou

est

á se

ndo

a ex

peri

ênci

a? S

e nã

o, v

ocê

pens

a em

em

pree

nder

?

• Vo

cê c

onhe

ce a

lgué

m p

róxi

mo

que

se a

rris

cou

e ob

teve

suc

esso

ab

rind

o se

u pr

ópri

o em

pree

ndim

ento

? Co

mo

foi?

• É

poss

ível

util

izar

os

recu

rsos

da

inte

rnet

par

a pr

oduz

ir A

rtes

, par

a en

trar

no

mer

cado

dig

ital?

Com

o?

Qua

nta

curi

osid

ade!

Reg

istr

e no

seu

cad

erno

sua

s re

spos

tas.

Page 16: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

45TR

ILH

A 2

| Art

es e

glo

baliz

ação

ARTES

8 AU

TOAV

ALIA

ÇÃO

......

......

......

......

......

......

......

..... •

Ufa

! Cam

inha

mos

bas

tant

e! F

oi m

uito

bom

est

ar c

ontig

o ne

sta

trilh

a. P

ara-

béns

por

ter

cheg

ado

até

aqui

junt

o co

mig

o. V

ocê

sabi

a qu

e é

uma

ótim

a co

mpa

nhia

de

viag

em?!

Ant

es d

e no

s de

sped

irm

os, e

u te

con

vido

a p

ensa

r so

bre

sua

próp

ria

expe

riên

cia

ness

a et

apa

da tr

ilha.

Afin

al, r

efle

tir s

obre

as

noss

as e

xper

iênc

ias

nos

torn

a ca

paze

s de

trilh

ar n

ovos

cam

inho

s de

form

a m

ais

mad

ura

e se

gura

, al

ém d

e no

s aj

udar

no

plan

ejam

ento

de

novo

s de

safio

s e

na to

mad

a de

dec

isõe

s im

port

ante

s pa

ra n

ossa

vid

a. P

ara

isso

, pe

ço q

ue re

spon

da a

ape

nas

algu

mas

per

gunt

as n

o se

u ca

dern

o:

1

Você

rese

rvou

tem

po p

ara

real

izar

est

a at

ivid

ade?

2

Se re

serv

ou, v

ocê

cons

egui

u re

aliz

ar e

sta

ativ

idad

e no

tem

po

prog

ram

ado?

3

Com

o a

Art

e co

ntri

bui n

a pr

oduç

ão v

isua

l do

seu

víde

o?

4

Você

ach

a qu

e co

nseg

ue a

plic

ar n

a su

a vi

da a

s ap

rend

izag

ens

dess

a au

la?

Com

ente

.

Mui

to o

brig

ado(

a) p

or s

uas

resp

osta

s!

Você

irá

com

part

ilhar

sua

s ap

rend

izag

ens

com

igo

e se

us c

oleg

as q

uand

o es

tiver

mos

jun

tos

em n

osso

Tem

po E

scol

a. A

h, f

ique

ate

nto,

poi

s po

sso

pedi

r al

gum

as d

essa

s at

ivid

ades

pel

o G

oogl

e Cl

assr

oom

ou

de f

orm

a es

crita

no

cade

rno.

Afin

al, v

ocê

cheg

ou a

té o

fina

l da

trilh

a e

dese

jo v

alo-

riza

r to

do o

seu

esf

orço

.

Ah,

não

se

esqu

eça

de a

cess

ar o

s lin

ks s

uger

idos

par

a au

men

tar

a su

a ap

rend

izag

em. A

guar

do a

nsio

sam

ente

voc

ê na

pró

xim

a tr

ilha

de A

rtes

e

Ativ

idad

es L

abor

ais!

Até

brev

e!

16TR

ILH

A 2

| Pot

enci

ação

TRIL

HA 2

MAT

EMÁT

ICA

Pote

ncia

ção

1 PO

NTO

DE E

NCON

TRO

.....

......

......

......

......

......

..... •

Que

rido

s es

tuda

ntes

, é c

om im

enso

pra

zer

que

reto

mam

os a

nos

sa a

ula.

N

essa

tri

lha,

ret

omar

emos

o e

stud

o so

bre

pote

ncia

ção,

no

qual

ana

lisa-

rem

os e

refle

tirem

os q

uest

ões

soci

ais

rela

cion

adas

.

Vam

os lá

?

2 BO

TAND

O O

PÉ N

A ES

TRAD

A ...

......

......

......

......

..... •

• Tr

ansm

issã

o do

víru

s: e

vitá

-la

é um

a pr

even

ção

efic

az c

ontr

a a

• Q

ue m

edid

as v

ocê

tem

tom

ado

para

se

prev

enir

con

tra

a co

ntam

i-

• Q

uais

fora

m a

s m

edid

as q

ue v

ocê

tent

ou to

mar

mas

não

con

segu

iu?

Por

quê?

3 LE

NDO

AS P

AISA

GENS

DA

TRIL

HA ..

......

......

......

..... •

A im

port

ânci

a do

us

o de

más

cara

no

com

bate

Font

e: G

ranj

a-CE

.

Page 17: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

17TR

ILH

A 2

| Pot

enci

ação

MATEMÁTICA

A im

port

ânci

a do

dis

tanc

iam

ento

soc

ial

Font

e: P

orta

l Joi

nvill

e.

as fo

rmas

de

tran

smis

são

dess

e no

vo v

írus.

As

prin

cipa

is s

ão: c

onta

to c

om

víru

s at

ravé

s do

s or

ifíci

os c

omo

olho

s, b

oca

e na

riz;

con

tato

com

a s

uper

-fíc

ie d

e um

obj

eto

cont

amin

ado;

atr

avés

do

ar.

4 EX

PLOR

ANDO

A T

RILH

A ...

......

......

......

......

......

..... •

sair,

ele

se

desp

ede

do s

eu fi

lho

e, a

o fa

lar,

emite

got

ícul

as s

aliv

ares

no

sem

pro

tege

r a

boca

, em

itind

o go

tícul

as a

o ar

am

bien

tado

pel

o ar

con

di-

44TR

ILH

A 2

| Art

es e

glo

baliz

ação

ARTES

Ah,

dei

xo a

qui u

ma

suge

stão

par

a vo

cê e

xplo

rar

mai

s o

noss

o te

ma.

O q

ue é

glo

baliz

ação

| D

esco

mpl

ica

– ht

tps:

//yo

utu.

be/

h5W

jNM

Gztv

E

6 A

TRIL

HA É

SUA

: COL

OQUE

A M

ÃO N

A M

ASSA

! ....

..... •

Isso

aí..

. Ago

ra é

com

voc

ê!

Ago

ra é

a s

ua v

ez d

e ex

peri

men

tar

todo

o c

onhe

cim

ento

adq

uiri

do d

esse

m

undo

vir

tual

. Cri

e um

víd

eo c

urto

com

o p

asso

a p

asso

de

um p

rodu

to o

u um

ser

viço

seu

. Pod

e se

r um

a re

ceita

cul

inár

ia, o

pro

cess

o cr

iativ

o pa

ra

uma

poes

ia,

a pr

oduç

ão d

e um

a es

cultu

ra,

um m

étod

o pa

ra h

idra

tar

o ca

belo

... fi

ca a

seu

cri

téri

o.

Crie

um

a co

nta

na p

lata

form

a de

víd

eos

de s

ua p

refe

rênc

ia, c

omo

o Yo

uTub

e,

e pu

bliq

ue s

eu v

ídeo

. Lem

bre-

se d

e fil

mar

em

um

esp

aço

bem

ilum

inad

o,

expo

r as

etap

as c

om c

lare

za e

real

izar

o u

so a

dequ

ado

da li

ngua

gem

mid

i-át

ica.

Cas

o pr

efira

, pro

duza

o v

ídeo

com

a c

olab

oraç

ão d

e se

us c

oleg

as.

Tem

os c

erte

za d

e qu

e sa

irão

idei

as b

acan

as e

pro

mis

sora

s.

Ah!

Tiv

e um

a ag

ora:

par

a di

vulg

ação

dep

ois

do t

raba

lho

real

izad

o, v

ocês

po

derã

o pr

omov

er n

a su

a es

cola

um

fes

tival

de

víde

os d

igita

is.

Ass

im,

outr

os a

luno

s se

rão

mot

ivad

os a

seg

uire

m a

idei

a.

7 A

TRIL

HA N

A M

INHA

VID

A ...

......

......

......

......

......

.. •H

ouve

alg

uma

mud

ança

na

sua

vida

com

a p

ande

mia

em

rela

ção

ao a

cess

o à

inte

rnet

? Q

ue t

al p

rodu

zir

um t

exto

des

taca

ndo

as n

ovas

pro

fissõ

es d

o m

omen

to e

o q

ue v

ocê

apre

ndeu

e q

ue ir

á le

var

para

a s

ua v

ida

inte

ira?

Pode

ser

um

tex

to o

pina

tivo,

des

criti

vo,

narr

ativ

o, u

ma

canç

ão,

poes

ia,

cord

el. F

ique

à v

onta

de p

ara

esco

lher

um

jeito

bem

seu

par

a ex

pres

sar

a su

a op

iniã

o, u

se o

seu

cad

erno

ou

míd

ias

soci

ais

e nã

o de

ixe

de c

ompa

rti-

lhar

com

seu

(sua

) pro

fess

or(a

).

Page 18: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

43TR

ILH

A 2

| Art

es e

glo

baliz

ação

ARTES

Junt

ar v

ia In

tern

etU

m g

rupo

de

tiete

s de

Con

nect

icut

O c

hefe

da

Mac

-milí

cia

de M

ilão

Um

hac

ker

maf

ioso

aca

ba d

e so

ltar

Um

víru

s pr

a at

acar

pro

gram

as n

o Ja

pão

Os

lare

s do

Nep

al, o

s ba

res

do G

abão

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

ww

w.va

galu

me.

com

.br/

gilb

erto

gil/

pela

-int

erne

t.htm

l>. (

adap

tado

)

5 RE

SOLV

ENDO

DES

AFIO

S DA

TRI

LHA .

......

......

......

.... •

Pron

tinho

, lei

a as

per

gunt

as a

tent

amen

te p

ara

reso

lver

o d

esaf

io d

a tr

ilha

e re

gist

re a

s re

spos

tas

em s

eu c

ader

no.

1 Vo

cê c

onco

rda

que

exis

te u

ma

lingu

agem

pró

pria

da

“Era

Dig

ital”

para

que

haj

a um

a m

elho

r com

unic

ação

ent

re a

s pe

ssoa

s? P

or q

uê?

2 vo

cê c

onsi

dera

que

sej

a um

a m

úsic

a at

ual?

3 A

pont

e as

dife

renç

as e

ntre

ent

re W

WW

e In

tern

et.

4 En

cont

re a

s de

finiç

ões

dos

term

os a

seg

uir:

a)

Web

site

b)

Hot

-lin

kc)

G

igab

ytes

d)

Nav

egad

or

e)

f)

Hom

epag

eg)

gina

e S

ite

5 Q

ual é

a re

laçã

o da

pal

avra

Con

nect

icut

com

as

pala

vras

“jan

gada

” e

“bar

co”?

6 Co

mo

é po

ssív

el fa

zer

Art

e co

m a

ling

uage

m in

tern

étic

a?

18TR

ILH

A 2

| Pot

enci

ação

MATEMÁTICA

Pro

cure

lava

r be

m a

s m

ãos

Caso

não

pos

sa la

var a

s m

ãos,

use

C

aso

prec

ise

sair

de c

asa,

man

tenh

a o

Man

tenh

a se

mpr

e

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

blog

fisio

tera

pia.

com

.br/

prev

enca

o-ao

-cov

id-1

9-tu

do-q

ue-v

oce-

prec

isa-

sabe

r--p

ara-

se-p

rote

ger/

5 RE

SOLV

ENDO

DES

AFIO

S DA

TRI

LHA .

......

......

......

.... •

Em u

m m

omen

to d

e pa

ndem

ia, é

fund

amen

tal p

ara

o be

m-e

star

col

etiv

o qu

e ca

da u

m s

eja

prud

ente

par

a nã

o se

con

tam

inar

nem

dis

sem

inar

a

doen

ça p

ara

outr

as p

esso

as e

am

bien

tes.

Na

situ

ação

repr

esen

tada

na

imag

em a

baix

o, te

mos

a s

imul

ação

de

cont

a-m

inaç

ão e

tra

nsm

issã

o de

um

a pe

ssoa

par

a ou

tras

pes

soas

. A im

agem

re

pres

enta

du

as

situ

açõe

s hi

poté

ticas

: si

mul

ando

pe

ssoa

s qu

e nã

o re

spei

tam

a q

uare

nten

a so

cial

par

a co

nter

a p

ropa

gaçã

o do

con

tági

o da

Font

e: d

o au

tor.

Page 19: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

19TR

ILH

A 2

| Pot

enci

ação

MATEMÁTICA

vim

os n

a im

agem

aci

ma,

é t

rans

miti

da d

e fo

rma

pote

ncia

l: um

a pe

ssoa

- -

Essa

con

tam

inaç

ão p

ode

ser

repr

esen

tada

em

form

a de

pot

ênci

a. O

u se

ja:

• 1

= 3

• 3

= 3

• 9

= 3

3 =

• 27

= 3

3

3 =

• 81

= 3

3

3

3 =

3

.

Res

umid

amen

te, q

uand

o nã

o há

isol

amen

to, o

núm

ero

tota

l de

pes

soas

1 Q

ual é

a q

uant

idad

e de

pes

soas

que

res

peita

ram

a q

uare

nten

a e

ficar

am e

m c

asa?

E q

uant

as p

esso

as d

eixa

ram

de

ser

cont

ami-

est

ágio

de

cont

amin

ação

?

Com

o po

dem

os p

erce

ber,

se a

s pe

ssoa

s en

volv

idas

ou

as d

emai

s nã

o to

mar

em a

s de

vida

s m

edid

as d

e pr

even

ção

e de

isol

amen

to, e

ssa

cont

ami-

naçã

o co

ntin

uará

na

form

a de

pot

ênci

a, o

que

cre

sce

rapi

dam

ente

a q

uan-

tidad

e de

pes

soas

con

tam

inad

as e

con

tam

inan

tes.

Res

olva

a q

uest

ão a

seg

uir,

em s

egui

da,

leia

a r

epor

tage

m a

baix

o qu

e ta

mbé

m é

um

a si

tuaç

ão e

m q

ue a

Mat

emát

ica

é ut

iliza

da c

omo

ferr

amen

ta

para

ent

ende

rmos

um

a si

tuaç

ão s

ocia

l a q

ual e

stam

os e

nvol

vido

s e

a qu

al

é um

a ap

licaç

ão d

a m

atem

átic

a ut

iliza

ndo

pote

ncia

ção.

Vam

os lá

?

42TR

ILH

A 2

| Art

es e

glo

baliz

ação

ARTES

4 EX

PLOR

ANDO

A T

RILH

A ...

......

......

......

......

......

..... •

Vam

os lá

? Le

ia o

s te

xtos

a s

egui

r.

Os

proc

esso

s ca

pita

lista

s im

puls

iona

ram

div

ersa

s tr

ansf

orm

açõe

s - -

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

exer

cici

os.b

rasi

lesc

ola.

uol.c

om.b

r/ex

erci

cios

-geo

graf

ia/e

xerc

icio

s-so

bre-

van-

tage

ns-d

esva

ntag

ens-

glob

aliz

acao

.htm

>.

Pel

a In

tern

et, d

e G

ilber

to G

il

Cria

r m

eu w

eb s

ite

Para

aba

stec

er

Prom

over

o d

ebat

e

Page 20: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

41TR

ILH

A 2

| Art

es e

glo

baliz

ação

ARTES

3 LE

NDO

AS P

AISA

GENS

DA

TRIL

HA ..

......

......

......

..... •

Obs

erve

as

imag

ens

a se

guir.

Reg

istr

e as

resp

osta

s no

seu

cad

erno

. Ten

ho c

erte

za d

e qu

e su

a pe

rcep

ção

foi a

mpl

a.

1 O

que

voc

ê ve

m p

erce

bend

o so

bre

as m

udan

ças

na s

ocie

dade

co

m a

glo

baliz

ação

?

2 Ex

iste

alg

uma

polít

ica

de a

prox

imaç

ão e

ntre

os

país

es p

ara

faci

li-ta

r a

com

unic

ação

e a

util

izaç

ão d

a in

tern

et?

3 Q

uais

são

os

pont

os n

egat

ivos

da

glob

aliz

ação

obs

erva

dos

em

cada

gra

vura

?

4 Co

mo

você

se

atua

liza

com

as

notíc

ias

naci

onai

s e

inte

rnac

iona

is?

5 Vo

cê s

e vê

per

tenc

endo

a e

sse

cont

exto

? Ju

stifi

que

sua

resp

osta

.

6 O

que

voc

ê pe

rceb

eu s

obre

o p

roce

sso

de g

loba

lizaç

ão e

as

tran

s-fo

rmaç

ões

que

vêm

oco

rren

do a

o re

dor

do m

undo

sob

re o

mer

-ca

do d

e tr

abal

ho?

Dei

xo a

qui u

ma

reco

men

daçã

o pa

ra v

ocê.

Glo

baliz

ação

– h

ttps

://y

outu

.be/

1JnF

qa8b

Jps

20TR

ILH

A 2

| Pot

enci

ação

MATEMÁTICA

2 A

ngél

ica

rece

beu

uma

notíc

ia p

elo

seu

Wha

tsA

pp e

, acr

edita

ndo

que

a no

tícia

era

ver

dade

, rep

asso

u pa

ra d

ez c

onta

tos

(que

era

o

limite

de

envi

os a

o m

esm

o te

mpo

pel

o ap

licat

ivo)

. Ess

es c

onta

tos,

ca

da u

m, t

iver

am a

mes

ma

atitu

de e

con

tinua

ram

env

iand

o pa

ra

outr

as d

ez p

esso

as, e

est

as ta

mbé

m e

nvia

ram

par

a de

z ca

da u

ma.

A ú

ltim

a pe

ssoa

a r

eceb

er a

not

ícia

des

conf

iou

que

ela

pode

ria

ser

fals

a e

reso

lveu

não

rep

assá

-la.

Qua

ntas

pes

soas

até

ess

e m

omen

to já

est

ão s

aben

do d

a no

tícia

?

a)

Util

ize

o re

sulta

do d

a qu

estã

o an

teri

or e

repr

esen

te-o

na

form

a de

pot

ênci

a.

b)

A a

titud

e de

não

rep

assa

r a

notíc

ia p

or n

ão te

r ce

rtez

a de

sua

ve

raci

dade

, em

sua

opi

nião

, foi

cor

reta

? Ex

pliq

ue.

3 U

tiliz

e o

seu

conh

ecim

ento

sob

re p

oten

ciaç

ão d

e nú

mer

os in

tei-

ros

revi

sado

s po

r se

u pr

ofes

sor

e an

alis

e as

sen

tenç

as a

baix

o.

I. (-

7)²

II.

III.

IV.

V. De

acor

do c

om a

s pr

opri

edad

es d

a po

tenc

iaçã

o po

dem

os a

firm

ar

que

estã

o co

rret

as a

s af

irm

ativ

as:

a)

I, II

b)

I, III

c)

I, III

, IV

d)

IV, V

e)

II, IV

, V.

Page 21: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

21TR

ILH

A 2

| Pot

enci

ação

MATEMÁTICA

4 U

m d

os g

rand

es p

robl

emas

da

polu

ição

dos

man

anci

ais

(rio

s, c

órre

gos

e ou

tros

) oco

rre

pelo

háb

ito d

e jo

gar ó

leo

utili

zado

em

fritu

ras

nos

enca

nam

ento

s qu

e es

tão

inte

rlig

ados

com

o s

is-

que

toda

s as

fam

ílias

de

uma

cida

de d

esca

rtem

os

óleo

s de

fritu

-

em fr

itura

s po

r se

man

a.

Qua

l ser

ia, e

m li

tros

, a q

uant

idad

e de

águ

a po

táve

l con

tam

inad

a po

r se

man

a ne

ssa

cida

de?

a)b)

c)d)

e)

5 Pe

dro

e D

anie

l par

ticip

aram

de

uma

ginc

ana

em q

ue fo

i sor

tead

a um

a ex

pres

são

para

cad

a um

par

a ca

lcul

ar. O

res

ulta

do c

orre

s-po

ndia

à c

aixa

que

dev

eria

ser

abe

rta

para

ver

a p

róxi

ma

tare

fa.

Que

cai

xa n

ão fo

i abe

rta?

Pedr

o:

Dan

iel:

Font

e: d

o au

tor.

6 A

TRIL

HA É

SUA

: COL

OQUE

A M

ÃO N

A M

ASSA

! ....

..... •

Atu

alm

ente

, bus

cand

o re

duzi

r a

divu

lgaç

ão d

e no

tícia

s fa

lsas

, o a

plic

ativ

o W

hats

App

dim

inui

u o

núm

ero

máx

imo

de c

ompa

rtilh

amen

tos

ao m

esm

o

sabe

ndo

da F

ake

New

s?

Util

ize

o re

sulta

do e

repr

esen

te-o

na

form

a de

pot

ênci

a.

40TR

ILH

A 2

| Art

es e

glo

baliz

ação

TRIL

HA 2

ARTE

S E

ATIV

IDAD

ES L

ABOR

AIS

Arte

s e

glob

aliz

ação

1 PO

NTO

DE E

NCON

TRO

.....

......

......

......

......

......

..... •

Olá

! Am

ei te

enc

ontr

ar.

Sei q

ue c

onta

rei c

om v

ocê

dura

nte

algu

mas

hor

as d

o di

a pa

ra c

amin

har

com

igo

na tr

ilha

Art

es e

Ativ

idad

es L

abor

ais.

Ser

á um

mom

ento

bas

tant

e va

lioso

par

a co

ntin

uar a

vanç

ando

na

sua

apre

ndiz

agem

. Nes

sa c

amin

hada

, sa

be o

que

voc

ê irá

des

cobr

ir?

Você

terá

opo

rtun

idad

e de

exp

lora

r a

Art

e,

os e

feito

s da

glo

baliz

ação

e a

s gr

ande

s po

ssib

ilida

des

de s

e in

clui

r em

um

mun

do n

ovo

do m

erca

do d

e tr

abal

ho! V

ocê

não

irá s

ozin

ho(a

). Ja

mai

s!

Esta

rei

com

voc

ê em

cad

a et

apa

da t

rilh

a. E

ntão

, ch

ega

aqui

per

to q

ue

vam

os c

oloc

ar o

na e

stra

da...

2 BO

TAND

O O

PÉ N

A ES

TRAD

A ...

......

......

......

......

..... •

Leia

cad

a pe

rgun

ta e

refli

ta.

• Co

mo

a gl

obal

izaç

ão te

m c

ontr

ibuí

do p

ara

mel

hora

r no

ssa

vida

?

• Co

mo

anda

o m

erca

do d

e tr

abal

ho n

a su

a ci

dade

? Es

tá a

com

pa-

nhan

do a

s m

udan

ças

advi

ndas

das

pos

síve

is “n

ovas

pro

fissõ

es”?

• Vo

cê c

onhe

ce f

orm

as d

e se

des

taca

r pr

ofis

sion

alm

ente

usa

ndo

míd

ias

soci

ais?

• Co

mo

é o

aces

so a

com

puta

dore

s e

à in

tern

et n

a su

a ci

dade

? Vo

acre

dita

que

é u

m a

cess

o de

moc

rátic

o?

• É

poss

ível

util

izar

os

recu

rsos

da

inte

rnet

par

a en

trar

no

mer

cado

de

trab

alho

com

a p

rodu

ção

de A

rtes

? Co

mo?

Qua

nta

curi

osid

ade!

Reg

istr

e no

seu

cad

erno

sua

s re

spos

tas.

Page 22: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

39TR

ILH

A 1

| Com

o a

Arte

faz

uso

da in

tern

et

ARTES

7 A

TRIL

HA N

A M

INHA

VID

A ...

......

......

......

......

......

.. •Co

mo

era

a su

a vi

da a

ntes

da

pand

emia

em

rel

ação

à in

tern

et e

às

rede

s so

ciai

s? Q

ue t

al p

rodu

zir

um t

exto

des

taca

ndo

os a

spec

tos

nega

tivos

e

posi

tivos

que

voc

ê pe

rceb

eu d

e di

fere

nte

de c

omo

é ag

ora?

Pod

e se

r um

te

xto

opin

ativ

o, d

escr

itivo

, nar

rativ

o, u

ma

canç

ão, p

oesi

a, c

orde

l... f

ique

à

vont

ade

para

esc

olhe

r um

jeito

bem

seu

par

a ex

pres

sar

a su

a op

iniã

o. U

se

o se

u ca

dern

o(s

ua) p

rofe

ssor

(a).

8 AU

TOAV

ALIA

ÇÃO

......

......

......

......

......

......

......

..... •

Ufa

! Cam

inha

mos

bas

tant

e! F

oi m

uito

bom

est

ar c

ontig

o ne

sta

trilh

a. P

ara-

béns

por

ter

cheg

ado

até

aqui

junt

o co

mig

o. V

ocê

sabi

a qu

e é

uma

ótim

a co

mpa

nhia

de

viag

em?

Mas

ant

es d

e no

s de

sped

irm

os,

eu t

e co

nvid

o a

pens

ar s

obre

sua

pró

pria

exp

eriê

ncia

nes

sa e

tapa

da

trilh

a. A

final

, ref

letir

so

bre

as n

ossa

s ex

peri

ênci

as n

os to

rna

capa

zes

de tr

ilhar

nov

os c

amin

hos

de fo

rma

mai

s m

adur

a e

segu

ra, a

lém

de

nos

ajud

ar n

o pl

anej

amen

to d

e no

vos

desa

fios

e na

tom

ada

de d

ecis

ões

impo

rtan

tes

para

nos

sa v

ida.

Par

a is

so, p

eço

que

resp

onda

a a

pena

s al

gum

as p

ergu

ntas

no

seu

cade

rno:

1

Você

rese

rvou

tem

po p

ara

real

izar

est

a at

ivid

ade?

2

Se re

serv

ou, v

ocê

cons

egui

u re

aliz

ar e

sta

ativ

idad

e no

tem

po

prog

ram

ado?

3

Com

o a

Art

e po

de s

e re

inve

ntar

com

as

nova

s te

cnol

ogia

s e

as

rede

s so

ciai

s?

4

Você

ach

a qu

e co

nseg

ue a

plic

ar n

a su

a vi

da a

s ap

rend

izag

ens

dess

a au

la?

Com

ente

.

Até

brev

e!

22TR

ILH

A 2

| Pot

enci

ação

MATEMÁTICA

Qua

ntas

pes

soas

, a

part

ir d

essa

mud

ança

no

aplic

ativ

o, d

eixa

ram

de

rece

ber

a m

ensa

gem

? Q

ual

você

ach

a qu

e é

a im

port

ânci

a de

ssa

dim

i-nu

ição

do

núm

ero

de c

ompa

rtilh

amen

tos

ao m

esm

o te

mpo

?

7 A

TRIL

HA N

A M

INHA

VID

A ...

......

......

......

......

......

.. •Pe

nsan

do n

o no

sso

novo

mod

o de

vid

a, v

ocê

acre

dita

que

ser

ia p

ossí

vel a

s pe

ssoa

s vo

ltare

m a

um

a vi

da n

orm

al s

em q

ue h

ouve

sse

uma

vaci

na p

ara

o co

rona

víru

s? P

ense

nos

núm

eros

e im

agin

e um

par

edão

em

um

det

er-

min

ado

bairr

o.

Faça

um

a re

pres

enta

ção

de u

ma

poss

ível

con

tam

inaç

ão c

om b

ase

nos

conh

ecim

ento

s ad

quir

idos

e p

rodu

za u

ma

mat

éria

jorn

alís

tica

indi

cand

o o

núm

ero

de p

esso

as c

om e

sem

más

cara

e a

pro

porç

ão d

e co

ntág

io.

8 AU

TOAV

ALIA

ÇÃO

......

......

......

......

......

......

......

..... •

Fim

da

trilh

a ou

iní

cio

de n

ovos

cam

inho

s? C

hego

u a

hora

de

aval

iar

o no

sso

perc

urso

.

1

A tr

ilha

cont

ribu

iu c

om o

seu

ent

endi

men

to s

obre

o a

lcan

ce d

e nã

o co

mpa

rtilh

ar o

u cr

iar

Fake

New

s?

2

Você

con

segu

iu p

erce

ber

a im

port

ânci

a da

Mat

emát

ica

na

com

pree

nsão

das

situ

açõe

s at

uais

?

3

Qua

l foi

a q

uest

ão e

m q

ue v

ocê

teve

mai

s di

ficul

dade

?

4

Qua

l que

stão

fez

você

pen

sar

e re

fletir

com

mai

s ên

fase

?

5

Você

sen

tiu v

onta

de d

e co

mpa

rtilh

ar e

ssas

info

rmaç

ões

com

ou

tras

pes

soas

?

6

Qua

is s

ão a

s te

mát

icas

em

que

voc

ê de

ve s

e ap

rofu

ndar

mai

s?

Até

a pr

óxim

a vi

agem

!

Page 23: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

23TR

ILH

A 3

| Reg

ra d

e tr

ês

TRIL

HA 3

MAT

EMÁT

ICA

Regr

a de

três

1 PO

NTO

DE E

NCON

TRO

.....

......

......

......

......

......

..... •

Olá

! Com

o es

tá v

ocê?

Tud

o be

m?

É se

mpr

e bo

m te

r vo

cê p

or a

qui.

Seja

mai

s um

a ve

z be

m-v

indo

(a)!

Aqu

i voc

ê po

derá

par

ticip

ar li

vrem

ente

das

ativ

idad

es p

ropo

stas

, faz

endo

ta

mbé

m s

uas

cont

ribu

içõe

s, q

ue s

ão m

uito

impo

rtan

tes.

2 BO

TAND

O O

PÉ N

A ES

TRAD

A ...

......

......

......

......

..... •

-

uma

só v

ez, q

uant

os c

m² v

ai c

onsu

mir

?

3 LE

NDO

AS P

AISA

GENS

DA

TRIL

HA ..

......

......

......

..... •

Font

e: G

etty

Imag

es.

Font

e: G

azet

a SP

.

Será

que

voc

ê co

nseg

ue s

e le

mbr

ar d

e qu

anta

s ve

zes

lavo

u as

mão

s du

rant

e a

pand

emia

? Ce

rtam

ente

, aum

ento

u o

cons

umo

de á

gua

em s

ua

casa

. No

enta

nto,

o s

impl

es a

to d

e la

vage

m d

as m

ãos

dim

inui

as

poss

ibili

-da

des

de c

ontá

gio

do c

oron

avir

us e

de

outr

as d

oenç

as c

onta

gios

as.

38TR

ILH

A 1

| Com

o a

Arte

faz

uso

da in

tern

et

ARTES

5 RE

SOLV

ENDO

DES

AFIO

S DA

TRI

LHA .

......

......

......

.... •

Leia

as

perg

unta

s e

regi

stre

as

resp

osta

s em

seu

cad

erno

.

1 Co

men

te o

que

nos

mot

iva

a ac

essa

r as

rede

s so

ciai

s.

2 Po

r qu

e é

impo

rtan

te s

aber

usa

r de

form

a co

nsci

ente

a in

tern

et e

as

rede

s so

ciai

s?

3 -

gaçã

o de

div

erso

s as

sunt

os.

4 Co

mo

é po

ssív

el a

com

panh

ar to

da e

ssa

revo

luçã

o te

cnol

ógic

a?

6 A

TRIL

HA É

SUA

: COL

OQUE

A M

ÃO N

A M

ASSA

! ....

..... •

Isso

aí..

. Ago

ra é

com

voc

ê!

Qua

l é a

sua

pro

fissã

o? V

ocê

já e

xper

imen

tou

cons

trui

r um

blo

g, u

m p

erfil

no

Inst

agra

m, u

ma

pági

na n

o Fa

cebo

ok, u

m c

anal

do

YouT

ube

ou u

m s

ite,

não

para

fal

ar d

e vo

cê,

mas

par

a di

vulg

ar u

m p

rodu

to o

u um

ser

viço

? Va

mos

exp

erim

enta

r?

Prim

eiro

, ver

ifiqu

e se

voc

ê ou

alg

uém

pró

xim

o po

ssui

um

hob

by q

ue p

ode

ser

com

erci

aliz

ado,

com

o po

esia

, co

rdel

, cr

ônic

as,

quad

ro,

esta

mpa

s,

serv

iço

de m

anic

ure.

.. M

onte

um

per

fil c

omer

cial

e f

aça

algu

mas

pos

ta-

gens

. U

se f

otos

de

boa

qual

idad

e e

escr

eva

text

os a

trat

ivos

, to

man

do

cuid

ado

com

os

erro

s de

gra

fia.

Com

part

ilhe

com

os

seus

col

egas

e c

om s

eu (s

ua) p

rofe

ssor

(a).

Para

sabe

r mai

sPa

ra sa

ber m

ais

Curs

o gr

atui

to S

ua e

mpr

esa

nas

rede

s so

ciai

s –

http

s://

ww

w.

sebr

ae.co

m.b

r/si

tes/

Port

alSe

brae

/cur

soso

nlin

e/su

a-em

pres

a-na

s--r

edes

-soc

iais

,2fb

0b8a

6a28

bb61

0Vgn

VCM

1000

004c

0021

0aRC

RD

Page 24: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

37TR

ILH

A 1

| Com

o a

Arte

faz

uso

da in

tern

et

ARTES

- -

Dis

poní

vel e

m: <

http

://r

dpla

nalto

.com

/not

icia

s/23

565/

o-pa

pel-

da-t

ecno

logi

a-e-

das-

rede

s-so

ciai

s--n

o-no

sso-

dia-

a-di

a>.

Com

o pr

epar

ar

noss

os

jove

ns

para

o

mer

cado

de

tr

abal

ho d

o fu

turo

?

estu

dant

e br

asile

iro C

ristia

n W

estp

hal d

ecid

iu c

riar

um b

log

para

fala

r de

robô

s, a

nan

otec

nolo

gia,

os

dron

es, o

con

ceito

de

big

data

, ent

re t

anto

s ou

tros

, est

ão c

ausa

ndo

mud

ança

s si

gnifi

cativ

as n

as in

dúst

rias

e na

form

a

Dis

poní

vel e

m: <

http

s://

porv

ir.or

g/co

mo-

prep

arar

-nos

sos-

jove

ns-p

ara-

o-m

erca

do-d

e-tr

abal

ho-d

o-fu

-tu

ro/>

.

24TR

ILH

A 3

| Reg

ra d

e tr

ês

MATEMÁTICA

Ass

ista

ao

víde

o e

apre

nda

a fa

zer

más

cara

s, u

sand

o os

seu

s co

nhec

i-m

ento

s m

atem

átic

os p

ara

não

perd

er a

s m

edid

as. N

a se

quên

cia,

outr

os

víde

os e

mod

elos

, ca

so s

e in

tere

sse.

Que

tal

em

pree

nder

ou

doar

par

a qu

em v

ocê

conh

ece?

Com

o fa

zer

mol

de p

ara

más

cara

s de

teci

do a

natô

mic

as –

ht

tps:

//yo

utu.

be/o

br_W

tbfQ

oE

Ago

ra, r

eflit

a so

bre

as p

ergu

ntas

aba

ixo:

1 Vo

cê s

abe

em m

édia

qua

ntas

vez

es d

uran

te o

dia

voc

ê us

a ál

cool

em

gel

nas

mão

s?

2 Se

mai

s pe

ssoa

s ut

iliza

m á

lcoo

l em

gel

dia

riam

ente

, vai

aum

en-

tar

ou d

imin

uir

o es

toqu

e de

álc

ool n

os s

uper

mer

cado

s?

Faça

um

a es

timat

iva

da q

uant

idad

e de

álc

ool

em g

el u

tiliz

ado

sem

anal

-

Ago

ra, d

escu

bra

quan

to v

ocê

gast

aria

men

salm

ente

com

álc

ool

em g

el,

quan

to g

asta

ria?

4 EX

PLOR

ANDO

A T

RILH

A ...

......

......

......

......

......

..... •

A r

egra

de

três

é u

sada

nas

situ

açõe

s de

pro

porc

iona

lidad

e ut

iliza

ndo

de

três

val

ores

dad

os p

ara

o cá

lcul

o do

qua

rto

valo

r. A

reg

ra d

e tr

ês é

mui

to

utili

zada

na

Físi

ca e

na

Quí

mic

a pa

ra o

cál

culo

de

conv

ersã

o de

gra

ndez

as:

velo

cida

de, m

assa

, vol

ume,

com

prim

ento

, áre

a. A

reg

ra d

e tr

ês p

ode

ser

cons

ider

ada

dire

tam

ente

pr

opor

cion

al

ou

inve

rsam

ente

pr

opor

cion

al.

Aco

mpa

nhe

a re

solu

ção

de e

xem

plos

util

izan

do a

regr

a de

três

.

Exem

plo

1

pand

emia

do

coro

naví

rus.

Qua

ntos

litr

os s

erão

nec

essá

rios

util

izar

dur

ante

Page 25: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

25TR

ILH

A 3

| Reg

ra d

e tr

ês

MATEMÁTICA

Vam

os re

laci

onar

os

dado

s at

ravé

s da

cor

resp

ondê

ncia

aba

ixo:

Litr

osH

oras

diá

rias

x

Obs

erva

ção:

Litr

osH

oras

diá

rias

x

• 12

x

= 18

84

• 12

x =

1512

• • x

= 12

6 lit

ros

de á

lcoo

l em

gel

Obs

erve

que

, qua

nto

mai

or a

qua

ntid

ade

de h

oras

util

izan

do á

lcoo

l em

gel

, m

aior

ser

á a

quan

tidad

e de

álc

ool e

m g

el, e

ntão

pod

emos

diz

er q

ue a

regr

a de

três

é d

iret

amen

te p

ropo

rcio

nal.

Exem

plo

2

mes

mo

livro

?

Dia

sPá

gina

s/di

a

x

Obs

erve

, que

se

Már

cia

ler

mai

s pá

gina

s po

r di

a, e

la v

ai le

r o

livro

todo

em

m

enos

tem

po. P

or o

utro

lado

, se

ela

ler

men

os p

ágin

as p

or d

ia, v

ai le

r o

livro

todo

em

mai

s te

mpo

. Nes

se c

aso,

tem

os u

ma

regr

a de

três

sim

ples

in

vers

amen

te p

ropo

rcio

nal.

Para

res

olvê

-la,

bas

ta in

vert

er a

fra

ção

que

cont

ém a

incó

gnita

x.

36TR

ILH

A 1

| Com

o a

Arte

faz

uso

da in

tern

et

ARTES

Com

as

dife

rent

es t

ecno

logi

as e

o u

so d

a in

tern

et,

pass

amos

a - - - -

soas

exp

õem

nas

red

es s

ocia

is p

ode

ser

uma

gran

de “

enra

scad

a”, p

or

aind

a m

ais

inte

nso,

poi

s vo

cês

acab

aram

de

conv

ersa

r e

sent

iram

-se

Page 26: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

35TR

ILH

A 1

| Com

o a

Arte

faz

uso

da in

tern

et

ARTES

3 LE

NDO

AS P

AISA

GENS

DA

TRIL

HA ..

......

......

......

..... •

Obs

erve

as

imag

ens

a se

guir

com

ate

nção

.

Font

e: Im

agen

s Fr

ases

.Fo

nte:

iSto

ckPh

oto.

Font

e: S

hutt

erst

ock.

Reg

istr

e as

res

post

as n

o se

u ca

dern

o. T

enho

cer

teza

de

que

perc

ebeu

m

uita

s co

isas

1 Vo

cê c

onco

rda

com

a fr

ase?

Por

quê

?2

De

que

man

eira

a in

tern

et p

ode

apro

xim

ar a

s pe

ssoa

s? E

com

o po

de a

fast

á-la

s?3

Com

qua

l fre

quên

cia

você

se

com

unic

ava

com

os

cole

gas

da s

ua

esco

la d

uran

te a

pan

dem

ia?

4 Vo

cê s

e vê

com

o um

a pe

ssoa

ext

rove

rtid

a ou

com

o um

a pe

ssoa

tím

ida

conv

ersa

ndo

pela

s re

des

soci

ais?

Jus

tifiq

ue s

ua re

spos

ta.

5 Vo

cê a

pren

deu

algo

nov

o pe

la in

tern

et?

O q

uê?

4 EX

PLOR

ANDO

A T

RILH

A ...

......

......

......

......

......

..... •

Vam

os lá

? A

qui é

a n

ossa

pró

xim

a pa

rada

des

ta tr

ilha!

O p

apel

da

tecn

olog

ia e

das

red

es s

ocia

is n

o di

a a

dia

- - -

26TR

ILH

A 3

| Reg

ra d

e tr

ês

MATEMÁTICA

•4

=15

ao

inve

rter

fica

ass

im:

x=

15x

64

6

•x

=15

:

x =

604

66

Font

e (a

dapt

ado)

: SIL

VA, M

arco

s N

oé P

edro

da.

Reg

ra d

e tr

ês s

impl

es; B

rasi

l Esc

ola.

Dis

poní

vel e

m:

<http

s://

bras

ilesc

ola.

uol.c

om.b

r/m

atem

atic

a/re

gra-

tres

-sim

ples

.htm

Suge

stão

: pro

cure

em

seu

livr

o di

dátic

o pe

lo te

ma

“ reg

ra d

e tr

ês s

impl

es”

e fa

ça o

s ex

ercí

cios

pro

post

os p

ara

reso

luçã

o.

5 RE

SOLV

ENDO

DES

AFIO

S DA

TRI

LHA .

......

......

......

.... •

1 -

-açú

car.

Det

erm

ine

quan

tos

litro

s de

álc

ool s

ão p

rodu

zido

s co

m

2

do a

nter

ior,

quan

tos

tijol

os s

erão

nec

essá

rios

?Fo

nte:

<ht

tps:

//br

asile

scol

a.uo

l.com

.br/

mat

emat

ica/

regr

a-tr

es-s

impl

es.h

tm>.

6 A

TRIL

HA É

SUA

: COL

OQUE

A M

ÃO N

A M

ASSA

! ....

..... •

Ago

ra,

mai

s um

a ve

z, v

ocê

deve

rá u

sar

sua

cria

tivid

ade

para

rea

lizar

o

desa

fio. V

ocê

deve

rá c

olet

ar d

ados

sob

re a

evo

luçã

o do

núm

ero

de p

esso

as

que

fora

m c

onta

min

adas

men

salm

ente

pel

o co

rona

víru

s em

sua

cid

ade

até

a pr

esen

te d

ata.

Em

seg

uida

, voc

ê de

verá

reg

istr

ar n

uma

tabe

la o

núm

ero

de c

asos

de

cada

mês

. Dep

ois,

esc

reva

um

peq

ueno

rela

tóri

o de

no

máx

imo

os m

eses

que

voc

ê re

gist

rou

na t

abel

a. Q

uais

for

am a

s po

ssív

eis

caus

as

Page 27: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

27TR

ILH

A 3

| Reg

ra d

e tr

ês

MATEMÁTICA

27TR

ILH

A 3

| Ra

de tr

que

influ

enci

am n

a ta

xa d

e co

ntam

inaç

ão,

com

o “is

olam

ento

” e

“uso

de

más

cara

s”, e

apo

nte

cada

um

a co

mo

dire

ta o

u in

vers

amen

te p

ropo

rcio

nal

ao a

umen

to d

o co

ntág

io. O

que

voc

ê ac

ha q

ue p

oder

ia t

er s

ido

feito

pel

a se

cret

aria

de

saúd

e de

sua

cid

ade

para

dim

inui

r o

impa

cto

de c

onta

mi-

naçã

o do

víru

s?

7 A

TRIL

HA N

A M

INHA

VID

A ...

......

......

......

......

......

.. •O

cál

culo

de

regr

as d

e tr

ês s

impl

es é

mui

to u

tiliz

ado

no d

ia a

dia

da

vida

hu

man

a. P

or e

xem

plo,

ao

entr

ar n

um S

elf

Serv

ice

o cl

ient

e só

pag

ará

pela

por

ção

de a

limen

tos

que

cons

umiu

, m

as o

val

or p

ago

pela

por

ção -

você

apr

esen

tar

outr

as s

ituaç

ões

do c

otid

iano

da

vida

que

pos

sa u

tiliz

ar a

id

eia

de r

egra

de

três

sim

ples

? Cr

ie u

ma

situ

ação

-pro

blem

a re

laci

onad

a co

m a

reg

ra s

impl

es e

mos

tre

com

o a

situ

ação

pod

e in

fluen

ciar

a v

ida

das

pess

oas.

Util

ize

uma

folh

a de

pap

el o

fício

, dep

ois

com

part

ilhe

com

o

prof

esso

r e

cole

gas.

8 AU

TOAV

ALIA

ÇÃO

......

......

......

......

......

......

......

..... •

Oba

, voc

ê ve

nceu

todo

s os

des

afio

s! C

hego

u ao

fina

l da

trilh

a. A

gora

, esc

reva

um

pou

co s

obre

as

expe

riên

cias

viv

enci

adas

nes

se p

ercu

rso.

1

Rea

lizei

todo

s os

des

afio

s da

trilh

a?

2

Os

desa

fios

da tr

ilha

agre

gara

m n

ovos

con

heci

men

tos

para

a

min

ha v

ida?

Obri

gado

(a)!

34TR

ILH

A 1

| Com

o a

Arte

faz

uso

da in

tern

et

TRIL

HA 1

ARTE

S E

ATIV

IDAD

ES L

ABOR

AIS

Com

o a

Arte

faz

uso

da in

tern

et

1 PO

NTO

DE E

NCON

TRO

.....

......

......

......

......

......

..... •

Olá

! Am

ei te

enc

ontr

ar.

Sei

que

vou

cont

ar c

om v

ocê

dura

nte

algu

mas

hor

as d

o di

a pa

ra c

ami-

nhar

com

igo

na tr

ilha

Art

es e

Ativ

idad

es L

abor

ais.

Olh

a, s

erá

um m

omen

to

bast

ante

val

ioso

par

a co

ntin

uar

avan

çand

o na

sua

apr

endi

zage

m. N

essa

ca

min

hada

, sa

be o

que

voc

ê irá

des

cobr

ir?

Você

ter

á a

opor

tuni

dade

de

expl

orar

a A

rte

e os

neg

ócio

s ba

sead

os n

ela

na in

tern

et!

E vo

cê n

ão ir

á so

zinh

o(a)

. Jam

ais!

Est

arei

com

voc

ê em

cad

a et

apa

da tr

ilha.

Ent

ão, c

hega

aq

ui p

erto

que

vam

os c

oloc

ar o

na e

stra

da.

2 BO

TAND

O O

PÉ N

A ES

TRAD

A ...

......

......

......

......

..... •

Leia

cad

a pe

rgun

ta e

refli

ta.

• Q

ual é

a im

port

ânci

a da

inte

rnet

no

seu

dia

a di

a?

• Q

uais

são

as

form

as u

tiliz

adas

por

voc

ê pa

ra s

e co

mun

icar

com

as

pess

oas

do s

eu c

onví

vio

soci

al?

• Vo

cê já

teve

con

tato

com

alg

uma

pess

oa d

e ou

tro

país

? Se

sim

, com

o fo

i? Q

ual f

oi o

sen

timen

to?

• É

poss

ível

util

izar

a in

tern

et c

omo

mat

eria

l par

a pr

oduç

ão d

e ob

ra d

e A

rtes

? Co

mo?

• Vo

cê já

con

hece

u o

trab

alho

de

algu

m a

rtis

ta p

or m

eio

da in

tern

et?

Se s

im, c

omo

foi?

Qua

nta

curi

osid

ade!

Reg

istr

e no

seu

cad

erno

sua

s re

spos

tas.

Page 28: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

33TR

ILH

A 4

| Raz

ão, p

ropo

rção

e p

orce

ntag

em

MATEMÁTICA

6 A

TRIL

HA É

SUA

: COL

OQUE

A M

ÃO N

A M

ASSA

! ....

..... •

A in

flaçã

o po

de s

er c

alcu

lada

a p

artir

da

com

para

ção

de li

sta

de p

reço

s,

que

por s

ua v

ez, t

em u

m fo

rte

impa

cto

na v

ida

das

pess

oas,

com

o po

de s

er

cons

tata

do n

esse

mom

ento

de

pand

emia

. Dia

nte

diss

o, s

ugiro

que

voc

ê fa

ça u

ma

pesq

uisa

em

sup

erm

erca

dos

sobr

e pr

eços

de

prod

utos

alim

en-

tício

s qu

e co

nsid

era

esse

ncia

is p

ara

pess

oas

de b

aixo

pod

er a

quis

itivo

. Pe

squi

se o

s pr

eços

no

mín

imo

em tr

ês d

ifere

ntes

sup

erm

erca

dos

de s

ua

cida

de. E

m s

egui

da, f

aça

uma

tabe

la m

ostr

ando

o q

uant

o po

r ce

nto

uma

pess

oa p

oder

á ec

onom

izar

em

cad

a pr

odut

o de

pes

quis

ar o

s pr

eços

em

rios

sup

erm

erca

dos.

Dep

ois,

rec

omen

de s

ua p

esqu

isa

para

pes

soas

de

sua

fam

ília,

am

igos

e p

esso

as d

e ba

ixo

pode

r aq

uisi

tivo.

7 A

TRIL

HA N

A M

INHA

VID

A ...

......

......

......

......

......

.. •Em

qua

is s

ituaç

ões

do c

otid

iano

voc

ê já

util

izou

o c

álcu

lo p

erce

ntua

l de

um

núm

ero?

Pen

sand

o ni

sso,

ela

bore

um

pod

cast

de

no m

áxim

o do

is m

inut

os,

fala

ndo

sobr

e a

impo

rtân

cia

do u

so d

e cá

lcul

os d

o va

lor

perc

entu

al d

e um

mer

o pa

ra o

cot

idia

no h

uman

o.

Caso

não

sej

a po

ssív

el e

labo

rar

um p

odca

st, e

scre

va u

m r

elat

ório

de

no

8 AU

TOAV

ALIA

ÇÃO

......

......

......

......

......

......

......

..... •

Ago

ra, f

ale

um p

ouco

sob

re s

uas

perc

epçõ

es s

obre

o p

ercu

rso

dess

a tr

ilha.

1

Com

o fo

i sua

par

ticip

ação

nos

des

afio

s da

trilh

a?

2

Qua

is d

os c

onhe

cim

ento

s ap

rese

ntad

os n

a tr

ilha

você

ach

a co

nven

ient

es a

prov

eita

r pa

ra s

ua v

ida

no d

ia a

dia

?

Des

de já

, agr

adec

emos

pel

a su

a pa

rtic

ipaç

ão.

28TR

ILH

A 4

| Raz

ão, p

ropo

rção

e p

orce

ntag

em

TRIL

HA 4

MAT

EMÁT

ICA

Razã

o, p

ropo

rção

e p

orce

ntag

em

1 PO

NTO

DE E

NCON

TRO

.....

......

......

......

......

......

..... •

Prez

ado

alun

o, s

eja

bem

-vin

do(a

)! D

esej

amos

a v

ocê

mui

to s

uces

so p

or

essa

ave

ntur

a pe

la t

rilh

a da

s ap

rend

izag

ens.

Hoj

e va

mos

apr

ende

r so

bre

razã

o, p

ropo

rção

e p

orce

ntag

em.

Sint

a-se

à v

onta

de p

ara

cont

ribu

ir e

co

mpa

rtilh

ar c

onhe

cim

ento

s.

2 BO

TAND

O O

PÉ N

A ES

TRAD

A ...

......

......

......

......

..... •

• O

que

é ra

zão

em m

atem

áric

a?

• um

núm

ero?

• Vo

cê s

abe

com

o tr

ansf

orm

ar u

ma

razã

o em

per

cent

ual?

• Vo

cê s

abia

que

o p

erce

ntua

l de

um n

úmer

o es

tá r

elac

iona

do c

om a

id

eia

de ra

zão?

3 LE

NDO

AS P

AISA

GENS

DA

TRIL

HA ..

......

......

......

..... •

Font

e: iS

tock

phot

os.

Font

e: S

hopt

ime.

Page 29: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

29TR

ILH

A 4

| Raz

ão, p

ropo

rção

e p

orce

ntag

em

MATEMÁTICA

1 Co

mo

você

des

crev

e as

info

rmaç

ões

dess

as im

agen

s?

2 Q

ual é

a r

elaç

ão d

as in

form

açõe

s en

cont

rada

s co

m a

pan

dem

ia

3 Q

ual é

a p

orce

ntag

em m

ínim

a de

álc

ool q

ue s

e de

ve te

r no

álc

ool

em g

el p

ara

que

cons

iga

higi

eniz

ar a

s m

ãos

cont

ra o

nov

o co

ro-

naví

rus?

4 vo

cê c

onsi

dera

impo

rtan

tes

rela

cion

adas

com

as

imag

ens.

4 EX

PLOR

ANDO

A T

RILH

A ...

......

......

......

......

......

..... •

A tr

ilha

é su

a, m

ante

nha

o fo

co n

a ap

rend

izag

em.

Porc

enta

gem

É fr

eque

nte

o us

o de

exp

ress

ões

que

refle

tem

acr

ésci

mos

ou

redu

ções

em

Alg

uns

exem

plos

:

• .

• s

igni

fica

Razã

o ce

ntes

imal

razã

o ce

ntes

imal

. Alg

uns

exem

plos

:

7,

16,

125

,21

010

010

010

010

0

32TR

ILH

A 4

| Raz

ão, p

ropo

rção

e p

orce

ntag

em

MATEMÁTICA

Ente

nden

do a

por

cent

agem

mul

tiplic

ação

:

Será

que

voc

ê re

solv

eria

ess

e pr

oble

ma

de o

utra

man

eira

? O

que

voc

ê ac

ha?

Um

a su

gest

ão: p

rocu

re n

o liv

ro d

idát

ico

de m

atem

átic

a o

tem

a “p

orce

n-ta

gem

”, te

nte

iden

tific

ar o

utra

s m

anei

ras

de c

alcu

lar

o va

lor

perc

entu

al d

e um

núm

ero.

Par

a co

mpl

emen

tar

seus

est

udos

sob

re c

álcu

lo p

erce

ntua

l de

um n

úmer

o, a

ssis

ta a

o vi

deo:

Obt

ençã

o de

por

cent

agen

s –

http

s://

pt.k

hana

cade

my.o

rg/m

ath/

alge

bra-

hom

e/al

g-ba

sic-

eq-i

neq/

alg-

old-

scho

ol-e

quat

ions

/v/t

akin

-g-

perc

enta

ges?

v=hz

Jdv6

wK3

Ng

5 RE

SOLV

ENDO

DES

AFIO

S DA

TRI

LHA .

......

......

......

.... •

Que

tal a

gora

voc

ê te

star

seu

s co

nhec

imen

tos?

1

Sabe

ndo

que

o pr

eço

da r

ação

dos

ani

mai

s se

mpr

e va

ria,

Sr.

Mar

cos

revo

lveu

cal

cula

r e

deix

ar r

egis

trad

o em

sua

cad

erne

ta

o va

lor

da p

orce

ntag

em d

o ga

sto

com

raç

ão p

ara

cada

ani

mal

. Se

ndo

assi

m, a

jude

ao

Sr. M

arco

s a

calc

ular

a p

orce

ntag

em q

ue

cada

ani

mal

equ

ival

e ao

tota

l de

bich

os d

esse

síti

o.

-ge

m-d

e-um

a-qu

antid

ade-

dada

-em

-rel

acao

-ao-

inte

iro>.

(ada

ptad

o)

Page 30: MATEMÁTICA ARTES E ATIVIDADES LABORAIS - educação

31TR

ILH

A 4

| Raz

ão, p

ropo

rção

e p

orce

ntag

em

MATEMÁTICA

Exer

cício

s

1

falta

ess

e jo

gado

r fe

z?

8% d

e 75

=8

75

=60

0=

610

010

0

2

x

x =

3 Em

rela

ção

ao n

úmer

o de

con

tam

inad

os d

e su

a ci

dade

, Mar

ta v

iu

a se

guin

te in

form

ação

na

inte

rnet

:

Núm

eros

de

óbito

s:

Qua

l a p

orce

ntag

em d

e pe

ssoa

s qu

e vi

eram

a ó

bito

por

con

sequ

ênci

a da

con

tam

inaç

ão p

elo

coro

naví

rus

em s

ua c

idad

e?

30TR

ILH

A 4

| Raz

ão, p

ropo

rção

e p

orce

ntag

em

MATEMÁTICA

Pode

mos

repr

esen

tar

uma

razã

o ce

ntes

imal

de

outr

as fo

rmas

:

•7

= 0

,07

= 7%

(lê-s

e “s

ete

por

cent

o”)

100

•16

= 0

,16

= 16

%(lê

-se

“dez

esse

is p

or c

ento

”)10

0

•12

5=

1,2

5 =

125%

(lê-s

e “c

ento

e v

inte

e c

inco

por

cen

to”)

100

taxa

s ce

ntes

imai

s ou

taxa

s pe

rcen

tuai

s.

Cons

ider

e o

segu

inte

pro

blem

a:

sobr

e o

tota

l de

cava

los.

50%

de

50 =

50 5

0 =

2500

= 25

cav

alos

100

100

porc

enta

gem

pro

cura

da.

Port

anto

, che

gam

os à

seg

uint

e de

finiç

ão:

Porc

enta

gem

é o

val

or o

btid

o ao

apl

icar

mos

um

a ta

xa p

erce

ntua

l a

um d

eter

min

ado

valo

r.

Exem

plos

10%

de

300

=10

300

= 3

010

0

25%

de

200

=25

200

= 5

010

0