MATEMÁTICA/QUÍMICA/FÍSICA/BIOLOGIA/HISTÓRIA 2017upvix.com.br/_public/ensinos/em/atividades/1_45_200_2017_ PROVA... · O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao ... Dentre

1ª PROVA OBJETIVA

MATEMÁTICA/QUÍMICA/FÍSICA/BIOLOGIA/HISTÓRIAGEOGRAFIA/GRAMÁTICA/REDAÇÃO/LITERATURA/

INGLÊS/FILOSOFIA/SOCIOLOGIA

2017

1ª SÉRIE - ENSINO MÉDIO

Dia: 25/03 - sábado

Nome completo:

Turma: Unidade:

FORMA

ERRADA DEPREENCHIMENTO

FORMA

CORRETA DEPREENCHIMENTO

É PROIBIDO COLOCAR QUALQUER TIPO DE INFORMAÇÃO NESTE LOCAL

PREENCHIMENTO DO CARTÃO RESPOSTA

SOMENTE COM CANETA AZUL

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DA PROVA OBJETIVA - 1º TRI

1. A prova terá duração de 5h.

2. O aluno não poderá sair para beber água ou ir ao banheiro, antes das 9h.

3. O aluno não poderá levar a prova para casa.

4. O preenchimento do gabarito deve ser feito com caneta AZUL. NÃO É PERMITIDO O USO DE

CANETAS COM PONTAS POROSAS.

5. O preenchimento incorreto do gabarito implicará na anulação da questão ou de todo o gabarito.

6. Durante a prova, o aluno não poderá manter nada em cima da carteira ou no colo, a não ser lápis,

caneta e borracha. Bolsas, mochilas e outros pertences deverão ficar no tablado, junto ao quadro.

Não será permitido empréstimo de material entre alunos.

7. O aluno que portar celular deverá mantê-lo na bolsa e desligado, sob pena de ter a prova recolhida,

caso o mesmo venha a ser usado ou tocar. Caso não tenha bolsa, colocá-lo na base do quadro

durante a prova.

8. O fiscal deve conferir o preenchimento do gabarito antes de liberar a saída dos alunos.

2017 – PROVA OBJETIVA – 1ª SÉRIE – 1º TRIMESTRE

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MATEMÁTICA 1. Num colégio com 1.000 alunos, 65% dos quais são do sexo masculino, todos os estudantes foram

convidados a opinar sobre o novo plano econômico do governo. Apurados os resultados, verificou-se que 40% dos homens e 50% das mulheres manifestaram-se favoravelmente ao plano. A porcentagem de estudantes favoráveis ao plano é de

a) 43,5% b) 45% c) 90% d) 17,5% e) 26% GABARITO: A 2. Se um em cada 320 habitantes de uma cidade é engenheiro, então a porcentagem de engenheiros nessa

cidade é dada por a) 0,32% b) 3,2% c) 0,3215% d) 0,3125% e) 3,125% GABARITO: D

3. Sejam a e b números reais tais que a . 15a b e 2 24 61a b . Dessa forma, o valor de

2(2 )a b é

a) 64 b) 81 c) 121 d) 163 e) 225 GABARITO: C 4. Um supermercado adquiriu detergentes nos aromas limão e coco. A compra foi entregue, embalada em 10

caixas, com 24 frascos em cada caixa. Sabendo-se que cada caixa continha 2 frascos de detergentes a mais no aroma limão do que no aroma coco, o número de frascos entregues no aroma limão foi

a) 110 b) 120 c) 130 d) 140 e) 150 GABARITO: C 5. A sombra de um prédio, num terreno plano, numa

determinada hora do dia, mede 15 m. Nesse mesmo instante, próximo ao prédio, a sombra de um poste de altura 5 m mede 3 m.

A altura do prédio, em metros, é a) 25 b) 29 c) 30 d) 45 e) 75 GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO:


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6. Um observador situado num ponto O, localizado na margem de um rio, precisa determinar sua distância até um ponto P, localizado na outra margem, sem atravessar o rio. Para isso marca, com estacas, outros pontos do lado da margem em que se encontra de tal forma que P, O e B estão alinhados entre si e P, A e C também. Além disso, OA é paralelo a BC, OA = 25 m, BC = 40 m e OB = 30 m, conforme figura seguinte

A distância, em metros, do observador em O até o ponto P é a) 30 b) 35 c) 40 d) 45 e) 50 GABARITO: E 7. Numa cidade do interior, à noite, surgiu um objeto voador não identificado, em

forma de disco, que estacionou a 50 m do solo, aproximadamente. Um helicóptero do exército, situado a aproximadamente 30 m acima do objeto, iluminou-o com um holofote, conforme mostra a figura a seguir. Sendo assim, pode-se afirmar que o raio do disco-voador mede, em m, aproximadamente,

a) 3,0 b) 3,5 c) 4,0 d) 4,5 e) 5,0 GABARITO: A 8. Na figura, ABCD é um quadrado inscrito no triângulo EFG. Se a

medida de FG é 10, o perímetro do quadrado é a) 20 b) 15 c) 18 d) 16 e) 17 GABARITO: B

QUÍMICA 9. Dentre as inúmeras propriedades curativas atribuídas ao vinagre, este é caracterizado como antisséptico e

antibiótico, sendo então capaz de matar bactérias nocivas à saúde. Quimicamente, o vinagre é constituído pelo ácido acético, que apresenta, sob 1 atm de pressão, temperatura de fusão igual a 16,2

oC, e temperatura

de ebulição entre 116 e 119oC.

Sendo assim, se retirarmos um frasco de vinagre da mesa após o almoço (a 25°C) e colocarmos no freezer, onde a temperatura chegará até em torno de 5

oC, favorecerá, ao vinagre, o processo de

a) fusão. b) solidificação. c) condensação. d) evaporação. e) sublimação. GABARITO: B 10. As propriedades específicas são fundamentais para a identificação das substâncias, pois são características

de cada substância. Identifique a alternativa que apresenta apenas propriedades específicas das substâncias. a) Densidade e solubilidade. b) Dureza e divisibilidade. c) Compressibilidade e ductilidade. d) Ponto de fusão e extensão. e) Ponto de ebulição e inércia. GABARITO: A


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11. Determinou-se o ponto de fusão de uma substância X e encontrou-se um valor menor que o tabelado para essa substância. Isso pode significar que

a) a quantidade de substância utilizada na determinação foi menor que o necessário. b) a quantidade de substância utilizada na determinação foi maior que o necessário. c) uma parte da substância não fundiu. d) a substância contém impurezas. e) a substância está 100% pura. GABARITO: D 12. A naftalina, nome comercial do hidrocarboneto naftaleno, é utilizada em gavetas e armários para proteger

tecidos, papéis e livros do ataque de traças e outros insetos. Assim como outros compostos, a naftalina tem a propriedade de passar do estado sólido para o gasoso sem fundir-se. Esse fenômeno é chamado de

a) liquefação. b) sublimação. c) combustão. d) ebulição. e) solidificação. GABARITO: B 13. Os diagramas a seguir representam modelos de substâncias simples,

compostas e/ou misturas. As esferas – claras, escuras, listradas etc., ou de tamanhos variados – representam átomos diferentes. Esferas em contato representam átomos ligados quimicamente.

Analisando cada um dos diagramas fornecidos, podemos concluir que a) no diagrama a, temos apenas 8 átomos. b) no diagrama b, temos apenas 5 moléculas. c) no diagrama c, as moléculas representam substância composta. d) no diagrama d, temos 3 elementos químicos. e) no diagrama c, as moléculas são simples. GABARITO: C 14. O quadro abaixo apresenta a variação de temperatura durante a fusão e a ebulição dos materiais X, Y, Z e T.

Analisando o quadro, pode-se afirmar que X, Y, Z e T são, respectivamente, a) substância pura, mistura comum, mistura eutética, mistura azeotrópica; b) mistura comum, substância pura, mistura eutética, mistura azeotrópica; c) mistura comum, substância pura, mistura azeotrópica, mistura eutética; d) substância pura, mistura comum, mistura azeotrópica, mistura eutética; e) mistura eutética, mistura azeotrópica, mistura comum, substância pura. GABARITO: A 15. Analisando o gráfico a seguir, referente ao aquecimento de uma substância sólida, podemos afirmar que


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a) quando t = 2 minutos, tem-se um sistema monofásico. b) quando t = 4 minutos, coexistem substância sólida e substância líquida. c) em t = 2 inicia-se a liquefação da substância. d) a substância tem ponto de fusão igual a 40°C. e) no intervalo de 5 a 8 minutos, a substância encontra-se totalmente na forma de vapor. GABARITO: D 16. O café filtrado apresenta __________ fase(s), contendo uma ____________. Assinale as palavras que

completam, respectivamente, as lacunas. a) uma - substância composta b) duas - mistura homogênea c) uma - mistura heterogênea d) duas - substância simples e) uma - mistura homogênea GABARITO: E

FÍSICA 17. Um professor de Física, verificando em sala de aula que todos os seus alunos encontram-se sentados,

passou a fazer algumas afirmações para que eles refletissem e recordassem alguns conceitos sobre movimento.

Das afirmações seguintes formuladas pelo professor, a única correta é: a) Pedro (aluno da sala) está em repouso em relação aos demais colegas, mas todos nós estamos em

movimento em relação à Terra. b) Mesmo para mim (professor), que não paro de andar, seria possível achar um referencial em relação ao qual

eu estivesse em repouso. c) A velocidade dos alunos que eu consigo observar agora, sentados em seus lugares, é nula para qualquer

observador humano. d) Como não há repouso absoluto, nenhum de nós está em repouso, em relação a nenhum referencial. e) O Sol está em repouso em relação a qualquer referencial. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Diferentes referenciais podem medir grandezas físicas diferentes. Inclusive, mesmo o professor em movimento pode estar em repouso com relação a um referencial que possua a mesma velocidade do que ele.

18. Certa pessoa viajava em um automóvel cujo velocímetro não funcionava. Desejando saber qual a velocidade

escalar média do automóvel e sabendo que os postes da rede elétrica dispostos à margem da estrada distam 60 m um do outro, a pessoa começou a marcar o tempo no instante em que passou em frente de um certo poste (chamemos de 1° poste) e constatou que transcorreram 45,6 s até o instante em que passou diante do 20°poste. Assim constatou que, no intervalo de tempo durante o qual ele se deslocou no 1° ao 20° poste, a velocidade escalar média do automóvel era, em km/h, de

a) 25 b) 69 c) 90 d) 95 e) 98 GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: v =? Dados: d = 60m, distância entre os postes t = 45,6 s, tempo total entre o 1º e o 20º poste

v = s / t s = distância total entre o 1º e o 2º poste s = 19 x 60 s= 1140m Subst. em v: v = 1140 m / 45,6 s v = 25 m/s Transformando em Km/h : v = 90km/h


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19. Um foguete persegue um avião, ambos com velocidades constantes e mesma direção. Enquanto o foguete percorre 4,0 km, o avião percorre apenas 1,0 km. Admita que, no instante t1, a distância entre eles é de 4,0 km e, no instante t2, o foguete alcança o avião. No intervalo de tempo t2 – t1, a distância do foguete, em quilômetros, corresponde aproximadamente a

a) 4,7 b) 6,2 c) 5,3 d) 8,6 e) 9,6 GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: d do foguete entre t2-t1 Dados: vf = 4 va , vf é a velocidade do foguete e va a velocidade do avião. d1 = 4km, distância entre os dois no tempo t1. Equação horária do avião com a origem no referencial do foguete: Sa = 4 + va x t Equação horária do foguete com a origem no referencial do foguete: Sf = 0 + 4va x t No encontro Sf = Sa 4va x t2 = 4 + va x t2 t2 = 4 /(3 va) Substituindo o tempo do encontro na equação horária do foguete: Sf = 0 + 4va x 4 /(3 va) Sf = 5,33 Km 20. Nas últimas Olimpíadas, realizados no Rio de Janeiro, o jamaicano Usain Bolt ganhou a medalha de ouro nas

três competições em que participou: 100 m rasos, 200 m rasos e revezamento 4x100 m. Nos 100 m rasos, Bolt percorreu a distância em incríveis 9,81s, embora seu recorde seja 9,58s, conquistado em 16 de agosto de 2009 em Berlim, Alemanha. Qual a velocidade média aproximada, em km/h, de Bolt quando venceu os 100 m rasos no Rio de Janeiro?

a) 21,5 b) 23,7 c) 31,5 d) 34,3 e) 36,7 GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Resolução: v =? Dados: d = 100m t = 9,81s v = d/t v = 10.19m / s Convertendo para km/h: v = 36,7km/h


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21. Um homem está diante de uma câmara escura com um pequeno orifício em uma de suas extremidades.

A razão (divisão) entre os tamanhos das imagens formadas numa câmara escura através de um orifício, quando o indivíduo se encontra, respectivamente, às distâncias de 48m e 72m, será de a) 3,5 b) 3,0 c) 2,5 d) 2,0 e) 1,5 GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: i1 = p’.o/48 m i2 = p’.o/72 m i1/i2 = (p’.o/48 m)/( p’.o/72 m) i1/i2 = 72m/48m i1/i2 = 1,5 22. Dois espelhos planos, E1 e E2, formam um ângulo de 110° entre si. Um raio

de luz que incide em E1 com um ângulo de 40°, como mostra a figura, é refletido sucessivamente por E1 e E2.

O ângulo que o raio refletido por E1 forma com o plano de E2 é igual a a) 20° b) 30° c) 40° d) 50° e) 60° GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO:

Pela 2ª Lei da Reflexão temos que i = r Logo 110º + 40º + x = 180º x = 180º - 150º x = 30º

23. Um espelho reflete raios de luz que nele incidem. Se usássemos os espelhos para refletir, quantas reflexões

interessantes poderíamos fazer! Enquanto a filosofia se incumbe de reflexões internas, que incidem e voltam para dentro da pessoa, um espelho trata de reflexões externas. Mas, como escreveu Luiz Vilela, “você verá”. Você está diante de um espelho plano, vendo-se totalmente. Num certo instante, e é disso que é feita a vida, de instantes, você se aproxima do espelho a 1,5 m/s e está a 2 m de distância do espelho.

Nesse instante, a sua imagem, fornecida pelo espelho, estará a) a 2 m de distância do espelho, com uma velocidade de 3,0 m/s em relação a você. b) a 2 m de distância do espelho, com uma velocidade de 1,5 m/s em relação a você. c) a uma distância maior que 2 m do espelho, com uma velocidade de 3,0 m/s em relação ao espelho. d) a uma distância menor que 2 m do espelho, com uma velocidade de 1,5 m/s em relação ao espelho. e) a 4 m do espelho, com uma velocidade de 4,5 m/s em relação ao espelho.


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GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: p = 2m v = 1,5 m/s

Nos espelhos planos p = p’ p’ = 2m

Conforme você se aproxima do espelho, sua imagem também o faz. Portanto, podemos concluir que

vr = 2 x v vr = 2 x 1,5 m/s vr = 3 m/s 24. Dois espelhos planos estão dispostos perpendicularmente um ao outro. Um objeto

puntiforme, O, é colocado entre eles, conforme indica a figura. Ao todo, o número de imagens do objeto que são observadas mediante essa combinação de espelhos é

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: n = (360º/a) – 1 n = (360º/90º) – 1 n = 4 – 1 n = 3 imagens

BIOLOGIA 25. As proteínas são polipeptídeos, macromoléculas formadas por unidades estruturais denominadas a) lipídios b) dipeptídeos c) albumina d) aminoácidos e) carboidrato GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: As proteínas são formadas pelos monômeros denominados de aminoácidos, moléculas menores compostas de amina e ácido carboxílico. O conjunto de diferentes aminoácidos formam inúmeras proteínas. 26. Os polissacarídeos são macromoléculas constituídas de vários monossacarídeos, sendo estes energéticos ou

estruturais. Marque a alternativa abaixo que contenha dois polissacarídeos, energético e estrutural, respectivamente.

a) Sacarose e maltose. b) Galactose e amido. c) Amido e celulose. d) Ribose e amido. e) Celulose e glicose. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O amido é um polissacarídeo de reserva dos vegetais, presente em grande quantidade em tubérculos, sementes e raízes. A celulose é um polissacarídeo estrutural, presente nas plantas e compõem a parede celular vegetal.


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27. Observando a figura abaixo, podemos afirmar que

a) I e II são células Eucariontes b) II e IV são células Procariontes c) IV e III são organismos acelulares d) II e III São células Eucariontes e) I e III são organismos unicelulares GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A charge traz a relação de dependência da célula animal da célula vegetal, que produz oxigênio através da fotossíntese e ambas são eucariontes. As duas ilustrações que acompanham fazem uma alusão ao vírus, à estrutura acelular e a um organismo procarionte. 28. São exemplos de proteína e sua função: a) Colágeno - possui a função de defesa. b) Amilase salivar - possui a função de transporte de nutriente. c) Colágeno e queratina - possuem funções estruturais d) Hemoglobina e insulina - possuem a função de defesa e) Insulina e albumina - possuem a função de enzimas GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O colágeno e a queratina são exemplos de polipeptídios estruturais. O colágeno presente nos ossos, tendões, cartilagens e pele; queratina presente nos pelos, unhas, penas de aves etc. 29. A cadeia alimentar de um ecossistema aquático está representada abaixo.

algas → microcrustáceos → moluscos → peixes → mergulhões

O nível trófico ocupado por microcrustáceos é de a) consumidor primário. b) consumidor secundário. c) produtor. d) decompositor. e) consumidor terciário. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Os microcrustáceos da cadeia alimentar sugerida ocupam o 2° nível trófico, que corresponde ao de consumidor primário.


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30. Analise a teia alimentar a seguir.

Com relação aos níveis tróficos e ao fluxo de energia na teia, podemos afirmar que a) os consumidores terciários, jacaré, onça pintada e piranha, recebem a maior quantidade de energia que foi

acumulada na teia. b) os organismos produtores são autótrofos e transformam energia luminosa em energia química, que diminui a

cada nível trófico. c) os organismos heterótrofos sintetizam seu próprio alimento e disponibilizam toda energia produzida para os

consumidores primários. d) os peixes, dourado e piranha, ocupam o segundo nível trófico da teia e utilizam a energia disponibilizada

pelos organismos produtores. e) os consumidores secundários, como capivara e veado campeiro, são herbívoros e têm sua energia

reaproveitada pelos consumidores terciários. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O nível trófico dos produtores inclui seres capazes de produzir seu próprio alimento através da fotossíntese, como plantas e algas. Essa energia sofre redução ao longo dos níveis tróficos nas cadeias alimentares. 31. Considere os seguintes esquemas de pirâmides ecológicas.

Pirâmides de energia podem ter o formato de a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A pirâmide de energia nunca pode ser invertida, devido à redução de energia que ocorre ao longo dos níveis tróficos nas cadeias alimentares. 32. Considere a seguinte pirâmide de números: Qual das seguintes cadeias alimentares corresponde à pirâmide considerada? a) Bananeira → larva de moscas → protozoário. b) Capim → capivara → onça. c) Alga → microcrustáceo → peixe. d) Milho → rato → gavião. e) Capim → coelho → vírus. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A cadeia alimentar que representa a pirâmide em questão á a seguinte: Bananeira → larva de moscas → protozoário, pois uma única bananeira pode nutrir várias larvas de moscas, e as mesmas podem ser parasitadas por vários protozoários.

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HISTÓRIA 33. A História é marcada por continuidades e descontinuidades que mostram as dificuldades encontradas pelos

homens na sua luta para construir sua cultura. Para compreender esses processos, o historiador deve considerar que

a) cada cultura é um reflexo das vontades e das necessidades individuais dos povos, sendo importante destacar que as conquistas materiais determinam mecanicamente a maneira de sentir a pensar;

b) os processos históricos são um conjunto de comportamentos que se repetem, criando culturas com estruturas semelhantes;

c) a análise dos fatos históricos exige critérios teóricos e metodológicos, para que se possa ter uma melhor compreensão do que aconteceu;

d) a História é um conjunto de fatos que jamais se repetirão, onde o papel das grandes personalidades merece destaque especial, para que se chegue a uma verdade definitiva;

e) os povos produzem suas histórias determinadas pelos seus desejos e pelas suas necessidades, mas não conseguem se libertar do domínio das forças da natureza.

GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A História não precisa ser exata por que ela não tem uma resposta precisa às perguntas que formula. Não há explicações lógicas, como na Matemática, por exemplo. No entanto, o historiador deve interpretar suas fontes pautando-se em teorias e métodos rigorosos. 34. Sobre o surgimento da agricultura – e seu uso intensivo pelo homem – pode-se afirmar que a) foi posterior, no tempo, ao aparecimento do Estado e da escrita. b) ocorreu no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia) e daí se difundiu para a Ásia (Índia e China), Europa e, a

partir desta, para a América. c) como tantas outras invenções, teve origem na China, donde se difundiu até atingir a Europa e, por

último, a América. d) ocorreu, em tempos diferentes, no Oriente Próximo (Egito e Mesopotâmia), na Ásia (Índia e China) e na

América (México e Peru). e) de todas as invenções fundamentais, como a criação de animais, a metalurgia e o comércio, foi a que menos

contribuiu para o ulterior progresso material do homem. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A agricultura surgiu durante o Período Paleolítico pela primeira vez, no entanto, seu advento variou de entre vários grupos humanos ao longo do tempo e do espaço. 35. “A incompreensão do presente nasce fatalmente da ignorância do passado. Mas talvez não seja menos vão

esgotar-se em compreender o passado se nada se sabe do presente.” Marc Bloch. Apologia da História ou o ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001, p. 65.

Assinale a alternativa que contém a definição de história mais coerente com a citação do historiador Marc Bloch. a) A História é a ciência que resgata o passado para explicar o presente e fazer previsões sobre o futuro. b) A História é uma ciência que visa promover o entretenimento dos expectadores do presente e um

conhecimento inútil sobre o passado. c) A História é, tal como a literatura, uma narrativa sobre o passado determinada pela imaginação do historiador. d) A História é a ciência que se refugia no passado para não compreender as questões do presente. e) A História é uma ciência que formula questões sobre o passado a partir de inquietações e experiências

vividas no presente. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A História é a única ciência que volta seus olhos para o passado. Entretanto, seria incorreto dizer que a História é uma ciência do passado. Ela é uma ciência do presente, que tem no passado seu objeto de estudo.

36. A necessidade de situar-se no tempo é inerente ao homem, e, para facilitar o registro dos feitos da humanidade, historiadores, já no século XVII, estabeleceram 3 fases ou idades: antiga, média e moderna, hoje acrescidas de mais uma – contemporânea. Sobre essa periodização, que está assinalada na linha do tempo abaixo reproduzida, é correto afirmar que


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1) é universal, podendo ser aplicada à História de todos os povos do mundo. 2) toma como referência grandes acontecimentos, a exemplo da Tomada de Constantinopla, que foi, de fato, da

maior importância para toda a humanidade. 3) é criticada por estabelecer marcos, negando, assim, que as mudanças históricas são resultantes de

processos lentos que levam, às vezes, séculos para se concretizarem. 4) despreza a Pré-História na medida em que os povos sem escrita não têm História. 5) é, além de ocidentalizante, europeizante, dados os marcos que estabelece. Estão corretas as afirmações a) 1 e 4 b) 3 e 5 c) 2 e 4 d) 1 e 5 e) 2 e 3 GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A tradicional periodização da História, convencionada na cultura ocidental, é pautada em marcos histórico-culturais que fazem referência, justamente, aos elementos do Ocidente. Portanto é uma divisão arbitrária, assim como toda proposta de divisão da História. Em outros tempos e culturas, podemos conhecer diferentes propostas. 37. Sobre as populações da Antiguidade Oriental, assinale a alternativa correta: a) Mesopotâmicos e egípcios tinham em comum o fato de acreditarem na vida após a morte, o que fica evidente

pela produção artística desses povos. b) O Código de Hamurabi foi um dos mais importantes compilados jurídicos da Antiguidade. A Lei do “olho por

olho, dente por dente” foi usada por diversos povos, como os sumérios, os acádios, os egípcios, os assírios e os caldeus.

c) O zoroastrismo, religião persa, não apresenta elementos similares a outras religiões monoteístas, como: a crença no juízo final, na vinda do Messias, na ressureição dos mortos.

d) Os fenícios foram os primeiros a elaborarem um registro escrito, o alfabeto fonético, muito utilizado para a atividade comercial por eles desenvolvida.

e) Os povos do Crescente Fértil estavam intimamente ligados à natureza. Essa relação se dava, respectivamente, por via econômica, por meio da atividade agrícola, e por via política, por meio da crença no soberano como um representante da Mãe Natureza na Terra.

GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O que levou os fenícios a criarem o alfabeto foi justamente a necessidade de controlar e facilitar o comércio. O alfabeto fenício possuía 22 letras, apenas consoantes, e era, portanto, muito mais simples do que a escrita cuneiforme e a hieroglífica. O alfabeto fenício serviu de base para o alfabeto grego. Este deu origem ao alfabeto latino, que, por sua vez, gerou o alfabeto atualmente utilizado no Brasil. 38. Leia os itens abaixo, que contém possíveis condições para o surgimento do Estado nas sociedades

da Antiguidade. I. Gradativa diferenciação da sociedade em classes sociais, impulsionada por uma divisão social do trabalho

mais intensa, capaz de produzir excedentes de alimentos. II. Passagem da economia comunal para uma economia escravista, estimulada por guerras entre povos

vizinhos, propiciando aumento da produção de excedentes e de trocas, com uma divisão do trabalho entre agricultura, pecuária e artesanato.

III. Constituição da propriedade da terra e do regime de servidão coletiva nas sociedades orientais para que as grandes construções públicas fossem realizadas sob orientação dos grupos dirigentes.


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Quais dentre eles apresentam efetivas condições para tal surgimento? a) Apenas I. b) Apenas I e II. c) Apenas I e III. d) Apenas II e III. e) I, II e III. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Entre os elementos constituidores do Estado podemos destacar: a diversificação social: ocorreu o surgimento de uma elite social composta por sacerdotes, príncipes e escribas, diretamente ligada ao poder político e afastada da tarefa primária de produzir alimentos; a expansão populacional: verificou-se o surgimento de grandes cidades, densamente povoadas, especialmente na região mesopotâmica; o desenvolvimento econômico: a economia deixou de estar baseada somente na produção autossuficiente de alimentos para basear-se na manufatura especializada e no comércio externo de matérias-primas ou de manufaturados; e o Surgimento da escrita: foi uma decorrência do aumento da complexidade contábil, serviu inicialmente para controlar as atividades econômicas dos templos e palácios, mas depois teve profundas implicações culturais, como o surgimento da literatura. 39. "(...) E a situação sempre mais ou menos / Sempre uns com mais e outros com menos / A cidade não para, a

cidade só cresce / O de cima sobe e o de baixo desce / (...)" Esse trecho da música do pernambucano Chico Science (1966-1997) e grupo Nação Zumbi nos remete à vida em cidades, processo que passou a ser significativo na história a.C. na Mesopotâmia.

Sobre esse processo, é correto afirmar que a) com o surgimento e crescimento das cidades, houve um progressivo aumento da especialização do trabalho

e da igualdade social, enfraquecendo o poder político. b) a diminuição da produção agrícola assegurou excedentes para a manutenção de especialistas,

desenvolvendo a urbanização em cidades-Estado socialmente desiguais. c) apesar da urbanização e das novas tecnologias de irrigação, mantém-se um Estado de caráter

exclusivamente político e que não intervém na economia, conservando a ordem social hierarquizada. d) a sedentarização do homem, o desenvolvimento de cidades, a especialização do trabalho e uma sociedade

socialmente desigual levaram à constituição de polos de poder como o Templo e o Palácio. e) mesmo se legitimando através de conquistas militares ou como mediadores entre o mundo terreno e o mundo

divino, os soberanos separaram a esfera política da religiosa no intuito de conservar uma sociedade desigual.

GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A sedentarização do homem, o desenvolvimento de cidades, a especialização do trabalho e uma sociedade socialmente desigual levaram à constituição de polos de poder como o Templo e o Palácio. 40. A região da Mesopotâmia ocupa lugar central na história da humanidade. Na Antiguidade, foi berço da

civilização sumeriana devido ao fato de a) ser ponto de confluência de rotas comerciais de povos de diversas culturas. b) ter um subsolo rico em minérios, possibilitando o salto tecnológico da idade da pedra para a idade

dos metais. c) apresentar um relevo peculiar e favorável ao isolamento necessário para o crescimento socioeconômico. d) possuir uma área agriculturável extensa, favorecida pelos rios Tigre e Eufrates. e) abrigar um sistema hidrográfico ideal para locomoção de pessoas e apropriado para

desenvolvimento comercial. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A região entre os rios Tigre e Eufrates foi o berço de diversas das civilizações desenvolvidas ao longo da Antiguidade. O aparecimento de tantas culturas nessa região é usualmente explicado pela fundamental importância dada aos regimes de cheias e vazantes que fertilizavam as terras da região. Ao longo desse processo, sumérios, assírios e acádios criaram vários centros urbanos, travaram guerras e promoveram uma intensa troca de valores e costumes.


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GEOGRAFIA 41. O GPS (Global Positioning System) é um sistema de rádio navegação, baseado em satélite, projetado para

fornecer o posicionamento instantâneo, bem como a velocidade de um ponto sobre a superfície da Terra ou próximo dela.

EMBRAPA. Manual de orientação e uso do GPS de Navegação. Colombo: Embrapa Florestas 2011

O posicionamento oferecido pelo GPS é baseado a) no sistema de fusos horários, no qual o meridiano 0° é em Greenwich e vai até 180° a leste e a oeste. b) nos paralelos, que são linhas que nos revelam a latitude em graus da linha do Equador até os polos. c) na rosa dos ventos, permitindo a localização dos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. d) no sistema de coordenadas geográficas, que corresponde à sobreposição em rede de paralelos e meridianos. e) nos movimentos de rotação e translação feitos pela Terra, que permitem a orientação pelos astros. GABARITO: D 42. As projeções são modelos geométricos e matemáticos de representações da superfície terrestre. No entanto,

todo mapeamento tem distorções, e, por isso, é necessário escolher a projeção mais adequada aos objetivos de leitura.

Observe a projeção a seguir e assinale a alternativa que indica corretamente as principais características desse mapeamento:

a) A projeção apresentada é denominada de zenital e caracteriza-se pela deformação das áreas que estão distantes do ponto central do mapeamento.

b) A projeção apresentada é ideal para representar as áreas de altas latitudes, ou seja, as regiões polares. c) A projeção apresentada, denominada de cilíndrica, é ideal para representar as áreas de baixas latitudes e

tem como exemplo as projeções de Peters, Mercator. d) A projeção apresentada é, obrigatoriamente, equivalente, na qual ocorre a distorção entre as distâncias. e) A projeção é denominada de cônica, e a superfície de projeção é equidistante. GABARITO: C 43. “O mapa é, portanto, uma abstração humana da realidade a partir da técnica, representando algo que já

existe, ou não, e antecipando uma realidade espacial e virtual. Um modelo para o que se pretende representar. Não bastava apenas conformar territórios e corpos sob a dominação colonial, era necessário também legitimar espaços criando possessões imaginadas e representadas discursivamente [...] é a representação discursiva do poder, expressada sobre suportes diversos, contendo desenhos, figuras e linhas simbolizando posses e demarcações imaginárias; é toda e qualquer tentativa de aproximação da realidade física aparente dos territórios, expressos através de discursos imagéticos sobre papel, couro, pedras ou arquivos digitais.”.

DIAS, Thiago Alves. O espaço cartográfico enquanto escrita do poder. I Simpósio brasileiro de cartografia histórica. 2011

Com base no texto, os mapas a) atualmente, são produzidos com a tecnologia cartográfica como o SIG (Sistema de Informação Geográfica). b) são elaborados de acordo com interesses de quem produz, podendo gerar distorções da realidade. c) correspondem a símbolos e a desenhos com despretensão de intencionalidade por parte do autor. d) levam em consideração a imaginação do autor independente da realidade física do território. e) tinham intuito de dominação no período colonial, porém, hoje, correspondem ao reflexo ideal da realidade. GABARITO: B


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44. Considerando que são quinze horas (15h) no Meridiano de Greenwich, o horário de Rio Branco, no Acre (75° O), será

a) 10 horas b) 11 horas c) 9 horas d) 5 horas e) 12 horas GABARITO: A 45. Considerando as relações numéricas que definem uma escala pequena e grande, assinale a opção que

apresenta um melhor exemplo para uma escala grande. a) 1: 50000 b) 1: 250000 c) 1: 5000 d) 1: 250 e) 1: 1000 GABARITO: D 46. As figuras a seguir foram construídas utilizando a projeção do tipo azimutal equidistante.

SENE, E. de; MOREIRA, J. C. "Geografia geral e do Brasil: espaço geográfico e globalização". São Paulo: Scipione, 2003. p. 446.

Sobre esse tipo de projeção, podemos afirmar que a) representa as áreas de latitudes médias e a conservação das formas e dos ângulos continentais. b) mostra um mundo igual para as pessoas e as nações, apresentando, pois, um conteúdo político e social. c) conserva as formas das massas e a proporcionalidade dos diversos continentes. d) representa distâncias e direções exatas a partir de um centro, revelando, dessa forma, um

conteúdo geopolítico. e) tal projeção só é possível ser usada para projetar áreas de latitudes pequenas, dessa forma causando o

mínimo de distorções no produto final. GABARITO: D


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47. Analise as representações cartográficas.

Essas representações são anamorfoses geográficas. Uma anamorfose geográfica representa a superfície dos países em áreas proporcionais a uma determinada quantidade. As anamorfoses acima representam, respectivamente, a) número de turistas recebidos. b) população absoluta. c) índice de desenvolvimento humano. d) produto nacional bruto. e) produção ativa na agricultura. GABARITO: B 48. Observe o planisfério.

(Regina Vasconcellos; Ailton P. A. Filho. Atlas geográfico ilustrado e comentado, 1999. Adaptado.)

As coordenadas geográficas (latitudes e longitudes) dos pontos 1 e 2, indicados no planisfério, são, respectivamente, a) 30° L e 0°; 0° e 40° O.

b) 30° N e 0°; 0° e 60° O.

c) 0° e 30° N; 60° S e 0°.

d) 30° N e 30° O; 60° S e 60° O.

e) 30° S e 30° O; 60° N e 60° L.

GABARITO: B


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GRAMÁTICA

Contudo, a divergência está no fato de existirem pessoas que possuem um grau de escolaridade mais elevado e com um poder aquisitivo maior que consideram um determinado modo de falar como o “correto”, não levando em consideração essas variações que ocorrem na língua. Porém, o senso linguístico diz que não há variação superior à outra, e isso acontece pelo “fato de no Brasil o português ser a língua da imensa maioria da população não implica automaticamente que esse português seja um bloco compacto coeso e homogêneo”.

(BAGNO, 1999, p. 18)

49. Sobre o fragmento do texto de Marcos Bagno, é incorreto afirmar que a) a língua deve ser preservada e utilizada como um instrumento de opressão. Quem estudou mais define os

padrões linguísticos, analisando assim o que é correto e o que deve ser evitado na língua. b) as variações linguísticas são próprias da língua e estão alicerçadas nas diversas intenções comunicacionais. c) a variedade linguística é um importante elemento de inclusão, além de instrumento de afirmação da

identidade de alguns grupos sociais. d) o aprendizado da língua portuguesa não deve estar restrito ao ensino das regras. e) segundo Bagno, não podemos afirmar que exista um tipo de variante que possa ser considerada superior a

outra, já que todas possuem funções dentro de um determinado grupo social. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: É fundamental que as variações linguísticas sejam respeitadas e compreendidas, já que dizem respeito a um organismo vivo, que é a língua. Esta, por sua vez, jamais deve ser utilizada como instrumento de opressão, pois cada variante exerce uma função dentro de um grupo social. Respeitar as variações linguísticas é um dos princípios da cidadania.

Até quando?

Não adianta olhar pro céu Com muita fé e pouca luta Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer E muita greve, você pode, você deve, pode crer Não adianta olhar pro chão Virar a cara pra não ver Se liga aí que te botaram numa cruz e só porque Jesus Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer!

GABRIEL, O PENSADOR. Seja você mesmo (mas não seja sempre o mesmo). Rio de Janeiro: Sony Music, 2001 (fragmento).

50. As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem ao texto a) caráter atual, pelo uso de linguagem própria da internet. b) cunho apelativo, pela predominância de imagens metafóricas. c) tom de diálogo, pela recorrência de gírias. d) espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial. e) originalidade, pela concisão da linguagem. GABARITO: D COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A linguagem coloquial adotada por Gabriel, O Pensador, confere à letra da música grande espontaneidade, marca do discurso utilizado no gênero textual rap. 51. "Todas as variedades linguísticas são estruturadas e correspondem a sistemas e subsistemas adequados às

necessidades de seus usuários. Mas o fato de estar a língua fortemente ligada à estrutura social e aos sistemas de valores da sociedade conduz a uma avaliação distinta das características das suas diversas modalidades regionais, sociais e estilísticas. A língua padrão, por exemplo, embora seja uma entre as muitas variedades de um idioma, é sempre a mais prestigiosa, porque atua como modelo, como norma, como ideal linguístico de uma comunidade. Do valor normativo decorre a sua função coercitiva sobre as outras variedades, com o que se torna uma ponderável força contrária à variação."

Celso Cunha. Nova gramática do português contemporâneo. Adaptado.


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A partir da leitura do texto, podemos inferir que uma língua é a) um conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social e passa a ser

considerada exemplar. b) um sistema que não admite nenhum tipo de variação linguística, sob pena de empobrecimento do léxico. c) a modalidade oral que alcança maior prestígio social, pois é o resultado das adaptações linguísticas

produzidas pelos falantes. d) a língua padrão e deve ser preservada na modalidade oral e escrita, pois toda modificação é prejudicial a um

sistema linguístico. e) um sistema imutável, isto é, isento de mudanças e imparcial à organização social e histórica. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Embora as variedades linguísticas sejam consideradas importantes do ponto de vista comunicacional, a língua padrão ainda alcança maior prestígio social.

52. Através da linguagem não verbal, o artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego aborda a triste realidade do trabalho infantil. O artista gráfico polonês Pawla Kuczynskiego nasceu em 1976 e recebeu diversos prêmios por suas ilustrações. Nessa obra, ao abordar o trabalho infantil, Kuczynskiego usa sua arte para

a) difundir a origem de marcantes diferenças sociais. b) estabelecer uma postura proativa da sociedade. c) provocar a reflexão sobre essa realidade. d) propor alternativas para solucionar esse problema. e) retratar como a questão é enfrentada em vários países do mundo. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A imagem tem como objetivo, através do uso da linguagem não verbal, provocar uma reflexão sobre a realidade do trabalho infantil, que submete crianças pobres a uma dura rotina. Enquanto algumas crianças trabalham, outras, mais protegidas, brincam. 53. A linguagem não verbal pode produzir efeitos interessantes, dispensando

assim o uso da palavra. O cartum faz uma crítica social. A figura destacada está em oposição às outras e representa a

a) opressão das minorias sociais. b) carência de recursos tecnológicos. c) falta de liberdade de expressão. d) defesa da qualificação profissional. e) reação ao controle do pensamento coletivo. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: No cartum, os homens são representados por bonecos de corda que andam para uma mesma direção, uma metáfora que critica o comportamento subserviente adotado por muitas pessoas. Há apenas um boneco que representa o pensamento contrário, que não é movido por corda e que caminha rumo à outra direção: esse seria responsável pela escolha de seu próprio caminho, aquele que reage ao controle do pensamento coletivo.


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54. Mineiro de Araguari, o cartunista Caulos já publicou seus trabalhos em diversos jornais, entre eles o Jornal do

Brasil e o The New York Times. No cartum apresentado, o significado da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais, próprios da linguagem não verbal. A separação das letras da palavra em balões distintos contribui para expressar principalmente a ideia de

a) dificuldade de conexão entre as pessoas. b) aceleração da vida na contemporaneidade. c) desconhecimento das possibilidades de diálogo. d) desencontro de pensamentos sobre um assunto. e) ligação emotiva entre os indivíduos, mesmo distantes fisicamente. GABARITO: A

Desabafo Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.

CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).

55. Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da linguagem, com o

predomínio, entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da crônica Desabafo, a função da linguagem predominante é a emotiva ou expressiva, pois

a) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código. b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito. c) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem. d) o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais. e) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: É possível observar que a atitude do enunciador sobrepõe-se àquilo que está sendo dito, com predominância da função emotiva da linguagem, já que a mensagem está voltada para aspectos subjetivos do enunciador.

Aula de Português

A linguagem na ponta da língua tão fácil de falar e de entender. A linguagem na superfície estrelada de letras, sabe lá o que quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas, atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me. Já esqueci a língua em que comia, em que pedia para ir lá fora, em que levava e dava pontapé, a língua, breve língua entrecortada do namoro com a priminha. O português são dois; o outro, mistério.

Carlos Drummond de Andrade. Esquecer para lembrar. Rio de Janeiro: José Olympio, 1979.


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56. Explorando a função emotiva da linguagem, o poeta expressa o contraste entre marcas de variação de usos da linguagem em

a) situações formais e informais. b) diferentes regiões dos pais. c) escolas literárias distintas. d) textos técnicos e poéticos. e) diferentes épocas. GABARITO: A

REDAÇÃO


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A redação acima foi escrita a partir da leitura de textos motivadores, e os candidatos deveriam discorrer sobre os “Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil” no Enem 2013. 57. Sobre o texto que aparece na imagem, podemos afirmar que se trata de uma a) dissertação-argumentativa. b) narração. c) descrição. d) injunção. e) prescrição. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O tipo textual exigido pelo Exame Nacional do Ensino Médio é a dissertação-argumentativa, que tem por finalidade principal persuadir o leitor do ponto de vista do autor sobre determinado assunto. Quando o texto explica e também utiliza artifícios linguísticos para convencer o leitor e assim modificar seu comportamento, dizemos que se trata de um texto dissertativo-argumentativo. 58. Sobre a dissertação-argumentativa, podemos afirmar que se trata a) de uma composição descritiva. b) de um tipo textual. c) de um texto literário. d) de uma composição lírica. e) de um texto narrativo. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A tipologia textual está associada à estrutura do texto, ou seja, à maneira como o discurso organiza-se a partir de suas características preponderantes. Ao estabelecermos tipologias claras e concisas, interpretar e produzir textos torna-se tarefa mais fácil, pois de acordo com a maneira com a qual os enunciados estão organizados, em uma rápida leitura, já é possível identificar a qual tipo um texto pertence. Os tipos textuais são: dissertação, narração, descrição, exposição e injunção. 59. O poder da vírgula

Numa prova de português do ensino fundamental, ante a pergunta sobre qual era a função do apóstrofo, um aluno respondeu: "Apóstrofos são os amigos de Jesus, que se juntaram naquela jantinha que o Leonardo fotografou".

A frase, além de alertar sobre os avanços que precisamos na excelência da educação, é didática quanto aos cuidados no uso da língua portuguesa, preciosidade que herdamos dos lusos, do galego e do latim.

O erro gritante que o aluno cometeu ao confundir dois termos com sonoridade parecida foi agravado com a colocação da vírgula depois de "amigos de Jesus".

(Josué Gomes da Silva, Folha de S. Paulo, 02/09/2012)

A respeito da falha de pontuação cometida pelo aluno, é correto afirmar que o emprego da vírgula a) revela o caráter restritivo da expressão antecedente, indicando uma pausa desnecessária. b) permite subentender que os apóstolos não eram os verdadeiros amigos de Jesus. c) produz uma incoerência, pois indica que os apóstolos eram os únicos amigos de Jesus. d) expressa desrespeito à figura religiosa, pois o aposto está associado ao mundo. e) provoca uma ambiguidade, pois o pronome relativo pode se referir a “amigos” ou “Jesus”. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: A colocação da vírgula antes do pronome relativo “que” transformou o que deveria ser uma oração adjetiva restritiva em adjetiva explicativa, gerando uma informação incoerente ao admitir que os apóstolos eram os únicos amigos de Jesus, como se afirma em [C].


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60. Sobre a coerência textual, afirma-se corretamente que a) é uma inconformidade entre fatos ou ideias, própria daquilo que não tem nexo, conexão, portanto, podemos

dissociá-la do processo de construção de sentidos do texto e à articulação das ideias. b) por serem os sentidos (visão, audição, etc.) elementos objetivos, podemos dizer que a coerência não pode

ser delimitada, pois o leitor é o responsável pela constituição dos significados do texto. c) é material e está na superfície textual. Compreender aquilo que está escrito não depende dos níveis de

interação entre o leitor, o autor e o texto. Por esse motivo, um mesmo texto não pode apresentar múltiplas interpretações.

d) a contradição, a falta de sequência de ideias e a irrelevância são elementos básicos que garantem a coerência textual.

e) a coerência textual não dispensa o uso adequado dos conectivos, pois são elementos que colaboram com a estruturação do texto sem apresentar relação direta com a semântica textual.

GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O uso adequado dos conectivos é um importante mecanismo de estruturação do texto, seja nos aspectos relacionados à semântica, seja nos aspectos relacionados à sintaxe. Um texto pode ser coerente sem conectivos, contudo, esses elementos garantem dois movimentos de leitura essenciais em uma redação: a retrospecção e a prospecção.

61. Considerando-se os elementos verbais e visuais da charge, conclui-se que o humor decorre do(a) a) crítica despropositada feita a um livro considerado um clássico da literatura universal. b) duplo sentido que a palavra “barata” adquire no contexto do último quadrinho da tirinha. c) ambiguidade do substantivo “impressão”, presente no segundo quadrinho. d) explícita referência intertextual que ocorre no primeiro quadrinho da tira. e) traço caricatural das personagens que as aproxima do conteúdo do livro mencionado. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Em “A metamorfose”, Kafka associa o inverossímil ao trágico ao contar a história de um homem que se transformou num inseto nojento para analisar os comportamentos humanos num tempo de desesperança e de ausência de respostas às questões mais simples e mais profundas do mundo futuro. Assim, a palavra “barata” do último quadro da tirinha adquire duplo sentido, pois tanto pode referir-se ao inseto do romance de Kafka quanto à designação pejorativa de algo que não tem qualidade, como se afirma em [B].

LITERATURA

Soneto de fidelidade (Vinicius de Moraes)

De tudo, ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento.

http://www.mundoeducacao.com/redacao/articulacao-ideias-um-fator-textualidade.htm


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E assim, quando mais tarde me procure Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive): Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure.

62. Nos dois primeiros quartetos do soneto de Vinicius de Moraes, delineia-se a ideia de que o poeta a) não acredita no amor como entrega total entre duas pessoas. b) acredita que, mesmo amando muito uma pessoa, é possível apaixonar-se por outra e trocar de amor. c) entende que somente a morte é capaz de findar com o amor de duas pessoas. d) concebe o amor como um sentimento intenso a ser compartilhado, tanto na alegria quanto na tristeza. e) vê, na angústia causada pela ideia da morte, o impedimento para as pessoas se entregarem ao amor. GABARITO: D

Amor é fogo que arde sem se ver; É ferida que dói, e não se sente;

É um contentamento descontente; É dor que desatina sem doer.

É um não querer mais que bem querer;

É um andar solitário entre a gente; É nunca contentar-se de contente;

É um cuidar que se ganha em se perder.

É querer estar preso por vontade; É servir a quem vence, o vencedor; É ter com quem nos mata, lealdade.

Mas como causar pode seu favor Nos corações humanos amizade,

Se tão contrário a si é o mesmo Amor? Luís de Camões

63. De acordo com as suas características, o poema pode ser classificado como um texto a) lírico. b) épico c) narrativo. d) dramático. e) satírico GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O soneto mais conhecido de Luís de Camões, um dos principais nomes da literatura em língua portuguesa, apresenta uma temática lírica que envolve a emoção, estado de alma e os sentimentos do eu lírico, principais características do gênero lírico.

Quando o juiz pronunciou a sentença, a primeira reação dele foi de revolta. Preferível a cadeia, disse para os pais e para o advogado. De nada adiantaram os argumentos deles, segundo os quais a decisão do magistrado tinha sido a melhor possível e, mais, um grande avanço na tradição judiciária.

Foi uma revelação, uma experiência pela qual nunca tinha passado antes. De repente, estava descobrindo um novo mundo, um mundo que sempre lhe fora desconhecido. Vidas Secas simplesmente o fez chorar. Leu outros livros de Graciliano e Guimarães Rosa. Leu poemas de Bandeira e João Cabral. E de repente estava decidido: queria dedicar sua vida à literatura. Foi aprovado em Letras, fez o curso, tornou-se professor – leciona na universidade.

Ah, sim, ele tem um sonho: gostaria de ser um ficcionista. Tem na cabeça o projeto de um romance. É a história de um hacker que, entrando num site, descobre uma história tão emocionante que muda sua vida. Uma história como Graciliano Ramos escreveria, se, claro, ele fosse um ex-hacker.

(Adaptado de Moacyr Scliar, Folha de S. Paulo, 28/04/2008)


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64. Em seu texto, Moacyr Scliar revela interesse em demonstrar que a a) compreensão dos clássicos da literatura subordina-se à vocação para o curso de Letras. b) dificuldade de compreensão dos clássicos da literatura e transposta quando se e obrigado a lê-los. c) resistência à literatura deve-se ao fato de que a linguagem da informática é mais sedutora. d) resistência à literatura pode ser atribuída à falta de uma aproximação real entre as obras e o leitor. e) dificuldade de se encontrar prazer na literatura deve-se ao rigor formal de algumas obras clássicas. GABARITO: D 65. A literatura e o cinema são considerados, respectivamente, a) a primeira e a sétima artes b) a sexta e a sétima artes c) a terceira e a sexta artes d) a quarta e a sétima artes e) a quinta e a sexta artes GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: As formas de representação artística são assim enumeradas: 1ª - Música (som); 2ª - Artes cênicas (Teatro/Dança/Coreografia) (movimento); 3ª - Pintura (cores); 4ª - Escultura (objetos e texturas); 5ª - Arquitetura (espaços); 6ª - Literatura (palavras); 7ª - Cinema (integra elementos de diversas artes); 8ª - Fotografia (imagens); 9ª - História em quadrinhos (cores, palavras, imagens); 10ª - Jogos de Vídeo (integra a maioria dos elementos de artes); 11ª - Arte digital (integra artes gráficas computadorizadas 2D, 3D e programação). 66. É possível afirmar que a essência da arte literária encontra-se nas a) letras b) rimas c) livros d) histórias e) palavras GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Podemos afirmar que a essência da arte literária está nas palavras, as quais são utilizadas a partir de seus potenciais sonoros, sintáticos e semânticos, estabelecendo relações contínuas entre autores e leitores/ouvintes.

INGLÊS

Lie to Me is an American crime drama television series that ran from January 2009 to January 2011. This TV drama tells the tale of an expert in frauds who helps uncover the truth for the FBI, local police, law firms, corporations, and individuals. Dr. Cal Lightman is the leader of this team, who are effectively human machines to detect lies, and no truth can be concealed from them. His partner, Dr. Gillian Foster, is a gifted psychologist who brings balance to the partnership by thinking about the overall picture while Lightman focuses on the details. Eli Loker is the team researcher, who believes in radical honesty. He often gets in trouble for saying what he thinks. Ria Torres is one of the few "naturals" in the field of deception detection. She has an untapped ability to read people that, with the right training, makes her a force to be reckoned with.

Together they make an invincible team with insight into human behavior. The show is inspired by the work of Paul Ekman, the world's supreme expert on facial expressions and a professor emeritus of psychology at the University of California San Francisco School of Medicine. Dr. Ekman has served as an advisor to police departments and anti-terrorism groups (including the Transportation Security Administration) and acted as a scientific consultant in the production of the series.

Adapted from: <http://www.tv.com/shows/lie-to-me/ and http://en.wikipedia.org/wiki/Lie_to_Me> Accessed on February 20th, 2017.


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67. De acordo com o texto, a) o time de profissionais em “Lie To Me” é liderado por Dr. Cal Lightman. b) “Lie To Me” saiu do ar no ano de 2009. c) Eli Locker é uma psicólogo com talentos únicos. d) Paul Ekman é o personagem principal da série. e) a série acontece na Universidade da Califórnia, Escola de Medicina de São Francisco. GABARITO: A COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Alternativa A é a correta, pois no texto é mencionado que ele é o líder do time. 68. Em que a série foi inspirada de acordo com o texto? a) Em casos reais do FBI. b) Em estudos feitos na Universidade da Califórnia, Escola de Medicina de São Francisco. c) No trabalho de Paul Ekman, um expert famoso mundialmente em expressões faciais. d) Em um livro escrito pela dr. Gillian Foster. e) Em casos reais do psiquiatra Dr. Cal Lightman. GABARITO: C COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: No texto diz: “The show is inspired by the work of Paul Ekman”. 69. Cartuns são produzidos com o intuito de satirizar comportamentos humanos e assim oportunizam a reflexão

sobre nossos próprios comportamentos e atitudes. Nesse cartum, a linguagem utilizada pelos personagens em uma conversa em inglês evidencia a:

a) predominância do uso da linguagem informal sobre a língua padrão. b) dificuldade de reconhecer a existência de diferentes usos da linguagem. c) aceitação dos regionalismos utilizados por pessoas de diferentes lugares. d) necessidade de estudo da língua inglesa por parte dos personagens. e) facilidade de compreensão entre falantes com sotaques distintos. GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: O cartum apresenta um diálogo entre homens que usam variedades do idioma, e nenhum está disposto a aceitar o modo como o outro se comunica. O primeiro, que abusa da linguagem oral, não percebe seus próprios erros gramaticais, e o 2º corrige o 1º, apontando seus erros e parecendo não reconhecer a variação do idioma.


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70. Incialmente, Lucy supõe que a borboleta amarela é uma a) enorme borboleta africana. b) borboleta incomum naquela época do ano. c) borboleta comum naquelas redondezas. d) borboleta que tem que ser observada. e) borboleta rara no Brasil GABARITO: B COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: É mencionado que não é usual a borboleta nessa época do ano. 71. A comicidade presente no último quadrinho se deve ao fato de Lucy a) saber que a batata frita veio do Brasil. b) constatar que não existem borboletas amarelas no Brasil. c) estar convencida de que se trata mesmo de uma borboleta. d) achar as batatas fritas brasileiras diferentes das americanas. e) não querer abrir mão de seu argumento inicial. GABARITO: E COMENTÁRIO/RESOLUÇÃO: Lucy mantém sua fala perguntando “por que uma batata voou desde o Brasil?”.

FILOSOFIA

72. O mito expressa a realidade através de cosmogonias (origem da natureza) e teogonias (origem dos deuses). A filosofia é uma cosmologia (estudo da natureza). Isso significa que a filosofia é um pensamento

a) baseado e estruturado pelo uso da razão. b) baseado e estruturado pelo uso da fé. c) sobre a origem do cosmo a partir de explicações divinas. d) acessível pela intuição e que não necessita de provas para ser aceito. e) estruturado pelo uso da razão conciliada à fé. GABARITO: A

73. O filósofo grego Aristóteles fez uma interpretação do efeito que a tragédia provocava no indivíduo. Para ele, a função da tragédia era produzir o que ele denomina “catarse”, definida como

a) um sentimento irresistível que conduzia ao estado de identificação primária com a Natureza. b) um esquecimento, nos distanciando do cotidiano e nos aproximando da nossa origem. c) uma imitação de outros seres por meio de sons, sabores, ritmos, emoções, cores e formas. d) a purgação das emoções dos espectadores, diante das paixões humanas ali representadas. e) os estados de embriaguez nas celebrações das festas e cultos ao deus Dionísio. GABARITO: D


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74. "O mito se opõe ao logos como a fantasia à razão, como a palavra que narra à palavra que demonstra. Logos e mito são as duas metades da linguagem, duas funções igualmente fundamentais da vida do espirito. O logos, sendo uma argumentação pretende convencer. O logos é verdadeiro, no caso de ser justo e conforme à "lógica", é falso quando dissimula alguma burla secreta (sofisma). Mas mito tem por finalidade apenas a si mesmo. Acredita-se ou não nele, conforme a própria vontade, mediante um ao de fé caso pareça "belo" ou verossímil, ou simplesmente por que se quer acreditar. O mito assim, atrai em torno de si toda a parcela do irracional existente no pensamento humano; por sua própria natureza, é apresentado à arte, em todas as suas criações".

(GRIMAL, Pierre. A mitologia Grega (1912-1996)

De acordo com o texto de Pierre Grimal e com seu discernimento sobre a relação "mito e Filosofia", assinale a alternativa que não corresponde ao conceito de mito: a) Corresponde a uma forma de linguagem específica usada somente no período pré-socrático para explicar a

physis e o cosmo. b) Forma de conhecimento que corresponde a explicações fantasiosas da realidade, sendo relegada a deuses a

culpabilidade de todo e qualquer desígnio humano. c) Momento de intensa irracionalidade do Homem antigo, quando das suas incertezas sobre a vida e o

cotidiano, não podendo ser relacionado ao Logos. d) Primeira forma de explicação da realidade, uma vez que a humanidade estava envolta de medos

relacionados à falta de conhecimento sobre sua própria capacidade racional. e) Podemos identificar sua presença quando buscamos satisfazer a falta de conhecimento ou causalidade dos

problemas do dia a dia. GABARITO: A 75. Observe as imagens:

As figuras representadas se referem, respectivamente, aos personagens da mitologia grega a) Narciso, Medea, Édipo. b) Medea, Narciso, Prometeu. c) Édipo, Medea, Narciso. d) Medea, Édipo, Prometeu. e) Prometeu, Édipo, Medea. GABARITO: D 76. Na antiga Grécia, o teatro tratou de questões como destino, castigo e justiça. Muitos gregos sabiam de cor

inúmeros versos das peças dos seus grandes autores. Na Inglaterra dos séculos XVI e XVII, Shakespeare produziu peças nas quais temas como o amor, o poder, o bem e o mal foram tratados. Nessas peças, os grandes personagens falavam em verso e os demais em prosa. No Brasil colonial, os índios aprenderam com os jesuítas a representar peças de caráter religioso. Esses fatos são exemplos de que, em diferentes tempos e situações, o teatro é uma forma

a) de manipulação do povo pelo poder, que controla o teatro. b) de diversão e de expressão dos valores e problemas da sociedade. c) de entretenimento popular, que se esgota na sua função de distrair. d) de manipulação do povo pelos intelectuais que compõem as peças. e) de entretenimento, que foi superada e hoje é substituída pela televisão. GABARITO: B


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SOCIOLOGIA

77. A Sociologia nasce sob a influência de duas Revoluções: a Industrial e a Francesa. Os aspectos da Revolução Industrial que mais influenciaram a formulação de problemas e conceitos pela Sociologia foram

a) o sistema fabril, o conservadorismo, o individualismo e a situação dos trabalhadores rurais. b) o crescimento do radicalismo, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular e o

conservadorismo. c) a situação da classe trabalhadora, a transformação da propriedade, a cidade industrial, a tecnologia e o

sistema fabril. d) a religiosidade, as mudanças na família, o individualismo e a transformação da propriedade. e) o desenvolvimento da ciência, a situação da classe trabalhadora, a religiosidade popular, a tradição e

o racionalismo. GABARITO: C

78. Pode-se afirmar que a Sociologia contemporânea herdou as contribuições de autores considerados clássicos

do pensamento sociológico a partir dos quais desenvolveram-se correntes teóricas distintas. Foram eles: a) Émile Durkheim, Theodor Adorno e Max Weber. b) Karl Marx, Max Weber e Karl Manheim. c) Max Weber, Karl Marx e Émile Durkheim. d) Émile Durkheim, Max Weber e Herbert Spencer. e) Karl Marx, Émile Durkheim e Talcott Parsons. GABARITO: C

79. Para Karl Marx, o desenvolvimento das sociedades consiste na história da luta de classes. Assim, processos revolucionários (como a Revolução Francesa), para ele, devem ser compreendidos como momentos históricos em que determinadas classes sociais passam a ocupar lugares distintos na estrutura de uma sociedade: grupos antes dominados passam a ser dominadores. Identifique a alternativa que apresenta exemplos de classes sociais.

a) Capital e trabalho. b) Professores e alunos. c) Burguesia e proletariado. d) Operários e administradores. e) Desempregados e assalariados. GABARITO: C

80. A formação da sociologia teve como um de seus temas centrais a sociedade moderna. Para os primeiros

sociólogos, era de primeira importância compreender o processo social em curso, visível em transformações nas relações de trabalho, de amizade, e até mesmo na vida religiosa das pessoas. Aponte a alternativa que indica os conceitos desenvolvidos pelo sociólogo francês Émile Durkheim.

a) Sociedade complexa e democrática. b) Capital e trabalho. c) Feudalismo e Idade Moderna. d) Solidariedade mecânica e solidariedade orgânica. e) Objetividade e secularização. GABARITO: D

81. Comte acreditava que os problemas sociais e as sociedades, em geral, deveriam ser estudadas com o mesmo rigor científico das demais ciências naturais. A partir dessa premissa, August Comte cunhou o nome “Sociologia”, que seria dado à nova área de estudo que se dedicaria às sociedades.

Para Comte, o objetivo principal da sociologia era a) transformar o meio social fixo e imutável do século XIX, de forma a inserir perspectivas relativistas acerca do

pensamento humano. b) demonstrar que o mundo é um lugar violento e degenerado, em que a busca pelo pensamento positivo

é impossível. c) entender os efeitos do estranhamento cultural entre diferentes indivíduos em sua convivência com suas

diferenças culturais. d) entender as leis que regem nosso mundo social, ajudando-nos a compreender os processos sociais e dando-

nos controle direto sobre os rumos que nossas sociedades tomariam. e) conhecer a fundo o ser humano e suas diversas facetas perante a sua interação com o outro, priorizando

sua individualidade. GABARITO: D

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