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? I Semana da Matemática Computacional Fevereiro / 2008 André César Medeiros Matemática Computacional e a interrogação do aluno UFMG / ICEx 1 / 26

Matemática Computacional e a interrogação do aluno

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Page 1: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

?I Semana da Matemática ComputacionalFevereiro / 2008André César Medeiros

Matemática Computacionale a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 1 / 26

Page 2: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

Apresentação

UFMG / ICEx

André César Medeiros

Estudante de Matemática Computacional, 5º período

Apelido “STALTZ”

E-mail: [email protected]

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Page 3: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

O aluno de MatComp

UFMG / ICEx 3 / 26

Page 4: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

O aluno de MatComp

UFMG / ICEx

• Corajoso

3 / 26

Page 5: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

O aluno de MatComp

UFMG / ICEx

• Corajoso• Doido

3 / 26

Page 6: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

O aluno de MatComp

UFMG / ICEx

• Corajoso• Doido• Nerd

3 / 26

Page 7: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

O aluno de MatComp

UFMG / ICEx

• Corajoso• Doido• Nerd• Indefinido

3 / 26

Page 8: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

A dúvida

E aí, o que é Matemática Computacional?

?4 / 26

Page 9: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

A dúvida

Então, onde você vaitrabalhar com isso?

?5 / 26

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UFMG / ICEx

Afinal, o que é Matemática?

• Estudo dos números?

6 / 26

Page 11: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Afinal, o que é Matemática?

• Estudo dos números?• Não! Matemática ≠ Numerologia

6 / 26

Page 12: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Afinal, o que é Matemática?

• Estudo dos números?• Não! Matemática ≠ Numerologia• A prática de fazer contas?

6 / 26

Page 13: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Afinal, o que é Matemática?

• Estudo dos números?• Não! Matemática ≠ Numerologia• A prática de fazer contas?• Não! Temos calculadoras.

6 / 26

Page 14: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Afinal, o que é Matemática?

• Estudo dos números?• Não! Matemática ≠ Numerologia• A prática de fazer contas?• Não! Temos calculadoras.• Resolução de problemas?

6 / 26

Page 15: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Afinal, o que é Matemática?

• Estudo dos números?• Não! Matemática ≠ Numerologia• A prática de fazer contas?• Não! Temos calculadoras.• Resolução de problemas?• Talvez, mas é mais do que isso!

6 / 26

Page 16: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Simplesmente...

• Matemática é a ciência que se dedica a estudar fatos pela lógica.

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Page 17: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Simplesmente...

• Matemática é a ciência que se dedica a estudar fatos pela lógica.• Fatos de quantidade, estrutura,espaço, transformação, e outrossemelhantes.

7 / 26

Page 18: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Simplesmente...

• Matemática é a ciência que se dedica a estudar fatos pela lógica.• Fatos de quantidade, estrutura,espaço, transformação, e outrossemelhantes.• Reside no mundo abstrato.

7 / 26

Page 19: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Simplesmente...

• Matemática é a ciência que se dedica a estudar fatos pela lógica.• Fatos de quantidade, estrutura,espaço, transformação, e outrossemelhantes.• Reside no mundo abstrato.• Máth maē significa estudo, ciência.

7 / 26

Page 20: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Elementos da Matemática

• Axiomas e definições: fatos queaceitamos sem demonstrações.

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Page 21: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Elementos da Matemática

• Axiomas e definições: fatos queaceitamos sem demonstrações.• Teoremas: fatos que requeremdemonstrações.

8 / 26

Page 22: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Elementos da Matemática

• Axiomas e definições: fatos queaceitamos sem demonstrações.• Teoremas: fatos que requeremdemonstrações.• Lógica: meio pelo qual se realizaa demonstração.

8 / 26

Page 23: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Exemplos de axiomas e definições

Para todo número natural x, x = x.

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Page 24: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 9 / 26

Exemplos de axiomas e definições

Para todo número natural x, x = x.

O todo é maior que a parte.

Page 25: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 9 / 26

Exemplos de axiomas e definições

Para todo número natural x, x = x.

O todo é maior que a parte.

Nos complexos, i² = -1.

Page 26: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 10 / 26

Exemplo de teorema e lógica

Teorema de Pitágoras:

dc

ef

a

b

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UFMG / ICEx 10 / 26

Exemplo de teorema e lógica

Teorema de Pitágoras:

dc

ef

a

b

da=ac

⇒ d=a2

c

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UFMG / ICEx 10 / 26

Exemplo de teorema e lógica

Teorema de Pitágoras:

dc

ef

a

b

da=ac

⇒ d=a2

ceb=bc

⇒ e=b2

c

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UFMG / ICEx 10 / 26

Exemplo de teorema e lógica

Teorema de Pitágoras:

dc

ef

a

b

da=ac

⇒ d=a2

ceb=bc

⇒ e=b2

c

c=de ⇒ c=b2

ca

2

c

Page 30: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 10 / 26

Exemplo de teorema e lógica

Teorema de Pitágoras:

dc

ef

a

b

da=ac

⇒ d=a2

ceb=bc

⇒ e=b2

c

c=de ⇒ c=b2

ca

2

c

⇒ a2b2=c2

Page 31: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 11 / 26

Construção da Matemática

Page 32: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 11 / 26

Construção da Matemática

Axiomas e definiçõescomo fundamento

Page 33: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 11 / 26

Construção da Matemática

Teoremas e definiçõescomo “tijolos”

Page 34: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 11 / 26

Construção da Matemática

Lógica matemáticacomo “cimento”

Page 35: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 11 / 26

Construção da Matemática

Page 36: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 12 / 26

Mas não é tão simples assim!

Page 37: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 13 / 26

E a comunicação?

?

Page 38: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 13 / 26

E a comunicação?

É necessário aprender uma linguagem para poder manipular Matemática!

?

Page 39: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 14 / 26

Computação...

• Processamento de informações.

Page 40: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 14 / 26

Computação...

• Processamento de informações.• “Receitas de bolo”, cálculos,métodos, processos.

Pergunta(entrada)

Resposta(saída)

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UFMG / ICEx 14 / 26

Computação...

• Processamento de informações.• “Receitas de bolo”, cálculos,métodos, processos.• E relacionados: tempo e espaço.

Pergunta(entrada)

Resposta(saída)

Page 42: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 15 / 26

Tempo x Espaço (exemplo)

Um aluno de matcomp tem um tocador de MP3 que recebemúsicas novas com freqüência.

Qual a melhor forma de descobrira duração da maior música?

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UFMG / ICEx 15 / 26

Tempo x Espaço (exemplo)

Um aluno de matcomp tem um tocador de MP3 que recebemúsicas novas com freqüência.

Qual a melhor forma de descobrira duração da maior música?

• Comparar a duração de todas as músicas sempreque uma nova música for inserida?

(custo de tempo)

Page 44: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 15 / 26

Tempo x Espaço (exemplo)

Um aluno de matcomp tem um tocador de MP3 que recebemúsicas novas com freqüência.

Qual a melhor forma de descobrira duração da maior música?

• Comparar a duração de todas as músicas sempreque uma nova música for inserida?

(custo de tempo)• Anotar a duração da maior música, e compararcom a duração da música a ser inserida?

(custo de memória)

Page 45: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 16 / 26

E Matemática Computacional?

É, essencialmente, uma ferramenta.

Page 46: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 16 / 26

E Matemática Computacional?

É, essencialmente, uma ferramenta.

O estudo matemático de recursoscomputacionais que são úteis àdiversas ciências.

É uma ciência auxiliar.

Page 47: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 17 / 26

Ramos da MatComp

Análise Numérica

π ≈ 3,141592653

sincosx2 x5

50=0 ?

Page 48: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 18 / 26

Ramos da MatComp

Matemática Discreta

Page 49: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 19 / 26

Ramos da MatComp

Visualização de dados e computação gráfica

Page 50: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 20 / 26

Ramos da MatComp

Outros

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UFMG / ICEx 21 / 26

Exemplos

Simulação de trânsito

Page 52: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx 21 / 26

Exemplos

Simulação de trânsito

Page 53: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

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Exemplos

Simulação de escoamento supersônico

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Exemplos

Software de simulações físicas

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UFMG / ICEx

A resposta

E aí, o que é Matemática Computacional?

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Page 56: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

A resposta

24 / 26

Estudo matemático de métodosou simulações computacionais!

Page 57: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

A resposta

Então, onde você vaitrabalhar com isso?

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Page 58: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

A resposta

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Empresas de engenharia, de tecnologia,de software científico, e parecidos!

Page 59: Matemática Computacional e a interrogação do aluno

UFMG / ICEx

Perguntas?

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