IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAITAHUN PENILAIAN :A. IDENTITAS SEKOLAH1. Nama Sekolah :2. NSS/NISN :3. Status :4. Alamat Sekolaha.Jalan :b. Desa/Kelurahan :c. Kecamatan :d. Kabupaten/Kota :e. Provinsi :f. Kode Pos :g. Telepon :h. Faks. :i. e-mail :. !ebsite :5. Wakl Ke!ala Sekolah/"a#$asah %#a&' Kess(aa&a. "ama :b. #tatus P"# :c. "$P :d. Pangkat/golongan ruang/T%T :e. Jabatan Fungsional :f. "&PTK :g. T%T sebagai !akil :h. T%T !K# bidang tugas :i. Periode penilaian :). Komte Sekolaha. "ama :b. Telp. :%. PENILAI1. Waktu Pelaksa&aa&a. T'l. A(al Pema&tua& :*. T'l. Akh$ Pema&tua& :2. Petu'as Pe&laa. "ama :b. "$P :c. Pangkat/golongan ruang/T%T :d. Jabatan :e. &nit Kera :f. Telp. :IDENTITAS SEKOLAH DAN PENILAIINSTRUMEN PENILAIAN KINERJAWAKIL KEPALA SEKOLAH/MADRASAH BIDANG KESISWAAN+DINAS PENDIDIKANKABUPATEN / KOTA-INSTRUMEN PENILAIAN KINERJAWAKIL KEPALA SEKOLAH/MADRASAH BIDANG KESISWAANDINAS PENDIDIKANKABUPATEN / KOTAINSTRUMEN PENILAIAN KINERJA WAKIL KEPALA SEKOLAH/MADRASAH BIDANG KESISWAAN'. "ama #ekolah -(. "ama !akil Kep. #ek./%. bidang Kesis)aan -*. Kabupaten/Kota -D. Provinsi -1 Kepribadian dan Soia!1.1. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah" # $1.2. Melaksanakan tupoksi sebagai Wakil Kepala Sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas." # $I

!IK"#$%1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agamayang dianutnya2. Sikap dan perilaku keteladanan bagi &arga sekolah'. (mpati terhadap masalah yang dihadapi &arga sekolah). Kemampuanmengembangkan budayasenyum, salam, sapa, sopan, santun*. +engakuan dari &arga sekolah terhadap keteladanannya ,ika * pernyataan berikut dilakukan-1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya2. sikap perilaku teladan ./ontoh- kejujuran, disiplin &aktu, tata tertib sekolah, kebersihan0'. buku /atatan kegiatan sosial ./ontoh- mengunjungi/memberi bantuan pada &arga sekolah yang sakit0). mengembangkan budayasenyum, salam, sapa, sopan, santun*. pengakuan dari &arga sekolah terhadap keteladanannya,ika ' pernyataan berikut dilakukan- 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya2. sikap perilaku teladan ./ontoh- kejujuran, disiplin &aktu, tata tertib sekolah, kebersihan0'. buku /atatan kegiatan sosial ./ontoh- mengunjungi/memberi bantuan pada &arga sekolah yang sakit0). mengembangkan budayasenyum, salam, sapa, sopan, santun*. pengakuan dari &arga sekolah terhadap keteladanannya,ika 2 pernyataan berikut dilakukan- 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya2. sikap perilaku teladan ./ontoh- kejujuran, disiplin &aktu, tata tertib sekolah, kebersihan0'. buku /atatan kegiatan sosial ./ontoh- mengunjungi/memberi bantuan pada &arga sekolah yang sakit0). mengembangkan budayasenyum, salam, sapa, sopan, santun*. pengakuan dari &arga sekolah terhadap keteladanannyaI

!IK"#$%1. Mampu menerapkan kejujuran dalam melaksanakan tugas pokok dan 1ungsinya2. Mampu menerapkanketulusan dalam melaksanakan tugaspokok dan 1ungsinya'. Mampu menerapkankomitmen yang tinggi dalam melaksanakan tugaspokok dan 1ungsinya). Mampu menerapkan integritas yang tinggi dalam melaksanakantugas pokok dan 1ungsinya,ika ) pernyataan berikut dilakukan-1. jujur .tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah0.2. bekerjapenuh ketulusan dengan /iri tidak mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.'. memiliki komitmen yang tinggi.ada bukti program dan keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untuk memelihara tanggung ja&ab, dilihat dari prestasi sekolah selama kepemimpinannya0.). menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku /atatan kasus dan solusinya.,ika ' pernyataan berikut dilakukan-1. jujur .tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah0.2. bekerjapenuh ketulusan dengan /iri tidak mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.'. memiliki komitmen yang tinggi.ada bukti program dan keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untuk memelihara tanggung ja&ab, dilihat dari prestasi sekolah selama kepemimpinannya0.). menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku /atatan kasus dan solusinya.,ika 2 pernyataan berikut dilakukan-1. jujur .tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah0.2. bekerjapenuh ketulusan dengan /iri tidak mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.'. memiliki komitmen yang tinggi.ada bukti program dan keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untuk memelihara tanggung ja&ab, dilihat dari prestasi sekolah selama kepemimpinannya0.). menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku /atatan kasus dan solusinya.1.'. Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan 1ungsi sebagai Wakil Kepala Sekolah/madrasah." # $1.). Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai Wakil Kepala Sekolah/madrasah." # $I

!IK"#$%1. #erbuka menerima pendapat, kritik dan saran dari pihak lain2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingandalam penyusunan program sekolah'. #erbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah). #erbuka dalam membangunsistem in1ormasi manajemen sekolah ,ika ) pernyataan berikut dilakukan- 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya.2. memiikinotulen dan da1tar hadir dalam penyusunan program sekolah.'. memiliki media in1ormasi tentang pengelolaan keuangan sekolah). memiliki sistem in1ormasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh &arga sekolah. ,ika ' pernyataan berikut dilakukan- 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya.2. memiiki notulen dan da1tar hadir dalam penyusunan program sekolah'. memiliki media in1ormasi tentang pengelolaan keuangan sekolah). memiliki sistem in1ormasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh &arga sekolah ,ika 2 pernyataan berikut dilakukan- 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya.2. memiiki notulen dan da1tar hadir dalam penyusunan program sekolah'. memiliki media in1ormasi tentang pengelolaan keuangan sekolah). memiliki sistem in1ormasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh &arga sekolahI

!IK"#$%1. Mampu mengendalikan emosi-a0 sabar,b0 tenang,/0 bijaksanad0 berji&a besar2. Mampu menghadapi masalah '. Mampu meme/ahkan masalah.). Mampu mengelola tantangan baru,ika ) pernyataan berikut dilakukan- 1. memiliki sikap dan si1at-a0 sabar,b0 tenang,/0 bijaksanad0 berji&a besar2. memiliki kemampuan menghadapi masalah '. memiliki kemampuan meme/ahkan masalah). memiliki kemampuan mengelola tantangan baru ,ika ' pernyataan berikut dilakukan- 1. memiliki sikap dan si1at-a0 sabar,b0 tenang,/0 bijaksanad0 berji&a besar2. memiliki kemampuan menghadapi masalah '. memiliki kemampuan meme/ahkan masalah). memiliki kemampuan mengelola tantangan baru ,ika 2 pernyataan berikut dilakukan-1. memiliki sikap dan si1at-a0 sabar,b0 tenang,/0 bijaksanad0 berji&a besar 2. memiliki kemampuan menghadapi masalah '. memiliki kemampuan meme/ahkan masalah). memiliki kemampuan mengelola tantangan baru1.*. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan." # $1.2. #anggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain." # $I

!IK"#$%1. Berperan akti1 dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan ./ontoh- donor darah, ben/ana alam dan lainnya02. Berperan akti1 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah ./ontoh- gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan0 '. Berperan akti1dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal ./ontoh- pengurus %#, %W dan lainnya0). Berperan akti1 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup,ika ) pernyataan berikut dilakukan-1. berperan akti1 dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan ./ontoh- donor darah, ben/ana alam dan lainnya02. berperan akti1 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah ./ontoh- gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan0 '. berperan akti1dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal ./ontoh- pengurus %#, %W dan lainnya0). berperan akti1 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup,ika ' pernyataan berikut dilakukan-1. berperan akti1 dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan ./ontoh- donor darah, ben/ana alam dan lainnya02. berperan akti1 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah ./ontoh- gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan0 '. berperan akti1dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal ./ontoh- pengurus %#, %W dan lainnya0). berperan akti1 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup,ika 2 pernyataan berikut dilakukan-1. berperan akti1 dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan ./ontoh- donor darah, ben/ana alam dan lainnya02. berperan akti1 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah./ontoh - gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan0 '. berperan akti1dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal ./ontoh- pengurus %#, %W dan lainnya0). berperan akti1 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidupI

!IK"#$%1. Mampu bersi1at simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain2. Mampu bersi1at empati/sambung rasa terhadap orang lain'. +eduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain). Mampu bersi1at objekti1 dalam mengatasi kon1lik internal sekolah,ika ) pernyataan berikut dilakukan-1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain2. empati/sambung rasa kepada orang lain'. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain). objekti1 dalam mengatasi kon1lik internal sekolah,ika ' pernyataan berikut dilakukan- 1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain2. empati/sambung rasa kepada orang lain'. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain). objekti1 dalam mengatasi kon1lik internal sekolah,ika 2 pernyataan berikut dilakukan- 1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain2. empati/sambung rasa kepada orang lain'. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain). objekti1 dalam mengatasi kon1lik internal sekolah1.3. Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah." # $$ Kepe%i%pinan 2.1. Bertindak sesuai dengan 4isi dan misi sekolah/madrasah." # $I

!IK"#$%1. Mampu meren/anakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, s&asta dan masyarakat2. Mampu melakukan pendekatan dalam rangka memperoleh dukungan dari lembaga pemerintah,s&asta,!unia 5saha !unia Industri .!5!I0,dan masyarakat'. Mampu memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga s&asta, pemerintah dan masyarakat)Mampu meman1aatkan dukungan masyarakat untuk meningkatkan S!M kependidikan yang pro1esional, manajemen yang e1ekti1 dan pro1esional, dan lingkungan pendidikan yang kondusi1.,ika ) pernyataan berikut dilakukan- 1. jujur .tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah0.2. bekerjapenuh ketulusan dengan /iri tidak mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.'. memiliki komitmen yang tinggi.ada bukti program dan keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untuk memelihara tanggung ja&ab,dilihat dari prestasi sekolah selama kepemimpinannya0.). menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku /atatan kasus dan solusinya.,ika ' pernyataan berikut dilakukan- 1. jujur .tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah0.2. bekerjapenuh ketulusan dengan /iri tidak mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.'. memiliki komitmen yang tinggi.ada bukti program dan keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untuk memelihara tanggung ja&ab,dilihat dari prestasi sekolah selama kepemimpinannya0.). menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku /atatan kasus dan solusinya.,ika 2 pernyataan berikut dilakukan- 1. jujur .tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah0.2. bekerjapenuh ketulusan dengan /iri tidak mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.'. memiliki komitmen yang tinggi.ada bukti program dan keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untuk memelihara tanggung ja&ab,dilihat dari prestasi sekolah selama kepemimpinannya0.). menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku /atatan kasus dan solusinya.I

!IK"#$%1. Mampu menyusunprogram sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah2. Mampu menerapkan program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah'. Mampumengambil keputusan dan beranimenghadapi tantangan/resiko untuk ter/apainya 4isi danmisisekolah). Mampumenge4aluasi program sekolah sesuai dengan 4isi dan misi sekolah

!itunjukkan dengan buktidokumen berikut-1. program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah.2. penerapan program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah.'. pengambilan keputusan dan bukti beranimenghadapi tantangan/resiko untuk ter/apainya 4isi danmisisekolah ). e4aluasi program sekolah sesuai dengan 4isi dan misi sekolah!itunjukkan dengan bukti dokumen berikut-1. program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah2. penerapan program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah'. pengambilan keputusan dan bukti beranimenghadapi tantangan/resiko untuk ter/apainya 4isi danmisisekolah!itunjukkan dengan bukti dokumen berikut- 1. program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah2. penerapan program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolah2.2 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk men/apai standar yang tinggi." # $2.'" # $2.). Men/iptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran." # $I

!IK"#$%Mampu merumuskan tujuan sekolah6yangsesuaiprinsip SM"%#1.Spe/i1i/ .tujuan yang 1okus pada pen/apaian standar02.Measurable .dapat diukur0'."/hie4able .dapat di/apai0).%ealisti/ .berbasis kondisi nyata0*.#ime bound .target &aktu yang jelas0!okumen rumusan tujuansekolah yang memuat * prinsip berikut -1.Spe/i1i/2.Measurable'."/hie4able).%ealisti/*.#ime bound!okumen rumusan tujuansekolah yang memuat ) dari * prinsip berikut -1.Spe/i1i/2.Measurable'."/hie4able).%ealisti/*.#ime bound!okumen rumusan tujuan sekolah yang memuat ' dari * prinsip berikut -1.Spe/i1i/2.Measurable'."/hie4able).%ealisti/*.#ime boundMengembangkan sekolah/madrasah menuju organisasi pembelajar .learning organization0.I

!IK"#$%1. Mampu meren/anakan program pengembangan S!M2. Mampu melaksanakan program pengembangan S!M melalui berbagai /ara - a0 pelatihan b0 seminar /0 M7M+/M7+/KK7 d0 MKKS/KKKS/MK#"S e0 studi lanjut'. Mampu melaksanakan +enelitian #indakan Sekolah/+enelitian #indakan Kelas). Mampu men/iptakansuasana sekolah yang mendorong semua &arga sekolah untuk terus menerus belajarMemiliki ) bukti !okumenberikut- 1. program pengembangan S!M2. pelaksanaan program pengembangan S!M melalui berbagai /ara - a0 pelatihan b0 seminar /0 M7M+/M7+/KK7 d0 MKKS/KKKS/MK#"S e0 studi lanjut'. pelaksanaan +enelitian #indakan Sekolah/+enelitian #indakan Kelas). program pen/iptaansuasana sekolah yang mendorong semua &arga sekolah untuk terus menerus belajarMemiliki ' dari ) bukti !okumenberikut- 1. program pengembangan S!M2. pelaksanaan program pengembangan S!M melalui berbagai /ara - a0 pelatihan b0 seminar /0 M7M+/M7+/KK7 d0 MKKS/KKKS/MK#"S e0 studi lanjut'. pelaksanaan +enelitian #indakan Sekolah/+enelitian #indakan Kelas). program pen/iptaansuasana sekolah yang mendorong semua &arga sekolah untuk terus menerus belajarMemiliki 2 dari) bukti !okumenberikut- 1. program pengembangan S!M2. pelaksanaan program pengembangan S!M melalui berbagai /ara - a0 pelatihan b0 seminar /0 M7M+/M7+/KK7 d0 MKKS/KKKS/MK#"S e0 studi lanjut'. pelaksanaan +enelitian #indakan Sekolah/+enelitian #indakan Kelas). program pen/iptaansuasana sekolah yang mendorong semua &arga sekolah untuk terus menerus belajarI

!IK"#$%1. Mampu membuat program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran

2. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran '. Mampu menge4aluasiprogram berkaitan denganbudaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran ). Mampu melaksanakanprogram tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran Memilikibukti dokumenberikut-1. program berkaitan denganbudaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran2. pelaksanaan programberkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran '. e4aluasiprogram berkaitan denganbudaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran ). program tindak lanjut berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran Memilikibukti dokumenberikut-1.program berkaitan denganbudaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran 2. pelaksanaan programberkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran '. e4aluasiprogram berkaitan denganbudaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran Memilikibukti dokumenberikut-1. program berkaitan denganbudaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran 2. pelaksanaan programberkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran 2.*. Memegang teguh tujuansekolah dengan menjadi /ontoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran." # $2.2. Melaksanakan kepemimpinan yanginspirati1." # $I

!IK"#$%1. Mampu menunjukkan konsistensi dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitandenganprestasi akademik dan non akademik sis&a ./ontoh- peningkatan KKM, pengembangan e8trakurikuler02. Mampu menunjukkan konsistensi dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru ./ontoh- &orkshop pendidikan karakter0'. Mampu menunjukkan konsistensi dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan ./ontoh- bintek e1ekti1itas dan e1isiensi kerja 0). Mampumenjadi /ontoh pemimpin pembelajaran ./ontoh- memodelkan pembelajaran +"IK(M, beradaptasi dengan perubahan baru dalam pembelajaran misalnyapendidikan ke&irausahaan 0!itunjukkan dengan )bukti berikut, Wakil Kepala Sekolah. 1. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitandenganprestasi akademik dan non akademik sis&a2. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru'. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan ). menjadi /ontohpemimpin pembelajaran!itunjukkan dengan ' dari)bukti berikut, Wakil Kepala Sekolah. 1. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitandenganprestasi akademik dan non akademik sis&a2. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru'. konsisten dalam memegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan ). menjadi /ontohpemimpin pembelajaran!itunjukkandengan 2 dari )bukti berikut, Wakil Kepala Sekolah. 1. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitandenganprestasi akademik dan non akademik sis&a2. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru'. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan ). menjadi /ontoh pemimpin pembelajaranI

!IK"#$%1. Mampu menerapkan kepemimpinan yang dapat memoti4asi &arga sekolah dalam men/apai tujuan sekolah ./ontoh- memberi apresiasi terhadap prestasi yang di/apai &arga sekolah0 2. Mampu menerapkan kepemimpinan yang kreati1 ./ontoh- mendorong mun/ulnya ide9ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan0 '. Mampu menerapkan kepemimpinan yang ino4ati1 ./ontoh- mem1asilitasi implementasi ide9ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan0). Mampu menjadi inspirasi &arga sekolah berkaitan keteladanan penerapan nilai9nilai karakter ./ontoh6 jujur, disiplin0!itunjukkan dengan) bukti berikut- 1. moti4ator&arga sekolah dalam men/apai tujuan sekolah ./ontoh- memberi apresiasi terhadap prestasi yang di/apai &arga sekolah0 2. pemimpin yang kreati1./ontoh- mendorong mun/ulnya ide9ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan0 '. pemimpin yang ino4ati1 ./ontoh- mem1asilitasi implementasi ide9ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan0). pemimpin yanginspirati1 ./ontoh6 menerapkan nilai9nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainnya0!itunjukkan dengan ' dari ) bukti berikut-.1. moti4ator&arga sekolah dalam men/apai tujuan sekolah ./ontoh- memberi apresiasi terhadap prestasi yang di/apai &arga sekolah0 2. pemimpin yang kreati1./ontoh- mendorong mun/ulnya ide9ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan0 '. pemimpin yang ino4ati1 ./ontoh- mem1asilitasi implementasi ide9ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan0). pemimpin yanginspirati1 ./ontoh6 menerapkan nilai9nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainnya0!itunjukkan dengan 2 dari ) bukti berikut-. 1. moti4ator&arga sekolah dalam men/apai tujuan sekolah ./ontoh- memberi apresiasi terhadap prestasi yang di/apai &arga sekolah0 2. pemimpin yang kreati1./ontoh- mendorong mun/ulnya ide9ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan0 '. pemimpin yang ino4ati1 ./ontoh- mem1asilitasi implementasi ide9ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan0). pemimpin yanginspirati1 ./ontoh6 menerapkan nilai9nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainnya02.3. Membangun rasa saling per/aya danmem1asilitasi kerjasama dalam rangka untuk men/iptakan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah/madrasah." # $2.:. Bekerja keras untuk men/apai keberhasilansekolah/ madrasah sebagai organisasipembelajar yang e1ekti1." # $I

!IK"#$%1. Mampu berkomunikasi dengan baikdan bertindakse/ara e1ekti1untuk membangun lingkungan kerja yang baik.2. Mampu berkomunikasi dengan baikdan bertindakse/ara e1ekti1untuk membangun rasa saling per/aya diantara &arga sekolah. '. Mampu berkomunikasi dengan baikdan bertindakse/ara e1ekti1untuk mem1asilitasi kerja sama yang baik ). Mampu berkomunikasi dengan baikdan bertindakse/ara e1ekti1untuk men/iptakan iklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah.!itunjukkan ) bukti berikut-.1. komunikati1 dan e1ekti1untuk membangun lingkungan kerja yang baik.2. komunikati1 dan e1ekti1untuk membangun rasa saling per/aya diantara &arga sekolah. '. komunikati1 dan e1ekti1untuk mem1asilitasi kerja sama yang baik). komunikati1 dan e1ekti1untuk men/iptakaniklim kerja dan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah!itunjukkan ' dari) bukti berikut- 1. komunikati1 dan e1ekti1untuk membangun lingkungan kerja yang baik.2. komunikati1 dan e1ekti1untuk membangun rasa saling per/aya diantara &arga sekolah. '. komunikati1 dan e1ekti1untuk mem1asilitasi kerja sama yang baik ). komunikati1 dan e1ekti1untuk men/iptakan iklim kerjadan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah!itunjukkan 2 dari) bukti berikut-1. komunikati1 dan e1ekti1untuk membangun lingkungan kerja yang baik.2. komunikati1 dan e1ekti1untuk membangun rasa saling per/aya diantara &arga sekolah. '. komunikati1 dan e1ekti1untuk mem1asilitasi kerja sama yang baik ). komunikati1 dan e1ekti1untuk men/iptakan iklim kerjadan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolahI

!IK"#$%1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuat program yang melibatkan semua &arga sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar ./ontoh - pengembangan kepro1esionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan , program remedial tea/hing02. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam melaksanakan program yang melibatkan semua &arga sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar '. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam menge4aluasi program yang melibatkan semua &arga sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar ). Mampu menunjukkan kesungguhan dalam membuatprogram tindak lanjut yang melibatkan semua &arga sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar !okumen yang menunjukkan ) bukti berikut- 1. program sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar ./ontoh- pengembangan kepro1esionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan, program remedial teaching02. pelaksanaan programsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar'. e4aluasi programsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar ). program tindak lanjutsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar!okumen yang menunjukkan ' dari) bukti berikut- 1. program sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar ./ontoh- pengembangan kepro1esionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan, program remedial teaching02. pelaksanaan programsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar '. e4aluasi programsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar ). program tindak lanjutsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar!okumen yang menunjukkan 2 dari) bukti berikut-

1. program sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar ./ontoh- pengembangan kepro1esionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan, program remedial teaching02. pelaksanaan programsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar '. e4aluasi programsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar). program tindak lanjutsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar2.;. Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan 4isi, misi, dan tujuan sekolah" # $2.1, standar proses, standar penilaian0.'. Mampu membuat ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se/ara signi1ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial.). Mampu membuat ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se/ara signi1ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik.!itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut- 1. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial ./ontoh- peningkatan kinerja se/ara e1ekti1 dan e1isien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan0 2. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik ./ontoh-peningkatan kinerja se/ara e1ekti1 dan e1isien dibidang standar isi, SK>, standar proses, standar penilaian0.'. ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan 4isi,misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. ). ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se/ara signi1ikan sesuai dengan 4isi,misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik.!itunjukkan dengan ' dari ) bukti dokumen sebagai berikut- 1. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial ./ontoh- peningkatan kinerja se/ara e1ekti1 dan e1isien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan0 2. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik ./ontoh-peningkatan kinerja se/ara e1ekti1 dan e1isien dibidang standar isi, SK>, standar proses, standar penilaian0. '. ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. ). ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se/ara signi1ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik. !itunjukkan dengan 2 dari ) bukti dokumen sebagai berikut- 1. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial ./ontoh- peningkatan kinerja se/ara e1ekti1 dan e1isien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan0 2. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik ./ontoh-peningkatan kinerja se/ara e1ekti1 dan e1isien dibidang standar isi, SK>, standar proses, standar penilaian0. '. ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial. ). ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se/ara signi1ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik.'.*. Melakukan monitoring, e4aluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat." # $'.2. Meren/anakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, e4aluasi, dan pelaporan." # $I

!IK"#$%1. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan program kegiatan sekolah se/ara terprogram ./ontoh- ada program monitoringyang memuat latar belakang, tujuan ,prosedur, jad&al, penanggung ja&ab0. 2. Mampu melakukan e4aluasi pelaksanaan program kegiatan sekolah se/ara terprogram./ontoh- ada program e4aluasiyang memuat latar belakang, tujuan, prosedur, jad&al, penanggung ja&ab0. '. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. ). Mampu membuatsistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat../ontoh- menggunakan +aket "dministrasi Sekolah 0!itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut1. program monitoring pelaksanaankegiatan sekolah.2. program e4aluasi pelaksanaankegiatan sekolah. '. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. ). sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat!itunjukkan dengan ' dari ) bukti dokumen sebagai berikut . 1. program monitoring pelaksanaankegiatan sekolah . 2. program e4aluasi pelaksanaankegiatan sekolah. '. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. ). sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat!itunjukkan dengan 2 dari ) bukti dokumen sebagai berikut-1. program monitoring pelaksanaankegiatan sekolah . 2. program e4aluasi pelaksanaankegiatan sekolah. '. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. ). sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepatI

!IK"#$%1. Mampu membuatprogram tindak lanjut monitoring,e4aluasi dan pelaporan ./ontoh- program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, e4aluasi, pelaporan0. 2. Mampu melaksanakanprogram tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan. '. Mampu menge4aluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan. ). Mampu membuat sistempelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan ./ontoh- siklus penerapan paket administrasi sekolah0!itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut- 1. program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan ./ontoh- program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, e4aluasi, pelaporan0. 2. pelaksanakanprogram tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan. '. e4aluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan. ). sistempelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan.!itunjukkan dengan ' dari ) bukti dokumen sebagai berikut-1. program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan ./ontoh- program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, e4aluasi, pelaporan0. 2. pelaksanakanprogram tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan. '. e4aluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan. ). sistempelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan.!itunjukkan dengan 2 dari) bukti dokumen sebagai berikut-1. program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan ./ontoh- program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, e4aluasi, pelaporan0. 2. pelaksanakanprogram tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan. '. e4aluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan. ). sistempelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan.'.3. Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah." # $" Ke)ira*a(aan).1." # $I

!IK"#$%1. Mampu membuat program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah ./ontoh- program mendatangkan nara sumber dalam membimbing &orkshop pembuatan +#S maupun +#K untukWakil Kepala Sekolah dan guru, mempunyai program berkelanjutan +#S/+#Kmelalui M7M+ sekolah0 2. Mampu melaksanakanpenelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. '. Mampu membuat e4aluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. ). Mampu membuatprogram tindak lanjut penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.!itunjukkan dengan ) bukti dokumen sebagai berikut- 1. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.2. pelaksanaanpenelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.'. e4aluasi program penelitian tindakan sekolah/ kelasdalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. ). program tindak lanjut penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.!itunjukkan dengan ' bukti dokumen sebagai berikut-1. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah.'. e4aluasi program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. !itunjukkan dengan 2 bukti dokumen sebagai berikut- 1. program penelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. 2. pelaksanaan program penelitian tindakan sekolah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. Men/iptakan ino4asi yang berman1aat bagipengembangan sekolah/ madrasah.I

!IK"#$%1. Mampu mem1asilitasi kreati1itas dan ino4asi yang berman1aat bagi pengembangan sekolah ./ontoh- mem1asilitasi guru dalam pembelajaran +"IK(M, mem1asilitasi tenaga administrasi sekolah dalam meman1aatkan teknologi in1ormasi komunikasi0. 2. Mampu menerapkan kreati1itas dan ino4asi yang berman1aat bagi pengembangan sekolah. '. Mampu membudayakan kreati1itas dan ino4asi yang berman1aat bagi pengembangan sekolah. ).Mampu mengembangkan budaya kreati1, ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah. !itunjukkan ) bukti sebagai berikut-1. 1asilitas untukkreati1dan ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah ./ontoh- 1asilitas perangkat lunak dan kerasdalam menunjangpembelajaran +"IK(M, 1asilitas komputer yang memadaiuntuk menunjang tugas administrasi sekolah0. 2. penerapan kreati1itas dan ino4asi yang berman1aat bagi pengembangan sekolah. '. budayakreati1dan ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah. ). pengembangan berkelanjutanbudaya kreati1, ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah.!itunjukkan ' dai ) bukti sebagai berikut-1. 1asilitas untukkreati1dan ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah ./ontoh- 1asilitas perangkat lunak dan kerasdalam menunjangpembelajaran +"IK(M, 1asilitas komputer yang memadaiuntuk menunjang tugas administrasi sekolah0.2. penerapan kreati1itas dan ino4asi yang berman1aat bagi pengembangan sekolah.'. budayakreati1dan ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah. ). pengembangan berkelanjutanbudaya kreati1, ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah.!itunjukkan 2 dari ) bukti sebagai berikut- 1. 1asilitas untukkreati1dan ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah ./ontoh- 1asilitas perangkat lunak dan kerasdalam menunjangpembelajaran +"IK(M, 1asilitas komputer yang memadaiuntuk menunjang tugas administrasi sekolah0.2. penerapan kreati1itas dan ino4asi yang berman1aat bagi pengembangan sekolah. '. budayakreati1dan ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah. ). pengembangan berkelanjutanbudaya kreati1, ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah.).2." # $).'." # $Memiliki moti4asi yang kuat untuk sukses dalammelaksanakan tugas pokok dan 1ungsinya sebagaipemimpin pembelajaran.I

!IK"#$%1.Mampu memberikan /ontohkedisiplinan dankinerja guru untuk me&ujudkan 4isi dan misi sukses sekolah dalam melaksanakan tugas pokok dan 1ungsinya sebagai pemimpin pembelajaran ./ontoh-/ontoh mengajar +"IK(M, ada kemauan yang kuat untuk mengembangkan diri, pelatihan kepemimpinan, belajar dari Wakil Kepala Sekolah yang sukses0. 2.Mampu akti1 dalam 1orumpertemuan ilmiah untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan 1ungsinya sebagai pemimpin pembelajaran ./ontoh- seminar pendidikan, karya tulis ilmiah0. '.Mampu akti1 dalam1orum M7M+ dan organisasi pro1esilainnya.).Mampu memberikan keteladanan dan akti1dalam pengembangan kepro1esianberkelanjutan ./ontoh- ada karya ino4asi pendidikan, publikasi ilmiah, pengembangan diri0.

!itunjukkan ) bukti sebagai berikut- 1.selalu disiplin dalam mengajar danmempunyai kinerja tinggi. 2.selalu akti1 dalam 1orumpertemuan ilmiah. '.selalu akti1 dalam1orum M7M+ dan organisasi pro1esilainnya. ).selalumemberikan keteladanan dan akti1dalam pengembangan kepro1esianberkelanjutan.!itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut-1.selalu disiplin dalam mengajar dan mempunyai kinerja tinggi. 2.selalu akti1 dalam 1orumpertemuan ilmiah.'.selalu akti1 dalam1orum M7M+ dan organisasi pro1esilainnya.).selalumemberikan keteladanan dan akti1dalam pengembangan kepro1esianberkelanjutan. !itunjukkan2 dari) bukti sebagai berikut-1.selalu disiplin dalam mengajar danmempunyai kinerja tinggi. 2.selalu akti1 dalam 1orumpertemuan ilmiah.'.selalu akti1 dalam1orum M7M+ dan organisasi pro1esilainnya. ).selalumemberikan keteladanan dan akti1dalam pengembangan kepro1esian berkelanjutan. Memoti4asi &arga sekolah untuk sukses dalammelaksanakan tugas pokok dan 1ungsinya masingmasing.I

!IK"#$%1.Mampu memoti4asidiridalam melaksanakan tugas pokok dan 1ungsinya sebagai Wakil Kepala Sekolah./ontoh-antusias dalam melaksanakan tugas sebagai guru, Wakil Kepala Sekolah0.2.Mampu memoti4asi sis&auntuksukses ../ontoh- menjadi /ontoh dalam berkata,bersikap dan bertindak yang memoti4asi misal memberi dorongan , memberi pujian, betutur kata positi1.0'.Mampu memoti4asi guru dalam melaksanakan pembelajaran../ontoh- menjadi /ontoh dalam berkata, bersikap dan bertindak yang memoti4asi misal memberi dorongan , memberi pujian, betutur kata positi10.).Mampu memoti4asi tenaga administrasi sekolah dalam bekerja ../ontoh- menjadi /ontoh dalam bersikap dan bertindak yang memoti4asi misal memberi dorongan , memberi pujian, betutur kata positi10!itunjukkan ) bukti sebagai berikut1."ntusiasdalam melaksanakan tugas pokok dan 1ungsinya sebagai Wakil Kepala Sekolah. 2.Sis&a antusias dalam belajar.'.7uru antusiasdalammendidik.).#enaga administrasi sekolahantusias dalam bekerja. !itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut 1."ntusiasdalam melaksanakan tugas pokok dan 1ungsinya sebagai Wakil Kepala Sekolah. 2.Sis&a antusias dalam belajar.'.7uru antusiasdalammendidik. ).#enaga administrasi sekolahantusias dalam bekerja. !itunjukkan 2 dari) bukti sebagai berikut1."ntusiasdalam melaksanakan tugas pokok dan 1ungsinya sebagai Wakil Kepala Sekolah.2.Sis&a antusias dalam belajar.'.7uru antusias dalammendidik.).#enaga administrasi sekolahantusias dalam bekerja. ).)." # $).*." # $+antang menyerah dan selalu men/ari solusiterbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapisekolah/madrasah.I

!IK"#$%1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah./ontoh-menegakkan kedisiplinandalam menangani guru dan karya&an yang tingkat kehadirannya rendah0.2. Mampu mengatasi dan menemukan solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah./ontoh - menangani kon1lik antar guru, kon1lik antar sis&a 0. '. Mampu mengembangkan budayakonsisten dan pantang menyerah dalammengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.). Mampu mengembangkan budaya silaturahmi, kekeluargaan dan selalu men/ari solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. !apat ditunjukkan ) bukti sebagai berikut-1. +erilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.2. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. '. Budayakonsisten dan pantang menyerah dalammengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. ). Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. !apat ditunjukkan ' dari) bukti sebagai berikut- 1. +erilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.2. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. '. Budayakonsisten dan pantang menyerah dalammengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. ). Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. !apat ditunjukkan 2 dari ) bukti sebagai berikut- 1. +erilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. 2. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. '. Budayakonsisten dan pantang menyerah dalammengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. ). Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. Menerapkan nilai dan prinsip?prinsipke&irausahaan dalam mengembangkansekolah/madrasah.I

!IK"#$%Mampu mengembangkan sekolah dengan menerapkan prinsip9prinsip-1. Ino4ati1 dan kreati12. Kemandirian dan rasa per/aya diri yang kuat.'. Kerja keras dan pantang menyerah). #anggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sekolah!itunjukkan) bukti sebagai berikut- 1. Ino4ati1 dan kreati12. Kemandirian dan rasa per/aya diri yang kuat.'. Kerja keras dan pantang menyerah). #anggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sekolah!itunjukkan ' dari ) bukti sebagai berikut- 1. Ino4ati1 dan kreati12. Kemandirian dan rasa per/aya diri yang kuat.'. Kerja keras dan pantang menyerah). #anggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sekolah!itunjukkan 2 dari) bukti sebagai berikut- 1. Ino4ati1 dan kreati12. Kemandirian dan rasa per/aya diri yang kuat.'. Kerja keras dan pantang menyerah). #anggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sekolah0+ WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN*.1." # $*.2." # $Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya se/ara optimal.tenaga kependidikan se/ara optimal.I

!IK"#$%1. Mampu membuat program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya se/ara optimal./ontoh - program pengenalan bakat minat, tes I=, program $SIS ,program e8trakurikuler02. Mampu melaksanakan program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. '. Mampu melakukan e4aluasiprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik

). Mampu membuat programpengembangan tindak lanjutyang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.!okumen yang menunjukkan )bukti sebagai berikut.

1. +rogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya se/ara optimal./ontoh - program pengenalan bakat minat, tes I=, program $SIS ,program e8trakurikuler02. +elaksanaanprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik.'. (4aluasiprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik). +rogramtindak lanjutyang berkaitan dengan pengembangan peserta didik baik akademik maupun non akademik!okumen yang menunjukkan ' dari)bukti sebagai berikut. 1. +rogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya se/ara optimal./ontoh - program pengenalan bakat minat, tes I=, program $SIS ,program e8trakurikuler02. +elaksanaanprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. '. (4aluasiprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik). +rogrampengembangan tindak lanjutyang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik!okumen yang menunjukkan 2 dari)bukti sebagai berikut. 1. +rogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya se/ara optimal./ontoh - program pengenalan bakat minat, tes I=, program $SIS ,program e8trakurikuler02. +elaksanaanprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. '. (4aluasiprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik). +rogrampengembangan tindak lanjutyang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademikMengelola layanan9layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah. kegiatan pembelajaran.I

!IK"#$%1.Mampu membuatprogram layanan9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah./ontoh program- ada latar belakang, tujuan , jenis layanan misal koperasi sekolah, kantin kejujuaran, kotak saran, ada prosedur operasional, ada penanggung , ada pembiayaan02.Mampu melaksanakan program layanan 9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. '.Mampu membuate4aluasiprogram layanan 9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah ).Mampu membuat program tindak lanjut dari hasil e4aluasiprogram layanan 9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.!itunjukkan dengan) buktidokumen sebagai berikut. 1.+rogram layanan9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah2.+elaksanaan program layanan 9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. '.(4aluasiprogram layanan 9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah ).+rogram tindak lanjut dari hasil e4aluasiprogram layanan 9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.!itunjukkan dengan' buktidokumen sebagai berikut. 1.+rogram layanan9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah.2.+elaksanaan program layanan 9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. '.(4aluasiprogram layanan 9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah !itunjukkan dengan2buktidokumen sebagai berikut. 1.+rogram layanan9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah2.+elaksanaan program layanan 9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah. *.'." # $*.)." # $Melaksanakan bimbingan kegiatan9kegiatan kesis&aanrangka peningkatan pro1esionalisme guru.I

!IK"#$%Mampu membuat satuan tugaskepada gurupembimbing $SIS baik intrakurikuler maupun e8trakurikuler./ontoh, Kelompok Ilmiah %emaja, $S,$2S , pramuka, keagamaan, dan lainnya0 yang meliputi.1. +elaksanaan kegiatan.2. (1ekti1itas kegiatan.'.Kompetisi kegiatan.). +elaporan .!itunjukkan) bukti dokumensebagai berikut .1.!a1tar hadir.2. Keter/apaian tujuan kegiatan.'. +restasi yang diraih.). >aporan kegiatan. !itunjukkan ' dari) bukti dokumensebagai berikut .1.!a1tar hadir.2. Keter/apaian tujuan kegiatan.'. +restasi yang diraih.). >aporan kegiatan. !itunjukkan 2 dari) bukti dokumensebagai berikut .1.!a1tar hadir.2. Keter/apaian tujuan kegiatan.'. +restasi yang diraih.). >aporan kegiatan. Menegakkan disiplin dan tata tertib sis&a.dengan menggunakan pendekatan dan tekniksuper4isi yang tepat.I

!IK"#$%Mampu menegakkan disiplindan tata tertib sis&a. 1. Menanamkan nilai9nilai pendidikan karakter dan budaya bangsa.2. Memberi teladan kedisiplinan dan mematuhi tata tertibsekolah. '.Konsistendalam menegakkankedisiplinan dan mematuhi tata tertibsekolah. ).Mendahulukanpemberian penghargaan dari pada hukuman.

!itunjukkan ) buktisebagai berikut. 1. Budaya disiplin, tertib , santun, sopan, dan nilai9nilai karakter yang lain. 2. "da keteladanankedisiplinan dan patuhtata tertibsekolah. '."daKonsistensidalam menegakkankedisiplinan dan mematuhi tata tertibsekolah. ).+emberian penghargaan pada sis&a yang disiplin dan mematuhi tata tertib. !itunjukkan ' dari) buktisebagai berikut.1. Budaya disiplin, tertib , santun, sopan, dan nilai9nilai karakter yang lain.2. "da keteladanankedisiplinan dan patuhtata tertibsekolah.'."daKonsistensidalam menegakkankedisiplinan dan mematuhi tata tertibsekolah. ).+emberian penghargaan pada sis&a yang disiplin dan mematuhi tata tertib.!itunjukkan 2 dari) bukti sebagai berikut. 1. Budaya disiplin, tertib , santun, sopan, dan nilai9nilai karakter yang lain. 2. "da keteladanankedisiplinan dan patuhtata tertibsekolah. '."daKonsistensidalam menegakkankedisiplinan dan mematuhi tata tertibsekolah. ).+emberian penghargaan pada sis&a yang disiplin dan mematuhi tata tertib. SKRNILAIAKHIR1 + , Melaksanakan tupoksi sebagai Wakil Kepala Sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.1 +,ika 1 pernyataan berikut atau tidak sama sekali dilakukan- 1. rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan agama yang dianutnya2. sikap perilaku teladan ./ontoh- kejujuran, disiplin &aktu, tata tertib sekolah, kebersihan0'. buku /atatan kegiatan sosial ./ontoh- mengunjungi/memberi bantuan pada &arga sekolah yang sakit0). mengembangkan budayasenyum, salam, sapa, sopan, santun*. pengakuan dari &arga sekolah terhadap keteladanannya,ika 1 pernyataan berikut atau tidak sama sekali dilakukan- 1. jujur .tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah0.2. bekerjapenuh ketulusan dengan /iri tidak mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.'. memiliki komitmen yang tinggi.ada bukti program dan keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untuk memelihara tanggung ja&ab, dilihat dari prestasi sekolah selama kepemimpinannya0.). menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku /atatan kasus dan solusinya.Bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan 1ungsi sebagai Wakil Kepala Sekolah/madrasah.1 +Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai Wakil Kepala Sekolah/madrasah.1 +,ika 1 pernyataan berikut atau tidak sama sekali dilakukan- 1. tersedia media untuk menyampaikan pendapat, kritik dan saran misalnya kotak saran atau media elektronika lainnya.2. memiiki notulen dan da1tar hadir dalam penyusunan program sekolah.'. memiliki media in1ormasi tentang pengelolaan keuangan sekolah.). memiliki sistem in1ormasi manajemen yang bisa diakses oleh seluruh &arga sekolah.,ika 1 pernyataan berikut atau tidak sama sekali dilakukan- 1. memiliki sikap dan si1at-a0 sabar,b0 tenang,/0 bijaksanad0 berji&a besar2. memiliki kemampuan menghadapi masalah '. memiliki kemampuan meme/ahkan masalah). memiliki kemampuan mengelola tantangan baruBerpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.1 +#anggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain.1 +,ika 1 pernyataan berikut atau tidak sama sekali dilakukan- 1. berperan akti1 dalam pelaksanaan program pemerintah dibidang sosial kemasyarakatan ./ontoh- donor darah, ben/ana alam dan lainnya02. berperan akti1 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan sekolah ./ontoh- gotong royong, kerja bakti kebersihan lingkungan0 '. berperan akti1dalam kegiatan sosial kemasyarakatan di lingkungan tempat tinggal ./ontoh- pengurus %#, %W dan lainnya0). berperan akti1 dalam kegiatan sosial kemasyarakatan berkaitan pelestarian lingkungan hidup,ika 1 pernyataan berikut atau tidak sama sekali dilakukan-1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain2. empati/sambung rasa kepada orang lain'. peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain). objekti1 dalam mengatasi kon1lik internal sekolahMengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah.1 +Kepe%i%pinan Bertindak sesuai dengan 4isi dan misi sekolah/madrasah.1 +,ika 1 pernyataan berikut atau tidak sama sekali dilakukan- 1. jujur .tidak ada temuan dan penyimpangan dalam pelayanan sekolah0.2. bekerjapenuh ketulusan dengan /iri tidak mengeluh, tidak pamrih dan bekerja tepat &aktu.'. memiliki komitmen yang tinggi.ada bukti program dan keterlaksanaannya serta kemauan yang keras untuk memelihara tanggung ja&ab,dilihat dari prestasi sekolah selama kepemimpinannya0.). menunjukan integritas yang tinggi dalam melaksanakan tupoksi yang dibuktikan dalam buku /atatan kasus dan solusinya.!itunjukkan dengan bukti dokumen program sekolahsesuai dengan 4isi dan misi sekolahMerumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk men/apai standar yang tinggi.1 -1+Men/iptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran.1+!okumen rumusan tujuan sekolah yang memuat 2 dari * prinsip berikut -1.Spe/i1i/2.Measurable'."/hie4able).%ealisti/*.#ime boundMemiliki 1 dari) bukti !okumenberikut- 1. program pengembangan S!M2. pelaksanaan program pengembangan S!M melalui berbagai /ara - a0 pelatihan b0 seminar /0 M7M+/M7+/KK7 d0 MKKS/KKKS/MK#"S e0 studi lanjut'. pelaksanaan +enelitian #indakan Sekolah/+enelitian #indakan Kelas). program pen/iptaansuasana sekolah yang mendorong semua &arga sekolah untuk terus menerus belajarMemilikibukti dokumenprogram berkaitan denganbudaya dan iklim sekolah yang kondusi1 dan ino4ati1 bagi pembelajaran Memegang teguh tujuansekolah dengan menjadi /ontoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.1+Melaksanakan kepemimpinan yanginspirati1.1+!itunjukkan dengan 1 dari)bukti berikut, Wakil Kepala Sekolah.1. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitandenganprestasi akademik dan non akademik sis&a2.konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi guru'. konsisten dalammemegang teguh tujuan sekolah berkaitan dengan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan ). menjadi /ontohpemimpin pembelajaran!itunjukkan 1 dari ) bukti berikut- 1. moti4ator&arga sekolah dalam men/apai tujuan sekolah ./ontoh- memberi apresiasi terhadap prestasi yang di/apai &arga sekolah0 2. pemimpin yang kreati1./ontoh- mendorong mun/ulnya ide9ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan0 '. pemimpin yang ino4ati1 ./ontoh- mem1asilitasi implementasi ide9ide baru berkaitan hemat energi, pelestarian lingkungan0). pemimpin yanginspirati1 ./ontoh6 menerapkan nilai9nilai kejujuran, kedisiplinan dan lainnya0Membangun rasa saling per/aya danmem1asilitasi kerjasama dalam rangka untuk men/iptakan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah/madrasah.1+Bekerja keras untuk men/apai keberhasilansekolah/ madrasah sebagai organisasipembelajar yang e1ekti1.1+!itunjukkan 1 dari) bukti berikut- 1. komunikati1 dan e1ekti1untuk membangun lingkungan kerja yang baik.2. komunikati1 dan e1ekti1untuk membangun rasa saling per/aya diantara &arga sekolah. '. komunikati1 dan e1ekti1untuk mem1asilitasi kerja sama yang baik). komunikati1 dan e1ekti1untuk men/iptakan iklim kerjadan kolaborasi yang kuat diantara &arga sekolah!okumen yang menunjukkan 1 dari) bukti berikut- 1. program sekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar ./ontoh- pengembangan kepro1esionalan berkelanjutan guru dan tenaga kependidikan, program remedial teaching02. pelaksanaan programsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar'. e4aluasi programsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajar). program tindak lanjutsekolahberkaitan dengan sekolah sebagai organisasi pembelajarMengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan 4isi, misi, dan tujuan sekolah1+Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitasnya se/ara optimal.1+!okumen yang menunjukkan 1 dari) bukti sebagai berikut- 1. program kurikulum dokumen 1dan dokumen 2 K#S+ yangsesuai dengan 4isi, misi dan tujuansekolah2. pelaksanaanprogram kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2K#S+.'. e4aluasiprogram kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2K#S+. ). program tindak lanjut untuk pengembangan kurikulum dokumen 1 dan dokumen 2K#S+.!okumen yang menunjukkan 1 dari)bukti sebagai berikut- 1. program sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya se/ara optimal ./ontoh- program pengenalan bakat minat, tes I=, program $SIS, program e8trakurikuler02. pelaksanaanprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. '. e4aluasiprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik). programpengembangan tindak lanjutyang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademikPen&e%ban&an Se'o!a(Menyusun ren/ana pengembangan sekolah/madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka men/apai 4isi, misi, dan tujuan sekolah/ madrasah.1 +Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang e1ekti1 dan e1isien sesuai dengan kebutuhan.1+Bukti dokumen ditunjukkan 1 dari ) bukti sebagai berikut-1. ren/ana +engembangan Sekolah .%+S0/ %en/ana Kerja Sekolah .%KS0, dalam rangka men/apai 4isi,misi dan tujuan sekolah ./ontoh- membentuk #im +engembang Sekolah .#+S0 2. Identi1ikasi kekuatan dan kelemahan sebagai bahan penyusunan ren/ana pengembangan sekolah '. identi1ikasi peluang dan tantangan sebagai bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang diperlukan dalam perbaikan mutu sekolah ). penyusunan ren/ana pengembangan sekolah dan pembekalani semua unsur di sekolah dalam pembuatan ren/ana pengembangan sekolah ./ontoh- pelatihan #+S dan pembuatan (!S0.!itunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu struktur organisasi yang e1ekti1 dan e1isiensesuai dengan kebutuhan pengembangan sekolahMelaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan ren/ana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju ter/apainya 4isi, misi, dan tujuan sekolah.1+Me&ujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signi1ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah dan standard nasional pendidikan.1+Memiliki bukti dokumenyaitu program%en/ana Kerja Sekolah .%KS/%+S0 yang terdiri dari %en/ana Kerja ,angka Menengah .%K,M0, %en/ana Kerja #ahunan .%K#0, %en/ana Kegiatan "nggaran Sekolah .%K"S0 dalam rangka men/apai 4isi, misi dan tujuan sekolah.!itunjukkan dengan 1dari ) bukti dokumen sebagai berikut- 1. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajeria./ontoh - peningkatan kinerja se/ara e1ekti1 dan e1isien dibidang sarana prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga kependidikan serta pembiayaan0 2. kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik ./ontoh-peningkatan kinerja se/ara e1ekti1 dan e1isien dibidang standar isi, SK>, standar proses, standar penilaian0. '. ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang manajerial.). ino4asi dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah se/ara signi1ikan sesuai dengan 4isi, misi, tujuan sekolah yang berkaitan dengan bidang akademik.Melakukan monitoring, e4aluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.1+Meren/anakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, e4aluasi, dan pelaporan.1+!itunjukkan dengan 1 dari ) bukti dokumen sebagai berikut- 1. program monitoring pelaksanaankegiatan sekolah . 2. program e4aluasi pelaksanaankegiatan sekolah. '. pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah. ). sistem monitoring, e4aluasi dan pelaporan dengan prosedur yang tepat!itunjukkan dengan1 dari) bukti dokumen sebagai berikut- 1. program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan ./ontoh- program tindak lanjut sesuai dengan hasil monitoring, e4aluasi, pelaporan0. 2. pelaksanakanprogram tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan. '. e4aluasi pelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan. ). sistempelaksanaan program tindak lanjut monitoring, e4aluasi dan pelaporan.Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah/madrasah.1+Ke)ira*a(aan1 +!itunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu pelaksanaanpenelitian tindakan sekolah/ kelas dalam rangka meningkatkan kinerja sekolah. !itunjukkan 1 dari ) bukti sebagai berikut . 1. 1asilitas untukkreati1dan ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah ./ontoh- 1asilitas perangkat lunak dan kerasdalam menunjangpembelajaran +"IK(M, 1asilitas komputer yang memadaiuntuk menunjang tugas administrasi sekolah0. 2. penerapan kreati1itas dan ino4asi yang berman1aat bagi pengembangan sekolah.'. budayakreati1dan ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah. ). pengembangan berkelanjutanbudaya kreati1, ino4ati1 yang berman1aat bagi pengembangan sekolah.1+1+!itunjukkan 1 dari) bukti sebagai berikut- 1.selalu disiplin dalam mengajar danmempunyai kinerja tinggi. 2.selalu akti1 dalam 1orumpertemuan ilmiah. '.selalu akti1 dalam1orum M7M+ dan organisasi pro1esilainnya.).selalu memberikan keteladanan dan akti1dalam pengembangan kepro1esianberkelanjutan. !itunjukkan 1 dari ) bukti sebagai berikut 1."ntusiasdalam melaksanakan tugas pokok dan 1ungsinya sebagai Wakil Kepala Sekolah.2.Sis&a antusias dalam belajar.'.7uru antusiasdalammendidik.).#enaga administrasi sekolahantusias dalam bekerja. 1+1+!apat ditunjukkan1 dari) bukti sebagai berikut-1. +erilaku konsisten dan pantang menyerah dalam menangani setiap permasalahan yang dihadapi sekolah.2. Solusi terbaik dalam setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. '. Budayakonsisten dan pantang menyerah dalammengatasi setiap permasalahan yang dihadapi sekolah. ). Budaya silaturahmi, kekeluargaan dan solusi terbaik dalam menghadapi setiap permasalahan di sekolah. !itunjukkan 1 dari) bukti sebagai berikut- 1. Ino4ati1 dan kreati12. Kemandirian dan rasa per/aya diri yang kuat.'. Kerja keras dan pantang menyerah). #anggap pada perubahan dan berorientasi masa depan berdasar pada 4isi, misi, dan tujuan sekolahWAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN1 +1+!okumen yang menunjukkan1 dari)bukti sebagai berikut. 1. +rogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik dalam rangka pengembangan potensinya se/ara optimal./ontoh - program pengenalan bakat minat, tes I=, program $SIS ,program e8trakurikuler02. +elaksanaanprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik. '. (4aluasiprogram sekolah yang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik). +rogrampengembangan tindak lanjutyang berkaitan dengan peserta didik baik akademik maupun non akademik!itunjukkan dengan1 buktidokumen sebagai berikut. 1.+rogram layanan9layanan khusus sekolah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah1+1+!itunjukkan 1 dari) bukti dokumensebagai berikut .1.!a1tar hadir.2. Keter/apaian tujuan kegiatan.'. +restasi yang diraih.). >aporan kegiatan. !itunjukkan1 dari) buktisebagai berikut. 1. Budaya disiplin, tertib , santun, sopan, dan nilai9nilai karakter yang lain. 2. "da keteladanankedisiplinan dan patuhtata tertibsekolah. '."daKonsistensidalam menegakkankedisiplinan dan mematuhi tata tertibsekolah. ).+emberian penghargaan pada sis&a yang disiplin dan mematuhi tata tertib.SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN'. "ama #ekolah : -(. "ama !K#/% bidang tugas : -*. Kab/Kota : -D. Provinsi : -KOMPONEN SKORNILAI KINERJA1. Kepribadian dan Sosial 0.0022. Kepemimpinan 0.303. Pengembangan Sekolah0.004. Kewirausahaan 0.00 SEBUTAN 5. Bidang Tugas0.00-TOT!0,Penilai,-1. Kepribadian dan Sosial2. Kepemimpinan3. Penembanan Se!ola" #. Ke$ira%sa"aan&. Bidan T%as SEBARAN SKOR HASIL PENILAIAN0%,KONVERSI NILAI KINERJA HASIL PKWKS KE PERSENTASE ANGKA KREDIT 1. Kepribadian dan Sosial2. Kepemimpinan3. Penembanan Se!ola" #. Ke$ira%sa"aan&. Bidan T%as ,EKAPIT-LASI NILAI KINE,.A /-,- 0AN/ DI%E,IT-/AS TA"%AHAN SE%A/AI WAKIL KEPALA SEKOLAH %IDAN/ KESISWAANTAHUN-"ama #ekolah -NO. ,EKAP.-"LAH ,E,ATA NILAI PE, KO"PONENNA SE%-TAN KON1E,SIKO"P. ASPEK INDIK. PKWKS1 PKWKS2 PKWKS3 PKWKS4 PKWKS5.. /'#$0 1 +.++ +.-+ +.++ +.++ +.++ 2rr:1,, 2rr:1,, - +3TOTAL SKO,,EKAPIT-LASI NILAI KINE,.A /-,- 0AN/ DI%E,IT-/AS TA"%AHAN SE%A/AI WAKIL KEPALA SEKOLAH %IDAN/ KESISWAANNA"A /-,--LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH/MADRASAH BIDANG KESISWAANTAHUN-"ama 4uru : -#tatus P"# : -"$P : -Pangkat/golongan ruang/T%T : -Jabatan Fungsional : -"&PTK : -T%T sebagai !K#: -T%T !K# (idang Tugas : -Periode penilaian : -&nit Kera : -Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai )akil kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut:PersetujuanPersetujuan !n! "an#a $!tan$atan%an! &'e" (en!'a! $an %uru #an% $!n!'a!)Nama guru-Tanda tanganTanggalPenilai dan guru "ang dinilai men"a#akan #elah memba$a dan mamahami semua aspek "ang di#ulis%dilaporkan dalam &orm ini dan men"a#akan se#u'u. di#ulis%dilaporkan dalam &orm ini dan men"a#akan se#u'u.LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH/MADRASAH BIDANG KESISWAANTelah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai )akil kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut:PersetujuanPersetujuan !n! "an#a $!tan$atan%an! &'e" (en!'a! $an %uru #an% $!n!'a!)Nama Penilai-Tanda tanganTanggalPenilai dan guru "ang dinilai men"a#akan #elah memba$a dan mamahami semua aspek "ang di#ulis%dilaporkan dalam &orm ini dan men"a#akan se#u'u. di#ulis%dilaporkan dalam &orm ini dan men"a#akan se#u'u.INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA GURU SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAAN5ang bertanda tangan di ba)ah ini:"ama : -"$P : -Pangkat/golongan ruang/T%T : -Jabatan : -&nit Kera : -%en6atakan bah)a:"ama: -"$P : -Pangkat/golongan ruang/T%T : -Jabatan : -&nit Kera : -Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai )akil kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut:KO(PO)*) KO+* SKO, ,T-,T1. Kepribadian dan Sosial PK.KS 1 0.002. Kepemimpinan PK.KS 2 0.303. Pengembangan SekolahPK.KS 3 0.004. Kewirausahaan PK.KS 4 0.005. Bidang Tugas PK.KS 5 0.00To#al 0Kes!*(u'an+1.NilaiAkhir = totalskorrata-rata/20 X 100= 22. Seutan nilai hasil Penilaian kiner!a"akasek =-#. $on%ersi nilai kiner!a hasil P$"$S keangka kredit =0%&uru 'ang dinilai-INSTRUMEN PENILAIAAN KINERJA GURU SEBAGAI WAKIL KEPALA SEKOLAH BIDANG KESISWAANTelah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai )akil kepala sekolah/madrasah dengan penilaian sebagai berikut:, , ,Penilai,-