Upload
vuhanh
View
217
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
www.mhe.es/secundaria/musica
ESOMÚSICAProyecto Clave
www.mhe.es/secundaria/musica
McGraw-Hillse complace en
presentar su ofertaeducativa para
Música de la ESO
PROYECTO EDITORIAL ESO McGraw-Hill•Música
Nuestro proyecto editorial responde fielmente a lasnecesidades detectadas mediante una extensainvestigación de mercado en la que han participadomás de 5.000 docentes.� Contenidos teóricos y prácticos estrechamente relacionados.� Amplia sección en la que se desarrollan prácticas musicales: el rincón del
compositor, con mucho ritmo, afinando, mueve los dedos, placas y concierto
(calentando y orquesta virtual).� Se han generado contenidos musicales originales y adaptados.� Los elementos gráficos pasan a formar parte de los contenidos teóricos y se
convierten en el eje discursivo de los materiales complementarios.� Nuevo apartado en el que se trabajan multiplicidad de audiciones de forma
exhaustiva y guiada.� Se han generado una serie de bases musicales grabadas como
acompañamiento de actividades y orquestaciones adaptadas a contenidos y
prácticas instrumentales.� Niveles diversos de dificultad: atención a la diversidad.� Progresividad de los contenidos en ambos niveles.
Una línea editorial caracterizada por:� Una amplia experiencia acumulada en el desarrollo de materiales didácticos.� Una permanente adecuación y actualización de los contenidos, sin perder de
vista la rigurosidad en el tratamiento musical.� La innovación tecnológica que supone el incluir recursos en soportes diferentes
a los tradicionales.
Un completo Proyecto Editorial cuyos elementos facilitanla labor docente al profesorado y la comprensión yasimilación de los contenidos al alumnado.� Materiales propuestos para el profesor:
• Guía Didáctica • CD • Solucionario
� Materiales propuestos para el alumno:• Libro • CD
� Recursos Online• Centro de Enseñanza Online
ESO | Música | 3
IntroducciónLa aplicación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) presenta diversas
novedades para el profesorado que van a afectar a la organización y
funcionamiento de los centros y a la configuración del currículo y de las
diversas enseñanzas.
Una de las novedades más significativas es la incorporación de las
competencias básicas al currículo a fin de favorecer los aprendizajes
imprescindibles.
La idea de competencias básicas hay que situarla en un proyecto promovido
por la Unión Europea, que se irá implantando progresivamente en los sistemas
educativos de los diversos países de Europa.
Desde McGraw-Hill queremos ayudar al profesorado a abordar los retos que se
les plantean en su quehacer diario, aportando materiales, proyectos e
iniciativas de calidad, que presten un servicio efectivo a las comunidades
educativas y trasladen a los profesionales de la educación la información, la
colaboración y el apoyo que necesitan.
¿Qué entendemos por competencias básicas? Capacidad de poner en práctica de forma integrada, en contextos y
situaciones diferentes, los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se
han adquirido.
¿Cuáles son las competencias básicas?1. Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia matemática.
3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
4. Tratamiento de la información y competencia digital.
5. Competencia social y ciudadana.
6. Competencia cultural y artística.
7. Competencia para aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.
CEORecurso diseñado tanto para el profesor como
para el alumno de tal manera que facilita su
labor educativa y de aprendizaje.
http://www.mhe.es/secundaria/musica
COMPETENCIAS BÁSICASEn el proyecto McGraw-Hill
RECURSOS ONLINE
www.mhe.es/secundaria/musica
PROYECTO EDITORIALMcGraw-Hill les presenta su nuevo Proyecto Editorial, un proyecto educativo que respondeperfectamente a las necesidades planteadas por el profesorado.
Con los elementos que componen nuestro Proyecto pretendemos contribuir a una formación integral del alumno,ser la base de su futuro, logrando así el reto de alcanzar el perfil profesional que la sociedad actual demanda.
Les ofrecemos nuestro proyecto de Música para la ESO.
LibroA modo de introducción planteamos un espectáculo, unapropuesta web, cinematográfica y bibliográfica. Presentamostextos con unos contenidos teóricos y prácticos estrechamenterelacionados y adecuados al nivel del alumnado.
Los actuales y originales elementos gráficos que mostramos pasana formar parte de los contenidos teóricos y se convierten en el ejediscursivo de los materiales complementarios.
Se han desarrollado prácticas musicales varias, multiplicidad deaudiciones y una serie de bases musicales además de prestarespecial atención a la progresividad de los contenidos y a losniveles de dificultad.
CDEl libro de texto se complementa con dos CD´s, audio y CD-Rom.
El CD de audio presenta una serie de audiciones ilustrativas queformarán parte de actividades y otros recursos didácticos
El CD-Rom incluye material complementario y bases grabadas deejercicios del libro de texto, esquemas, materiales monográficos,actividades interactivas y de naturaleza lúdico-didáctica.
ALUMNO
ESO | Música | 5
zzGuía DidácticaLa Guía Didáctica se presenta, en esta nueva edición, con una
concepción diferente, convirtiéndose en un centro de recursos y
sugerencias para el profesorado.
El nuevo diseño muestra la totalidad de las páginas del libro del
alumno reducidas, presentando en los márgenes la siguiente
información:
• Presentación metodológica y estructural de los desarrollos de la
asignatura.
• Índice de contenidos.
• Tabla de contenidos a doble página.
• Seguimiento metodológico de cada uno de los elementos que
aparecen en el libro como refuerzo y apoyo a sus posibilidades
didácticas.
• Actividades complementarias.
• Pruebas evaluativas.
CDDos CD´s audio en los que se incluyen las realizaciones y bases
necesarias para el desarrollo didáctico del proyecto, siendo uno de
los elementos más innovadores y de mayor proyección
pedagógica.
El CD-Rom es una 2ª guía para el profesor. Contiene los siguientes
elementos: contenidos del CD del alumno, complementación inter-
disciplinar de los elementos de la guía, trabajos complementarios,
materiales programáticos, presentaciones multimedia, material de
práctica instrumental y material audiovisual complementario.
SolucionarioSe muestran, ampliamente desarrolladas, las soluciones de todos
los ejercicios y problemas propuestos para facilitar la labor del
profesor en el aula.
PROFESOR
www.mhe.es/secundaria/musica
TABLAS DE CONTENIDOS
TABLA DE CONTENIDOSMúsica Proyecto Clave A ESO
TABLA DE CONTENIDOSMúsica Proyecto
Libro del alumno:ISBN: 978-84-481-4981-9
CD alumno:ISBN: 0009407987
CD audio del alumno:ISBN: 0009407995
Autor: López Ballester,Miguel Ángel · PalazónHerrera, José · SalasMartínez, José Luis · CavasHernández, Raquel
Unidad 01. Acordes y laúdes.
Unidad 02. Aires pentatónicos.
Unidad 03. Colores y contrastes.
Unidad 04. Tonalidad y equilibrio.
Unidad 05. Músicas viajeras.
Unidad 06. Carácter y ruptura.
Unidad 07. La música en el cine, la radio y la televisión.
Unidad 08. La música y las nuevas tecnologías.
Autor: López Ballester,Miguel Ángel · PalazónHerrera, José
Solucionario:ISBN: 978-84-481-5217-8
Guía didáctica:ISBN: 978-84-481-5216-1
CD del profesor:ISBN:978-84-481-5911-5
CD audio del profesor:ISBN:978-84-481-5912-2
Unidad 01. Cualidades del sonido.
Unidad 02. El ritmo.
Unidad 03. Melodía y armonía.
Unidad 04. La voz.
Unidad 05. Los instrumentos musicales.
Unidad 06. La textura musical.
Unidad 07. La forma musical.
Unidad 08. Música popular urbana.
Unidad 09. Música y artes escénicas.
Unidad 10. El folclore musical.
ESO | Música | 7
Clave B ESOTABLA DE CONTENIDOSMúsica Proyecto Clave C ESO
Libro del alumno:ISBN: 978-84-481-4985-7
CD alumno:ISBN: 0009408088
CD audio del alumno:ISBN: 0009412409
Solucionario:ISBN: 978-84-4815223-9
Guía didáctica:ISBN: 978-84-481-5222-2
CD del profesor:ISBN: 978-84-481-5936-8
CD audio del profesor:ISBN: 978-84-481-5937-5
Libro del alumno:ISBN: 978-84-481-6551-2
CD alumno:ISBN: 0009412395
CD audio del alumno:ISBN: 0009412409
Solucionario:ISBN: 978-84-481-6553-6
Guía didáctica:ISBN: 978-84-481-6552-9
CD del profesor:ISBN: 978-84-481-6563-5
CD audio del profesor:ISBN: 978-84-481-6576-5
Unidad 01. Música y los medios de comunicación.
Unidad 02. Música y nuevastecnologías: el software musical.
Unidad 03. De profesión músico.
Unidad 04. La producción musical.
Unidad 05. Sobre el escenario.
Unidad 06. El musical.
Autor: López Ballester,Miguel Ángel · PalazónHerrera, José · CavasHernández, Raquel · SalasMartínez, José Luis · HerreraAlajarín, José Antonio
www.mhe.es/secundaria/musica
Unespectáculo,un libro, una
web Proponemos al
alumno un amplioabanico de soportes
que aportaninformación
complementariarelacionada con los
contenidos de launidad.
LIBRO DEL ALUMNO
ESO | Música | 9
Contenidos Comenzamos launidad de maneradidáctica y amena,presentandobrevemente losconceptos que seplantearán a lo largode la misma.
Introducción
www.mhe.es/secundaria/musica
LIBRO DEL ALUMNO
Sabías quéAnécdotas y
comentarios extrarelacionados con la
unidad.
Desarrollo de la unidad
La unidad estáestructurada en
bloques conceptualesque facilitan el
aprendizaje.
CuriosidadesAspectos singulares,
rarezas ypeculiaridades
relacionadas con elmundo musical.
ESO | Música | 11
MaterialcomplementarioLlamadas de atenciónque te redirigen alCD-Rom dondepodrás ampliar elcontenido oinformaciónpresentada.
ActividadSe plantea unaactividad, unaaudición en lamayoría de los casos,así como ejerciciosde repaso yampliación concarácter tantoindividual comogrupal y de variadatipología.
ImágenesLos contenidospropuestos vanacompañados deelementos visuales ygráficos abundantes(esquemas,recuadros,musicogramas,gráficos, imágenes…)que sirven a su vezcomo recursosdidácticos.
Auditorio Acercamiento al
trabajo sobreaudiciones cuyo
objetivo es enseñar aescuchar a los
alumnos a través deldesarrollo de los
contenidos teóricos decada unidad.
Podemos definirlocomo una audición
guiada de obraspertenecientes al estilo
tratado en la unidad.
El estilo musicaltratado en Auditorio es
el mismo que elinterpretado en
Concierto.
LIBRO DEL ALUMNO
Con muchoritmo
Primer bloquede contenidos
de lenguajemusical con una
orientaciónrítmica. Los
ejercicios que setrabajan son
originales de losautores. Cada
uno de ellosviene
acompañado deuna base
musicalgrabada. En 3º
se trabajaránritmos naturales,
polirritmias ypercusionescorporales.
ESO | Música | 13
ConciertoApartado de prácticainstrumental. Setrabajaninstrumentaciones yobras originalescreadas por losautores. Iránacompañadas de unplan de trabajo paraque los profesores laspuedan montar enclase. Estascomposicionescuentan además conel acompañamientode una base musicalgrabada.
Cuadro-resumenSe presenta deformaesquemáticauna guía de loscontenidos dela unidaddonde ademásse hacenreferencias atemasanteriores amodo derecordatorio.
www.mhe.es/secundaria/musica
GuíadidácticaReproduciendo las
páginas
correspondientes al
libro del alumno, se
muestra la
programación de
aula de la unidad,
así como una breve
reseña del
contenido que el
profesor podrá
encontrar en el CD.
GUÍA DIDÁCTICA
ESO | Música | 15
Cada programación
de aula incluye:
• Objetivos
• Contenidos
• Criteriosde evaluación
www.mhe.es/secundaria/musica
GUÍA DIDÁCTICA
Recomendacionesdidácticas
Ideas complementariasque están relacionadas
directa otransversalmente con los
contenidos del libro delalumno. Facilitan la labor
del docente en el aula.
Actividad deampliaciónAl docente se le
plantean actividadesextra que sirven para
reforzar los contenidosbásicos
imprescindibles decada unidad.
CDLlamadas que te
redirigen a una unidady capítulo del
CD-ROM.
ESO | Música | 17
Cuadro de notasBreve espacio paratomar anotaciones deinterés.
Informaciónextra Se propone unartículo o texto queamplía los contenidosplanteados en el librodel alumno.
GUÍA DIDÁCTICA
El rincón delcompositor
Apartado en el que sedesarrollan ejercicios
de creatividad,improvisación y
práctica instrumental.Se trabajan ejercicios
originales de losautores.
AfinandoCurso para la
iniciación en elcanto y la lectura
musical de losalumnos.
Ejercicioscompuestos por
los autores con sus
correspondientesbases grabadas.
ESO | Música | 19
Mueve los dedosCurso de flauta desdeun nivel iniciático quebusca la coordinacióny su integración en laorquesta. Cadaejercicio vieneacompañado de unabase musicalgrabada.
Todas las obras hasido compuestas porlos autores,abarcando una grandiversidad de estilosmusicales.
¿Repasamos?Actividadesvariadas derefuerzo de loscontenidostrabajados a lolargo de launidad.Complemento delas ya aparecidasdurante eldesarrollo de loscontenidosteóricos.
SOLUCIONARIO
www.mhe.es/secundaria/musica
Actividades dela unidad
Se muestran lassoluciones a las
actividades planteadasen el libro del alumno.
Apartadosprácticos
Se muestra la páginade la guía didáctica en
la que se orientametodológicamenterespecto a “el rincón
del compositor”,“auditorio”, “con mucho
ritmo”, “afinando”,“mueve los dedos” y
“concierto”.
ESO | Música | 21
EvaluaciónSe facilita la soluciónal apartado deevaluación propuestoen cada unidad de laguía didáctica.
www.mhe.es/secundaria/musica
CD DEL ALUMNO
Materiales monográficosAmpliación de contenidos sobre instrumentos musicales,
ópera, etc, previamente estudiados en la unidad.
Actividades de naturaleza lúdico-didácticaPuzzles con material gráfico, ejercicios de memoria visual y
auditiva, sopas de letras, crucigramas, etc.
Fichas sobre instrumentos musicalesFichas fundamentalmente visuales sobre instrumentosmusicales varios.
Metrónomo digitalMetrónomo digital en versión demo
para que puedas probar cómo funcio-
na este tipo de programas. Mediante
una pantalla tipo LCD se muestra la
selección realizada en cuanto a com-
pás y tempo elegido.
ESO | Música | 23
CD DEL PROFESOR
La flauta
Biografías de músicos de hoy y de siempre
Materiales audiovisuales complementarios
Ejercicios de repasoEjercicios compuestos por los autores con sus
correspondientes bases grabadas.