Kūrybinės partnerystės: sukuriame erdvę keistis

MARIJAMPOLĖS “ŽIBURĖLIO” MOKYKLA – DAUGIAFUNKCIS

CENTRAS

2012-2013 m.m.

TYRINĖJANTI MOKYKLA

,,Pažinti žemę - pažinti mažą akmenėlį,

save ir visą pasaulį”

MŪSŲ PROJEKTAS:

• kūrybos agentė Akvilė Buitvydaitė;• kūrybos praktikas Simonas Saarmann;• kuruojanti mokytoja Asta Juškauskienė;• tikslinė grupė – 3 klasės mokiniai ir jų mokytoja Jūratė Olbergienė;• pavaduotoja ugdymui Ona Margelevičienė;• pedagogai;• mokinių tėvai.

PROJEKTO DALYVIAI:

Klasė suformuota iš kelių socialinių grupių, aiškūs lyderiai bei “nepritampantys” prie jų vaikai. Tačiau pastebėta, kad visiems vaikams puikiai sekasi save išreikšti per užduotis, kurioms nereikia verbalinių žinių: piešiant, atliekant užduotis su juslėmis, konstruojant ir pan.

Šis pastebėjimas buvo vienas iš stipresnių postūmių projekto veiklas koncentruoti į pasaulio pažinimo pamokas - sukurti erdvę visiems vaikams dalyvauti veiklose tolygiai.

PROJEKTO IŠŠŪKIS:

• pažinti gamtos mokslus per praktinę veiklą, gebėti pastebėti įvairius reiškinius aplinkoje bei pritaikyti įgūdžius kasdieninėje veikloje bei praktikoje;• praplėsti mokymosi stilių bei metodų įvairovę;• skatinti komandinį darbą;• integruoti skirtingus mokomuosius dalykus.

PROJEKTO TIKSLAI:

skirtingų gebėjimų vaikai atras mokymosi pasitenkinimą, jausis lygiaverčiais draugų tarpe, kiekvienas vaikas taps atsakingas už savo mokymosi proceso eigą.

ARGUMENTAI:

• ekperimentai;• tyrinėjimas; • pamokos lauke, išvykos; • individualus bei komandinis darbas;• dailės technikos.

PROJEKTO PRIEMONĖS:

• bendradarbiavimas;• darbo pasidalinimas;• skirtingų disciplinų derinimas ;• daiktų pritaikymas netradicinėms funkcijoms; • darbo tęstinumas;• viešas kalbėjimas;• atstovavimas grupei;• atsakingo lyderiavimo skatinimas;• vertinimas ir įsivertinimas;• dienoraščio rašymas procesui įamžinti.

KŪRYBINIAI GEBĖJIMAI, UGDOMI PROJEKTO METU:

pasaulio pažinimas, matematika, lietuvių kalba, technologijos, muzika.

MOKOMIEJI DALYKAI, SU KURIAIS BUVO SUSIJĘS PROJEKTAS:

• sienos dekoravimas klasėje;• geologų maršo atlikimas; • kristalų auginimas;• marmuro mozaikos kūrimas;• dekoravimas;• galutinės šventės „laboratorijų“ įrengimas; • renginio eigos režisavimas.

KŪRYBINĖ VEIKLA ĮTRAUKTA Į PROJEKTĄ:

PLANAVIMO ETAPAS

Mokykla sulaukė agentės Akvilės! Akvilę trečiokai pasitiko ,,užauginę”

„Kūrybinių partnerysčių medį“ ir klasės lentoje paruošę sveikinimą.

Trečiokai pynė draugystės bei pažinties tinklą, mokėsi geriau pažinti draugus, rasti savo skirtumus ir panašumus, piešė svajonių mokyklą. Vaikai išsakė savo nuomonę, vertino ir įsivertino savo veiklą.

Pedagogai kartu su agente Akvile aptarė įvairius projekto aspektus.

SU PROJEKTU SUSIPAŽINO IR MOKINIŲ TĖVAI

ĮGYVENDINIMO ETAPAS

Į mokyklą atvyko kūrybos praktikas Simonas Saarmann. Simonas – geologas.

KRISTALŲ AUGINIMAS IR JŲ MODELIŲ KŪRIMAS

SVOGŪNŲ AUGINIMAS IR STATISTIKA

KOMPASAS IR PRIEVEIKSMIO KELIONĖ

KALNŲ RAUKŠLĖJIMASIS IR MARMURO MOZAIKA

PILIAKALNIŲ SUSIDARYMAS IR MATEMATINIAI VEIKSMAI...

MINERALAI

IŠVYKA Į KAUNĄ

REFLEKSIJA

DIENORAŠČIAI

LABORATORIJŲ DIENA

SIENA SU MAGNETINIU TAKU

• Kai mes juokėmės aš pajaučiau, kad šis projektas daro mane geresne. (Raminta)

• Pastebėjau, kad aš išmokau žaisti ir su kitais vaikais. (Auksuolė)• Mama man pasakė, kad aš sergu ir negaliu eiti į mokyklą, o aš išsigandau,

nes negalėsiu dalyvauti šiame projekte.(Aurėja)• Negaliu patikėti, kad buvome dvejuose muziejuose ir sužinojome apie

akmenis ir gyvūnus, deimantus.Įgnybkite man greičiau ar tai tiesa? (Gabrielė)

• Patiko dirbti komandoje, nes sutarėme, aptarėme, nesusipykome.(Domantas)

MOKINIŲ MINTYS: