MARÍA JOSÉ HUARTE ITOIZMARÍA JOSÉ HUARTE ITOIZ

HABILIDADES COMUNICATIVAS EN INGLÉS

2º BACHILLERATO OPTATIVA DE CENTRO

I.E.S. “VALLE DEL EBRO” TUDELAI.E.S. “VALLE DEL EBRO” TUDELA

II JORNADAS DE LENGUAS EXTRANJERAS

PAMPLONA 13 DICIEMBRE 2010

VIII.-DESARROLLO DE UNA UNIDAD : UNIDAD 2

ÍNDICE

I.-OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

II.-CONTENIDOS

III.-CONTENIDOS TRANSVERSALES

IV.-METODOLOGÍA

V.-MATERIALES

VI.-EVALUACIÓN

VII.-EXPERIENCIA : CURSOS 2009/10 Y 2010/11

I.-OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Comprensión LectoraComprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales y los detalles más relevantes en textos escritos en lengua estándar, sobre temas generales y relativos a la asignatura.

Comprensión AuditivaComprender información concreta relativa a temas cotidianos o al trabajo e identificar tanto el mensaje general como los detalles específicos.

Expresión e interacción Escrita

Escribir textos claros y con cierto detalle sobre una amplia serie de temas relacionados con los propios

intereses y en los que se pide o transmite información, se narran historias, se describen experiencias, acontecimientos, sean éstos reales o imaginados, sentimientos, reacciones, deseos y aspiraciones, se

justifican opiniones, se indican los pros y/o los contras de distintas opciones y se explican planes.

Expresión e interacción oralExpresarse oralmente sobre una amplia serie de temas relacionados con la asignatura, y en los que se pide o transmite información, se narran historias, se describen experiencias, acontecimientos, sentimientos, reacciones , deseos y se justifican opiniones.

Reconocer la importancia de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de interés a lo largo de la vida académica y profesional

Objetivos Socioculturales.

II.-CONTENIDOS

4) Aspectos culturales e históricos de los países de habla inglesa.(UK, Ireland, Canadá, Australia) Historia y temas de actualidad. Los contenidos transversales están presentes en todas las unidades a lo largo de todo el curso. Están presentes en los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales

1) Inglés Social: interacción entre personas, inglés para viajar, para resolver problemas de la vida cotidiana.

2) Inglés Académico: lectura de textos de diversos tipos y género, toma de notas, presentaciones orales y escritas de temas diversos.

3) Inglés Profesional: preparación para el mundo laboral. Solicitud de trabajo, curriculum vitae, entrevista de trabajo. Temas comerciales, marketing, publicidad, investigación y desarrollo de nuevos productos etc.…

Hablar, Escuchar, Leer y Escribir.Se tratan temas trasversales de actualidad y estrechamente relacionados con la vida académica y profesional.

Esta asignatura cubre cuatro grandes áreas: En todas ellas, las cuatro destrezas comunicativas se integran :

Educación para la paz.8.-Conciencia del enriquecimiento que supone el viajar a otros lugares del mundo para acercarnos a realidades distintas a las propias con un talante respetuosos9.-Prospección de lo que nos puede traer la vida en el futuro -Reflexión acerca de los enormes avances tecnológicos que nos ha aportado el siglo XX, entre ellos, el de la realidad virtual ,sociedad informatizada, acceso a otras lenguas).10.-Reflexión acerca de la influencia de los países de habla inglesa sobre el resto del mundo, conociendo su historia.

III.-CONTENIDOS TRANSVERSALES

Educación moral y cívica.1.-Reflexión y debate en torno a la cuestión del delito y la infracción de normas sociales, así como de los correspondientes castigos y penalizaciones.

Educación del consumidor2.-Conciencia de los numerosos objetos de los que nos rodeamos en nuestra vida diaria; reflexión crítica acerca de nuestro grado de dependencia respecto a ellos. importancia del dinero: comercio justo, ética del consumo.

Educación para la salud; educación sexual3.-Observación de aspectos que conforman las relaciones sentimentales entre jóvenes ( celos, atractivo físico).4.-Observación de los gustos y costumbre de diversos países en materia deportiva; aspecto competitivo del deporte.5.-Importancia de que los jóvenes de esta edad tengan claras sus prioridades para así poder convertirse en adultos equilibrados: estrés, depresión6.-Reflexión sobre la relación alimentación- salud

Educación para la no discriminación.7-Reflexión crítica en torno a la labor de hombres y mujeres como padres de familia; relaciones entre personas de diferentes culturas

La comunicación oral espontánea de los alumnos depende de su nivel de inglés.Las clases se inician diariamente hablando de algún tema (noticias , hechos relevantes) de la actualidad .En las últimas tres sesiones, los alumnos exponen oralmente algún tema. Se evalúa su competencia oral .

Los alumnos tienen mucho interés por mejorar su inglés.

IV.-METODOLOGÍA

La participación de los alumnos en clase y la comunicación entre :

Profesor - Alumno Alumno - Alumno

El trabajo de la asignatura se realiza en inglés.

Todos los alumnos participan preparando un tema y lo exponen oralmente

.De forma -

IndividualEn

GruposPequeños

En debates

.Referidoa

Algún aspectode la unidad

ExperienciaPersonal

Tema deactualidad

* International Express Workbook . (Fotocopia I) * Reading. Timesaver. Ed. Scholastica . (Fotocopia II)* Customs and Lifestyle in the English Speaking World. Timesaver . (Fotocopia III)* British History Highlights. Ed. Scholastica . (Fotocopia IV)

V.-MATERIALES

Libros de texto: International Express. Student´s Book. Intermediate Ed. OUP

Se utilizan fotocopias de

Tabla de Lecturas adicionales

UNITS WORDPOWER.FOCUS ON FUNCTIONS LISTENING(Photocopy I)

READING AND DEBATE (Photocopy II)

SPEAKING -READING-WRITING(Photocopy III)

LISTENING AND WRITING (Photocopy IV)

1 Pages 10, 11 PARENTS´ TROUBLE WALES GOING DOWN UNDER

2 Pages 16, 17 ARE YOU PREJUDICED? THE IRISH QUESTION AN ABORIGINAL LEGEND

3 Pages 22, 23 WHY DON´T YOU TELL THE TRUTH?

SCOTLAND FOR EVER CANADA

4 Pages 28, 29 THE FASHION SPIES THE QUEEN´S HOMES THANKSGIVING IN CANADA

5 Pages 34, 35 MIXED RACE RELATIONSHIPS

TOP UNIVERSITIES SCHOOL OF THE AIR

6 Pages 40, 41 WE HAVE SIMPLE LIVES

VOTES FOR WOMEN CANADIAN POP MUSIC

7 Pages 46, 47 TEENAGE DEPRESSION THE GREAT FIRE OF LONDON

A MAORI LEYEND

8 Pages 52, 53 BRITAIN VS AMERICA THE BLACK DEATH SOUTH AFRICA

9 Pages 58, 59 RACES IN BRITAIN TODAY

THE TITANIC THE LORD OF THE RINGS

10 Pages 64, 65 CAN´T WE JUST BE FRIENDS?

THREE GREAT WRITERS NELSON MANDELA

11 Pages 60, 70 COPING WITH STRESS WOMEN WRITERS DIVING WITH GREAT WHITE SHARKS

12 Pages 75, 76 FOOD, DANGEROUS FOOD

THE CRYSTAL PALACE THE BUNGEE JUMPING CAPITAL

VI.-EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Los alumnos realizan dos exámenes en cada evaluación. Los exámenes constan de: Reading Comprehension (15%). Vocabulario (15 %) Redacción (30 %) Listening Comprehension(20 %) . Oral Activities( Expresión oral) (20 %) Los exámenes son sobre 10 puntos, aprobando con 5.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN (Cuantificados):

Se valora :Progreso del alumno.Creatividad y autonomía en el aprendizaje.Participación en clase y en las actividades de grupo.Actitud positiva ante su aprendizaje y el de sus compañeros: respeto,

valoración.Puntualidad en la entrega de sus trabajos.Comprobación del trabajo mandado para casa.Exámenes de las unidades.

VII.-EXPERIENCIA

ASPECTOS RELEVANTES DE LOS ALUMNOS QUE HAN PARTICIPADO Y CURSAN ESTA ASIGNATURA.

A) NOTA DE INGLÉS DE 1º DE BACHILLERATO

2009-10 2010-11

Sobre12

Not2

Bien3

Sufi1

Insufi1

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18Nº de Alumnos

Sobre9

Not5

Bien2 Sufi

2Insufi

00

2

4

6

8

10

12

14

16

18Nº de Alumnos

B) EOIDNA.ALUMNOS DE NIVEL INTERMEDIO ( NI),NIVEL AVANZADO (NA)

2009/10

2010/11

10

10

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Nº de Alumnos

C) ALUMNOS QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROGRAMA DE BILINGÜISMO ( ESO)

2009/10

2010/11

7

0

0

1

2

3

4

5

6

7

Nº de Alumnos

VIII.-DESARROLLO DE UNA UNIDAD

UNIDAD 2 : NEW COMPANIES

Oral Activity Reading-Vocabulary: “ebookers.com”. Student´s Book P. 16

“Friends Reunited” .Student´s Book P. 17 Listening :“Interview with Julie Pankhurst”. Student´s Book P. 17

SESIÓN 1

SESIÓN 2 Debate: “Are You Prejudiced?” Photocopy II Vocabulary: Company and Job Profile” Student´s Book P. 22 Listening: “Maserati” Student´s Book P. 22

SESIÓN 3 Oral Activity Dictionary Skills: Symbols, abbreviation, prefixes, prepositions.

Student´s Book P. 20 Listening “Martin Leach speaks about his career” Student´s Book P. 23

9 Sesiones. 4 horas semanales.Materiales : Libro de texto Unit 2 Páginas 16-25 Fotocopias Unit 2:(I, II, III, IV) Hoja de Vocabulario.

SESIÓN 4

VIII.-DESARROLLO DE UNA UNIDAD

Prepare and answer questions,Give your opinions

“St. Luke´s Advertising Agency” “Agora Media Company” Student´s Book P. 19

Writing : “Advantages and Disadvantages of working in one of the companies

SESIÓN 5 Oral Activity Reading: “The Irish Question” Photocopy III Listening “Answering the Phone” Student´s Book P. 24 (1,2,3)

SESIÓN 6 Oral Activities: Work in groups. Discuss :

. Questions about Martin Leach and his work, . English is spoken in all meetings . Traditional and modern companies. Student´s Book P. 23

Listening: “Making and Changing Appointments” Students Book P. 24 (4,5,6) Writing: Describe Ireland.

Group Work : Reading, writing, oral activities:

Students´ oral production. Listening: “Pronunciation” Student´s Book P. 25 Role Play: Telephone Calls / Write arrangements for next week

Student´s Book P. 25

VIII.-DESARROLLO DE UNA UNIDAD

SESIÓN 7

Students´ oral production Vocabulary: Expressions to make and change appointments. Student´s Book P. 24 Listening: Answering the Phone. Making and Changing Appointments.

Photocopy I

SESIÓN 8

Students´ oral production. Dictionary Skills. Photocophy I Listening: “An Aboriginal Leyend”. Photocopy IV

SESIÓN 9

FOTOCOPIASCOMMUNICATIVE SKILLS UNIT II I

Listening

Debate

Reading

Listening

COMMUNICATIVE SKILLS VOCABULARY UNIT 2

Customer=client=buyer Establish=set up Income=salary=earningsLay off=make redundant=fireRange=span/extentShare=part/dividendTo socialize=to interactProfit=gainRun=be in charge ofArrange= put in orderJoin= connectAncestors=predecessor Amazement=surpriseMoral=messageCEO=Chief Executive OfficerOutput=production

overtime=extra work hoursovertake=to go past a moving vehicleoverturn=to turn something upside downoverhead=above your headoverall=including everything

SUFFIXESemployer, employee, employment

PREFIXES unmotivated,unemployed uninterestinginflexible, indecisiveimpatient, impractical, irresponsibledishonest

COMPOUND WORDSSYNONYMS

1.-Answering the phone.Good morning(name of business) Can I help you?/ Hello (name) speaking.2.-Making contact.-I´d like to speak to Ms Lanson,please. /Could I speak to Ms Lanson, please?-I´m sorry, her line is engaged/busy. I am afraid she is not available today.3.-Taking a message.-Would you like to leave a message? / Can I take a message?-The reason I´m calling is to … /Could you tell her to call (name)?-What time would be convenient for you? /What time would suit you?-Could you make it next Tuesday? /Would next Tuesday be convenient?-I´m afraid I´m not available then. / I´m afraid I´m busy then.-Yes, Thursday suits me fine./ Yes, Thursday would be fine.

DEFINITIONS

Headquarters= the place where an organization is controlledReputation= the opinion that people have about somethingAssembly line= a system of machines and people in a factory that fit the parts of something together in a fixed order.Parent company=a company that owns smaller companies of the same typeSubsidiary= a company that belongs to and is controlled by another larger company

USEFUL EXPRESSIONS TELEPHONING

COMMUNICATIVE SKILLS VOCABULARY UNIT 2