Upload
others
View
7
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Fonte: http://zildinhaneta1.blogspot.com/2012/11/sequencia-didatica.html Acesso em 02/09/2020
PARA ESTA AULA, COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, VOCÊ IRÁ REALIZAR A LEITURA DE TRAVA-
LÍNGUA.
MARIA-MOLE
MARIA-MOLE É MOLENGA, SE NÃO É MOLENGA, NÃO É MARIA-MOLE.
É COISA MALEMOLENTE, NEM MALA, NEM MOLA, NEM MARIA, NEM MOLE.
O TATU
— ALÔ, TATU TAÍ?
— NÃO, O TATU NÃO TÁ.
— MAS A MULHER DO TATU TANDO É O MESMO QUE O TATU TÁ.
O SAPO
UM SAPO DENTRO DO SACO
O SACO COM O SAPO DENTRO
O SAPO BATENDO PAPO
O PAPO CHEIO DE VENTO.
Fonte:http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2018/02/CFORM_Pensar-Fazer-Aprender_2oAno_LINGUA-PORTUGUESA-e-MATEM%C3%81TICA_Web.pdf Acesso em 01/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 – LEITURA E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
VOCÊ CONHECE A TURMA DA MÔNICA? COM O AUXÍLIO DE UM ADULTO, LEIA O TEXTO PARA
CONHECER UM POUQUINHO MAIS SOBRE ESSA TURMA.
Fonte: Adaptação de http://pt.wikipedia.org/wiki/Turma_da_M%C3%B4nica Acesso em 31/08/2020
1) PELAS PISTAS ENCONTRADAS NO TEXTO, DESCUBRA QUAL DESSES É O BIDU E QUAL É O
FRANJINHA. ESCREVA O NOME DE CADA UM NOS RETÂNGULOS ABAIXO.
2) NESTA ATIVIDADE O ALUNO DEVERÁ REALIZAR PRIMEIRAMENTE A LEITURA DO NOME DE
CADA PERSONAGEM. DEPOIS, SEGUIR AS ORIENTAÇÕES QUE HÁ EM CADA COLUNA DA
TABELA PARA O REGISTRO DAS RESPOSTAS.
Secretaria Municipal de Educação
3) QUE LEGAL! AGORA COMPLETE A CRUZADINHA COM O NOME DOS PERSONAGENS DA
TURMA. PARA ISSO, SE FOR NECESSÁRIO CONSULTE O BANCO DE PALAVRAS ABAIXO.
4) OBSERVE O CARTAZ.
Fonte: http://www.prefeitura.sp.gov.br/covisa Acesso em 31/08/2020
Secretaria Municipal de Educação
A) ESCREVA QUAIS ANIMAIS QUE SERÃO VACINADOS.
B) QUANDO ACONTECERÁ A CAMPANHA?
C) VOCÊ TEM UM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO? ESCREVA O NOME DELE.
D) ESCREVA UMA LISTA DE ANIMAIS QUE VOCÊ GOSTA.
Fonte:http://smeduquedecaxias.rj.gov.br/nead/Biblioteca/Produ%C3%A7%C3%B5es%20SME/Cadernos%20de%20Atividades%20Pedag%C3%B3gicas/L%C 3%ADngua%20Portuguesa%20-%201%C2%BA%20ano.pdf Acesso em 31/08/2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 3 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –
LÍNGUA PORTUGUESA
1) SAMUEL ESCREVEU O BILHETE PARA
INFORMAR SOBRE AS BRINCADEIRAS NA QUADRA DE ESPORTES.
AVISAR A MÃE QUE IRIA ATÉ A QUADRA PARA BRINCAR.
PEDIR UMA INFORMAÇÃO SOBRE ALGUMA COISA.
PARA COMPLEMENTAR AS ATIVIDADES 3 E 4...
CLICANDO NO LINK ABAIXO VOCÊ TERÁ ACESSO AO VÍDEO EXPLICATIVO
LINK: https://youtu.be/u7T4Fyi2C1I. ACESSO EM 04/09/2020
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Secretaria Municipal de Educação
2) ESCREVA UM BILHETE PARA ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PEDINDO AJUDA NA REALIZAÇÃO
DAS ATIVIDADES “DO MINHA LIÇÃO”. LEIA AS ORIENTAÇÕES AO LADO.
Fonte:http://www.educacao.df.gov.br/wp-conteudo/uploads/2018/02/CFORM_Pensar-Fazer-Aprender_2oAno_LINGUA-PORTUGUESA-e-MATEM%C3%81TICA_Web.pdf Acesso em 01/09/2020
Fonte: https://www.espacoeducar-colorir.com.br/2019/01/26-plaquinhas-ou-bordas-lindas-para.html Acesso em 01/09/2020
ATIVIDADE 4 – LEITURA, CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A
26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA
1) LEIA O TEXTO.
A COBRA
A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA NÃO TEM MÃO
COMO É QUE A COBRA SOBE NO PEZINHO DE LIMÃO?
COMO É QUE A COBRA SOBE NO PEZINHO DE LIMÃO?
A COBRA VAI SUBINDO, VAI, VAI, VAI,
VAI SE ENROLANDO, VAI, VAI, VAI
A COBRA NÃO TEM PÉ, A COBRA NÃO TEM MÃO
COMO É QUE A COBRA DESCE DO PEZINHO DE LIMÃO?
COMO É QUE A COBRA DESCE DO PEZINHO DE LIMÃO?
A COBRA VAI DESCENDO, VAI, VAI, VAI,
VAI DESENROLANDO, VAI, VAI, VAI.
Secretaria Municipal de Educação
2) CIRCULE A PALAVRA COBRA NO TEXTO.
3) PINTE O QUADRADINHO QUE MOSTRA QUANTAS LETRAS TEM PALAVRA COBRA.
4) ESCREVA O NOME OU A SÍLABA QUE FALTA NAS FIGURAS ABAIXO.
_ BRA
_ MÃO
5) NO TRECHO ABAIXO, AS PALAVRAS FORAM ESCRITAS SEM DEIXAR ESPAÇOS, POR ISSO FICA
DIFÍCIL ENTENDER O SENTIDO DA FRASE. PRIMEIRO FAÇA A LEITURA E SEPARE AS PALAVRAS
COLOCANDO UM TRAÇO(/), DEPOIS ESCREVA DA FORMA CORRETA. SE NECESSÁRIO,
CONSULTE O TEXTO ACIMA OU O GABARITO DE RESPOSTAS.
ACOBRANÃOTEMPÉ,ACOBRANÃOTEMMÃOCOMOÉQUEACOBRASOBENOPEZINHODE LIMÃO?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Fonte: https://www.slideshare.net/adrianamotta165/conscincia-fonolgica-livro-de-atividadespdf?from_action=save Acesso em 01/09/2020
3 5 2 6
Secretaria Municipal de Educação
6) AGORA VOCÊ IRÁ FAZER UMA ATIVIDADE QUE SE CHAMA FRASES FATIADAS. TODAS AS
PALAVRAS ESTÃO FORA DE ORDEM. PEÇA O AUXÍLIO DE UM ADULTO, LEIA AS PALAVRAS E
ESCREVA A FRASE CORRETAMENTE.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
LEMBRETE:
NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O PONTO
FINAL AO TERMINAR A FRASE.
Secretaria Municipal de Educação
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Fonte: https://www.espacoeducar.net/2018/10/atividades-para-alfabetizacao-ou-1-ano.html Acesso em 01/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 5 – CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E GRAMATICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –
LÍNGUA PORTUGUESA
SEGUE ORIENTAÇÕES AOS RESPONSÁVEIS PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ABAIXO.
ELAS DEVERÃO SER REALIZADAS NO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.
1) EMAI & LER E ESCREVER PÁGINA 120. REALIZAR A ATIVIDADE 6 – INGREDIENTES DE UMA
FEIJOADA. PARA ESTA ATIVIDADE, CIRCULE O NOME DOS INGREDIENTES UTILIZADOS NA
FEIJOADA. LOCALIZE-OS NA LISTA E CIRCULE.
ORIENTAÇÃO: SENHOR(A) RESPONSÁVEL, POR GENTILEZA AUXILIAR NA LEITURA DAS
PALAVRAS QUE COMPÕE A LISTA.
2) EMAI & LER E ESCREVER PÁGINA 121. REALIZAR A ATIVIDADE 7 – INGREDIENTES DE UMA
MACARRONADA. LEIA AS PALAVRAS DA LISTA E CIRCULE OS INGREDIENTES QUE COMPÕE
UMA MACARRONADA.
ORIENTAÇÃO: SENHOR(A) RESPONSÁVEL, POR GENTILEZA AUXILIAR NA LEITURA DAS
PALAVRAS QUE COMPÕE A LISTA.
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1:
LEITURA – RESPOSTA PESSOAL.
ATIVIDADE 2:
1)
2)
3)
4)
Secretaria Municipal de Educação
C) RESPOSTA PESSOAL.
D) ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.
ATIVIDADE 3:
1)
x AVISAR A MÃE QUE IRIA ATÉ A QUADRA PARA BRINCAR.
2) ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.
ATIVIDADE 4:
1)LEITURA
2)
3)
4)
5
Secretaria Municipal de Educação
5)
6)
AS CRIANÇAS GOSTAM DE COMER MELANCIA.
MARINA E PAULO SÃO AMIGOS.
NA FAZENDA HÁ MUITOS ANIMAIS.
ATIVIDADE 5:
1) EMAI & LER E ESCREVER – PÁGINA 120 – ATIVIDADE 6
FEIJÃO PRETO – LINGUIÇA – CEBOLA – COUVE – FAROFA – BISTECA DE PORCO – CARNE SECA
– SAL.
2) EMAI & LER E ESCREVER – PÁGINA 121
MACARRÃO – CARNE – MOLHO DE TOMATE – SAL.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 - NÚMEROS ORDINAIS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
Fonte: https://cedral.sp.gov.br/educacaodigital/ensino-fundamental-i/3-ano/matematica/numeracao-ordinal-Acesso em 26/08/2020
Fonte: https://ensinarhoje.com/atividade-com-numeros-ordinais/Acesso em 26/08/2020
OS NÚMEROS ORDINAIS SERVEM PARA INDICAR ORDEM, POSIÇÃO E O LUGAR DE
ELEMENTOS DE UMA SEQUÊNCIA OU LISTA.
PODE-SE OBSERVAR ESSES NÚMEROS NA SEQUÊNCIA DOS ANDARES DE UM PRÉDIO. POR
EXEMPLO: 1º ANDAR, 2º ANDAR, 3º ANDAR E ASSIM POR DIANTE.
NA ORDEM DE CHEGADA DOS COMPETIDORES NUMA CORRIDA: UM ATLETA CHEGOU EM
1º LUGAR, OUTRO EM 2º LUGAR, OUTRO EM 3º LUGAR, E ASSIM POR DIANTE.
ACESSE O LINK ABAIXO PARA ASSISTIR AO VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO SOBRE OS NÚMEROS
ORDINAIS:
LINK: https://youtu.be/q3fkO0uf-FE. ACESSO EM 04/09/2020.
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Secretaria Municipal de Educação
Fonte: http://ensinar-aprender.com.br/2011/07/atividades-com-numerais-ordinais.html-Acesso em 26/8/2020
2) ESTA ATIVIDADE CONSTA NA PÁGINA 24 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER DO ALUNO.
LEIA AS ORIENTAÇÕES E REALIZE OS EXERCÍCIOS NO PRÓPRIO LIVRO OU NO SEU CADERNO.
3) ESTA ATIVIDADE CONSTA NA PÁGINA 25 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER DO ALUNO.
LEIA AS ORIENTAÇÕES E REALIZE OS EXERCÍCIOS NO PRÓPRIO LIVRO OU NO SEU CADERNO.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 - NÚMEROS E OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 - MATEMÁTICA
1) NA ATIVIDADE DA SEMANA PASSADA, CONHECEMOS O MATERIAL DOURADO. HOJE
VAMOS CONTINUAR A TRABALHAR COM ELE.
CONTE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO ABAIXO E LIGUE AO NÚMERO CORRESPONDENTE.
Fonte: http://varaldeatividades.blogspot.com/2010/09/material-dourado.html?m=1 - Acesso em 26/08/2020
Secretaria Municipal de Educação
A) ESCREVA POR EXTENSO (COMO SE LÊ) OS NÚMEROS DA ATIVIDADE ACIMA.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) ESTA ATIVIDADE CONSTA NA PÁGINA 84 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER DO ALUNO.
LEIA AS ORIENTAÇÕES E REALIZE OS EXERCÍCIOS NO PRÓPRIO LIVRO OU NO SEU CADERNO.
Secretaria Municipal de Educação
3)
A- RESOLVA AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO ABAIXO.
Fonte: https://onlinecursosgratuitos.com/60-atividades-de-matematica-para-1o-ano-do-ensino-fundamental/-Acesso em 26/08/2020
Secretaria Municipal de Educação
B- RESOLVA AS OPERAÇÕES DE SUBTRAÇÃO ABAIXO.
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/749708669196082128/-Acesso em 26/ 08/2020
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 3 - GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09 /2020 – MATEMÁTICA
1) OBSERVE O QUADRO ABAIXO. ELE FOI PINTADO PELO ARTISTA ALFREDO VOLPI NA DÉCADA
DE 60, COM O TÍTULO “FACHADAS”.
1)
Fonte:https://www.ebiografia.com/alfredo_volpi/#:~:text=Alfredo%20Foguebecca%20Volpi%20%E2%80%8B%E2%80%8B,por%20casarios%20e%20bandeirinhas
%20coloridas.Acesso em 26/08/2020
Fonte: https://arteref.com/arte-do-dia/12-curiosidades-sobre-alfr edo-volpi-que-vao-ajuda-lo-a-entender-o-artista/- Acesso em 26/08/2020
A) ASSINALE QUAL A FIGURA GEOMÉTRICA QUE MAIS APARECE NO QUADRO ACIMA.
ALFREDO VOLPI (1896-1988) FOI UM PINTOR ÍTALO-BRASILEIRO CONSIDERADO UM DOS MAIS
DESTACADOS PINTORES DA SEGUNDA GERAÇÃO DA ARTE MODERNA BRASILEIRA. SUAS
PINTURAS SÃO CARACTERIZADAS POR CASARIOS E BANDEIRINHAS COLORIDAS.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 4 - GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA 21/09 A 26/09/2020 - MATEMÁTICA
1) OBSERVE A RECEITA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES.
Fonte: https://www.soescola.com/2017/01/atividades-com-receitas-para-series-iniciais.html Acesso em 26/08/2020
A) QUAIS OS OBJETOS DE MEDIDA USADOS NESTA RECEITA PARA MEDIR AS QUANTIDADES
DOS INGREDIENTES? ESCREVA-OS NAS LINHAS ABAIXO.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
B) CONVERSE COM UM ADULTO EM SUA CASA E PERGUNTE PARA ELE(A): QUANDO FAZ UMA
RECEITA, QUAIS INSTRUMENTOS PARA MEDIR AS QUANTIDADES DESTA RECEITA COSTUMA
USAR? ESCREVA ABAIXO.
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 5 - PROBALIDADE E ESTATÍSTICA - REFERENTE À SEMANA 21/09 A 26/09/2020 - MATEMÁTICA
1) ESTA ATIVIDADE CONSTA NA PÁGINA 65 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER DO ALUNO.
LEIA AS ORIENTAÇÕES E REALIZE OS EXERCÍCIOS NO PRÓPRIO LIVRO OU NO SEU CADERNO.
Fonte: https://www.slideshare.net/SamuelAlencar2/word-atividade-de-matemtica-leitura-de-graficos- acesso em 27/08/2020
Secretaria Municipal de Educação
Fonte: https://www.slideshare.net/SamuelAlencar2/word-atividade-de-matemtica-leitura-de-graficos- acesso em 27/08/2020
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1:
1)
2) ATIVIDADE DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER PÁGINA 24.
Secretaria Municipal de Educação
3) ATIVIDADE DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER PÁGINA 25.
ATIVIDADE 2:
1)
Secretaria Municipal de Educação
A)
2) ATIVIDADE DA PÁGINA 84 DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER.
1-
61 64
65 67
2- 42 – 44 – 55 – 59 – 60 – 66 – 67 – 69 – 70.
3) A)
25 55
35 45 11 22
44 33
29 39
49 59
60 40
30 50 40 42
39 41
25 55
70 19 16 61
11 66
49 69
68 67
Secretaria Municipal de Educação
B)
ATIVIDADE 3:
1) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA ASSINALE O RETÂNGULO.
ATIVIDADE 4:
A) A CRIANÇA DEVERÁ RESPONDER: A COLHER E A XÍCARA.
B) ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA APÓS SUA CONVERSA COM O ADULTO.
ATIVIDADE 5:
1) ATIVIDADE DO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER PÁGINA 65.
Secretaria Municipal de Educação
2)
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – DA CASA À ESCOLA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – HISTÓRIA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
1) LEIA O TEXTO QUE MOSTRA A ROTINA DE UM ALUNO. PEDRO MORA EM CUIABÁ, NO
ESTADO DE MATO GROSSO.
ASSIM COMO NA ROTINA DE PEDRO, ALGUMAS ATIVIDADES REALIZAMOS EM CASA, COM A
FAMÍLIA, E OUTRAS SÃO FEITAS APENAS NA ESCOLA.
Fonte: Buriti Mais: história: manual do professor, 1º ano, pág.78 /organizadora Editora Moderna 1ª. Edição-São Paulo, 2017 Acesso em 02/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
2) DESENHE O LUGAR DA CASA, QUE VOCÊ MAIS GOSTA. DEPOIS, PINTE COMO PREFERIR.
Fonte: Buriti Mais: história: manual do professor, 1º ano, pág.79 /organizadora Editora Moderna 1ª. Edição-São Paulo, 2017 Acesso em 02/09/2020
3) ESCREVA NOS QUADRINHOS ABAIXO, O NÚMERO 1 PARA AS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ
EM CASA E NÚMERO 2 PARA AS ATIVIDADES QUE VOCÊ FAZ NA ESCOLA.
Fonte: https://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-pinte-atividades-na-escola Acesso em 02/09/2020 https://onlinecursosgratuitos.com/50-atividades-sobre-moradia-e-casa-para-imprimir/ Acesso em 02/09/2020
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1:
1) LEITURA – PESSOAL.
2) ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.
3)
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – O AMBIENTE E O NOSSO DIA A DIA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 - GEOGRAFIA
ALUNO (A) _______________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
LEIA O TEXTO ABAIXO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES.
Fonte: ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA, 2017, 1º ANO, PÁG 97. Acesso em 22/08/2020
1) COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, PESQUISE QUAL É A PREVISÃO DO TEMPO PARA
AMANHÃ NO LUGAR ONDE VOCÊ VIVE, ANOTANDO AS INFORMAÇÕES NO QUADRO
ABAIXO.
COMO ESTÁ O TEMPO?
NESTE MOMENTO, COMO ESTÁ O TEMPO? ESTÁ ENSOLARADO OU CHUVOSO? FAZ FRIO
OU CALOR?
QUANDO DIZEMOS QUE O DIA ESTÁ ENSOLARADO OU CHUVOSO, ESTAMOS NOS
REFERINDO AO TEMPO ATMOSFÉRICO (COMBINAÇÃO MOMENTÂNEA DE ELEMENTOS
CLIMÁTICOS, COMO VENTO, TEMPERATURA, CHUVA E NUVENS).
O TEMPO ATMOSFÉRICO PODE MUDAR DE UM DIA PARA O OUTRO OU ATÉ DE UMA HORA
PARA A OUTRA.
ASSISTA AO VÍDEO PARA CONHECER UM POUQUINHO MAIS SOBRE TEMPO
ATMOSFÉRICO: LINK: https://www.youtube.com/watch?v=Rq0Tvsmd-6I. ACESSO EM
04/09/2020.
Secretaria Municipal de Educação
A) ONDE VOCÊ ENCONTROU ESSAS INFORMAÇÕES?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
B) VOCÊ ACHA IMPORTANTE SABER SOBRE A PREVISÃO DO TEMPO? POR QUÊ?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER QUANDO O DIA ESTÁ
ENSOLARADO E OUTRA QUANDO O DIA ESTÁ CHUVOSO.
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1:
1) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE OBSERVOU O TEMPO OU PROCUROU NO
JORNAL OU OUTRAS MÍDIAS, AS INFORMAÇÕES.
A) RESPOSTA PESSOAL DA CRIANÇA.
B) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE É IMPORTANTE SABER A PREVISÃO DO TEMPO
PARA QUE POSSA ORGANIZAR MELHOR AS ATIVIDADES DO DIA.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 - ORGANIZAÇÃO DO DIA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 - CIÊNCIAS
ALUNO (A) ______________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
LEIA O TEXTO ABAIXO.
Fonte: ADAPTADO DO LIVRO BURITI MAIS CIÊNCIAS, SÃO PAULO, EDITORA MODERNA, 2017, 1º ANO, PÁG 64. Acesso em 30/08/2020
Fonte: https://www.researchgate.net/figure/Figura-16-Atividades-com-dois-periodos-do-dia_fig17_321148987-Acesso em 30/08/2020
SE VOCÊ OBSERVAR O CÉU, VAI PERCEBER QUE A APARÊNCIA DELE MUDA AO LONGO DO
DIA.
DE MANHÃ, O SOL APARECE E COMEÇA A ILUMINAR O AMBIENTE.
DURANTE O DIA, O SOL ILUMINA E AQUECE O AMBIENTE.
AO FIM DA TARDE, O SOL VAI DESAPARECENDO NO CÉU.
QUANDO CHEGA A NOITE E JÁ ESTÁ ESCURO, É POSSÍVEL VER AS ESTRELAS E A LUA.
Secretaria Municipal de Educação
Fonte: https://onlinecursosgratuitos.com/30-atividades-dia-e-noite-para-imprimir/ Acesso em 30/08/2020
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS ATIVIDADE 1: 1)
2) ELABORAÇÃO PESSOAL DA CRIANÇA.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 – ROLETA DO DESAFIO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – JOGOS DE RACIOCÍNIO
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
QUERIDO(A) ALUNO(A), JÁ QUE NÃO ESTAMOS INDO PARA A ESCOLA, PREPAREI UMA
ATIVIDADE PARA DESENVOLVER SUA ATENÇÃO E RACIOCÍNIO LÓGICO.
FAÇA A ROLETA DO DESAFIO COM SUA FAMÍLIA E DIVIRTA-SE!!!
MATERIAIS PARA JOGAR:
CLIPES
LÁPIS
ROLETA (RECORTAR A ROLETA DA FOLHA SEGUINTE).
COMO JOGAR (2 OU 3 JOGADORES):
1. SEGURAR O CLIPES COM A PONTA DO LÁPIS.
2. RODAR O CLIPES COM UM IMPULSO DO DEDO.
3. O NUMERAL QUE O CLIPES ESTIVER MOSTRANDO, INDICARÁ QUANTAS CASAS O
JOGADOR DEVERÁ ANDAR.
4. O ALUNO DEVERÁ RESPONDER CERTO A PERGUNTA. SE ERRAR, DEVERÁ VOLTAR PARA
ONDE ESTAVA.
5. VENCE QUEM CHEGAR PRIMEIRO À LINHA DE CHEGADA.
PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE...
CLICANDO NO LINK ABAIXO VOCÊ TERÁ ACESSO AO VÍDEO EXPLICATIVO
LINK: https://youtu.be/VEP0XTHX7Yk. ACESSO EM 04/09/2020
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Secretaria Municipal de Educação
Fonte <https://br.pinterest.com/pin/731272058216412240/> Acesso 03/09/2020
LEGENDA:
- 2: VOLTAR DUAS CASAS;
- 1: VOLTAR UMA CASA;
1: AVANÇAR UMA CASA;
2: AVANÇAR DUAS CASAS;
3: AVANÇAR TRÊS CASAS;
4: AVANÇAR QUATRO CASAS;
DÚZIA: 12;
MEIA DÚZIA: 6;
1 DÚZIA E MEIA: 18.
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTA
ESPERA-SE QUE O ALUNO JOGUE COM SUA FAMÍLIA, SEGUINDO OS DESAFIOS PROPOSTOS.
O OBJETIVO É CHEGAR AO FINAL DA TRILHA.
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADE 1 - CLASSIFICAÇÃO DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –
ARTE
ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 1º ANO__________
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade
e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia
para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.
Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
CARACTERÍSTICAS DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS
OS INSTRUMENTOS MUSICAIS APRESENTAM CARACTERÍSTICAS NÃO APENAS EM RELAÇÃO
AOS SONS, MAS TAMBÉM EM RELAÇÃO AO PRÓPRIO OBJETO, COMO POR EXEMPLO, SABER
SE TEM QUE SOPRAR, DEDILHAR TECLAS OU CORDAS OU BATER PARA QUE PRODUZA O SOM.
ELES SÃO CLASSIFICADOS EM:
INSTRUMENTOS DE CORDAS: AO SER TOCADO, VAI VIBRAR E EMITIR O SOM. ELES SE
DIFERENCIAM EM NÚMERO DE CORDAS, TAMANHO E SEU FORMATO.
EXEMPLOS: VIOLÕES, VIOLINOS, VIOLAS, HARPA, LIRA, PIANO, ETC.
INSTRUMENTOS DE SOPRO: O SOM É EMITIDO APÓS TER SOFRIDO UM SOPRO DE AR, QUE É
A FORÇA ATIVADORA DA VIBRAÇÃO OU DA EMISSÃO DO SOM.
EXEMPLOS: FLAUTAS DIVERSAS, SAXOFONE, TROMPETE, ETC.
INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO: SÃO AQUELES QUE PRECISAM SER BATIDOS PARA EMITIR
SOM.
EXEMPLOS: CHOCALHO, TRIÂNGULO, TAMBORES, PRATOS, XILOFONE, PANDEIRO, MARACAS,
ETC.
Secretaria Municipal de Educação
INSTRUMENTOS ELETRÔNICOS: SÃO AQUELES QUE PRODUZEM SOM POR MEIO DE
IMPULSOS ELÉTRICOS.
EXEMPLO: A GUITARRA, O TECLADO E A BATERIA ELETRÔNICA.
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...
ACESSANDO O LINK ABAIXO, VOCÊ TERÁ MAIS INFORMAÇÕES SOBRE OS INSTRUMENTOS
DE CORDA, SOPRO E PERCUSSÃO.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=hWzo8LUcCeY. ACESSO EM 01/09/2020
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
ATIVIDADE 1 – PINTE OS INSTRUMENTOS, RECORTE E COLE NOS QUADROS ABAIXO DE
ACORDO COM A SUA CLASSIFICAÇÃO.
TROMPETE
VIOLINO
PANDEIRO
TRIÂNGULO
Secretaria Municipal de Educação
FLAUTA
PIANO
HARPA
AFOXÉ
XILOFONE
TAMBOR
MARACAS
VIOLÃO
Fonte:https://musica.colorir.com/instrumentos-de-cordas/ ACESSO EM 28/08/2020
INSTRUMENTOS DE CORDAS
Secretaria Municipal de Educação
INSTRUMENTOS DE SOPRO
INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO
ATIVIDADE 2 - JOGO DA MEMÓRIA COM INSTRUMENTOS MUSICAIS.
PINTE OS INSTRUMENTOS (ANEXO 1) E RECORTE OS QUADRADOS.
PARA JOGAR, COLOQUE TODAS AS IMAGENS DOS INSTRUMENTOS VIRADAS PARA BAIXO.
CADA PARTICIPANTE DEVERÁ ENCONTRAR OS PARES DOS INSTRUMENTOS DE ACORDO COM
A FORMA QUE O SOM É PRODUZIDO (SE OS DOIS PERTENCEM À FAMÍLIA DOS
INSTRUMENTOS DE CORDA, SOPRO OU PERCUSSÃO).
GANHA QUEM FORMAR MAIS PARES.
CONVIDE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA PARA JOGAR COM VOCÊ!
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS
ATIVIDADE 1:
INSTRUMENTOS DE CORDA: VIOLINO, PIANO, HARPA E VIOLÃO.
VIOLINO PIANO HARPA VIOLÃO
INSTRUMENTOS DE SOPRO: TROMPETE E FLAUTA.
TROMPETE FLAUTA
INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO: PANDEIRO, TRIÂNGULO, AFOXÉ, XILOFONE, TAMBOR E
MARACAS.
PANDEIRO - TRIÂNGULO - AFOXÉ - XILOFONE - TAMBOR - MARACAS
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 – ESPERA-SE QUE A CRIANÇA, DURANTE O JOGO, CONSIGA IDENTIFICAR OS
INSTRUMENTOS DENTRO DE SUAS CARACTERÍSTICAS (CORDA, SOPRO E PERCUSSÃO).
Fonte: https://musica.colorir.com/instrumentos-de-cordas/ ACESSO EM 28/08/2020
Secretaria Municipal de Educação
ANEXO – 1
TROMPETE
VIOLINO
PANDEIRO
TRIÂNGULO
FLAUTA
PIANO HARPA
AFOXÉ
XILOFONE
TAMBOR
MARACAS
VIOLÃO
Secretaria Municipal de Educação
EMEB “PROFª MARIA ALBERTINA BANNWART BERDU”
ATIVIDADES – GINÁSTICA – SALTOS E GIROS - CAMINHO MALUCO – REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020
- EDUCAÇÃO FÍSICA
ALUNO (A) _________________________________________________________________________1º ANO_______
Orientação para realização da atividade: Caro responsável, esta atividade pode ser realizada sozinha ou com a
companhia da família, em um clima de descontração e sem competições. É importante respeitar os limites da criança,
caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso
e se hidratar.
GINÁSTICA
OLÁ! ESTÁ CONSEGUINDO REALIZAR AS ATIVIDADES SEM CAIR POR AÍ?
HOJE AS ATIVIDADES ENVOLVEM MUITO EQUILÍBRIO E CONTROLE DO CORPO. MAS SE
CAIR,TAMBÉM NÃO TEM PROBLEMA! VAMOS LÁ?
ATIVIDADE 1 - SALTOS E GIROS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
MATERIAIS:
5 FOLHAS DE PAPEL SULFITE;
LÁPIS (OU CANETA, OU CANETINHA);
FITA ADESIVA.
Secretaria Municipal de Educação
ORGANIZAÇÃO:
DESENHE SEUS PÉS EM, PELO MENOS 5 FOLHAS DE PAPEL. PINTE O DESENHO DO PÉ
DIREITO DE UMA COR E O DO PÉ ESQUERDO DE OUTRA (POR EXEMPLO, PÉ DIREITO DE
VERDE E PÉ ESQUERDO DE VERMELHO);
POSICIONE AS FOLHAS NO CHÃO COMO SE FOSSE UMA LINHA, COLANDO COM FITA
ADESIVA (SE NÃO TIVER, NÃO TEM PROBLEMA). CADA FOLHA ESTARÁ NUMA POSIÇÃO
DIFERENTE, CONFORME A IMAGEM ABAIXO.
DESENVOLVIMENTO:
POSICIONE-SE EM CIMA DA PRIMEIRA FOLHA E VAI PULANDO EM CIMA DAS PRÓXIMAS
FOLHAS, SEMPRE RESPEITANDO O POSICIONAMENTO DOS PÉS.
VOCÊ IRÁ SALTAR E TAMBÉM GIRAR, DEPENDENDO DA POSIÇÃO DOS PÉS.
VOCÊ PODE SEGUIR O MODELO ABAIXO E PODE MUDAR, INVENTANDO NOVAS
POSIÇÕES, USE SUA CRIATIVIDADE.
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADE 2 - CAMINHO MALUCO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA
MATERIAIS UTILIZADOS:
5 FOLHAS DE PAPEL SULFITE;
LÁPIS (OU CANETA, OU CANETINHA);
FITA ADESIVA.
ORGANIZAÇÃO:
DESENHE SUAS MÃOS NAS FOLHAS DE PAPEL, E UTILIZE OS PÉS DA OUTRA ATIVIDADE.
PELO MENOS 5 FOLHAS. PINTE O DESENHO DA MÃO DIREITA DE UMA COR E O
DESENHO DA MÃO ESQUERDA DE OUTRA (POR EXEMPLO, MÃO DIREITA DE AZUL E
MÃO ESQUERDA DE AMARELO);
POSICIONE AS FOLHAS NO CHÃO, COLANDO COM FITA ADESIVA (SE NÃO TIVER, NÃO
TEM PROBLEMA). CADA FOLHA ESTARÁ NUMA POSIÇÃO DIFERENTE, CONFORME
IMAGEM ABAIXO.
DESENVOLVIMENTO:
POSICIONE-SE EM CIMA DA PRIMEIRA FOLHA E VÁ COLOCANDO AS MÃOS E OS PÉS EM
CIMA DAS PRÓXIMAS FOLHAS.
VOCÊ PRECISARÁ SE AGACHAR, SE ESTICAR, SE CONTORCER, DEPENDENDO DA
POSIÇÃO DAS MÃOS E DOS PÉS.
Secretaria Municipal de Educação
VOCÊ PODE SEGUIR O MODELO ACIMA E PODE MUDAR, INVENTANDO NOVAS
POSIÇÕES E CAMINHOS, USE SUA CRIATIVIDADE.
REPITA A ATIVIDADE E VÁ NOMEANDO OS PÉS E AS MÃOS, QUE ESTÁ COLOCANDO NO
CHÃO, POR EXEMPLO, MÃO DIREITA, PÉ ESQUERDO, E ASSIM POR DIANTE.
VOCÊ PODE CAIR E LEVANTAR,
MAS NUNCA DEIXE DE BRINCAR!
BEIJOS,
PROFª THABATA
Fontes: (Acesso em 01/09/2020) http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/p%C3%A9s-desenho-para-colorir/77d0ac06d4a626a4ab2d196297280162 https://lumeideias.com.br/atividade-psicomotoralateralidade/atividades/2-a-3-anos-atividades/#jp-carousel-570 https://pnldf1.moderna.com.br/educacaofisica/praticascorporais
CASO VOCÊ POSSA E DESEJE...
CLICANDO NO LINK ABAIXO, VOCÊ TERÁ ACESSO ÀS ORIENTAÇÕES DA ATIVIDADE.
LINK: https://youtu.be/BlHmX611oR8. ACESSO EM 04/09/2020.
O link do vídeo consta na aba do Portal da Educação da nossa escola.
Secretaria Municipal de Educação
Secretaria Municipal de Educação
RESPOSTAS ESPERA-SE QUE A CRIANÇA SE MOVIMENTE, REALIZANDO AS ATIVIDADES E SEGUINDO AS
ORIENTAÇÕES.