Margarita Campos C

8/18/2019 Margarita Campos C.

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Vinculación LaboralTemprana.

Intervención Psicopedagógica.

Margarita Campos.

Noviembre; 2015

Instituto Profesional Los Lagos.


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DIAGNOSTICO.

• ESCRITURA• Presenta dificultad en:• los trazos cerrados o angulosos en las letras L, e;

angulación de los arcos de las letras , !; inclusión de

algunos rasgos caracter"sticos del #odelo sci$t, en %, &,, !, '; $resencia de $untos de unión ( soldadura;trazos su$eriores e inferiores de#asiados largo ( cortosen las letras &, ), L; las letras a$arecen retocadas osucias, el es$acio de $ala*ra ( $ala*ra a$arece irregular,alineación de $ala*ra con tendencia a *a+ar

• A ni-el ortogr.fico, $resenta dificultad en ortograf"aacentual, o#itiendo en las $ala*ras: Ten"a; /a*r"a;0es$ertó; /a*"a


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• ATEATICA• Logra la co#$rensión ( $erce$ción del lengua+e oral a

tra-1s de órdenes -er*ales de co#$le+idad creciente, as"#is#o en c.lculos de adición, sustracción, #ulti$licación( di-isión

• A ni-el de nu#eración, co#$rende los n2#eros$resentados en for#a oral ( escrito, de igual #anera en

el c.lculo oral ( escrito• En serie nu#1rica ele#entos gr.ficos, razonar

#ate#.tica#ente

• En resolución de $ro*le#a se e-idencia dificultad enenunciados de #ediana ( alta co#$le+idad confracciones ( $orcenta+es


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• LECTURA• Traduce signos escritos a sus corres$ondientes signos

orales• 3rea de te4to co#$le+o:• 5*tiene, do#inio de ciertas 6a*ilidades $re-ias a la

lectura $ro$ia#ente tal

• %erifica el do#inio de las lecturas de cierta e4tensión 7ue6a*itual#ente realiza un lector• Reconocer e4$resiones con sus res$ondientes

significado; identifica 6ec6os con an.lisis de la ling8"sticaoracional 5rdenación cronológica de 6ec6osdise#inados en un a#$lio es$acio de tie#$o

• Su -elocidad lectora #edia alta, entre 999


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PLAN DE INTERVENCIÓN.

• ESCRITURA• /A&ILI0A0ES: 5rtograf"a

>ra#.tica

• 5&?ETI%5: Incor$orar reglas *.sicas de ortograf"a (gra#.tica en for#a graficas

Se ingresan las reglas *.sicas de la 5rtograf"a (>ra#.tica,

Utilización correcta de los signos de $untuación ( laacentuación gr.fica @tildación, agudas, llanas, esdr2+ulas (so*resdr2+ula


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• MATEMATICA

/A&ILI0A0: Incor$orar agilidad en resolución de

enunciados fraccionarios ( deci#al

5&?ETI%5: Bortalecer la 6a*ilidad descendida

La la*or fue a$licar reglas *.sicas de resolución de$ro*le#as entre las o$eraciones arit#1ticas, a de#.s deintegrara la regla de en enunciados de fracciones


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• LECTURA

/A&ILI0A0: Calidad lectora

%elocidad lectora Co#$rensión lectora

5&?ETI%5: Consolidar las 6a*ilidades 7ue est.nad7uiridas

Asi#is#o incor$ora#os te4tos co#$le+os donde la alu#natiene cierto tie#$o $ara leer ( res$onder unas $reguntasde este #is#o, ade#.s de uso de i#.genes $ara la-elocidad lectora


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PRUEBA DE MEDICIÓN.

• ESCI!"#$ Se evalu% las &abili'a'esinterveni'as tales (omo) ortograf*a + gram,ti(a.#'em,s 'e la reali-a(i%n es(rita 'e un teto libre.

• M#!EM#!IC#$ esolu(i%n 'e problemas (onenun(ia'os 'e me'iana (omple/i'a' en fra((iones+ (on una in(%gnita.

• LEC!"#$ !eto gra(o para la (omprensi%nle(tora.


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ESTADO DE AVANCE.

• Alcanza un a-ance satisfactorio en la reglas ortogr.ficas( gra#aticales

• Asi#is#o en el .rea de #ate#.tica logra a-anzar en laresolución de $ro*le#as

• Por otra $arte en lectura logra $ersistir su calidada$ro$iada a su diagnostico


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CONCLUSIÓN.

• A $artir de los resultados o*tenidos en el estudio fueronela*oradas las siguientes conclusiones:

Las 6a*ilidades tra*a+adas fueron satisfactoria#entelogradas

Su co#$rensión a ni-el de las .reas se lograron sinincon-enientes, en la co#$rensión ( $erce$ción a ni-elnu#1rico, escrito ( lector

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