Maratones de Lectura - aprende.colombiaaprende.edu.co · ¡Haz que tu cuento sea leer! ... • En las diferentes guías se ofrecen actividades que, ... la construcción de una maloca,

Maratones de Lectura¡Haz que tu cuento sea leer!

• A través de esta guía se le sugieren al docente algunas ideas para diseñar proyectos transversales que involucren a otras asignaturas y diferentes funciones de la lectura y la escritura.

Proyectos transversales

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Realizar proyectos transversales e interdisciplinares pareciera una tarea muy difícil de concretar; no obstante, la lectura, la escritura, la oralidad, la escucha y otras posibilidades interpre-

tativas y expresivas como las que se producen de manera multimo-dal, resultan muy útiles cuando se trata de diseñar una propuesta desde el trabajo colaborativo.

¿Cómo involucrar a diferentes áreas y competencias en un proyecto?Los siguientes esquemas nos ofrecen una idea de lo que varias áreas y maestros pueden hacer cuando se unen para trabajar como equipo.

Texto de base

“Morada al Sur”

poema de

Aurelio Arturo

Este es un libro de 13 poemas, el único publicado por el autor. El poemario indica una morada construida con palabras. Y establece relaciones entre los elementos vitales de la naturaleza y la vida del hombre dentro de ella, que funciona como hogar o morada.

Lenguaje y literatura

Desde el área, entre otras actividades, docentes y estudiantes hacen el análisis e interpretación de las imágenes poéticas de la obra.

Artes plásticas

Docentes y estudiantes exploran formas de representar escenas de la vida natural que describe el poema.

Biología - Botánica

Docentes y estudiantes indagan sobre plantas ecosistemas mencionados en el texto.

Sociales

Estudiantes y docentes indagan sobre el momento histórico en el que vive o escribe el escritor.

Se prepara una feria para presentar los trabajos.


• Lectura de imágenes

• Lectura comprensiva

y crítica

• Producción de textos

• Desarrollo de la argumentación

• Lectura y escritura

multimodales

• Tipos de textos (narrativos, expositivos,

informativos, explicativos,

argumentativos)

• Búsqueda, discriminación,

organización y uso de la información

• Afi anzamiento de la indagación • Afi anzamiento

de expresión oral y corporal

• Narración y descripción

• Organizadores gráfi co

• Asociación de hechos

• Identifi cación y respeto por la

diversidad, entre muchos otros


En este ejemplo se representa la participación de un establecimiento educativo completo alrededor de una conmemoración histórica: el día de la raza, por ejemplo, o la independencia, etc.

Sociales

Ubicaciones contextuales de situaciones históricas

Lenguaje

Planeación de un texto

Matematicas

Métodos de recolección de datos estadísticos sobre percepciones de la comunidad, por ejemplo, sobre cierto aspecto de la época.

Artes

Pintura, fotografía, vestuario, música de la época

Informática

Búsqueda de la información

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También puede hacer proyectos entre pocos colegas. Por ejemplo, usted y otros docentes podrían analizar un texto desde las áreas de lenguaje, ciencias sociales, filosofía u otras. Algunos textos: “Lugares fantásticos de Colombia” de Irene Vasco o “La caverna” de Saramago.

Pasos para planear el proyecto interdisciplinar

Defi nir el eje, tema, interés. Analizar si se aproxima un evento importante que convoque o indagar entre los intereses de los colegas o de los estudiantes.

Conversar con los colegas que se quieren sumar en la aventura y defi nir unos roles básicos. Involucrar al bibliotecario escolar para apoyos en materiales de lectura.

Plantear, en conjunto, objetivos de enseñanza y de aprendizaje.

Identifi car y defi nir qué temas o contenidos de cada área permite afi anzar el proyecto; así mismo, las competencias transversales comunes a todos. Lo que signifi cará revisar, además, un marco teórico base sobre didáctica, modelos pedagógicos, pedagogía por proyectos, proyectos transversales y todos los que se consideren atientes.

Defi nir el tiempo de diseño, planeación y ejecución del proyecto.

Defi nir los recursos, materiales, libros y responsables de ubicarlos.

Defi nir estrategias de difusión de la iniciativa.

Defi nir acciones de sistematización o registro de la iniciativa: escritura, fotografía, registro en audio o video. Manos a la obra

Otras ideas para adelantar proyectos de aula

individuales durante las Maratones.


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P R I M A R I A

• En las diferentes guías se ofrecen actividades que, ampliadas y proyectas para desarrollarse en un tiempo más prolongado, pueden dar lugar a proyectos o secuencias didácticas muy valiosas.

Proyectos en el aula

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Proyecto de autobiografía colectiva (Escritura)

A partir de los escritos personales de todos los es-tudiantes del curso se planeará la escritura de una autobiografía colectiva. La suma de los escritos indi-viduales sobre diferentes momentos de la infancia de los niños y niñas dará como resultado la biogra-fía de un niño semejante a todos y a cada uno de los integrantes del curso. Los temas pueden ser: el día de mi nacimiento, mi bautizo, quienes integran mi familia, mis gustos, etc. Temas como la descrip-ción, narración, planeación de textos, entre otros, se pueden potenciar.

Proyecto el pictionary (escritura multimodal)

A partir de la colección de palabras extrañas y de significados dudosos que vayan surgiendo de las lecturas durante la Maratón, pueden hacer el diccionario de los 30 días. Favorecerá la apropia-ción de este vocabulario nuevo, la ilustración de las palabras con el apoyo de recursos gráficos.


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P R I M A R I A

El diario de lectura (funciones de la lectura y la escritura)

Aproveche cada libro leído durante las Maratones para que los niños y niñas comiencen a llevar su dia-rio de lectura. Pueden registrar sus intereses, ideas sobre los personajes, conceptos, intención del autor y las impresiones que le deja el texto como lector, entre otras. Para complejizar la actividad integre aspectos de organización, planeación, edición, co-herencia, uso de recurso de cohesión, etc.

Taller de Cómic (lectura y escritura multimodal)

Con las obras pictóricas de los niños y las niñas, que han producido durante toda la maratón, or-ganice un taller de cómic, en el que, además de explorar con el dibujo y la gráfi ca, tengan la opor-tunidad de potenciar la escritura de diálogos, de secuencias, el uso de recursos para conectar, etc.

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SECUNDARIA

El club de lectura (funciones de la lectura y espacios no convencionales de lectura y escritura)

Motive a los estudiantes para que, como producto de la maratón, organicen un club permanente de lectura y / o escritura en el establecimiento educativo. Pueden ponerle un nombre llamativo y organizar una velada de lanzamiento con invitados que hagan lectura oral com-partida. El proyecto puede ir, además, acompañado de la construcción de una maloca, una casa encantada, un caney, etc.

Taller de creación de libros gigantes (lectura y escritura multimodal y compartida)

Aproveche los textos que leen los estudiantes de ba-chillerato para pedirles que creen libros gigantes para niños. Por ejemplo, que adecúen, en un libro gigante con ilustraciones, “El Perfume para contárselo a los ni-ños” o “Sueño de una noche de verano para contárselo a los niños”. El taller va acompañado de lectura com-partida de los grandes con los chicos y de dotación de materiales de lectura para la biblioteca.

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SECUNDARIA

Creación de un programa literario de radio (lectura y escritura multimodales, oralidad, funciones de la lectura y la escritura)

Con ayuda de una plataforma de radio de libre utili-zación en internet, motive a los estudiantes para que realicen un programa en el que hablen sobre los auto-res, los libros que leen, episodios especiales, etc. Esto desarrollará la escritura de guiones y la oralidad.

Crónica audiovisual de la maratón (lectura y escritura multimodal, funciones de la lectura y la escritura)

Motívelos y guíelos para realizar una crónica, a mane-ra de documental, sobre los hechos más importantes ocurridos durante los 30 días de la Maratón. Esta activi-dad exigirá trabajar diferentes aspectos de la escritura: planear la producción del guion, desarrollar temas de secuenciación de eventos, narración, descripción, etc. También permitirá incluir fotografías, audios y expe-riencias en las redes sociales.

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