2

www.avvocatoleone.com

Contattaci: info@avvocatoleone.com

Via della Libertà, 62 - 90144 PalermoVia Lungotevere Marzio, 3 - 00186 Roma

Tel/Fax: 091 7794561

Più di 100 sedi in tutta Italia

Contatta il nostro studio per trovare ilLegal Point più vicino a casa tua!

Chiama lo 091 7794561o consulta il nostro sito alla pagina: www.avvocatoleone.com/la-rete-dei-diritti/

3

SOPRAVVIVERE PRIMA DEL TEST 5

LA GIUSTA MOTIVAZIONE 7LA CONCENTRAZIONE E IL FATTORE “TEMPO” 9RICORDARE E MEMORIZZARE FACILMENTE 10IL GIUSTO SONNO 11LA GIUSTA ALIMENTAZIONE 12L’ATTIVITÀ FISICA 13SCHEDA SINOTTICA 14

SOPRAVVIVERE DURANTE IL TEST 15

IL CONTROLLO E LA FIRMA 16L’ASSEGNAZIONE DEL POSTO 17IL SORTEGGIO DEI CANDIDATI TESTIMONI E IL CONTROLLO DEL MATERIALE D’ESAME 18LA DISTRIBUZIONE DEI SINGOLI PLICHI E IL LORO CONTENUTO 19L’INIZIO DELLA PROVA E LE SUE REGOLE BASE 20COME COMPILARE REGOLARMENTE IL MODULO RISPOSTE 21LA FINE DELLA PROVA E LA CONSEGNA DEI MODULI 22A COSA SERVE LA COPPIA DI ETICHETTE ADESIVE? 23SCHEDA SINOTTICA 23

LE IRREGOLARITÀ PIÙ FREQUENTI 24LE IRREGOLARITÀ CHE UN CONCORRENTE NON DEVE COMMETTERE 25LE IRREGOLARITÀ CHE IL MINISTERO NON DEVE COMPIERE 27GLI STRUMENTI PER DIFENDERTI DALLE EVENTUALI IRREGOLARITÀ 29SCHEDA SINOTTICA 30

SOPRAVVIVERE DOPO IL TEST 30

SCORRIMENTI DI GRADUATORIA: COME MANIFESTARE IL TUO INTERESSE A RIMANERE IN GRADUATORIA 30DATE DA RICORDARE 30CHI RIENTRA NELLA GRADUATORIA 30GLI STATUS CHE SI CREANO ALL’INTERNO DELLA GRADUATORIA 31LA CONFERMA DELL’INTERESSE A PERMANERE IN GRADUATORIA 34DURATA DEGLI SCORRIMENTI E POSSIBILITÀ DI SEGUIRE LE LEZIONI 35TRASFERIMENTI E ISCRIZIONI AGLI ANNI SUCCESSIVI AL PRIMO 36TRASFERIMENTO DELLO STUDENTE DA UN ATENEO ESTERO AD UNO NAZIONALE 38SCHEDA SINOTTICA 39

INDICE

CONSIGLI PRATICI PER SUPERARE IL TEST DI AMMISSIONE 40IL TEMPO 40LA DIFFICOLTÀ DI CONMCENTRAZIONE 40L’ORGANIZZAZIONE 42ORGANIZZA IL TUO TEMPO 42LA SELEZIONE DEI QUIZ 42

LA SCELTA DI UNA STRATEGIA D’ATTACCO 43IL GIORNO ZERO 44PIANIFICA IL CALENDARIO 45LE TRE FASI 48

5

SOPRAVVIVERE PRIMA DEL TEST

Il tuo sogno, sin da bambino, è fare il medico. Hai coltivato questo desiderio negli anni, fantasti-cando sul momento in cui, anche tu, indosserai il camice bianco.Sei consapevole che diventaremedico ti renderà una persona “speciale” ma, al contempo, sai anche che la strada da percorrere

per centrare questo obiettivo sarà lunga e piena di insidie.

La prima grande sfida che dovrai superare è il Test d'ammissione. Da persona intelligente, scom-metto che hai iniziato a studiare già da un bel po' di tempo. D’altronde, gli strumenti per ottenereuna preparazione adeguata non mancano. Esistono centinaia di scuole di preparazione che inse-gnano ciò che è necessario sapere per superare il test: chimica, biologia, matematica, storia, fisica,ragionamento logico, cultura generale, sono le materie che ogni buon insegnante dovrà sviscerarecercando di farti assimilare il massimo numero di nozioni. Scommetto che sono già mesi che ti bar-cameni tra libri, dispense e simulazioni online e, a poche settimane dal giorno “X”, ti starai doman-dando se tutto quello che hai fatto sino ad oggi sarà sufficiente a farti centrare il tuo bersaglio.

Ebbene sì, ti confermo che lo studio che hai sin qui svolto giocherà un ruolo fondamentale il prossimo4 settembre, anche se – e forse questo lo sai già – in una prova come quella che ti attende possonoesserci anche altri fattori importanti da non sottovalutare. Stanchezza, stress e una cattiva formapsico-fisica possono, infatti, trasformarsi in variabili impazzite capaci, in men che non si dica, di va-nificare tutte le giornate dedicate allo studio.

Vuoi capire meglio di cosa sto parlando?Ok, ora ti faccio un esempio! Immaginiamo insieme uno scenario apocalittico: siamo alla mattina del1 settembre e ormai sei un mago dei test online: hai imparato a riconoscere le domande a traboc-chetto dei quiz di logica, sai che Rita Levi Montalcini ha vinto il Nobel e, nonostante un po' di ansia,anche la chimica non ti sembra più così impossibile. Ti svegli, e come tutte le mattine da quando èfinita la scuola, stai per aprire le dispense quando, all'improvviso, inizi ad avvertire un annebbia-mento.

6

Non sto parlando di un semplice e circo-scritto calo della vista, mi riferisco ad unagenerale fiacchezza che sembra aver con-quistato ogni singola cellula del tuo corpo!Non riesci a leggere nulla, non comprendi ilsenso letterale delle frasi più semplici, inizia sentirti in affanno e l'unica cosa che vorre-sti è scappare lontano e recuperare tutti igiorni di mare ai quali hai rinunciato.

Cosa ti sta accadendo?Sai benissimo che se non recuperi lucidità eadrenalina, trascorrerai gli ultimi giorni primadel test come un'ameba rischiando, per dipiù, di andarti a schiantare contro i quiz pre-disposti dal Cineca.

Lo scenario che ti ho appena prospettato, l'ho già detto, è apocalittico e racconta sostanzialmentedella principale patologia che colpisce chi, come te, ha un esame importante da superare: il blackoutda cumulo di nozioni! Impedire che la tua mente vada incontro a questi arresti non è difficile e, inquesta sezione del Manuale, ti darò pochi e semplici consigli che ti aiuteranno a mantenere luciditàe concentrazione, in modo da affrontare con successo la tua prova.

7

Non importa quanto stretto sia il passaggio, Quanto piena di castighi la vita, io sono il padrone del mio destino: Io sono il capitano della mia anima.

(William Ernest Henley)

LA GIUSTA MOTIVAZIONE

Innanzitutto, per mettere in atto ciò che troverai in questo manuale, devi avere chiaro in menteche lo studio rappresenta un buon 90% del tragitto che ti porterà dritto nella Facoltà dei tuoi sogni.Il 10% che ti manca è quel fattore, o meglio, quell'insieme di fattori che ti consentiranno di sfruttare

al meglio la tua preparazione e affrontare il Test nel migliore dei modi.

A quali fattori mi riferisco?Semplice, parlo di tutte quelle abitudini che caratterizzano la nostra vita e che a volte, troppe volte,finiscono con influenzare negativamente il nostro rendimento giornaliero. Anche in questo caso tifaccio degli esempi. Svegliarsi tardi la mattina, mangiare “cibo-spazzatura”, partecipare ai party estivia base di tequila, avere un rapporto compulsivo con il tuo smartphone, sono solo una parte di abi-tudini che devi imparare a governare. Si, hai letto bene: governare non eliminare!

Ogni abitudine, infatti, è fortemente radicata dentro di noi e rinunciarci, soprattutto in modo coercitivo,rischia di danneggiare il nostro equilibrio interiore. Governare le nostre abitudini, invece, significaavere il potere di gestire la tua giornata programmando, con intelligenza e lungimiranza, le tueore di studio, le pizze fuori con gli amici e - perché no? - la partecipazione all'ultima festa sulla spiag-gia. Stai attento però, “governare” non significa illudersi di farlo per poi, immancabilmente, ricaderenei vecchi errori. Avere il timone della tua vita saldamente in mano significa, soprattutto, voler trac-ciare una rotta e non arrendersi dinnanzi alla prima burrasca!

Per essere un buon timoniere è necessario che tu abbia chiaro in mente il perché hai deciso di “im-barcarti” in questa avventura. A proposito, perché a questo punto non chiudi gli occhi e pensi al per-ché vuoi diventare un medico? A come ti vedi tra 6 anni da giovane laureato? A quali sono i traguardiche intendi tagliare nella tua futura carriera? Ecco, se hai provato un brivido nell'immaginarti, traqualche anno, con un bisturi in una sala operatoria o uno stetoscopio in un reparto ospedaliero sappiche sei sulla “rotta” giusta!

8

A guidarti verso il successo hai, infatti, con te la migliore dellebussole: la tua Motivazione. L’organizzazione e la concen-trazione nello studio, il sapere riconoscere e tenere semprein mente l’obiettivo che vogliamo raggiungere, lo statod’animo da mantenere, il giusto sonno, la corretta alimenta-zione, rappresentano fattori che potrai gestire grazie alla tuaMotivazione. La Motivazione, però, non è imperitura... biso-gna saperla proteggere e coltivare.

Ti do un consiglio semplice e pratico che ti consentirà di pre-servare al meglio la tua Motivazione. Ogni mattina, appenasveglio, dedica qualche minuto a te stesso e al tuo futuro. In-nanzitutto, scaccia via dalla tua mente tutti i pensieri negativie, se proprio non ci riesci, pensa che le brutte esperienze chehai subito sono alle tue spalle, finite... resteranno dentro di tesolo se sarai tu a permetterglielo! Ogni nuova alba, infatti, tioffre una pagina bianca da scrivere e a decidere come riem-pirla, ti assicuro, sarai solo tu per il resto della tua vita. Conla mente libera, ora, ripensa al perché vuoi diventare un me-dico e imposta la tua giornata al meglio per raggiungere que-sto obiettivo. E infatti, solo dopo aver visualizzato tutti i tuoiimpegni, aver programmato come assolverli e ribadito a testesso il perché li stai affrontando sarai pronto a mettere i piedi giù dal letto e aggredire la tua giornata!

Se qualcosa non va per il verso giusto non ti preoccupare, fa parte della vita! Non sei il solo, infatti,ad avere una battuta d'arresto... pensa che in quest'istante milioni di persone, in tutto il mondo,stanno fronteggiando i tuoi stessi problemi o, più probabilmente, problemi peggiori dei tuoi. Pertanto,tieni uno stato d’animo elevato, non farti scoraggiare e affronta tutto quello che la giornata tioffre consapevole della tua forza.

Pensi che la determinazione non sia uningrediente vincente? Conosci la storia di Stephen Hawking e il contri-buto che ha dato alla scienza nonostante la suamalattia? Stephen William Hawking (Oxford, 8gennaio 1942), è un fisico, matematico, cosmologoe astrofisico britannico, fra i più importanti e cono-sciuti del mondo, noto soprattutto per i suoi studisui buchi neri e l'origine dell'universo. L'atrofia mu-scolare progressiva l’ha condannato all’immobilitàe a cmunicare con un sintetizzatore, ma ciò non gliha impedito di diventare un affermato astrofisico eprofessore universitario.

A Cambridge Hawking dovette fronteggiare un progressivo deterioramento delle proprie abilità mo-torie. Poco prima di sottoporsi a una visita specialistica, partecipò a una festa di capodanno (era il1962), dove conobbe la sua futura prima moglie, Jane Wilde. Di lì a poco (aveva appena compiuto21 anni) arrivò la diagnosi dei medici: sclerosi laterale amiotrofica (SLA), una malattia degenerativache gli avrebbe lasciato circa due anni di vita. Nonostante la shock, proseguì gli studi di cosmologia,elaborando numerose e importantissime teorie fisiche ed astronomiche e successivamente sposòJane Wilde (da cui avrà tre figli). A più di cinquant'anni dall'infausta sentenza si discute ancora se lasua sia una forma atipica di SLA (tesi sostenuta dallo stesso Hawking) o se si tratti piuttosto di atrofiamuscolare progressiva.

9

LA CONCENTRAZIONE E IL FATTORE “TEMPO”

Concentrati, gioca la tua partita e non aver paura di vincere.(Amy Alcott)

Sfruttare bene il tempo che hai a disposizione rappresenta una grande sfida. Molti considerano iltempo come la risorsa più preziosa. In verità, il tempo è la risorsa più democratica che esista:ne abbiamo tutti a disposizione 86.400 secondi al giorno. La vera risorsa in via d'esaurimento è

oggi la concentrazione. La mente umana, infatti, tende ad essere facilmente distratta dai migliaia diinput che, in ogni istante, riceve. I rumori di sottofondo, il pensiero di una cosa che vorresti fare o,più probabilmente, le continue notifiche di WhatsApp, sono elementi sufficienti a farti interrompereuna sessione di studio. Voglio essere chiaro: il calo di concentrazione è un fattore fisiologico che simanifesta, solitamente, dopo qualche ora di studio. La cosa importante è, però, che i nostri compor-tamenti non accelerino tale processo. A tal proposito eccoti qualche consiglio per rendere sempre almassimo. Innanzitutto, posa il cellulare in un posto lontano dai tuoi sguardi e inserisci la modalità si-lenziosa...

Non ci crederai ma, in questa fase, il tuo peggior nemico è proprio la bulimia da Social network. Im-poniti di non sbirciare Facebook e messaggi per un tempo predefinito e sfrutta questo momento periniziare a studiare. Non andare mai oltre l’ora di studio senza fare delle pause. Dopo un certo numerodi ore di studio, infatti, il cervello ha bisogno di tempo per assimilare tutte le informazioni ricevute.Continuare a studiare, inserendo senza sosta nuove nozioni, porta ad una sovrasaturazione mne-monica: questo è il motivo per cui dopo ore, giorni di studio e di impegno, pur avendo capito tutto,rischi di avere una gran confusione in testa. Puoi anche studiare tante ore al giorno, ma l’importanteè che ogni ciclo di studio sia così strutturato:

- 40/50 minuti di studio- 10/15 minuti di riposo

A fare la differenza, infatti, non è il tempo che dedichi allo studio ma, piuttosto, la qualità del tempoche passerai sui libri. Così facendo, otterrai un grande rendimento studiando meno che in passato!

RICORDARE E MEMORIZZAREFACILMENTE

Dove vien meno l'interesse vien meno anche la memoria.(Johann Wolfang von Goethe)

Anche se diventare un medico è il tuo sogno e le motivazioni non ti mancano, può capitareche una determinata materia non riesca ad entrarti in testa perché, banalmente, non ti piace.Se è vero che un argomento interessante è più facile da apprendere, è altrettanto vero, infatti,

che tutto ciò che sfugge dalla tua sfera d'interesse costituirà un ostacolo alla tua concentrazione eall'apprendimento.

Come fare allora?Se la tua giornata di studio prevede un argomento ritenuto noioso, un metodo efficace per aumentareil grado d’interesse verso quella materia è sforzarsi di individuare delle associazioni positive. Adesempio, se non si ama la fisica, ma si è costretti a studiarla, si potrebbe cogliere il lato positivo, le-gato alla possibilità di applicare le formule alla vita di ogni giorno. Pensa ad esempio ai concetti divelocità, forza, gravità... sono elementi che caratterizzano ogni singolo secondo della nostra esi-stenza. Provare ad applicare ciò che stai studiando a degli esempi pratici, elaborati direttamente date, è il miglior modo per ricordare una nozione che fa fatica ad essere memorizzata. Fai, inoltre, deglischemi e delle mappe concettuali graficamente stimolanti! Ricollega ogni argomento ad un colore,ad un simbolo, ad un episodio riguardante il tuo quotidiano, così facendo assocerai sempre qualcosadi “tuo” ad un determinato argomento che, magicamente, non dimenticherai più!

In conclusione, posso dirti che memorizzare a lungo una determinata nozione dipende dalle associa-zioni “personali” che sarai in grado di formare con un dato argomento. Ricorda, infatti, più emozionantesarà l'esempio o l'associazione che riuscirai a costruire, più il ricordo si radicherà nel cervello.

IL GIUSTO SONNO

Molte persone passano la loro vita andando a letto quando non hanno sonno ed alzandosi quando ce l’hanno.

(Cindy Adams)

Garantirsi un buon sonno ristoratore è fondamentale per mantenere il cervello reattivo durantela giornata. Dormire poco o male incide pesantemente sulle capacità intellettive, mentre lagiusta quantità di ore di sonno ogni notte (almeno 6-7) aiuta il cervello a funzionare meglio

nel giorno seguente.Altro consiglio è quello di evitare di fare tardi nei periodi di maggiore stress da studio. Se possibile,inoltre, cerca di alzarti dal letto non appena ti senti riposato, possibilmente alla stessa ora ogni giorno,in modo da impostare un ciclo regolare di sonno/veglia. Se dovessi avere difficoltà a dormire, puoiricorrere ad uno dei tanti metodi naturali per regolare il ciclo circadiano come la melatonina.

P.S. spegnere il telefonino quando si decide di andare a letto è, di sicuro, il metodo più efficace perprendere sonno!

LA GIUSTA ALIMENTAZIONE

Fa’ che il cibo sia la tua medicina e la medicina sia il tuo cibo. (Ippocrate)

Lo sapevi che una corretta alimentazione è alla base di un buon metodo di studio? È dimostratocome alcuni cibi possano aiutare a mantenere alta la soglia di concentrazione. Scegliere i cibigiusti, infatti, rappresenta una vera e propria tecnica di apprendimento. Alcuni cibi sono fonda-

mentali per migliorare la tua capacità di concentrazione, conservare le informazioni e rimanere foca-lizzati anche durante le più estenuanti sessioni di studio.

Fra questi compaiono:il pesce: grazie alla presenza dei preziosi omega-3;la frutta secca: per gli alti livelli di acidi grassi essenziali che aiutano il cervello;i cereali integrali, il caffè, il cioccolato fondente, e i mirtilli: si dice siano in grado di favorire leprestazioni nel campo dell’apprendimento.

Anche un salto in erboristeria potrebbe essere un’ottima idea se si deve affron-tare un periodo di studio intenso: in particolare grande giovamento si può trarredalla radice di ginseng, in grado di migliorare la capacità di concentrazione,

il gingko biloba, che ha un effetto amplificatore sull’atti-vità cerebrale, e il guaranà,

consigliato per affrontare almeglio la stanchezza men-tale.

Lo sport dà alla vita un maggiore equilibrio psicofisico e l'arricchisce di serenità e coraggio.

(Gabriella Dorio)

L’ATTIVITÀ FISICA

Non è facile comprendere come mai l’agilità fisica possa essere connessa a quella mentale,tuttavia diversi studi confermano questa ipotesi. Lo sport fa bene alla salute, e questo ormaiè risaputo... quello che non sai è che l'attività fisica aiuta anche il cervello!

Il movimento, infatti, aumenta l’apporto di sangue ai tessuti e, quindi, anche ai neuroni, compresal’area dove risiedono la capacità di apprendere, l’attenzione e la memoria. Accanto a ciò, fare degliallenamenti e raggiungere degli obiettivi accresce la tua autostima, ti fa scaricare lo stress e influiscepositivamente anche per ciò che concerne il ciclo sonno-veglia.

SCHEDA SINOTTICA

Quanto è importante conservare uno status psicofisico ottimale durate la preparazione?

Lo studio che hai sin qui svolto giocherà un ruolo fondamentale il prossimo 4 settembre anche sein una prova come quella che ti attende possono esserci anche altri fattori importanti da non sotto-valutare. La preparazione didattica rappresenta un buon 90% del tragitto che ti porterà dritto nellaFacoltà dei tuoi sogni. Il 10% che ti manca è quel fattore, o meglio, quell'insieme di fattori che ti con-sentiranno di sfruttare al meglio la tua preparazione e affrontare il Test nel migliore dei modi.

L’organizzazione, la concentrazione nellostudio, il sapere riconoscere e tenere semprein mente l’obiettivo che vogliamo raggiun-gere, lo stato d’animo da mantenere, il giustosonno, la corretta alimentazione, rappresen-tano fattori che potrai gestire grazie alla tuaMotivazione.

Dopo un certo numero di ore di studio il cer-vello ha bisogno di tempo per assimilare tuttele informazioni ricevute. Continuare a stu-diare, inserendo senza sosta nuove nozioni,porta ad una sovrasaturazione mnemonica:questo è il motivo per cui dopo ore, giorni distudio e di impegno, pur avendo capito tuttorischi di avere una gran confusione in testa.

Memorizzare a lungo una determinata no-zione dipende dalle associazioni “personali”che sarai in grado di formare con un dato ar-gomento. Ricorda, infatti, più emozionantesarà l'esempio o l'associazione che riusciraia costruire, più il ricordo si radicherà nel cer-vello.

A fare la differenza, infatti, non è il tempo che dedichi allo studio ma, piuttosto, la qualità del tempoche passerai sui libri. Così facendo, otterrai un grande rendimento studiando meno che in passato.Garantirsi un buon sonno ristoratore, una sana alimentazione e una giusta dose di attività fisica saràfondamentale per mantenere il cervello reattivo durante la giornata.

SOPRAVVIVERE DURANTE IL TEST

Come si svolgerà il mio test?Cosa posso portarmi dentro l'aula?Quali sono i miei diritti durante la prova?Quali regole devo rispettare per non avere annullato il compito?

In questa sezione del “Manuale” troverai tutte le risposte che cerchi e, inoltre, otterrai tanti con-sigli utili per avere una marcia in più e superare brillantemente questa prova. Negli anni, il no-stro staff, infatti, ha avuto modo di sviscerare in modo approfondito tutti gli aspetti di questa

prova, compresi quei dettagli che ad un primo sguardo sembrerebbero irrilevanti.

Oggi vorrei mettere a tua disposizione tutta la nostra esperienza e svelarti qualche segreto in piùper affrontare in modo consapevole, e vincente, questa prova. E allora iniziamo, chiudi gli occhi,fai finta che sia la mattina del Test e che ti stia per mettere in fila dinnanzi ai cancelli dell'Univer-sità...

16

IL CONTROLLO E LA FIRMA

Non appena giungerai nei locali in cui si svolgerà la prova, il primo step da superare è quellodel controllo all'ingresso. Ad aspettarti ci saranno dei membri della Commissione d'esame egli addetti alla vigilanza che ti chiederanno un documento di riconoscimento valido (occhio

alla data di scadenza!) e ti inviteranno a portare in aula solo il materiale autorizzato (ad esempioacqua e snack) mentre, tutto ciò che non è consentito utilizzare durante il test (libri, dispense, fogli,smartphone, smartwatch, iPod, lettori mp3 ecc.), dovrà rimanere a casa.

Se hai una patologia particolare (ad esempio diabete o asma), hai il diritto di portare con te i farmacie gli strumenti tecnici ad essi riconducibili (ad esempio glucometro, aerosol).

Se qualche “furbetto” riesce a portare con sé dei dispositivi elettronici eludendo i controlli, le auleuniversitarie, appositamente “schermate”, dovrebbero essere comunque isolate e non consentire ilfunzionamento di smartphone e altri dispositivi. Conclusa la fase del controllo, ti verrà chiesto di ap-porre una firma su un registro dove, accanto alle tue generalità, verrà riportato anche il numero deltuo documento di riconoscimento.

N.B. se hai particolari patologie (ad esempio DSA), hai il diritto ad essere supportato da strumentitecnici suppletivi e a godere di un tempo maggiore per concludere la prova. L’importante è compilarel’apposita sezione nella domanda di partecipazione.

Sapevi che le neomamme possono chiedere il permesso per la poppata dei pro-pri figli durante i test?

Il rifiuto della commissione di concedere un trattamento per-sonalizzato (nella specie richiesto con tre diverse mail dal-l'aspirante matricola per posta certificata prima della data deltest) "ha potuto causare uno stato di turbamento psicologicodella candidata tale da potere incidere in termini determinantisulla serenità della prova d'esame e sul suo conseguenteesito".

Questo è quanto affermato dal Consiglio di Giustizia Ammi-nistrativa che a distanza di sette mesi dalle prove delloscorso 3 settembre, ribaltando la decisione del Tar, ha impo-sto all'ateneo di immatricolare la candidata in sovrannumero.

Nel caso di specie, una neomamma aveva chiesto di allat-tare la figlioletta appena nata nei bagni dell'università, con-trollata a vista da un commissario che garantisse che non

era un escamotage per copiare i test. La commissione d'esame le ha negato il permesso di allonta-narsi dai banchi durante i quiz per accedere ai corsi di laurea in Professioni sanitarie. La neomamma,non ce l'ha fatta a ottenere un punteggio utile per iscriversi al corso di Logopedia ma, forte del rifiutodei commissari, ha fatto ricorso e ha vinto!

L’ASSEGNAZIONE DEI POSTI

18

Concluse le operazioni di controllo e firma del registro – fai attenzione a che nel registro firmenon sia inserito alcun dato utile a identificare la postazione a cui verrai assegnato (il principioè quello di non accostare la tua identità a dati relativi alla tua prova --> Violazione dell’ano-

nimato) – sarai invitato da un addetto ad accomodarti in un posto prefissato. Il banco assegnato,così come la distribuzione nelle varie aule, seguiranno dei criteri anagrafici. Unica eccezione i gemelliche verranno fatti accomodare in sedi differenti. Questo sistema dovrebbe, stando alle intenzioni delMiur, scoraggiare la collaborazione tra i candidati.

IL SORTEGGIO DEI CANDIDATITESTIMONI E IL CONTROLLODEL MATERIALE D’ESAME

Una volta seduto nel “tuo” banco inizieranno le operazioni di distribuzione del materialed’esame. Prima dell’inizio della prova, il presidente della Commissione d’aula o il responsabiled’aula, sorteggerà quattro studenti fra i candidati presenti e verificherà con loro l’integrità delle

scatole contenenti i questionari e, in generale, tutti i documenti necessari alla prova. Stai attento, accertati che il sorteggio avvenga realmente e che il controllo dia un buon esito. In casocontrario, pretendi che sia verbalizzato che questa operazione, seppur prevista nel bando, non èstata effettuata. Un paio di anni fa, la non integrità di un plico nell’Ateneo di Bari ha innescato un’in-dagine giudiziaria che ha accertato la sottrazione fraudolenta dei questionari prima dell’inizio dellaprova. Ricorda che ogni scatola deve contenere 50 plichi (ogni plico conterrà il materiale cheverrà consegnato ad ogni studente). Oltre ai plichi, la scatola contiene una busta contenente cin-quanta coppie di etichette adesive pretagliate, (se ne riparlerà nella parte relativa alla consegna delmodulo risposte I-8) recanti un codice a barre con il relativo codice alfanumerico, destinate all’abbi-namento dell’elaborato con la scheda anagrafica del candidato.

19

LA DISTRIBUZIONE DEI SINGOLIPLICHI E IL LORO CONTENUTO

Concluse le operazioni di controllo delle scatole contenenti i pichi, avverrà la distribuzione degli stessiai candidati.

Ogni plico contiene: a) una scheda anagrafica priva di qualsivoglia codice diidentificazione in cui il candidato dovrà inserire i propri datianagrafici; b) il questionario relativo alla prova di ammissione, re-cante il codice identificativo del plico, in cui il candidatotroverà il testo delle domande acui dovrà rispondere; c) un modulo di risposte, do-tato dello stesso codice identifi-cativo del plico, in cui inserire lerisposte in corrispondenza al nu-mero di domanda; d) un foglio sul quale sono ap-posti il codice identificativo delplico, nonché l’indicazione del-l’Ateneo e del corso di laurea cuisi riferisce la prova.

Non ti sarà, invece, consegnata alcuna busta in cui inserire la scheda anagrafica e la griglia risposte.Nel caso in cui il materiale che ti è stato dato ti sembra alterato, strappato o macchiato non indugiare:fai presente la cosa alla Commissione e chiedi un plico nuovo.

20

L’INIZIO DELLA PROVA E LE SUE REGOLE BASE

La prova ha inizio alle ore 11.00 e per il suo svolgimento è assegnato un tempo di 100 minuti.Dopo l’inizio della prova dovrai restare seduto e potrai chiedere di allontanarti dalla tua posta-zione solo decorsi 30 minuti dall’avvio della stessa. Fai attenzione a verificare che nessuno

tenga sul banco documenti diversi dal materiale fornito dalla Commissione. In particolare, nota segli altri candidati tengono esposto sul banco (magari per espressa richiesta di uno o più Commissari)un documento d’identità. In tal caso, chiedi di mettere a verbale la circostanza da te notata, in quantoanch’essa, consentendo l’abbinamento della identità del candidato con la sua prova, risulta poten-zialmente lesiva del principio dell’anonimato. La prova di ammissione consiste nella soluzione disessanta quesiti che presentano cinque opzioni di risposta, tra cui il candidato deve individuarneuna soltanto, scartando le soluzioni errate, arbitrarie o meno probabili, su argomenti di:

cultura generale > 2 domande ragionamento logico > 20 domande biologia > 18 domandefisica e matematica > 8 domandechimica > 12 domande

Le tue risposte valgono:1,5 punti per ogni risposta esattameno 0,4 punti per ogni risposta sbagliata0 punti per ogni risposta non data

In caso di parità di punteggio tra più concorrenti prevale, in ordine decrescente, il punteggio ottenutodal candidato nei quesiti relativi agli argomenti di ragionamento logico, cultura generale, biologia,chimica, fisica e matematica. In caso di ulteriore parità, prevale il candidato anagraficamente piùgiovane.

21

COME COMPILARE IL MODULO RISPOSTE

Dare una risposta regolare è molto semplice, basta tracciare una “X” sulla soluzione che ritienicorretta. Se desideri non rispondere ad una domanda hai due alternative: la prima e lasciare“in bianco” tutte le opzioni di risposta, la seconda è tracciare una “X” sulla piccola figura cir-

colare che è affiancata alle soluzioni. Ricorda che tracciando il cerchio, esplicitando, quindi, la volontà di non rendere una riposta, non po-trai più mutare tale decisione. È, inoltre, offerta la possibilità di correggere una risposta già data adun quesito. Per farlo sarà necessario annerire completamente la casella precedentemente tracciandouna “X” su un'altra.

22

LA FINE DELLA PROVA E LA CONSEGNA DEI MODULI

Aconclusione della prova, dovrai recarti alla postazione predisposta dalla Commissione cheti inviterà a scegliere una coppia di etichette adesive identiche. Fai attenzione a come laCommissione ti chiederà di avvicinarti al banco per effettuare le operazioni di consegna

del compito e del materiale fornitoti. Tieni a mente se la Commissione chiederà di seguire un ordinealfabetico o di postazione per la consegna degli elaborati ed il ritiro della coppia di etichette ade-sive. Ciò in quanto, se la consegna degli elaborati e, soprattutto, il loro inserimento all’interno delleurne avviene in un ordine prestabilito (come, ad esempio, quello alfabetico), aumentano le possi-bilità di rintracciare la scatola in cui viene collocata la prova del candidato, con potenziale lesionedel principio dell’anonimato. Alla presenza dei commissari, dovrai controllare che le etichette cheti sono state consegnate abbiano impresso lo stesso codice alfanumerico e, successivamente,sarai tenuto ad incollarle una sul modulo risposte e l’altra sulla scheda anagrafica. Fatto ciò, dovraisottoscrivere sulla scheda anagrafica la dichiarazione di veridicità dei dati personali forniti e di cor-rispondenza dei codici alfanumerici applicati in precedenza.

ATTENZIONE: nel bando di concorso del 2016 il Ministero aveva previsto che nel caso di mancatasottoscrizione della scheda anagrafica, il compito del candidato sarebbe stato annullato. Una cosìgrave sanzione è stata ritenuta illegittima dal nostro staff legale che, pertanto, ha deciso di proporredei ricorsi al Tar del Lazio. Quest’ultimo, accogliendo le nostre richieste, ha ordinato al Ministerol’immediato inserimento in graduatoria del candidato in quanto la prevista sottoscrizione dellascheda anagrafica costituisce un adempimento formale, suscettibile di sanatoria in via successiva(clicca qui per leggere la notizia). Quest’anno, viceversa, il Ministero non ha espressamente pre-visto nel bando di concorso, quale causa di annullamento, la mancata sottoscrizione della schedaanagrafica. Pertanto, i candidati che non avranno sottoscritto debitamente la scheda potranno ret-tificare il loro comportamento. Qualora il Ministero, nonostante quanto detto, scegliesse di annul-lare i compiti, sarà possibile lamentare il comportamento, con buone probabilità di successo,davanti al Tribunale Amministrativo.

23

A COSA SERVE LA COPPIA DI ETICHETTE ADESIVE?

Se ti stai domandando a cosa servano le etichette adesive, la risposta è presto data: servirannoad accoppiare il modulo risposte (che sarà consegnato al Cineca per la correzione) con lascheda anagrafica (che rimarrà nella disponibilità dell’università) al termine della correzione degli

elaborati. L’identità dei codici alfanumerici e la conoscenza degli stessi da parte del candidato e dellaCommissione rischia di violare il principio dell’anonimato.

SCHEDA SINOTTICAChe regole dovrà seguire il Candidato durante lo svolgimento del test d’ammissione?

Non appena giungerai nei locali in cui si svolgerà la prova, il primo step da superare è quello del controlloall'ingresso. I membri della Commissione d'esame e gli addetti alla vigilanza ti chiederanno un docu-mento di riconoscimento valido e ti inviteranno a portare in aula solo il materiale autorizzato.Se hai unapatologia particolare (ad esempio diabete o asma) hai il diritto di portare con te i farmaci e gli strumentitecnici ad essi riconducibili (ad esempio glucometro, aerosol). In caso di DSA hai il diritto ad essere sup-portato da strumenti tecnici suppletivi ed a godere di un tempo maggiore per concludere la prova.

Ogni plico contiene il materiale d’esame per svolgere la prova. Al suo interno ci saranno: una schedaanagrafica, un questionario, un modulo risposte e un foglio con il codice identificativo del plico.

La prova consiste nella soluzione di sessanta quesiti che presentano cinque opzioni di risposta, tra cuiil candidato deve individuarne una soltanto, scartando le soluzioni errate, arbitrarie o meno probabili.

Per svolgere correttamente la prova è necessario che conosca le regole per compilare correttamente ilmodulo risposte, soprattutto nel caso di ripensamenti o di volontà di non rispondere ad un quesito.

Quest’anno, a differenza delle altre edizioni del test, ti saranno consegnate due etichette adesive cheserviranno ad abbinare il modulo risposte con la scheda anagrafica. L’identità dei codici alfanumerici ela conoscenza degli stessi da parte del candidato e della Commissione rischia di violare il principio del-l’anonimato.

24

LE IRREGOLARITÀ PIÙ FREQUENTI

Sino ad ora ti ho parlato delle modalità di svolgimento del test, ti ho indicato le varie fasi della pro-cedura e spiegato alcuni passaggi normalmente oscuri ai concorrenti. Ora affronteremo la partepiù importante di questo manuale: come evitare che tuoi comportamenti, magari involontari, pos-

sano farti annullare la prova e, al contempo, ti rivelerò quali sono le principali irregolarità che il Miur,di anno in anno, continua a reiterare.

In un concorso pubblico come il test d’ammissione, infatti, sono due i giocatori in campo: gli studentie il Ministero. Entrambi sono tenuti al rispetto delle regole e se ciò non avviene, indipendentementeda chi sia il trasgressore, la “partita” (o meglio il concorso) è irregolare e chi ha commesso il fallo su-bisce una sanzione. La sanzione per il concorrente è l’esclusione dal test, quella per il Ministero è –stando a quanto deciso sino ad oggi dai Giudici amministrativi – l’accogliere in sovrannumero le ri-chieste di immatricolazione dei candidati che hanno presentato ricorso.

Le regole da rispettare consistono in pochi principi basilari già insiti nel nostro ordinamento giuridico:trasparenza della prova, uguaglianza tra icandidati, buon andamento dell’amministra-zione, genuinità dell’elaborato, rispetto del-l’anonimato. Non dovrebbe essere difficileseguire questi pochi precetti e, invece, con-sidera che negli ultimi anni migliaia di stu-denti si sono immatricolati grazie ad unricorso.

Accanto a questo dato, che inchioda il Mini-stero alle sue colpe, pensa però che anchedecine di candidati sono stati esclusi dal testperché, ad esempio, trovati in possesso diuno smartphone.Tutti, quindi, devono rispettare le regole etutti, al contempo, devono essere in gradodi riconoscere quando “l’altro” sbaglia permeglio tutelare i propri diritti.

25

LE IRREGOLARITÀ CHE UN CONCORRENTE NON DEVE COMMETTERE

Se hai letto il paragrafo precedente, avrai capito che sia tu, che il Ministero, siete tenuti al rispettodi principi e norme che disciplinano il test d’ammissione. Ora ti indicherò quali sono gli errori piùcomuni che, solitamente, uno studente commette rischiando di essere espulso dalla prova.

Parlare con altri candidati: durante le prove scritte non è permesso ai concorrenti di comunicare traloro verbalmente o per iscritto, ovvero di mettersi in relazione con altri, salvo che con gli incaricatidella vigilanza o con i membri della commissione esaminatrice. Ti ricordo che hai soltanto 100 minutie 60 quesiti a cui rispondere. Non sempre chiedere aiuto al compagno seduto accanto ti procureràun vantaggio. Infatti, il tempo stringe e non conosci la preparazione del collega. Concentrati piuttostosul tuo elaborato e non incorrerai nell’annullamento della prova!

Introdurre e utilizzare dispositivi elettronici: come saprai, al momento dell’ingresso nei padiglioniti sarà chiesto di lasciare cellulari, palmari o altra strumentazione similare che possa facilitare, a di-scapito degli altri concorrenti, la tua prova. N.B.: se indossi uno smartwatch ti conviene non portarlo con te in aula: qualcuno potrebbe ricono-scerlo e, anche se non utilizzato per scopi fraudolenti, rientra sempre tra gli oggetti banditi.

Segni distintivi nel modulo risposte: le prove sono soggette ad annullamento da parte della Com-missione d'aula, qualora il modulo risposte risulti firmato o contrassegnato dal candidato o da un com-ponente della Commissione. In tal caso, il CINECA non determina il relativo punteggio e la prova èda considerare nulla. In tali casi, la regola che viene violata dal candidato o dal Commissario è il prin-cipio dell’anonimato. L’esigenza di salvaguardare la segretezza dell’identità dell’autore delle prova –prima della sua correzione - è difatti un punto cardine dell’intero concorso.Ed invero, fino a quando la correzione non sia stata ultimata deve essere impossibile risalire alle ge-neralità di colui che ha svolto la prova. Il motivo di tale regola è semplice: se un commissario, maanche uno degli addetti alla sicurezza, fosse in grado di risalire alle generalità di colui che ha svoltola prova potrebbe, teoricamente, alterare l’elaborato per avvantaggiare (o penalizzare) lo studente. Pertanto, occhi aperti ed evita di “sporcare” il tuo modulo risposte con segni distintivi (nome, numeri,segni particolari) che, immancabilmente, porterebbero all’annullamento del tuo test.

26

Attenzione all’utilizzo di microfono e auricolare durante la prova!

Uno degli ultimi casi è scoppiato qualche mese fa a Messina dove, durante lo svolgimento dei testper le scuole di specializzazione mediche, dei concorrenti si sono accorti che un loro collega avevacelato sotto la maglietta microfono e auricolare. Attraverso tale metodo “ingegnoso”, il candidato di-sonesto sperava evidentemente di ottenere suggerimenti “esterni” e conquistare in tal modo il tantoagognato posto di specializzando.Fortunatamente, però, i movimenti “sospetti” del truffatore sono stati prontamente denunciati allaCommissione che, grazie all’intervento dei Carabinieri, ha recuperato il congegno elettronico e an-nullato la prova del concorrente.

27

LE IRREGOLARITÀ CHE IL MINISTERO

NON DEVE COMPIERE

Come già detto, alla pari dei candidati, anche il Ministero e le Università sono tenuti al rispettodelle regole generali poste a tutela della trasparenza e della correttezza del Test d’ammissione.Inquesti ultimi anni, strano a dirsi, le “regole” sono state infrante molto più spesso dal Ministero

che dagli studenti. Avendo patrocinato tanti ricorsi, l’esperienza maturata mi consente di indicarti quelliche sono, solitamente, i principali errori nei quali inciampa l’Amministrazione. Quindi, occhi aperti e non ti fare fregare: tu hai diritto ad una procedura regolare!

Principio dell’anonimato: nella precedente sezione ti ho indicato cosa fare per evitare di violare ilprincipio dell’anonimato. Diverso è il caso che affronteremo ora, ossia quando il principio dell’anonimatoè violato direttamente dal Ministero. Nei test d’ammissione degli ultimi quattro anni, infatti, l’Amministrazione ha sempre violato tale principiopoiché sia nel modulo risposte, nel modulo anagrafica, è stato inserito un codice alfanumerico (identicoin entrambi i moduli) facilmente memorizzabile dal candidato. Ogni candidato, quindi, ha avuto cono-scenza del proprio codice potendolo, peraltro, memorizzare, annotare, comunicare a terzi coinvolti inun intento collusivo. È possibile che il singolo candidato possa comunicare il codice riferibile al proprioelaborato al fine di condizionare a proprio favore l’esito della prova.Devo dire, purtroppo, che la formulazione del bando relativo alla prova che si svolgerà quest’anno nonlascia in proposito spazio a valutazioni rassicuranti. Al contrario, sembra che, nonostante qualche ag-giustamento procedurale, il pericolo di violazione dell’anonimato della prova sia tutt’altro che scongiu-rato. Da una prima lettura del nuovo bando sembra che, nonostante qualche cambiamento procedurale,non sia stato impedito il pericolo della violazione dell’anonimato.

Domande errate: come puoi ben comprendere, se il questionario delle risposte è caratterizzato da er-rori, ambiguità, quesiti formulati in maniera contraddittoria o fuorviante, la selezione è inevitabilmentefalsata e viziata. Ed infatti come affermato dai Giudici amministrativi «La funzione selettiva dei test havalore e significato solo se essi vengono formulati con precisione tale da risultare in assoluto affidabili». La correzione degli eventuali quesiti errati o fuorvianti può essere risolta direttamente dal Ministero (inautotutela) nel momento in cui riconosce l’erroneità del quesito o, in alternativa, tramite un ricorso alTar con cui il Giudice vaglierà la regolarità del quesito. Capita molto spesso che ciò avvenga nonostanteil Test sia predisposto dal Cambridge Assessment Esol. So che sembra strano, ma la presenza di que-siti sbagliati è molto più frequente di quanto non si possa immaginare.

28

Commissari d’esame: un altro elemento da controllare è se i Commissari d’esame siano compatibilicon tale ruolo. Ed infatti, sono da considerarsi incompatibili tutti coloro i quali possano nutrire un inte-resse personale nel concorso. Ad esempio, non può fare il Commissario colui che ha un parente pros-simo tra i candidati o, ancora, chi lavora in una scuola di preparazione al test. La Commissione deve essere (e non solo apparire) terza e imparziale al fine di evitare favoritismi o,peggio, veri e propri imbrogli. Quindi, non abbassare la guardia e, come al solito, occhi aperti!

Controlli di sicurezza e schermatura delle aule: abbiamo già parlato del divieto di dotarsi di appa-recchiature elettroniche (smartphone, tablet, ipod, smartwatch ecc.) che possano fare interagire il can-didato con fonti esterne. Ma cosa accade se un candidato non rispetta tale divieto? A questo puntoscatta, o meglio dovrebbe scattare, in capo ai singoli atenei l’obbligo di prevedere delle misure di sicu-rezza idonee ad impedire l’utilizzo delle apparecchiature vietate.Gli strumenti che dovrebbero essere messi in campo sono un comune metal detector e la schermaturadelle aule. Così facendo, infatti, si impedirebbe l’introduzione furtiva di smartphone e succedanei e, inogni caso, il loro utilizzo grazie alla schermatura. Se l’Ateneo dove svolgerai il test non ha previsto talimisure di sicurezza si appalesa una grave irregolarità che, potenzialmente, può compromettere l’interoconcorso.

Assegnazione del banco e posizionamento sulla base dell’età anagrafica: sebbene nel bando siaespressamente prescritto che i candidati vadano distribuiti nelle varie aule in base all'età anagrafica,negli scorsi anni questa previsione non è stata sempre rispettata dagli Atenei. In particolare, in alcunicasi ai concorrenti è stato consentito di scegliere liberamente il proprio banco! La logica conseguenza del mancato rispetto del criterio “anagrafico” è stata, lo scorso anno, la piani-ficazione di “gruppi di lavoro” che, una volta iniziata la prova, hanno collaborato per ottenere un pun-teggio migliore. Peccato che il test debba essere affrontato singolarmente…A riprova di quanto detto, dalla semplice analisi della graduatoria dello scorso anno, relativa alla sededi esami di Roma- Tor Vergata, è possibile rilevare che i candidati seduti vicino, hanno ottenuto il me-desimo punteggio. Nota, infine, se al momento dell’ingresso in aula (o addirittura al momento dell’in-gresso nell’edificio e, quindi, al momento della identificazione) i Commissari ti consegnano un numeroidentificativo del banco cui vieni assegnato. Ovvero se, al momento dell’uscita dell’edificio, nel registrofirme, contenente il tuo nome e cognome, i controllori inseriscano alcun dato attraverso il quale si possarisalire alla postazione che ti è stata assegnata per l’espletamento della prova o, addirittura apponganosull’elenco identificativo alcun codice riconducibile al tuo test. Ciò perché, alcuni concorsi sono statiannullati proprio in ragione del fatto che alcuni comportamenti materiali posti in essere dai Commissari(in particolare, l’apposizione sull’elenco identificativo accanto al nome del candidato del codice alfanu-merico contrassegnante il relativo foglio dei test) risultavano incompatibili con le esigenze di trasparenzae legalità, in quanto rendevano, anche se astrattamente, possibile l’identificazione dell’autore di ciascunelaborato.

Sapevi che il premio Nobel Mario Capecchi per il MIUR non è un chimico, mentre il diretto inte-ressato si considera tale, smentendo prontamente quanto riportato nei test d’ammissione pre-disposti dal MIUR?

Un paio di anni fa, è stata individuata una domanda platealmente errata che rischiava di compromettereil futuro di migliaia di studenti (considera, infatti, che anche solo una frazione di punto può condizionarela tua posizione in graduatoria!). Secondo il Ministero, Mario Capecchi, Nobel italoamericano per la Me-dicina nel 2007, non sarebbe un chimico, ma l'interessato ha spedito in risposta, una mail ad una giovanecandidata: «Non è vero - ha scritto - mi occupo di chimica, genetica e biologia molecolare. Mi consideroun chimico». Fortunatamente il Tar ha dato ragione allo studente, dichiarando illegittima la domanda in-criminata e consentendo alla ricorrente di recuperare punti preziosi ai fini dell’immatricolazione. Questastoria, che ha avuto grande risonanza negli organi di stampa, è il classico esempio di quanto sia neces-sario non dare nulla per scontato approfondendo, di volta in volta, anche il più piccolo dubbio.

GLI STRUMENTI PER DIFENDERTIDALLE EVENTUALI IRREGOLARITÀ

Ora che conosci le principali irregolarità che potrebbero inficiare il concorso ti starai chiedendo:come faccio, durante il test, a tutelare i miei diritti? Purtroppo, non ci sono “bacchettemagiche” con le quali difendersi da ogni illegittimità. Ed infatti, per ciò che attiene a molte

violazioni inserite nel secondo capitolo del manuale, il rimedio naturale, ma non unico, per difendersiè la via del ricorso al Tar.

Questo non significa, però, che non si possa fare nulla per difendersi durante la procedura evitando,ove possibile, la strada dell’azione legale.A tal proposito, voglio in primo luogo darti un importanteconsiglio: ogni concorrente ha il diritto di far mettere a verbale, in ogni istante del concorso,tutto ciò che gli sembra illegale. Ed infatti, “situazioni poco chiare”, attraverso la verbalizzazione,possono essere immediatamente neutralizzate dai commissari. A ciò si aggiunga che, ai fini di uneventuale ricorso, o di rettifica in autotutela da parte dell’Amministrazione, le uniche cose che ver-ranno prese in considerazione sono quelle verbalizzate… tutto il resto, per quanto accaduto e vistocon i vostri occhi, se non verbalizzato, giuridicamente NON ESISTE!

Pertanto, qualsiasi cosa accada, qualsiasi sospetto tu abbia alzati, vai al tavolo della Commissionee fai mettere a verbale la tua dichiarazione/segnalazione. Così facendo aiuterai i commissari a porrefine a situazioni lesive dei tuoi diritti e, al contempo, avrai una carta in più da giocare nel caso di uneventuale contenzioso giudiziario. Nota bene, se qualche commissario in modo diretto, o più proba-bilmente implicito, ti invita a desistere dal verbalizzare una dichiarazione non avere paura. Metti dilato il timore reverenziale, insisti e imponi la tua volontà: verealizzare è un tuo diritto e in ballo c’è iltuo sogno, non lo dimenticare!

30

SCHEDA SINOTTICAChe regole dovrà seguire il Ministero durante lo svolgimento del test d’ammissione?

Alla pari dei candidati, anche il Ministero e le Università sono tenuti al rispetto delle regole generali postea tutela della trasparenza e della correttezza del Test d’ammissione. Si tratta di regole che molto spessoi candidati non conoscono e che stanno alla base di un concorso corretto e regolare. Conosci il principio dell’anonimato e il motivo per il quale migliaia di studenti come te sono stati ammessiin sovrannumero dai giudici amministrativi? Sapevi che i commissari d’esame non possono avere alcuninteresse rispetto alla prova d’ammissione e, ad esempio, avrebbero interesse alla prova coloro che la-vorano nelle scuole di preparazione ai test di ammissione? È possibile che il Ministero con l’ausilio del-l’Università di Cambridge predisponga delle domande errate? E ancora, nonostante sia vietato l’ingressodi telefonini e smartphone, quale sarebbe il rimedio per non consentire qualsiasi comunicazione delcandidato con il mondo esterno?Esistono alcuni strumenti per poter far in modo che il vostro diritto ad avere un concorso Legale, Giustoe Meritocratico sia rispettato. In primis, la segnalazione di situazioni poco chiare, attraverso la verbaliz-zazione possono essere immediatamente neutralizzate dai commissari.

31

SOPRAVVIVERE DOPO IL TEST

SCORRIMENTI DI GRADUATORIA: COME MANIFESTARE IL TUO INTERESSE A RIMANERE IN GRADUATORIA

Il test di ammissione a Medicina e Odontoiatria è, da quattro anni, un concorso a livello nazionale.Ciascun candidato può quindi decidere, in fase di iscrizione alla prova, di inserire un numero illi-mitato di preferenze e concorrere potenzialmente per tutti i posti disponibili in Italia del corso di

laurea di Medicina e Odontoiatria. Per accedere al portale Universitaly e visionare la graduatoriasarà necessario inserire i dati di accesso (username e password).

DATE DA RICORDARE

4 settembre: test d’accesso per Medicina e Odontoiatria13 settembre: Imat18 settembre: il Cineca provvederà a pubblicare il punteggio ottenuto dai candidati secondo il co-dice etichetta 28 settembre: sul portale Universitaly i candidati possono prendere visione del proprio elaborato,del proprio punteggio e del proprio modulo anagrafica. 2 ottobre: viene pubblicata, nell'area del sito riservato agli studenti, la graduatoria nazionale dimerito nominativa. Da questo momento inizieranno le assegnazioni dei posti messi a concorso.

CHI RIENTRA NELLA GRADUATORIA

Non tutti coloro che hanno svolto il Test di ammissione entreranno nella graduatoria nazionale pub-blicata dal Ministero. Secondo quanto prescritto dal bando, accederà in graduatoria nazionale chiha ottenuto un punteggio minimo di 20/90.

32

GLI STATUS ALL’INTERNO DELLA GRADUATORIA

Assegnato: Il candidato assegnato ha ottenuto un posto nella “prima preferenza utile”, ossianella prima preferenza tra quelle da lui indicate nelle quali era disponibile un posto. Non sono possibiliscorrimenti di graduatoria, perché i posti inizialmente disponibili nelle sue altre preferenze indicatesono già stati assegnati e confermati tramite immatricolazione. L’assegnato ha quindi 4 giorni ditempo per immatricolarsi nella sede e corso di laurea a cui risulta assegnato.

ATTENZIONE: La mancata immatricolazione comporta l’esclusione dal concorso!

Prenotato: Il candidato "prenotato" ha ottenuto un posto in una preferenza successiva alla sua«prima preferenza utile». Questo accade perché gli altri candidati in graduatoria sono stati appenaassegnati e non sono ancora scaduti i 4 giorni per l’immatricolazione o perché il Ministero non haancora il numero esatto di studenti che hanno confermato l’iscrizione presso i vari atenei. Il Ministero,dunque, non sa ancora con esattezza quanti di quei candidati si sono immatricolati: se qualcuno diloro non si immatricolasse, infatti, avverrebbero degli scorrimenti di graduatoria e il prenotato po-trebbe ottenere un posto in una preferenza più alta.

33

A) Immatricolarsi nella preferenzain cui risulta prenotato: con questascelta il “prenotato” decide che preferiscestudiare in questa università invece di aspet-tare che si liberino dei posti in scelte migliori.Decide, quindi, di non concorrere per even-tuali scorrimenti. Il “prenotato” ha 4 giorni ditempo per immatricolarsi nella sede e corso dilaurea a cui risulta prenotato. La mancata im-matricolazione in questo caso non comportal’esclusione dal concorso

B) Attendere gli scorrimenti digraduatoria: in questo caso il “preno-

tato” ritiene che il posto da lui ottenutonon rappresenta la migliore scelta possibile epreferisce aspettare il momento in cui si libe-reranno dei posti più vicini alle preferenze cheaveva manifestato al momento dell’iscrizioneal Concorso. In questo caso lo studente non procede all’im-matricolazione, ma deve comunque confer-mare entro 5 giorni il proprio «interesseall'immatricolazione», cioè il proprio interessea prendere parte agli scorrimenti di graduato-ria e attendere, quindi, la data delle nuove as-segnazioni. In ogni caso il "prenotato", aspettando even-tuali scorrimenti, non perde la posizione ac-quisita.

Il candidato “prenotato” può:

In attesa: posizione nella quale si trova il candidato qualora non riesca ad accedere ad alcunodei posti per i quali aveva espresso una preferenza al momento dell’iscrizione. In questi casi bisognaaspettare e continuare a manifestare il tuo interesse a rimanere in graduatoria. Lo studente, infatti,non può procedere direttamente all’immatricolazione, ma deve comunque confermare entro 5 giorniil proprio «interesse all'immatricolazione», cioè il proprio interesse a prendere parte agli scorrimentidi graduatoria e quindi attendere la data delle nuove assegnazioni.

Fine posti: non esistono posti disponibili fra quelli per i quali il candidato aveva espresso lasua preferenza perché tutti i posti sono stati confermati dalle immatricolazioni. Le possibilità che siliberino dei posti sono a questo punto molto remote.

34

LA CONFERMA DELL’INTERESSE A PERMANERE IN GRADUATORIA

Secondo quanto stabilito dal bando di concorso, i candidati, al termine di ogni scorrimento do-vranno manifestare la propria volontà di rimanere in graduatoria. Il Ministero valuterà questocomportamento quale condizione per fare partecipare il candidato al successivo scorrimento. In

particolare, la procedura in esame prevede che ogni settimana venga aggiornata la graduatoria unicanazionale, in base agli scorrimenti intervenuti e che ogni candidato abbia a disposizione cinque giorniper poter accedere alla propria pagina personale sul portale universitaly.it e confermare l’interesseall’immatricolazione.

Per fare ciò, quindi, è lasciato al candidato un termine stringente entro cui dovrà procedere alla con-ferma, pena l’ESCLUSIONE dalla graduatoria. Detta conferma viene effettuata esclusivamente at-traverso una procedura informatica, in base alla quale il candidato manifesta la propria volontà conun semplice “click” e il sistema provvede in automatico a registrare la “dichiarazione” del candidato.A fronte della evidenza dell’interesse del candidato a permanere in graduatoria (avendo studiato permesi per prepararsi al test di ammissione, pagato le tasse di iscrizione e sostenuto il test) il nostrostaff ha ritenuto illogica e priva di qualsiasi utilità pratica la sanzione dell’esclusione per non averconfermato in via informatica l’interesse ogni settimana. Per questo motivo negli anni scorsi abbiamoproposto diversi ricorsi che hanno ottenuto una risposta positiva da parte dei Giudici consentendo,quindi, a centinaia di candidati, il reinserimento nella graduatoria di merito.

35

DURATA DEGLI SCORRIMENTI E POSSIBILITÀ

DI SEGUIRE LE LEZIONI

Attualmente non esiste un termine entro cui procedere alla chiusura degli scorrimenti. La gra-duatoria, infatti, continuerà a scorrere fino a quando saranno assegnati i posti disponibili o,comunque, fino al provvedimento ministeriale di chiusura delle graduatorie.

Il bando prevede che il Ministero, nel secondo semestre accademico, comunichi l’avvenuta chiusuradella graduatoria nazionale. Con ciò l’amministrazione deciderà di interrompere gli ulteriori scorri-menti e i candidati, che ancora si troveranno all’interno della graduatoria, perderanno il loro dirittoall’immatricolazione. Da un lato è possibile ritenere corretto un termine per la chiusura della gradua-toria ma dall’altro, qualora ci siano ancora posti residui, non è legittimo privare un candidato dellapossibilità di iniziare il percorso universitario. Anche in questo caso, negli anni precedenti, siamo do-vuti intervenire per ristabilire le regole del gioco. Ci siamo rivolti alla giustizia amministrativa e il TARdel Lazio ha deciso di riaprire la graduatoria, consentendo ai nostri ricorrenti, in determinate posizioni,di immatricolarsi ricoprendo il posto lasciato vacante dall’Università. A titolo informativo, infatti, Il Mi-nistero ogni anno predispone un documento che indica il fabbisogno del SSN in base al quale de-cretare i posti disponibili. Tale fabbisogno è previsto dall’allegato 4 al bando ed è ripartito per ciascunauniversità italiana.

Molti candidati, nell’attesa degli scorrimenti di graduatoria, potranno legittimamente frequentare lelezioni che si svolgono presso l’università ambita. In particolare, nel caso in cui il candidato risultasse“prenotato” in una scelta successiva alla prima preferenza utile, potrà frequentare le lezioni nell’Ate-neo corrispondente alla prima scelta (o in una successiva in cui pensiamo di potere arrivare) in attesadell’assegnazione del posto.

36

TRASFERIMENTI E ISCRIZIONIAGLI ANNI SUCCESSIVI

AL PRIMO

Capita spesso che gli studenti che partecipano al test di ammissione abbiano frequentato –negli anni precedenti – corsi di laurea diversi da quello in Medicina e sostenuto materie scien-tifiche da potere convalidare nel proprio piano di studio, a seguito del superamento dei test di

accesso. La convalida delle materie è un diritto per ogni studente che potrà richiedere alla propriaUniversità l’inserimento delle stesse nel proprio piano di studio. Al numero di materie che sarannoconvalidate, corrisponde un numero determinato di crediti formativi. Tale numero di crediti potrebbeessere sufficiente a consentire allo studente di iscriversi direttamente al secondo anno accademico.Il numero di crediti per l’accesso al secondo anno dipende, però, dal regolamento di ogni Univer-sità.

Oltre ad un determinato numero di crediti, le Università accerteranno la disponibilità di posti pressol’ateneo per l’anno di corso in cui lo studente richiede l’iscrizione (la disponibilità è determinata dallaprecedente programmazione dei posti). Tali procedure, al pari delle rinunce successive all’immatri-colazione, comportano lo “scorrimento” della graduatoria ad esclusivo beneficio degli studenti chenon risultano immatricolati, ma che sono in posizione utile, solo se comunicate fino a quando sianoancora presenti posti disponibili sul corso del singolo ateneo. Eventuali ulteriori richieste di passaggioo di rinuncia successive.

Da Odontoiatria a Medicina senza test d’accesso. A stabilirlo, questavolta, non è una sentenza, bensì il Decreto ministeriale n. 337 con il quale il Miur, qualche mese fa,ha definito “le Modalità e i contenuti delle prove di ammissione ai corsi di laurea e di laurea magistralea ciclo unico ad accesso programmato nazionale a.a. 2018/2019”. Il Miur, dopo anni di battaglie con-dotte proprio dal nostro studio, ha finalmente sancito che gli studenti iscritti a Odontoiatria posso ef-fettuare il passaggio a Medicina senza passare dai test d’accesso. Il punto 12 dell’allegato 2 precisa infatti che “Le iscrizioni ad anni successivi al primo, a seguito delleprocedure di riconoscimento crediti da parte dell’Ateneo di destinazione, possono avvenire esclusi-

vamente nel limite dei posti resisi disponibili a seguito di rinunce, trasferimenti, abbandoni nell’annodi corso di riferimento, in relazione ai posti a suo tempo definiti nei decreti annuali di programmazione.Ai fini di cui ai punti 11 e 12 non è richiesto il superamento della prova di ammissione esclusivamentea coloro che sono già iscritti ai medesimi corsi di laurea magistrale a ciclo unico – o che sono giàiscritti al Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Medicina e Chirurgia(classe LM/41) oppure alCorso di laurea magistrale a ciclo unico in Odontoiatria e protesi dentaria (LM/46), per i quali è pre-visto il superamento della stessa prova di ammissione- in altra sede universitaria italiana ovvero co-munitaria ovvero extracomunitaria”.Riteniamo questa modifica dell’orientamento da parte del Ministero una nostra grande vittoria. Iricorsi proposti e le pronunce positive ottenute in questi anni hanno aperto la strada a quella chepossiamo considerare una svolta epocale.

Anche la procedura di trasferimento da un ateneo a un altro ovvero da una diversa facoltà a Medicinaè un vostro diritto, anche se subordinato a determinati requisiti. Preliminarmente, considera che, se seigià iscritto al corso di laurea in questione e vuoi solo cambiare sede universitaria, ai fini del riconoscimentodei crediti già conseguiti, non e ̀richiesto il superamento del test. Non sarà però, comunque, automatical’iscrizione ad anni successivi al primo. Ciò perché il bando prevede espressamente che, in tutti quei casiin cui possono comunque essere effettuati eventuali riconoscimenti di Cfu da parte dell’Ateneo di desti-nazione, le iscrizioni agli anni successivi al primo possono avvenire esclusivamente nel limite dei postiresisi disponibili a seguito di rinunce, trasferimenti, abbandoni nell’anno di corso di riferimento, in relazioneai posti a suo tempo definiti nei decreti annuali di programmazione. Lo stesso vale per il passaggio da undiverso corso di laurea. L’unica differenza risiede nel fatto che, chiaramente, in questo caso per potertiimmatricolare al corso di laurea in Medicina e Chirurgia dovrai sostenere (e, soprattutto, superare!) il test.

38

TRASFERIMENTO DA UN ATENEOESTERO AD UNO NAZIONALE

Gli studenti iscritti in una facoltà straniera di Medicina potranno trasferirsi in Italia senza doversuperare dei test d'ammissione. Gli Atenei devono prevedere, nei loro bandi, che l’iscrizionead anni successivi al primo di uno studente proveniente da un Ateneo comunitario ovvero

extracomunitario è sempre subordinata all’accertamento, da parte dell’Università italiana di destina-zione:

a) del percorso formativo compiuto dallo studente che chiede il trasferimento, con riguardo, in parti-colare, alle peculiarità del corso di laurea, agli esami sostenuti, agli studi teorici compiuti e alle espe-rienze pratiche acquisite nell’Ateneo di provenienza

b) del limite del numero di posti disponibili fissato dall’Università stessa per ciascun anno di corso insede di programmazione annuale.

A tal fine, gli Atenei devono specificare analiticamente nei loro bandi sia i criteri per il riconoscimentodei crediti acquisiti nell’Ateneo estero per la valutazione delle equipollenze, sia il numero di posti di-sponibili per il trasferimento a ciascun anno successivo al primo.

39

SCHEDA SINOTTICAHai sostenuto esami in altre Università da poter convalidare? Come funziona ilmeccanismo dei trasferimenti in altri atenei?

La convalida delle materie è un diritto per ogni studente che potrà richiedere alla propria Università l’in-serimento delle stesse nel proprio piano di studio. Anche la procedura di trasferimento da un ateneo aun altro ovvero da una diversa facoltà a Medicina è un vostro diritto, anche se subordinato a determinatirequisiti (crediti e posti disponibili).

Gli studenti iscritti in una facoltà straniera di Medicina potranno trasferirsi in Italia senza dover superaredei test d'ammissione. Gli Atenei devono prevedere, nei loro bandi, che l’iscrizione, ad anni successivial primo, di uno studente proveniente da un Ateneo comunitario ovvero extracomunitario è sempre su-bordinata all’accertamento, da parte dell’Università italiana di destinazione di una serie di requisiti.

40

Consigli pratici per superare il test di ammissione

Fin da piccoli siamo abituati a superare delle prove, dunque non trovare scuse, il test di ammis-sione all’Università è solo una prova come le altre, chiaramente con qualche difficoltà in più.Quel giorno siederai su una sedia con in mano una penna e davanti agli occhi decine di quesiti

di colore nero su pagina bianca.

I problemi che incontrerai saranno:• il tempo;• la difficoltà di concentrazione;• l’organizzazione;• la selezione dei quiz;• la scelta di una strategia d’attacco.

Il tempoConsiderando il decreto del 2017 il test di ammissione, costituito da 60 quesiti, deve essere sostenutoin un tempo massimo di 100 minuti, ovvero poco più di 1 minuto e mezzo a quiz. La prima cosa acui starai pensando è che sia praticamente impossibile superarlo, ma non è così. Anzi, se seguiraile indicazioni di questa Guida, dei 100 minuti a tua disposizione non saprai che fartene perché riu-scirai a rispondere a tutti i quiz necessari per superare la prova in circa metà del tempo. Certo, seintendi rispondere a tutti e 60 i quiz allora 100 minuti sono davvero pochi, ma per superare il testnon serve ottenere il punteggio massimo (90/90): basta raggiungere quel punteggio che ti assicural’ammissione.

La difficoltà di concentrazioneI test di accesso universitari si svolgono in sedi molto diverse l’una dall’altra, a seconda della città edella Facoltà: dalle aule dei licei o delle Università ai palazzetti dello sport, ambienti troppo angustio troppo grandi, troppo luminosi o troppo rumorosi. Spesso migliaia di concorrenti siedono uno vicinoall’altro senza nemmeno un banco su cui poggiare i fogli. Il fruscio delle pagine, il respiro affannatodei concorrenti, il ticchettio delle penne che cadono, il bisbigliare dei controllori, i rumori della stradarendono difficile mantenere la giusta concentrazione. Essere capaci di annullare tutte le distrazioniè una qualità fondamentale per poter svolgere la prova al meglio. Cosa serve? Abitudine, compe-tenze, automatismi e noncuranza per tutto il resto.

41

Ricordi quando hai imparato a guidarel’auto? Tutte le volte che ti sedevi al postodel guidatore sentivi una sensazione diffe-rente rispetto a quella che eri abituato a pro-vare quando te ne stavi comodamenteseduto sul sedile del passeggero. Hai co-minciato a valutare e controllare nuovi para-metri: gli specchietti retrovisori, la posizionedel sedile, la cintura di sicurezza, il livello dicarburante, eventuali spie accese, ecc. Haicominciato a sentire il senso di responsabi-lità nei confronti dell’auto, dei passeggeri,delle altre autovetture sulla strada. In-somma, all’inizio è stato tutto nuovo, magaricomplesso e le distrazioni ti sono sembratenumerose. C’è voluto qualche mese primache potessi impugnare il volante con unasensazione familiare, senza troppa tensionee con molta dimestichezza. I rumori del traf-fico, il cellulare che ogni tanto squilla e non puoi rispondere, i semafori di mille colori, i fossi ai latidella strada, i cartelli incomprensibili, i pedoni: alla fine tutto è diventato familiare e l’abitudine al con-trollo di questi elementi ti ha aiutato a non sentire più tensione durante la guida.

Bene, ora deve accadere la stessa cosa mentre svolgi i quiz delle simulazioni affinché il giorno deltest tu agisca grazie ad automatismi e riesca a escludere le fonti di distrazione.

Nei corsi organizzati per voi da WAU e dai nostri partner come LUM-Liceo e Università in Villa Ma-miani a Palermo e Tutor Up in Campania, il 90% delle nostre energie si concentra nelle simulazionidel test in aula.

I corsisti sentono già dal primo giorno la tensione della gara. Stare seduto in un’aula con decine ocentinaia di studenti che, come te, vogliono quel posto all’Università genera un continuo stato diansia. La complessità dei quesiti e il poco tempo a disposizione non aiutano di certo a trovare lacalma e la lucidità. Aggiungi a questa condizione altri elementi di distrazione come il caldo, il brusiodegli studenti, l’ambiente poco accogliente, le alte aspettative dei tuoi docenti e genitori e otterraiuno stato di nervosismo elevato. Proprio come il primo giorno in cui ti sei seduto al posto di guida.

Immagina invece di aver fatto già cinque volte una simulazione del test in queste condizioni.Immagina di averla vissuta dieci volte.Immagina di averla vissuta trenta volte, come se avessi fatto trenta lezioni di guida.

Ti accorgi già ora, solo pensandoci, di quanto quella nuova situazione è divenuta ormai familiare?Durante le simulazioni impari a controllare le tue emozioni così il giorno del test saprai già cosa tiaspetta, non soltanto intorno a te, ma soprattutto dentro di te. Pensa a tutti gli altri concorrenti, magarifreschi di diploma, che non hanno mai svolto una simulazione del test! Essi affronteranno il giornodel test di ammissione come se dovessero sostenere l’esame della patente senza aver mai fattouna lezione di scuola guida o un’uscita in macchina col papà!

Tu, invece, affronterai il test di ammissione come chi si mette alla guida e ha già la patente. Cosìcome per guidare un veicolo servono conoscenze teoriche sul codice della strada, sulla meccanicadel mezzo e sul tragitto da percorrere, allo stesso modo per superare il test servono delle cono-scenze. E non poche, purtroppo! Il tuo impegno nello studio deve avere come primo obiettivo quello

42

di aumentare gradualmente il punteggio nelle simulazioni, riducendo il numero di errori e aumentandoil numero di risposte date. Le simulazioni WAU e dei Partner regionali ti saranno molto utili a questoscopo, perché sono composte da quesiti inediti di difficoltà pari o leggermente superiore a quellache incontrerai al test e dunque ti permettono di verificare i tuoi livelli di miglioramento e soprattuttodi capire in quali argomenti sei più forte e in quali sei più debole.

Come ti ho già detto, dunque, la capacità di concentrazione si ottiene grazie all’abitudine, alle com-petenze e agli automatismi acquisiti. Conquisterai l’abitudine con le simulazioni, principalmente quellefatte insieme ad altri studenti; accrescerai le tue competenze con lo studio intelligente, ovvero quelloin cui aumenti le tue conoscenze gradualmente, ripassando prima gli argomenti in cui fai degli errorie solo dopo aggiungendo nuovi contenuti; infine, assimilerai gli automatismi impostando durante lesimulazioni un processo di approccio al test sempre uguale.

L’organizzazioneSchede anagrafiche, fogli sparsi, moduli ri-sposte, penne, cartelle, risposte da annul-lare o da modificare rendono la provaancora più complessa. Senza organizza-zione si perde molto tempo, ma, ancor peg-gio, si rischia di sbagliare. Un approcciostandard ti aiuterà a non dimenticare cosac’è da fare, da dove cominciare e come fi-nire la prova. Compila subito la scheda ana-grafica, in modo da cominciare la provasenza altri pensieri, e ricordati di firmarla.Sembra una sciocchezza, eppure accaderegolarmente che gli studenti si dimentichinodi apporre la firma, determinando l’annulla-mento della prova. Questo manuale di so-pravvivenza ti aiuta a capire qualipotrebbero essere le conseguenze di di-menticanze come questa e come, nell'even-tualità che si verifichino, risolverle. Organizza lo spazio intorno a te e disponi i fogli sempre nello stesso modo. Ad esempio, se comincidai quesiti di biologia lascia a sinistra le domande di logica e a destra quelle di chimica, matematicae fisica così saprai subito dove si trovano e non perderai tempo a cercarle quando vorrai affrontarle.Tieni sempre il foglio delle risposte davanti a te per avere sempre sotto controllo il numero di risposteche stai dando.

Organizza il tuo tempoNon aspettare la fine del test per segnare le risposte di cui sei sicuro. Se ti accorgi che stai perdendotroppo tempo nella lettura di un quiz, lascialo e passa a un altro! Soprattutto nella prima mezzoradel test, cerca i quiz più semplici, lasciando i più complessi per un secondo momento. Tutti i quizvalgono sempre 1,5 punti, ma costruire un punteggio sicuro nella prima fase della prova è fonda-mentale: aumenti la tua autostima poiché ti rendi conto che ce la stai facendo, il punteggio cominciaa salire e la tensione a scendere.

La selezione dei quizL’aspetto forse più difficile della prova è riconoscere quali sono le domande a cui sei in grado di ri-spondere correttamente e con certezza assoluta di non sbagliare. Dimentica tutto quello che ti hannodetto sulla probabilità, ovvero che è meglio rispondere a caso, piuttosto che non rispondere.

43

In questo test non funziona così. Non si può giocare d’azzardo: si risponde solo se si ha la certezzaassoluta di sapere la risposta corretta. Davvero affideresti consciamente il tuo futuro al lancio di unamoneta? Il trucco è limitare quanto più possibile gli errori, mantenendoli al di sotto del 15% di tuttele risposte date. Ricorda che hai una sola possibilità all’anno: non sprecarla affidandoti al caso.

Nei corsi in aula organizzati per gli studentiche come te desiderano superare il test diammissione, durante le prime 5 simulazioniil 75% dei corsisti accumula una valanga dierrori. Errori di distrazione, errori di confu-sione, errori di interpretazione del quiz, errorideterminati da una conoscenza inesattadell’argomento. La conoscenza degli argo-menti è ovviamente il primo passo nel tuopercorso verso il superamento del test, matutti gli altri tipi di errore (di distrazione, diconfusione, di interpretazione) si correggonoin realtà in modo molto semplice, ovvero au-mentando la concentrazione e cioè co-struendo gli automatismi e l’abitudine di cuiti ho parlato prima.

Ecco alcune strategie per evitare di interpretare in modo errato i quesiti.• Cerchia con la penna le parole non, falso, errata e simili. Queste parole cambiano il

senso della domanda e il 60% dei concorrenti, sia nelle simulazioni che al test ufficiale, cade nel tra-nello di questi termini distrattori. Se li evidenzi, riduci quindi notevolmente la possibilità di rientrarein quel 60%.

• Sottolinea con la penna i protagonisti del quiz. Tutti i quesiti hanno un soggetto e so-prattutto nelle domande di biologia evidenziare il soggetto aiuta a riconoscere subito l’argomentodel quiz! Questo permette, per esempio, di non confondere nefrone con neurone, cervello con cer-velletto, procariote con eucariote, ecc. Chi costruisce le domande sa bene che la tensione generaconfusione e dunque inserisce tra le risposte alcune opzioni simili, per far cadere gli studenti distrattiin errore.

• Elimina con la penna tutte le risposte che hai capito essere errate. Se hai fatto un ra-gionamento e hai stabilito che una o più risposte sono false, eliminale subito dalla tua vista e con-centrati su quelle che avanzano. Questo consiglio è inestimabile e ti permette di non perdere temponel ragionare su risposte che i tuoi occhi continuano a vedere. Nei quesiti di ragionamento logicoelimina anche le frasi del brano che non ti aiutano a risolvere l’esercizio: spesso ci sono intere righeche non forniscono nessuna informazione utile. Se le cancelli avrai meno materiale su cui lavoraree in questo modo eviti di perdere minuti preziosi e riduci notevolmente la possibilità di confonderti.

I corsisti che seguono questi consigli nell’arco di 10 simulazioni riducono l’errore al minimo e grazieallo studio costante continuano ad aumentare il punteggio gradualmente. Provaci anche tu e vedraicrescere la voglia di migliorarti, lo stimolo a studiare anche nei giorni in cui vorresti fare altro, l’auto-stima e la fiducia in te stesso. Quando ti accorgi che stai migliorando non ti ferma più nessuno.

La scelta di una strategia d’attaccoL’autocritica è fondamentale. In quale materia ti senti più competente e in quale meno? Se sei ingrado di rispondere correttamente a questo quesito, allora potrai pianificare la strategia da adottaredurante il test di ingresso (ma anche durante il percorso di studio).Dal momento in cui il test comincerà fino a quando sarà terminato, la tua concentrazione varierà no-tevolmente, con picchi alti e bassi dovuti a numerose variabili: l’ansia, un quiz complesso, uno troppo

44

semplice, rumori vari, necessità fisiologiche (non pensare che il tuo apparato urinario o intestinalevadano in pausa durante la prova, anzi lavoreranno a pieno regime), e così via. Sfrutta la prima partedel test, circa i primi 35 minuti, alla ricerca dei quiz per te più semplici.In questa fase dovrai assicurarti un punteggio sicuro costituito da risposte sicuramente corrette, poi-ché hai la certezza assoluta che lo siano. La lettura veloce, ma attenta, è essenziale in questa fase.I quiz definiti semplici comprendono quei quesiti che sono simili ad altri già affrontati durante il periododi preparazione, oppure domande la cui risposta per te è ovvia poiché quell’argomento ti è molto fa-miliare. In generale i quiz semplici sono anche quelli più brevi, soprattutto perché impieghi menotempo a risolverli.

Il giorno zeroÈ il giorno in cui hai deciso di fare sul serio. Da oggi non si scherza, se hai pianificato una strategiadi studio da oggi fino al giorno del test non puoi assolutamente deviare, rallentare o uscire da questalinea perfettamente progettata. Non rimandare questo giorno né a domani e nemmeno a lunedì.

Inizia subito, inizia adesso!Non stai seguendo una dieta dimagrante, ma stai prendendo in mano la tua vita per raggiungereobiettivi ambiziosi. Ricordati che la maggior parte delle persone molla prima della fine o addiritturasi rassegna ancor prima di iniziare. Ma tu sei diverso: tu vuoi curare le persone, salvare delle vite ofarne nascere. Come pretendi di imparare a farlo, e farlo al meglio, se non dai il massimo già daora? Da oggi ti aspettano giorni di ansia, ma anche di soddisfazioni, di noia, ma anche di diverti-mento.

Scopri il tuo livello di partenzaPer cominciare è necessario comprenderequanto vale la tua attuale preparazione,quanto è stato proficuo lo studio negli anniscolastici passati. È fondamentale stabilireun punto di partenza, il punto zero della tuapersonale preparazione ai test di ammis-sione universitari. Svolgi una simulazionesul portale WAU, se sei nato in Campania ilsito è https://waucampania.tutorup.it/tutor-up-campania e ottieni il tuo punteggio: nonimporta quale sia, l’importante d’ora in poisarà farlo sempre crescere e mai diminuire.

Se non hai ancora acquistato un abbona-mento WAU puoi comunque usufruire di al-cuni servizi gratuiti come le simulazioninazionali mensili, le video pillole e i gruppi distudio facebook e whatsapp. Naviga sul sitowauniversity.it, registrati e prova la demo. Sehai difficoltà puoi contattarci attraverso la live chat istantanea o via mail a info@wauniveristy.it. Inquesti ultimi anni abbiamo preparato oltre 30.000 studenti con risultati eccezionali (scopri i successidei nostri studenti nel blog presente sul sito). Ricorda che se sei nato nel 1999 o nel 2000 hai la pos-sibilità di utilizzare il bonus 18app del governo per poter usufruire dei nostri servizi didattici.

Ora che hai una prima autovalutazione, stabilisci come procedere. Il nostro piano di apprendimentoè studiato nel dettaglio ed è perfetto per raggiungere l’obiettivo. Valuta in autonomia se è adattoanche a te; in caso contrario costruisci il tuo metodo personale e rafforzalo con gli strumenti cheWAU e i Partner LUM e Tutor Up ti offrono.

45

Puoi ottenere informazioni sui corsi online e dei partner ai seguenti contatti:

WAU! - info@wauniversity.it – 391 182 3220LUM - Liceo e Università in Villa Mamiani – info@lumsicilia.it e 091 681 6000Tutor Up - info@tutorup.it e 328 897 7523

Pianifica il calendarioA questo punto, se non l’hai ancora fatto, scarica il Programma Ministeriale dove sono indicate lematerie e gli argomenti oggetto di esame al test di ammissione. Lo trovi sul sito del MIUR o sul nostroportale WAU. Sembrerà assurdo, ma meno del 50% dei concorrenti sa esattamente quali sono gliargomenti affrontati nel test. Prendiamo in considerazione la biologia. Nell’ultimo bando il macro-ar-gomento indicato è: La chimica dei viventi e i sotto-argomenti sono: I bioelementi - L’importanza bio-logica delle interazioni deboli - Le proprietà dell’acqua - Le molecole organiche presenti negliorganismi viventi e rispettive funzioni - Il ruolo degli enzimi.

Bene: prendi carta e penna o apri un foglioExcel e comincia a stabilire in quali giornistudierai ogni argomento. Non lasciartitroppo andare alla pigrizia, ma nemmenoalla presunzione! Cerca di porti degli obiet-tivi raggiungibili, considerando la tua velocitàdi studio e l’effettiva disponibilità di tempo.Cerca di capire quanto tempo hai a disposi-zione, ma considera che dovrai dedicare allostudio almeno quattro ore al giorno tutti igiorni, incluso anche il lavoro con i quiz. Sehai più tempo molto meglio, ma fai atten-zione a non esagerare, la mente stanca ra-giona peggio e memorizza meno.

Suddividi tutto il programma della materia in un tempo limite. Per esempio per biologia, che è la ma-teria più complessa e con la mole di informazioni più ampia, direi che sono necessarie dalle quattroalle cinque settimane di studio. Non andare oltre: anche se hai di fronte un anno intero per prepararti,non diluire troppo la fase di studio. Meglio studiare tutto in pochi mesi e poi continuare ad allenarsicon le simulazioni. I manuali che WAU mette a disposizione degli studenti prevedono due tipologiedi studio: rapido e approfondito. La scelta della tipologia sta a te, dipende da quanto tempo hai a di-sposizione.

Quanto tempo hai a disposizione? Utilizzalo tutto.Un tempo medio di preparazione è 4 mesi, 120 giorni, come la vita media di un globulo rosso. Con-sidera che non parti da zero, hai sicuramente delle competenze di base su cui puoi lavorare. Se haila metà del tempo disponibile allora raddoppia le ore di studio rinunciando al mare, alle feste, allapalestra, al parrucchiere, alla televisione, ai video giochi e tutto ciò che non serve per prepararsial test. Non storcere il naso, perché solo così potrai avere ottime possibilità di superare il test. Dagliil giusto valore.

Dal giorno 1 al giorno XUna volta che hai ben pianificato il tuo calendario puoi cominciare a studiare utilizzando i nostriebook, i manuali cartacei o i libri del liceo poiché contengono tutte le informazioni necessarie a ri-solvere i quesiti.

46

Rispetta la tabella di marciaRispetta la tabella di marcia che hai organizzato e dopo aver studiato per bene una materia con me-todo, esegui una simulazione sul portale WAU e controlla i tuoi progressi. In base alla tua velocitàdi studio, in un paio di giorni dovresti essere in grado di leggere almeno un macro-argomento (peralcuni capitoli serve decisamente più tempo). Poniti obiettivi raggiungibili a breve, medio e lungo ter-mine e fa’ che questi obiettivi siano sempre in termini di punteggio, perché in fondo è solo questociò che conta. Ad esempio il primo obiettivo può essere quello di ridurre gli errori a meno di 5 per si-mulazione in 14 giorni. Questo comporterà un aumento del punteggio senza necessariamente averstudiato molto. La penalità di 0,4 punti per ogni risposta errata è qualcosa di cui devi cominciare adaver paura.

Comincia dai quizPer cominciare a studiare un argomento, prima ancora di aprire il libro di teoria, prova a svolgereun’esercitazione di Livello 1 sul nostro portale o prova a rispondere ad almeno 20 domande sulquell’argomento, prese da un buon libro.

Comincia dai quiz, non dalla teoria.Ti sembrerà un consiglio strano, ma questo è il metodo migliore per capire cosa studiare dellateoria!

Esercitati in continuazioneQuando hai terminato lo studio di un macro-argomento provvedi ad autovalutarti grazie alle eserci-tazioni WAU di Livello 3. Puoi utilizzare i quiz ministeriali degli anni passati, ma ti suggerisco di usaresoprattutto i nostri quiz inediti e commentati. Se non hai acquistato un abbonamento WAU puoi sem-pre utilizzare un libro di quiz, anche di seconda mano, purché non abbia assolutamente segni di ma-tita o penna sulle risposte. Il giorno in cui decidi di fare esercitazioni, rispondi con criterio. Rispondisolo se sei sicuro al 100%, altrimenti, come avrai capito, non sarà sufficiente un pomeriggio per farela correzione e compilare il tuo glossario.

Questo lavoro ti sembrerà faticoso, ma in realtà il tempo che impieghi per arricchire il glossario efare questo tipo di correzione è tempo ben speso. Se affronterai la correzione in questo modo, infatti,nei successivi quiz sullo stesso argomento sarai subito in grado di stabilire se la risposta la sai o no.

Effettivamente, seguendo questo metodo tu studi ogni argomento 4 volte:1) studi la definizione di un termine nel vocabolario;2) studi l’argomento nel libro;3) studi la rielaborazione scritta nel glossario;4) rileggi i concetti elaborati e identifichi i termini ancora poco chiari.

Inoltre hai studiato l’argomento prendendo coscienzadi come può essere proposto nei quiz, di come questipossono essere formulati e di quale livello di cono-scenze è necessario per rispondere con certezza. In-somma, hai mescolato sinergicamente studio eallenamento con i quiz!

Infine, se ti capiterà di commettere altri errori sullostesso argomento, avrai già a disposizione il tuo glos-sario. Ti basterà rileggere alcune definizioni per ca-pire dove hai sbagliato e magari aggiungere qualcheinformazione.

47

Migliora il tuo punteggioCome sai ogni risposta esatta corrisponde a 1,5 punti. Non aspettarti di fare molti punti fin da subito,ma apprezza i piccoli miglioramenti quotidiani: un errore in meno, una risposta corretta in più. È que-sto che fa la differenza.Se riesci a ottenere tre o quattro punti in più alla settimana in soli due mesi avrai guadagnato circa30 punti. Non bastano? Allora intensifica lo studio e il lavoro sui quiz.

Esercitati continuamente.Attualmente nel test di accesso a Medicina ci sono 18 quiz di biologia e 12 di chimica. In totale 30domande che possono garantirti al massimo 45 punti. Poniamo il caso, però, che tu sia in grado dirispondere a 24 quiz su 30: corrispondono a 36 punti, un ottimo punteggio che puoi assicurarti conun paio di mesi di studio! Data la graduatoria degli ammessi a Medicina del 2017, 36 punti non sonosufficienti per superare il test, ma nel nostro esempio abbiamo considerato solo biologia e chimica.Nel test ci sono anche i quesiti di matematica e fisica e ben 20 domande di logica. Cerca dunque diritagliarti un’ora di tempo al giorno per esercitarti anche in questa materia: se sarai in grado di ri-spondere correttamente ad almeno 14 quiz su 20 guadagnerai altri 21 punti.

Se poi in matematica e fisica riesci a ottenere circa 6 punti il tuo totale arriva a 63 punti! Con un pun-teggio simile supereresti la selezione con largo margine, entreresti nella graduatoria degli ammessie potresti perfino scegliere la tua sede preferita, tra quelle indicate in fase di registrazione al test.

Ti sembra impossibile? Se pensi a tutto ciò che devi fare per raggiungere questi risultati il tuo timoreè comprensibile, ma se ti poni dei piccoli obiettivi da raggiungere di volta in volta, arriverai al giornodel test con piena consapevolezza del tuo possibile punteggio.

Il giusto riposoRicorda che il riposo è importantissimo. Mentre studi fai pause regolari da 10 minuti ogni 50, e lanotte dormi almeno 7-8 ore. Se il tuo studio è stato proficuo, prenditi uno o due giorni interi di pausatra una materia e l’altra. Goditi il tuo momento di libertà, fai quello che più ti piace, divertiti. Questonon significa che tutti gli altri giorni sei stato costretto a chiuderti in casa, ma ricorda che devi rispet-tare la tua tabella di marcia. Se non ti è avanzato molto tempo non arrabbiarti, ricordati sempre percosa stai lottando.

Studia in compagniaSe hai la possibilità, studia in compagnia.Studiare con un amico rende meno stres-sante il lavoro e permette di confrontarti re-golarmente. Questo consiglio è sottovalutatoda molti studenti, ma credimi, la compagniaaiuta la capacità di concentrazione e stimolala sana competizione. Inoltre, non dimenti-care che un compagno di studi capisce fa-cilmente quando sei giù di morale e spessosa come tirarti su.

ApprofondisciDopo aver studiato tutte le materie esercitan-doti più volte su ciascuna di esse, riprendi

ogni argomento e approfondiscilo in vari modi. Per esempio puoi studiare su altri libri più specifici ocon i nostri quiz commentati. Utilizza anche le video lezioni: spesso è più semplice capire un mecca-nismo biologico semplicemente osservandolo. Insomma, più strumenti usi meglio è: diversificare imateriali di studio ti permette di acquisire informazioni differenti, utili a incrementare le tue conoscenze.

48

Testa da quizQuando hai completato lo studio di tutte, esottolineo tutte, le materie puoi procedere adiventare un abile interprete e risolutore diquiz. Da questo momento in poi fai soloquiz: svolgi almeno un’esercitazione di Li-vello 3 per ciascun sotto-argomento tutti igiorni, e rivedi la teoria dei quesiti che sbaglinegli ebook o nei libri e nelle tue dispense.Questa fase deve durare almeno due/tresettimane. In questo periodo devi riuscire asvolgere circa diecimila quiz, molti dei qualidovresti averli già incontrati e memorizzatinelle esercitazioni precedenti. Questo è fon-damentale perché devi acquisire la testa daquiz, ovvero devi imparare a conoscere il tuonemico, percepire quanto è complesso ilprocedimento di risoluzione insito in ciascun quesito, capire quanto tempo è necessario per poterlorisolvere, individuare le risposte che confondono, quelle palesemente errate e quelle che traggonoin inganno. Il consiglio che do a tutti gli studenti è di ragionare per quiz.

Il metodo WAU!Se sei arrivato fin qui e hai seguito tutte le indicazioni fornite nei capitoli precedenti, dovrebbero es-sere trascorsi all’incirca quattro-cinque mesi dall’inizio della tua impresa, forse un po’ di meno forseun po’ di più. Se hai svolto tutto correttamente e hai iniziato largamente in anticipo, dovrebbero man-care circa due mesi o più al test.Bene: è ora di simulare la prova nella sua interezza.

La Piattaforma WAU contiene numerose simulazioni affidabili del test di ammissione: utilizza questostrumento con intelligenza, non andare di fretta, non fare in modo che questo strumento possa ge-nerare in te ansia, piuttosto cerca di capire dove sbagli e trova le opportune soluzioni.

Ogni tre giorni esegui almeno una simulazione seguendo il METODO WAU.

Le tre fasiDurante il test avrai 100 minuti per rispondere a 60 quiz. 100 minuti possono essere pochi per ri-spondere correttamente a tutte le domande, ma possono anche essere tanti se segni le risposte acaso e sbagli. La maggior parte degli studenti svolge la prima parte della prova a regola d’arte, limi-tando gli errori al minimo, poi però, per smania di strafare, comincia a collezionare decine di risposteerrate che abbassano notevolmente il punteggio e portano all’insuccesso. È tutta una questione ditempo. Bisogna conoscerlo e saperlo gestire.

Il Metodo WAU consiste quindi nel gestire il tempo che hai a disposizione per svolgere il test in tre fasi:• prima fase: l’attacco;• seconda fase: il centrocampo;• terza fase: la difesa.

Prima fase: l’attaccoPronti, partenza, via. Inizia il test e tu scatti subito in attacco. Vai direttamente alla materia dove tisenti più competente, leggi velocemente la domanda, se conosci l’argomento leggi le risposte e in-dividua quella corretta. Dovresti ormai aver acquisito la capacità di individuare le risposte ingannevoli,dunque scartale e risolvi il quiz in velocità. Procedi con le altre materie: leggi tutte le domande velo-

49

cemente e fermati a rispondere solo ai quiz per te più semplici. In questo contesto con il termine leg-gere non si intende leggere tutto il brano di un quesito di logica, ma riuscire a capire se quella do-manda è semplice e se l’argomento rientra nelle tue competenze. Ricerca i termini per te più familiarie a quel punto leggi tutto il quesito e rispondi rapidamente.

I quesiti risolti nella fase di attacco sono il tuo oro, il tuo punteggio assicurato. Sono i quiz ai qualisai rispondere correttamente con assoluta certezza. Se non sei assolutamente sicuro non rispondere!I quiz che credi di poter risolvere, ma necessitano di più tempo, evidenziali e lasciali da parte per laseconda fase. Se invece trovi termini specifici e che non conosci scarta il quiz e lascialo per l’ultimafase del test. Durante le simulazioni allenati a fare in modo che questa prima fase di attacco nonduri più di 10 minuti. In 10 minuti dovresti riuscire a leggere tutti i quesiti e a rispondere correttamentead almeno 15/20 quiz. Non preoccuparti se all’inizio saranno molti di meno: giorno per giorno riusciraiad apprendere questa abilità.

Ci sono studenti che quando hanno iniziato in 10 minuti rispondevano solo a 3/4 quiz e non riuscivanoa leggerne neanche 20. Dopo una settimana o poco più sono riusciti a riscattarsi, a leggere tutti iquesiti e rispondere mediamente a una ventina di questi. È fondamentale, però, che i quiz a cui dairisposta non contengano errori! Il tuo obiettivo per questa fase di attacco è quello di fare ZERO ER-RORI, o comunque di rimanere al di sotto del 15% (su 15 risposte, massimo 2 errori). Difficile, maraggiungibile.

Attenzione a non commettere lo sbaglio piuttosto frequente di sopravvalutare la difficoltà dei quesitiche incontrerai al test ufficiale. Non cercare l’inganno dove non c’è: se un quiz appare semplice èsemplice per davvero. Dunque rispondi senza paura, ma senza giocare d’azzardo.NON DEVI ASSOLUTAMENTE RISPONDERE SE NON SEI SICURO AL 100%.

Seconda fase: il centrocampoDopo la fase di attacco riprendi uno per uno i quiz che ti sembravano fattibili ma che avevi lasciatoda parte perché necessitavano di più tempo. Ecco, adesso il tempo ce l’hai.

50

Durante le simulazioni allenati a fare in modo che questa fase non duri più di 25 minuti. In 25 minutihai tutto il tempo di ragionare sui brani più lunghi o di fare dei calcoli. In questa seconda fase dicentrocampo dovresti riuscire a rispondere a una ventina di quiz. Anche in questo caso rispondi aiquesiti sempre se e solo se sei sicuro al 100%. Mettendo insieme le risposte date durante la primafase di attacco e questa seconda fase di centrocampo, nei primi 35 minuti del test, dovresti aver ri-solto almeno 35/40 quiz, assicurandoti (se non hai fatto errori!) 50-60 punti. Per raggiungere questirisultati è necessario molto esercizio, ma ce la puoi fare anche tu. Allenati tutti i giorni per almenodue/tre settimane e vedrai salire i tuoi punteggi.

Terza fase: la difesaDopo la fase di attacco durata 10 minutie la fase di centrocampo durata 25, ti ri-mangono ancora 65 minuti. Un’enormità!Come usare tutto questo tempo senzarovinare il lavoro fatto fin qui? In questafase di difesa devi ricontrollare solo i quizin cui hai eseguito i calcoli, per valutarese tutto è andato per il meglio. Valuta sele altre risposte potevano essere più cor-rette e perché. Tendenzialmente è piùprobabile che la prima risposta che haidato sia quella giusta, ma se hai indivi-duato un errore clamoroso ovviamente èil momento di correggerlo! Riprendianche gli altri quiz che avevi scartato inprincipio, per ragionarci e capire seanche quelli potrebbero contribuire a far crescere il tuo punteggio. Chiaramente, anche in questocaso non rispondere se non sei sicuro al 100%. Ricordati però che servono almeno 40-50 risposteesatte per superare la prova, se questa ha una difficoltà simile al test ministeriale del 2017, o 30-40 risposte esatte se la prova è simile al test ufficiale del 2015. Dunque, se sei sicuro di aver rag-giunto un punteggio tale da permetterti di passare il test e non ti importa la sede in cui capiterai,molto meglio posare la penna e aspettare la fine del test, o, nel caso si tratti di una simulazione,procedere con la correzione.

Questa è la fase più delicata e rischiosa.Ricordati che questa è la fase di difesa: chiuditi a catenaccio intorno al tuo risultato e difendilo! Dachi? Ma da te stesso, ovviamente! Hai già risposto alle domande che eri sicuro di sapere, la mentenon è più fresca e qui rischi di giocarti il punteggio faticosamente raggiunto per la voglia di strafare.Quanti quiz in più pensi di poter risolvere? 4? Lo so che al fine del superamento della prova 6 puntiin più sono tantissimi, ma sei davvero sicuro di aver ragionato bene? Non credi che potresti avertralasciato o sbagliato qualcosa nei ragionamenti? Se sbagli questi ultimi 4 quiz sono 1,6 punti inmeno. In graduatoria nazionale spesso significano circa 2000 posti! Valuta quindi molto attenta-mente se ti conviene continuare. Io ti consiglio di fermarti, anche perché dopo quasi un’ora la tuaconcentrazione è molto bassa e la possibilità di sbagliare aumenta notevolmente.

Se la tua preparazione è solida, arrivati a questo punto dovresti aver raggiunto un punteggio suffi-ciente a superare il test e quindi non dovresti aver bisogno di azzardare. Tuttavia, se pensi di nonaver risposto a un numero sufficiente di domande e quindi di non avere un punteggio minimo ga-rantito per essere ammesso, allora puoi certamente usare il tempo che ti rimane in quest’ultimafase per rispondere ad altri quiz ma devi essere consapevole del rischio che ti assumi.

51

Perché dunque, se la fase di difesa è la più rischiosa, è la più lunga? Per diversi motivi:

• perché negli ultimi minuti del test si crea sempre più tensione e confusione in aula, quindinon considerare mai di avere 100 minuti di tempo: i minuti effettivi saranno sempre meno;

• perché durante il test vero potresti non essere così lucido da rispettare i tempi indicati perla prima fase di attacco (10 minuti) e la seconda fase di centrocampo (25 minuti). Anche se ti sei al-lenato tanto con le simulazioni, l’ansia può fare brutti scherzi e potresti protrarre ciascuna delle primedue fasi per molto più tempo;

• perché in fondo se una risposta la sai, la sai subito. Nella fase di attacco non c’è molto dagirarci intorno e nella fase di centrocampo puoi leggere i testi più lunghi o fare i calcoli più complessi,ma anche in quei casi se la risposta la sai non ci perdi molto tempo;

• perché la concentrazione è massima nella prima mezzora, quindi ciò che conta è dare ilmeglio di te nella fase di attacco e in quella di centrocampo. La fase di difesa quindi è solo il tempoche resta dopo le due fasi di gioco effettive.

Se pensi che questo metodo non funzioni, perché non provi per una settimana? Tutti gli studenti cheabbiamo preparato per i test che erano diffidenti e scettici si sono ricreduti! Non è un caso se 3 stu-denti su 4 dei nostri corsi superano il test!

Il lavoro di correzioneDopo ogni simulazione prenditi tutto il tempo cheti serve per capire dove e in cosa hai sbagliato, senel ragionamento, nel calcolo o nell’interpreta-zione del quesito. Leggi bene il commento espli-cativo del quiz e rivedi la teoria di quell’argomento.Utilizza bene il glossario cercando di inserire piùinformazioni possibili. Controlla anche i quiz a cuinon hai dato risposta per capirne il procedimentodi risoluzione e il perché della tua non risposta.Questo ti aiuterà a identificare, soprattutto nelledomande di logica, quesiti a cui in realtà sai tro-vare la risposta, ma che dalla prima lettura nonavevi capito. Leggi i commenti anche dei quiz acui hai risposto correttamente per avere qualcheinformazione in più da aggiungere al glossario.

Usa le statisticheIl software della Piattaforma WAU ti permette di capire in tempo reale come stai procedendo. Dopoqualche simulazione ti saprà dire la materia e i singoli argomenti in cui è necessario che tu eseguaun ripasso o un approfondimento. Puoi decidere se fare delle esercitazioni mirate oppure rivederesolo la teoria. Dopo 5 simulazioni otterrai un profilo personale affidabile con tutti i dati relativi allesimulazioni svolte. Oltre al punteggio di ciascuna prova, agli errori commessi e alla media generale,per ciascuna materia il software ti indicherà in quali argomenti hai acquisito una preparazione ade-guata e quelli in cui devi assolutamente rimediare, ripassando quella parte specifica di programmaministeriale ed effettuando numerose esercitazioni. Oltre a questo la piattaforma ti propone un graficopersonale che rappresenta la curva dei tuoi punteggi. Se hai lavorato bene e costantemente, il graficodovrebbe rappresentare una linea crescente, magari un po’ ondulata, ma che tende a salire e nona scendere. La media dei punteggi è un buon punto di riferimento e grazie alle nostre graduatoriepotrai capire quanto sei preparato rispetto agli altri utenti WAU di tutta Italia. Se non hai acquistatoun abbonamento alla piattaforma wauniversity.it non potrai accedere a questi servizi. Potresti co-munque trascrivere su un quaderno tutti i dati relativi alle simulazioni da te effettuate.

52

Dunque, riassumiamo...

Il giorno ZERO devi:• valutare il tuo livello di partenza con una prima simulazione: serve a testare la tua prepara-

zione iniziale, dunque non fare il furbo e rispondi onestamente.• impostare una tabella di marcia: programma per bene tutti i giorni da oggi al test. Prendi in

mano il programma ministeriale e suddividi i macro-argomenti di una materia in sotto-argomenti, de-cidendo in quali e quanti giorni dovrai studiarli e memorizzarli.

Dal giorno 1 al giorno X devi:• allenarti: effettua costantemente esercitazioni mirate per materia e argomento. Prova tutti i

livelli di difficoltà e ricorda di rispondere solo quando sei sicuro al 100%. Studia a memoria tutti iquiz, vedrai che risultati!

• simulare, simulare, simulare: quando hai finito di studiare una materia, effettua una simula-zione completa. Autovalutarsi costantemente è essenziale. Fai un po’ di autocritica, se hai studiatobene i tuoi punteggi devono crescere giorno per giorno. Due/quattro punti a settimana in più vannobenissimo, l’importante è non andare verso il basso (cosa che succede quando rallenti il ritmo distudio).

• ragionare per quiz: terminato lo studio di tutte le materie bombarda il tuo cervello con migliaiadi quesiti. Tutti i giorni. La costanza è tutto! Ricorda di ragionare per quiz con i tuoi compagni e dinon dare nulla per scontato. Un’informazione in più può fare la differenza.

• creare un glossario: trascrivi tutte le definizioni e gli approfondimenti di tutti i termini che saidi non conoscere alla perfezione. È molto semplice all’inizio confondere il nefrone con il neurone; ola specie ossidante con quella riducente. Più informazioni trascrivi e più aumenterai le probabilità dirispondere a quiz su argomenti che non hai studiato a fondo.

• usare il METODO WAU con le sue tre fasi: impara a gestire il tempo e l’errore! Esercitati co-stantemente a leggere e rispondere senza troppi pensieri, o la sai o non la sai. Prima è necessarioraccogliere i punti sicuri, in seguito puoi concentrarti meglio sugli altri quesiti.

• autocorreggerti: non scordarti mai di rileggere tutte le domande, soprattutto quelle in cui haisbagliato. Questo lavoro è fondamentale! Riguardati bene la teoria in modo da non sbagliare piùnessun quiz su quel dato argomento.

• tenere traccia dei tuoi progressi attraverso le statistiche: segui i consigli del Tutor Virtuale epunta a ottenere un giudizio ottimo in tutte le materie.

• confrontarti: mettiti sempre in discussione, con i tuoi amici, con te stesso, con i compagni distudio.

Fai domande su ogni cosa, apri la mente, sii curioso e non smettere mai di apprendere nuove infor-mazioni e memorizzarle per sempre! In bocca al lupo caro futuro professionista della salute.

Con grande fiducia nelle tue capacità!