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MANUAL DO CEPED CENTRO DE ESTUDOS E PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS- CURSO DE PEDAGOGIA
Professora Eliane Maria Freitas Monken (org)
Belo Horizonte 2013
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SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 03
2 OBJETIVOS ............................................................................................................ 04
2.1 Objetivo Geral ........................................................................................................ 04
2.2 Objetivo específico ............................................................................................... 04
3 METODOLOGIA ........................................................................................................ 05
3.1 Núcleos ................................................................................................................... 05
3.2 Cursos de extensão oferecidos ............................................................................. 07
3.3 Palestras, oficinas e eventos ................................................................................. 07
3.4 Blog do CEPED ..................................................................................................... 08
3.5 Brinquedoteca ....................................................................................................... 09
3.5.1 Horário de funcionamento da Brinquedoteca ...................................................... 10
3.6 Programa da Escola Integrada ............................................................................. 10
3.6.1 Como funciona o Programa? ............................................................................. 11
3.7 Formação Coontinuada nas Creches Conveniadas da PBH ................................ 12
4 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DO CEPED ...................................................... 13
5 REFERENCIAS ........................................................................................................ 13
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1. INTRODUÇÃO
Prezado(a) Aluno(a),
A proposta do laboratório CEPED – Centro de Estudos e Práticas Pedagógicas
do curso de Pedagogia foi idealizada para garantir um espaço de ensino, pesquisa e
extensão, propiciando aos alunos ações voltadas para construção de competências e
habilidades de acordo com o Projeto Pedagógico do curso.
Esse laboratório se apoia em três frentes de trabalho: curso de extensão e
aperfeiçoamento em EAD e presencial, laboratório de práticas pedagógicas e
atendimento à comunidade. Elas têm como finalidade abrir um espaço amplo de
estudos, pesquisas e práticas planejadas com equipes multi, inter e transdisciplinares,
voltadas para a busca de novos saberes e inovações capazes de transformar os
espaços escolares e não escolares, a fim de contribuir na formação de cidadãos
críticos, pensantes e agentes de transformação social.
A primeira será destinada a formação dos alunos, em que serão oferecidos
cursos de aperfeiçoamento on line.
A segunda será destinada a formação dos alunos in-loco com atividades
experimentais de sala de aula e de gestão.
A terceira será destinada a formação dos alunos através de atividades
extensionistas em que eles estarão vinculando teoria à prática, a partir das disciplinas
dos cursos.
Sendo assim, o laboratório tem como proposta a formação dos alunos que
atuarão na educação básica, ou seja, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino
fundamental, promovendo ações voltadas para as áreas de gestão e docência. Nesse
sentido, o CEPED irá consolidar várias propostas de acordo com cada disciplina,
fazendo com que os cursos atinjam seus objetivos de acordo com a sua proposta
pedagógica.
Assim, esse espaço propicia práticas tornando o curso mais dinâmico,
vinculando cada vez mais a teoria à prática, contribuindo com uma formação polivalente
e empreendedora, desenvolvendo ao longo do curso situações para a construção de
um perfil de responsabilidade social, além de formação sólida para os alunos. Além
disso, o CEPED constitui um espaço de atuação dos alunos nas aulas práticas, tendo
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em vista que, tanto no curso presencial quanto no virtual, há atividades práticas ao
longo do curso.
.2- OBJETIVOS
2.1 Geral
Criar um espaço para que os alunos do curso de Pedagogia possam exercer
suas atividades experimentais de sala de aula e de gestão, aplicando o que
estão estudando ao longo do curso.
2.2 Específicos
Desenvolver práticas pedagógicas na brinquedoteca de acordo com as
disciplinas ofertadas no curso;
promover cursos de extensão de acordo com as demandas das alunas e
creches;
atender à comunidade, assessorando os professores das escolas que
necessitam de um atendimento específico no que tange ao programa da escola
Integrada;
assessorar os alunos da EaD nas atividades didático-pedagógicas, tais como:
técnicas de estudo; aplicação das normas da ABNT; trabalho em grupo;
seminário; organização de um trabalho científico, dentre outros;
desenvolver propostas pedagógicas de intervenção de alunos em processo de
alfabetização/ com dificuldades de aprendizagem de alunos da escola pública
vinculados ao programa da escola integrada;
atender os alunos bolsistas do programa da escola integrada, promovendo
atividades pedagógicas por meio de oficinas e palestras.
Oferecer palestras, cursos e oficinas presenciais na brinquedoteca ao longo do
semestre.
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3 METODOLOGIA
As ações do CEPED serão desenvolvidas através dos núcleos a seguir, com o
objetivo de assegurar que as áreas atinentes a formação dos alunos sejam
contempladas.
3.1 NÚCLEOS As atividades do CEPED são planejadas apoiando-se a esses núcleos, tendo como
ênfase as seguintes áreas: alfabetização; educação matemática; trânsito e meio
ambiente; educação infantil; educação de jovens e adultos e gestão de projetos sociais
e educacionais.
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As atividades acima relacionadas serão desenvolvidas por meio de eixos temáticos, a saber:
Eixo Foco Abordagens Temáticas
1) Relação com a
comunidade
Como aproximar a
comunidade da
escola
Relação Família-Escola; equilíbrio emocional na relação com
o filho; educação afetiva e desenvolvimento moral;cuidar e
educar: limites sem trauma;alegria na escola: uma proposta
diferente de aprender; informática na educação;avaliar, para
quê?Drogas na escola: como lidar? Descobrindo talentos;
formação Profissional Continuada.
2) Educação
infantil e anos
iniciais do ensino
fundamental
Formação
continuada do
profissional da
educação
Alfabetização e letramento;ensino fundamental em nove anos:
novos tempos e espaços;brinquedoteca: espaço de criação e
aprendizagem;projeto Político Pedagógico; proposta curricular
numa perspectiva interdisciplinar;as múltiplas linguagens no
processo de aprendizagem;formação de professor e
condições de trabalho docente.
3) Educação e
Jovens e Adultos
Cidadania
Alfabetização e letramento; trabalho e escola: implicações
para a aprendizagem; a construção da autoestima e da
autoimagem no processo de alfabetização do jovem e do
adulto.
4) Educação
Inclusiva
Escola espaço
para todos
Ética e educação; escola e diversidade cultural; a inclusão
escolar das pessoas com deficiência: desafios e
possibilidades; a inclusão escolar das pessoas com
dificuldades de aprendizagem: lidando com as diferenças;
educação afro-brasileira, educação do campo, quilombolas.
5) Gestão de
Processos
Educativos
Pedagogia e
gestão
Liderança e Motivação
Empreendedorismo
Gestão do conhecimento
Pedagogia e gestão: uma relação de sucesso
Políticas Públicas
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3.2 Cursos de extensão oferecidos
Os cursos de extensão são oferecidos ao longo do semestre em várias áreas do
conhecimento. Esses cursos além de
favorecer o aprendizado ao aluno
contribuem com as atividades
complementares que são exigidas no
curso.
O aluno interessado deve entrar no
site da Newton Paiva
(www.newtonpaiva.br), clicar em
extensão e cursos de extensão. Ao
identificar os cursos e se interessar por algum deles, clique no nome do curso e faça
sua inscrição.
Qualquer dúvida o aluno pode entrar em contato pelo telefone: 35162670 e falar
com Karina Mansur.
3.2 Palestras, oficinas e eventos
Ao longo do semestre são oferecidas palestras
e oficinas no laboratório, além de eventos como
filmes comentados, visita técnica em feiras de livro,
dentre outros O aluno deverá ficar atento aos
avisos no portal e e-mails.
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3.4 Blog do CEPED
O blog do CEPED foi construído por duas alunas do curso de Pedagogia e a
professora responsável pelo laboratório. Ele tem como objetivo oferecer ao aluno mais
um espaço de interação e compartilhamento das práticas pedagógicas realizadas no
processo formativo. Para participar e acompanhar basta entrar na internet e digitar o
endereço: cepednewtonpaiva.blogspot.com.br e cumprir com o regulamento a seguir:
Ao acessar e participar deste blog, o usuário concorda e se compromete em não
registrar ou disseminar, de maneira alguma, comentários e ideias de natureza ofensiva,
obscena, difamatória, ilegal, ameaçadora, abusiva ou depreciativa, podendo a Newton
Paiva moderar ou descartar aqueles que violem essas determinações. A instituição
poderá também, a seu próprio critério, monitorar quaisquer endereços eletrônicos
divulgados nos comentários, com o objetivo de controlar, fiscalizar e aferir seu teor.
Os comentários e opiniões dos usuários expressam pontos de vista
exclusivamente pessoais, e, portanto, nenhuma responsabilidade sobre esses deverá
ser associada ou transferida a Newton Paiva.
O usuário concorda em não copiar ou distribuir posts ou qualquer outra
informação contida neste blog, sem a expressa permissão do titular ou autor deste
direito, bem como em não infringir patentes, marcas registradas ou outro direito de
qualquer pessoa.
Além da professora responsável pelo blog participam de sua gestão duas alunas
por semestre.
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3.5 Brinquedoteca
A brinquedoteca pode ser denominada para o uso na infância, como um espaço
escolhido para que a criança, por meio da livre expressão e do brincar, possa se
desenvolver nos aspectos intelectuais, morais e afetivos. As atividades podem ocorrer
de forma espontânea ou dirigida pelo adulto. Portanto deve ser um lugar onde será
propiciado a ela à imaginação, `a fantasia, a descoberta, o desenvolvimento da
ludicidade e da estética.
A brinquedoteca pode ser denominada para o acadêmico do curso de Pedagogia
como um lugar que lhe permitirá conhecer como a criança se desenvolve por meio da
ludicidade, da estética e do brincar. O aluno terá acesso ao saber fazer, vinculado aos
objetivos procedimentais, garantindo-o a construção de habilidades de como se deve
criar um ambiente lúdico para as crianças, além do desenvolvimento de pesquisas na
área da infância.
Baseando-se nessa premissa que a brinquedoteca do curso de Pedagogia foi
construída. Sabe-se que este espaço é obrigatório no curso de Pedagogia, de acordo
com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia (2006).
Nesse espaço os alunos terão a oportunidade de vivenciar suas práticas
relacionadas às disciplinas do curso, participando de oficinas, aulas práticas e outras
ações que possibilitarão a vinculação teoria e prática.
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Fonte: www.pbh.gov.br
3.5.1 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DA BRINQUEDOTECA Terças e quintas-feiras – das 14 às 17h
Aos sábados (de acordo com a programação enviada sempre no AVA.)
Além da brinquedoteca presencial o aluno terá a oportunidade de fazer um curso
online sobre brinquedoteca, na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado
da Educação Infantil: gestão e docência. Assim, ao final do curso o aluno terá
realizado o curso agregando mais um conhecimento importante para sua vida
profissional.
3.6 PROGRAMA DA ESCOLA INTEGRADA
A Escola Integrada é um programa da Prefeitura de Belo Horizonte que vem
atender a milhares de alunos do ensino fundamental, em várias escolas da Rede
Municipal de Educação. É uma inovação que confirma Belo
Horizonte como Cidade Educadora: espaços próximos à
escola são transformados em locais de aprendizado. Com a
Escola Integrada, os alunos das escolas da Prefeitura de Belo
Horizonte (PBH) recebem formação educacional diferenciada,
ao mesmo tempo em que intensificam o relacionamento com a comunidade1.
A Escola Integrada tem como objetivo a melhoria da aprendizagem e a relação
com a cidade, já que diversos lugares públicos, como praças, parques e quadras
esportivas passam a funcionar como espaços educativos. Ou seja, a PBH amplia o
ambiente escolar e o cuidado com o seu filho, que aprende a transitar com segurança
pelas ruas e ainda tem a oportunidade de maior aproximação e convivência com a
vizinhança.2
1 www.pbh.gov.br 2 www.pbh.gov.br
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3.6.1 Como funciona o Programa?
A Secretaria Municipal de Belo Horizonte – SMED assinou um contrato com as
Universidades parceiras sendo elas as responsáveis por encaminhar os alunos
bolsistas para as escolas que oferecem o programa. Essas vagas são divulgadas por
meio do portal e preenchidas de acordo com a demanda de cada escola. Essas
demandas foram levantadas por cada escola e a partir desse diagnóstico cada
universidade planejou várias oficinas pedagógicas voltadas para os conteúdos
estudados nas disciplinas. Para o curso de Pedagogia foram criadas as oficinas de
acordo com os núcleos do CEPED, tais como alfabetização e letramento, contação de
histórias, linguagem matemática, meio ambiente, reforço escolar, dentre outras.
Semanalmente os alunos bolsistas têm 4 horas disponíveis para programar junto
ao professor orientador sua oficina.
Essas atividades são consideradas atividades extensionistas e são remuneradas
pela Prefeitura de Belo Horizonte. O aluno bolsista recebe uma bolsa de R$420,00 mais
vale transporte.
Atualmente participam desse programa uma média de 35 alunos do curso de
Pedagogia , Letras, Geografia e meio ambiente, Psicologia, Engenharia, Publicidade e
Propaganda, Jornalismo etc.
3.7 FORMAÇÃO CONTINUADA NAS CRECHES CONVENIADAS DA PBH
O CEPED oferece cursos de formação
continuada para algumas creches conveniadas com a
Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Esses
encontros oportunizam aos alunos a construção de
várias competências e habilidades inerentes à sua
formação, visto que os planejamentos, o
acompanhamento e avaliação das oficinas e palestras são realizados com os alunos.
De acordo com a agenda de cada instituição, os alunos são convidados por meio
do portal a participarem das formações nas escolas. Esses eventos contribuem
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sobremaneira para a formação do aluno ao longo do curso. Ainda, todas as atividades
de formação garantem aos alunos horas de atividades complementares.
Enfim, o CEPED oferece várias ações que possibilitam ao aluno vincular teoria à
prática e o diálogo constante entre a universidade e a sociedade.
4 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO DO CEPED
Terças e quintas-feiras – das 14 às 17h Aos sábados (de acordo com a programação enviada sempre no AVA.) Contatos: 35162588 e-mail: [email protected] ou [email protected] Professora Coordenadora: Eliane Maria Freitas Monken
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REFERÊNCIAS
MINAS GERAIS. Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Disponível em< www.pbh.gov.br> Acesso em 02.mar.2012. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva- Curso de Pedagogia. 2012.
