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MANUAL DE CONVIVENCIA
ESCOLAR
COLEGIO DESIREE.
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Introducción
El Colegio DESIREE de COLINA, como institución educacional, tiene una formación social en dos
sentidos: está formada a partir de la sociedad y a la vez expresa a la sociedad, por lo tanto, no
es ajena a los cambios sociales, políticos, económicos, culturales y valóricos que caracterizan a
la sociedad actual, en la que estamos inmersos y que como ciudadanos nos afecta.
Frente a esta realidad, nuestro colegio que intenta responder a su cometido de ser formador de
ciudadanas y ciudadanos, comprometidos crítica y activamente con su época y mundo, permite
el aprendizaje y la práctica de valores democráticos: la promoción de la solidaridad, el respeto,
la paz, la justicia, la responsabilidad individual y social.
Estos se traducen en las acciones cotidianas que transcurren en el aula, en la actitud
comprensiva y educadora de los docentes que son los responsables de la formación de las
nuevas generaciones, en la colaboración de los padres y apoderados y en la actitud
participativa de nuestros alumnos
La interrelación entre los componentes de la unidad educativa (directivos, alumnos, docentes,
personal de servicio y padres) que comparten la actividad educativa debe construirse
cotidianamente, mantenerse y renovarse cada día, según las orientaciones del Proyecto
educativo privilegiando la comunicación, el respeto mutuo, el diálogo, la participación. De esta
manera se genera el clima adecuado para posibilitar el aprendizaje.
"Educar se constituye en el proceso por el cual el niño, el joven o el adulto convive con otro y
al convivir con el otro se transforma espontáneamente, de manera que su modo de vivir se
hace progresivamente más congruente con el otro en el espacio de convivencia.
Si el niño, joven o adulto no puede aceptarse y respetarse a sí mismo, no aceptará ni respetará
al otro y sin aceptación y respeto por el otro como un legítimo otro en la convivencia no hay
fenómeno social”
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La Convivencia es un proceso que se aprende en cada espacio en que se comparte con otros dentro del
Colegio y en la sociedad que nos rodea a partir de la experiencia, sólo se aprende si se convierte en
una necesidad, sólo se aprende si se logran cambios duraderos en la conducta, que permitan
hacer una adaptación activa al entorno personal y social de cada uno.
Por otra parte, la convivencia enseña. De ella se aprenden contenidos actitudinales,
disposiciones frente a la vida y al mundo que posibilitan el aprendizaje de otros contenidos
conceptuales y procedimentales.
Los principales determinantes de las actitudes se entienden en términos de influencias sociales.
Las actitudes se trasmiten a través de la expresión verbal y no verbal.
El Colegio no se limita solo a enseñar conocimientos, habilidades y métodos. Va más allá,
contribuye a generar los valores básicos de la sociedad en la que está inserta. Los valores de la
escuela influyen sobre los alumnos, ellos están explicitados en el Proyecto educativo
institucional, en tanto hay otros que están íntimamente ligados a la identidad institucional, y
son los que vivencian diariamente los componentes de la comunidad educativa; sobre estos
principios se construye y consolida la convivencia.
Para aprender a convivir deben cumplirse determinadas procesos, que por ser constitutivos de
toda convivencia democrática, su ausencia dificulta o limita su construcción:.
• Interactuar (intercambiar acciones con otro /s)
• Interrelacionarse; (establecer vínculos que implican reciprocidad)
• Dialogar (fundamentalmente ESCUCHAR, también hablar con otro /s)
• Participar (actuar con otro /s)
• Comprometerse (asumir responsablemente las acciones con otro /s)
• Compartir propuestas.
• Discutir (intercambiar ideas y opiniones diferentes con otro /s)
• Disentir (aceptar que mis ideas – o las del otro /s pueden ser diferentes)
• Acordar ( encontrar los aspectos comunes, implica pérdida y ganancia)
• Reflexionar ( volver sobre lo actuado, lo sucedido. “Producir Pensamiento”
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El Colegio es un espacio privilegiado para que los alumnos(as) aprendan a convivir, desarrollando en
ellos capacidades que les permitan llegar a ser ciudadanos(as) que defienden y favorecen valores como
la no discriminación, la tolerancia, el respeto, la disciplina y la colaboración.
Entendemos por Convivencia Escolar la interrelación entre los diferentes miembros del Colegio , que
tiene incidencia significativa en el desarrollo ético, socio afectivo e intelectual de los alumnos (as). Es un
proceso que hace responsable a todos y cada uno de los componentes de la Comunidad Educativa, sin
excepciones, en el respeto a la dignidad de las personas, la cooperación, la solidaridad, la autonomía y
la identidad
Por otra parte de acuerdo a la ley 20536 sobre Violencia Escolar , promulgada el 8 de Septiembre de
2011 establece que “se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los
miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el
adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los
estudiantes. (Artículo 16 A.)
Artículo 16 C. Los alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales
y asistentes de la educación, así como los equipos docentes y directivos de los establecimientos
educacionales deberán propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de
prevenir todo tipo de acoso escolar.
Artículo 16 D. Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por
cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien
detente una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro, así como
también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante.
Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos
docentes y directivos de los establecimientos educacionales, deberán informar las situaciones de
violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de la
comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno del
establecimiento.
Si las autoridades del establecimiento no adoptaren las medidas correctivas, pedagógicas o disciplinarias
que su propio reglamento interno disponga, podrán ser sancionadas de conformidad con lo previsto en
el artículo 16 de este cuerpo legal.
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Artículo 16 E. El personal directivo, docente, asistentes de la educación y las personas que cumplan
funciones administrativas y auxiliares al interior de todos los establecimientos educacionales recibirán
capacitación sobre la promoción de la buena convivencia escolar y el manejo de situaciones de
conflicto.".
La UNESCO ha enfatizado que la educación debe orientar y formar a niños, jóvenes y adultos como
sujetos de Derecho y de Responsabilidades para convivir con sus iguales en sociedad.
El informe Mundial de Educación para el siglo XXI, señala que el desarrollo del potencial humano se
sostiene sobre cuatro pilares: Aprender a conocer, Aprender a hacer, Aprender a ser, Aprender a
convivir y que los colegios deben responder a las demandas de este nuevo milenio, preparando a sus
alumnos para este nuevo orden, propiciando en ellos estas cuatro competencias, con motivación y
habilidad de construcción activa de un futuro, en base a inteligencia y creatividad, sobre principios
sólidos.
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I PRINCIPIOS GENERALES
Los principios orientadores generales necesarios para construir y promover la Convivencia que
permite desarrollar el Proyecto Educativo del Colegio son éstos;
1. Los miembros de la comunidad educativa hacen suyo el compromiso con los valores y
principios del Proyecto Educativo del Colegio
2. La reflexión, e! dialogo. !a construcción de acuerdos y la resolución respetuosa y
colaborativa de los conflictos son parte del proceso formativo en el Colegio Desirée
3. Una formación basada en el conocimiento de los principios de Convivencia en la eficaz
y coherente educación de valores, en el ejercicio de la convivencia respetuosa, en el
claro establecimiento de normas de funcionamiento y en la anticipación de
conflictos y sus consecuencias para e! normal desarrollo de! proceso educativo.
4. Las eventuales trasgresiones de estos principios serán consideradas faltas, pero a la vez
serán abordadas como oportunidades formativas en los diferentes planos del ser
humano: espiritual, ético, personal y social.
5. La disciplina supone una instancia de reflexión, de aprendizaje y de desarrollo de
habilidades socio -afectivas y éticas, que promueve la responsabilidad de los propios
actos y sus consecuencias, reformular la comprensión de la situación, y reparar
mediante actos positivos las consecuencias dañinas generadas.
6. La Autodisciplina es una meta formativa y supone un proceso de desarrollo
sistemático. Se espera que e! (la) Alumno(a) puedan tomar conciencia de que cada
acto humano implica una elección y, como tal, supone asumir la responsabilidad
frente a sus actos, tanto positivos como negativos y sobre las consecuencias de éstos,
7. Los procedimientos de aplicación de las normas consideran las necesidades y
capacidades evolutivas de cada estudiante, por lo que gradualmente la
responsabilidad por el cumplimiento de las normas que regulan la convivencia social,
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deben irse transfiriendo gradualmente a los alumnos(as), para alcanzar la necesaria
autonomía y autorregulación personal.
8. El Colegio proporciona los medios que facilitan la formación de los niños, jóvenes y
adultos de su comunidad educativa. A su vez se compromete a colaborar con los
padres y apoderados en su rol de primeros forma dores de sus hijos.
9. Las normas de convivencia son un encuentro entre el derecho y la ética
10 .Todo alumno(a) de! Colegio, desde el momento que ingresa, se hace parte de la Institución y, por
tanto, pertenece a ella con todos sus derechos y deberes. La pertenencia incluye el uso de los
recursos, beneficios y oportunidades educacionales, recreativas y culturales, pero exige de sus
alumnos una serie de comportamientos y actitudes que aseguren un óptimo clima de
convivencia en todos los espacios educativos del Colegio.
II MARCO LEGAL RELACIONADOS CON LAS POLITICAS DE
CONVIVENCIA ESCOLAR DEL COLEGIO DESIREE
El diseño de la Política de Convivencia Escolar se basa y suscribe en el siguiente marco legal:
CONSTITUCION POLITICA DE CHILE
DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS ( O.N.U. )
CONVENCION SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO ( O.N.U. )
LEY ORGANICA DE EDUCACION Nº 18.962 DE 1990
DECRETOS SUPREMOS DE EDUCACION Nº 240 DE 1999 Y Nº 220 DE 1998(OBJETIVOS
FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
INSTRUCTIVO PRESIDENCIAL SOBRE PARTICIPACION CIUDADANA
POLITICA DE PARTICIPACION DE PADRES, MADRES, APODERADOS (AS) EN EL SISTEMA
EDUCATIVO. (MINEDUC , 2000)
LEY DE SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL. ( MINEDUC, 2008 )
LEY 20.536 SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR ( MINEDUC, 2011)
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3.- DERECHOS Y DEBERES DE LACOMUNIDAD EDUCATIVA
3.1 DE LOS DERECHOS DEL ALUMNO
Los estudiantes del Colegio son miembros de la institución por decisión de sus padres y apoderados quienes
de acuerdo a la Constitución del Estado de Chile ejercen libremente el Derecho a la Educación de sus hijos.
Por lo tanto, mientras pertenezcan en esta institución tendrán los siguientes Derechos y Deberes.
3.1.1
Formación integral
a. Al cariño, protección y acompañamiento de sus padres y /o
apoderados en todo el proceso de formación humana. A un
hogar estable en el cual haya un ambiente de respeto,
comprensión y tolerancia.
b. Ser guiado por maestros idóneos que en el proceso formativo,
cumplan a cabalidad con sus deberes académicos.
c. Recibir orientación para el conocimiento y valoración propia y
de los demás.
d. Recibir estímulos a los esfuerzos y logros.
e. Contar con maestros ejemplares, competentes, pacientes,
compresivos, cordiales y exigentes en el rendimiento académico
y social.
f. Recibir formación de valores humanos, académicos,
culturales, deportivos y ecológicos.
g. Tener alternativas para corregir errores y superar dificultades.
h. Recibir una educación de calidad, con enseñanzas claras,
concretas y actualizadas.
i. Recibir los medios y útiles necesarios para su aprendizaje.
j. Recibir reconocimiento por sus esfuerzos y logros.
3.1.2
Respeto a su persona
a. Recibir un trato sin prejuicio ni discriminación por edad,
religión, sexo, físico, color o idioma.
b. Ser llamado por su nombre completo.
c. Recibir un trato justo, digno, amable y respetuoso por parte
de maestros y compañeros.
d. Que se escuchen, respeten y comprendan sus ideas,
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opiniones y sentimientos.
e. No ser agredido física, verbal, moral ni mentalmente.
f. No ser comparado, ni objeto de burla.
g. Que se respete su individualidad y ritmo personal.
h. Que no se divulguen sus problemas personales y familiares.
3.1.3
Recreación
a. Tener momentos de descanso, recreación y deporte, según
horarios establecidos.
b. Disfrutar de materiales recreativos y deportivos en buenas
condiciones
3.1.4
Atención y Cuidado
a. Recibir cuidado, protección y seguridad.
b. Ser atendido inmediatamente en caso de accidente o
enfermedad súbita dentro de las instalaciones del colegio.
c. Disfrutar de una planta física, adecuada, limpia y ordenada.
d. Ser asistido, aconsejado y oído, por quienes tengan
responsabilidad docente y administrativa.
e. Ser atendido oportuna y debidamente por parte del personal
administrativo en lo referente a la solicitud de certificados.
f.Todo alumno(a) regular que por diversas razones sufriere un
accidente dentro del colegio o en su trayecto desde su hogar al
colegio y viceversa tiene derecho al Seguro Escolar dispuesto
por el Mineduc y el Ministerio de Salud
g. Las alumnas embarazadas tienen derecho a continuidad de
sus estudios, recibiendo del colegio las facilidades en los
procedimientos de enseñanza y de evaluación de acuerdo a los
requerimientos médicos.
h.Todos los alumnos tienen derecho a recibir de parte de sus
profesores y personal del colegio un trato respetuoso y
deferente , atender sus consultas y escuchar sus puntos de vista
en situaciones propias del aprendizaje o en situaciones de
conflicto por disciplina
3.1.5
Libre Expresión
a. Elegir y ser elegido para los diferentes organismos de
participación estudiantil.
b. Que se escuchen, respeten y comprendan sus ideas,
opiniones y sentimientos.
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c. Acudir a instancias superiores en caso de no ser escuchado,
siguiendo el conducto regular.
3.1.6
Ser Evaluado
a. Que las evaluaciones sean programadas con anticipación y se
den a conocer oportunamente los resultados obtenidos.
b. Conocer a tiempo los logros y dificultades académicas y de
reforzamiento mediante comunicaciones en la Agenda del
Estudiante y los informes mensuales.
c. Dar a conocer a sus padres por parte del profesor-jefe
periódicamente su desarrollo evolutivo e individual.
d. Ser evaluado justamente de acuerdo con sus capacidades y
limitaciones.
e. Tener alternativas para el cumplimiento de las
responsabilidades ordinarias, cuando sus condiciones físico-
síquicas así lo requieran.
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3.2. Deberes de los Alumnos (as)
3.2.1
Formación Integral
a. Reconocer y respetar los derechos de sus compañeros.
b. Tener siempre dentro y fuera del colegio, una excelente
conducta acorde con los principios y valores del Colegio.
c. Utilizar equipo deportivo en los días indicados para educación
física, recreación y deporte o para salidas programadas.
d. Ningún estudiante podrá usar piercing, tatuajes, exceso de
pulseras ni poleras o suéteres con letreros, propagandas o
dibujos estrambóticos.
e. Las alumnas deben evitar maquillajes, accesorios y vestuarios
que no estén de acuerdo con su condición de alumnas
f. Los alumnos deben llevar el cabello corto, limpio, con peinado
corriente y rostro despejado. No podrán usar aros.
g. Realizar y entregar oportunamente las tareas, trabajos y
evaluaciones.
h. Entregar a la Inspectoría o al profesor jefe todo objeto que se
encuentre y no le pertenezca.
i. Dirigirse a todos los miembros de la comunidad educativa,
guardando normas de cortesía y buena educación.
j. Tener un comportamiento adecuado de acuerdo con el lugar
en que se encuentre: biblioteca, casino, salas de clases, baños,
cualquier otro sitio de reunión.
k. No fumar dentro de las instalaciones del Colegio.
l. No traer al plantel dispositivos y juegos electrónicos ni hacer
uso de sus celulares dentro de la jornada de clases .
m. Colaborar, participar y cumplir con los compromisos
adquiridos en las actividades programadas por el colegio.
3.2.2
Libre Expresión
a. Informar, siguiendo el conducto regular, sobre cualquier
acción realizada por el estudiante o sus compañeros que afecte
la convivencia social y civilizada entre las personas del Colegio.
b. Participar activamente en las diferentes formas de
organización estudiantil que busquen el bien de la comunidad, a
través de iniciativas y sugerencias.
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3.2.3
Respeto a la Persona
a. Emplear un vocabulario adecuado en sus relaciones
interpersonales, respetando la palabra de los demás.
b. No agredir física, verbal, mental ni moralmente a las personas
que le rodean.
c. Respetar y valorar el trabajo de los profesores (as), del
personal administrativo y de servicios del Colegio.
d. Colocar sus potencialidades y cualidades al servicio de los
demás, en especial de sus compañeros más débiles y
necesitados
3.2.4
Recreación
a. Respetar las reglas de los diferentes juegos o deportes.
b. Ser solidario con el contrario.
c. Evitar faltas de respeto al compañero, cuando este se
equivoque.
d. Traer oportunamente los implementos requeridos.
e. Participar dentro de las posibilidades de su familia en las
actividades recreativas y deportivas del Colegio.
3.2.5
Atención y Cuidado
a. Colaborar con el aseo, conservación, mejoramiento y
embellecimiento del colegio y en especial a cuidar, preservar,
respetar y cuidar el medio ambiente.
b. Responder por los daños causados a muebles, jardines,
vehículos, libros, materiales e implementos deportivos y juegos
del Colegio.
c. Utilizar adecuadamente los servicios que ofrece el plantel en
los horarios establecidos y cumplir con las normas fijadas para
ello.
d. Dejar en la casa cualquier material, juego o elemento que
distraiga al estudiante o a sus compañeros en la clase.
e. No llevarse los materiales y libros de uso común para la casa,
sin autorización.
f. Evitar juegos y bromas que puedan poner en peligro la
integridad física de sus compañeros, profesores y demás
personal de la institución.
g. Demostrar en toda circunstancia y lugar una conducta acorde
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a su calidad de estudiante, tanto en su presentación personal
como en su comportamiento
3.2.6
Comportamiento
a. Llevar oportunamente a sus padres la información que envíe
el colegio a través de circulares, boletines y / o la agenda
escolar, trayendo la firma de verificación de los padres o
apoderados.
b. Asistir responsablemente, a las clases y actividades
programadas por el colegio para cada día y/o para ocasiones
especiales.
c. Tener un buen rendimiento académico y de comportamiento,
acorde con sus capacidades y las exigencias del colegio.
d. Poner todo su interés para prepararse adecuadamente, con la
guía de sus padres o apoderados, para obtener buenos
resultados académicos .
e. Realizar las correcciones necesarias sugeridas por sus
profesores.
f. Evitar el fraude y la copia en las pruebas académicas o
trabajos de evaluación.
g. Mantener los cuadernos limpios y ordenados y al día en sus
materias
h. Mantener una actitud de respeto durante la clase,
escuchando y participando activamente cuando se encuentre en
clase.
i. Cumplir con las sanciones que eventualmente pueda recibir,
por mal comportamiento.
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4.- DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS
4.1. Derechos
4.1.1 Ser informados oportunamente de las directrices pedagógicas y administrativas del
COLEGIO.
4.1.2 Ser informados periódicamente sobre el desarrollo académico y social de sus hijos.
4.1.3 Recibir de las directivas, profesores y personal administrativo, la colaboración, el
respeto, el trato que merecen y una buena atención en los horarios y lugares establecidos.
4.1.4 Participar y ser elegido en el Centro de Padres y Apoderados de su curso y/o en el Centro
General de Padres
4.1.5 Participar en todas las actividades sociales y de carácter formativo para Padres de
Familia que organice la institución
4.1.6 Ser escuchados y atendidos en las dificultades de sus hijos.
4.2. Deberes
4.2.1.-
Asumir responsablemente el compromiso de ser los primeros educadores de sus hijos y cumplir
con las obligaciones que contraen al matricularlos en el Colegio
4.2.2.-
. Realizar el acompañamiento y atención para que el estudiante efectivamente repase los
conocimientos adquiridos, realice las tareas y se prepare adecuadamente para las
diferentes evaluaciones.
4.2.3.-
Comprometerse a vivir en el hogar de acuerdo con la filosofía educativa que orienta el colegio y
ofrecer un ambiente sano y armónico que garantice la estabilidad emocional de su hijo(a) y un
entorno adecuado para el estudio
4.2.4.-
Informar por escrito, al siguiente día de la ausencia de su hijo al colegio y explicar el
motivo de ello.
4.2.5.- . Cumplir oportunamente con los compromisos de orden administrativo contraídos con el colegio
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4.2.6.- Dar ejemplo a sus hijos de buen comportamiento y modales, en todo momento y lugar
4.2.7.- Asistir a las reuniones y actividades para los Padres y Apoderados programadas por el Colegio
4.2.8.- Revisar diariamente la Agenda Escolar y firmar como recibidas las notas enviadas.
4.2.9.- Leer, informarse, solicitar las aclaraciones del caso, conocer y aceptar el presente
Manual de Convivencia
4.2.10.- Preocuparse porque sus hijos asistan al colegio en los horarios establecidos
4.2.11.-
Vigilar la higiene personal de sus hijos, su buena presentación y el buen estado de conservación de
la ropa del estudiante.
4.2.12.-
Contribuir solidariamente con el colegio en las actividades que tiendan al mejoramiento
de su calidad educativa.
4.2.13.-
Dar a conocer al Colegio la ficha médica, sicológica o siquiátrica en el caso de que su hijo(a) la haya
requerido y hacer conocer por escrito, los medicamentos y tratamientos realizados por los
profesionales especialistas..
4.2.14.- Presentarse a las citaciones y llamados del Colegio en casos de una sanción impuesta a su
pupilo(a)
4.2.15.- Responder por los daños ocasionados por sus hijos en las instalaciones del Colegio.
4.2.16.- Seguir el conducto regular para cualquier inquietud o información acerca de sus hijos
4.2.17.- Conocer y cumplir con el Cronograma de Actividades del Colegio entregado al inicio del año
escolar
4.2.18.- Revisar con sus hijo (a) las normas del Manual de Convivencia
4.2.19.- Representar al colegio en actividades especiales.
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4.3 DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES
DERECHOS DE LOS PROFESORES
Los profesores del Colegio Desirée tiene los siguientes derechos, en relación a su rol docente:
4.3.1 Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
4.3.2
Al respeto de toda la comunidad escolar, especialmente de sus alumnos, en relación a su
integridad física psicológica y moral , como autoridad y líder en las clases y como guía del
aprendizaje individual; no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos
de cualquier tipo por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa.
4.3.3 Proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del colegio
4.3.4 Ejercer un rol formativo con los alumnos, de modo que pueda orientar y reorientar las
conductas, utilizando el estímulo y el reconocimiento como recurso pedagógico permanente
4.3.5 A ser asistido y acompañado por un Directivo en la mediación de una situación cuando esta
exceda sus atribuciones.
4.3.6 Solicitar la cooperación y apoyo de los padres y apoderados para la consecución de los fines
educativos de cada alumno.
4.3.7
Disponer de las instalaciones y recursos del Colegio para impartir sus clases, dentro de las
posibilidades y la organización interna del colegio.
4.3.8 A participar activamente en el desarrollo de todas las iniciativas y actividades del colegio, de
acuerdo a sus responsabilidades.
4.-DEBERES DE LOS PROFESORES:
A
Conocer, adherir y respetar el Proyecto educativo del colegio y sus normativas internas
B
Ejercer la función docente en forma idónea y responsable, programando y preparando en
forma oportuna el trabajo escolar.
C Actualizar sus conocimientos y técnicas pedagógicas permanentemente
D
Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel
educativo establecidos en los planes y programas de estudio y en concordancia con la Visión,
la Misión y los Objetivos estratégicos del Colegio.
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E
Respetar tanto las normas del colegio como los derechos de los (as) alumnos(as)
F Tener un trato respetuoso y sin discriminación con los alumnos y demás miembros
de la comunidad educativa
G Asistir puntualmente a clases y respetar los horarios establecidos para inicio y
término de cada bloque
H
Presentarse en forma adecuada al colegio según el rol de educador que exige un marco de
formalidad
I
Mantener a través de diversas estrategias metodológicas un ambiente de orden y respeto
durante el desarrollo de la clase
J
Informar de manera asertiva, a los padres y/o Apoderados, de manera individual o colectiva,
según corresponda, del progreso de los alumnos y de su conducta, manteniendo una buena
comunicación y relación.
K
Mantener y fomentar la sana convivencia del grupo curso.
L
Ejercer un rol de liderazgo como representante del Colegio en las reuniones de Padres y
Apoderados y en todas las actividades programadas, manteniendo siempre una actitud
proactiva y formal.
M
Mantener una conducta de probidad , dentro y fuera del Colegio.
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LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SU RELACION CON LOS
DEBERES Y DERECHOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1º: Todos los integrantes de la comunidad Educativa deberán promover y asegurar una sana
convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la tolerancia.
2º: Los miembros de la Comunidad Educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a
recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso que dicho ambiente no se cumpla o se
vea afectado , sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus
demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez están obligados a colaborar en el
tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la
comunidad educativa y en esclarecimiento de los hechos denunciados.
3ºENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR: Será la persona encargada por la Dirección del Colegio
para ejecutar en forma permanente todos los aspectos relacionados con la Convivencia escolar
4ºPROHIBICION DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR: Estará
prohibido cualquier acción u omisión que atente o vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad
competente investigará, de acuerdo a la normativa interna del colegio, las conductas consideradas
como maltrato escolar y de ser pertinente se aplicará un sistema gradual de sanciones .
5ºDEFINICIÓN DE MALTRATO ESCOLAR:
Se define como cualquier acción u omisión intencional ya sea física o psicológica, realizada en forma
escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la
comunidad educativa (alumnos(as),docentes, directivos, apoderados o asistentes de la educación), con
independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
a)Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su
vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales.
b)Crear un ambiente hostil, intimidatorio, humillante o abusivo ; o
c)Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral,
intelectual, espiritual o físico.
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6°CONDUCTAS CONSTITUTIVAS DE MALTRATO ESCOLAR: entre otras las siguientes conductas
serán consideradas como maltrato escolar:
a)Proferir insultos o groserías, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a
cualquier miembro de la comunidad educativa.
b)Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia contra cualquier miembro de la comunidad educativa.
c)Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse utilizando sobrenombres
hirientes, mofarse de las características físicas, etc.
d)Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación
económica, religión, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad,
defectos físicos o cualquier otra circunstancia.
e)Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o cualquier miembro de la comunidad
educativa a través de chats, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrónicos, foros , servidores
que almacenan videos, dvd o fotografías, sitios webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico,
virtual o electrónico.
f)Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos y/o tecnológico cualquier conducta de maltrato
escolar.
g) Realizar acosos o ataques con connotación sexual, aún cuando no sean constitutivas de delito
h) Portar todo tipo de armas, instrumentos , utensilios u objetos corto punzantes, ya sean genuínas o
con apariencia de ser reales, aún cuando no se haya hecho uso de ellos.
i)Portar , vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, medicamentos no autorizados por
receta médica, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos en el establecimiento o en
actividades organizadas ,patrocinadas o auspiciadas por el colegio.
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MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS
1° Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana Convivencia escolar ,y
especialmente en casos de maltrato, alguna de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias:
Dialogo personal pedagógico y correctivo
Dialogo grupal reflexivo
Amonestación verbal
Amonestación por escrito
Comunicación al apoderado
Citación al apoderado
Derivación psicosocial ( terapia personal, familiar, grupal, talleres de reforzamiento y control
de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar)
Asistencia a charlas o talleres relacionados con alcoholismo, drogas o sustancias ilícitas
Servicios comunitarios a favor del colegio( tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía
a profesores, asistencia y apoyo a cursos menores ,etc.)
Suspensión
Condicionalidad de la matrícula del alumno
No renovación de la matrícula para el siguiente año.
Expulsión del Colegio, solo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y
luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto al principio del
debido
proceso establecido en las normas respectivas.
2° Si el responsable fuere un funcionario del Colegio, se aplicarán las medidas contempladas en el
Reglamento Interno así como en la legislación pertinente.
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CRITERIOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS MEDIDAD DISCIPLINARIAS.
1° Toda sanción o medida disciplinaria debe tener un carácter claramente formativo para todos los
involucrados y para la comunidad escolar. Será aplicada conforme a la gravedad de la conducta,
respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado,
así también la formación del responsable.
2° Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar una sanción o medida disciplinaria los
siguientes criterios:
La edad, la etapa de desarrollo y madurez de los involucrados
La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado
La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:
La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores.
El carácter vejatorio o humillante del maltrato.
Haber actuado en forma anónima, con una identidad falsa u ocultando su rostro.
Haber actuado ha solicitud de un tercero o bajo recompensa.
Haber agredido a un profesor o un funcionario del colegio.
La conducta anterior del responsable
El abuso de una posición superior, ya sea física, mora, de autoridad u otra
La discapacidad o indefensión del afectado.
OBLIGACION DE DENUNCIA DE LOS DELITOS QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA
ESCOLAR
Los Directivos, Inspectores y Profesores o cualquier funcionario deberá denunciar cualquier acción u
omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales
como lesiones, amenazas ,robos, hurtos , abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, trafico y/o
comercialización de drogas o sustancias ilícitas.
La Dirección del Colegio denunciará ante Carabineros de Chile, PDI, Fiscalías del Ministerio Público o a
los Tribunales competentes dentro del plazo de 24 horas desde la toma de conocimiento de los hechos.
Reclamos.
Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar podrá ser presentado en forma
verbal o escrita ante cualquier autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la Dirección,
dentro de un plazo de 24 horas, a fin de que se dé inicio al debido proceso.
22
Se deberá siempre resguardar la identidad del reclamante y no se podrá imponer una sanción
disciplinaria en su contra basada únicamente en el mérito de su reclamo.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN.
1. Mientras se estén llevando a cabo las indagaciones aclaratorias y el discernimiento de las medidas
correspondientes, se asegurará a todas las partes la mayor confidencialidad, privacidad y respeto por su
dignidad y honra. De ser necesario durante este periodo se mantendrá la suspensión de los involucrados
para evitar nuevos conflictos.
2. De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en la hoja de vida del Libro de clases,
debiendo mantenerse el registro individual de cada reclamo. No se podrá tener acceso a dichos
antecedentes por terceros ajenos a la investigación, a excepción de la autoridad pública competente.
3. En el procedimiento se garantizará la protección del afectado y de todos los involucrados, el derecho
de todas las partes a ser oídas, la fundamentación de las decisiones y la posibilidad de impugnarlas.
DEBER DE PROTECCIÓN.
1. Si el afectado fuere un alumno, se le deberá brindar protección, apoyo e información durante todo el
proceso.
2. Si el afectado fuere un profesor o funcionario del establecimiento, se le deberá otorgar protección y
se tomarán todas las medidas para que pueda desempeñar normalmente sus funciones, salvo que esto
último ponga en peligro su integridad.
3. Notificación a los apoderados. :Al inicio de todo proceso en el que sea parte un estudiante, se deberá
notificar a sus padres o apoderados. Dicha notificación podrá efectuarse por cualquier medio idóneo,
pero deberá quedar constancia de ella.
INVESTIGACIÓN.
15.1. El encargado de convivencia escolar deberá llevar adelante la investigación de los reclamos,
entrevistando a las partes, solicitando información a terceros o disponiendo cualquier otra medida que
estime necesaria para su esclarecimiento.
15.2. Una vez recopilados los antecedentes correspondientes o agotada la investigación, el Encargado
de Convivencia deberá presentar un informe ante el Consejo de Profesores para que este recomiende
una medida disciplinaria a la Dirección o autoridad competente del establecimiento.
23
CITACIÓN A ENTREVISTA.
.1. Una vez recibidos los antecedentes por la autoridad competente, la Dirección o quien la represente
deberá citar a las partes y, en su caso, a los padres o apoderados del estudiante o los estudiantes
involucrados, a una reunión que tendrá como principal finalidad buscar un acuerdo entre las partes.
Para esta entrevista, se considerará el tipo de tópicos que convenga tratar en presencia de los alumnos
o sólo entre adultos.
2. En caso de existir acuerdo entre las partes se podrá suspender el curso de la indagación, exigiendo a
cambio el cumplimiento de determinadas condiciones por un período de tiempo convenido. Si se
cumplen íntegramente las condiciones impuestas se dará por cerrado el reclamo, dejándose constancia
de esta circunstancia. De no cumplirse estas condiciones se aplicará sanción a aquella parte que no haya
cumplido según la gravedad del incumplimiento.
3. Si no hubiere acuerdo, se deberá oír a las partes involucradas, quienes deberán presentar todos los
antecedentes que estimen necesarios. También se podrá citar a un profesional en la materia, quien
podrá aconsejar o pronunciarse al respecto.
RESOLUCIÓN.
La Dirección deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción, o bien si el reclamo
debe ser desestimado. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la decisión
adoptada. Dicha resolución debe ser notificada a todas las partes.
MEDIDAS DE REPARACIÓN.
En la resolución, se deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del afectado, así
como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir, por
ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restablecimiento de efectos personales, cambio de curso
RECURSOS DE APELACIÓN
Todas las partes tendrán la posibilidad de recurrir fundadamente en contra de la resolución adoptada
por el Comité o autoridad competente, dentro de un plazo razonable. Si los fundamentos no fueran
suficientes para variar la decisión de la autoridad, la resolución deberá ser aceptada por el involucrado.
24
MEDIACIÓN.
El establecimiento podrá implementar instancias de mediación u otros mecanismos de similar
naturaleza como alternativa para la solución pacífica y constructiva de los conflictos de convivencia
escolar..
PUBLICIDAD.
El establecimiento deberá adoptar las acciones necesarias para la correcta, oportuna y completa
difusión acerca de las normas y planes relativos a la convivencia escolar a través de todos los medios
disponibles, para que la comunidad educativa esté permanentemente informada y pueda ejercer sus
derechos.
25
5.- NORMAS DISCIPLINARIAS QUE REGULAN
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La educación para la convivencia que desarrollará el Colegio con sus alumnos está centrada en
el logro de los valores institucionales de:
Respeto: manifestar el respeto a las personas, la naturaleza y a las cosas, a través de
actitudes, modales y gestos adecuados de cortesía y cuidado.
Responsabilidad: cumplir seria y puntualmente con los deberes y compromisos
adquiridos, asumiendo las consecuencias de sus actos.
Honestidad: actuar en consecuencia, en todo momento, con respecto a lo que se piensa
y dice de sí mismo y de los demás.
Lealtad: aceptar, valorar y cuidar los vínculos establecidos con la fe, principios, ideas,
amigos, colegio y país.
Solidaridad: actuar en favor de otras personas en forma alegre y desinteresada, por el
sólo hecho de poder ofrecer una ayuda que signifique una respuesta a las necesidades
de otros.
Laboriosidad: todo trabajo o actividad propuesta es realizada con esfuerzo, cuidado y
dedicación.
Perseverancia: una vez tomada una decisión, llevarla a cabo realizando todas aquellas
actividades necesarias para alcanzar el objetivo propuesto, cuidando de que éstas no
causen daño o perjuicio a otros o a sí mismo.
Orden: respetar normas establecidas con relación a la convivencia con otros y a la
organización definida para el logro de los objetivos deseados.
26
MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS
1° Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana Convivencia escolar ,y
especialmente en casos de maltrato, alguna de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias:
Dialogo personal pedagógico y correctivo
Dialogo grupal reflexivo
Amonestación verbal
Amonestación por escrito
Comunicación al apoderado
Citación al apoderado
Derivación psicosocial ( terapia personal, familiar, grupal, talleres de reforzamiento y control
de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar)
Asistencia a charlas o talleres relacionados con alcoholismo, drogas o sustancias ilícitas
Servicios comunitarios a favor del colegio( tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía
a profesores, asistencia y apoyo a cursos menores ,etc.)
Suspensión
Condicionalidad de la matrícula del alumno
No renovación de la matrícula para el siguiente año.
Expulsión del Colegio, solo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente
fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto
al principio del debido
proceso establecido en las normas respectivas.
2° Si el responsable fuere un funcionario del Colegio, se aplicarán las medidas contempladas en el
Reglamento Interno así como en la legislación pertinente.
Las trasgresiones y el no cumplimiento serán consideradas como faltas que alteran la
Convivencia y el normal desarrollo del proceso educativo. Para evaluar adecuadamente el
nivel de gravedad de una falta y asignarle el grado que corresponda: amonestación verbal,
leve, grave o muy grave se definen a continuación algunos criterios generales de evaluación,
los que deben ser conocidos por todos los componentes de la unidad educativa.
En la clasificación de las trasgresiones es fundamental considerar que:
• Las normas sean claras y justas
• Contemplen la presunción de buena fe y el derecho a apelación
27
• Se consideren factores atenuantes y/o agravantes
• La aplicación de las sanciones sea proporcional a la falta
• Se resguardará la dignidad de las personas
Los deberes indican una forma de comportamiento positiva de los alumnos y alumnas,
por lo que su incumplimiento o trasgresión determinará la aplicación de las siguientes
formas de sanciones :
a) Amonestación verbal.
b) Registro en el Libro de clases
c) Falta leve.
d) Falta de mediana gravedad,
e) Falta grave.
f) Falta Muy Grave
g) Condicionalidad
h) No renovación de matricula
a
Llamado de atención o
Amonestación Verbal:
Ante una falta leve, el profesor(a), le hará un
llamado de atención al alumno o alumna,
cuando éste presente actitudes negativas
o manifieste un comportamiento que
comprometa el prestigio del colegio que sin ir
en contra de la moral y las buenas costumbres
atenten contra la convivencia de la unidad
educativa con el fin de promover un cambio
en su actitud.
b
Registro de la situación en el
libro de clases.
El profesor(a) registra !a situación en el libro
de clases, dejando una constancia del hecho.
De ser necesario el alumno o alumna, será
enviado a Inspectoría, en calidad de
28
expulsado, teniendo que permanecer en la
sala de estudio y/o biblioteca hasta el
término de la hora de clase, realizando
alguna actividad productiva.
c Falta Leve:.
Es la sanción que realiza el docente o directivo
del Colegio, cuando el alumno reitera a lo menos
en dos ocasiones actitudes negativas y
responsabilidad deficiente en presentación
personal, inasistencias, impuntualidad y mal
comportamiento en clases
ACCIONES LEVES:
a)Presentarse a clases sin útiles de trabajo
b)Llegar atrasado al Colegio al inicio de clases
c)Llegar atrasado a la sala de clases, después de recreo o en
los cambios de hora.
d)No tener su libreta de comunicaciones
d Falta de Mediana Gravedad:
Esta sanción se aplica cuando el alumno reitera faltas
leves en reiteradas ocasiones o en aquellas conductas
que lesionan el prestigio del colegio o cuando
demuestra inadaptabilidad, irresponsabilidad en sus
deberes, falta de honradez o indisciplina personal.
ACCIONES DE MEDIANA GRAVEDAD:
a)No cumplir con el uso correcto del uniforme escolar,
según compromiso contraído con el apoderado al
momento de la matricula.
b)No presentarse a clases de Educacion Física con el buzo y
polera amarilla del colegio.
c)Utilizar celular durante la hora de clases
d)No ingresar a clases estando presente en el Colegio
e)No justificar las inasistencias a clases
f)Faltar a la verdad para eludir responsabilidades
Nota: Si las faltas anteriores son reiterativas (3 o mas
veces, pasarán a ser graves.
29
e
f
Falta Grave :
Falta Muy Grave
Es la sanción que realiza el directivo, el docente,
el inspector general , cuando el alumno obtiene
faltas de mediana gravedad en forma reiterada o
en aquellas conductas negativas manifestadas
por la falta de honradez y lealtad, falta de
respeto y descontrol con sus profesores,
compañeros, agresiones físicas y/o psicológicas,
adulteración, sustracción o destrucción de
documentos, destrucción de bienes materiales,
participación en conductas ilícitas dentro y fuera
del Colegio, permanente cuestionamiento y
oposición a la normativa y al Proyecto Educativo.
Se considerarán faltas muy graves, las siguientes
acciones realizadas por los alumnos(as)
a)Provocar desorden masivo al interior del colegio
b)Grabar o filmar por cualquier medio y hacer
uso público de imágenes de alumnos y/o
profesores que causen daño o menoscabo de la
persona.
c)Portar y/o usar armas de fuego o corto
punzantes dentro del Colegio.
d)Ingresar bebidas alcohólicas y/o consumo de
drogas al interior del colegio.
e)Falsificar las firmas de apoderados o de
documentos oficiales del colegio.
f)Violación, agresión y/o abuso que provoque
intimidación o acoso a algún alumno (a) del
colegio.
30
g)Participar como autor o cómplice en robos a sus
compañeros y personal del colegio
h)Reducir o vender especies dentro del colegio
g
Condicionalidad:
Esta sanción se aplicará al alumno como una
última instancia ante situaciones en que la
Dirección decide otorgar una ultima
oportunidad por razones muy justificadas previo
un informe del Consejo de Profesores,
Inspectoría General y Unidad Técnica.
h
No renovación de la matricula
Se cancelará o no se renovará la matrícula del estudiante,
por alguna de las siguientes causas:
a. Rebeldía permanente o injustificada.
b. Porte, consumo o tráfico de estupefacientes o bebidas
embriagantes.
c. Porte, tráfico y/o difusión de material pornográfico.
d. Porte de armas de cualquier naturaleza.
e. Inasistencia reiterada a clase.
f. Cometer hurto dentro del plantel o fuera de este.
g. Salir o evadirse del colegio sin autorización escrita de
los padres/apoderado, o el visto bueno de Inspectoría
General.
h. Dejar de asistir al colegio sin justificación, habiendo
sido enviado por los padres o apoderados.
i. La vinculación a pandillas o grupos o la agresión física o
verbal violenta contra profesores, directivos,
administrativos y/o compañeros.
j. La ejecución de actos de carácter sexual dentro o fuera
del colegio y/o que atenten contra la moral y las buenas
costumbres.
k. La frecuente grosería o alevosía en el trato con sus
profesores o integrantes del colegio.
l. La reincidencia en no ceñirse a las normas de la
institución.
31
m. Atentar contra la dignidad humana y los propósitos
institucionales de la comunidad educativa.
n. Si el estudiante o su familia no se identifican con los
lineamientos del colegio o denigran de este dentro o
fuera de la institución.
o. Incumplimiento de las sanciones dadas por los
profesores.
p. Utilizar chantaje o soborno para conseguir algún
beneficio grupal o personal.
q. Inducir, acosar, agredir o abusar sexualmente de
cualquier miembro de la comunidad educativa ya sea a
nivel bisexual, heterosexual u homosexual.
r. No responder al esfuerzo de los profesores para
mejorar su bajo rendimiento en el estudio o su
comportamiento social.
s. Cuando el estudiante ha sido reiteradamente
sancionado de acuerdo con los procedimientos
complementarios del presente Manual.
t. Alterar el testimonio de un directivo, administrativo o
un maestro en beneficio propio.
u. Las que la Dirección considere justificadas, de acuerdo
con la naturaleza del caso.
32
6.- CUADRO DE PROCEDIMIENTOS
6.1 .-VALOR: FRATERNIDAD Y SOLIDARIDAD
INDICADOR TRANSGRESIÓN CATEGORÍA PROCEDIMIENTO
l.-Se relaciona
fraternalmente con
los adultos y con sus
pares
1.1 Su relación se da
en forma agresiva
impulsiva, ofensiva
con otro alumno
(a)o un adulto
utilizando cualquier
medio de
comunicación
(verbal, escrita,
celular, Internet u
otros)
1.2. Se relaciona
físicamente
en forma impulsiva,
agresiva
con otro alumno(a
Leve a muy Grave.
Grave a muy grave.
Debe presentarse su
Apoderado.
Suspensión del
alumno
Entrevista con
alumno y
Apoderado
2. Expresa en forma
adecuada sus
sentimientos en una
relación de amistad.
2.1. Expresar
públicamente,
manifestaciones
exageradas de
cariño (besos,
caricias,) en
espacios abiertos
o, apartados
dentro del
Colegio o durante
Leve a Grave.
Llamado a
entrevista con su
Apoderado
Suspensión de
clases
33
Actividades
escolares.
6.2.- VALOR: RESPETO
1 Mantiene
limpio y
ordenado su
lugar de
trabajo.
Dentro o fuera
del Colegio.
1.1. Ensuciar, desordenar el lugar de
trabajo personal,
común o del otro, (sala, laboratorios,
patio biblioteca, baños y otros)
Leve a
Grave.
Limpiar y/o
ordenar,
reparando el
daño ocasionado
2. Respeta las
Pertenencias
de los demás.
2.1. El alumno o alumna toma para sí y
conserva objetos que no le pertenecen.
(Robo, hurto con o sin apropiación)
Grave a muy
grave
El Colegio no se
hace responsable
por los artículos
de valor que
traen los alumnos
o alumnas. En
alumnos
/alumnas
mayores de 14
años
nos regiremos por
la ley 20.084 de
responsabilidad
penal juvenil
34
3. Es veraz en el
Decir y en el
hacer.
3.1. Faltar a la verdad, engañar o
mentir
3.2. Copiar, intentar copiar, dejarse
copiar, entregar información en
pruebas, trabajos o tareas.
3.3. Falsificación de Firmas en
documento oficiales del Colegio,
falsificación de documentos.
Grave a muy
grave.
Reparar el daño
causado
Llamado de
apoderado para
solucionar el
problema
4. Manifiesta
interés y
preocupación
por el cuidado
del entorno.
4.1. Deterioro o destrozo de material
escolar: rayar, cortar, romper; sillas,
bancos, jardines, ventanas, estantes,
artículos de deporte, libros, equipos
electrónicos, computacionales u otros.
Leve a
Grave.
Reparar el daño
causado
Llamado a
apoderado
5. Respeta las
diferentes
instancias
formativas.
5.1. Interrumpe el normal desarrollo de
la clase: Conversar o reírse, hacer
muecas, mofas, no respetar turno, no
escuchar a
compañeros(as), levantarse de su
puesto
sin permiso, en forma reiterada
5.2. Entorpecer el ambiente, en, actos
cívicos y otros.
:
5.3. Escuchar música en equipo personal
o usar celular durante la hora de clases.
Leve a
Grave.
Grave.
Anotación
negativa en libro
de clases.
Llamado a
apoderado
6.1. Fumar, consumir alcohol o droga en
espacios cotidianos formales o
informales del Colegio, o fuera de el.
Grave a muy
grave.
Muy grave.
En alumnos
/alumnas
35
6, Respeta la
vida y salud de
sí mismo y de
otros.
6.2. Internar y/o comercializa sustancias
adjetivas (tabaco, drogas y alcohol) en
espacios escolares formales e
informales
6.3. Hacer uso inadecuado de
fotografías., videos, celulares,
Messenger, fotolog, blogs y otros,
atentando contra la dignidad de las
personas. _ _ ____
Muy grave
Grave
mayores de 14
años nos
regiremos por la
ley de 20.084 de
responsabilidad
penal juvenil.
Entrevista con
alumno y su
Apoderado
6.3.-VALOR: RESPONSABILIDAD
1. Cumple con los
horarios
establecidos
durante la Jornada
escolar.
1 1 Ingresa al Colegio
fuera dé! horario
establecido
1.2. ingresa atrasado
a la sala de ciases
después de recreo o
cambio de hora.
1.3. No ingresa a
ciases, estando
en e! Colegio
1.4. Se retira de la sala
Leve a grave.
Leve a muy grave.
Grave a muy grave.
Grave a muy grave.
Desarrolla trabajo
especial
Comunicación a
Apoderado
Debe asistir su
apoderado
36
de ciases o del
Colegio sin
autorización
2. Cumple con la
asistencia a la
jornada escolar, a las
pruebas y a las
actividades de!
Colegio.
2.1. No justifica la
inasistencia a la
¡ornada escolar.
2.2. No justifica
inasistencia a rendir
prueba fijada
2.3. No asiste a
compromisos
deportivos,
académicos, a los que
se había
comprometido
Leve.
Grave.
Medianamente
grave.
Presentarse en
Inspectoria
Debe asistir con su
apoderado para
justificar.
Anotación negativa
en su registro
3. Cumple con sus
deberes escolares
3.1 No trabaja en las
actividades durante
la ciase.
3.2. No cumple con
tareas o trabajos
enviados al hogar.
3.3 No cumple con
materiales solicitados
con anticipación
3,4 No trae
Leve a grave.
Leve a grave.
Leve a grave.
Medianamente
grave.
Asignar trabajo
adicional para clase
siguiente
Realiza trabajo
pendiente en el
colegio fuera de
horario
Inspectoría llamará
a su apoderado
37
comunicaciones,
circulares, libreta de
notas firmadas por el
apoderado.
3.5. No devuelve o
extravía materiales
de biblioteca.
Medianamente
grave.
Cancelar los costos
de materiales
4. Cuida sus útiles
escolares y/o
pertenencias
4.1. Deteriora útiles
escolares o
pertenencias
propias o ajenas
Grave Debe pagar daños ,
Informar al
apoderado
5, Cumple con su
presentación personal
5.1. No usa el
uniforme oficial del
Colegio.
5 2. Presentarse al
inicio de la jornada
con uniforme
sucio,
desordenado. con
pelo largo, pelo
teñido (colores de
fantasía) corte
extravagante, sin
afeitar, los varones o
uñas pintadas,
maquillaje, gorros,
pearcing otros.
5.3 No se ducha
después de las clases
Mediana a grave.
Grave
Medianamente
grave
Debe presentarse
con su apoderado
Debe presentarse
con su apoderado
Debe presentarse
con su apoderado
38
de educación física
.
6.4 .-OTRAS NORMAS:
a.- . Todos los profesores (as) tienen autoridad y responsabilidad con los estudiantes del Colegio en
clase y fuera de ella. Los educandos acatarán las observaciones o sanciones que un profesor o
especialista tenga que asignar por justa causa.
b.- Todas las asignaturas y materias del programa de estudio del Colegio son obligatorias
c.- Los alumnos (as) no deben traer al Colegio objetos de valor.
d.- En los recreos, los estudiantes permanecerán fuera de los salas de clases.
e.- Los alumnos(as ) permanecerán ordenadamente dentro de la sala en las horas de clase y /o
cuando por algún momento su profesor se ausente de la misma
f.- Los (as) alumnos (as) no pueden usar durante las horas de clases, radios, grabadoras, aparatos
musicales electrónicos, aparatos electrónicos de juego y otros elementos que no estén de acuerdo
con el carácter educativo de la institución. Si se incumple con lo anterior, se requisaran los
artículos o aparatos y se devolverán a sus padres el día de la reunión mensual del curso. De
reincidir, se entregarán al finalizar el año escolar.
g.- Por respeto a su profesor y sus compañeros, no se debe consumir alimentos, bebidas, ni masticar
chicle durante las clases.
H
El colegio respeta las relaciones de aprecio entre los estudiantes y espera sean manejadas con la
atención y respeto debidos. Queda claro que en el plantel se asumirá el rol de compañeros de
estudio. Por esta razón el caminar abrazados y/o cogidos de la mano, besos, caricias,
manifestaciones sensuales, seductoras o sexuales dentro del colegio, no se permite. En caso
de que un estudiante no acate estas normas, será llamado a Inspectoría General.
i.- Es deber de todos los (as ) alumnos(as) como miembros de la comunidad curso colaborar para
mantener un ambiente grato y saludable tanto en su sala de clases como en el colegio
39
6.5.-PROCEDIMIENTOS Y SANCIONES:
A)FALTAS LEVES: Los alumnos en esta causal recibirán un llamado de atención del
profesor jefe y/o el profesor de asignatura.
Si las faltas leves se repiten más de 3 veces en el año, pasarán a ser medianamente
graves.
B)FALTAS MEDIANAMENTE GRAVE: En este caso se ejecutarán las siguientes acciones
administrativas, de manera que los alumnos(as) modifiquen y condicionen su disposición para
cumplir el presente Manual de Convivencia:
1.-Entrevista del Profesor Jefe con el alumno (a)
2.-Asistencia del Apoderado para tomar conocimiento de la falta de su pupilo(a)
3.-Registro de la observación en Libro de clases
4.-Derivación a Orientación y/o Psicologo.
5.-Pre-condicionalidad de matrícula para el año siguiente.
C)FALTAS GRAVES:
1.-Entrevista del Alumno y su Apoderado con el Inspector General y el Profesor Jefe
2.-Suspensión del alumnos por 1 o 2 días, previa citación del Apoderado
3.-Derivación del alumno al Psicólogo o Neurólogo si el caso amerita
4.-Condicionalidad de la matricula para el año siguiente. Esta medida será resuelta por el
Inspector General previo informe del Profesor Jefe, el Encargado de Convivencia ,el Psicologo
u otro especialista. El Apoderado y el Alumno (a) deberán asumir la medida firmando la Hoja de
Vida del alumno(a)
D)FALTAS MUY GRAVES:
1.-Suspension del alumno por 3 a 5 días.
Previamente el Profesor Jefe citará via telefónica o escrita al Apoderado para comunicar la
situación del alumno.
Inspectoría General se entrevistará con el Alumno y Apoderado para comunicarles la decisión
del Colegio ante la transgresión de las normas del Manual de Convivencia
2.-Cancelación de la participación del alumno(a) de cualquier actividad organizada por el colegio
dentro o fuera del colegio.(giras de estudio,, deportivas, artísticas, cenas, celebraciones,
aniversarios, etc.)
3.-Cancelación de la participación del alumno (a) en la Graduación de Cuarto Medio u Octavo
básico, según sea el caso.
40
6.6.-PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN EN CONDUCTA DE RIESGO.
E! Colegio Desiree en su Proyecto Educativo postula como parte de su acción educativa, generar un
sistema de relaciones caracterizado por un espíritu de familia y sencillez, que considere especialmente
el respeto mutuo, la valoración y afecto de unos con otros.
Busca también e! desarrollo integral de cada persona, respetando su individualidad en armonía con el
bien común. Se aspira a que los alumnos y alumnos desarrollen la capacidad de tomar decisiones
sanas y adecuadas, incentivando el desarrollo de la creatividad, la voluntad, la generosidad, junto
con una actitud permanente de auto formación.
Se preocupa además, de desarrollar en cada alumno y alumno, el compromiso por el cuidado de la
salud física, psicológica y e! constante crecimiento espiritual, así como también, entregar herramientas
para ejercitar un espíritu crítico que responda a las demandas de la cultura.
Bajo esta perspectiva, el Colegio cuenta con diversas instancias que acompañan el proceso de
crecimiento de nuestros alumnos y alumnos, según los líneamientos del Proyecto Educativo.
Es de especial importancia destacar, la necesidad de contar con e! apoyo de las familias que forman
parte de la comunidad escolar. Ellas son las primeras educadoras, formadoras y responsables del cuidado
de sus hijos e hijas y se espera de ellos una actitud de apoyo confianza y compromiso, que se traduzca
en acciones concretas de adhesión al proyecto planteado.
Aún cuando el Colegio se preocupa por la formación de sus alumnos y alumnas por
la prevención de situaciones que puedan interferir en su desarrollo, la complejidad y la
competitividad del entorno pueden generar circunstancias adversas ante LAS cuales es necesario
adoptar una posición como comunidad educativa. Para tal propósito, mencionaremos algunos
politicas que orienten el proceder del Colegio.
Algunos temas que en este momento surgen como significativos considerando el contexto
cultural son:
41
Violencia
Abuso Sexual.
Consumo de tabaco, alcohol y
sustancias Ilícitas.
Trastornos psicológicos.
Embarazo adolescente.
Intervención en crisis.
1.- VIOLENCIA.
Entendemos la violencia como una forma inadecuada de enfrentar situaciones, abordar conflictos o
intentar resolverlos, caracterizado por imponer los propios puntos de vista sin considerar a los demás, dejando
como consecuencia sufrimiento, humillación y deterioro en la calidad de vida de las personas involucradas.
Habitualmente este tipo de conductas dan cuenta de una falta de recursos o habilidades para
solucionar desavenencias. Podemos determinar la existencia de una violencia física (golpes, daños, castigos,
zamarreos, coscachos, tirones de pelo, oreja, etc.) y una violencia psicológica (verbal, gritos, gestual, abandono,
descuido y negligencia, descalificaciones, etc.).
La Ley 20536 en el articulo Artículo 16 B. define que se entenderá por “acoso escolar toda
acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del
establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de
otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante
afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un
mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su
edad y condición.
42
1.1 Violencia dentro del Colegio:
Artículo 16 D. Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por
cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien
detente una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro, así como
también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante.
Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos
docentes y directivos de los establecimientos educacionales, deberán informar las situaciones de
violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de la
comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno del
establecimiento.
Si las autoridades del establecimiento no adoptaren las medidas correctivas, pedagógicas o disciplinarias
que su propio reglamento interno disponga, podrán ser sancionadas de conformidad con lo previsto en
el artículo 16 de este cuerpo legal.
Artículo 16 E. El personal directivo, docente, asistentes de la educación y las personas que cumplan
funciones administrativas y auxiliares al interior de todos los establecimientos educacionales recibirán
capacitación sobre la promoción de la buena convivencia escolar y el manejo de situaciones de
conflicto.".
Siempre será considerada inadecuada como alternativa de resolución de un conflicto , el uso de la violencia,
frente a este tipo de conductas se aconseja.:
a.-Optar inicialmente por tomar cierta distancia que permita minimizar una eventual reacción emocional negativa,
tanto de los involucrados como de los responsables de manejar la situación
b.-Luego se mantendrá una conversación individual con los implicados (as ), intentando detectar el nivel de
conciencia respecto de la conducta agresiva y aconsejando que el criterio a aplicarse será ”” no hacer a los demás lo
que no quisiera para uno mismo.”
c.- Es necesario establecer alguna forma de reparación posible siendo recomendable en algunos casos, una
reflexión por escrito con una propuesta de compromiso de cambio.
43
Será necesario considerar como criterio adicional la edad, el rol de las personas envueltas en la situación y la
magnitud del daño ocasionado, sea éste físico o psicológico.
d.-En algunas situaciones, se requerirá derivar a los alumnos(as) involucrados al Psicólogo para una evaluación
especia!.
e.-Los Padres y Apoderados, serán informados y se les solicitará que realicen una valoración de la situación en la que
ha estado involucrado su hijo(a) de modo de trabajar conductas alternativas.
f.-.-Aquellas situaciones en que grupos de alumnos se organicen con el propósito de interrumpir las actividades
escolares, atentando contra los valores que el Colegio promueve serán consideradas faltas muy graves, pudiendo
llegar a considerarse cancelaciones de matricula o de ceremonias de finalización de año.
g El prevenir, evitar y/o abordar situaciones de violencia, es tarea de todos los miembros de la comunidad escolar
y cada uno tiene la responsabilidad de cuidar a las personas de su entorno en especial a sus pares que constituyen
el grupo de referencia más cercano.
1.2.- Violencia Extraescolar
En aquellas situaciones en las cuales alumnos o alumnas del Colegio se vean involucrados en episodios de violencia
fuera de la situación escolar, se aplicarán los mismos pasos descritos anteriormente, no obstante existan
procedimientos legales y sus sanciones correspondientes.
1.3.- Violencia Intrafamiliar
En relación a este tema, es necesario distinguir cuando se trate de una sospecha de violencia o de la
constatación de ella, pues la manera de abordarlos es diferente.
Indicios de violencia en la familia:
Habitualmente la información recabada provendrá de los mismos alumnos (as) afectados; ya sea de reportes
directos o de información recogidaen evaluaciones psicológicas a las que han sido derivados por otras razones.
Se recomienda confrontar a la familia involucrada en una entrevista protegida en la cual participen al menos dos
personas (Psicólogo, Profesor Jefe, ).
Probablemente será necesario derivar a la familia a tratamiento externo, teniendo especial cuidado en el
seguimiento del caso y su evolución por parte del Profesor Jefe, quien es la persona más adecuada por
manteneruna relación cotidiana con el alumno o alumna.
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Constatación de violencia en la familia.
Considerada como la presencia de daño o maltrato físico (evidencia de golpes, moretones, quemaduras o ser
espectadores de situaciones en que adultos golpeen a los niños) opsicológico (descuido, negligencia, suciedad,
maltrato o violencia verbal).
Es importante destacar que al presenciar situaciones de violencia física y/o psicológica, es nuestra responsabilidad
intervenir enfáticamente frente aellas, de manera de detener el comportamiento agresivo o negligente; así como
informarlo a la o las autoridades responsables.
Será necesaria la derivación a especialistas y el seguimiento posterior
,
2.- ABUSO SEXUAL
Según la definición de la OMS, "el abuso sexual de un niño implica que este es victima de un adulto o de una persona
evidentemente mayor que él, con fines de satisfacción sexual.
El delito puede tomar diversas formas: llamados telefónicos obscenos, ultraje al pudor, v/ o voyerismo, violación,
incesto, prostitución de menores y otros.
Esta definición refleja la idea de que no existe relación sexual apropiada entre un niño y un adulto, por lo tanto, la
responsabilidad de este tipo de acto, recae exclusivamente en el adulto.
Por esto si un niño o niña habla de abuso, es necesario investigar cuidadosamente la situación.
2.1 ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR.
Es necesario que los profesores estén alerta a cualquier indicador que pueda llevar a sospechar abuso sexual
al interior de la familia.
En el caso de que exista sospecha de abuso sexual, es necesario realizar una evaluación psicológica en profundidad al
alumno o alumna. Si se encontrara información que confirme las sospechas, es importante transmitirla en forma
conjunta al Profesor Jefe, al Inspector General, a la Unidad Técnica y a la Directora del Colegio para tomar decisiones y
definir acciones a seguir.
En la entrevista con los familiares, se explicitará la situación y se darán orientaciones para el tratamiento (externo) que se
le debe dar al alumno o alumna y/o a su familia.
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El Colegio realizará un seguimiento a ¡a situación del alumno o alumna, comprometiéndose a mantener la
confidencialidad y el apoyo necesario.
Si la familia se negara a iniciar un tratamiento o lo abandonara antes determinarlo, el Colegio se verá en la obligación de
denunciar la situación a las autoridades pertinentes, ya que en caso contrario, se estará transgrediendo un mandato ético
a la vez que se arriesga a ser sancionado como encubridor del abuso.
2.2 ABUSO SEXUAL DENTRO DEL COLEGIO
En el caso de que el Colegio deba enfrentar una situación de abuso por parte de algunos de sus funcionarios, se procederá
a cancelar su contrato alejándolo de sus actividades en forma inmediata.
Si el abuso lo realiza un alumno hacia un par de niños menores,. se procederá a la cancelación inmediata de su matricula.
El Colegio deberá acoger, contener y apoyar a los alumnos y alumnas afectados(as) por e! abuso, asi como a sus
familias.
El manejo de la información, es un tema delicado que debe analizarse en cada caso, sin embargo, la recomendación
general es que se entregue la información en forma fidedigna, a todos los estamentos involucrados,
3. TRASTORNOS PSICOLÓGICOS
Entendidos como todos los trastornos que alteran el desarrollo norma! del niño o Joven en su proceso evolutivo,
incluimos en este punto los trastornos del Aprendizaje , neurológicos, conductuales, del ánimo, de la
alimentación, de la personalidad , del sueño, adaptativos y otros.
El criterio general del Colegio en los casos de alumnos y alumnas que presenten alteraciones psicológicas
es el de ser un acompañante activo en el proceso de superación de la dificultad. Sin embargo, es
importante destacar que los primeros responsables son los padres y las familias respectivas. El Colegio
no podrá hacerse cargo de aquellos casos en los que los padres no asuman o abandonen los tratamientos
necesarios
Se establecerá la Condicionalídad y/o la desvinculación del alumno o alumna de la institución si sus actuaciones
generan agresiones o afecten la normal convivencia del Colegio. Será responsabilidad de los profesores jefes, con la
supervisión de la U.T.P, el seguimiento de la evolución del caso.
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4. CONSUMO DE TABACO, ALCOHOL Y SUSTANCIAS ILÍCITAS.
El Colegio aplicará los siguientes criterios y medidas respecto al posible abuso de alcohol y uso de drogas ilícitas por
parte de los alumnos o alumnas.
4.1.-ALCOHOL.
Los alumnos y alumnas no deben ni pueden consumir o portar alcohol dentro del Colegio. Una acción que
contravenga esta norma será considerada una falta muy grave y supondrá la sanción correspondiente según las
normas de convivencia.
Cuando se tenga conocimiento de que un alumno o alumna abusa del alcohol fuera del Colegio, el profesor jefe se
entrevistará con el alumno o alumna para comprometerlo en un cambio de conducta.
Se informará a los padres y/o apoderados, manifestándoles la preocupación del Colegio. Si no se observa en el
joven un cambio sustantivo, dentro de un plazo razonable (3 meses aproximadamente), se exigirá la intervención de
un especialista y un tratamiento de inmediato. Conductas y actitudes de los adultos:
Por la función de ejemplaridad inherente a la condición de educadores, se evitará el consumo de alcohol dentro del
Colegio por parte de las personas de la comunidad.
4.2.-SUSTANCIAS ILÍCITAS
El consumo de sustancias ilícitas dentro del Colegio es una falta muy grave, La Dirección podrá decidir
incluso una cancelación de matrícula, luego de evaluar la situación.
E! Colegio acompañará al alumno o alumna que esté involucrado en el consumo de drogas ilícitas en
la medida en que haya un reconocimiento de su parte y de su familia.
Si se tiene evidencia de que un alumno, alumna o personal del Colegio vende o proporciona drogas ilícitas dentro o
fuera del Colegio, estará en situación de ser-marginado de la comunidad escolar de inmediato.
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En las situaciones en que el alumno o alumna no reconozca el consumo de drogas ilícitas y el Colegio tenga
información, pero no la certeza, los padres deben ser informados de la preocupación del Colegio, enfatizando la
necesidad de trabajar en conjunto.
4.3.-TABACO.
El consumo de tabaco por parte de los alumnos, alumnas, personal, padres yapoderados, no está permitido dentro
del Colegio. 'Cada joven y adolescente tiene el derecho de ser protegido contra toda promoción del consumo de
tabaco y de recibir toda la ayuda, educativa y de cualquier otro tipo, para resistir a la tentación de comenzar a
consumir tabaco en cualquiera de sus formas
Cada trabajador tiene el derecho de respirar aire no contaminado por e! humo de tabaco en su lugar de trabajo.
Cabe señalar que la ley 20.105 prohíbe el consumo de tabaco al interior de los recintos escolares.
5.-EMBARAZO ADOLESCENTE
Todo embarazo conlleva para los futuros padres una serie de cambios: biológicos, psicológicos,
emocionales y en el rol social qué ejercen como pareja y cada uno en forma individual.
El embarazo genera un cambio en la relación de pareja y en los sistemas familiares de origen de cada
uno de ellos. Se produce una modificación en el vínculo, e! cual también cambiará en cuanto a !as
expectativas que se tienen para el futuro
Deberán redefinir su relación con ellos mismos, con el resto de la familia, y con sus amigos Tendrán
además que aceptar las nuevas responsabilidades que implica su rol de padres.
El embarazo adolescente se caracteriza por ser inesperado y no deseado por la pareja. Por lo tanto,
los cambios descritos anteriormente se manifiestan en una forma mucho más radical y
perturbadora, generando altos niveles de estrés y angustia tanto para la pareja (y cada uno de ellos
en su individualidad), como para todo su entorno social: familia, amigos, Colegio, Todo esto se ve
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agravado por la falta de preparación e inmadurez de Los adolescentes para abordar esta nueva
responsabilidad.
Como Colegio, valoramos y favorecemos la abstención de relaciones sexuales en el pololeo que promueve el
desarrollo de una afectividad más sana y liberadora, y por lo mismo más feliz. Esto permite a cada una de las
personas involucradas, madurar, crecer y conocerse para ir construyendo un proyecto de pareja armónico y con una
proyección sólida hacia el futuro. Sin embargo, no podemos desconocer el contexto en el que se desarrollan
nuestros estudiantes, reconociendo que las relaciones sexuales prematrimoniales y el embarazo adolescente son
parte de la realidad de los jóvenes chilenos. Es necesario que como Colegio adoptemos una posición ante la
posibilidad de que alguno de nuestros alumnos o alumnas pueda encontrarse en esta situación.
Siguiendo los lineamientos de nuestro Proyecto Educativo, nos sentimos con el deber de acoger a nuestras alumnas
que durante su permanencia en el Colegio, queden embarazadas o aquellos alumno que se vean involucrados en la
situación de tener que ser padres.
El acoger a un alumno o alumna en dicha situación implicará flexibilizar el sistema y dar las facilidades del
caso para que éstos puedan cumplir adecuadamente su rol de madre o padre.
Es necesario que cada caso sea evaluado en forma individual para ver la mejor forma de apoyarlos y
así asumir el embarazo, teniendo en cuento la edad y las redes sociales de apoyo con que cuentan,
6.-ÍNTERVENCIÓN EN CRISIS.
Es entendida como la estrategia que se aplica en el momento de una desorganización grave,
destinada a auxiliar a una persona, familia o institución para soportar un suceso asociado a un
evento externo repentino, impredecible y potencialmente traumático (muertes, accidentes,
suicidios, desastres naturales, etc.).
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7.- DIFUSION DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.
La difusión y socialización del presente Manual de Convivencia se realizará considerando:
1.-El Personal Docente , de Administración y de Servicio a través de un Consejo General, o en talleres
de capacitación y reflexión.
Cada Profesor Jefe y de Asignatura recibirá una copia al inicio del año escolar para el trabajo con
alumnos y apoderados.
2.-Los Apoderados: Se les informará al momento de la matrícula y se les entregará un extracto del
presente Manual de Convivencia y firmarán un compromiso de cumplimientos de este.
En las reuniones de Apoderados realizarán un análisis de las normas que establece este Manual de
Convivencia.
3.-Los Alumnos (as): En Consejo de Curso revisarán y analizarán el Manual de Convivencia con su
profesor Jefe o el Encargado de Convivencia.-
4.-Las Autoridades del Ministerio de Educación: La Dirección del Colegio comunicará por escrito a los
organismos y niveles que corresponda El Manual de Convivencia del Colegio.
8.- DE LAS SITUACIONES NO PREVISTAS
Las situaciones no previstas en el presente Manual, serán abordadas por la Dirección del Colegio,
quien considerará para una mejor decisión y aplicación de alguna medida , las sugerencias y
asesoría del Equipo Directivo, el Encargado(a) de Convivencia ,el Consejo Escolar, el Centro de
Padres, el Consejo de Profesores y el Centro de Alumnos
…………………………………………………. …………………………………………………
SOSTENEDOR DIRECTOR
