23
MANOVA KPN 6024 – Statistik dalam Pentaksiran Pendidikan Disediakan oleh: Farida binti Yusof M20111000581 Norhidayati binti Md Nor M20111000582

MANOVA- teori

Embed Size (px)

DESCRIPTION

teori sahaja

Citation preview

Page 1: MANOVA- teori

MANOVAKPN 6024 – Statistik dalam Pentaksiran Pendidikan

Disediakan oleh:

Farida binti Yusof M20111000581Norhidayati binti Md Nor M20111000582

Page 2: MANOVA- teori

Apa itu MANOVA?

• Multivariate analysis of variance (MANOVA)

• Menghitung analisis regresi dan varians untuk pembolehubah bersandar lebih dari satu dengan menggunakan satu atau lebih pembolehubah faktor atau kovariat.

Page 3: MANOVA- teori

Y1

Y3

Y2

X2

X1

Pembolehubah Bebas

Pembolehubah Bersandar

PERKAITAN SECARA GRAFIK

Page 4: MANOVA- teori

Apa tujuan MANOVA?

• Untuk mencari

– adakah terdapat perbezaan pengaruh antara pembolehubah bersandar yang lebih dari satu

dengan pembolehubah tidak bersandar yang lebih dari satu

Page 5: MANOVA- teori

Model ANOVA vs MANOVA

• ANOVA:

• MANOVA:

Page 6: MANOVA- teori

Syarat-syarat yang perlu dipenuhi

• Terdapat 2 atau lebih pembolehubah bersandar dengan skala interval

• Terdapat satu pembolehubah bebas menggunakan skala nominal

Page 7: MANOVA- teori

Andaian pada MANOVA

• #1– Pembolehubah tidak bersandar tidak

berkorelasi atau tidak ada hubungan antara satu sama lain.

• #2– Matrik kovarians antara kumpulan pada

pembolehubah bersandar adalah sama.

Page 8: MANOVA- teori

• #3– Pembolehubah bersandar harus bertaburan

normal.

• #4– Pembolehubah bersandar harus dipastikan

tidak berlaku korelasi yang kuat. (multicollinearity)

• #5– Tidak terdapat data yang ekstrim (outlier)

Page 9: MANOVA- teori

Contoh MANOVA

• Ada tiga kumpulan yang ingin dikaji mengenai kecerdasannya.

• Kumpulan 1 – Pandai• Kumpulan 2 – Normal• Kumpulan 3 - Lemah

• Kumpulan di atas dirujuk sebagai pembolehubah tidak bersandar.(BEBAS)

Page 10: MANOVA- teori

samb

• Tujuan analisis adalah ingin mengetahui:

• adakah terdapat perbezaan yang nyata antara orang yang dikelompokkan sebagai pandai dengan normal dengan lemah?

• Atau adakah orang pandai berbeza dengan orang lemah?

Page 11: MANOVA- teori

• Apakah orang normal berbeza dengan orang lemah?

• Dan kemungkinan lainnya.

Page 12: MANOVA- teori

• Apakah pembolehubah bersandar bagi mengukur pandai, normal dan lemah?

– Jumlah jam belajar– Jumlah makanan berkhasiat– Jumlah jam tidur– Dan lain-lain

Page 13: MANOVA- teori

• Apakah jumlah jam mereka yang pandai berbeza dengan mereka yang normal atau yang lemah?

• Apakah jumlah makanan berkhasiat mereka yang pandai berbeza dengan mereka yang normal atau yang lemah?

Page 14: MANOVA- teori

• Jika terdapat perbezaan yang signifikan

– maka kesimpulan yang boleh dibuat ialah memang orang pandai berbeza dengan mereka yang normal, orang normal berbeza dengan mereka yang lemah dan seterusnya.

Page 15: MANOVA- teori

• Jika tidak terdapat perbezaan yang signifikan bererti:

– Jumlah jam belajar, jumlah makanan berkhasiat dan jumlah jam tidur bagi kumpulan pandai, normal dan lemah adalah sama sahaja.

Page 16: MANOVA- teori

ANOVA vs MANOVA• Pada ANOVA hipotesis adalah:

• Pada MANOVA hipotesis adalah:

  =

=

=

Page 17: MANOVA- teori

Jumlah Sampel MANOVA

• Untuk setiap pembolehubah tidak bersandar sebaiknya ada 20 sampel atau lebih.

Pandai 20 sampel

Normal 20 Sampel

Lemah 20 Sampel

Jumlah 60 Sampel

Page 18: MANOVA- teori

Analisis MANOVA

• Menguji jangkaan pada data MANOVA

• Menguji perbezaan antara pembolehubah bebas

• Interpretasi output serta proses kesahan hasil dapatan

Page 19: MANOVA- teori

Soalan Kajian• Antara soalan kajian yang boleh dijawab

oleh MANOVA

– Apakah kesan utama pembolehubah-pembolehubah tidak bersandar?(bebas).

– Apakah interaksi antara pembolehubah tidak bersandar?

– Apakah kepentingan pembolehubah bersandar?

Page 20: MANOVA- teori

• – Apakah kekuatan antara pembolehubah

bersandar?

– Apakah kesan kovariat? Bagaimana mereka boleh digunakan?

Soalan Kajian

Page 21: MANOVA- teori

Contoh Soalan Kajian (MANOVA)• 1. Adakah terdapat perbezaan signifikan pada

penggunaan SPB secara keseluruhan semasa mempelajari bahasa Arab dalam kalangan pelajar sekolah menengah agama berdasarkan perbezaan gender?

• 2. Adakah terdapat perbezaan signifikan pada penggunaan SPB mengikut kategori strategi utama: memori, kognitif, tampungan, metakognitif, afektif, sosial dan metafizik semasa mempelajari bahasa Arab dalam kalangan pelajar sekolah menengah agama berdasarkan perbezaan gender?

Page 22: MANOVA- teori

Kelebihan MANOVA

• Berguna dalam sesuatu eksperimen di mana sekurang-kurangnya beberapa pembolehubah bebas dimanipulasi.

– Peluang menemui mana-mana faktor yang berkaitan adalah benar-benar signifikan.

– Mengurangkan kesilapan “type I error”– Mendedahkan perbezaan yang tidak ditemui

dalam ujian ANOVA

Page 23: MANOVA- teori

TERIMA KASIH