MAKALAH_KTI PRAMUKA

8/18/2019 MAKALAH_KTI PRAMUKA

1/14


2/14

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah

melimpahkan nikmat, rahmat dan karunia-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan

karya tulis ini tanpa suatu halangan apapun.

Penulisan karya tulis ini bertujuan untuk memberikan wawasan tentang arti

kepramukaan di lingkungan sekitar kita. Dengan penulisan karya tulis ini diharapkan

kita dapat mempunyai keterampilan menulis khususnya menulis karya tulis.

Dalam penulisan karya tulis ini banyak pihak yang telah membantu untuk

menyelesaikannya. Oleh karena itu pada kesempatan ini perkenankan kami

menguapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu seara

langsung maupun tak langsung.

!ami menyadari dengan sepenuh hati bahwa karya tulis ini masih jauh dari

sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersi"at membangun sangat kami

harapkan untuk menyempurnakan karya tulis ini.

#arapan kami sem$ga hasil dari karya tulis ini dapat berman"aat bagi

pembaa pada umumnya dan bagi penyusun pada khususnya.

Penyusun

2


3/14

DAFTAR ISI

halaman

!ata Pengantar....................................................................................................... i

Da"tar %si................................................................................................................. ii

BAB I PENDAHULUAN

&. 'atar (elakang................................................................................... )

(. *umusan Masalah............................................................................. )

+. Maksud Dan Tujuan...........................................................................

BAB II PEMBAHASAN &. erakan Pramuka..............................................................................

(. Pendidikan !arakter........................................................................... /

+. Pendidikan !arakter Melalui !epramukaan......................................... 0

D. Menanamkan Dan Menumbuhkan Pendidikan !arakter Melalui

!epramukaan..................................................................................... 1

E. %mplementasi Pendidikan !arakter Melalui !epramukaan.................. )2

BAB III PENUTUP

&. !esimpulan........................................................................................ ))

(. 3aran................................................................................................. ))

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................... )


4/14

BAB I

PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

3ekarang ini, generasi muda sebagai tunas harapan bangsa m$ralnya

sudah sangat memprihatinkan. Masalahnya bukan hanya pada kenakalan

ramaja saja, tetapi sudah mengarah pada pergaulan bebas. Pergaulan bebas

membawa dampak yang sangat buruk bagi m$ral generasi muda sekarang.

Oleh karena itu, perlu disisipkan pendidikan karakter dalam setiap aspek

pendidikan. Melalui pendidikan karakter ini diharapkan genarasi muda dapat

membentengi dirinya dalam mengarungi derasnya in"$rmasi, perubahan

budaya bangsa serta lunturnya nilai-nilai luhur bangsa sehingga tidak terbawa

dalam pengaruh buruknya.

erakan Pramuka %nd$nesia adalah $rganisasi pendidikan n$n"$rmal

yang menyelenggarakan pendidikan kepanduan di %nd$nesia. !ata 4Pramuka5

merupakan singkatan dari Praja Muda !arana, yang memiliki arti rakyat muda

yang suka berkarya.

Pendidikan "$rmal di sek$lah tidaklah ukup untuk mendidik karakter

peserta didik. Pendidikan "$rmal kebanyakan hanya mendidik aspek k$gniti" dari

peserta didik. Pramuka sebagai gerakan yang menanamkan nilai-nilai luhur

se$rang pramuka yang menjadi k$de keh$rmatan dan k$de m$ral gerakan

pramuka, dapat digunakan sebagai alat bantu untuk mendidik karakter

bangsa. Pendidikan yang sekarang seharusnya perlu di upgrade lagi menjadi

pendidikan yang bukan saja menerdaskan aspek k$gniti" belaka tetapi juga

pada ranah a"ekti". 6ika kepramukaan dapat diintegrasikan pada setiap mata

pelajaran, maka akan dapat memberikan sumbangan yang besar pada

perbaikan aspek a"ekti" pada pendidikan bangsa ini di sampingpendidikanagama.

2. Rumuan Maala!

). &pakah yang dimaksud dengan pendidikan karakter melalui kepramukaan

itu7

. (agaimanakah menanamkan dan menumbuhkan pendidikan karakter melalui

kepramukaan7

. (agaimanakah implementasi pendidikan karakter melalui kepramukaan7

1

http://id.wikipedia.org/wiki/Organisasihttp://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Kepanduanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Kepanduanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Pramukahttp://id.wikipedia.org/wiki/Pendidikanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Kepanduanhttp://id.wikipedia.org/wiki/Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Pramukahttp://id.wikipedia.org/wiki/Organisasi


5/14

". Maku# #an Tu$uan

). 8ntuk mengetahui apa yang dimaksud dengan pendidikan karakter melalui

kepramukaan itu.

. 8ntuk mengetahui peranan pramuka dalam menanamkan danmenumbuhkan pendidikan karakter melalui kepramukaan.

. 8ntuk mengetahui seperti apakah implementasi pendidikan karakter melalui

kepramukaan


6/14

BAB II

PEMBAHASAN

A. GERAKAN PRAMUKA1. Pengert%an Pen#%#%kan Ke&ramukaan

Pendidikan !epramukaan adalah pendidikan luar sek$lah yang

dilaksanakan untuk mendidik pelajar dan generasi muda dalam upaya

menapai tujuan nasi$nal sebagaimana yang termaktub dalam pembukaan

88D )9/: alinia ke %;. Dengan demikian pendidikan kepramukaan yang

merupakan lembaga pendidikan luar sek$lah bersi"at n$n "$rmal yang

merupakan bagian dari pendidikan nasi$nal yang tidak terpisahkan.

Pendidikan kepramukaan sebagai lembaga pendidikan luar sek$lahmempunyai tugas p$k$k menyelenggarakan pendidikan bagi anak < anak

dan pemuda guna menumbuhkan mereka agar menjadi generasi yang

lebih baik. enerasi muda diharapkan sanggup bertanggung jawab

terhadap bangsa dan negaranya juga mampu membina dan mengisi

kemerdekaan bangsa dengan melaksanakan pembangunan di segala

bidang demi terwujudnya ita < ita perjuangan para pahlawan bangsa.

Pengertian pendidikan kepramukaan sesuai dengan pendapat crow

tentang pengertian pendidikan yaitu 4pendidikan adalah pengalaman yang

memberikan pengertian =insight> dan penyesuaian bagi sese$rang yang

menyebabkan ia berkembang5 =&nshari dalam +r$?,)91 @1>. Meskipun

keberadaannya sebagai lembaga pendidikan luar sek$lah, tapi peranannya

dalam pendidikan nasi$nal sangat bagus dan tidak b$leh kita pandang

sebelah mata, kita semua menyadari bahwa tri pusat pendidikan

sebagaimana yang telah dikemukakan $leh t$k$h pendidikan nasi$nal !i

#ajar Dewantara, yaitu@

a. Pendidikan keluarga, yakni pendidikan yang dilaksanakan dalam

lingkungan keluarga

b. Pendidikan sek$lah, yakni pendidikan yang diselenggarakan $leh

pemerintah

. Pendidikan masyarakat, yakni pendidikan yang diselenggarakan $leh

masyarakat Dengan demikian gerakan kepramukaan pelaksanaannya

selalu menggunakan prinsip dasar pendidikan kepramukaan turut serta

mensukseskan tujuan pendidikan nasi$nal terutama dalam usaha

penguasaan sikap mental serta pembekalan ketrampilan bagi para

siswa atau angg$ta pramuka. erakan pramuka merupakan lembaga

pendidikan n$n "$rmal yang keberadaan dan pelaksanaannya sangat

3


7/14

dibutuhkan $leh masyarakat, keluarga dan sek$lah dalam membantu

pr$ses kedewasaan anak maupun pr$ses belajar mengajar di kelas.

2. Tu$uan Pen#%#%kan Ke&ramukaanTujuan pendidikan kepramukaan pada dasarnya adalah sama

dengan tujuan gerakan pramuka di %nd$nesia yakni untuk mendidik dan

membina kaum dan juga untuk membentuk karakter muda %nd$nesia agar

menjadi manusia berkepribadian, berwatak, dan berbudi pekerti luhur yang

beriman dan berta?wa kepada Tuhan Yang Maha Esa, kuat mental dan

tinggi m$ral, tinggi keerdasan dan ketrampilannya, kuat dan sehat

jasmaninya Aarga Negara republik %nd$nesia yang berjiwa Panasila, setia

dan patuuh kepada Negara !esatuan *epublik %nd$nesia serta menjadiangg$ta masyarakat yang baik dan berguna yang dapat membangun

dirinya sendiri seara mandiri serta bersama < sama bertanggungjawab

atas pembangunan bangsa dan Negara, memiliki kepedulian terhadap

sesame hidup dan alam lingkungan baik l$al, nasi$nal maupun

internasi$nal. Di samping tujuan yang bersi"at umum tersebut di atas

pendidikan kepramukaan juga memberika pendidikan untuk mendidik sikap

mental yang kuat, menanamkan kedisiplinan yang tinggi serta kemandirian

sebagaimana yang terantum dalam semb$yan pramuka yaitu Dasa

Dharma Pramuka.

". Fung% Pen#%#%kan Ke&ramukaan

Bungsi geraka pramuka adalah sebagai lembaga pendidikan luar

sek$lah dan luar keluarga serta sebagai wadah pembinaan dan

pengembangan generasi muda, menerapkan prinsip dasar kepramukaan

dan met$de kepramukaan serta sistem am$ng yang pelaksanaannya

disesuaikan dengan keadaan kepentingan dan perkembangan bangsa serta

masyarakat. erakan kepramukaan ini merupakan $rganisasi kependidikan

yang angg$tanya abersi"at sukarela tidak membedakan suku, ras, agama,

dan g$l$ngan serta n$n partisan, yakni tidak terlibat dalam p$litik praktis

namun mengembangkan p$litik kebangsaan yang meng$k$hkan persatuan

dan kesatuan bangsa.

B. PENDIDIKAN KARAKTER

). Pengertian Pendidikan !arakter

Pendidikan karakter 'character education( dalam k$nteks

sekarang sangat releCan untuk mengatasi krisis m$ral yang sedang

http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/


8/14

melanda di negara kita. !risis tersebut antara lain berupa meningkatnya

pergaulan bebas, maraknya angka kekerasan anak-anak dan remaja,

kejahatan terhadap teman, penurian remaja, kebiasaan meny$ntek,

penyalahgunaan $bat-$batan, p$rn$gra"i, dan perusakan milik $rang lainsudah menjadi masalah s$sial yang hingga saat ini belum dapat diatasi

seara tuntas. Oleh karena itu betapa pentingnya pendidikan karakter .

a. Pendidikan !arakter Menurut 'ik$na

3eara sederhana, pendidikan karakter dapat dide"inisikan

sebagai segala usaha yang dapat dilakukan untuk mempengaruhi

karakter siswa. Tetapi untuk mengetahui pengertian yang tepat, dapat

dikemukakan di sini de"inisi pendidikan karakter yang disampaikan $leh

Th$mas 'ik$na. 'ik$na menyatakan bahwa pengertian pendidikankarakter adalah suatu usaha yang disengaja untuk membantu

sese$rang sehingga ia dapat memahami, memperhatikan, dan

melakukan nilai-nilai etika yang inti.

Menurut 'ik$na, karakter berkaitan dengan k$nsep m$ral =moral

knonwing >, sikap m$ral =moral felling >, dan perilaku m$ral =moral

behavior >. (erdasarkan ketiga k$mp$nen ini dapat dinyatakanbahwa

karakter yang baik didukung $leh pengetahuan tentang kebaikan,

keinginan untuk berbuat baik, dan melakukan perbuatan kebaikan.

(agan dibawah ini merupakan bagan keterkaitan ketiga kerangka pikir

ini.

b. Pendidikan !arakter Menurut 3uyant$

3uyant$ =229> mende"inisikan karakter sebagai ara berpikir dan

berperilaku yang menjadi iri khas tiap indiCidu untuk hidup dan bekerja

sama, baik dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa, maupun

negara.

). Pendidikan !arakter Menurut !ertajaya

!arakter adalah iri khas yang dimiliki $leh suatu benda atau

indiCidu. +iri khas tersebut adalah asli dan mengakar pada kepribadian

benda atau indiCidu tersebut, serta merupakan 4mesin5 yang

mend$r$ng bagaimana se$rang bertindak, bersikap, beruap, dan

meresp$n sesuatu =!ertajaya, 2)2>.

2. Pendidikan !arakter Menurut !amus Psik$l$gi

5

http://belajarpsikologi.com/pengertian-remaja/http://belajarpsikologi.com/dampak-penyalahgunaan-narkoba/http://belajarpsikologi.com/mengapa-perlu-adanya-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/pengertian-remaja/http://belajarpsikologi.com/dampak-penyalahgunaan-narkoba/http://belajarpsikologi.com/mengapa-perlu-adanya-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/


9/14

Menurut kamus psik$l$gi, karakter adalah kepribadian ditinjau dari titik

t$lak etis atau m$ral, misalnya kejujuran sese$rang, dan biasanya berkaitan

dengan si"at-si"at yang relati" tetap =Dali ul$, )91@ p.9>.

. Nilai-Nilai Dalam Pendidikan !arakter

Pendidikan karakter telah menjadi perhatian berbagai negara dalam

rangka mempersiapkan generasi yang berkualitas, bukan hanya untuk

kepentingan indiCidu warga negara, tetapi juga untuk warga masyarakat

seara keseluruhan. Pendidikan karakter dapat diartikan sebagai the

deliberate us $" all dimensi$ns $" sh$$l li"e t$ "$ster $ptimal harater

deCel$pment =usaha kita seara sengaja dari seluruh dimensi kehidupan

sek$lahmadrasah untuk membantu pembentukan karakter seara $ptimal.Pendidikan karakter memerlukan met$de khusus yang tepat agar

tujuan pendidikan dapat terapai. Di antara met$de pembelajaran yang

sesuai adalah met$de keteladanan, met$de pembiasaan, dan met$de pujian

dan hukuman

*.

Pengert%an Pen#%#%kan Karakter Melalu% Ke&ramukaan

Dilihat dari sudut pengertian, ternyata karakter dan akhlak tidak memiliki

perbedaan yang signi"ikan atau tidak beda jauh. !eduanya dide"inisikan

sebagai suatu tindakan yang terjadi tanpa ada pemikiran lagi karena sudah

tertanam dalam pikiran. Dengan kata lain, keduanya dapat disebut dengan

kebiasaan dan salah stu aranya untuk meningkatkan karakter yang kita

inginkan yaitu dengan ara mengikuti hal-hal yang p$siti" misalnya mengikuti

kegiatan ekstrakurikuler.

Ekstrakurikuler dapat diartikan sebagai kegiatan pendidikan yang

dilakukan di luar jam pelajaran tatap muka. !egiatan tersebut dilaksanakan di

dalam danatau di luar lingkungan sek$lah dalam rangka memperluas

pengetahuan, meningkatkan keterampilan, dan menginternalisasi nilai-nilai atau

aturan-aturan agama serta n$rma-n$rma s$sial baik l$kal, nasi$nal, maupun

gl$bal untuk membentuk insan yang paripurna. Dengan kata lain, ekstrakurikuler

merupakan kegiatan pendidikan di luar jam pelajaran yang ditujukan untuk

membantu perkembangan peserta didik, sesuai dengan kebutuhan, p$tensi,

bakat, dan minat mereka melalui kegiatan yang seara khusus diselenggarakan

$leh pendidik dan atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan

berkewenangan di sek$lah. =Mamat 3@ 2)2>.

!egiatan ekstrakurikuler menjadi wadah yang tepat dalam pembentukan

dan pengembangan karakter. Meskipun sebenarnya beberapa kurikulum telah

http://belajarpsikologi.com/http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/http://belajarpsikologi.com/http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://belajarpsikologi.com/macam-macam-metode-pembelajaran/


10/14

mempersiapkan peserta didik untuk memiliki karakter yang dipersyaratkan

dalam tujuan pendidikan nasi$nal. Pendidikan &gama dan Pendidikan

!ewarganegaraan serta Pendidikan 3eni dan Olahraga merupakan beberapa

kurikulum yang menghendaki peserta didik memiliki k$mpetensi spiritual,k$mpetensi pers$nal, k$mpetensi s$sial dan k$mpetensi em$si$nal seara

seimbang. !$mpetensi-k$mpetensi tersebut merupakan dimensi pembentukan

karakter. 3alah satu $rganisasi ekstrakurikuler di sek$lah yang sangat berperan

dalam pendidikan karakter adalah pramuka.

!egiatan kepramukaan dapat berhasil meniptakan peserta didik yang

berkarakter jika pada pr$ses pendidikannya tidak hanya mengembangan teknik

kepramukaan =tekpram> semata, tetapi juga dikembangkan kemampuan,

keterampilan dan sikap ber$rganisasi. Dalam $rganisasi akan diterapkanprinsip-prinsip manajemen atau pengel$laan $rganisasi seperti perenanaan

=planning>, peng$rganisasian =$rganiing>, pengarahanpenggerakan

=atuating> dan "ungsi pengawasan =$ntr$lling>. Di samping itu, $rganisasi

juga merupakan sebuah alat atau media k$ntr$l s$sial bagi sek$lah atau pihak

lainnya utuk mengamati sekaligus memantau perkembangan siswa. Pihak

sek$lah akan dengan mudah memantau perkembangan siswa melalui

$rganisasi artinya, ukup dengan mengel$la $rganisasi maka sejumlah siswa

yang menjadi angg$ta dalam $rganisasi tersebut dapat dikel$la.

!emampuan ber$ganisasi, kemampuan merenanakan, kemampuan

meng$rganisasi, kemampuan mengarahkanmenggerakan, dan kemampuan

pengawasan dapat diaplikasikan dalam kehidupan nyata selepas siswa

meninggalkan lembaga pendidikan. Di rumah tangga, lingkungan masyarakat

dan juga lingkungan bisnis, prinsip-prinsip manajemen akan dipergunakan

D. Menanamkan #an Menum+u!kan Pen#%#%kan Karakter Melalu%

Ke&ramukaan

Dalam menanamkan dan menumbuhkan karakter bangsa,

dikepramukaan mempergunakan sepuluh pilar yang menjadi k$de keh$rmatan.

!$de keh$rmatan mempunyai makna suatu n$rma =aturan> yang menjadi

ukuran kesadaran mengenai akhlak yang tersimpan dalam hati yang menyadari

harga dirinya, serta menjadi standart tingkah laku pramuka di masyarakat.

3epuluh pilar tersebut bernama dasa dharma, yaitu@

). Takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

3ebagai pribadi yang lemah, kita harus menyembah Tuhan Yang

Maha Esa. Dia adalah penipta yang ada di bumi dan di langit dan segala

7


11/14

makhluk yang terlihat maupun tidak terlihat. 3ebagai pribadi lemah dan

iptaan-Nya, kita wajib menjalankan perintah-Nya.

. +inta alam dan kasih sayang sesama manusia.3elain sebagai makhluk pribadi, kita juga sebagai makhluk s$sial.

&rtinya, makhluk yang tidak bisa berdiri sendiri. !ita perlu teman, bergaul,

bertetangga. !ita tidak bisa hidup tanpa $rang lain, kita memerlukan

bantuan $rang lain.

. Patri$t yang s$pan dan kesatria.

3ebagai Pramuka, kita harus berperilaku yang s$pan. Tindak-tanduk

dalam bersikap dan bertutur kata mesti diperhatikan. !es$pananmelambangkan pribadi sese$rang di tengah-tengah pergaulan dalam

masyarakat.

/. Patuh dan suka bermusyawarah.

Dalam situasi dan kegiatan apa pun, angg$ta Pramuka wajib taat dan

patuh terhadap aturan yang berlaku, dan dalam kegiatan Pramuka

selayaknya bermusyawarah dalam mengambil keputusan terbaik dan

memuaskan.

:. *ela men$l$ng dan tabah.

Pramuka senantiasa rela dalam men$l$ng tanpa membedakan

agama, warna kulit, suku. Dan harus didasari $leh hati yang ikhlas, tulus,

tanpa ada sikap ingin dipuji. Dalam setiap perjuangan itu se$rang angg$ta

Pramuka harus tabah menghadapi gangguan, tantangan, halangan, dan

hambatan.

F. *ajin,terampil dan gembira.

&ngg$ta Pramuka itu harus rajin melakukan sesuatu yang p$siti".

!egiatan ketika ia berada dalam pembinaan Pramuka harus

diimplementasikan dalam kegiatan sehari-hari. 6angan rajin karena waktu

pengg$d$kan dalam kegiatan, tetapi harus dibuktikan ketika ia di rumah, di

sek$lah. Dalam melaksanakan kegiatan itu pun harus dilaksanakan dengan

senang dan gembira.

0. #emat,ermat dan bersahaja.

!ita hendaknya tidak menghambur-hamburkan uang untuk jajan, tidak

berhura-hura untuk kepentingan sesaat. Pramuka harus ermat dalam


12/14

pengeluaran uang, mempri$ritaskan apa yang harus dibeli atau

didahulukan, dan mana yang tidak perlu janganlah dibeli. Meskipun ia kaya,

se$rang Pramuka jangan s$mb$ng di depan $rang lain, jangan angkuh, tapi

bersahaja dalam bergaul.

1. Disiplin, berani dan setia.

&ngg$ta Pramukaharus hidup dengan disiplin, baik dalam waktu

belajar di sek$lah, bermain, dan sebagainya. !alau Pramuka seperti itu

maka hidup tak akan peruma, tetapi akan berguna dalam menapai ita-

ita. &ngg$ta Pramuka harus berani karena benar, tetapi takut karena

salah. Pramuka harus setia terhadap janji setianya karena itulah nilai-nilai

luhur pribadi manusia.

9. (ertanggung jawab dan dapat diperaya

3etiap angg$ta Pramuka harus bertanggung jawab terhadap apa

yang telah ia perbuat dan dapat diperaya bila diberi amanah.

)2. 3ui dalam pikiran, perkataan dan perbuatan.

%nilah pribadi manusia yang sejati, bersih pikiran, tidak ada iri hati dan

dengki.

E. Im&lementa% Pen#%#%kan Karakter Melalu% Ke&ramukaan

Pelaksanaan pendidikan dan karakter bangsa dilakukan melalui

pengintegrasian ke dalam kegiatan sehari-hari sek$lah yaitu melalui hal-hal

berikut@ upaara pada hari 3enin, beribadahsh$lat bersama, berd$a waktu

mulai dan selesai pelajaran, menguap salam bila bertemu guruG tenaga

kependidikan atau teman, men$l$ng $rang lain, memper$leh prestasi dalam

$lah raga atau kesenian, berani menentang atau meng$reksi perilaku teman

yang tidak terpuji, berpakaian rapi, datang tepat pada waktunya, bekerja keras,

bertutur kata s$pan, penuh kasih sayang, perhatian terhadap peserta didik, jujur,

menjaga kebersihan dan lain sebagainya.

!egiatan yang harus ditinggalkan diantaranya@ membuang sampah tidak

pada tempatnya, berteriak-teriak sehingga mengganggu pihak lain, berkelahi,

memalak, berlaku tidak s$pan, menuri, berpakaian tidak sen$n dan lain

sebagainya.

9


13/14

BAB III

PENUTUP

A. Ke%m&ulan

Pendidikan karakter saat ini memang harus segera dilakukan, mengingat

perkembangan masyarakat yang berjalan. !arakter budaya %nd$nesia yang

sudah dikagumi bangsa lain jangan sampai pupus $leh gesekan mental

generasi muda yang lebih menyenangi budaya asing. Namun dengan budaya

asing yang masuk ke %nd$nesia justru menjadi m$tiCasi untuk lebih menintai

budaya bangsa sendiri, dan jangan sampai yang sebaliknya kita punya direbut

$leh budaya asing. 8ntuk itu pendidikan karakter sudah tidak bisa di tunda lagi.

Pramuka sebagai salah satu pendidikan n$n"$rmal di sek$lah sangat

berperan dalam pelaksanaan pendidikan karakter. 6iwa pramuka yang

mengamalkan sepuluh dasa dharma merupakan salah satu bukti nyata

implementasi pendidikan karakter.

B. Saran

(erdasarkan kesimpulan karya tulis ini, maka penulis memberikan

beberapa saran sebagai berikut @

). Perlunya digalakan lagi kegiatan pramuka di sek$lah-sek$lah

. Dalam kegiatan kepramukaan lebih ditekankan pada penanaman karakter

yang seperti sudah termaktub dalam dasa dharma

. Perlu kerjasama antara dari berbagai pihak diantaranya guru, Pembina

pramuka, pelatih pramuka dan juga $rang tua agar menghasilkan generasi-

generasi muda yang benar-benar berkarakter sesuai yang diharapkan


14/14

DAFTAR PUSTAKA

http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/

http://id.wikipedia.org/wiki/Gerakan_Pramuka_Indonesia

http://www.ronifaslah.feunj.ac.id/inde.php/publikasi-ilmiah/artikel/!"-

pramuka-s#arat-dengan-pendidikan-karakter.html

https://muhammadsawaluddin.wordpress.com/about/gerakan-pramuka-

dalam-pembentukan-karakter/

11
http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://id.wikipedia.org/wiki/Gerakan_Pramuka_Indonesiahttp://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/http://id.wikipedia.org/wiki/Gerakan_Pramuka_Indonesia

Documents

MAKALAH_KTI PRAMUKA