Pengiriman dan Penilaian Tugas Pada MoodleOleh Totok Sukardiyono

Situs e-learning ini dapat digunakan sebagai sarana untuk mengirimkan tugas dari mahasiswa kepada dosen dan dapat juga sebagai sarana penilaian umpan balik oleh dosen kepada mahasiswa terhadap tugas yang diberikan. Pengiriman tugas melalui Moodle lebih mudah dikelola dibandingkan melalui e-mail. Dengan Moodle mahasiswa dapat mengetahui status pengiriman filenya sehingga mencegah pengiriman berulang, tidak seperti e-mail. Dosen juga dapat menilai dan memberikan komentar yang dapat dibaca langsung oleh mahasiswa.

Pemberian tugas oleh dosen kepada mahasiswa melalui Moodle ada tiga jenis, yaitu : Kegiatan Offline Online text Upload file tunggal, nilai antara angka 0-100

Tugas Kegiatan OfflineMerupakan bentuk tugas yang diberikan oleh dosen kepada mahasiswa, dimana mahasiswa dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugas tersebut dalam bentuk fisik (misal cetakan, hasil karya atau hasil kerja) yang harus diamati atau dikumpul langsung ke dosen (tugas-tugas yang tidak dapat dikirim melalui dalam Moodle).

Tugas Online textMerupakan bentuk tugas yang diberikan oleh dosen kepada mahasiswa, dimana mahasiswa dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugas tersebut dalam bentuk tulisan yang langsung harus dikirim pada saat itu.

Tugas Upload file tunggal, nilai antara angka 0-100Merupakan bentuk tugas yang diberikan oleh dosen kepada mahasiswa, dimana mahasiswa dalam mengerjakan dan mengumpulkan tugas tersebut dalam bentuk file yang harus dikirim ke server (upload) pada saat yang telah ditentukan itu.

Penilaian tugasPenilaian terhadap tugas pada Moodle terdiri dari tiga kategori, yaitu :

Nilai dengan skala separate and connected ways of knowing yang dinilai dengan 3 kategori yaitu : mostly connected knowing Separate and connected Mostly separate knowing

Nilai dengan tidak ada tingkat (Tidak dinilai) Nilai standar (0-100)

Selain ketiga kategori tersebut dosen dapat menambahkan skala yang dibuat sendiri.Keterangan tambahan :

(Untuk membuat skala yang dibuat sendiri, gunakan link 'Skala...' pada menu administrator.)

1

Skala standar

2

Separate and Connected ways of knowing

Individual posts can be rated using a scale based on the theory of separate and connected knowing.

This theory may help you to look at human interactions in a new way. It describes two different ways that we can evaluate and learn about the things we see and hear.

Although each of us may use these two methods in different amounts at different times, it may be useful to imagine two people as examples, one who is a mostly separate knower (Jim) and the other a mostly connected knower (Mary).

Jim likes to remain as 'objective' as possible without including his feelings and emotions. When in a discussion with other people who may have different ideas, he likes to defend his own ideas, using logic to find holes in his opponent's ideas. He is critical of new ideas unless they are proven facts from reputable sources such as textbooks, respected teachers or his own direct experience. Jim is a very separate knower.

Mary is more sensitive to other people. She is skilled at empathy and tends to listen and ask questions until she feels she can connect and "understand things from their point of view". She learns by trying to share the experiences that led to the knowledge she finds in other people. When talking to others, she avoids confrontation and will often try to help the other person if she can see a way to do so, using logical suggestions. Mary is a very connected knower.

Did you notice in these examples that the separate knower is male and the connected knower is female? Some studies have shown that statistically this tends to be the case, however individual people can be anywhere in the spectrum between these two extremes.

For a collaborative and effective group of learners it may be best if everyone were able to use BOTH ways of knowing.

In a particular situation like an online forum, a single post by a person may exhibit either of these characteristics, or even both. Someone who is generally very connected may post a very separate-sounding message, and vice versa. The purpose of rating each post using this scale is to:

a) help you think about these issues when reading other postsb) provide feedback to each author on how they are being seen by others

The results are not used towards student assessment in any way, they are just to help improve communication and learning.

3

In case you're interested, here are some references to papers by the authors who originally developed these ideas:

Belenky, M.F., Clinchy, B.M., Goldberger, N.R., & Tarule, J.M. (1986). Women's ways of knowing: the development of self, voice, and mind. New York, NY: Basic Books.

Clinchy, B.M. (1989a). The development of thoughtfulness in college women:

Integrating reason and care. American Behavioural Scientist, 32(6), 647-657. Clinchy, B.M. (1989b). On critical thinking & connected knowing. Liberal

education, 75(5), 14-19. Clinchy, B.M. (1996). Connected and separate knowing; Toward a marriage

of two minds. In N.R. Goldberger, Tarule, J.M., Clinchy, B.M. & Belenky, M.F. (Eds.), Knowledge, Difference, and Power; Essays inspired

by “Women’s Ways of Knowing” (pp. 205-247). New York, NY: Basic Books.

Galotti, K. M., Clinchy, B. M., Ainsworth, K., Lavin, B., & Mansfield, A. F. (1999). A New Way of Assessing Ways of Knowing: The Attitudes Towards Thinking and Learning Survey (ATTLS). Sex Roles, 40(9/10), 745-766.

Galotti, K. M., Reimer, R. L., & Drebus, D. W. (2001). Ways of knowing as learning styles: Learning MAGIC with a partner. Sex Roles, 44(7/8), 419-436.

4

Memulai Pengiriman Tugas Dengan Moodle

Menambahkan Tugas Berikut langkah-langkah bagi pengajar atau dosen untuk menambahkan tugas yang harus dikirim oleh mahasiswa.

1. Loginlah sebagai dosen terlebih dahulu, kemudian pilih fakultas yang sesuai.

2. Pilihlah mata kuliah yang diajarkan

5

3. Klik mode ubah untuk menghidupkan mode ubah

4. Pastikan Anda masuk ke Mode Ubah lalu pilih “Add an activity” kemudian Tugas.

6

5. Tentukan : Nama Tugas Isi Tugas Penilaian Tanggal dan jam tugas diberikan tanggal dan jam tugas dikumpulkan Pengumpulan/Pengerjaan tugas Boleh atau tidak untuk terlambat Jenis Tugas Mode group Visible to mahasiswa-mahasiswa

6. Klik Selanjutnya

7

Untuk Tugas Online :

Pengiriman Ulang Tugas

Secara standar, siswa tidak dapat mengirim ulang tugas stelah pengajar menilai tugas mereka.

Jika Anda mengaktifkan pilihan ini, maka siswa akan diperbolehkan untuk mengirim ulang tugas mereka setelah mereka dinilai (untuk Anda menilai kembali). Ini akan sangat berguna jika pengajar ingin untuk memberi semangat kepada siswa untuk membuat pekerjaannya menjadi lebih baik sebagai proses mendidik.

Terus terang, pilihan ini tidak mempunyai relefansi untuk tugas offline.

Pemberitahuan e-mail ke Dosen

Jika diaktifkan, maka setiap mahasiswa yang mengirim tugas akan memberikan e-mail ke dosen berupa pemberitahuan bahwa tugas telah dikerjakan

Comment inlineJika perintah ini diaktifkan, maka dosen dapat memberikan komentar dengan cara

mengedit jawaban mahasiswa yang kurang tepat dengan jawaban yang benar.

Untuk Tugas Upload file :

8

7. Klik lanjut

9

Memulai Penilaian Tugas Dengan Moodle

1. Lakukan langkah 1 s/d 3 seperti pada langkah Memulai Pengiriman Tugas Dengan Moodle.

2. Pilih dan klik salah satu jenis tugas yang telah diberikan3. Pilih dan klik Lihat 1 pengiriman tugas

4. Pilih Nilai pada Nama Mahasiswa yang telah mengumpulkan tugas atau menjawab pertanyaan.

5. Tentukan Nilai (Tidak ada tingkat, atau 1-100), Beri komentar terhadap jawaban atau tugas yang telah dinilai dan dikumpulkan, Kemudian klik simpan perubahan.

10