MAKALAH PAK MAUFUR.docx

8/15/2019 MAKALAH PAK MAUFUR.docx

1/12

MAKALAH LINGKUNGAN PENDIDIKAN

Disusun untuk memenuhi tugas Landasan

Dan Kontens Pendidikan

Dosen Pengampu :

Maufur, M.Pd

Disusun oleh:

Nama : Winda Lukitasari

Kelas : 1 D

NPM : 11145 114

BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS PANCASAKTI TEGAL

2014


2/12

KATA PENGANTAR

Pu!i "#ukur "a#a pan!atkan kehadirat $llah "W%, #ang telah melimpahkan

rahmat, %aufik "erta &ida#ahn#a dan tentun#a nikmat sehat sehingga sa#a dapat

men#elesaikan makalah #ang 'er!udul (L)N*K+N*$N P ND)D)K$N-

"hala at serta salam selalu ter/urahkan Kepada !un!ungan kita na'i 'esar

Muhammad "$W , dan tak lupa sa#a u/apkan terimakasih Kepada 0apak Maufur,

MPd , selaku dosen Mata Kuliah #ang telah mem'erikan tugas makalah ini.

Pen#usunan Makalah ini 'ertu!uan untuk mem'erikan informasi mengenai

Lingkungan Pendidikan. Dan untuk memenuhi tugas mata Kuliah ."emoga apa#ang "a#a sampaikan melalui makalah ini dapat menam'ah a asan 'aik untuk

sa#a pri'adi se'agai penulis maupun pem'a/a. "a#a men#adari masih 'an#ak

kekurangan dalam pen#usunan makalah ini, oleh karena itu sa#a sangat

mengharapkan adan#a kritik dan saran #ang sifatn#a mem'angun demi

kesempurnaan Makalah ini.

%egal, No em'er 2 14

Winda Lukitasari


3/12

DAFTAR ISI

Kata Pengantar........................................................................................................ i

Daftar )si................................................................................................................ ii

0$0 ).................................................................................................................... 1

Pendahuluan.......................................................................................................... 1

Latar 0elakang....................................................................................................... 1

3umusan Masalah................................................................................................. 2

%u!uan Penulis....................................................................................................... 2

Manfaat Penulisan................................................................................................. 2

0$0 ))..................................................................................................................

Pem'ahasan...........................................................................................................

1 Pengertian Lingkungan Pendidikan................................................................. 2 6ungsi Lingkungan Pendidikan...................................................................... 4

%ripusat Pendidikan........................................................................................ 5

0$0 )))................................................................................................................ 7

Penutup................................................................................................................ 7

a. "aran............................................................................................................... 7 '. Kesimpulan.................................................................................................... 8

Daftar Pustaka..................................................................................................... 1


4/12

BAB I

PENDAHULUAN

Latar Belaka !

Manusia mempun#ai kemampuan9kemampuan #ang dapat dan perlu dikem'angkan

melalui pengalaman #ang ter'entuk dalam 'erinteraksi antar indi idu dengan lingkungan

tempat tinggaln#a #ang dapat mempengaruhi tingkah laku, pertum'uhan, perkem'angan,

serta proses dalam men!alani kehidupann#a melalui lingkungan fisik dan lingkungan

sosialn#a. Pendidikan merupakan usaha manusia untuk menum'uhkan dan

mengem'angkan potensi9potensi pem'a aan 'aik !asmani maupun rohani sesuai dengan

nilai9nilai #ang ada didalam mas#arakat dan ke'uda#aan. Maka dari itu, pendidikan perlu

ditun!ang dengan lingkungan pendidikan #ang 'aik. Karena lingkungan pendidikan

merupakan segala sesuatu #ang ada disekitar manusia dalam 'erinteraksi 'aik 'erupa

'enda mati, makhluk hidup, maupun hal9hal #ang ter!adi dan se'agai tempat dalam

men#alurkan kemampuan9kemampuan untuk mem'entuk perkem'angan setiap indi idu

#ang mempun#ai pengaruh kuat kepada indi idu.

Pendidikan merupakan suatu proses #ang kompleks dan meli'atkan 'er'agai pihak,

khususn#a keluarga, sekolah, dan mas#arakat se'agai lingkungan pendidikan #ang dikenal

se'agai tripusat pendidikan. 6ungsi dan peranan tripusat pendidikan itu, 'aik sendiri

maupun 'ersama9sama, merupakan faktor penting dalam men/apai tu!uan pendidikan

#akni mem'angun menusia )ndonesia seutuhn#a serta men#iapkan sum'er da#a manusia

pem'angunan #ang 'ermutu. Lingkungan itu 'erma/am9ma/am #ang satu dengan #ang

lain saling pengaruh mempengaruhi 'erdasarkan fungsin#a masing9masing dan kelan/aran

proses dan hasil pendidikan.se'agaimana pendidikan umumn#a, kita mengetahui 'ah a

pendidikan merupakan suatu kegiatan #ang uni ersal dalam kehidupan manusia, 'aik

dalam lingkungan keluarga #aitu orang tua se'agai pendidik di dalam keluarga dan guru di

lingkungan sekolaah. Pengaruh serta tim'al 'alik pendidikan disekolah, keluarga, dan

mas#arakat sangatlah penting karena itu sangat menentukan ke!i aan serta tingkah laku

anak didik dalam kehidupan sosial mas#arakat. Pemahaman peranan keluarga, sekolah dan

mas#arakat se'agai lingkungan pendidikan akan sangat penting dalam upa#a mem'antu

perkem'angan peserta didik #ang optimal.


5/12

R"#"$a Ma$ala%

0e'erapa 3umusan masalah #ang di'ahas dalam makalah ini antara lain se'agai

'erikut:

1. $pa #ang dimaksud Lingkungan Pendidikan2. $pa 6ungsi Lingkungan Pendidikan. $pa #ang dise'ut tripusat Pendidikan

T"&"a Pe "l'$a

$dapun tu!uan #ang ingin di/apaindalam pen#usunan makalah ini. ;akni se'agai

'erikut :

1. Mengetahui apa #ang dimaksud Lingkungan Pendidikan2. Mengetahui apa fungsi lingkungan pendidikan. Mengetahui #ang dise'ut dengan tripusat

Ma (aat Pe "l'$a

Manfaat #ang sa#a peroleh dari pem'uatan makalah ini #aitu sa#a dapat mengetahui

serta memahami tentang lingkungan pendidikan. Dan &asil penulisan makalah ini

diharapkan dapat 'erguna se'agai :

1. Penam'ah pengetahuan dan a asan tentang lingkungan pendidikan2) 0ahan masukan 'agi pem'a/a tentang lingkungan pendidikan dan fungsi

lingkungan pendidikan.

BAB IIPEMBAHASAN

1) L' !k" !a Pe *'*'kaLingkungan pendidikan adalah segala sesuatu #ang ada di sekitar manusia,'aik

'erupa 'enda mati, makhluk hidup, ataupun peristi a9peristi a #ang ter!adi termasuk


6/12

kondisi mas#arakat terutama #ang dapat mem'erikan pengaruh kuat kepada indi idu.

"eperti lingkungan tempat pendidikan 'erlangsung dan lingkungan tempat anak 'ergaul.

Lingkungan ini kemudian se/ara khusus dise'ut se'agai lem'aga pendidikan sesuai

dengan !enis dan tanggung!a a' #ang se/ara khusus men!adi 'agian dari karakter lem'aga

terse'ut.Lingkungan Pendidikan adalah Lingkungan sekitar #ang dengan senga!a digunakan

se'agai alat dalam proses pendidikan


7/12

"eperti diketahui, proses pertum'uhan dan perkem'angan manusia se'agai aki'at

interaksi dengan lingkungann#a akan 'erlangsung se/ara alamiah dengan konsekuensi

'ah a tum'uh kem'ang itu mungkin 'erlangsung lam'at dan men#impang dari tu!uan

pendidikan. =leh karena itu, diperlukan 'er'agai usaha sadar untuk mengatur dan

mengendalikan lingkungan itu sedemikian rupa agar dapat diperoleh peluang

pen/apaian tu!uan se/ara optimal, dan dalam aktu serta dengan da#a>dana #ang

seminimal mungkin. Dengan demikian diharapkan mutu sum'er da#a manusia makin

lama semakin meningkat. &al itu han#a dapat di u!udkan apa'ila setiap lingkungan

pendidikan terse'ut dapat melaksanakan funsin#a se'agaimana mestin#a. Diantara

fungsi lingkungan pendidikan adalah se'agai 'erikut :1 Lingkungan pendidikan dapat men!amin kehidupan emosional peserta didik untuk

tum'uh dan 'erkem'ang. Kehidupan emosional ini sangat penting dalam

pem'entukan pri'adi anak.2 Lingkungan pendidikan mem'antu peserta didik dalam 'erinteraksi dengan

'er'agai lingkungan sekitarn#a 'aik lingkungan fisik, sosial, maupun 'uda#a,

terutama 'er'agai sum'erda#a pendidikan #ang tersedia agar dapat di/apai tu!uan

pendidikan se/ara optimal.Lingkungan pendidikan 'erfungsi se'agai ahana #ang amat 'esar 'agi

perkem'angan indi idu dan mas#arakat dalam memperluas dan memper/epat usaha

men/erdaskan kehidupan 'angsa4 Menga!arkan tingkah laku umum dan untuk men#eleksi serta mempersiapkan

peranan9peranan tertentu dalam mas#arakat5 Didalam lingkungan pendidikan dapat mengem'angkan kemampuan9kemampuan

#ang dimiliki peserta didik 'aik dalam 'entuk karier, akademik, kehidupan

'eragama, kehidupan sosial 'uda#a, maupun keterampilan lainn#a.

+) Tr',"$at Pe *'*'ka Dilihat dari segi anak didik, tampak 'ah a anak didik se/ara tetap hidup didalam

lingkungan mas#arakat tertentu tempat ia mengalami pendidikan. Menurut Ki &a!ar

De antara lingkungan terse'ut meliputi lingkungan keluarga, lingkungan sekolahan,

lingkungan mas#arakat, #ang dise'ut tripusat pendidikan.1 Keluarga

Keluarga merupakan lem'aga pendidikan tertua, 'ersifat informal, #ang pertama

dan utama dialami oleh anak serta lem'aga pendidikan #ang 'ersifat kodrati orang

tua 'ertanggung !a a' memelihara, mera at, melindungi, dan 'erkem'ang dengan

'aik. Pendidikan keluarga 'erfungsi se'agai pengalaman pertama masa kanak9


8/12

kanak, men!amin kehidupan emosional anak, menanamkan dasar pendidikan moral,

mananamkan dasar pendidikan sosial, meletakkan dasar9dasar pendidikan agama

'agi anak9anak.%ugas utama dari keluarga 'agi pendidikan anak ialah, merupakan peletak dasar

'agi pendidikan akhlak dan pandangan hidup keagamaan. "ifat dan ta'iat anak

se'agian 'esar diam'il dari kedua orang tuan#a dan anggota keluarga lain.

Mengenai penanaman pandangan hidup keagamaan, masa kanak9kanak adalah masa

#ang paling 'aik. Masa kanak9kanak adalah masa #ang paling 'aik untuk

meresapkan dasar9dasar hidup 'eragama. Dalam hal ini 'iasakanlah anak9anak

untuk pergi ke gere!a>mas!id untuk 'ersama9sama men!alankan i'adah,

mendengarkan khut'ah9khut'ah atau /eramah9/eramah agama. ?angan hendakn#a

penanaman dasar9dasar hidup 'eragama ini ditunda9tunda , dinanti sampai anak

men/apai kede asaan, dan di'iarkan memilih agama mana #ang disukai.2 "ekolah

Disekolah, di'a aah asuhan guru9guru, anak9anak memperoleh penga!aran dan

pendidikan. $nak9anak 'ela!ar 'er'agai ma/am pengetahuan dan keterampilan,

#ang akan di!adikan 'ekal untuk kehidupann#a nanti dimas#arakat. Mem'erikan

'ekal ilmu pengetahuan dan keterampilankepada anak untuk kehidupann#a nanti.

)nilah se'enarn#a tugas utama dari sekolah. "ekolah 'ertanggung !a a' atas

pendidikan anak9anak mereka selama mereka diserahkan kepadan#a. Karena itu

se'agai sum'angan sekolah se'agai lem'aga terhadap pendidikan, diantaran#a

se'agai 'erikut :a "ekolah mem'antu orang tua menger!akan ke'iasaan9ke'iasaan #ang 'aik serta

menanmkan 'udi pekerti #ang 'aik ' "ekolah mem'erikan pendidikan untuk kehidupan didalam mas#arakat #ang

sukar atau tidak dapat di'erikan dirumah./ "ekolah melatih anak9anak memperoleh ke/akapan9ke/akapan seperti

mem'a/a, menulis, 'erhitung, menggam'ar serta ilmu9ilmu lain sifatn#a

mengem'angkan ke/erdasan dan pengetahuan.d Disekolah di'erikan pela!aran etika, keagamaan, estetika, mem'enarkan 'enar

atau salah, dan se'again#a.

Mas#arakat

Pengaruh9pengaruh dari mas#arakat ini ada #ang 'ersifat positif terhadap pendidikan anak, tetapi se'alikn#a 'an#ak pula #ang 'ersifat negatif. ;ang


9/12

dimaksud dengan pengaruh #ang 'ersifat positif disini ialah, segala sesuatu #ang

mem'a a pengaruh 'aik terhadap pendidikan dan perkem'angan anak. ;aitu

pengaruh9pengaruh #ang menu!u kepada hal9hal #ang 'aik dan 'erguna 'agi anak

itu sendiri, maupun 'aik dan 'erguna 'agi kehidupan 'ersama.Pengaruh #ang positif dari mas#arakat ini 'an#ak kita !umpai dalam

perkumpulan9perkumpulan pemuda, organisasi9organisasi pela!ar atau mahasis a,

maupun organisasi9organisasi lain. 0aik perkumpulan atau organisasi itu 'ergerak

dalam lapangan kesenian ke'uda#aan, olahraga, politik maupun #ang merupakan

organisasi 'iasa #ang 'ersifat menghimpun dan men#atukan para anggota, seperti

haln#a organisasi9organisasi pela!ar atau mahasis a dari suatu !enis sekolah atau

fakultas. Misaln#a 0 M


10/12

BAB III

PENUTUP

Ke$'#,"la

Lingkungan pendidikan adalah tempat seseorang memperoleh pendidikan se/ara

langsung atau tidak langsung. Lingkungan pendidikan terdiri dari lingkungan keluarga,

lingkungan sekolah, dan lingkungan mas#arakat.Lingkungan pendidikan adalah segala sesuatu #ang ada di sekitar manusia,'aik 'erupa

'enda mati, makhluk hidup, ataupun peristi a9peristi a #ang ter!adi termasuk kondisi

mas#arakat terutama #ang dapat mem'erikan pengaruh kuat kepada indi idu.fungsi lingkungan pendidikan adalah se'agai 'erikut :

1 Lingkungan pendidikan dapat men!amin kehidupan emosional peserta didik untuk

tum'uh dan 'erkem'ang. Kehidupan emosional ini sangat penting dalam

pem'entukan pri'adi anak.2 Lingkungan pendidikan mem'antu peserta didik dalam 'erinteraksi dengan

'er'agai lingkungan sekitarn#a 'aik lingkungan fisik, sosial, maupun 'uda#a,

terutama 'er'agai sum'erda#a pendidikan #ang tersedia agar dapat di/apai tu!uan

pendidikan se/ara optimal.Lingkungan pendidikan 'erfungsi se'agai ahana #ang amat 'esar 'agi

perkem'angan indi idu dan mas#arakat dalam memperluas dan memper/epat usaha

men/erdaskan kehidupan 'angsa


11/12

4 Menga!arkan tingkah laku umum dan untuk men#eleksi serta mempersiapkan

peranan9peranan tertentu dalam mas#arakat5 Didalam lingkungan pendidikan dapat mengem'angkan kemampuan9kemampuan

#ang dimiliki peserta didik 'aik dalam 'entuk karier, akademik, kehidupan

'eragama, kehidupan sosial 'uda#a, maupun keterampilan lainn#a.Dan #ang dise'ut tripusat pendidikan.

1. Keluarga

Keluarga merupakan lem'aga pendidikan tertua, 'ersifat informal, #ang pertama

dan utama dialami oleh anak serta lem'aga pendidikan #ang 'ersifat kodrati

orang tua 'ertanggung !a a' memelihara, mera at, melindungi, dan 'erkem'ang

dengan 'aik.

2. "ekolah

Disekolah, di'a aah asuhan guru9guru, anak9anak memperoleh penga!aran dan

pendidikan. $nak9anak 'ela!ar 'er'agai ma/am pengetahuan dan keterampilan,

#ang akan di!adikan 'ekal untuk kehidupann#a nanti dimas#arakat. Mem'erikan

'ekal ilmu pengetahuan dan keterampilankepada anak untuk kehidupann#a nanti.

)nilah se'enarn#a tugas utama dari sekolah.

. Mas#arakatPengaruh9pengaruh dari mas#arakat ini ada #ang 'ersifat positif terhadap

pendidikan anak, tetapi se'alikn#a 'an#ak pula #ang 'ersifat negatif. ;ang

dimaksud dengan pengaruh #ang 'ersifat positif disini ialah, segala sesuatu #ang

mem'a a pengaruh 'aik terhadap pendidikan dan perkem'angan anak. ;aitu

pengaruh9pengaruh #ang menu!u kepada hal9hal #ang 'aik dan 'erguna 'agi anak

itu sendiri, maupun 'aik dan 'erguna 'agi kehidupan 'ersama.

Sara

Pendidikan #ang 'aik adalah pendidikan #ang mampu mem'erikan keteladanan

dalam hal 'erperilaku, mem'erikan fasilitas dalam halmengem'angkan dan

melaksanakan kegiatan pendidikan dan semua itu harus ditun!ang dengan lingkungan

pendidikan #ang kondusif. Maka dari itu lingkungan pendidikan sangat

mempengaruhi pendidikan seseoran


12/12

Da(tar P"$taka

%irtarahard!a +mar, "ulo La. 2 7. Pengantar Pendidikan.?akarta : P%. 3ineka @ipta

)khsan, 6uad. 2 5. Dasar9dasar Kependidikan.?akarta : P%. 3ineka @ipta

Pidarta, Made. 188A. Landasan Kependidikan.?akarta : P%. 3ineka @ipta

&as'ullah. 2 . Dasar9dasar )lmu Pendidikan?akarta : 3a!a *rafindo Persada

Kis an. 2 12. Dasar9dasar Pendidikan.@iamis : Darussalam

Documents

MAKALAH PAK MAUFUR.docx