BAB IPENDAHULUAN1.1 Latar Belakang MasalahPada saat ini makin
dirasakan betapa pentingnya fungsi bahasa sebagai alat komunikasi.
Kenyataan yang dihadapi dewasa ini adalah bahwa, selain ahli-ahli
bahasa, semua ahli yang bergerak dalam bidang pengetahuan yang lain
semakin memperdalam dirinya dalam bidang teori dan praktek bahasa.
Semua orang menyadari bahwa interaksi dan segala macam kegiatan
dalam masyarakat akan lumpuh tanpa bahasa.Selain itu bahasa
merupakan salah satu faktor pendukung kemajuan suatu bangsa karena
bahasa merupakan sarana untuk dapat mengantarkan suatu bangsa untuk
membuka wawasannya terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi yang
berkembang. Begitu pula dalam penulisan karangan ilmiah, bahasa
sangat penting untuk pemahaman bagi pembacanya, terutama pada ejaan
yang digunakan. Kesalahan dalam penggunaan bahasa baik tata bahasa
maupun ejaan (spelling) merupakan suatu kesalahan yang memalukan
apalagi di kalangan akademik karena dianggap hal yang tidak santun
dalam berbahasa.Ejaan dalam arti khusus adalah pelambangan
bunyi-bunyi bahasa dengan huruf, baik berupa huruf demi huruf
maupun huruf yang telah disusun menjadi kata, kelompok kata, atau
kalimat. Dalam arti umum ejaan memiliki pengertian keseluruhan
ketentuan yang mengatur perlambangan bunyi bahasa, termasuk
pemisahan dan penggabungannya, yang dilengkapi pula dengan
penggunaan tanda baca.Karena pentingnya kesantunan dalam berbahasa,
maka diperrlukan ejaan yang santun pula. Dalam makalah ini
disajikan mengenai kesantunan ejaan dalam berbahasa atau dalam
karangan ilmiah.
1.2 Rumusan Masalah1. Bagaimana pengertian dari ejaan ?2.
Bagaimana fungsi ejaan dalam karangan ilmiah ?3. Bagaimana cakupan
ejaan dalam karangan ilmiah ?4. Bagaimana penggunaan ejaan dalam
karangan ilmiah ?5. Bagaimana penggunaan tanda baca dalam karangan
ilmiah ?
1.3 Tujuan1. Untuk menjelaskan pengertian ejaan.2. Untuk
manjelaskan fungsi ejaan dalam karangan ilmiah.3. Untuk manjelaskan
cakupan ejaan dalam karangan ilmiah.4. Untuk manjelaskan kesalahan
penggunaan ejaan dalam karangan ilmiah.5. Untuk manjelaskan
penggunaan tanda baca dalam karangan ilmiah.
BAB IILANDASAN TEORI2.1 Pengertian EjaanEjaan dalam arti khusus
adalah pelambangan bunyi-bunyi bahasa dengan huruf, baik berupa
huruf demi huruf maupun huruf yang telah disusun menjadi kata,
kelompok kata, atau kalimat. Dalam arti umum ejaan memiliki
pengertian keseluruhan ketentuan yang mengatur perlambangan bunyi
bahasa, termasuk pemisahan dan penggabungannya, yang dilengkapi
pula dengan penggunaan tanda baca.Sistem ejaan, lazimnya ada tiga
aspek, yaitu fonologis, morfologis, dan sintaksis. Secara fonologis
ejaan merupakan pelambangan fonem dengan huruf dan penyusunan
abjad, pelambangan fonem huruf dari huruf asing ke Indonesia,
pelafalan, akronim, punya abjad. Secara morfologis ejaan merupakan
pelambangan satuan-satuan morfemis: pembentukan kata pengimbuhan,
penggabungan kata, pemenggalan kata, tulisan kata memakai kata
asing. Secara sintaksis ejaan merupakan pelambangan ujaran dengan
tanda baca, penulisan dan pelafalan frasa, klausa, serta
kalimat.Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan
mencakup aturan mengenai pemakaian huruf, pemakaian huruf kapital
dan huruf miring, penulisan kata, penulisan unsur serapan, dan
pemakaian tanda baca.
2.2 Fungsi Ejaan dalam Karangan Ilmiah 1. Memudahkan pembaca
dalam memahami makalahApabila tidak ada ejaan pembaca tidak akan
dapat memahami apa yang disampaikan penulis.2. Agar tidak terjadi
salah pengertian atau salah arti Jika ejaan dalam sebuah kalimat
tidak tepat, maka arti kalimat tersebut jadi membingungkan.Sebagai
contoh : Kucing makan tikus mati.Kalimat tersebut menimbulkan makna
ambigu. Bisa kucing atau tukusnya yang mati. Kalau hal ini sampai
terjadi dalam pembuatan karya ilmiah, maka besar risikonya
pemahaman pembaca tidak sejalan dengan maksud penulisnya.3. Agar
kata demi kata bersinambungan atau berhubunganHubungan antar kata
sangatlah penting, karena merupakan syarat utama bagi kalimat agar
dapat dimengerti dan dipahami. Agar pembaca juga tahu apa yang
dimaksudkan oleh penulis. 4. Dalam aspek morfologis, ejaan
berfungsi memberikan arahan bagaimana penulisan berbagai tipe kata
dalam konteks kebahasaan. Dalam aspek sintaktis, ejaan memberikan
arahan bagaimana pemakaian tanda-tanda baca sebagai cermin ujaran
dalam konteks kebahasaan.5. Dalam aspek fonologis, ejaan berfungsi
memberikan arahan bagaimana huruf-huruf yang terdapat dalam abjad
dipakai sebagai lambang fonem tertentu dan bagaimana pula
penulisannya dalam konteks kebahasaan.
2.3 Cakupan Ejaan dalam Karangan Ilmiah
1. Penulisan Namaa. Nama Diri1) dipakai untuk menyebut diri
seseorang atau nama seseorang 2) dapat diberikan pada nama-nama
geografis3) dipakai juga untuk nama organisasi, lembaga, badan
hukum, judul dokumen, dan sebagainyaCatatan:1)Nama diri ditengarai
dengan pemakaian huruf kapital sebagai hurufawal (setiap) kata.2)
Nama diri dapat dikenali karena:a) bersifat satu-satunya (tidak ada
duanya), misalnya Presiden Republik Indonesia, Rumah Sakit Islam
Jakarta; b) tidak didahului kata bilangan (satu, dua, dst.;
beberapa; seorang, dua orang, dst.; kedua, ketiga, dst.), misalnya
dua Gubernus Jawa Barat.Yang benar: Gubernur Jawa Barat dan dua
gubernur.
3) Kata seperti gubernur, presiden, dsb., jika tidak disertai
nama orang, tempat, dsb., adalah kata benda (dikenal dengan nama
jenis). Penulisannya tidak perlu diawali dengan huruf kapital.
b. Nama JenisNama jenis adalah sebutan lain untuk istilah kata
benda. Setiap kata yang bukan nama diri disebut kata benda atau
nama jenis.
2. Penulisan Kataa. Kata DasarKata dasar, yang belum mendapat
imbuhan, ditulis sesuai dengan kaidah yang berkaitan, misalnya
dengan kaidah pemakaian huruf kapital.
b. Kata Berimbuhan/Kata TurunanKata berimbuhan adalah kata yang
sudah mendapat imbuhan berupa awalan, akhiran, sisipan, dan
gabungan dari awalan dan akhiran.Imbuhan dituliskan serangkai
dengan kata dasar.
c. Gabungan Kata/Kata MajemukGabungan kata dan kata majemuk
adalah gabungan dua kata atau lebih yang menyatakan makna khusus.
Gabungan kata dan kata majemuk ditulis terpisah, kecuali yang sudah
padu benar.
3. Pemakaian Huruf KapitalHuruf kapital digunakana. pada
penulisan nama diri, baik nama orang, nama geografis, nama waktu,
nama gelar, nama pangkat, maupun nama-nama lainnya. b. pada
penulisan kata ganti penunjuk kekerabatan, yang dipakai sebagai
sapaan (untuk orang kedua dan orang ketiga).Tidak digunakan jika
kata kekerabatan itu didahului kata bilangan atau diikuti kata
ganti milik.c. pada gelar kehormatan, keturunan, keagamaan, dan
kepangkatan yang diikuti nama orang.d. pada nama jabatan dan
pangkat yang diikuti nama orang.e. pada awal kata--dan setiap unsur
katanya, kecuali kata penghubung--untuk nama badan, dokumen resmi,
lembaga pemerintah, dan judul karangan, buku, majalah, dan surat
kabar.f. untuk singkatan nama gelar yang diikuti nama orang dan
singkatan sapaan, diakhiri dengan tanda titik.g. Beberapa kaidah
pemakaian huruf kapital juga berlaku dalam penulisan kalimat,
petikan langsung, dan ungkapan keagamaan.
2.4 Kesalahan Penggunaan Ejaan dalam Karangan Ilmiah
1. DATA KESALAHAN 1. Jurusan Teknologi pendidikan2. Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui (1). Hubungan antara pemahaman Media
Belajar dan Pemanfaatan Media Belajar di SMA Negeri di kota
Amlapura,3. (2). Hubungan antara Motivasi Mengajar pada Guru dengan
Pemanfaatan Media Belajar di SMA Negeri di kota Amlapura,4. (3).
Kekuatan dan arah hubungan antara tingkat Pemahaman Media Belajar
dan Motivasi mengajar para Guru dengan efektivitas Pemanfaatan
Media Belajar di SMA Negeri di kota Amlapura.5. Populasi penelitian
ini adalah guru SMA Negeri di kota Amlapura, karena populasi
penelitian ini sedikit, maka dalam penelitian ini tidak meneliti
sampel tetapi meneliti populasi.6. Metoda pengumpulan data
menggunakan kuesioner, tes dan lembaran observasi sedangkan tehnik
analisis data yang digunakan adalah tehnik analisis product moment
dan tehnik analisis regresi ganda untuk mengetahui hubungan secara
bersama-sama antara variabel bebas dengan variabel terikat.7. Hasil
penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) pemanfaatan media
belajar guru SMA Negeri di kota Amlapura berada pada kategori
tinggi, (2) pemahaman media belajar guru SMA Negeri di kota
Amlapura berada pada kategori tinggi sedang motivasi mengajar guru
SMA Negeri di kota Amlapura berada pada kategori sedang. 8.
signifikan dengan = 0.9549. Hubungan bersama-sama antara pemahaman
media belajar, motivasi mengajar dengan pemanfaatan media belajar
tidak terdapat hubungan yang positif dan signifikan dengan =
0.766.10. sebesar 0.5 %
2. ANALISIS1. Kesalahan yang terdapat pada data pertama terletak
pada kesalahan penulisan huruf. Mengapa salah?Penulisan nama
jurusan yang merupakan institusi, huruf awalnya harus ditulis
dengan huruf kapital.Perbaikannya adalah sebagai berikut.Jurusan
Teknologi Pendidikan2. Kesalahan yang terdapat pada data kedua
adalah sebagai berikut.- Penggunaan kata untuk- Tidak adanya tanda
baca titik dua (:) setelah kata mengetahui.- Tidak adanya tanda
baca titik dua (:)- Penggunaan tanda titik (.) setelah (1).-
Kesalahan juga terdapat pada penggunaan huruf kapital pada awal
kata Hubungan, Media, Belajar, dan Pemanfaatan- Penulisan kota
menggunakan huruf kecil pada awal katanyaMengapa salah?- Penggunaan
kata untuk menjadikan kalimat tersebut pleonastis. Penggunaan kata
bertujuan saja sudah cukup.- Karena kalimat tersebut merupakan
kalimat pemerian.- Hal tersebut salah karena pemakaian tanda kurung
(( )) saja sudah cukup.- Kalimat yang mengandung kata-kata tersebut
bukan merupakan sebuah judul, jadi sebaiknya digunakan huruf
kecil.- Nama tempat/geografis yang langsung diikuti nama tempatnya
harus ditulis dengan huruf kapital pada awal katanya. Perbaikannya
adalah sebagai berikut.Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1)
hubungan antara pemahaman media belajar dan pemanfaatan media
belajar di SMA Negeri di Kota Amlapura,3. Kesalahan yang terdapat
pada data nomor tiga adalah sebagai berikut.- Penggunaan tanda
titik (.) setelah (2). - Kesalahan pemakaian antara dan dengan.-
Kesalahan juga terdapat pada penggunaan huruf kapital pada awal
kata Hubungan, Motivasi, Mengajar, Guru, Pemanfaatan Media, dan
Belajar. - Penulisan kota menggunakan huruf kecil pada awal
katanya.Mengapa salah?- Hal tersebut salah karena pemakaian tanda
kurung (( )) saja sudah cukup.- Kata antara memiliki pasangan tetap
dan. Jadi, kata tersebut tidak cocok dipasangkan dengan kata
dengan.- Kalimat yang mengandung kata-kata tersebut bukan merupakan
sebuah judul, jadi tidak perlu ditulis dengan huruf kapital pada
awal katanya.- Nama tempat/geografis yang langsung diikuti nama
tempatnya harus ditulis dengan huruf kapital pada awal katanya.
Perbaikannya adalah sebagai berikut.(2) hubungan antara motivasi
mengajar pada guru dan pemanfaatan media belajar di SMA Negeri di
Kota Amlapura,4. Kesalahan yang terdapat pada data nomor empat
adalah sebagai berikut.- Penggunaan tanda titik (.) setelah (3) .-
Kesalahan pada penggunaan huruf kapital pada awal kata Kekuatan,
Pemahaman, Media, Belajar, Motivasi, Guru, dan Pemanfaatan.-
Penulisan kota harus diawali dengan huruf kapital karena diikuti
nama kotanya.Mengapa salah?- Karena pemakaian tanda kurung (( ))
saja sudah cukup.- Kalimat yang mengandung kata-kata tersebut bukan
merupakan sebuah judul, jadi tidak perlu ditulis dengan huruf
kapital pada awal katanya.- Nama tempat/geografis yang langsung
diikuti nama tempatnya harus ditulis dengan huruf
kapital.Perbaikannya adalah sebagai berikut.(3) kekuatan dan arah
hubungan antara tingkat pemahaman media belajar dan motivasi
mengajar para guru dengan efektivitas pemanfaatan media belajar di
SMA Negeri di Kota Amlapura.5. Kesalahan yang terdapat pada data
nomor lima adalah sebagai berikut.- Penulisan kota yang diawali
dengan huruf kecil. - Kalimat yang panjang dan tidak jelas. -
Penggunaan kata dalam. - Penggunaan kata penelitian. Mengapa hal
tersebut salah? - Nama tempat/geografis yang langsung diikuti nama
tempatnya harus ditulis dengan huruf kapital.- Sebaiknya dijadikan
sebuah kalimat baru agar tidak terlalu panjang dan lebih enak
dibaca. - Karena ide/gagasan yang dikandung kalimat berikutnya
berbeda. Sebaiknya kalimat tersebut dipecah menjadi dua kalimat
sehingga batas-batas ide/gagasan dalam kalimat tersebut jelas.
Untuk itu tanda koma di belakang Amlapura sebaiknya diganti dengan
tanda titik dan kata karena diawali dengan huruf kapital.-
Penggunaan kata dalam membuat kedudukan subjek dalam kalimat
tersebut menjadi tidak jelas.- Karena yang bisa meneliti adalah
peneliti bukan penelitian. Oleh karena itu kata peneltiian
sebaiknya diganti dengan penelitian.Perbaikannya adalah sebagai
berikut.Populasi penelitian ini adalah guru SMA Negeri di Kota
Amlapura. Karena populasi penelitian ini sedikit, maka peneliti
tidak meneliti sampel tetapi meneliti populasi.6. Kesalahan yang
terdapat pada data nomor enam adalah sebagai berikut.- Kesalahan
penulisan kata metoda. - Setelah kata observasi tidak diisi tanda
baca berupa koma (,).- Penulisan tehnik.- Penulisan istilah/kata
product moment yang merupakan bahasa asing tidak dicetak miring.-
Kesalahan pemakaian antara dan dengan. Mengapa hal tersebut salah?
- Kata metoda adalah kata yang tidak baku. Yang baku adalah
metode.- Karena ide/gagasan yang dikandung kalimat berikutnya
berbeda. Sehingga, dengan penggunaan tanda baca berupa koma (,),
batas-batas ide/gagasan tersebut akan menjadi jelas.- Kata tehnik
tidak baku. Yang baku adalah teknik.- Kata product moment tersebut
merupakan istilah/kata asing. Jadi, seharusnya ditulis dengan huruf
miring.- Kata antara memiliki pasangan tetap dan. Jadi, kata
tersebut tidak cocok dipasangkan dengan kata dengan.Perbaikannya
adalah sebagai berikut.Metode pengumpulan data menggunakan
kuesioner, tes dan lembaran observasi, sedangkan teknik analisis
data yang digunakan adalah teknik analisis product moment dan
teknik analisis regresi ganda untuk mengetahui hubungan secara
bersama-sama antara variabel bebas dan variabel terikat.7.
Kesalahan yang terdapat pada data nomor tujuh adalah sebagai
berikut.- Penggunaan huruf kecil pada awal kalimat.- Penulisan kota
yang diawali dengan huruf kecil.- Kalimat yang rancu.Mengapa
salah?- Setiap kata pada awal kalimat harus diawali dengan huruf
kapital.- Nama tempat/geografis yang langsung diikuti nama
tempatnya harus ditulis dengan huruf kapital.- Kalimat yang rancu
bisa menyebabkan pembaca kebingungan. Oleh karena itu kata sedang
harus diganti dengan sedangkan dan di depannya diberi tanda baca
berupa koma (,)Perbaikannya adalah sebagai berikut.Hasil penelitian
ini adalah sebagai berikut. (1) Pemanfaatan media belajar guru SMA
Negeri di Kota Amlapura berada pada kategori tinggi, (2) pemahaman
media belajar guru SMA Negeri di Kota Amlapura berada pada kategori
tinggi, sedangkan motivasi mengajar guru SMA Negeri di Kota
Amlapura berada pada kategori sedang.8. Kesalahan yang terdapat
pada data nomor delapan adalah penggunaan tanda titik (.) yang
tidak tepat.Mengapa salah?Untuk menyatakan bilangan di bawah satu
dengan menggunakan angka nol (0) harus diikuti dengan tanda baca
berupa koma (,).Perbaikannya adalah sebagai berikut.signifikan
dengan = 0,9549. Kesalahan yang terdapat pada data nomor sembilan
adalah sebagai berikut.- Kalimat yang rancu- Penggunaan tanda titik
(.) yang tidak tepat.- Kesalahan pemakaian antara dan dengan.
Mengapa salah?- Kalimat yang rancu akan membingungkan pembaca.
Sebaiknya kata bersama-sama dihilangkan dan kata terdapat diganti
dengan menunjukkan.- Untuk menyatakan bilangan di bawah satu dengan
menggunakan angka nol (0) harus diikuti dengan tanda baca berupa
koma (,).- Kata antara memiliki pasangan tetap dan. Jadi, kata
tersebut tidak cocok dipasangkan dengan kata dengan.Perbaikannya
adalah sebagai berikut.Hubungan antara pemahaman media belajar,
motivasi mengajar dan pemanfaatan media belajar tidak menunjukkan
hubungan yang positif dan signifikan dengan = 0,766.10. Kesalahan
yang terdapat pada data nomor sepuluh adalah penggunaan tanda titik
(.) yang tidak tepat.Mengapa salah?Untuk menyatakan bilangan di
bawah satu dengan menggunakan angka nol (0) harus diikuti dengan
tanda baca berupa koma (,).Perbaikannya adalah sebagai
berikut.sebesar 0,5 %
2.5 Penggunaan Tanda Baca dalam Karangan Ilmiah
Apabila dibanding dengan pemakaian huruf, penulisan huruf,
penulisan kata, dan penulisan unsur serapan, pemakaian tanda
bacalah yang sering salah pakai dalam naskah dinas. Kesalahan ini
terjadi karena pemakainya enggan menelaah pedoman ejaan yang ada,
meskipun mereka ragu ketika menerapkannya. Tanda baca atau
pungtuasi di dalam EYD membicarakan beberapa hal, yaitu :A. Tanda
Titik (.)1. Tanda titik dipakai pada akhir kalimat yang bukan
pertanyaan atau seruan.
Misalnya: Ayahku tinggal di Solo. Biarlah mereka duduk di
sana.
1.2.1.1 2. Tanda titik dipakai di belakang angka atau huruf
dalam suatu bagan, ikhtisar, atau daftar.
Misalnya: III.Departemen Dalam Negri
A.Direktorat Jendral Pembangunan Masyarakat Desa
B.Direktorat Jendral Agraria
Catatan: Tanda titik tidak dipakai di belakang angka atau huruf
dalam suatu bagan atau ikhtisar jika angka atau huruf itu merupakan
yang terakhir dalam deretan angka atau huruf.
3. Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan
detik yang menunjukkan waktu.
Misalnya: pukul 1.35.20 (pukul 1 lewat 35 menit 20 detik)
4.Tanda titik dipakai untuk memisahkan angka jam, menit, dan
detik yang menunjukkan jangka waktu.
Misalnya: 1.35.20 jam (1 jam, 35 menit, 20 detik)0.20.30 jam (20
menit, 30 detik)
5.Tanda titik dipakai di antara nama penulis, judul tulisan yang
tidak berakhir dengan tanda tanya dan tanda seru, dan tempat terbit
dalam daftar pustaka.
Misalnya: Siregar, Merari. 1920. Azab dan Sengsara. Weltevreden:
Balai Poestaka.
6.Tanda titik dipakai untuk memisahkan bilangan ribuan atau
kelipatannya.
Misalnya: Desa itu berpenduduk 24.200 orang.Gempa yang terjadi
semalam menewaskan 1.231 jiwa.
7.Tanda titik tidak dipakai pada akhir judul yang merupakan
kepala karangan atau kepala ilustrasi, tabel, dan sebagainya.
Misalnya: Acara Kunjungan Adam MalikSalah Asuhan
8.Tanda titik tidak dipakai di belakang (1) alamat pengirim dan
tanggal surat atau(2) nama dan alamat penerima surat.
Misalnya: Kantor Penempatan Tenaga (tanpa titik)Jalan Cikini 71
(tanpa titik)Jakarta (tanpa titik)
B. Tanda Koma (,)1.Tanda koma dipakai di antara unsur-unsur
dalam suatu perincian atau pembilangan.
Misalnya: Saya membeli kertas, pena, dan tinta. Surat biasa,
surat kilat, ataupun surat khusus memerlukan perangko.
2.Tanda koma dipakai untuk memisahkan kalimat setara yang satu
dari kalimat setara berikutnya yang didahului oleh kata seperti
tetapi atau melainkan.
Misalnya: Saya ingin datang, tetapi hari hujan. Didi bukan anak
saya, melainkan anak Pak Kasim.
3.Tanda koma dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari induk
kalimat jika anak kalimat itu mendahului induk kalimatnya.
Misalnya: Kalau hari hujan, saya tidak akan datang. Karena
sibuk, ia lupa akan janjinya.
4.Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan anak kalimat dari
induk kalimat jika anak kalimat itu mengiringi induk
kalimatnya.
Misalnya: Saya tidak akan datang kalau hari hujan. Dia lupa akan
janjinya karena sibuk.
5.Tanda koma dipakai di belakang kata atau ungkapan penghubung
antarkalimat yang terdapat pada awal kalimat. Termasuk di dalamnya
oleh karena itu, jadi, lagi pula, meskipun begitu, akan tetapi.
Misalnya: ... Oleh karena itu, kita harus berhati-hati. ...
Jadi, soalnya tidak semudah itu.
6.Tanda koma dipakai untuk memisahkan kata seperti o, ya, wah,
aduh, kasihan dari kata yang lain yang terdapat di dalam
kalimat.
Misalnya: O, begitu? Hati-hati, ya, nanti jatuh.
7.Tanda koma dipakai untuk memisahkan petikan langsung dari
bagian lain dalam kalimat.
Misalnya: Kata Ibu, "Saya gembira sekali." "Saya gembira
sekali," kata Ibu, "karena kamu lulus."
8.Tanda koma dipakai di antara (i) nama dan alamat,(ii)
bagian-bagian alamat,(iii) tempat dan tanggal, dan(iv) nama tempat
dan wilayah atau negeri yang ditulis berurutan.
Misalnya: Surat-surat ini harap dialamatkan kepada Dekan
Fakultas Kedokteran, Universitas Indonesia, Jalan Raya Salemba 6,
Jakarta.
9.Tanda koma dipakai untuk menceraikan bagian nama yang dibalik
susunannya dalam daftar pustaka.
Misalnya: Alisjahbana, Sutan Takdir. 1949 Tatabahasa Baru Bahasa
Indonesia. Jilid 1 dan 2. Djakarta: PT Pustaka Rakjat.
10.Tanda koma dipakai di antara bagian-bagian dalam catatan
kaki.
Misalnya: W.J.S. Poerwadarminta, Bahasa Indonesia untuk
Karang-mengarang (Yogyakarta: UP Indonesia, 1967), hlm. 4.
11.Tanda koma dipakai di antara nama orang dan gelar akademik
yang mengikutinya untuk membedakannya dari singkatan nama diri,
keluarga, atau marga.
Misalnya: B. Ratulangi, S.E.Ny. Khadijah, M.A.
12.Tanda koma dipakai di muka angka persepuluhan atau di antara
rupiah dan sen yang dinyatakan dengan angka.
Misalnya: 12,5 m
13.Tanda koma dipakai untuk mengapit keterangan tambahan yang
sifatnya tidak membatasi.
Misalnya Guru saya, Pak Ahmad, pandai sekali. Di daerah kami,
misalnya, masih banyak orang laki-laki yang makan sirih.
Bandingkan dengan keterangan pembatas yang pemakaiannya tidak
diapit tanda koma: Semua siswa yang lulus ujian mendaftarkan
namanya pada panitia.
14.Tanda koma dapat dipakaiuntuk menghindari salah bacadi
belakang keterangan yang terdapat pada awal kalimat.
Misalnya: Dalam pembinaan dan pengembangan bahasa, kita
memerlukan sikap yang bersungguh-sungguh.
Bandingkan dengan: Kita memerlukan sikap yang bersungguh-sungguh
dalam pembinaan dan pengembangan bahasa.
15.Tanda koma tidak dipakai untuk memisahkan petikan langsung
dari bagian lain yang mengiringinya dalam kalimat jika petikan
langsung itu berakhir dengan tanda tanya atau tanda seru.
Misalnya: "Di mana Saudara tinggal?" tanya Karim."Berdiri
lurus-lurus!" perintahnya.
C. Tanda Titik Koma (;) 1. Tanda titik koma dapat dipakai untuk
memisahkan bagian-bagian kalimat yang sejenis dan setara.
Misalnya: Malam makin larut; pekerjaan belum selesai juga.
2.Tanda titik koma dapat dipakai sebagai pengganti kata
penghubung untuk memisahkan kalimat yang setara di dalam kalimat
majemuk.
Misalnya: Ayah mengurus tanamannya di kebun itu; Ibu sibuk
bekerja di dapur; Adik menghapal nama-nama pahlawan nasional; saya
sendiri asyik mendengarkan siaran "Pilihan Pendengar".
D. Tanda Titik Dua (:)1.Tanda titik dua dapat dipakai pada akhir
suatu pernyataan lengkap jika diikuti rangkaian atau pemerian.
Misalnya: Kita sekarang memerlukan perabotan rumah tangga:
kursi, meja, dan lemari. Hanya ada dua pilihan bagi pejuang
kemerdekaan itu: hidup atau mati.
2.Tanda titik dua tidak dipakai jika rangkaian atau perian itu
merupakan pelengkap yang mengakhiri pernyataan
Misalnya: Kita memerlukan kursi, meja, dan lemari. Fakultas itu
mempunyai Jurusan Ekonomi Umum dan Jurusan Ekonomi Perusahaan.
2.Tanda titik dua dipakai sesudah kata atau ungkapan yang
memerlukan pemerian.
Misalnya: a.KetuaSekretarisBendahara:::Ahmad WijayaS.
HandayaniB. Hartawan
3.Tanda titik dua dapat dipakai dalam teks drama sesudah kata
yang menunjukkan pelaku dalam percakapan.
Misalnya:
Ibu:(meletakkan beberapa kopor) "Bawa kopor ini, Mir!"
Amir:"Baik, Bu." (mengangkat kopor dan masuk)
Ibu:"Jangan lupa. Letakkan baik-baik!" (duduk di kursi
besar)
4.Tanda titik dua dipakai: (i) di antara jilid atau nomor dan
halaman,(ii) di antara bab dan ayat dalam kitab suci,(iii) di
antara judul dan anak judul suatu karangan, serta(iv) nama kota dan
penerbit buku acuan dalam karangan.
Misalnya: Tempo, I (1971), 34:7Surah Yasin:9Karangan Ali Hakim,
Pendidikan Seumur Hidup: Sebuah Studi, sudah terbit.Tjokronegoro,
Sutomo, Tjukupkah Saudara membina Bahasa Persatuan Kita?, Djakarta:
Eresco, 1968.
E. Tanda Hubung ()1.Tanda hubung menyambung suku-suku kata dasar
yang terpisah oleh penggantian baris.
Misalnya: Di samping cara-cara lama itu ada ju-ga cara yang
baru.
Suku kata yang berupa satu vokal tidak ditempatkan pada ujung
baris atau pangkal baris.
Misalnya: Beberapa pendapat mengenai masalah itutelah
disampaikan ....Walaupun sakit, mereka tetap tidak mauberanjak
....atauBeberapa pendapat mengenai masalahitu telah disampaikan
....Walaupun sakit, mereka tetap tidakmau beranjak
....bukanBeberapa pendapat mengenai masalah i-tu telah disampaikan
....Walaupun sakit, mereka tetap tidak ma-u beranjak ....
2.Tanda hubung menyambung awalan dengan bagian kata di
belakangnya atau akhiran dengan bagian kata di depannya pada
pergantian baris.
Misalnya: Kini ada cara yang baru untuk meng-ukur panas.Kukuran
baru ini memudahkan kita me-ngukur kelapa.Senjata ini merupakan
alat pertahan-an yang canggih.
Akhiran -i tidak dipenggal supaya jangan terdapat satu huruf
saja pada pangkal baris.
3.Tanda hubung menyambung unsur-unsur kata ulang.
Misalnya: anak-anak, berulang-ulang, kemerah-merahan.
Angka 2 sebagai tanda ulang hanya digunakan pada tulisan cepat
dan notula, dan tidak dipakai pada teks karangan.
4.Tanda hubung menyambung huruf kata yang dieja satu-satu dan
bagian-bagian tanggal.
Misalnya: p-a-n-i-t-i-a8-4-1973
5.Tanda hubung boleh dipakai untuk memperjelas (i) hubungan
bagian-bagian kata atau ungkapan, dan (ii) penghilangan bagian
kelompok kata.
Misalnya: ber-evolusi dua puluh lima-ribuan (20 x 5000) tanggung
jawab-dan kesetiakawanan-sosial
Bandingkan dengan: be-revolusi dua-puluh-lima-ribuan (1 x 25000)
tanggung jawab dan kesetiakawanan sosial
6.Tanda hubung dipakai untuk merangkaikan (i) se- dengan kata
berikutnya yang dimulai dengan huruf kapital,(ii) ke- dengan
angka,(iii) angka dengan -an,(iv) singkatan berhuruf kapital dengan
imbuhan atau kata, dan(v) nama jabatan rangkap
Misalnya se-Indonesia, se-Jawa Barat, hadiah ke-2, tahun 50-an,
mem-PHK-kan, hari-H, sinar-X, Menteri-Sekretaris Negara
7.Tanda hubung dipakai untuk merangkaikan unsur bahasa Indonesia
dengan unsur bahasa asing.
Misalnya: di-smash, pen-tackle-an
F. Tanda Pisah ()1.Tanda pisah membatasi penyisipan kata atau
kalimat yang memberi penjelasan di luar bangun kalimat.
Misalnya: Kemerdekaan bangsa itusaya yakin akan
tercapaidiperjuangkan oleh bangsa itu sendiri.
2.Tanda pisah menegaskan adanya keterangan aposisi atau
keterangan yang lain sehingga kalimat menjadi lebih jelas.
Misalnya: Rangkaian temuan inievolusi, teori kenisbian, dan kini
juga pembelahan atomtelah mengubah persepsi kita tentang alam
semesta.
3.Tanda pisah dipakai di antara dua bilangan atau tanggal dengan
arti 'sampai ke' atau 'sampai dengan'.
Misalnya: tanggal 510 April 1970JakartaBandung
Catatan: Dalam pengetikan, tanda pisah dinyatakan dengan dua
buah tanda hubung tanpa spasi sebelum dan sesudahnya.
G. Tanda Elipsis (...)1.Tanda elipsis dipakai dalam kalimat yang
terputus-putus.
Misalnya: Kalau begitu ... ya, marilah kita bergerak.
2.Tanda elipsis menunjukkan bahwa dalam suatu kalimat atau
naskah ada bagian yang dihilangkan.
Misalnya: Sebab-sebab kemerosotan ... akan diteliti lebih
lanjut.
Catatan: Jika bagian yang dihilangkan mengakhiri sebuah kalimat,
perlu dipakai empat buah titik; tiga buah untuk menandai
penghilangan teks dan satu untuk menandai akhir kalimat.Misalnya:
Dalam tulisan, tanda baca harus digunakan dengan hati-hati ....
H. Tanda Tanya (?)1.Tanda tanya dipakai pada akhir kalimat
tanya.
Misalnya: Kapan ia berangkat? Saudara tahu, bukan?
2.Tanda tanya dipakai di dalam tanda kurung untuk menyatakan
bagian kalimat yang disangsikan atau yang kurang dapat dibuktikan
kebenarannya.
Misalnya: Ia dilahirkan pada tahun 1683 (?). Uangnya sebanyak 10
juta rupiah (?) hilang.
I. Tanda Seru (!)1. Tanda seru dipakai sesudah ungkapan atau
pernyataan yang berupa seruan atau perintah yang menggambarkan
kesungguhan, ketidakpercayaan, ataupun rasa emosi yang kuat.
Misalnya: Alangkah seramnya peristiwa itu! Bersihkan kamar itu
sekarang juga! Masakan! Sampai hati juga ia meninggalkan
anak-istrinya! Merdeka!
J. Tanda Kurung ((...))1.Tanda kurung mengapit keterangan atau
penjelasan.
Misalnya: Bagian Perencanaan sudah selesai menyusun DIK (Daftar
Isian Kegiatan) kantor itu.
2.Tanda kurung mengapit keterangan atau penjelasan yang bukan
bagian integral pokok pembicaraan.
Misalnya: Sajak Tranggono yang berjudul "Ubud" (nama tempat yang
terkenal di Bali) ditulis pada tahun 1962. Keterangan itu (lihat
Tabel 10) menunjukkan arus perkembangan baru dalam pasaran dalam
negeri.
3.Tanda kurung mengapit huruf atau kata yang kehadirannya di
dalam teks dapat dihilangkan.
Misalnya: Kata cocaine diserap ke dalam bahasa Indonesia menjadi
kokain(a). Pejalan kaki itu berasal dari (kota) Surabaya.
4.Tanda kurung mengapit angka atau huruf yang memerinci satu
urutan keterangan.
Misalnya: Faktor produksi menyangkut masalah (a) alam, (b)
tenaga kerja, dan (c) modal.
K. Tanda Kurung Siku ([...])1.Tanda kurung siku mengapit huruf,
kata, atau kelompok kata sebagai koreksi atau tambahan pada kalimat
atau bagian kalimat yang ditulis orang lain. Tanda itu menyatakan
bahwa kesalahan atau kekurangan itu memang terdapat di dalam naskah
asli.
Misalnya: Sang Sapurba men[d]engar bunyi gemerisik.
2.Tanda kurung siku mengapit keterangan dalam kalimat penjelas
yang sudah bertanda kurung.
Misalnya: Persamaan kedua proses ini (perbedaannya dibicarakan
di dalam Bab II [lihat halaman 3538]) perlu dibentangkan di
sini.
L. Tanda Petik ("...")1.Tanda petik mengapit petikan langsung
yang berasal dari pembicaraan dan naskah atau bahan tertulis
lain.
Misalnya: "Saya belum siap," kata Mira, "tunggu sebentar!" Pasal
36 UUD 1945 berbunyi, "Bahasa negara ialah Bahasa Indonesia."
2.Tanda petik mengapit judul syair, karangan, atau bab buku yang
dipakai dalam kalimat.
Misalnya: Bacalah "Bola Lampu" dalam buku Dari Suatu Masa, dari
Suatu Tempat. Karangan Andi Hakim Nasoetion yang berjudul "Rapor
dan Nilai Prestasi di SMA" diterbitkan dalam Tempo. Sajak "Berdiri
Aku" terdapat pada halaman 5 buku itu.
3.Tanda petik mengapit istilah ilmiah yang kurang dikenal atau
kata yang mempunyai arti khusus.
Misalnya: Pekerjaan itu dilaksanakan dengan cara "coba dan
ralat" saja. Ia bercelana panjang yang di kalangan remaja dikenal
dengan nama "cutbrai".
4.Tanda petik penutup mengikuti tanda baca yang mengakhiri
petikan langsung.
Misalnya: Kata Tono, "Saya juga minta satu."
5.Tanda baca penutup kalimat atau bagian kalimat ditempatkan di
belakang tanda petik yang mengapit kata atau ungkapan yang dipakai
dengan arti khusus pada ujung kalimat atau bagian kalimat.
Misalnya: Karena warna kulitnya, Budi mendapat julukan "Si
Hitam". Bang Komar sering disebut "pahlawan"; ia sendiri tidak tahu
sebabnya.
Catatan: Tanda petik pembuka dan tanda petik penutup pada
pasangan tanda petik itu ditulis sama tinggi di sebelah atas
baris.
M. Tanda Petik Tunggal ('...')1.Tanda petik tunggal mengapit
petikan yang tersusun di dalam petikan lain.
Misalnya: Tanya Basri, "Kau dengar bunyi 'kring-kring' tadi?"
"Waktu kubuka pintu depan, kudengar teriak anakku, 'Ibu, Bapak
pulang', dan rasa letihku lenyap seketika," ujar Pak Hamdan.
2.Tanda petik tunggal mengapit makna, terjemahan, atau
penjelasan kata atau ungkapan asing. (Lihat pemakaian tanda kurung,
Bab V, Pasal J.)
Misalnya: feed-back 'balikan'
N. Tanda Garis Miring (/)1.Tanda garis miring dipakai di dalam
nomor surat dan nomor pada alamat dan penandaan masa satu tahun
yang terbagi dalam dua tahun takwim.
Misalnya: No. 7/PK/1973Jalan Kramat III/10tahun anggaran
1985/1986
2.Tanda garis miring dipakai sebagai pengganti kata atau,
tiap.
Misalnya: dikirimkan lewat darat/laut(dikirimkan lewat darat
atau laut)
harganya Rp25,00/lembar(harganya Rp25,00 tiap lembar)
O. Tanda Penyingkat (Apostrof) (')Tanda penyingkat menunjukkan
penghilangan bagian kata atau bagian angka tahun.
Misalnya: Ali 'kan kusurati.('kan = akan)
Malam t'lah tiba.('lah = telah)
1 Januari '88('88 = 1988)
BAB IIIPENUTUP
1) KesimpulanDalam penulisan karya ilmiah, ejaan merupakan salah
satu bagian penting yang menentukan keberhasilan karya ilmiah.
Karena ejaan merupakan dasar yang dapat menjadikan sebuah pemahaman
bagi pembaca. 2) SaranSebaiknya sebelum melakukan pembuatan karya
ilmiah, penulis harus menerapkan ejaan yang benar dan santun,
sehingga penulisan karya ilmiah tersebut dapat dipahami oleh
pembacanya.
BAB IVLAMPIRAN
4.1 Contoh Soal :1. Di bawah ini merupakan penggunaan tanda
titik (.) yang benar, kecuali.a. Kantor Penempatan Tenaga
KerjaJalan Cikini 71Jakarta b. Gempa yang terjadi semalam
menewaskan 1.231 jiwa.c. Jam menunjukkan pukul 22.45d. BAB I
PENDAHULUAN1.1 Latar Belakang Masalah.1.2 Rumusan Masalah.1.3
Tujuan.e. Siregar, Merari. 1920. Azab dan Sengsara. Weltevreden:
Balai Poestaka.2. Penggunaan tanda baca yang tepat pada penulisan
daftar pustaka di bawah ini adalah.a. Alisjahbana, Sutan Takdir,
1949. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia. Jilid 1 dan 2. Djakarta: PT
Pustaka Rakjat.b. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1949. TATABAHASA BARU
BAHASA INDONESIA, Jilid 1 dan 2. Djakarta: PT Pustaka Rakjatc.
Alisjahbana, Sutan Takdir. 1949. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia.
Jilid 1 dan 2. Djakarta: PT Pustaka Rakjat.d. Alisjahbana, Sutan
Takdir. 1949, Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia. Jilid 1 dan 2.
Djakarta; PT Pustaka Rakjat.e. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1949,
Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia. Jilid 1 dan 2. Djakarta: PT
Pustaka Rakjat.3. Penggunaan tanda koma (,) yang tepat di bawah ini
adalah.a. Saya tidak akan dating, kalau hari hujan.b. Saya membeli
kertas, pena, dan, tinta.c. Didi bukan anak saya, melainkan anak
Pak Kasim.d. O begitu, aku tidak menyangka.e. Pembicara dalam
seminar hari ini adalah B. Ratulangi S,E.4. Di bawah ini merupakan
penggunaan tanda hubung (-) yang tepat adalah.a. Di samping
cara-cara lama itu ada ju-ga cara yang baru.b. Walaupun sakit,
mereka tetap tidak ma-u beranjak.c. Hari ini adalah hari ya-ng
indah bagiku.d. Termometer digunakan untuk menguk-ur suhu.e. Saya
suka bermain dengan anak-anak.5. Penggunaan tanda petik (.) yang
tepat di bawah ini adalah.a. Pasal 36 UUD 1945 berbunyi, Bahasa
negara ialah Bahasa Indonesiab. Pasal 36 UUD 1945 berbunyi, Bahasa
negara ialah Bahasa Indonesia.c. Pasal 36 UUD 1945 berbunyi,
"Bahasa negara ialah Bahasa Indonesia."d. Pasal 36 UUD 1945
berbunyi, "Bahasa negara ialah Bahasa Indonesia."e. Pasal 36 UUD
1945 berbunyi, "Bahasa negara ialah Bahasa Indonesia."
ESSAY1. Buatlah daftar pustaka dengan tanda baca yang tepat
berdasarkan informasi berikut ini :a. Judul buku, tahun terbit :
Kimia dan Entoksikologi Pencemaran, 1990Penulis : D.W. Connel dan
G.J. MillerTerjemah : Y.Koestoer 1995Penerbit: Universitas
Indonesia Press, Surabayab. Judul buku, tahun terbit : Kemanusiaan
Dalam Keperawatan, 2011Penulis : M.K. Surtini dan J.K
SurtejoPenerbit: Mentari Pagi, Medan
4.2 Kunci Jawaban
1. D2. C3. A4. A5. E
ESSAY1. a. Connel, D.W. dan G.J. Miller. 1990. Kimia dan
Entoksikologi Pencemaran. Terjrmahan oleh Y. Koestoer. 1995.
Jakarta : Unversitas Indonesia Press.b. Surtini, M.K. dan J.K
Surtejo. 2011. Kemanusiaaan Dalam Keperawatan. Medan : Mentari
Pagi.
33
