M.3º ano, Avaliação Setembro-Outubro, 11-12

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CARREGAL DO SAL

Ficha de Avaliação Mensal de setembro/ outubro

Matemática - 3º Ano

1 – Observa a imagem e completa as frases, escrevendo o nome das ruas ou

avenidas.

a - A Clara e o Rodrigo saíram do jardim que fica na rua _________________.

Para ir para a escola, eles vão entrar na rua formosa. Seguem em frente, vão virar à

_____________. Por fim, voltam a virar à _____________.

b - O João e o Tomás saíram da escola e viraram à esquerda, seguiram emfrente e tornaram a virar à esquerda.

Depois entraram na ___________________. Viraram na primeira saída à

esquerda e seguiram pela avenida da ___________________.

Seguiram em frente e tornaram a virar à esquerda, na rua

___________________. Chegaram a casa.

2- Observa a tabela.

2.1- Indica as coordenadas do triângulo.

_____________________________________

2.2 - Escreve as coordenadas do retângulo.

_____________________________________

2.3 - Desenha um quadrado que se localize

em 10K; 10N; 13K e 13N.

Ano Letivo 2011/2012

EB1 de ____________________________________________ Data: _____/_____/_____

Nome: _____________________________________________________________

Prof.: _____________________________ Avaliação_________________________



Grelha 1 Grelha 2


3 - Observa as grelhas 1 e 2.

3.1 - Marca três pontos equidistantes do ponto A, na grelha 1.

3.2 - Na grelha 2, quais os pontos equidistantes do ponto A?

______________________________________________________________________

4 – Colocando correctamente os sinais > e <, escreve os números que se seguem:

198 10 521 23 000 1907 909 9 999 53 689

a- por ordem decrescente:

_______ __ _______ __ _______ __ _______ __ ________ __ ________ __ ________

b- por ordem crescente:

_______ __ _______ __ _______ __ _______ __ ________ __ ________ __ ________

5 – Com os algarismos de cada linha, completa o quadro.

Algarismos O maior número possível O menor número possível2, 6, 3

1, 3, 5, 44, 2, 9, 7, 8

8, 7, 5, 9, 1

6 – Completa o quadro.

CM DM UM C D UNove mil, quinhentos e sete.

Dezassete mil e noventa e dois.1 0 0 0 0

Quarenta e três mil e quatro.1 9 9 9

Noventa mil, trezentos e seis.

7 – O nosso sistema de numeração é o decimal.





Em cada grupo, assinala as afirmações verdadeiras.

a –

Uma dezena de unidades é igual a meia centena de unidades.

Uma dezena é um grupo de dez unidades.

Uma dezena é o mesmo que o dobro de cinco unidades. b -

Uma centena é um grupo de cem unidades.

Uma centena é um grupo de dez dúzias.

Uma centena é um grupo de dez dezenas.

c -

Uma centena e quatro dezenas são 240 unidades.

Duas centenas e cinco dezenas são 350 unidades. Três centenas e oito dezenas são 380 unidades.

8 - Escreve em numeração árabe a data de construção da igreja.

R.: A igreja foi construída no ano de ________________________.

8.1- Escreve esse número por extenso: _____________________

___________________________________________________________

9 - Relaciona correctamente.

XXXVII 16

CXX 37

LII 52

MMXI 120

CCXLV 1950

XVI 245

MCML 2011

10 – Escreve os números ordinais por extenso.

1º __________________________ 17º _________________________

5º __________________________ 19º _________________________

8º __________________________ 20º _________________________

10º _________________________ 23º _________________________

12º _________________________ 27º _________________________

14º _________________________ 30º _________________________

16º _________________________ 31º _________________________


MCMLXV




SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS

NOTA: Podes chegar aos teus resultados apresentando os

cálculos ou através de desenhos, esquemas, palavras, …

1 – A Joana e os amigos decidiram organizar os livros da

escola.

1623 - livros de aventuras;2906 - livros de histórias;599 - livros de teatro;99 - livros de poesia.

1.1 – Colocaram numa estante os livros de aventuras e de histórias. Quantos livros

ficaram nessa estante?

R.: ___________________________________________________________________

1.2 – Numa segunda estante, Arrumaram os restantes livros. Quantos livros

organizaram?

R.: ___________________________________________________________________

1.3 - Qual é a diferença de livros arrumados entre a primeira e a segunda estantes?

R.: ___________________________________________________________________

2 – A professora comprou uma caixinha com fios e missangas para os alunos fazerem

pulseiras na escola. A caixa tinha 60 fios, 300 missangas e 30 fechos.

Para fazer cada pulseira utilizaram o seguinte material:

1 fio; dez missangas; 1 fecho.

2.1 – Descobre quantas pulseiras iguais ao modelo conseguiram fazer.

R.: __________________________________________________________________

2.2- Quantos fios e quantas missangas sobraram?

R.: __________________________________________________________________


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