M ain project partner

IPA Component IV - Human Resources Development - European Union Program for Croatia

Project office: Lastovska 23, 1000 Zagreb, Project office: Lastovska 23, 1000 Zagreb, Tel: + 385 1 62 74 681

Metodologija za Metodologija za unaprijeđenje postojećeg unaprijeđenje postojećeg profila sektoraprofila sektora

Sanja Crnković-PozaićSanja Crnković-Pozaić

Osposobljavanje radne skupine za planiranje Osposobljavanje radne skupine za planiranje kvalifikacija, 13. travnja 2011, Hotel Antunovićkvalifikacija, 13. travnja 2011, Hotel Antunović

Main project partner

This project is implemented by a SQA-led consortium

1

Teme danaIPA Component IV - Human Resources Development - European Union Program for Croatia

Sustav razvoja standarda zanimanja i standarda kvalifikacija

Kako nam profil sektora pomaže kod: Razvoja standarda zanimanja Razvoja standarda kvalifikacija

Uvod u grupni rad

2

Elementi ponude i potražnje za znanjima i vještinama koje istražujemo

Ponuda i potražnja za znanjima i vještinama


3

Djelatnosti Obrazovni programi

Zanimanja

Radno mjesto

Radno mjesto

Radno mjesto

KOMPETENCIJE

Obrazovni ishodi

Obrazovni ishodi

Obrazovni ishodi

Razvoj standarda zanimanja Razvoj standarda kvalifikacija

Sustav usklađivanja standarda zanimanja i standarda kvalifikacija


4

Korištenje profila sektora za razumijevanje potražnje za znanjima i

vještinama1. Definiranje obuhvata sektora: koja zanimanja

pripadaju našem sektoru da bi znali kvantificirati potražnju za tim zanimanjima

2. Prepoznavanje djelatnosti u kojima se koriste naša sektorska zanimanja

3. Odabir ključnih djelatnosti u kojima je visok indikator koncentracije (krug 1 i 2)

4. Praćenje dugoričnih trendova u zaposlenosti ključnih djelatnosti


5

Primjer sektora Strojarstva, brodogradnje i metalurgije

IPA Component IV - Human Resources Development - European Union Program for CroatiaTABLICA 1 – GLAVNE PODVRSTE ZANIMANJA U SEKTORU STROJARSTVA, METALURGIJE I BRODOGRADNJE, 2008

ŠIFRA NKZ

PODVRSTE ZANIMANJA (3 ZNAMENKE) PODSEKTOR ZAPOSLENI NEZAPOSLENI NEKTIVNI

723 MONTERI, MEHANIČARI I SERVISERI INDUSTRIJSKIH I OSTALIH STROJEVA B,S,M 82..431 3.062 64.359311 STROJARSKI I BRODOGRAĐEVNI INŽENJERI I TEHNIČARI B,S,M 38.054 280 43.057722 PODEŠAVAČI I UPRAVLJAČI STROJEVA ZA OBRADU KOVINA I SLIČNIH

MATERIJALAS,M 27.143 2.454 19.720

721 ZAVARIVAČI I REZAČI PLAMENOM S,M 25.933 1.823 15.289713 INSTALATERI I MONTERI CJEVOVODA B,S 23.534 1.361 11.752821 RUKOVATELJI ALATNIM STROJEVIMA S,M 14.871 1.830 18.558314 ČASNICI STROJA S,M 14.075 0 10.690214 DIPLOMIRANI INŽENJERI KEMIJSKE TEHNOLOGIJE, PREHRAMBENE

TEHNOLOGIJE I BIOTEHNOLOGIJEB,S 7.838 252 3.504

816 RUKOVATELJI POSTROJENJIMA ZA PROIZVODNJU I PRETVORBU ENERGIJE S 2.666 385 2.631822 RUKOVATELJI UREĐAJIMA ZA ČIŠĆENJE I POKRIVANJE KOVINSKIH POVRŠINA S,M 2.588 266 3.260731 ZLATARI, DRAGULJARI I SRODNA ZANIMANJA, PRECIZNI MEHANIČARI S,M 2.421 0 1.191812 RUKOVATELJI POSTROJENJIMA ZA PROIZVODNJU METALA I LEGURA M 1.709 0 3.878122 DIREKTORI PROIZVODNJE INDUSTRIJSKIH DRUŠTAVA S 1.435 0 2.298315 TEHNIČKI KONTROLORI I ISPITIVAČI S 840 0 848828 SASTAVLJAČI METALNIH, GUMENIH I PLASTIČNIH PROIZVODA I STROJEVA S,M 348 227 466

UKUPNO SEKTOR 245.886 11.940 201.501REPUBLIKA HRVATSKA

1.636.000 149.000 1.895.000

Udio sektora u RH 15,0 8,0 10,6

6

Kako smo izabrali zanimanja

• Dobar odabir zanimanja uvjet je kvalitetne analize• Koristili smo Nacionalnu klasifikaciju zanimanja koja se

temelji na međunarodnoj klasifikaciji ISCO-88• Ključna kompetencija uz planiranje kvalifikacija je

poznavanje sustava zanimanja i njihovih opisa• Zanimanja otvaraju vrata prema poznavanju znanja i

vještina koja se koriste u gospodarstvu• Nema razvoja standarda zanimanja bez poznavanje ključnih

sektorskih zanimanja• Treba obaviti novi odabir zanimanja prema NKZ 10 i

obnoviti profil sektora


7

Zašto nam zanimanja nisu dovoljna za definiranje profila sektora?


Krovopokrivači, zidari,

fasaderi, staklari,

(sektor 8)

Hortikultur

alisti (sektor 1)

Manageri nabave,

promidbe, prodaje (sektor

9)

Financijski stručnjaci (sektor 9)

Dizajneri interijera (sektor 8)

Keramičari, vodoinstalateri,

instalateri grijanja i hlađenja, (sektor 8)

8

Čak i u istoj djelatnosti tražena znanja i vještine mogu se drastično razlikovati


9

Odabir ključnih djelatnosti za obrazovni sektor

• Definicija: skup ekonomskih aktivnosti kojima se proizvodi određena vrsta proizvoda ili usluge. Ekonomske aktivnosti provode poduzeća

• Poduzeća koriste resurse za proizvodnju: ljudske resurse, financijske i materijalne resurse (zemlju, strojeve, vodu, energiju..)

• Skupine zanimanja prikaz su znanja i vještina koje su potrebna poduzeću za proizvodnju ili pružanje usluga

• AKO ZNAMO U KOJIM SE DJELATNOSTIMA NAJVIŠE KORISTE NAŠA SEKTORSKA ZANIMANJA MOŽEMO ANALIZIRATI DUGOROČNE TRENDOVE U TIM DJELATNOSTIMA A TIME SHVATITI KRETANJE POTRAŽNJE ZA ZNANJIMA I VJEŠTINAMA


10

Odabir ključnih djelatnosti: izvori podataka

• Anketa o radnoj snazi jedini je izvor koji omogućava analizu zanimanja koju imaju zaposleni u granama djelatnosti

• Anketa ima i prednosti i mana• Prednosti:

koristi međunarodne standarde ekonomske aktivnosti – Eurostat koristi jedino te podatke

Ne razlikuje rad u sivoj ekonomiji i u formalnoj ekonomiji – možemo analizirati vrste rada poput ugovora o djelu, samozaposlenost i druge netipične oblike rada (važno u poljoprivredi, turizmu, trgovini)


11

Nastavak

• Ima i neke mane: Ne može odrediti točan broj zaposlenih, nezaposlenih i

neaktivnih - imamo samo procjene Provodi se samo 4 puta godišnje Anketu u ovom obliku mogu koristiti samo znanstvene

institucije i znanstvenici

• Sve zemlje koje provode analize znanja i vještina za procjene budućih kretanja koriste ovaj izvor (CEDEFOP)


12

Odabir ključnih djelatnosti

• Anketa nam govori o broju osoba sa našim sektorskim zanimanjima koje rade u raznim granama djelatnosti Primjer Strojarstva:


13

Na temelju toga izračunamo indeks koncentracije sektorskih zanimanja u granama djelatnosti: StrojarstvoIPA Component IV - Human Resources Development - European Union Program for Croatia

14

Kada znamo ključne djelatnosti možemo pratiti njihove dugoročne trendove


15

Što smo do sada saznali iz profila sektora?

• Ako je obuhvat sektora velik to znači da ima mnogo zanimanja koja su nastala iz jednog područja znanja – to ne znači da je sektor po broju zaposlenih velik (primjer tekstila koji odražava dobra stara vremena kada je ta djelatnost zapošljavala velik dio radne snage)

• Broj zaposlenih, nezaposlenih i neaktivnih govori nam o stvarnom obuhvatu – koliko radnosposobnih osoba je u trenutku mjerenja dostupno za rad u ovim zanimanjima

• Nikada se ne mogu aktivirati svi jer ne žele raditi ili nisu sposobni za rad

• Možemo reći da je to maksimalni broj osoba kojima raspolažemo u Hrvatskoj sa datim zanimanjima


16

Što smo još saznali iz profila sektora?

• Prema indeksu koncentracije saznali smo koje su grane djelatnosti u kojima radi najviše zaposlenih sa našim sektorskim zanimanjima

• U nekim su sektorima velike disperzije zanimanja (Elektrotehnika i računalstvo, Strojarstvo, Promet i logistika)

• Drugdje su zanimanja vrlo koncentriana u malom broju djelatnosti (Poljoprivreda i veterina, šumarstvo, turizam)

• Visoka koncentracija znači da možemo pratiti kretanje potražnje (zaposlenosti) u malom broju djelatnosti dok je kod velike disperzije zanimanja potrebno procijeniti ukupnu potražnju zbrajanjem potražnji iz velikog broja sektora (teža varijanta)

• Saznali smo da li zaposlenost u našim ključnim djelatnostima raste u vremenu ili pada te što bi se moglo očekivati u budućnosti (provjeriti i druge izvore)

• Rast zaposlenosti u ključnoj djelatnosti znači da će potražnja za sektorskim znanjima i vještinama također rasti i trebati će povećati ponudu rada – treba planirati upisne kvote na vrijeme


17

Idući korak u razvoju sektorskog profila: od zanimanja do kompetencija

• Svako se zanimanje sastoji od više vrsta znanja i vještina. To su:• Profesionalna sektorska znanja i vještine vezane za kvalifikaciju • Opća znanja poput poznavanja rada na računalu, stranih jezika,

vozačke dozvole• Vještine koje su važne za rad na radnom mjestu (soft skills)

vještine prezentiranja, komunikacije, rada u timu, rješavanja sukoba, organizacije, itd.

• Ključne kompetencije poput osnovnih matematičkih i jezičnih znanja, znati učiti, poduzetnost (ima ih 10 prema OECD)

• Osobine ličnosti poput točnost, pedantnost, druželjubivost, empatičnost, odlučnost, itd.


18

Kako ćemo ta saznanja uključiti u naš profil sektora?

• Novi instrument će biti anketa poslodavaca koja će ispitivati upravo ove vrste znanja i vještina koje su povezane sa svakim zanimanjem odnosno skupinom zanimanja

• Slučajan reprezentativni uzorak će se formirati tako da ćemo odabrati ključne djelatnosti u kojima postoje visoke koncentracije sektorskih zanimanja ali će biti odabrane i županije za koje su te djelatnosti posebno važne

• Anketa će se provoditi on-line ili putem ispitivača u poduzećima

• Na temelju analize i grupiranja kompetencija dobiti ćemo STANDARD ZANIMANJA ZA SVAKI OBRAZOVNI SEKTOR


19

Kako koristimo profil sektora da upoznamo karakteristike ponude rada?

Da ponovimo:• Ponudu rada čine svi nezaposleni, mlade osobe koje izlaze

iz obrazovnog sustava s sektorskim kvalifikacijama i demografske rezerve koje su potencijalna ponuda ako potražnj

• Važno nam je znati:• Kolika je ponuda sektorskih zanimanja• Kakve su njene dobne karakteristike• Kakva je obrazovna razina radnosposobnog stanovništva sa zanimanjima iz

sektora• Kakve se plaće i uvjeti rada mogu očekivati za sektorska zanimanja na tržištu

rada• Za nas najvažnije: KAKVA JE STRUKTURA, PROSTORNA

ZASTUPLJENOST I POSJEĆENOST OBRAZOVNIH PROGRAMA U SEKTORU KOJI ČINE BUDUĆU PONUDU RADA NA TRŽIŠTU


20

Analiza ponude rada

Ponuda rada se dobiva analizom• Nezaposlenosti• Upisima u srednje strukovne škole i • Analizom demografskih rezervi• Glavni izvori podataka:

Anketa o radnoj snazi – DOBNE, SPOLNE I OBRAZOVNE KARAKTERISTIKE

Hrvatski zavod za zapošljavanje – REGISTRIRANA NEZAPOSLENOST PO SEKTORSKIM ZANIMANJIMA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta – OBRAZOVNI PROGRAMI PO SEKTORU I ŽUPANIJAMA


21

Primjer položaja sektorskih zanimanja na tržištu rada: Strojarska zanimanja


22

Dobna struktura: StrojarstvoIPA Component IV - Human Resources Development - European Union Program for Croatia

23

Obrazovna struktura: strojarstvoIPA Component IV - Human Resources Development - European Union Program for Croatia

24

Nezaposleni sa strojarskim zanimanjimaIPA Component IV - Human Resources Development - European Union Program for Croatia

TABLICA 3 KARAKTERISTIKE REGISTRIRANIH NEZAPOSLENIH SA SEKTORSKIM ZANIMANJIMA

Nezaposleni ukupno

% žena Slobodna

radna mjesta

Zaposleni s evidencije ukupno

Stopa zapošljavanj

a

Nezaposlenih po slobodnom

radnom mjestu

Nezaposleni ukupno239.561 62,3

141.443

127.929 53,4 1,7

Nezaposleni u podsektoru B 387 2,07 364 216 55,8 1,1Nezaposleni u podsektoru M 102 40,17 119 34 33,3 0,9Nezaposleni u podsektoru S 275 60,88 120 97 35,3 2,3% cijelog sektora u ukupnom 0,16 0,26 0,17 104,5 0,6limar (B) 198 1,0 246 109 55,1 0,8brodostrojar (B) 142 0 10 64 45,1 14,2sastavljač metalnih proizvoda (M)

26 34,6 24 14 53,8 1,1

valjač plemenitih kovina (M) 18 5,6 0 0 0,0 -pomoćni vodoinstalater (S) 120 0 46 51 42,5 2,6zlatar (S) 55 12,7 7 21 38,2 7,9 25

Usklađivanje ponude i potražnje za znanjima i vještinama

• Neophodno raditi analizu na razini županija gdje su istaknute neravnoteže

• Potrebe za usklađivanje se javljaju zbog:• Prirodnog odljeva radnika sa sektorskim zanimanjima u mirovinu• Promjene strukture privrede, rast, nove tehnologije, povećanje

konkurencije

• Vrste promjene• Brojnost osoba sa sektorskim zanimanjima• Odgovarajući obrazovni programi• Kvaliteta obrazovnih programa• Dostupnost ili prostorna zastupljenost programa


26

Potrebe zamjene radnika koji odlaze u mirovinu


TABLICA 5 – PRIRODNI ODLJEV IZ KLJUČNIH DJELATNOSTI I ZAMJENA PO ŽUPANIJAMA

3-godišnje škole

4-godišnje škole

Ukupno učenika

Broj poduzeća

Broj zaposlenihZaposleni stari

50-64

Godišnji odlazak u mirovinu

Učenici - umirovljenici

OS 283 76 359 354 7.034 2.244 150 209VU 151 51 202 107 1.881 600 40 162ZD 130 62 192 205 1.831 584 39 153ST 242 188 430 952 13.771 4.393 293 137DU 73 85 158 212 2.096 669 45 113KR 154 25 179 229 3.402 1.085 72 107ZG 218 50 268 723 7.590 2.421 161 107BJ 130 32 162 135 2.645 844 56 106VT 78 14 92 40 494 158 11 81VŽ 112 55 167 268 4.107 1.310 87 80ŠI 67 51 118 158 2.151 686 46 72SI 142 27 169 139 5.085 1.622 108 61KP 78 78 119 1.101 351 23 55

GZG 304 180 484 2.097 20.546 6.554 437 47PŽ 41 25 66 53 980 313 21 45GO 54 54 53 696 222 15 39KA 110 110 169 3.737 1.192 79 31SB 90 31 121 183 5.532 1.765 118 3ČK 91 18 109 404 5.797 1.849 123 - 14PU 132 22 154 725 8.190 2.613 174 - 20RI 150 93 243 895 14.805 4.723 315 - 72

UKUPNO 2.830 1.085 3.915 8.220 113.471 36.197 2.413 1.502

27

Ponuda programa iz Strojarstva u Karlovcu – kriva struktura za razvoj ključnih djelatnosti u strojarstvu

Naziv programa Škola Trajanje 1. godina 2. godina 3. godina 4. godina UKUPNO

Računalni tehničar za strojarstvo TEHNIČKA ŠKOLA KARLOVAC 4 28 29 30 22 109

Autolimar - JMO TEHNIČKA ŠKOLA KARLOVAC 3 JMO 6 6

Automehaničar - JMO TEHNIČKA ŠKOLA KARLOVAC 3 JMO 19 13 12 44

Automehaničar - JMO OBRTNIČKA I TEHNIČKA ŠKOLA OGULIN

3 JMO 7 7 12 26

Automehaničar - JMO SREDNJA ŠKOLA SLUNJ 3 JMO 6 6

Instalater grijanja i klimatizacije - JMO

TEHNIČKA ŠKOLA KARLOVAC 3 JMO 12 15 14 41

Instalater grijanja i klimatizacije - JMO

SREDNJA ŠKOLA SLUNJ 3 JMO 5 5

Strojobravar - JMO TEHNIČKA ŠKOLA KARLOVAC 3 JMO 10 5 15

Strojobravar - JMO OBRTNIČKA I TEHNIČKA ŠKOLA OGULIN

3 JMO 4 5 8 17

Strojobravar - JMO SREDNJA ŠKOLA SLUNJ 3 JMO 9 9

Tokar - JMO TEHNIČKA ŠKOLA KARLOVAC 3 JMO 11 6 9 26

Tokar - JMO SREDNJA ŠKOLA SLUNJ 3 JMO 7 7

Vodoinstalater - JMO TEHNIČKA ŠKOLA KARLOVAC 3 JMO 11 13 2 26

Vodoinstalater - JMO OBRTNIČKA I TEHNIČKA ŠKOLA OGULIN

3 JMO 8 2 4 14

Vodoinstalater - JMO SREDNJA ŠKOLA SLUNJ 3 JMO 4 4

UKUPNO 100 122 111 22 355


28

A obrazovni ishodi i s njima povezane kompetencije?

• Kako su sadašnji obrazovni programi napravljeni bez analitičkih podloga i nema mehanizma analiziranja obrazovnih ishoda nije u cijelosti moguće sada usporediti standard zanimanja (koji postoji u draft verziji samo za Elektrotehniku u računalstvo) sa postojećim standardom kvalifikacija

• Ipak je vrijedno donekle procijeniti koliki je danas jaz između onoga što traže poslodavci i što nude obrazovni programi

• Ovaj segment sektorskog profila razraditi će Maja uz vašu pomoć


29

Na kraju

• Profil sektora ključni je dokument za planiranje kvalifikacija

• On će biti nadopunjen novim sadržajima i treba se redovno ažurirati

• Komplet dokumenata koji će biti na raspolaganju u kratkom roku sadrži: Nadopunjeni sektorski profil – uz vašu pomoć Priručnik za korištenje sektorskog profila Priručnik za izradu sektorskog profila

• PUNO SREĆE U RADU!!!


30

Grupni rad

• Cilj: definirati konačan obuhvat sektora odabirom sektorskih zanimanja

• Raspraviti kriterije za grupiranje zanimanja u podsektore

• Odabrati ključna zanimanja za svaki od podsektora koje će biti predmetom analize kompetencije kod odabranih poslodavaca u ključnim djelatnostima (priprema za anketu)


31

Kako ćemo raditi

• Podijeliti se u grupe • Definirati kriterije za:

• Obuhvat sektorskih zanimanja• Definiranje podsektora

• Na temelju toga napraviti odabir ključnih zanimanja po podsektorima

• Svaka grupa mora koristiti svoje sektorske profile• Rad u grupama 30 minuta• Izlaganja svako 6-7 minuta.


32

Način rada i trajanje rada

Teme za razmotriti:• Što određuje pripadnost sektoru?• Što su kriteriji za grupiranje u podsektore (brojnost zanimanja,

stupanj složenosti, rod)• Kako odabrati bazična sektorska zanimanja?• Koje skupine zanimanja se mogu povezati s kojim obrazovnim

programom (ako se mogu)?

Domaća zadaća do iduće radionice:• Koristiti odabrane kriterije i definirati konačni odabir

zanimanja, podsektora i ključnih zanimanja u novoj i staroj klasifikaciji zanimanja


33

Hvala na pažnji!IPA Component IV - Human Resources Development - European Union Program for Croatia

34

Documents

M ain project partner