N

m

N

t-

z

YAIe\.< t0

=A.PNOa6'o0 H

b0 0.

"i=-.-o .ruo'lra :=

l+r ;:

=r,\

6OCIoef;6*z '00r\J x

o0lo*6bia.9

6o-62z=*A6(,YjO\MX

E9

b0

O

:

b0

O

'4nl

- (lJriEt)

E

G(,

A=--)G--!-H6 A---\JLU!*/!-(rGr/o* qat :v (\)

-!gR.-.r lV ;;

EPIH,:1/y,\ .-!Jy'd!

!a\h(o Y)-\Z .Y.l .-!*-6lrv.y b0 ,^hArV

t< tu

F lx- tl- -x< J-.1..

= A .-

LUtl.)!/fi--lzx--A[],\V!, u,?- )i 00 li-rvR

tvhz,a^pEbEffii;1ii!xt=.!!X'=r I lv

-fihAi.i<"q;2YLLVtUfi^iid:x:l<.-rtu-!\l/

EEcrricn( - )nG!e=;* loLUJIV>.9p9-E.JiC5Crn,!3q^O6H(rlr.=6'6 '= Yl \4i JlU ir a)

,\ .<}r!,_fi <r 57a)EssU^-oi>E:PtvLU /r{

-G@5+<, t4 \/v .l RRLV!u |X tL.=o6o0-lzt.ltv- !- a<..==:.eg Fr (u !/6!J6-r--.H eoo

4€€E5,7G

Notd

wU=J

woEG

S-t

z

€

$a$

q

l-l]-f-l1-l

rtJoH+rrtEo*fctH

z<

- ctHooH0ci

ZT{rtcoH

EoCN

6)o

o

1

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA

MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MELALUI MEDIA POWER POINT

DI KELAS IX A SMP N 3 GEROKGAK, BULELENG, BALI

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Ni Luh Satriani 1 dan Made Susilawati2

1SMP Negeri 3 Gerokgak Buleleng Bali email : satriani691@gmail.com

2Jurusan Matematika FMIPA Universitas Udayana email : susilawati.made@gmail.com

Abstract

Rendahnya nilai Ujian Nasional yang diperoleh oleh siswa kelas IX tahun pelajaran 2014/2015, menjadi latar belakang dilakukan penelitian ini. Hasil belajar matematika yang rendah merupakan salah satu masalah bagi mutu pendidikan matematika dewasa ini. Rendahnya hasil belajar matematika yang diperoleh siswa tersebut disebabkan oleh berbagai faktor yang bersumber dari guru, siswa, model dan metode mengajar, maupun sarana dan prasarana pendidikan. Tujuan dari tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung melalui media Power Point di kelas IX A SMP Negeri 3 Gerokgak Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2015/2016 Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas, dengan dua siklus. Siklus I terdapat tiga pertemuan dan siklus II terdapat tiga pertemuan. Tiap siklus terdiri dari Perencanaan, Pelaksanaan Tindakan, Observasi/Evaluasi, dan Refleksi. Teknik dan alat pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensia terhadap data berupa nilai peserta didik dan lembar observasi. Hasil penelitian pada siklus 1 menunjukkan rata-rata nilai evaluasi siswa sebesar 69,17 masih lebih kecil dari nilai rata-rata yang diharapkan yaitu sebesar nilai KKM 70. Demikian pula dengan daya serap siswa, pada siklus 1 ini juga masih lebih rendah (69%) dari yang diharapkan mencapai 70%. Ketuntasan klasikal yang diharapkan masih jauh dari 75%, karena pada siklus 1 ini ketuntasan klasikalnya hanya 61%. Hasil evaluasi siswa pada tahap siklus 2 diperoleh nilai rata-rata sebesar 75,83, dengan indicator daya serap mencapai 76%, lebih besar dari daya serap yang ditargetkan yaitu 75%, dan nilai Ketuntasan klasikalnya sebesar 89%. Hasil uji statistika mengenai keefektifan pelaksanaan PTK ini menggunakan statistic hitung uji t, diperoleh nilai t hitung 6,98 dengan P-Value = 0,000. Hal ini nenunjukkan bahwa pengujian hipotesisnya signifikan, artinya pembelajaran yang dilakukan efektif meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika. Key Word: Bangun ruang sisi lengkung, PTK, Power point.

OLEH :

MADE SUSILAWATI2016

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA

MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG MELALUI MEDIA

POWER POINTDI KELAS IX A SMP N 3 GEROKGAK, BULELENG,

BALI SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA 2016

23-Sep Uraian Uang Keluar: Uang Masuk : SaldoPemakalah 24 + 3 (150) + 10 15.800.000Peserta 64+35 = 99 14.850.000Peserta 3x200+350+500 1.450.000

Cetak Brosur 1.030.000Cetak Brosur 600.000Jilid proposal 50.000Biaya Pengiriman Brosur 2.662.500Amplop 60.000Pembelian Tas 125, a.Rp.18.000 3.650.000Pembelian Block note 800.000Pembelian CD 1.020.000Sewa Ruang Agrokomplek 1.000.000Buat Stempel 30.000Beli Map dll 311.500

30-Sep catrige 190.000Tinta Print 25.000

05-Okt Sponsor Iphone Bali 1.000.000Sponsor dari PAI 10.000.000Mb Desak 2.836.000Banten 300.000Aqua 2 dus + snack 100.000Honor Pembicara 1.500.000Rias Mc + Penari 800.000Kertas + Bantalan Stempel 50.000Konsumsi 10.155.000Makan Pembicara 500.000Konsumsi Penari 50.000

Latar Belakang

Kesulitan

Memahami,

menguasai

PemahamnKonsep Bangun ruang

Sisi Lengkung

Belum ada media

Nilai UN Predikat D

Rata2 29,14

Menghapal

Bertolak dari hasil UN tahun ini

maka pada pembelajaran tahun

pelajaran 2015/2016 dicoba

meningkatkan hasil belajar

matematika siswa dengan

menggunakan media

pembelajaran. Dalam hal ini

digunakan media Microsoft

Power Point

Tujuan

Penelitian

meningkatkan hasil belajar

matematika siswa pada materi

bangun ruang sisi lengkung

melalui media Power Point di

kelas IX A SMP Negeri 3

Gerokgak Semester Ganjil

Tahun Pelajaran 2016/2017.

Arief S Sadiman berpendapat bahwa:’Media

adalah segala alat fisik yang dapat menyajikan

pesan serta merangsang siswa untuk belajar”.

Sedangkan Fatah Syukur mendifinisikan: “media

sebagai teknis yang digunakan dalam rangka

lebih mengefektifkan komunikasi antara guru

dan murid dalam pembelajaran” Melalui media

pembelajaran hal yang bersifat abstrak bisa

menjadi konkrit

Secara khusus media pembelajaran

termasuk media power point memiliki

fungsi dan peran untuk:

Menangkap suatu objek atau peristiwa-

peristiwa tertentu

Memanipulasi keaadan, peristiwa atau

objek tertentu

Menambah gairah dan motivasi belajar

siswa

media pembelajaran mempunyai fungsi:

Membantu memudahkan belajar bagi siswa

dan memudahkan mengajar bagi guru.

Memberikan pengalaman lebih nyata (yang

abstrak dapat menjadi konkrit)

Menarik perhatian siswa lebih besar

(jalannya pembelajaran tidak

membosankan)

Semua indra siswa dapat diaktifkan.

Kelemahan satu indra dapat diimbangi

oleh kekuatan indra lainnya.

Lebih menarik perhatian dan minat

murid dalam belajar.

Dapat membandingkan dunia teori

dengan realitanya

METODE PENELITIAN

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri

3 Gerokgak Kecamatan Gerokgak

Kabupaten Buleleng Provinsi Bali dan

dilakukan pada semester ganjil tahun

pelajaran 2016/2017. Subyek penelitian ini

adalah siswa kelas IX A Tahun pelajaran

2016/2017 yang berjumlah 36 siswa yang

terdiri atas 14 orang siswa laki laki dan 22

orang siswa perempuan.

Penelitian ini dilaksanakan melalui dua

siklus untuk melihat peningkatan hasil

belajar. Penelitian ini disusun

berdasarkan metode penelitian tindakan

kelas (class action research).

Permasalahan Perencanaan

Tindakan I

Pelaksanaan

Tindakan I

Pengamatan/pengumpul

an data I

Refleksi I

Permasalah

an baru

hasil

refleksi

Perencanaan

Tindakan II

Pelaksanaan

Tindakan II

Pengamatan/pengumpula

n data II

Refleksi II

Bila masalah

belum selesaiSiklus

berikutnya

Indikator keberhasilan siklus I :

Nilai ulangan pada akhir siklus I mencapai

KKM yaitu 70.

Daya Serap pada siklus I mencapai 70 %

Ketuntasan Klasikal pada siklus I

mencapai 75%

Indikator keberhasilan siklus II :

Nilai ulangan pada akhir siklus II

melebihi KKM yaitu diatas 70.

Daya Serap pada siklus I mencapai 75

% (lebih 5% dari siklus I)

Ketuntasan Klasikal pada siklus I

mencapai 85% (lebih 10% dari siklus I)

Teknik Analisa Data

Ukuran keberhasilan guru dalam

pembelajaran dengan menggunakan

rumus sebagai berikut :

TK = Banyaknya siswa yangmencapai KKM ≥70

Jumlah siswa dalam kelas×

100 %

Lembar observasi dengan rumus

sebagai berikut:

AS = Jumlah skor aktivitas siswa yang diperoleh

Jumlah skor maksimal×

100%

Data hasil evaluasi siswa pada siklus 1 dan siklus 2 juga

akan dianalisis secara statistika inferensia

Statistik hitung yang digunakan adalah statistik uji t.

Hipotesis yang diuji adalah:

H0 : µ1 = µ2 (Media power point tidak efektif digunakan

dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada

materi bangun ruang sisi lengkung)

H1: µ1 < µ2 (Media power point lebih efektif digunakan

dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada

materi bangun ruang sisi lengkung)

Statistik hitung yang digunakan untuk menguji hipotesis di

atas adalah statistik uji t

21

21

/1/1 nnSd

XXtHit

Ho akan diterima jika nilai thit

lebih besar

dari nilai t tabel dengan α = 0.05 dan Ho

ditolak jika sebaliknya

2

)1()1(

21

222

211

nn

snsnSd

HASIL DAN PEMBAHASAN

Hasil Penelitian Siklus 1

Proses pelaksanaan tindakan diawali dengan:

menyampaikan materi pembelajaran dengan media

power point pada siswa kelas IX A Tahun pelajaran

2016/2017

Langkah selanjutnya adalah (1) menyampaikan

tujuan pembelajaran; (2) memberikan kesempatan

kepada siswa untuk berperan aktif dalam

pembelajaran; (3) merangsang siswa untuk lebih

percaya diri;

(4) memberikan kesempatan kepada

siswa untuk mengungkapkan hambatan

yang dialami; (5) menghargai kemampuan

siswa dan memberikan motivasi; (6)

menciptakan suasana belajar yang

menyenangkan; (7) menciptakan suasana

persaingan antar siswa baik secara

individual maupun kelompok; dan (8)

mengadakan evaluasi setiap akhir proses

pengajaran.

RATA-RATA DAYA SERAP KETUNTASAN KLASIKAL

69,17 69% 61%

Tabel 1. Hasil Evaluasi Siklus 1

Tabel 2. Hasil Evaluasi Siklus 2

RATA-RATA 75,83

DAYA SERAP 76%

KETUNTASAN

KLASIKAL 89%

KKM 70

Paired T-Test and CI: Siklus 2; Silkus 1

Paired T for Siklus 2 - Silkus 1

N Mean StDev SE Mean

Siklus 2 36 75,83 6,71 1,12

Silkus 1 36 69,17 8,32 1,39

Difference 36 6,667 5,732 0,955

95% lower bound for mean difference: 5,053

KESIMPULAN

1. Siklus 1 menunjukkan hasil yang

belum memenuhi target

2. Siklus 2 menunjukkan hasil yang

sudah memenuhi target

3. Hasil uji t menunjukkan bahwa

pembelajaran dengan media power

point efektif meningkatkan hasil belajar

matematika siswa

Sekiandan

Terima Kasih