Cascais,  16  de  Julho  de  2015  

Obje%vos    •  A  Ludoteca  como  facilitadora  do  processo  de  socialização  e  aprendizagem  

das  crianças.  •  Promover   a   aprendizagem   dos   alunos,   por   meio   de   a;vidades   lúdicas  

diversificadas  no  ambiente  escolar.  

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 Operacionalidade    *  Como  complemento  do  obje;vo  curricular  para  alunos  do  Pré-­‐escolar,  1º  e  2º  Ciclo;  *  Sa;sfazer  necessidades  dos  Pais  e  alunos  como  apoio  à  família;  *  Horário  pós-­‐escolar  das  16h30-­‐18h00  e  4ªs  feiras  de  tarde  ;  *  Programa  Trimestral  de  acordo  com  horário  escolar;  *  Eventual  criação  de  um  programa  para  período  de  férias;  

Conteúdo  programá%co    *  A   Ludoteca   pretende   fomentar   a   cria;vidade,   o   trabalho   em   equipa,   a  procura  de  informação,  es;mular  a  leitura  e  a  reflexão  das  matérias.  *  Realizar   tarefas   cria;vas,   de   resolução   de   problemas   trabalhos   de   artes  plás;cas,   uma   aula   de   lazer   agradável,   onde   se     colocam   problemas  diver;dos   que   ajudem,   com   as   tarefas   apresentadas,   a   criar   hábitos   de  estudo.  *  Realizar  jogos  didá;cos  que  ajudem  a    conhecer  e  aprender.  *  Conhecer  e  aprender  novas  palavras  e  novos  significados.  *  Ver  filmes  na  língua  inglesa  e  realizar  aulas  de  conversação  nestes  idiomas.  *  Realizar  workshops  de  dança  cria;va  e  ioga  com  professoras  externas.  *  Oferecer  uma  mais  valia  ao  aluno  e  à  família.  

4.    Conteúdo  programá%co    

*  Fazer  diciopapers  com  a  ajuda  da  bibliotecária,  saber  usar  o  tempo  com  qualidade,  rapidez  e  eficácia.  *  Trabalhar   com  o   aluno  num  espaço   apela;vo   e   flexível   com  ac;vidades  enriquecedoras  a  nível  curriclar.  *  Realizar  ac;vidades  de  leitura,  construção,  laboratório,  jogos,    culinária  e  costura.  *  Ter   ;mings   para   realizar   tarefas   e   jogos…   desenvolver   a   capacidade   de  realizar  ac;vidades  dentro  do  tempo  pretendido.  *  Colaborar   e   servir   de   apoio   ao   colégio   e   aos   professores.   Através   do  brincar   a   criança   pode   desenvolver   capacidades   importantes   como   a  atenção,   a   memória,   a   imitação,   a   imaginação,   ainda   propiciando   à  criança  o  desenvolvimento  de  áreas  da  personalidade  como  afe;vidade,  motricidade,  inteligência,  sociabilidade  e  cria;vidade.  

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Geografia    Todos  os  meses  é  apresentado  e  trabalhado  

um  País  e  uma  cultura  diferente.  Iremos  fazer  uma  viagem  à  volta  do  mundo,  

dando  a  conhecer  os  povos  e  costumes  de  uma  forma  lúdica  e  incen;var  os    “aprendizes”  a  fazer  inves;gação  e  entrevistas  para  descobrirem  a  localização,  costumes  e  “marcas”  rela;vos  ao  país  em  análise.  

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Leitura  e  Oralidade      

A  leitura  em  voz  alta  será  um  dos  pontos  a  trabalhar,  com  isto,  pretendemos  que  os  “aprendizes”  vençam  os  seus  medos  de  falar  em  público  e  que  aprendam  a  expor  ideias.  

Debater  as  ideias  sobre  o  que  se  leu,  aprender  a  defender  o  seu  ponto  de  vista,  mas  também    saber  dar  espaço  às  ideias  dos  outros,  a  respeitá-­‐las  e  a  ouvi-­‐las.  

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A  importância  de  uma  boa  alimentação    

Conhecer  os  alimentos,  saber  como  comer  e  introduzi-­‐los  na  nossa  alimentação  diária.  Mini  worshops  de  culinária  para  surpreender  os  pais  em  casa.  

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CURIOSIDADES:  COMO  E  PORQUÊ:    

Realizar  trabalhos    de  inves;gação  e  desenvolvimento  de  acordo  com  o  ano  e  as  matérias  que  estejam  a  ser  dadas  durante  o  ano  escolar,  compreender    e  desenvolver  o  gosto  pela  inves;gação.  

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Teatro    Realizar  mini-­‐teatros,  desenvolvendo  a  memória  e  o  gosto  pela  apresentação  e  

representação  tanto  em  Português  como  em  INGLÊS:    

Fantoches    

O  Que  são  e  como  se  fazem.    

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CONSOLIDAR  O  INGLÊS    

A  importância  do  inglês,  aprender  músicas,  ler,  fazer  diálogos  e  conversações  em  inglês.  

 Ver  filmes  em  inglês  de  acordo  com  a  faixa  etária,  dialogar  sobre  o  filme  e  o  

vocabulário  aprendido.    

 

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Convidar  os  alunos  a  uma  aula  de  dança  

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Trabalhos  manuais    Usar  a  imaginação,  exprimentar  a  cor  e  novas  técnicas.  Ir  mais  além  da  imaginação.    

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Obrigado