EXPLICACIONES

(SEMANA DEL 11 AL 14 DE MAYO)

Como a partir de este lunes 11 de mayo ya dispondrán de los libros, ya no se colgarán las actividades en fichas,

a excepción de algunas que yo pudiera preparar a parte.

Las actividades las deberán mandar a lo largo de la semana siguiente a la entrega, antes de que termine dicha

semana. Si alguien las terminara antes, las puede enviar en cuanto acabe. Se debe mandar cuando estén todas

terminadas, no actividades sueltas.

Les recuerdo que es de vital importancia hacer los juegos que propongo, en la medida de lo posible. Pueden

ayudarles, aclararles o explicarles sus dudas de los juegos, pero las actividades escritas, que son las que han

de enviar, deben hacerlas ellos solos. Fomenten la autonomía de los niños, permitiendo que lean ellos solos

los enunciados de los ejercicios.

Les indico las páginas que han de trabajar. En los documentos de Lengua y Matemáticas encontrarán enlaces

que explican algunos ejercicios.

• Lengua: páginas 1,2,3 y 4.

• Matemáticas: páginas 140, 141, 143 y 144.

• Sociales: páginas 68 y 69.

Recuerden que pueden hacer uso de ciberludiletras y ciberemat, así como los matijuegos que les facilité la

primera semana, y los enlaces para diferentes actividades interactivas.

Pueden contactar conmigo para cualquier duda o aclaración, estaré encantada de ayudarles. Mi correo es:

treboltania@gmail.com

CORTOMETRAJES Los cortometrajes nos sirven para reflexionar y trabajar valores.

PIPER

https://www.etapainfantil.com/educar-valores-ninos-cortometrajes

Educar en valores va mucho más allá de transmitir buenos modales a los niños. También

es importante enseñarles a distinguir las buenas de las malas actitudes y ayudarles a

desarrollar su conciencia moral. Obviamente, no es una tarea fácil, pues no solo es

necesario inculcar determinados valores sino también promover una actitud crítica. En este

sentido, el cine, y en especial los cortometrajes animados, se pueden convertir en un

excelente punto de partida para que los niños reflexionen sobre los valores y su

importancia.

LUDILETRAS, PROYECTO 6

1º. Primero han de leer las cinco primeras lecturas de “Los ludiniños y las

alfabestias”, es decir, la primera lectura de cada proyecto. Después escribir

una hipótesis en la pág. 3 del proyecto 6 de lo que creen que pasará en la

siguiente lectura (sin haberla leído aún).

2º. Leer las págs. 1 y 2 y hacer los ejercicios 2 y 3 de la pág.3.

Nota: Intentar que la idea principal del ejercicio 2 y el resumen del

ejercicio 3, lo piensen y hagan ellos solos.

3º. Cogemos una caja de zapatos y la vamos a convertir en una máquina de

crear cuentos fantásticos. La decoramos con los materiales de los que

dispongamos. Recortamos varios trozos de papel y en cada uno escribimos

una palabra. Nuestros familiares pueden ayudarnos a escribir palabras. Los

colocamos dentro de la caja. Jugamos con nuestra familia:

- Sacamos dos papeles al azar y a partir de esas dos palabras nos

inventamos un cuento de manera oral. Vamos turnándonos e inventándonos

un cuento lo más creativo que podamos.

RECUERDA: LAS PARTES DE UN CUENTO SON

- INICIO (Inventa unos PERSONAJES y el LUGAR donde va a ocurrir

la historia)

- NUDO (Surge un PROBLEMA)

- DESENLACE (Se RESUELVE EL PROBLEMA y se acaba la historia )

4º. Después de haber practicado oralmente, volvemos a sacar dos

papeles de nuestra máquina de crear cuentos y hacemos la pág.4

FICHAS ORALES

(TRABAJAR UN RECUADRO POR DÍA)

LIBRO DE EMAT

1º. Jugamos al Matijuego De isla en isla.

2º. https://app.genial.ly/editor/5eb864768c034e0d162d7ff9 Explicación para hacer

las págs. 140 y 141.

3º. Coge una cuerda o algo similar. ¿Te atreves a solucionar un acertijo?

¿Cómo cortarías una cuerda en tres trozos, dos de los cuales deben sumar

lo mismo que el tercero?

4º. Jugamos al Matijuego Sumas glub glub 3

5º. https://app.genial.ly/editor/5eb8775f639bfa0d0fdc59b3 Explicación para

hacer las siguientes tablas y la pág.142.

Completamos las siguientes tablas de sumas con todos los sumandos

posibles: (Hacerlo en una hoja aparte)

6 + 3 = 9 8 + 3 = 11 3 + 3 = 6

5 + 4 = 9 __ +__ = 11 __ + __ = 6

4 + 5 = 9 __ + __ =11 __ + __ = 6

3 + 6 = 9

2 + 7 = 9

1 + 8 = 9

0 + 9 = 9

7º. Hacer la pág. 143.