Lærervejledning · Eksempler på fællesmål, som understøttes af læringsmidlet: ... Eleverne kan lave quizspørgsmål til hinanden, og lære hvordan et spørgsmål skal stilles,

teacher-content.coms interaktive atlas Viden om verden side 1 af 19

Giv din klasse adgang til et avanceret og brugervenligt interaktivt atlas, hvor eleverne kan tilegne sig viden om verden på en sjov og gamificeret måde

LærervejledningHvorfor et interaktivt atlas?.............................................................................................................2Hvad er grundideén med siden og hvem står bag?..........................................................................4Hvad indeholder siden?...................................................................................................................4Hvad kan læreren bruge siden til?...................................................................................................4Hvilke fag kan bruge siden?............................................................................................................5Hvilke fællesmål lever siden op til?................................................................................................6Hvordan samler 'Min klasse' elevernes aktiviteter?.........................................................................6Sådan administrerer læreren Min klasse via Admin ......................................................................8

Lav klassens indledning..............................................................................................................8Aktiver spil og highscore............................................................................................................9Vælg baggrundsviden...............................................................................................................10Beskeder og klassens quiz ........................................................................................................11Statistikmodul...........................................................................................................................12Administrer brugere..................................................................................................................12

Sådan fungerer spillene..................................................................................................................14DEMO LOGIN..............................................................................................................................19

faurskov.com | Ladefogedvej 266, 8200 Aarhus Nord | [email protected] | 40779464


Hvorfor et interaktivt atlas?

Først og fremmest kom ideén fra mine over 10 års erfaring med at udvikle læringsspil, som over tider besøgt af over 2 millioner brugere, med 10 millioner sidevisninger.

Egne erfaringer fra skoline.dk og tidligere spil.nu

Geografispillene er meget populære hos lærer og elever,viser en søgning på min spilside skoline.dk, hvis sider med spil er blevet vist over 2.5 millioner gange de seneste to år.

Mine erfaringer fra skoline.dk1 peger entydigt på, at der er rigtigt mange skolelærere som bruger gratis reklamefinansierede geografispil i undervisningen. På tabellen herover der viser data fra de seneste to år skiller geografispillene sig ud fra de andre, med næsten en million sidevisninger.

Skoline.dk henvender sig til skolebørn, hvilket giver sig udslag i, at siden er klart mest besøgt i skoletiden fra klokken 8 om morgenen til klokken 14:30 om eftermiddagen på skoledage og udenforferier og weekender.

Selvom faktuel viden om verden er gået af mode, så er jeg sikker på, at det betyder noget at have enfornemmelse af, hvor i verden de forskellige lande, stater, regioner og byer ligger. Og så er det så sjovt, at klassen er selvkørende i timevis.

1 Tager jeg data med fra min tidligere side www.spil.nu, så bygger mine data på 2 millioner brugere over 10 år.


http://www.spil.nu/


Ingen reklamerPå min nye side er der ingen reklamer, som lærer over tid også har beklaget sig over er på min gratis side. Siden bliver finansieret via login, og skolerne får adgang ved at købe en licens for hele skolen.

Har lært af anmeldelse af spil.nu i folkeskolen.dkMine gamle spil blev anmeldt i folkeskolen.dk, og konklusionen var, at spillene var meget anvendelige, knap så pænt designet og de kunne ikke stå alene. Denne anmeldelse har jeg brugt somen rettesnor i udviklingen af mine nye spil og den virtuelle klasse som skaber en ramme om aktive spil. Desuden har jeg investeret i en designer til det nye site.

Ny strømlinet pædagogisk modelAlle spil har samme pædagogiske formel, så eleverne kan fokusere på indholdet. Spillenes udformning bygger ovenpå mine mange erfaringer med de oprindelige spil. Blandet andet har alle spil tre sværhedsgrader og hænger sammen i en pokamon-go-agtig samler-pædagogik.

Nye spil er ipad og iPhone-venligeDe gamle spil er typisk udviklet i flash, som er en teknologi på vej ud, og som ikke kan vises på flere og flere tablets og telefoner. De nye spil kan ses på stort set alle platforme.

Sprogversioneret åbner op for sprogfageneMine spil er alle oversat til ni sprog, og kan derfor med fordel bruges i sprogfagene engelsk, tysk, fransk og eventuelt i dansk når der undervises i norsk og svensk.

Vikarens bedste ven og god til at fylde på halve timerI Admin tilretter læreren eller vikaren på få minutter en uges tema med sjove og meningsfulde spil uden forstyrrende reklamer og med mulighed for at læreren, bagefter i statistikmodulet kan evaluereden enkelte elevs indsats.

Sådan understøtter siden fælles læringsmålI admin finder læreren små dosmersedler, som han kan læne sig op da når han opretter et tema og vælger spil og sprog. Dosmersedlerne finder han i punktet baggrundsviden. Dosmersedlerne forholder sig også til, hvordan lærerne kan anvende siden til at opfylde fællesmål for de enkelte fag.



Hvad er grundideén med siden og hvem står bag?

Siden er udviklet af cand mag Brian Faurskov, som er en erfaren udvikler af e-læring og spil til tv2 spil, tdc og danfoss samt udviklet egne læringsspil i over et årti. Sidens to ben er, at det dels skal være sjovt at lære om hele verden og dels at læreren får et fleksibelt redskab, som kan hjælpe hende i planlægning, udførelse og evaluering af undervisning.

Der dannes en fleksibel ramme om undervisningen, som læreren kan fylde ud som hun ønsker det. Rammen med de indbyggede redskaber kan stå alene, men fungerer bedst, hvis læreren bruger den aktivt til at skabe fokus på bestemte problemstillinger og tilføjer sin egen baggrundsviden.

Hvad indeholder siden?

Masser af spil og quizzerSiden indeholder aktuelt 86 spil og quizzer i ni sprogversioner. Siden har desuden klassens quiz, hvor eleverne laver spørgsmål til hinanden. De fleste spil findes i tre sværhedsgrader, og kan bruges via mange forskellige platforme.2

Brug spillene på eksempelvis dansk, engelsk, tysk og fransk

Administration af klassens side, brugerstyring og statistik Du tilrettelægger din undervisning via administration af det virtuelle klasseværelse Min klasse.

Klassens virtuelle klasse, som kaldes Min klasse binder aktiverede spil sammen på en helt ny og gamificeret måde. I Min klasse kan eleverne finde motivation til at gå på opdagelse og tilegne sig viden om verden.

Hvad kan læreren bruge siden til?

Uanset hvordan læreren kombinerer spillene på kryds og tværs, så fremstår de altid for eleverne som en samlet enhed, hvor der er mulighed for enten at spille imod hinanden eller samarbejde om en fælles score.

Spillene appelerer til mange forskellige læringstyper, da fokus kan lægges på at indsamle viden i grupper, formulere spørgsmål til klassen, udfordre hinanden og sig selv ved at samle stjerner og tjene point.

2Nogle spil egner sig dog mindre godt til telefonernes små skærme.



Hvilke fag kan bruge siden?

Viden om verden kan bruges i mange fagSiden kan bruges af geografi, engelsk, tysk, fransk, historie og samfundsfag på mange forskellige klassetrin. Den fleksible ramme giver læreren mulighed for at dreje hendes undervisning i den retning, som hun har brug for i forhold til hendes eget fag og elevernes udviklingstrin.

Fleksibel rammeDe 86 spil kan kombineres på kryds og tværs. Eleverne kan udfordres til at formulere spørgsmål indenfor fagets rammer, eksempelvis på tysk eller engelsk eller med fokus på et geografisk, historisk eller samfundsfagligt emne. Læreren kan også vælge relevant baggrundsviden eller skrive den. Den bedste viden bliver globaliseret, så andre lærere og deres elever også får adgang til den viden.

Et baggrundsfelt kan være på dansk, engelsk eller tysk, omhandle specielle didaktiske metoder eller kredse om historiske eller samfundsfaglige problemstillinger.3

➔ Lave tema med relevant indledning og relevante spil

➔ Vælg baggrundsviden

➔ Send beskeder til den enkelte elev eller til hele klassen

➔ Lave grupper som samarbejder om at samle stjerner og point eller enkelte brugere

➔ Definer typen af spørgsmål, eleverne skal lave til hinanden i klassens quiz

➔ Bestem sprog på spil og indhold som passer til faget

Mange kommunikationskanalerLæreren laver Min klasses indledning, vælger baggrundsfelter og har to beskedfelter til at kommunikere, i hvilken retning hun ønsker at elevernes aktiviteter skal bevæge sig. Det ene felt er beskeder til hele klassen og det andet felt er beskeder til den enkelte elev.

3 Baggrundsfelternes navigation bliver udbygget i takt med at lærerne udvikler flere felter. Tanken er, at der vil kunnesøges på sprog, geografisk område og klassetrin over tid



Hvilke fællesmål lever siden op til?

Vores interaktive atlas sigter ikke mod et bestemt fag eller fællesmål. Vi ønsker at være en fleksibelramme, som kan bruges generelt i mange forskellige fag og som kan understøtter mange forskellige læringsmål. Generelt opfordres lærerne til at bruge digitale værktøj i undervisningen.

Siden lægger op til, at eleverne får en større grundlæggende faktuel viden om verden. Der er også lagt op til, at eleverne kan styrke deres skriftlige kommunikation på engelsk, tysk eller dansk, når deskal definere spørgsmål til hele klassen. Klassens quiz motiverer dels eleverne til skriftligt at formulere spørgsmål til hinanden og samtidigt deler de deres viden indenfor det aktuelle emne, som jo også kan være på tysk, engelsk eller fransk.

Et spørgsmål kræver viden om emnet, og en evne til at formulere sig præcist, så der ikke kan være tvivl om hvilken svarmulighed, der er den rigtige. Quiz-rammen er motiverende både for den enkelte som formulerer et spørgsmål, og for modtageren, som skal svare på spørgsmålet4.

Læreren har rig mulighed for at opfordre eleverne til at skrive relevante spørgsmål, som understøtter det aktuelle læringsmål, som læreren har sat op.

Eksempler på fællesmål, som understøttes af læringsmidlet:

Fællesmål for faget tysk 5-7 klaseEleverne skal stifte bekendtskab med de tysktalende landes geografi og med kultur, hvilket danner udgangspunkt for deres forståelse af og indsigt i tysktalende landes kultur- og samfundsforhold.

Her er det oplagt, at vælge spillet om de tyske regioner, og at eleverne laver spørgsmål om tysktalende lande på tysk til hinanden.

Fællesmål for faget engelsk, tysk og fransk 5-7 klasseEleven kan forstå og skrive kortere tekster i forskellige genrer på engelsk/tysk/fransk

Eleverne kan lave quizspørgsmål til hinanden, og lære hvordan et spørgsmål skal stilles, så det ikke kan misforståes og således, at det kun kan være lige præcis det land, som er det rigtige svar. Formålet er dobbeltsidet, da klassekammeraterne også skal læse og forholde sig til svarene.

Hvordan samler 'Min klasse' elevernes aktiviteter?

4 Læreren har mulighed for at administrere elevernes spørgsmål i administrationen.



Sådan ser klassens side ud, når brugeren Brian Faurskov er logget ind

I det følgende afsnit vil jeg gennemgå hvordan læreren administrerer det virtuelle klasseværelse, så Min klasse eksempelvis kan se ud som på dette billede.

Afslutningsvist ser vi på, hvordan de 86 spil og quizzer fungerer som en samlet enhed.



I Admin vælger læreren Min klasses indhold, og skaber elevernes aktiviteter. Links til Min klasse og Admin finder du i øverste venstre hjørne på siden.

Sådan administrerer læreren Min klasse via Admin

Lad os se nærmere på, hvordan læreren opretter og vedligeholder det virtuelle klasseværelse og detsbrugere. Når læreren logger ind i administrationsmodulet, så ser hun dette billede. Herunder gennemgår jeg de seks hoveddele af administrationen.

Administrationen er delt op i seks hoveddele

Lav klassens indledning

1.1 Indledning

I de første to tekstfelter kan du beskrive det aktuelle tema, som klassen skal arbejde med nu. Du har mulighed for at lave en overskrift og en beskrivende brødtekst. Hvis du er sproglærer er det oplagt at skrive på engelsk, tysk eller fransk. Historielæreren fokuserer på et historisk aspekt osv.

Du har også mulighed for at rette lærerens navn og klassens navn. En klasses navn skal jo eksempelvis ændres fra 7a til 8a ved starten af et nyt skoleår.5

5 Husk at gemme, hvis du ændringer i disse fire felter.



Aktiver spil og highscore

2.1 Aktiver highscore

Vælg om eleven kan se fælles highscore i Min klasse eller kun egne point og stjerner.

Stjerner på den personlige profil fås når et spil og en efterfølgende quiz er løst uden fejl.

2.2 Aktiver spil



Når vi vælger Afrikas hovestæder i administrationen, så vises denne knap på klassens side.

De gule stjerner på knapperne viser, at du har gennemført et spil (ikke nødvendigvis fejlfrit).

Det er udelukkende aktiverede spils point og stjerner, som tæller i den virtuelle klasse.

Du kan vælge imellem 25 hovedspil, som repræsenterer 86 mindre spil. Du kan maksimalt aktivere fire spil ad gangen.

2.3 Vælg spillenes sprog

Når du vælger engelsk i administrationen, så vises spillet på engelsk på klassens side

At eleverne kan vælge imellem ni sprog åbner op for, at eksempelvis tysk, engelsk og fransklærernekan bruge siden i undervisningen.

Vælg baggrundsviden

3.1 Baggrundsviden



Vælg maksimalt to felter med baggrundsviden eller lav dit eget.

Beskeder og klassens quiz

4.1 Beskeder til eleverne

Du kan skrive en besked til hele klassen, til en enkelt elev eller en kombination af de to beskedtyper.

4.2 Klassens quiz

Her kan du redigere eller slette elevernes egne spørgsmål til hinanden.

Du finder administrationen af spørgsmål til klassens quiz under fanebladet klassens quiz. Det er en god ide, lige af tjekke, om alle elevernes spørgsmål fungere og måske rette skønhedsfejl.

Du kan jo skrive en besked direkte til en elev, hvis du har rettet eller slettet et af hendes spørgsmål.



Statistikmodul

5.1 Statistik

Du kan søge på en kombination af den enkelte elev, det enkelte spil og et tidsinterval

I resultatet af søgningen kan du se hvordan eleverne har klaret de enkelte spil og deres tilknyttede quiz. En stjerne betyder, at alle spørgsmål er rigtigt besvaret. Hvis der står to tal udfor spillet, så er det første tal elevens score og det sidste tal er spillets maksimale score.

Du kan udskrive et søgeresultat, ved at markere knappen PRINT under søgeresultatet.

Administrer brugere

6.1 Opret bruger



Du kan både oprette elever og lærere. Det er kun login af typen Lærer, som kan logge ind i administrationen.

6.2 Send liste af brugere til din mailbox

Med et klik eksporterer du dine bruger ind i din mailboks

Du har fuld kontrol over brugeradministrationen. Det vil sige, at du også kan lave gruppebrugere. Udfordre klasser imod hinanden eller drengene mod pigerne og så videre.

Med en klasseliste i hånden kan læreren på få minutter oprette alle klassens elever som brugere, herefter kan hun udskrive listen og dele den ud i klassen.

Næste hovedafsnit er en beskrivelse af tankerne bag de 86 spil, som der kan vælges på siden. Hvordan fungerer spillene? Hvilke tanker lægger bag spillene? Og Hvordan fungerer spillene i Min klasse?

Nu bliver det sjovt



Sådan fungerer spillene

Her er en liste over hovedspillene. Spillenes temaer breder sig over hele verden, og alle spil bygger på den samme grundlæggende pædagogik.

Hver stjerne er et spil, og alle spil har en tilhørende quiz. Alle spil findes på 9 sprog.

På den enkelte spilside

Spillene dækker det meste af verden, og det er muligt at zoome ind på eksempelvis de nordiske lande, sydstaterne eller latinamerikas hovedstæder.

Stjernerne på de amerikanske spil betyder, at du kan vælge imellem staterne i vest, midtvest, nordøst, syd og alle stater på en gang. Sådan ser siden ud når du har valgt USA's flag.

Tre sværhedsgrader

De spil som har nok stater, flag, lande eller byer har tre sværhedsgrader. Her har jeg valgt nordøststaternes flag, og der er kun ni stater/flag, så den sidste knap er deaktiveret.



Når brugeren har valgt sværhedsgrad

Her har vi valgt at få vist 8 staters flag på en gang. Eleven kan nu selv bestemme hvornår hun mener, at hun kan huske alle flagene, og derefter går spillet i gang.

Undervejs i spillet får eleven som bonus at vide, statens indbyggerantal og hovedstad.

Det er som udgangspunkt tilladt at svare forkert fem gange. Når hun svarer forkert mister hun et hjerte det rigtige svar blinker kort., Eleven skal vælge det rigtige flag for at gå videre.

Der er tid på spillene

Der er tid på alle spillene, men eleven kan bruge ligeså lang tid som hun behøver. Tiden kan dog senere være en motivationsfaktor ved gentagne spil – hvor hurtigt kan jeg svare på alle spørgsmål?

Tid på de enkelte spil



Når alle spørgsmål er besvaret, så kommer der en quiz med de samme spørgsmål. Eleven får et point til sin score for hvert rigtigt svar. De forkerte svarmuligheder er hentet fra hele USA.

Det rigtige svar fader lidt hurtigere ud end de forkerte svarmuligheder, og spørgsmålet bliver markeret grøn eller rød når eleven har svaret, afhængig af, om hun har valgt den rigtige mulighed.

Resultatside efter gennemført quiz

Når quizzen er gennemført, så kommer der også en liste over besvarelserne, så hun kan se, hvordan hun har klaret sig ved de enkelte spørgsmål og en samlet score for spillet.

Udsnit af resultat af en quiz



Variation af quizzen

I spil med lande og hovedstæder, der markeres det aktuelle land også på kortet når der stilles et quiz-spørgsmål

Her er det rigtige svar Norge, som du kan se på kortet

Øverst på det enkelte spils side

Spørgsmålene i spillenes afsluttende quizzer kommer altid i rækkefølge efter størrelse målt på antal indbyggere i det pågældende land eller den pågældende stat. Det skyldes, at de største lande og stater typisk er mere kendte end de mindre lande og stater.

Det enkelte delspils knap på siden er nu markeret med grøn, som tegn på, at hun har gennemført spillet uanset hvor mange rigtige hun har fået.



Tilbage på 'Min klasse'

Når brugeren går tilbage til klassens side via linket i øverste venstre hjørne, så kan hun se, at alle gennemførste quizzer præmieres med en stjerne på klassens side på det enkelte spils knap.

Her har brugeren gennemført et af de fire delspil USA vest, USA midtvest, USA nordøst og USA sydsamt det afsluttende spil med alle USA's 50 flag (den store stjerne).

Highscore deaktiveret Highscore aktiveret

Under oplysningerne i highscore/den enkelte profil, der kan eleven se, hvor mange rigtige svar hun har lavet ud af hvor mange mulige. Eksempelvis kan vi se, har Stine har svaret 7 af 9 spørgsmål rigtige omkring nordøststaternes flag.

Der er markeret en stjerne, hvis alle spørgsmål i det enkelte delspil er besvaret rigtigt. Det er læreren som bestemmer, og highscoren skal være synlig eller blot den enkelte elevs score.

Stines totalscore er aktuelt 12, og det er de point, som hun bidrager med til klassens totalscore.



Klassens samlede score

En totalscore motiverer de elever, som elsker at samarbejde.

DEMO LOGIN

Hvis du ønsker at snuse nærmere til siden, så kan du logge ind med følgende oplysninger:

Log ind som elev:Brugernavn: uk24Adgangskode: 541

http://teacher-content.com/dk/class/index.php

Login som lærer:Brugernavn: uk24Adgangskode: 250

http://teacher-content.com/dk/class/class-admin.php


http://teacher-content.com/dk/class/index.php

Documents

Lærervejledning · Eksempler på fællesmål, som understøttes af læringsmidlet: ... Eleverne kan lave quizspørgsmål til hinanden, og lære hvordan et spørgsmål skal stilles,