Lépésről-lépésre Hátrányos Helyzetű családok esélyegyenlőségének megteremtése szolnokon

támoP-5.2.5/a-10/2-2010-00072011. szeptember 30. – 2013. szeptember 29.

3

1. BevezetésHatalmas utat tett meg az Ökumenikus segélyszervezet a családokkal, gyerekekkel való szociális és fejlesztési tevékenységében.

ASegélyszervezethazaiszociálisésfejlesztőtevékenységesoránmindigisnagyhangsúlytfektetettahátrányoshely-zetűgyermekekreéscsaládjaikra.Agyermekekszámáraigyekszünkminélkorábbiéletkorbanolyanszolgáltatáso-katnyújtani,amelyekrévénakialakulthátrányokleküzd-hetővéválnak.Aztgondolom,hogyaSegélyszervezetlátó-körébekerültgyermekekszámáraelsődlegesfeladatunkazesélyteremtés.Esélyolyanpluszkészségek,mintákésértékekelsajátítására,amelyekkelhozotthátrányukatleküzdhetikésmegalapozhatjákjövőjüket.Ugyanakkoraszülőkbevonásaisnagyonfontosaprogramjaikban,hiszenőketkellképessétenniarra,hogyhatékonyeszközökkelrendelkezzenekannakérdekében,hogyhozottproblémáikmegoldódhassanak,valamintgyermekeikhozzájussanakazokhozafejlesztésekhezis,amelyekfejlődésükszem-pontjábólelengedhetetlenek.

ASegélyszervezetszámárafontos,hogymunkájátfolyama-tosanértékelje,mérjeszolgáltatásainakahatékonyságát.Ezenprojektbenisszámosindikátortépítettünkbe,aholnézzük,hogyakialakítottszolgáltatásokténylegesenhoz-zák-eazelvárteredményeket.Mostaprojektzáráshajrájá-banmárbátranelmondható,hogylátjukaprojektekered-ményeitésaztazutat,amitatovábbiakbanisjárniszeretnénkezenaterületen.

Remélem,hogyakedvesolvasójelenkiadványunkbanmegismerhetiaztamunkát,azokataszolgáltatásokat,amelyekkelazelmúltközelkétévbendolgoztunk. ASegélyszervezeteddigiprogramjaiigazolják,hogy ahátrányoshelyzetűgyermekekkeléscsaládjaikkalvég-zettszociálismunkahatékonyságaakkornövelhetőmegjelentősen,haaszolgáltatásokkiegészülnekagyermekekrészképességeinekésszocializációskészségeinekafej- lesztésével,akellőidőbenmegkezdettpályaorientációstanácsadásifolyamattal,illetveaszociálisellátórendszer,valamintamunkaerőpiaciintegrációközöttikapcsolatkialakításával.AzEurópaiSzociálisAlaptámogatásávalmegvalósulóprojekt–melynekfőbberedményeitebben akiadványbanösszegezzük-céljaazvolt,hogyszélesebbkörbentegyeelérhetővéafejlesztőprogramokonvaló részvételt.

Bízunkbenne,hogyötletekettudunkadniahatékony gyerekfejlesztéshez,aszülőkbevonásához,azönkéntesek-kelvalómunkához.Célunk,hogyaprogramokbanmeg-szerzetttudás,tapasztalatnemaradjonaSegélyszervezetkereteiközött.Szívesenosztjukmegtapasztalatainkatmásintézményekkel,szervezetekkel.Amennyibenkérdésük,kérésük,észrevételükvan,nyugodtankeressékmunka- társainkat,akiadványhozpedigjóolvasástkívánok.

2

A most befejezéshez közeledő három TÁMOP program szolgáltatásai is azokra a szakmai alapelvekre épültek, amelyek védjegyévé váltak a munkánknak. A szociális és fejlesztő tevékenységünk alapja egy olyan együttműködés, amelyben tudatosan elvárjuk a fogadó féltől a legteljesebb aktivitást sorsának megoldása érdekében.

Lehel László elnök-igazgató ÖkumenikusSegélyszervezet

Tartalom

3

4

6

11

18

21

22

1. bevezetés

2. a Program Háttere a segélyszervezetben

3. a Program bemutatása: „leHetőségek Piaca”

4. eredmények számszerű adatokkal

5. sPecialitások

6. Összegzés, tanulságok

7. merre tovább?

54

a magyar Ökumenikus segélyszervezet 5 családok átmeneti ottHonát műkÖdtet külÖnbÖző Helyeken az országban.

Nagymegtiszteltetés,amikorszociálismunkásként,gondozókéntfelkérést kapunkacsaládtólarra,hogysegítsünk.2. AprogramháttereaSegélyszervezetben

Nagymegtiszteltetés,amikorszociálismunkásként,gondo-zókéntfelkéréstkapunkacsaládtólarra,hogysegítsünk.Megtiszteltetéséshatalmasnagyfelelősség.Hogyansegít-sek,milyenszintenavatkozzakbe,jó-eaz,amitcsinálok,hogyanlátassammeg,mikenkelleneváltoztatniaacsalád-nak.Vannak-eforrásaim,eszközeimaproblémákmegoldá-sára,mennyirehatékonyaz,amitcsinálok.

Acsaládokkalvégzettszociálismunkánkbannagyonnagyváltozásokonmentünkkeresztül.Átmenetiotthonaikbanjólelkülöníthetőkorszakokonmentünkát.Súlypontokatkerestünk,holagyermek,holpedigaszülőkproblémáittartottukafókuszban,kerestükabeavatkozásifelületeket.Perszetudjuk,mindigmindenmindennelösszefügg,demégiscsakkutattukaprioritásokat,lehetőségeket.Holtudunkhatékonyabbansegíteni,miafontosabb,szükségesebb.

Azállandódilemmákátbeszélése,amunkánkhatékonysá-gánakaméréseindikátorokbevezetésével,hiszem,hogyalakítja,fejlesztiaszolgáltatásainkat.Jórálátnihibáinkra,sajáttehetetlenségünkre,vágyainkra,kudarcainkra,melyekújabbésújabbutakat,lehetőségeketjelölnekkiszámunkra.ÍgytörténtezmostisennekaháromTÁMOPprogramnak atervezésekoris.Háromjelentősebbmomentumotemel-nékki,amelyektalánmeghatározóakvoltakszámunkraezenaterületen:

• Egyismerősömmelbeszélgetvemegmutattamegyátmenetiotthonbanlakógyermekünkfényképeit.Mondtam,nézzemeg,milyenaranyos,milyenszépaszeme.Ismerősöm,akimelleslegmozgásterapeuta, lelkesennézegette,vizsgálgattaafényképeket,majd akövetkezőészrevételttette:„Balázs,látod,hogyagye-rekmindenfényképenazegyikkezétökölbeszorítja, amásikkezepedignyitvavan.”Mondtam,hogynem

vettemészre,ésmegkérdeztem,hogymiennekajelen-tősége.Elmondta,hogyszerinteazegyikoldalátnemhasználjaagyerekrendesen,éshanemkerülszakem-berhez,akkorezsúlyoskihatássallehetagyerekjövő-jére.Tanulási,magatartásinehézségek,rossziskolai teljesítmény,kudarcok...Javasoltafejlesztőpedagógus,mozgásterapeutabevonásátagyerekfejlesztésébe.Egyfélévutánazújfényképekenagyerekmindakétkezétugyanúgytartotta.

• Egyédesanyávalbeszélgettünkazátmenetiotthonban,akinemrégérkezetthozzánk.Gyerekeitfelmértük,majdamikorelkészültadiagnózis,leültünkveleátbeszélni,hogymilyenfejlesztésekrelenneszükség.Elmondtuk,egyikfiánakfejlesztőpedagógusraéspszichológusraisszükségevan,illetvejavasoltuk,hogycsaládterápiásszolgáltatásonisvegyenekrész.Azédesanyakeserűenválaszolt:„Hátrosszanyavagyokén,hogyagyerekei-metilyenhelyekrekelljáratnom?Pedigmegtettemértükmindent!”

• OrszágosMódszertaniKözpontkéntpárévvelezelőttkészítettünkegyfelmérést,hogyagyerekekrészképessé-geihogyanváltoznakmiutánbekerültekcsaládokátme-netiotthonaiba.Sajátintézményeinkenkívül(aholvanfejlesztés)kontrollfelméréséketvégeztünk8olyancsalá-dokátmenetiotthonában,aholnincsfejlesztés,és2olyanotthonbanis,aholpedigvan.Azeredménytdöbbenetes-nektaláltunk.Aholvannakfejlesztések,ottagyerekekrészképességeiben15-20%-osjavulásttapasztaltunk 3-6hónapalatt.Aholnemvoltakfejlesztések,ottcsekély,átlagosan1-2%-osjavulásláttunk,amisajnosaztisjelen-tette,hogyvoltakolyanintézmények,aholagyerekekrészképességeiromlottakazátmenetiellátásidején.

mi volt az üzenete ennek a Három élménynek?

Előszörisszembesülnünkkellettszociálismunkáskom- petenciánkhatáraival.Mennyimindentnemveszünkészre,milyenfontosújkompetenciákatbehozniazellátásbaannakérdekében,hogyténylegesenhatékonyellátásttud-junknyújtaniazellátottakszámára.Eztcsakmegerősítetteegyországosmódszertanifelmérésünkis,aholazotthonoktöbbmint80%-aszerintszükségeslenneezenaterületenfejlesztőpedagógustalkalmazni.

Másodszor,fontosaztlátnunk,hogymennyireszükségesrendszerbengondolkoznunk,hatartóseredményeketaka-runkelérni.Aszülőkbevonása,aktivizálása,afelelősségfolyamatosvisszaadásaelengedhetetlen.Haeztrosszulcsi-náljuk,akkornemasegítőt,hanemazellenséget,akritikustlátjákbennünk.Sok-sokbeszélgetésrevanszükségahhozacsaláddal,hogyegyütttudjukértelmezniajóanyafogalmát,megerősíteniaszülőketabban,hogymilyenközöscélokvezethetnekkitartó–gyakrannehéz–munkávaltartóseredményre.Ehhezaszülőkszámáraisfoglalkozások szervezésérevanszükség.Aholráláthatnaksajátéletükre,azokraafolyamatokra,amelyekeredményeképpengyen-gébbenteljesítgyerekük,devanlehetőségezekkorrigálá-sára,melybenaszülőkkulcsszerepetkell,hogyjátsszanak.Aszakembereknemegyautósszervizkéntműködnek,ahovabeadomazautótésaztmegjavítják.Itthosszúközösmunkáravanszükség,aholmindenkinekmegvanafeladata.

Utolsóüzeneteatörténeteknek,hogyfontosazellátásirendszerbenisváltoztatástelérni.Milyengyermekvédelmirendszerbendolgozunk,aholelőfordulhat,hogyazellátottgyerekekrészképességeiromlanak,pedig24órábanszak-emberekveszikőketkörül?Ennekarendszernekazátala-kításáhozegyjólátgondoltfolyamatravanszükség.Ehhezfontosak,hogyjólbeváltmodelleket,gyakorlatokattudjunkbehozniazellátásba.Megtudjukmutatni,hogymilyenszol-gáltatásokmilyenhatékonysággaltudnakműködni,illetve,hogymilyeneszközökkellehetmegfelelőeredményeketelérni.Amodellekbiztosalapotadhatnakarra,hogymásszervezetekiskipróbálhassákezeket.

ATÁMOPprogramokkialakításábannagyhangsúlytfektet-tünkarra,hogyszámunkrafontosalapelvekmenténalakít-sukkiaszolgáltatásokat.Nemszerettünkvolnaolyanújszolgáltatásokatbevezetni,amelyekcsökkentikaszülőkkompetenciáját,felelősségétasajátésgyerekükproblémá-jánakamegoldásában.Nemvoltcélunkolyaneszközrend-szerkiépítése,melycsökkeniazellátottakmotivációját.

Éppenellenkezővoltacél.Megtalálniazokatapontokat,aholközösegyüttműködésseljólláthatóeredményekérhe-tőekel.Aholmindenkimegtaláljaasajátfelelősségét,kom-petenciájátésfeladatát.Fontosszámunkra,hogyaközös-ségiérdekekmenténépítsükkiszolgáltatásainkat,éshogytársadalmiszintenhasznosuljanakaprogramok,amelyeketlebonyolítaSegélyszervezetünk.

EhhezamunkáhozadottjóalapotaTársadalmiMegújulásOperatívProgramtámogatása.Azelmúltidőszakbanszá-mosújszolgáltatásttudtunkbeindítaniaSegélyszervezet 3családokátmenetiotthonában(Orosháza,Szolnok, Miskolc).Újeszközökkelgazdagodhattunk,amihosszútávonbiztosítjaacsaládok,szülők,gyerekekfejlesztését.Számosönkéntestisbevonhattunkaprogramjainkba, akikmegismerhettékmunkánkat,éstudásukkal,idejükkelnagysegítségetjelentettekszámunkra.

Aztgondolom,azeredményekismagukértbeszélnek. Aháromprogrambanösszesen236szülőtés343gyereketértünkel.Aszolgáltatásokindikátoraiaztmutatják,hogy agyerekekszociáliskészségeiátlagosan32%-banjavultak,mígarészképességekterületénátlagosan35%-osjavulástértünkel.

ASegélyszervezetfontosnaktartja,hogyamegszer- zetttudásttovábbadja,átadjamásszervezeteknekis. Ezértkészültezakiadványis,hogyfelkeltseazérdeklőd- ést,bemutassaafőbberedményeket,aprogramok specialitásait.

Rácsok Balázs szociálisésfejlesztésiigazgató szociálismunkás

Az elsőt 2000-ben nyitottuk meg Miskolcon, az utolsót éppen ez év júliusában Kastélyosdombón. Ezen intézmé-nyeinkben összesen 300-400 fő fordul meg egy évben, közülük 250-300 gyermek. Valamennyire részévé válunk életüknek, bizalmukba fogadnak minkét, ránk bízzák terheiket, megosztják életük rejtett titkait. Látjuk a hiá-nyosságaikat, nehézségeiket, hozzáállásukat egy-egy problémához. Mind a szülők, mind pedig a gyermekek várnak tőlünk valamit. Szeretetet, megértést, törődést, megoldási alternatívákat.

76

Úton vagyunk mindannyian. sétálunk, futunk, ballagunk, vagy sietünk.

„Lépésről-lépésre”-Hátrányoshelyzetűcsaládokesélyegyenlőségénekmegte-remtéseSzolnokon3. Aprogrambemutatása:

„Lépésről-lépésre”

1. Egyéni TErÁPiA

Amikorakisgyermek„kezelhetetlen”,„túljó”,nemszoba-tiszta,pedigkorábóladódóanezelvárhatólenne,ésszervielváltozástnemtalálnak,akkorolyanmélytraumaállahát-térben,amirőlnemszívesenbeszélsemagyermek,semaszülő.Azegyéniterápiásülésekalkalmávaljáték,rajz,vagybábozásközbenolyanintimitásalakulkiaszakemberésagyermekközött,amilehetővéteszi,hogyagyermekolyaninformációkat,érzéseketmondjonki,játsszonkimagából,amelyamúgyrejtvemaradna.Felszabadulasúlyosteheralól,szabadabbá,könnyedebbéválikgyermekiénje.Atüne-tekenyhülnek,megszűnnek,ésígyatársaivalvalókapcso-latátrendeznitudja,iskolaiésáltalánosteljesítményeisjavul.Aterápianyíltvégű,ígyaproblémamegoldásáig,illetveazegyüttműködésfennmaradásáigtart.

2. ÖnSEgíTő, AgrESSzióKEzELő cSOPOrTfOgLALKOzÁSOK

Akörülöttünklévővilágbanegyretöbbolyaningervan,amiagressziótválthatki.Afiatalok,akikacsaládjukbanerősza-kotvagyközönyösségetlátnak,szinténerőszakkalválaszol-nak.Apozitívviselkedésminta,pl.akompromisszumk-észség,vagyagyőztes-győztesszituációmegtanulható. AhatalkalombólállótematikusfoglalkozásokhelyszíneiaCsaládokÁtmenetiOtthona,aGyermekjólétiSzolgálatésaKőrösiCsomaSándorÁltalánosIskolaésKonstantinAlap-fokúMűvészetoktatásiIntézményvoltak.Akezdetinehéz-ségekellenére,ajátékosgyakorlatoksoránabizalmilégkörlehetővétette,hogymegbeszélhessékaszámukralegfonto-sabbtémákat.

Milyen ez az út? Mi választjuk, vagy rákényszerülünk? Megannyi kérdés, melyekre a választ egy-egy emberi sorsban találjuk. Ahhoz, hogy haladjunk és ne egy helyben álljunk, meg kell tanulnunk járni.

gyerekek számára kínált szolgáltatások

1 http://hetek.hu/velemeny/200405/egyszulos_csaladok_terjedoben

2 http://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/oktat/okta-tas1213.pdf

Együttműködő intézmények

Szakemberek

Célok

LEHETŐSÉGEGYÜTTMŰKÖDÉS

IGÉNYFELMÉRÉS SZÜKSÉGLETKIELÉGÍTÉS

ESÉLYEGYENLŐSÉGINTEGRÁCIÓ

Ajárás,amárlépnitudóembernektermészetesmozdulat-sor,nemisgondolja,azegészemberitestösszehangoltműködéseszükségesavégrehajtásához.

Atipegő,lépéseitpróbálógyermek,akiacsaládifészekoltalmában,feléjenyúlósegítőkezekbiztonságábanpró-bálgatja,tanuljaazegyensúlyozvajárást,eljutegyremaga-sabbraafejlődéslépcsőfokain„LÉPÉSRŐL–LÉPÉSRE”.Sokmunkavanebben:próbálkozás,bátorság.Elesés,hátralépés,felállásésújrakezdés.Haladás.Ajárnitanulást,azelsőlépéseketoptimálisesetbenacsaládjábantanuljamegmindenkisgyermek.Szerencsésesetbengondoskodó,féltő

szülőikezeknyújtanakehheztámaszt,biztonságot.Anya, ésapafogjaéstanítjaféltőtürelemmelésbiztatássalakicsit,majdanagyobbgyermeket,hogyazútonjárnitud-jon.Együttacsalád,shamárbiztonságosanjárafiatal,engedjék,hogyönállóankiválassza,asajátútját.

Azutaksokfélék.Simákésgöröngyösek,emelkedőkés lejtők,ésazútmellettjelzőtábláksegítikatájékozódást. AMagyarÖkumenikusSegélyszervezetSzolnokiCsaládokÁtmenetiOtthonában,azútonlévőknekegyjelzőtáblánakövetkezőfeliratolvashatóaTÁMOP5.2.5/A-10/2-2010-0007projektjóvoltából:

„Lépésről-lépésre”- Hátrányos helyzetű családok esélyegyenlőségének megteremtése Szolnokon

Agyermekjólétiintézményrendszerneklehetőségetkellbiztosítaniaahhoz,hogyafentrészletezetthiányossá- gokatenyhítse,ésagyermekekszükségleteirereagáljon. ASegélyszervezettöbbprogramjábanegyiklegfontosabbcélkitűzéskéntjelenikmegagyermekekfejlesztéshezvalóhozzájutása,aszülőktámogatása,acsaládoktársadalmiintegrációja.

ATÁMOPprogramáltalbiztosítottszolgáltatások,prog-ramelemek80főgyermekjólétialapellátáskörébebevonthátrányoshelyzetűgyermeknek,éscsaládjainakkívántesélytadniahátrányaikleküzdéséhez2011.szeptember30-tól2013.szeptember29-igtartóidőszakban.

Szolnokontöbbintézményben,számosszakemberbevoná-sával,mintegyúthálózatotkiépítveváltvalóra,hogyöss-zesen262fő,103családszükségleteirereagáljonaSegély-szervezetSzolnokiCsaládokÁtmenetiOtthona.

Milyen akadályokkal, nehézségekkel találkozhat gyermek, és a szülő, az élete útján?

• Hazánkbanmamindenhetedikgyerekegyetlen szülővelél,aminemkisterheketrómagára atársadalomrais.1

• Amagyargyermekek20százalékaélazEU-ban általánosanelfogadottszegénységiküszöbalatt.

• Magyarországon a hátrányos helyzetű (HH) tanulókszáma456ezer.Észak-Magyarországon és észak-Alföldön a veszélyeztetett helyzetű tanulók aránya kiugróan magas (44%feletti), mígKözép-MagyarországonésNyugat-Dunán- túlonalegalacsonyabb(16%alatti).A halmo zottan hátrányos helyzetű (HHH) gyermekek számaaköznevelésben157ezer.Azészak- Alföldön hétszer akkora arányban élnek kiemelten veszélyeztetett tanulók,mint Közép-Magyarországon.2

98

3. MűVéSzETi éS Egyéb TErÁPiÁS, jÁTéKOS fOgLALKOzÁSOK

3.1. KOMBINÁLTFOGLALKOzÁSTERÁPIA

A104alkalombólállófoglalkozásnépszerűakisebbésnagyobbgyermekekkörébenegyaránt.Sokrétűésmégisegyedi,merthetentemás-mástechnikávallehetajátékörö-mébenelmerülni,ahangszerekbőlelőcsalogatniazérzelmiállapottalrezonálóhangokat.

Akézműveskedésszínésformatechnikája,indirektmódonfejlesztőhatású,illetvesegítették,hogyagyerekek,fiatalokhasznosantölthessékelszabadidejüket.

Ajátékegyikcéljaakikapcsolódás,aszabadidőhasznoseltöltése,amásikagyógyítás.Agyerekekkijátsszákmaguk-bólafeszültségeket,belsőfélelmeiket,amigyógyulásthoz alelkisebekre.

4. iSKOLArEndSzErEn KíVüLi fELzÁrKózTATó PrOgrAMOK

4.1. TANULÁSIRÉSzKÉPESSÉGEKFEJLESzTÉSE

ASegélyszervezetmunkatársainaktapasztalata,hogya családokátmenetiotthonábabeköltözőóvodás-,illetveiskoláskorúgyermekekkörülbelül70%-afejlettségbelilemaradástmutatéletkoriszintjéhezképest.Ennekhátte-rébentöbbtényezőhúzódhatmeg:alapvetőfiziológiai

szükségletekkielégítetlensége,ingerszegénykörnyezet,hátrányosszociokulturálisháttér,szegényesszókincs,isko-laihiányzásokstb.Azátmenetiotthonbaneltölthetőegy-másfélévlehetőségetnyújtezenhátrányokcsökkentésére,esetlegesleküzdésére.Ennekmegvalósításátfejlesztőpeda-gógussegíti,480órában,aholegyénifoglalkozássorántér-képezifelagyermektudását,készségét,fejlesztésiszükség-leteit.Afoglalkozásoksoránafejlesztőpedagógusnagyhangsúlytfektetarra,hogyaszülőkisolyanmagatartásimintákat,módszereketsajátítsanakel,amelyekkelakésőb-biekben–márszakemberközvetlenjelenlétenélkülis-,hosszútávon,hatékonyantudnakgyermekükkelfoglal-kozni,érezzéktámogatásuknakfontosságát,szülőiszere-pükfelelősségétgyermeküksorsánakalakulásában. 4.2. MOzGÁSTERÁPIA

Agyermekekmozgásszükségletérereagál,melyneksoránfokozódikatérbenvalótájékozódás,ahelyzetfelismerés, adöntésésalkalmazkodóképesség.Afoglalkozáshosszabbtávonhozzájárulazénfunkciókalakulásáhozis.Aprogram-elembenrésztvevőgyermekekelőzetesfelmérése,amoz-gásügyességük,mozgáskoordinációjuk,kondicionálisképességük,egyensúlyérzékük,finomésnagymozgásaik,rugalmasságukállapotátésezáltalfejlesztésiszükségletei-ketmutatjameg.Ezekamérésekakivitelezéspontosságátértékelikegy5fokúskálán.Afejlesztésekkeretétazalapozómozgásfejlesztéskiszámíthatósága,állandósága,biztosítja,atartalmatpedigagyógytestnevelésmozgásanyagamellettsok-sokmozgásosjátéktesziélvezetesséagyermekekszámára.

1. SzüLői SzErEPET ErőSíTő Egyéni PSzicHOTErÁPiA

Ahhoz,hogyacsaládműködjön,ésagyermekekegészségestesti,lelki,szellemifejlődésebiztosítottlegyen,elengedhe-tetlen,hogyaszüleikkiegyensúlyozottaklegyenek.Acsalá-dokátmenetiotthonábantapasztaltakszerintaszülőkközülsokanállamigondoskodásbannőttekfel.Azintézmé-nyirendszerbenjóltájékozódnak,apozitívcsaládimintáikazonbanhiányosak.Sajátlelkiproblémáikmegoldásábanlegtöbbszöragyógyszerekszedéséigjutnakel,deahoss-zabbidőtigénylő,terápiásfolyamatokatnemveszikigénybe.Ennekokaiinformációhiány,hosszúvárólista,bizalmatlanág,vagynemtudjákazútiköltségetsemfinan-szírozni.ASegélyszervezetSzolnokonműködtetettAddik-tológiaiKözpontjalehetőségetbiztosít,hogyezeketaszol-gáltatásokatrövididőnbelüligénybevegyékarászorulók.ATÁMOPprogramkeretébenmégrugalmasabbanlehetehhezatámogatáshozhozzájutni.

2. cSALÁdKOnzuLTÁció

Acsaládrendszerkéntvalóműködésébenazegymásrahatószerepekmeghatározóak.Ezarendszertartjafennafejlő-déslehetőségét,éshaváltozáskövetkezikbe,legfőképp,havalamelyikszülőnemkellőképpentöltibeszerepét,felbo-rulhatazegyensúly.Ezaprogrambanrésztvevőcsaládok

80%-nálérzékelhető.Azotthonbabekerültcsaládok70%-ánálazédesanyaegyedülneveligyermekeit.Acsaládtera-peutaabbannyújtsegítséget,hogyaszülőkilyenhelyzet-benismegtaláljákacsaládjukműködéséhezazegyensúlyt.

2. SzüLőcSOPOrT, cSALÁdi ÖnSEgíTő cSOPOrT

Aprogrambanrésztvevőcsaládokesetébenelkészítettgenogrammbólkitűnik,hogygenerációkonáthalmozottanfordultakelődevianciák:szenvedélybetegség,bántalmazás,öngyilkosság.Ezekbenacsaládokbanszocializálódottgyer-mekek,aszülőiszerepmintákatkövetvetovábbadjákeze-ketanegatívdevianciákat.Ennekafolyamatnakamegsza-kítására,pozitíviránybatörténőfordításáraadlehetőségetésesélytaszülőcsoportésazönsegítőcsoport.Azismeret-lenhelyzetben(csoportszituáció)lassankerültekkimon-dásraafelismerthiányosságok.Acsoportbizalomgyorsankialakultésazeltérőkultúráktalálkozásaismegvalósult.Lassanolyanpraktikákiselőkerültekafoglalkozásoksorán,hogyaprogramelembebevontszülőkmiveldíszíthetikazotthonukat,egészíthetikkiasajátésgyermekeikruhatárát.Ezeknekafoglalkozásoknakazagyagszükségleteitisaprogrambiztosította(kötés,varrás,kézimunkázás).Afog-lalkozásoksoránazönismeretfejlesztéséreirányulógya-korlatokat,aháztartásvezetést,pénzbeosztást,napirendhasznosságátismegosztottákegymássalarésztvevők.

szülők számára kínált szolgáltatások

a célcsoPort részére szervezett kiegészítő tevékenységek

1. EgyHETES EgybEfüggő nyÁri TÁbOr

Életreszólóélményagyermekszámára,amikoraszülőjétőlelőszörbúcsúzikelhosszabbidőre.Csábítóazismeretlen,sokizgalmas,érdekeslehetőségrejlikbenne.Aprogramsoránkétalkalommalgördültígykiabusz40gyermekkelés10felnőttelazOtthonból.Azegy-egyegésznapotkitevőkirándulásokajátékmellettaföldrajzéstörténelmitudásgyarapításátismagukbafoglalták(Visegrád,Esztergom,Szilvásvárad).Azegyhétbebelefértmégakreatívésmoz-gásosfoglalkozásokmelléastrandolás,lovaglásis.Asokélmény,azújbarátságokésszerelmek,azestimese,ésazálombaringatáskicsitenyhítetteaszülőkhiányát.

2. cSALÁdi PrOgrAMOK

Azünnepekerősítikacsaládikohéziót.Együttvannakacsaládtagok,ahétköznapbólünnepetvarázsolnak,figyel-nekegymásra.Azoknálacsaládoknál,aholhiányoznakaközösünnepek,ottagyerekeksemtudjákmegtanulniésgyengülhetacsaládmegtartóereje.ASegélyszervezetott-honaibanmindennagyobbünnepetmegünnepelnek,külö-nösenkedvesajándékokatkapnakalakókazoktólacégestámogatóktólkarácsonyra,húsvétra,aholadolgozókegyrefontosabbnaktartjákatársadalmifelelősségvállalástkérdését. ATÁMOPprogrammégtovábbgazdagítottaezeketalehető-ségeket,eseményeket.Acsaládokörömmelésegyüttműködvekészültekegy-egybográcsozásra,farsangimulatságra.

3. fLExfOrM TOrnA

Igennagycsodálkozásfogadtaafelnőttekrészérőlaztafel-kínáltlehetőséget,hogyközöstornán,mozgásosfoglalkozá-

sokonvehetnekrészt.Ezértaflexformtorna,olyan192órábólálló,beszélgetésselösszekapcsoltblokkalkezdődött,aholmegismerhettékamozgásfontosságát. Afoglalkozásazegészségmegőrzésentúlalkalmasazagressziólevezetésére,astressztűrőképességnövelésére.Ennekmegtapasztalásátkövetőenőkmagukbuzdítottákagyerekeketkaratéra,MediBallra,mely,egyediségévelkülö-nösenfelkeltetteagyerekekésfelnőttekfigyelmétis.Ettőlkezdveamotiválásnemjelentettkülönfeladatot,mertleg-vonzóbbcsáberőarésztvevőkélménybeszámolója,ésamozgásjótékonyhatásavolt.

4. AKcióPrOgrAM

Akörnyezet,amikörülveszbennünket,meghatározzaajelenlegiközérzetünket,ésajövőnketis.

Aprogramegészidejealatt,bármelyikprogramelemrekészültekarésztvevők,ezvalamilyenformábanelőkerült(pl.acsoportfoglalkozásokonmindenkiegyműanyagpoha-rathasználtel,ráírvakezdéskoranevét).Afoglalkozásokanyagaikörnyezetbarátpapíronkerültekdokumentálásra. Aprogramidőszakalattkétalkalommal,aFöldNapjánkülönakcióprogramonkapottnyomatékotakörnyezetünkmeg-óvása,védelme.Atervezett150főbevonásávalSzolnokonháromhelyszínenszorgoskodtakaz„Együttazélhetőkör-nyezetért”feliratúpólósok.AzÖnkéntesCentrumdelegáltjaiisbekapcsolódtakaprogramelembe,amiáltalújismeretségekisszövődtek.Azelültetettvirágokgondozásanéhánylelkeséskitartórésztvevőnekköszönhetőenazótaisfolyamatos. Apozitívminta,lépésrőllépésrebeépült.

1110

a szakemberek részére szervezett kiegészítő tevékenységek

1. SzOciÁLiS SzEMinÁriuM, SzuPErVízió

ATÁMOPprogramközpontihelyeaCsaládokÁtmenetiOtt-hona,deszámoskülsőhelyszínisbevonásrakerült,segítveezzelaszolgáltatásokhozvalóhozzájutáslehetőségét.

• SzolnokiKistérségTöbbcélúTársulásaHumánSzol-gáltatóKözpontjaMódszertaniGyermekjólétiKöz-pontésGyermekjólétiSzolgálat,melynekBiztosKez-detprogramjábanelsősorbanahátrányoshelyzetű,illetveromacsaládoktársadalmiintegrációjaafőcél.

• MiértNeKözhasznúAlapítvány,célkitűzése,ahátrá-nyoshelyzetűgyermekekéscsaládjaiktámogatása.

• SzolnokiÖnkéntesCentrum,amely10éveskorfelettiönkéntessegítőkkelveszrésztavárosbanélőrászo-rulókmegsegítésében.

• AddiktológiaiKözpont

• SzéchenyiKrt-iEgészségügyiKözpont

• ÉletkerékGyógyítóKözpontKft.

• SzolnokVárosiPedagógiaiSzakszolgálat

• HarmóniaHáza

• KőrösiCsomaSándorÁltalánosIskolaésKonstantinAlapfokúMűvészetoktatásiIntézmény.

Azintézményekentúl,többszakemberisbevonásrakerült,biztosítvaezzelalegjobbszakértelmet,aprog-rameredményességét:mozgásfejlesztő,fejlesztőpeda-gógus,pszichiáter,családkonzulens,flexformtornaedző,szociálismunkás,mentálhigiénésmunkatárs,szociálpe-dagógus,gyógypedagógus.

Aszemináriumitalálkozószakmaiműhellyéalakult,aholélménytéstapasztalatotcseréltekaprogramvég-rehajtásábanrésztvevőszakemberek.Többenjelezték,hogyhallottakegymásról,deavárosbaneddignemdol-gozottegyüttilyenösszetételűszakmaistáb.ASegély-szervezettapasztalata,hogyakiszélesítettkapcsolat-rendszer,aszorosegyüttműködéshatékonyabbtámasztjelent,minthaegy-egyintézmény,szakemberkülön-

különtennéadolgát.Azellátottakszámáraezzelalehe-tőséggelnyújthatóleginkábbazegyénreszabott,komp-lexsegítségnyújtás:pontannyit,amennyireszükségevan,éséppenakkor,amikorezszükséges.

Aszemélyesproblémákkaltalálkozószakemberekmun-kaeszközeasajátszemélyisége.Aszupervízió,ennekakarbantartásaajómunkavégzéshez,ésezéppenolyanfontos,mintegyautószervizelése.A8alkalomraterve-zettülésekenarésztvevőkazegymásmegismeréséntúl,egy-egyesetkapcsánkerestékazelakadásokát,atovábblépéslehetőségét.Komplexmunkafolyt,miköz-benegystabil,tapasztaltszakmaiteamalakultki. 2. EgyüTTMűKÖdéS Az ÖnKénTES cEnTruMMAL

Azönkéntesmunkavégzésegyrejobbanelőtérbekerül amaitársadalomban.ASegélyszervezetmárkorábbanisnagyszámbanfogadottönkénteseket.

ASzolnokiOtthonkorábbilakója,rendszeresenvisszalát-ogat.Elmondja,hogyhaladacsalád,mitörténikvelük.Egyikalkalommaleztmondtanekünk:„A bajbajutott ember akkor érzi, hogy kezd javulni a helyzete, ha már ő is tud segí-teni…”számunkraezisegyútjelzőtáblafelirata,ami amunkánkhozmutatirányt.

ATÁMOPprogrambanrésztvevőgyermekekésfelnőttekszámáraönkéntességrefelkészítőtréningetbiztosítottaSegélyszervezet.A10évenfelüligyermekek,ésafelnőttekmeglepődvevettéktudomásul,hogyőkistudnaksegíteni. Aképzésésazönkéntesmunkábatörténőbevonástköve-tőenreálisabbáváltazönértékelésük,önképük.

3. SzAKMAi KOnfErEnciA

A2011.szeptember30-2013.szeptember29.programidő-szaktapasztalataitszakmaikonferenciánosztottukmeg aszakemberekkel.Amegtapasztaltlehetőségek,eredmé-nyek,továbbigondolatokatébresztenek,amelyekcselek-vésreválthatók.Aszakmaközikonferencia,színtereazországosésahelyitapasztalatokmegosztásának,azegyütt-működésekkiszélesítésének. ASegélyszervezetcélja,hogyországosanisismerttéválja-nakajógyakorlatok,segítveaszakmaképviselőit,hogyazútonlépésről,lépésrehaladhassanak.

a támoP Pályázati Program keretében is a segélyszervezet egyik legfontosabb tÖrekvése a nyÚjtott szolgáltatások kiszélesítése volt, így szolnokon olyan komPlex, a család minden tagját érintő segítségnyÚjtás biztosítása vált valóra, ami Pályázati keretek nélkül elérHetetlen lenne a rászorulók számára.

4. Eredményekszámszerűadatokkal

1. Egyéni TErÁPiA

Egyéniterápián14gyermekvettrészt96órában,8lányés6fiú.14gyermeknekéscsaládjának(11család)adottlehetőségetkapcsolati,mentális,emocionálisproblémáikrendezésére.A14főből8gyermekrésztvettnyáritáborban,valamint3fő atanulásirészképességekfejlesztésébeisbekapcsolódott.

A réSzTVEVőK KOr SzErinTi ArÁnyA

A PrOgrAMbA VALó bEKErüLéS inTézMényEK SzErinTi MEgOSzLÁSA

ASzolnokiCsaládokÁtmenetiOtthona40 család/felnőtt és 80 gyermekbevonásátvállaltaa2011.szeptember30.és2013.szeptember29.közöttipályázatiidőszakban.A programot végigvivők száma: 262 fő, 116 (43%) felnőtt 146 (47%) gyermek.

Abevontszemélyek34%-aacsaládokátmenetiotthonánaklakójakéntkerültaprogramba,míga66%azegyüttműködőintézményekjavaslatával,segítségévelvehetteigénybeapályázatnyújtottalehetőségeket.

A Segélyszervezet nagy hangsúlyt fektet a széles kapcsolati hálóra, így a programban együttműködő intézmények, egy meglévő szakmai kapcsolat erősítését, kiterjesztését hozta a benne résztvevőknek.

gyermekek számára kínált szolgáltatások

34%

66%

családok átmeneti otthonánaklakója

együttműködő intézmény általdelegált résztvevő

36%

43%

21%6-10 éves

11-14 éves

15-18 éves

1312

A réSzTVEVőK KOr SzErinTi ArÁnyA

23%

68%

9%

6-10 év

11-14 év

15-18 év

2.1. AgrESSzióKEzELő cSOPOrTOK:

Aprogramsoránazelőírt4csoporthelyett,azidőközbenfelmerülőtovábbiigényekmiatt5csoportalakult.Acsoportfog-lalkozásoksorán6-6alkalombólállófolyamatbanvehettekrésztagyermekek.Ahelyszínekcsoportonkéntkülönbözőek:egycsoportacsaládokátmenetiotthonában,kettőagyermekjólétiszolgálatépületében,egyaKőrösiCsomaSándorÁltalá-nosIskolaésKonstantinAlapfokúMűvészetoktatásiIntézményben,egypedigaziskolaMátyáskirályÚtitagintézményé-benkerültmegszervezésre.

Acsoportfoglalkozásokonösszesen27főáltalánosiskolaitanulóvettrészt,17fiúés10lány.

Acsoportbanrésztvevőgyerekek6-10éveskorigmégnagyonegyszerűen,játékosanmotiválhatóak,mégakarnakjátszani,deatársakkalszembenierőszakosság,durvaság,csúnyabeszéd,igaznemtudatosformában,desajnosmárjelenvan.

Atízévnélidősebbgyerekekesetébennagyonkellettfigyelni,hogyafizikaierőszaknelegyenjelenacsoporttagok között,mertanézeteltéréseseténgyakorivoltafizikaibántalmazás.Acsoportfoglalkozásonrésztvevőgyermekekigényétaváltozásra,amásmegoldásialternatívákraazmutattamegalegjobban,hogyaprogramelemmegvalósításasoránnemvoltlemorzsolódásegyikcsoportbansem.Azárócsoportfoglalkozásonjólműködő,acsoportszabályaitbetartóközös-séggéalakultak.

Afoglalkozásoksoránatoleranciaszintjük,konfliktuskezelésimódszereikbővültek,többségébenatársadalminormákhozközelítettek.

2.2. ÖnSEgíTő cSOPOrT

Kétönsegítőcsoport6-6alkalommal12-12fő(12 lány és 12 fiú)részvételévelvalósultmeg.Ajátékosfoglalkozásokelősegí-tettékaprogrambabevontgyermekekszocializációjának,önismereténekfejlődését.Agyerekekörömmelvettekrészt acsoportfoglalkozásokon,aholönismeretijátékok,társasjátékokálltakarésztvevőkrendelkezésére.

3. KOMbinÁLT fOgLALKOzÁSTErÁPiA

Nagyonkedveltfoglalkozás,amisegítaszabadidőhasznoseltöltésében,ésúgytanulagyermekajátékonkeresztül,hogyészresemveszi.Akétévalattösszesen51gyermek(33%)31fiúés20lányvettrésztahetirendszerességűfoglalkozásokon.Egyblokk8-10alkalombólállt,alkalmankéntkétórásidőtartamban.

3. TAnuLÁSi réSzKéPESSégEK fEjLESzTéSE

Afejlesztőfoglalkozásokazalábbiszempontokfigyelembevételévelkerültekmegszervezésre:

• agyermekéletkora, • problémájánaksúlyossága, • aszülőegyüttműködésikészsége, • motivációjánakszintje, • élethelyzetiprioritások.

Alogopédus,fejlesztőpedagógusszakemberhetirendszerességgel,aprogramidejealattösszesen480órátfoglalkozott arésztvevő27(15fiú,12lány)gyermekkel.Afejlesztésenrésztvevőkközül9fő,valamelymozgásfejlesztőfoglalkozásokonisrésztvett.Akülönbözőterületekfejlesztése,erősítette,generáltaatovábbifejlődést.71%-osfejlődésmutathatóki afejlesztésbenrészesülőgyerekeknél.

Akétfélecsoportfoglalkozáson51gyermekvettrész,amiapályázatbanrésztvevőgyermekek33%-a.Acsoportoknemekszerintiösszetétele58%fiú,42%lány.

15

112345

FUTÁ

S

LABD

AVEZ

ET

HAJL

ÉKO

NYS

EGYE

NSÚ

LY1

RUGA

LMAS

S

RUGA

LMAS

S

EGYE

NSÚ

LY2

3-6 évesekmérése

BEMENETI

KIMENETI0

0,51

1,52

2,53

3,54

4,57-10 évesek mérése

BEMENETI

KIMENETI

012345

FUTÁ

S

LABD

AVEZ

ET

HAJL

ÉKO

NYS

EGYE

NSÚ

LY1

RUGA

LMAS

S

RUGA

LMAS

S

EGYE

NSÚ

LY2

11-14 évesek mérése

BEMENETI

KIMENETI14

4.2. MOzgÁSTErÁPiA i.

Ezatevékenységkülsőhelyszínenzajlott,aholaprogramáltalbiztosítottlehetőségszerintmozgásfejlesztőeszközöksegítsé-géveldolgozottaszakember22gyermekkelakétévalatt.Erreatevékenységre480óravoltbiztosítva,minimum10alkalomálltegy-egyrésztvevőrendelkezésére.8lányés12fiúbemenetiéskimenetiméréseközött67%-ospozitívirányúelmoz- dulástapasztalható.

4.3. MOzgÁSTErÁPiA ii.

Afejlesztőfoglalkozástgyógytestnevelő,alapozómozgásfejlesztőtartottaazOtthonbankialakított,felszerelttornaszobá-banagyermekektartáshibáinakkorrekciója,prevenciójacéljából.Afoglalkozásonrészvevőkbemenetimérésenvettekrészt,aholamozgáskoordinációjukat,egyensúlyérzéküket,rugalmasságukatmérteaszakember.Aszakemberabemenetiéskimenetiméréseketötfokúskálánértékelte,elemezte,ésennekmegfelelőenkészítetteelaprogramelembebevontgyer-mekekegyénifejlesztésitervét.Afejlesztésekkeretétazalapozómozgásfejlesztéskiszámíthatósága,állandóságabiztosí-totta,atartalmatpedigagyógytestnevelésmozgásanyagamellettszámosmozgásosjátéktettemozgalmassá,élvezetessé agyermekekszámára.Afoglalkozásokon30(21%)gyermekvettrészthetente1-1órában,összesen192órában.A20fiú és10lánypozitívirányúfejlődéseaméréseksegítségévelszámszerűeniskimutatható.

A LOgOPédiAi fEjLESzTéSbE bEVOnT gyErEKEK éLETKOr SzErinTi MEgOSzLÁSA

14

8

76-10 évesek

11-14 évesek

15-18 évesek Aháromfejlesztőfoglalkozáson(tanulásirészképességekfejlesztéseésamozgásfejlesztésI-II)70gyermekvettrészt, amiaprogrambabevontgyermekek48%-a.Aprogramelemlehetővétette,hogyazokagyerekekisrésztvehessenek fejlesztésben,akikanyagiokokmiattnemvehetnekigénybehasonlófejlesztőfoglalkozásokat.

1. nyÁri TÁbOr

Akétévalattkétszerkerültmegszervezésrehét-hétnapraazegybefüggőnyáritábor.Egy-egytáborban40-40gyermekvettrészt6-18éveskorig.Akéttáborbanösszesen71gyermeküdülhetett(9gyermekmindkétalkalommalnyaralhatott),amiaprogrambanrésztvevőgyermekek49%.Acsaládokanyagikondíciójukhiányábannemtudtakvolnaegyhetestábo-rozást(szállás,teljesellátás,kirándulások,szabadidős,kézművesfoglalkozások)biztosítanigyermekeiknek.

A LOgOPédiAi fEjLESzTéSbE bEVOnT gyErEKEK éLETKOr SzErinTi MEgOSzLÁSA

33%

46%

21%3-6 éves

6-10 éves

11-14 éves

szülők számára szervezett tevékenységek

1. SzüLői SzErEPET ErőSíTő Egyéni PSzicHOTErÁPiA:

15felnőtt(11nő4férfi)vetteigénybepszichiátersegítségét96órábanproblémáikrendezéséhez. Aprogrambanapszichiáterhezfordulószülőkegyrészemégnemvettrésztpszichiátriaivizsgálaton,konzultáción,ígynálukaterápiáskapcsolatkiépítésehosszabbidőtvettigénybe. Ennekellenéreapszichoterápiánaprogrambanrésztvevőfelnőttek12%-ajelentmeg.

2. cSALÁdKOnzuLTÁció

Családkonzultáción21fő(13nőés8férfi)jelentmeg,amiígyösszesen16családnaknyújtottsegítségetelakadásaikfeltárásában,aproblémáravalórálátásban.Ezaprogram-banmegjelent103családnaka15-%-átérinti.Pszichiátervagycsaládkonzulenssegítségét36fő(afelnőttek29%)vetteigénybe.

2.1. SzüLŐCSOPORT

Ezaprogramelemösszesen5csoportfoglalkozássorán, 59főrészvételévelvalósultmeg.Mindencsoport6alkalommaltalálkozott,aholszociálisszakemberirányításávaltudtákaszülőkgyermeknevelési,beilleszkedésinehézségeiket,két-ségeiketmegbeszélni,feldolgozni,megoldásialternatívákatkidolgozni.Előrelépés,hogyédesapákatissikerültbevonniacsoportfoglalkozásokba.

2.2. CSALÁDIÖNSEGÍTŐCSOPORT

Ezacsoportfoglalkozás6alkalommallettszervezve,öss-zesen70főrészvételével.Mindencsoport6-6alkalommaltalálkozott,havirendszerességgel.Acsoportokfőtémája:háztartásvezetés,pénzbeosztás,napirend,időstruktúrakörészerveződött.Ezendolgokkészségszintűelsajátításasegítiacsaládistruktúramegszilárdulását,amiaharmadla-gosszocializációtsegítielőacsaládokszámára.Aszülőkszámáraszervezettcsoportfoglalkozásokonösszesen101fő (abevontszülők82%)vettrészt,amelyből28(afelnőttek23%)szülőmindkétcsoportfoglalkozásonrésztvett.

a célcsoPort részére szervezett kiegészítő tevékenységek

1716

2. cSALÁdi PrOgrAMOK:

Acsaládokátmenetiotthonánaklakói,gyerekekésszüleiknemrendelkeznekbiztonságot,állandóságot,melegségetadócsaládiháttérrel.ATÁMOPprogramkereteinbelülmegvalósulócsaládiprogramokszámszerinthúsz,eztahiánytigyekez-tekpótolni.Biztosítvaaztalehetőséget,hogyacsaládegészérehatótényezőksegítenekkiküszöbölninéhányalapvetőhiá-nyosságot.Értékekteremtődnekésépülnekbeakáregy-egycsaládtagonkeresztülishatvaacsaládrendszerére.

Acsaládokátmenetiotthonában,Szolnokona20családiprogramon83fővettrészt,amiazösszeslétszám32%-a.Ebből agyermekekszáma52(abevontgy.36%),afelnőtteké31(abevontszülők25%).

2. fLExfOrM TOrnA

A„Flexformtorna”kapcsántöbbfélemozgáslehetőségetbiztosítottunkkülönbözőkorosztályoknak:kisiskolás,kamaszgyermekeknekvoltkarate,MediBalléstorna(fejlesztő,tartásjavító,erősítőtorna)ésfelnőttnőknekalakformáló,gerinc-torna,jógaésMediBall.

Aváltozatossportolásiformákszínespalettátnyújtottakaszabadidőaktívéshasznoseltöltéséhez,ill.lehetőségetbiztosí-tottak,hogymindenkiszabadonmegtalálhassa,melyikszámáraakedvesebb,hozzáközelebbálló.Amozgásörömét56fő(21%)választottaaprogramadtalehetőségekközül.Afelnőttekésagyermekekarányaközel50-50%(29felnőtt;27nő és2férfi;27gyermek:13lányés14fiú).

A bEVOnT fELnőTTEK nEMEK SzErinTi MEgOSzLÁSA

A bEVOnT gyErMEKEK nEMEK SzErinTi MEgOSzLÁSA

1413

Fiú

Lány

2

27

Férfi

Nő

4. AKcióPrOgrAM

Apályázatbanfontosszerepettöltbeakörnyezetvédelme,aFöldnapjáhozkapcsolódvaaprogrambanfeladatotvállalószakemberekésrésztvevőkközösenazakcióprogramkeretébenaközvetlenkörnyezetüketigyekeztekszebbétenni. AMagyarÖkumenikusSegélyszervezetSzolnokiCsaládokÁtmenetiOtthonábanélőcsaládokésdolgozók,aKőrösiCsomaSándorÁltalánosIskolaésKonstantinAlapfokúMűvészetoktatásiIntézménybentanulókéstanítók,illetveaGyermekjólétiSzolgálattalkapcsolatbanállószemélyekvettekrésztamunkákban,önkéntesként.

Aprogrambanrésztvevők37%-a,96fővettrésztlegalábbegyalkalommalaszemétgyűjtésiakcióban.Akétévbenösszesen150fővettrésztakörnyezetvédelmét,szépítésétcélzóprogramelemben.

1. SzOciÁLiS SzEMinÁriuM, SzuPErVízió

ATÁMOP„Lépésrőllépésre”programelengedhetetlenrészétképeztékaSzociálisSzemináriumok,amelyekteretengedtekaszociálisszakemberekrészére,hogyhatékonyan,együttdolgozvamegalapozzák,végigkövessékaprojektvalamennyiszegmensét. AszemináriumtagjaitaTÁMOPvégrehajtásábanközreműködőintézmények,valamintszakemberekalkották,akiknegyed-éventeegyüttesenrésztvettekteamszupervíziónis,amelyazelakadásokfeloldásában,afelmerülőproblémákkezelésében, aburnoutszindrómaprevenciójában,valamintaszinergikusegyüttműködésbensegítetteaszakembereket.

2. EgyüTTMűKÖdéS Az ÖnKénTES cEnTruMMAL

ASzolnokiÖnkéntesCentrumbanregisztráltakérdeklődésseléslelkesedésselfordultakaprogramkeretébenszervezetteseményekhez.ANyáritábor,Akcióprogramalkalmávalbevontakszáma,atervezettönkénteslétszámot70%-kalmegha-ladta.Ezjólehetőségetnyújtottahátrányoshelyzetű,támogatástigénylőszülőknek,hogytapasztaljákazönkéntessegít-ségnyújtást. Ugyanakkoraztisérzékelhették,hogybárazéletüknehézszakaszbanvan,mégisvan,amibenőktudnaksegítségetnyúj-tani.Eznövelteönértékelésüketéspozitívmintátnyújtottakezzelagyermekeikszámárais.

3. SzAKMAi KOnfErEnciA

AprogramidejealattkétszakmaikonferenciamegrendezésétvállaltaaSzolnokiCsaládokÁtmenetiOtthona.Célkitűzésmindkétkonferencián,hogyaSzolnokon,vagykörnyékénélőszakemberek(80-80fő)megismerjékaprogrameredményeit,tapasztalatokat,újismereteket,módszereketsajátítsanakel.Ittvanlehetőséga’Jógyakorlatok’átadására,tapasztalatcserére.

a szakemberek részére szervezett kiegészítő tevékenységek

1918

az Ökumenikus segélyszervezet szolnoki családok átmeneti ottHona 2001 óta műkÖdő intézmény.

5. Specialitások

amire büszkék vagyunk…

Szociális munka csoportokkal, vagyis,hogyanleszegyszocializációscsoportbólsajátkonyhakert.

Tematikusszocializációscsoportotterveztükaprojektenbelülmelyetakövetkezőtémákkörészerveztünk:

• Nagyfokúmotiváltságamunkábaálláshoz. • Ésszerűpénzkezelésimódszerek. • Felelősségvállalásönmaga,családjaésatársadalomiránt. • Elvárásokönmagával,munkával,szolgáltatásokkalszemben. • Iskolaivégzettség,továbbtanulásfontossága. • Gyermekkorbólhozottkoraiszocializációsminták éshátterük • Támaszkeresés,öngondoskodásmegteremtése

AMirE éPíTETTünK:

Acsaládokegyénimotiváltságanagyoneltérőarravonat- kozóan,hogycsaládjaérdekébenmilyenfeladatokatkellvállalnia,hogyjobbátegyeazt.Miisamotiváció?Érdeklő- déskeltés.Egy-egytevékenységkapcsánmindignehézamotivációfenntartása,asajátfelelősségmegláttatása.Ezakkortudjólműködni,habevonjukacsaládotsajátéleté-nekrendezésébe.Nemmioldjukmegazéletadtafeladato-kat,problémákat.Tapasztaljuk,hogyakívülrőlérkezőbár-melypozitívkezdeményezésértékeeltörpülasajátötleten,akaratonalapulóönmegvalósítás,tevékenykedésmellett.Azötlettőlacélighosszúazút.Ezenazútonnehézmindvé-gigkitartónak,figyelmesneklenni-fenntartaniazérdeklő-dést.Egyidőrekifáradalelkesedés(ülepszik)majdújulterővelindulútjáraamegvalósításig.

TALÁLjuK MEg A MOTiVÁcióT, TÁMOgASSuK Az Egyéni KEzdEMényEKET, AdjuK ÁT A fELELőSSégET:

Aszülőkkeltörténőközöscsoportfoglalkozásokremeklehetőségetnyújtanakegy-egycsoportonbelül,azegyénimegnyilvánulásoknakszabadutatengedveagátlóhatásoknélküli,meleg,bizalmilégkörbenáramoljonegytéma(ötletbörze).Ebbeaszabadonáramlószintelátható,höm-pölygőenergiafolyambaújabbutasokszállnakbe,újabbötletekkel.Mígnemegyláncot,körtalkotvamegszületikvalamiúj.Egyötlet.Egymegvalósítandófeladat.Ebbeafolyamba,áramlatbaki-kiamagatudásszintjének,képes- ségeinek,merészségénekmegfelelőenteszhozzáegy-egyadalékot.

Egyilyenáramlás(FLOW)következtébenszületettmeg akonyhakertötleteszülőcsoportalkalmával.

Mi indíTOTTA EL A fOLyAMATOT?

Együléstémájaacsalád,nyáriélmények(nagyszülők,emlékek,nyár).Szabadinterakciósoránmindenkielmond-hattaakörben,sajátgyermekkori,nyáriélményeit,szoká-sait-emlékeit.Ígyjött,mintegygyorsvonataveteménytémája.Nincsfinomabbasajátparadicsomnál,lecsónál.Elindultamúltidézés.Volt,akinekezvalósélményekenala-pult(szerencsés)merttudotttáplálkoznigyermekkorbólhozottszülői,nagyszülőiháttérrel.Másnakazélményidé-zésáltallefestettképetsikerültbefogadniaéselképzelniefantáziájasegítségével.Azimmárközösélménytatervezge-téskövette.Azigényegymondatbantömörült:”Dejólenneittiscsinálniegyveteményeskertet!”

Újlehetőségeknyíltakpartnerkapcsolatokkiszélesítéséreis.Mindezenújdonságokmagukbanhordoznaknehézségeket,újfel-adatokat,tapasztalatokat,detanulást,egyénifejlődést,élményekszépségétis.Agyorstársadalmiésgazdaságiváltozásokújkihí-vásokeléállítanakbennünketésújkompetenciákatigényelnek.Aszolgáltatásokértéketkell,hogyképviseljenekazellátottakszámáralegyenekazokhátrányoshelyzetűvoltállamigondozásbólkikerültszülők,nemmegfelelőszocializációsháttérrelren-delkezők,vagyazutóbbiéveknehézségeinekkövetkezébenanyaginehézségekmiattlakásukatvesztettcsaládok.Aszociálismunkásnakezenszituációkban,mindigmegkelltalálniacsaládokbanrejlőértékeket,erőforrásokat,valamintérzékennyé,moti-válttákelltenniőketaváltozásra,melynemmegymáskéntcsak-LÉPÉSRŐL-LÉPÉSRE.

Az alapfeladatát az elnyert pályázati programoknak köszönhetően évről évre színesítheti, változatos projekteket valósíthat meg.

Aztgondoljukezazapontaholacsoportkeretei,értékrend-szeremintátadhatacsoporttagoknak.Nézzük,meghogyanleheteztmegvalósítani.Kinekmiafelelősségeaz,hogytervlétrejöjjön.Milyentapasztalatokkal(kudarcok,deannálfoku-száltabbanazeredmények)rendelkezneksajátéletükből,hogyleheteztmegvalósítani.

Amásodikalkalommaltervezgetéstörtént:

> Hollegyenakert? > Ki,milyenjellegűmunkátvégez? > Mitveteményezzenek?

Akövetkezőhetekbenelkezdődöttösszefogással,mintegynagycsaládbatömörülve,időtésenergiátnemsajnálva,akert-építés,tereprendezés:területmegtisztítása,felparcellázás.

Aveteményezés,palántázásvoltakövetkezőmunkafolyamat,majdakertfolyamatosgondozása.

MiérT ErEdMény Ez A SzOLnOKi cSALÁdOK ÁTMEnETi OTTHOnÁbAn?

Egyilyentevékenységnagyonjólelőhoztaakülönbönözőmotivációsszinteket,afelelősségvállalást,azt,hogymitör-ténik,amikorvalakiotthagyja„nemgondozzaakertjét”,jövőjét,sajátéleténeksorsát,illetvejólnyomonkövethetővolt,milyeneredményevanakövetkezetes,rendszerestevékenységeknek,milyensajátkezünkkelértéket,élelmetteremteniacsaládtagjainkszámára.

MiérT ErEdMény Ez A SzOLnOKi cSALÁdOK ÁTMEnETi OTTHOnÁbAn?

• Pozitívenergiákáramlásaatevékenységekáltal, amelykihatássalvanaházonbelülitöbbifolyamatrais. Újabbötletekkeletkezése. • Példamutatás,tanítás-tanulás. • Újértékekképződése.

• Közösségierőforrás. • Pozitívszülőiminta,amelyagyerekekfejlődésére isfejlesztőenhat. • Nemahiányosságokmegléténésfejlesztésén, hanemazegyénekbenmeglévőértékekenalapuló tevékenység.

Hosszútávongondolkodvaakiskertgondozása,másod-fokúváltozástidézelő.Afolyamatamunkavállaláshozszükségeskompetenciákatfejleszti,vagyis:

• Egyénifelelősségvállalástatevékenységre vonatkozóan. • Amunkafolyamatvégigviteleakezdetektől abefejezésig. • Jártasságok,készségek,képességekfejlődését. • Rendszerességet,kitartástamunkavégzéssorán. • Kezdeményezőképesség,motiválhatóság. • Csapatbanvégzettmunka,együttműködés, alkalmazkodóképességstb.

Mi VOLT MégiS A nEHézSég?

Amotivációfolyamatosfenntartása-mégígyönmagukszámárais.

MiérT?

Mertamunkagyümölcse,amiszószerintkézzelfog-ható,ebbenatevékenységbennemazonnali.Aproduk-tum,aterméscsakafolyamatos,gondosmunkaeredmé-nyekéntjöhetlétre.Acsaládokra,akikkeltalálkozunk,jellemző,hogynehézkivárniukazt,hogyazelvégzetttevékenységükbeérjen.

Ahhoz,hogyeztanehézségetáthidaljuk,afeladatotrésztevékenységekrekellettbontaniamiutánjutalmatkaptakarésztvevők.

egyHetes nyári tábor- egy Hét távol a „szülői Háztól”

Valamennyiünkbenélegyképaziskolaáltalszervezettnyáritáborokegyikéről.Egygyermekkoriemlék.Táboriinduló, reggelizászlófelvonás,tábortűz.Távolaszülőigondoskodástól,biztonságtól.Félelmekkelésizgalmakkalteliélmény.

de alapvetően mindenkinek van ilyen emlékképe vagy csak kevés szerencsésnek adatik ez meg?

Ezakérdésindítottelbennünkegyhosszabbgondolatsort.Milyenélményektőlfosztjukmegazokatagyerekeketakiknemjutnakeltáborba?Milyenpluszkészségek,értékek,mintáksajátíthatóakelegy–egytáborkapcsán?

ATÁMOPprojekttálcánnyújtottaalehetőségetarra,hogyahátrányokkalküzdő,nehézélethelyzetbenlévőgyermekeknekislegyenektáborozósélményeiésemlékképei.Atervezéstalehetőségekfeltárása,ésazigényfelméréskövette.Azelsőlépések,óvatostapogatózásmelynekalapjaabizalmikapcsolat,szülőkésaszervezőkközött.Azelsőszülőiértekezleten alehetőségekfelvázolása,-táborbamehetagyermek,acsaládféltettkincse.Azállítástkövetőencsendkövetkezett.Bizal-matlanságazújdonsággalszemben.Félelemettől,aszülőszámáraisismeretlenhelyzettől.”Engedjemagyereket?Hanemengedemleszmégvalahaalkalom,ilyenlehetőségazéletében?”Ilyenésehhezhasonlógondolatok,ambivalensérzelmekkerültekfelszínreéskimondásra. Nemvoltmagátólértetődő,hogyaszülőkegybőligentmondanakéselengedikagyerekeiketatáborba.Acsaládirendszeregyensúlyátegyilyenprogramerősenigénybevesziésarendszerarratörekszik,hogyakorábbiegyensúlyiállapotfennma-radjon.Aharmadikszülőcsoportraszületettmegazabiztonságilégkör,amibenaszülőkigentmondtak,megtörténtaszülőielengedés.Ezekbenamegbeszélésekbennagyonfontosvoltaztismegnézni,mifogtörténniitthonagyerekeknélkül.Mireleszlehetőségeaszülőnekagyereketávollétében.Ígyelindultaszülőiközösségiprogramokszervezéseisatáboridejére.Nagyonfontosnaktartottuk,hogyilyentudatosanépítsükfeleztaprogramrésztis.Ittnemcsupánarrólvoltszó,hogygyere-kektáboroznimennek.Sőt.Szakmaimunkánksoránáltalábannemtámogatjukaztacsaládokátmenetiotthonaiban,hogyilyenjellegűprogramokatszervezzünk.Nemakarunkújabbkompetenciákatkivenniaszülőkkezéből.Inkábbarratörek-szünk,hogyacsaládoktudjanakacsaládonbelülközösprogramokatlebonyolítani.Ahhoz,hogyegyilyenprogramelemhelyetkapjonaszolgáltatásokközöttnagyontisztánlátnunkkellettacélokataszülők,agyerekekéscsaládoktekintetébenis.

2120

Hol? - A tábor Helyszínének kiválAsztásA.

Fontosszempontvoltanagymozgásigény,mintalapvetőtevé-kenységkielégítése,lehetőlegcsendes,fákkaltarkítottárnyé-koskörnyezetben,aholagyerekekakülönfélemozgásformák,mintfutás,ugrás,mászásmindegyikétgyakorolhatják.Ahely-színnekabiztonságotisjelenteniekell.

kivel? szAkemberekkel kApcsolAtfelvétel, bemutAtásuk A szülők számárA.

Kétóvodapedagógusközreműködéséveljátékos,tematikusfoglalkozásoktervezésezajlott,önkéntesekbevonásával. Azelőkészületekheteibenfolyamatosvoltazérdeklődésfenntartása,aszülőkkelvégzettközösmunkasorán.Meg-hallgatásrataláltakvélemények,jóötletek.Ígyfelelősendönthettekgyermeküketérintőkérdésekben,majdvállal-tákazelengedést.Aszülőifelelősségvállalásmellettasajátszakemberekfelelősségétismegkellemlíteni,hiszenatábor24órásszolgálatotjelentett. mit?

Akeretetvalamintafolyamatívét,anapirendésazizgal-masfoglalkozásokkaltarkítotttevékenységekadták-ígykialakítvaahetirendet.Anapiötszöriétkezések,valamintajátékoskézművestevékenységekváltakozóütemefogtakeretbeanapokat.Azellátottgyermekekjórészénélnemtapasztalhatóanapiszintűrendszeresség.Vagyisnincskialakultnapirendacsaládokéletében.Eztatáboridejéresikerültmegvalósítani,befogadókkáváltak.

miért? megvAlósítAndó célok A táborrAl kApcsolAtbAn:

• Megfelelőnapirendkialakítása. • Kulturáltétkezésiszokásokkialakítása,elmélyítése. • Személyespéldamutatássaltársasviselkedési mintaadása. • Értékközvetítés • Akézművestevékenységekésajátékokáltal újtechnikákmegismertetése. • Mozgáskultúrafejlesztése. • Élménygazdagítás. • Legyenegykedvesemlék,amelylenyomatothagy alélekben.Egykaland.

A TÁbOri zÁSzLó SzüLETéSE

Amitnemterveztünk,deazimpulzívelőkészületekidőszaká-banáramlóenergiákbeindították.Aszülőkbenatáborikészü-lődésközepetteötlöttfelazagondolat,hogykészítsünktáborizászlót.Demilegyenrajta?Tervezzékmegagyerekek,hogyanképzelikelatábort.Azelképzelésttettkövette–rajzpályázat. Agyőztespályaműpapírformátumból,gondosanyaikézjóvol-tából,textilruhábaöltözött-elkészültezazelengedhetetlenjelkép.Acsaládokkaltörténőközöstervezés,együttgondol- kodásésagyermekekérdekébentörténőmindenmozzanatígyvittelőreszülőt,gyermeket,szervezőt,akitűzöttcélmeg-valósulásánakérdekében(egyszépnyáriemlék).

Egy fELEdHETETLEn nAP éLMényE

Atörténetfőhőseegy12évesközépsúlyosértelmifogyaté-koskisfiú.Atáborbankéttestvérévelegyüttvettrészt.Halkszavú,majdnemészrevétlentermészetűgyermek,akiavilágotamagasajátosmódjánérzékeliésfedezifel.Őnemkíváncsi,nemakarmindentegyszerre.Türelmesenvárja,amígsorrakerül.Csendbentekinttáborozótársaira,akikinkábbfelfokozottintenzivitássalműködnek.Csütörtökreggelalovasterápianapja.Végrefelvirradtezanap.Alel-kesgyerektömegizgatottanébred.Gyorsmosdás,öltözés,reggeli.Areggelitkövetően,atáboriindulóténekelveelin-dulnakagyerekekazelőzőnapmármegismertterápiásló,Bostonfelé.Azállatcsendbentűriakörülöttelévőgyerek-zsivajt.Alovasterapeuta-Feribácsi-türelmesen,halkanszólagyerekekhez.Újabbsimogatás,ismerkedésazállattal. Alegtürelmetlenebbekegymásutánülnekfelatermeteslóhátáraéstesznekmeg2-3körtapályán-lovagolnak.Ki-ki amagaügyességét,tempóját,figyelmétmostkamatoztat-hatja.Elsőkéntalegbátrabbaksorakoznak,mígvégülegykisfiúmarad,akimégnemültBostonhátán.Igen,a12éveskisfiú.”Gyere,simogasdmegafejét!”-bíztatjaazoktató. Afiúegyideigcsakállmajdpárbizonytalanlépésttesz alóirányába.Kezenemlendülönkéntelenülsimogatásra.”Gyere,fogomakezedet,simítsukegyüttafejét!”-szólismétFeribácsi.Nincsválaszcsakbizonytalankézmozdulat.Félazérintéstől!Azoktatókézenfogjaakisfiútéskörbevezetialókörül.”ŐBoston.Szeretnélfelülnirá?”Aválaszvízszin-tesfejmozdulat-Nem.Avérbeliszakembernemadjafel,továbbpróbálkozik.Mozdulatailassúak,szavaithalkanintézi.Tízpercutánóvatosanfelültetiafiútalóhátára.Afiúremeg,félelmébengörcsösenrásimulBostonhátára,keze,lábaelveszítirugalmasságát.EkkorFeribácsimegszólal:”Nézdcsak,mennyienvannakkörülötted,ésmilyenkicsik.Tevagyittmostalegmagasabb,Tevagyalegnagyobbésalegbátrabb.Hakihúzodmagad,meglátodmilyenmesszireellátsz,senkinemlátelolyanmesszire,mintTe.”Akisfiúfelegyenesedik,büszke,elfogadjaatrénerszavait.Alómoz-dulatlanuláll.Mindaddignemmozdul,amíggazdájanemösztönzióvatoslépésekre.Elindulnak,egykör,kétkör. Ésmáregymásikfiútlátunkalórólleszállni.Önmaga határaitátlépve,lépésről-lépésreafejlődésben.

a nyári tábor szervezése:

a magyar Ökumenikus segélyszervezet szolnoki családok átmeneti ottHonában 2011. október 01-től HosszÚ utat járt be a szakmai team.

6. Összegzés,tanulságok

Társaink voltak 123 szülő és 146 gyermek, valamint 11 külsős szakember.

3 http://kalanderdo.hu/kalandpark-gyerekeknek/

4 támoP 5.2.5. lépésről-lépésre ”- Hátrányos helyzetű családok esélyegyenlőségének megteremtése szolnokon

Ennekakétévnekazútja,alépések,amitmegtettünk,erőshasonlóságotmutatahhozazélményhez,amitaszilvásváradikalandparkbanéltünkátatáborozógyerekekkel.3

1. Lépés:Kitűztükacélt,hogyélünkalehetőséggel,ésmegpróbáljuk.

2. Lépés:Hírüladtuk.Voltakönkéntjelentkezők,volt,akitartózkodottésbátorítanikellett,volt,akimásprogramotválasztott.Őketelengedtük.

3. Lépés:Kaptunkfelvilágosítást,útmutatást,tiltólistát.Többenmást-másthallottunkmeg.Csend,majdlázasizgalomazinduláskor.

4. Lépés:Védőfelszerelésekagyerekekre,felelősségafelnőttekre.Súlyosmindkettő,dehafelemeledafejed,azutakat,megállókat,akalandotlátodmagadelőtt.Mégsenkinemtudja,hogymilyenlesz.Nehézneklátszik,dehív.Néhány gyerekmárislép,vanfelnőtt,akijártmáritt.Mindengyerekfellépettapályára,ésmindenállomásnáljelenvoltegy,vagytöbbfelnőtt.

5. Lépés:IndulazElső…óvatos…,vigyázzuk…,bátorítjuk…,tanácsokkallátjukel.Elériazelsőállomást.Siker!Iránytvált, éstovábbindul.Közbenmellettemegyasegítője.Kíséri.

6. Lépés:indulamásodik.ügyes,gyorsanhalad,érkezik,ésmásikpályánindultovább.

Egyidőutánmindenjelenlévőfennvanapályán,ésmindensegítőfigyel,kíséri,fogjaakezét,figyelmezteti,izgul,aggódik,együttörülnek,hogysikerült.Van,akitlekellszólítaniazútról,mertakarabinertnemjólhasználja,ígyveszélybesodorjamagát.Vanolyangyerek,akimindenútvonalonvégigmegy.Másikiránybólismegpróbálja.Gyorsanrájönatitkoknyitjára.Mozgás,lépésről–lépésre.Egyikpontbóleljutniamásikba.ügyesen,egyensúlyozva,fennmaradniazúton.Második,har-madikelindulásnálmáregyremagabiztosabbakalépések.

Van,akivégigmentéslementapályáról.Pihen,nézi,ésérzialábában,karjában,hogyvalamimegváltozott.Végeaprogram-nak.Gyülekező.Levesszükavédőfelszereléseket,szépenösszerakjukésleadjuk.Elmondjuk,hogyvoltaknagyonügyesek, voltak,akikelőszörbizonytalanok,deaztánegyremagabiztosabbaklettek.Elfáradtunk.Mindannyian.Elindulunkvissza,ésacsapatmegpihen.Kisidőelteltévelatáboriindulótzengimindenutazó.Jóvolt!Szeretnénkméghasonló élményeket!Leszfolytatás?4

2322

Impresszum

szerzők

fotó

kiadó

grafikai tervezés

nyomdai kivitelezés

kiadás dátuma

kovácsné Penczi krisztina, Petrásovits ágnes, sándorné Pólik róza, sinkáné bártfai katalin, varga emília, birizló-szabó irén, dr berkecz ildikó, gleviczky mariann, leskó anna, Penczi emília, vetési márta, rácsok balázs, józsef imre

beregi brigitta, tóth edit

Ökumenikus segélyszervezetH-1116 budapest, tomaj u. 4.tel.: (+36-1) 208-4932segelyszervezet@segelyszervezet.huwww.segelyszervezet.hu

s-eee graphic design kft.

folprint nyomda

2013

minden jog fenntartva!

a kiadvány cyclus offset

környezetbarát, 100% újrahasznosított papír

felhasználásával készült.

neHéz 3 Program tanulságait egy oldalban Összefoglalni, megjeleníteni.

7. Merretovább?

Aprogramlezáruló.Hasonlóforrásokelérésérenincsgarancia.Mégismitvihetünktovább,mitkezdünkezekkelazeredményekkel,tapasztalatokkal?

• érzékenység és felelősség:Szociálismunkáskéntlehetőséget,bizalmat,felelősségetkapunkarra,hogyszülőket,gyerekeketéscsaládokatismerjünkmeg.Innentőlkezdvesorsuktőlünkisfügg.Anehézségek, azegyrenagyobbproblémák,aszűkölőforrásokáram-latábannemveszíthetjükelérzékenységünket.Továb-braisfontos,hogyteljeserőbedobássalkeressük alehetőségeket,forrásokataproblémákkezelésére ésjelezzükadöntéshozókfelémilyenveszélyeketlátunkamindennapimunkánkban.

• Tudatosság és Hatékonyság: Mindenszolgáltatá-sunkatelemeznünkkell.Eléri-eakívánthatást,van-eértelme,költséghatékony-e,aténylegesszükségletekrereagál-e?Nagyongyerekcipőbenjármégamérhetőségkérdéseahazaiszociálismunkában.Pedigennekbev-ezetésenélkülnehéztudatosfejlesztőmunkárólbeszé-lni.Fontos,hogyindikátorokbevezetésévelmérjük mindennapimunkánkhatékonyságátésezekalapjánhatározzukmegszolgáltatásainkat,valamintacsalád-gondozóifolyamatokat.

• Komplex gyerekfejlesztés a szülők bevonásával: Nagytapasztalataaprogramnak,hogysokkalnagyobbfigyelmetkellfordítaniazokraaproblémákra,amelyekagyerekeket,fiatalokatjellemzik.Újeszközök,kompe-tenciáknélkülnemlehethatékonyaszociálismunkánkezenaterületen.Újrakellgondolniagyógypedagógus,fejlesztőszakemberekhelyétaszakmaiteamben.Afiat-alok,gyerekekfejlesztésemellettugyanilyenintenzitás-salkellazondolgoznunk,hogyaszülőkismegtaláljákfeladatukat,szerepüketezenaterületen.Meglássákfelelősségüket,érezzéktámogatásunkat,átlássáklehetőségeiket.

• Társadalmi felelősségvállalás, érzékenyítés: Azönkéntesség,iskolaiközösségiszolgálatkife-jezésekethallvasoknegatívszempontothallani:időigényesség,sokbefektetetterő,kevéshozadék,jelentkezőkalkalmatlansága,túlterheltség.Mindazönkéntesség,mindpedigaziskolaiközösségiszolgálatfontosrészeatársadalmifelelősségvállalásnövelésé-nek.Kikellalakítaniazintézményekbenezekrendsz-erét,szakmaihátterét,dokumentációit.Fontosajógya-korlatokösszegyűjtése,továbbadása,munkatársakképzése.Ezeklehetőségetadnakaszemléletformálásra,hogymásképpenlássákatevékenységekbenrésztevőfiatalok,felnőttekazellátottakat,megértsékproblémái-katésrésztvállaljanakhátrányoshelyzetűembertár-saikproblémáinakenyhítésében.

AzÖkumenikusSegélyszervezetcélja,hogymodelleket, jólműködőgyakorlatokatalakítsonki,gyűjtsönösszeafentemlítetttémákban,ésezekbőlminéltöbbszakemberprofi-tálhasson.Ezentevékenységévelkapcsolatbanszerveze-tünkújtámogatásiformákatalakítottkiaközelmúltban,amellyellehetőségetteremtarra,hogymásszervezetekishasonlóprogramelemeketalakítsanakki,újmodelleketpróbálhassanakki.

Sok mindent kaptunk ettől a programtól, hiszen közel annyi támogatást nyertünk el évenként minden központra, mint amennyi a családok átmeneti otthonaira kapott éves normatív támogatás. Ennek köszönhetően új eszközök (fejlesztő szobák speciális eszközei, pszichológiai tesztek, játszótér), új módszerek (mozgásterápia, zene és művé-szetterápia, önkéntesekkel való célzott programok) kerültek a birtokunkba és számos szakember (fejlesztő szak-emberek, szociálpedagógusok, pszichológusok) alkalmazására is lehetőség adódott, akiket támogatás hiánya miatt nem tudtunk volna alkalmazni.

24

A projekt az Európai Unió támogatásával, az EurópaiSzociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.