Los Valores y El Deporte

8/17/2019 Los Valores y El Deporte

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LOS VALORES Y EL DEPORTE

El juego y el deporte, son las formas más comunes de entender la Educación

Física en nuestra sociedad. Por ello debe aprovecharse como un elemento

motivador potenciando actitudes y valores positivos.

El deporte mejora los reflejos y la coordinación, aporta sensación de bienestar,

estimula la iniciativa, canaliza la agresividad y favorece el autocontrol. El deporte

nos ensea, además, a aceptar y superar las derrotas, a asumir las

responsabilidades y a aceptar las normas. Favorece y mejora la autoestima y nos

ensea a ser disciplinados.

En la Educación Primaria se debe favorecer el desarrollo del nio partiendo de

las habilidades básicas hacia las específicas, necesarias para una práctica

deportiva adaptada, al final de esta etapa.

En una ocasión Benedicto XVI sealó! "el deporte, practicado con pasión y #tica,

se convierte en una escuela de valores humanos y cristianos. $i se practica así,

además de ejercitar un espíritu de competencia sana, se convierte en una escuela

para aprender y profundizar valores humanos y cristianos. %ediante la actividad

deportiva, la persona entiende mejor &ue su cuerpo no puede ser considerado unobjeto, sino &ue a trav#s de la corporeidad se e'presa a sí misma y entra en

relación con los demás(.

")e esta manera, el e&uilibrio entre la dimensión física y la espiritual lleva a no

idolatrar el cuerpo, sino a respetarlo, a &ue no sea un instrumento &ue hay &ue

potenciar a toda costa, incluso utilizando medios ilícitos(, aadió.

Es así, por tanto, &ue dentro del deporte podemos encontrar un amplio abanico de

valores, agrupados principalmente en dos!

* Valores sociales! respeto, cooperación, relación social, amistad, competitividad,

trabajo en e&uipo, participación de todos, e'presión de sentimientos, convivencia,

lucha por la igualdad, responsabilidad social, justicia, preocupación por los demás,


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compaerismo.

* Valores personales! habilidad +física y mental, creatividad, diversión, reto

personal, autodisciplina, autoconocimiento, mantenimiento o mejora de la salud,

autoe'presión, logro +#'ito-triunfo, autorrealización, recompensas,

reconocimiento, aventura y riesgo, imparcialidad, deportividad y juego limpio,

espíritu de sacrificio, participación ldica, perseverancia, humildad, autodominio,

obediencia.

/odos estos valores pueden trabajarse con la práctica deportia.

Pero, para emplear el deporte como una herramienta &ue permita educar en

alores, es importante &ue #ste sea planteado a los nios de una forma &ue lespermita!

!" Fomentar su autoconocimiento y mejorar su autoconcepto.

#" Potenciar el diálogo como la mejor manera de solucionar los conflictos &ue se

presenten.

$" 0omprender la importancia de la participación de todos y todas en el análisis, la

toma de decisiones y, en general, el funcionamiento del grupo.

%" Potenciar la autonomía personal de los individuos implicados en los diferentes

niveles de intervención.

&" 1provechar el fracaso como elemento educativo.

'" 1prender a respetar y aceptar las diferencias individuales.

(" Potenciar la actividad deportiva como un escenario de aprendizaje de conductas

y hábitos coherentes con los planteamientos aceptados por el grupo.


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)" 1provechar las situaciones de juego para trabajar las habilidades sociales

encaminadas a favorecer la convivencia, no sólo entre los miembros del grupo,

sino entre ellos y otras personas y colectivos implicados.

1demás de estas pautas para la mejor ad&uisición de los valores en el deporte,

e'isten una serie de normas &ue todo buen deportista tiene &ue asimilar para

poder crecer tanto en la práctica deportiva como en lo personal!

*ue+a limpio, 2a victoria pierde su valor si no se con&uista de forma honesta y

justa. Engaar es fácil, pero no aporta nada. Para jugar limpio se necesita coraje y

carácter. Esto brinda una mayor satisfacción. El juego limpio tiene su recompensa,

incluso si se pierde el partido. 3uien juega lealmente gana el respeto de los

demás, &uien engaa, sólo el desprecio. 4ecuerda! es sólo un juego. 5 los juegos

no tienen sentido si no se juega limpio.

*ue+a a +anar- pero acepta la derrota con di+nidad, 0ual&uier partido tiene por

finalidad la victoria. 6unca comiences a jugar con la intención de perder. 3uien no

juega a ganar embauca al adversario, defrauda al espectador y se engaa a sí

mismo. 6unca te rindas ante adversarios fuertes, pero tampoco cedas ante los

d#biles. Es un insulto para cual&uier adversario jugar sin poner todo el empeo en

el partido. 7uega a ganar hasta &ue suene el pitido final. 6adie es invencible. 1

veces se gana, a veces se pierde. 1prende a perder con una sonrisa. 6o bus&ues

e'cusas. 2as razones genuinas hablan por sí mismas. Felicita de buena fe a los

ganadores. 6o culpes al árbitro o a cual&uier otra persona. Proponte hacerlo mejor

la pró'ima vez. 2a afición respeta más a los buenos perdedores &ue a los malos

ganadores

Acata las Re+las de *ue+o! /odos los juegos necesitan reglas &ue los guíen. $in

reglas, reinaría el caos. Esfu#rzate por entenderlas para &ue comprendas mejor el

juego. 1sí serás un mejor jugador. /ambi#n es importante entender el espíritu de

las reglas. 2as reglas fueron concebidas para &ue el juego sea divertido cuando se


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juega y cuando se disfruta. $i acatas las reglas, disfrutarás más del juego

Respeta a los adersarios- a los compa.eros- a los ár/itros- a los o0iciales 1

a los espectadores,"Fair play( significa respeto. El respeto forma parte del

juego. $in adversarios no hay partido. 2os rivales tienen los mismos derechos &ue

t tienes, incluido el derecho a ser respetados. /us compaeros son tus colegas.

/ formas parte de un e&uipo en el &ue todos los miembros son iguales. 2os

árbitros están en el campo para mantener el orden y el juego limpio. 1cepta

siempre sus decisiones sin alegar y aydalos a &ue el partido pueda disfrutarse

an más. 2os entrenadores de ambos e&uipos tambi#n forman parte del juego y

por tanto hay &ue respetarlos. 2os espectadores crean el ambiente. Ellos desean

ver un partido en el &ue se juegue limpio, pero tambi#n deben comportarsedeportivamente.

Para terminar, conviene recordar lo &ue una vez dijo *aier Rodr2+ue3, jugador de

ftbol sala espaol &ue más partidos ha disputado con la selección llegando

incluso a ser dos veces campeón del mundo y cuatro veces campeón de Europa

entre los aos 8999 y 89:9! 4en0rentarte a un pro1ecto con ilusión- cada d2a- te

permite rendir por encima de lo esperado en los momentos di02ciles. 0ontina

7avi 4odríguez diciendo &ue "hay &ue destacar por encima de todo las ganas de

superación, cosa &ue va bastante ligada al trabajo. $i tienes ganas de mejorar,

entonces te esfuerzas y luchas. ;tro aspecto sin el &ue los dos anteriores


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actividad formadora está totalmente en entredicho. APor &u# y cómo hemos

llegado hasta este puntoB

2a e'plicación desde mi punto de vista es &ue se 6a ca2do en la trampa de no

alorar el camino 1 perse+uir sola 1 7nicamente el resultado, cayendo en las

garras del famoso y conocido 8El 0in 9usti0ica los medios8.

5 el resultado de esta manera de enfocar el deporte es el doping. )eportistas &ue

han sido iconos, mitos y h#roes durante muchos aos van cayendo uno tras otro y

con ellos van derrumbándose los sueos de muchas personas &ue han creído en

ellos y &ue les han tenido como ejemplos a seguir durante mucho tiempo. Ellos por

desgracia tambi#n se han dejado seducir por la gloria, la fama, el dinero, el

#'ito...pero a costa de &u#. En esta sociedad capitalista en la &ue vivimos se dice

:ue todo tiene un precio en esta ida- pero 1o di+o :ue nuestros principios 1

alores no solo no tienen precio- sino :ue ni si:uiera tendr2an :ue estar en

enta.

Por el hecho de la enorme influencia &ue tiene el deporte y los deportistas en la

sociedad, habría &ue tener mucho más cuidado en como utilizar este instrumento.

Por ejemplo, el espíritu competitivo e'istente en el deporte de #lite y tan ansiado

por todo tipo de empresas para conseguir los mejores resultados es solo eficaz si

se utiliza de forma correcta. )e lo contrario nos encontramos con lo &ue ha

pasado en los ltimos aos, &ue ese esp2ritu competitio mal entendido ha

destruido todos los sentimientos de cooperación y solidaridad por&ue se 6a

conce/ido el ;


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El deporte no es solo una práctica puramente corporal. Altera pro0undamente

toda la persona- estimula distintas capacidades 1 dimensiones 1 0ortalece 1

dinami3a sus m7ltiples inteli+encias. 6o solo la corporal o Cinest#sica, sino la

emocional y social en especial, las cuales ayudan a cultivar las relaciones

humanas.

El deporte practicado de un modo continuado ense.a a dominar 1 a canali3ar

emociones ne+atias 1 a e


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transmitido en todas las escuelas, desde todos los e&uipos profesionales y desde

los medios de comunicación, la pró'ima generación no tendría necesidad de

recurrir al doping por&ue para ella el objetivo no sería ganar a toda costa sino dar

lo mejor de ellos mismos cada día y recorrer el camino lo más honestamente

posible, sabiendo &ue esa es la verdadera victoria de un deportista.

!" =ompromiso, El deporte te lleva a comprometerte con al+o o al+uien, los

nios saben &ue los martes y jueves no pueden hacer planes por&ue tienen &ue

ir a ftbol o a basCet o a gimnasia, entre otros. 1prenden a &ue no pueden HfallarI

a su e&uipo y tienen &ue asistir a los entrenos y competiciones a pesar de &ue los

otros planes &ue surjan sean tentadores.

#" Tra/a9o en e:uipo, Es un alor importante dentro de nuestra vida, ya &ue se

trabajará en e&uipo en muchas ocasiones, acad#micas, laborales, familiares. El

trabajo cooperativo es un valor &ue se debe ad&uirir desde pe&ueos.

$" Responsa/ilidad, Por ejemplo Hpreparar la mochilaI, es un nueo

aprendi3a9e, nunca tiene &ue ser visto como una carga, el nio tiene &ue

tener responsa/ilidades desde pe&ueos, siempre acorde a su edad.

%" Es0uer3o, )ía a día en el entreno los nios aprenden &ue hay

&ue es0or3arse para conseguir a&uellos logros &ue &uieren, este valor llamado

esfuerzo se acaba generalizando a otros ámbitos como puede ser el ámbito

educativo.

&" Autoconocimiento, El deporte ayuda a aprender a conocerse me9or a uno

mismo, conocer los limites, conocer las habilidades y capacidades en general.

'" Perseerancia, %uy similar al valor del esfuerzo, los nios aprenden gracias a

la práctica deportiva &ueno pueden renunciar y tienen &ue insistir hasta

conseguir lo &ue se proponen.


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(" =oniencia, En el entreno, en el vestuario, en los campeonatos, los

nios aprenden a coniir con sus compaeros y demás integrantes de la

plantilla y esta convivencia se lleva a cabo de una forma sana.

)" O/ediencia, Day &ue o/edecer normas 1 re+las &ue al fin y a cabo ayudan aintegrar el valor de la obediencia en los más pe&ueos de la casa.

>" =uidado por la salud, 2os nios aprenden a cuidar de si mismos 1 de su

salud, la práctica deportiva además les lleva a elegir una vida mucho más

saludabl

?@E ES DEPORTE

$e denomina deporte a la actividad física pautada conforme a reglas y &ue se

practica con finalidad recreativa, profesional o como medio de mejoramiento de la

salud. El deporte descrito bajo estas circunstancias tiene un amplio historial dentro

de la historia humana. 0on el paso del tiempo ha sufrido variaciones menores,

creándose nuevas formas de deporte y dejándose de lado otras. 0on frecuencia el

deporte se práctica bajo la forma de una competencia. En este tipo de orientación,pude distinguirse entre a&uellas manifestaciones deportivas &ue son individuales

de a&uellas &ue son grupales. 1sí, las competencias pueden desempearse entre

dos personas compitiendo entre ellas, o dos e&uipos &ue compiten entre ellos pero

internamente cooperan.

El deporte ya era practicado en la antigJedad. En efecto, en este sentido puede

mostrarse las prácticas &ue se realizaban en las ciudades griegas y &ue

involucraban a distintos tipos de actividades. /al era el nivel de relevancia &ue se

le concedía a la práctica deportiva &ue se organizaron en ese momento los

primeros juegos olímpicos. En este caso, constituían un certamen &ue involucraba

a distintas ciudades estado y &ue tenían como finalidad honrar a Keus. 2os juegos

olímpicos involucraban distintas actividades, muchas de las cuales hoy se

encuentran presentes en los modernos juegos &ue heredaron esta tradición.


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El deporte es recomendado enormemente por distintos profesionales de la salud

como consecuencia de los beneficios &ue acarrea en el organismo. 1sí, por

ejemplo es un factor &ue reduce de forma considerable la posibilidad de tener

problemas cardíacos. 1demás, mejora el tono muscular y por ende la est#tica.

/odo ello con el agregado de ser de relevancia en lo &ue respecta a la salud

mental. En efecto, en general el deporte aumenta el nivel de autoestima como

consecuencia del bienestar &ue provoca. Este bienestar no es una mera

apariencia &ue tienen algunos, sino &ue ha sido documentado en ocasiones y &ue

guarda e'plicaciones plausibles. En efecto, cuando se ejerce un esfuerzo

prolongado el organismo libera &ue tienen como efecto lograr una sensación de

placidez.

2a recomendación de practicar deporte se torna más relevante si consideramos&ue en la actualidad el sedentarismo está afectando negativamente la calidad de

vida de la población. En efecto e'isten datos preocupantes en lo &ue respecta a

enfermedades &ue antes se presentaban en edades avanzadas y ahora lo hacen

en un período relativamente temprano. El deporte es un remedio contra estas

circunstancias &ue sin lugar a dudas redundará en beneficios a largo plazo.

n el latín es donde encontramos el origen etimológico de la palabra deporte y en

concreto se halla en el verbo deportare &ue puede traducirse como deportar.

=i#ndolo así nos cuesta entender &u# tienen en comn dicho verbo y el concepto

&ue nos ocupa, sin embargo, tenemos &ue decir &ue la evolución será la &ue

determine la cone'ión.

5 es &ue para los romanos a&uella citada forma verbal tenía dos significados, por

un lado el de transportar y por otro el &ue hacía referencia a unas celebraciones

de tipo triunfal +deportae lauream en las &ue los generales llevaban rendíanhonores a 7piter y llevaban una corona de laurel.

Partiendo de todo ello, el concepto deportare &ue se utilizaba tambi#n como

sinónimo de sacar algo, de llevarlo lejos,Lfue evolucionando como salir al campo,

respirar aire fresco y hacer ejercicio. >na e'presión esta ltima &ue ya se adeca

a la perfección a la acepción &ue hoy le damos al t#rmino deporte.


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2a práctica de un deporte puede desarrollarse por motivos de salud, ocio o

profesionales. >n deporte, despu#s de todo, es algn tipo de e9ercicio

02sico o 9ue+o &ue, en su desarrollo, es competitivo y e'ige el respeto por ciertas

normas y reglas.

Por ejemplo! H/odos los viernes hago deporte por la maanaI, HEl pediatra sugirió

&ue mi hijo hiciera deporte para mejorar su condición físicaI, HEl deporte mueve

millones de dólares en todo el mundoI.

2a capacidad 1 la respuesta 02sica del deportista son muy importantes para el

resultado final de la competencia, aun&ue otros factores tambi#n resultan vitales,

como el e:uipamiento del competidor o su inteli+encia. Day &ue destacar &ue,

más allá de la competencia y del deseo de ganar, el deporte brinda

entretenimiento a &uienes lo practican y lo ven. 1un&ue a veces suelen confundirse los conceptos de deporte y actiidad 02sica,

#stos no son sinónimos. 2a actividad física es una simple práctica, mientras &ue el

deporte implica una competencia &ue siempre arroja un resultado.

1sí, por ejemplo, entre los deportes más importantes o los &ue mayor seguimiento

tienen en todo el mundo se encontrarían el ftbol, el baloncesto, el tenis, el golf, el

atletismoL?ncluso podríamos subrayar &ue en muchos lugares se conoce al ftbol

como el deporte rey por ser el &ue consigue despertar más inter#s.

)e esta forma, es frecuente &ue en muchas publicaciones de carácter

especializado se diga! %essi es uno de los grandes mitos del deporte rey, del

ftbol, pues nadie como #l tiene la capacidad goleadora y la cualidad de

desestabilizar a la defensa del e&uipo rival.

)iversos hallazgos ar&ueológicos demuestran &ue, en el ao %" A"=", ya se

practicaban deportes en diversas regiones de =6ina. En el Anti+uo E+ipto, por

otra parte, se realizaban competencias de pesca, lanzamiento de jabalina,

natación y lucha. /ambi#n en la Anti+ua Persia e'istían los deportes, como es el

caso de ciertas artes marciales.
http://definicion.de/educacion-fisica/http://definicion.de/educacion-fisica/

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